全神贯注的格言或古诗

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《全神贯注》优秀的说课稿
优秀
《全神贯注》优秀的说课稿
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《全神贯注》优秀的说课稿，希望能够帮助到大家。
　　各位领导、老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文四年下册第七单元的一篇略读课文《全神贯注》，下面我将从教材分析、学生分析、教学设计及理念、教学流程、教学反思五个方面对本课的设计进行说明。
　　一、教材分析
　　四年级下册第七单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成，这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。告诉我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。本单元的训练重点是引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，并品味语言，留心课文对人物外貌、语言、动作、神态等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。《全神贯注》是本单元的第一篇略读课文，讲的法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，突然对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改起了作品，差点把芡威格锁在工作室的事。根据单元训练重点和本课内容我制定了如下教学目标和教学重点、难点：
　　教学目标：
　　1、情感态度与价值观：让学生学*做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
　　2、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课6个生字。
　　3、能力目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
　　教学重点：有感情的朗读课文，感受人物形象，受到心灵启示。
　　教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，并学*描写人物的方法。
　　二、学生分析：
　　四年级是小学高段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学*的最佳时期，这也是课标的要求。四年级的学生虽然接触过不少写人的课文，但通过人物言行表现人物品质的写作技能还不够熟练。而本篇课文对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，是一篇非常典型的对学生进行写作训练的好课文。
　　三、教学设计及理念：
　　基于研究性学*理论，培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，以研究性阅读实现学生的主动发展。
　　根据以上教学理念，我采用研读教学模式，让学生按照“自读准备、默读探究、选读研讨、品读拓展”的略读课文的学*方法来自主学*。以读为主线，让学生自主地思考、分析、讨论，“问”自己不懂的地方，“说”自己理解的内容，在研究交流当中完成本节课的学*任务。变被动学*为主动学*，体现新理念下的课堂是师生互动的课堂，是教师引导、参与和合作的课堂；是学生自主学*的课堂。
　　四、教学流程
　　第一板块：揭示课题，回顾略读课文的学法。
　　“全神贯注”这个词的含义，对小学生来说还是很抽象的，是很难理解的，所以我采用联系学生的生活体验和情感体验的方法来揭题，问他们：同学们，你们有没有在学*或做事时特别投入，特别专注的时候？学生有的说：妈妈说我是个小书迷，我看书的时候，身边发生什么事情都不会影响到我。还有的学生说：我特别喜欢画画，有一次大概画画太认真了，连妈妈回来了都不知道。于是我顺势告诉孩子们，这就叫“全神贯注”，你们认为在学*和做事的时候，全神贯注重要吗？就这样在同学们热热闹闹的交流中揭示了课题，明确了本课的`学*重点，为本课难点的突破作了很好的铺垫。然后一起回忆略读课文的学*方法，看本课文前引言一起制定本课的学*目标。
　　第二板块：研究学*，完成本课学*目标。
　　这一大板块学生是按“自读准备、默读探究、选读研讨、品读拓展”四大环节来学*的。
　　下面我说一下每一环节学生制定的学*目标。
　　一、自读准备：自读课文，弄懂本课的生字词，汇报课前搜集的资料。
　　二、默读探究：默读课文，勾画文中反映罗丹全神贯注工作的句子，并说说自己的体会和理解。
　　三、选读研讨：四人小组讨论学*结果，再全班研讨交流。
　　四、品读拓展：再读一遍课文，谈收获（两方面的，读文后的感受和写法上的收获）
　　第三板块：拓展训练，提高写作技能。
　　当场来创造一个情景，表演一个全神贯注学*的人，其他同学要运用恰当的语言、动作、神态的描写和适当的比喻联想把全神贯注学*的这位同学的样子描写出来。
　　一、说教材
　　本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文和两篇略读课文，本篇是本组教材的第二篇课文，是一篇略读课文。课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬。茨威格到家里作客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中通过对罗丹语言、神态和动作的描写，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
　　本组教材训练的重点是通过学*课文对人物外貌、语言等方面的描写，领悟作者的一些表达方式。因此本课的教学重点是通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学*描写人物的方法；教学难点是联系实际体会课文最后一段话的含义。
　　根据本组训练重点及本课重难点，我设定了以下教学目标：
　　1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、体会并学*全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
　　二、说教法
　　因为这是一篇略读课文，因此在教学设计上，我重点把握好以下两点：一是把握好课文在整个单元中的地位（即关注“导读）；二是把握好方法上的“粗放”。本课教学设计上我选择以大板块、大框架的设计为主，并从中穿插了想象说话、感情朗读、拓展延伸等多种教学方法，促进学生的理解和感悟。
　　三、说学法
　　“放手让学生自主地、充分地阅读，在读中整体感知，在读中产生感悟、在读中受到情感熏陶。”这就是本课学生所要采用的最主要的学法。
　　四、说教学过程
　　略读课文不要求对文本进行“细嚼慢咽”，在整体把握课文内容与主题的基础上，给学生充分的时间自读自悟、交流感受显得更为重要。基于以上认识，我设计了以下四个板块。
　　一、初读：复*导入，了解课文大意
　　1、师引读：通过《两个铁球同时着地》一课的学*，我们一起感受到了伽利略不迷信权威、执著求实地探求科学真理的精神。今天我们学*《全神贯注》，又会让我们感受到法国大雕塑家罗丹的什么可贵精神呢？出示课题，说说“全神贯注”的意思。
　　2、请同学们默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（教学中要引导学生用简洁的语言说清故事的内容。）
　　设计意图：心理学家加涅认为，人的认识规律可以表述为“是什么”“怎么样”“为什么”。为此，阅读一篇课文首先要先弄清它写的“是什么”，再了解作者是“怎样写”的，最后思考作者“为什么”要写。因而教学一开始先让学生说说课文讲了一个什么故事，并且要求学生把话说得简洁一些，这样就落实了“课标”中“粗知文章大意”的略读要求。
　　二、细读：略中求精，聚焦“全神贯注”
　　1、抓住要点：仔细阅读课文，你从课文的哪些地方感受到了罗丹工作时的“全神贯注”？请把这些句子画下来，并读一读。
　　2、领悟写法：再细读刚才画的句子，体会作者通过描写罗丹的什么来写出他的“全神贯注”的？
　　引导学生用不同的线条画出描写罗丹语言、神态、动作的句子，并反复朗读、体会。
　　从这些语言、神态、动作中你感受到了什么呢？从而引导学生理解课文“通过人物言行、动作描写写出人物性格”的写作特点。
　　3、想象说话：此时此刻，你仿佛看到了一个怎样的罗丹？如果这时候你就在他身边，你会想些什么？

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形容全神贯注的词句子
优美
写一个描写战争的句子，用上全神贯注
这个词
写一个描写战争的句子，用上全神贯注
这个词解答可以写成：高地上的战士全神贯注地盯着鬼子前进的方向。
聚精会神、敛声屏气、目不斜视、屏气凝神、心无二用等。
1、聚精会神【解释】：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
【出自】：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。
”【译文】：君臣协力，集思广益。
2、敛声屏气【解释】：敛：收入束；屏：抑止。
抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第三回：“这些人个个皆敛声屏气如此，这个者是谁，这样放诞无礼。
”【译文】：这些人个个都畏惧、小心的样子，这个人是谁，这样放诞无礼。
3、目不斜视【解释】：眼睛不偷看旁边。
比喻为人行止端方。
也形容只朝一个方向看。
【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·教子》：“古者圣王有胎教之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。
”【译文】：古代的圣王有胎教的方法，怀孕三个月，从居住在别宫，眼睛不斜视，耳朵不能乱听，声音滋味，以礼节的。
4、屏气凝神【解释】：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。
形容注意力高度集中，违心一致。
【出自】：孔子·战国《论语·乡党》：“摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。
”【译文】：摄齐升堂，鞠躬如也，屏住呼吸似乎不息的人。
5、心无二用【解释】：指做事要专心，注意力必须集中。
【出自】：汉·桓谭《新论·专学》：“使左手画方，右手画令一时俱成，虽执规矩之心，回剟劂之手，而不能成者，由心不两用，则手不并运也。
”【译文】：使左手画方，右手画圆，令一时间都成，虽然坚持规矩的心，回烧红的铁条去的手工具，而不成功的人，由心不能同时使用，那手不同时作用。
1、罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊
不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”他立刻拿起抹刀，修改起来。
2、他把地板踩得吱吱响，旦粻测救爻嚼诧楔超盲手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
反义词：漫不经心、心不在焉、六神无主。
*义词：屏气凝神、聚精会神、专心致志。
一、漫不经心白话释义：随随便便，不放在心上。
也说漫不经意。
朝代：明作者：朱国祯出处：《诵幢小品·存问》：“有司漫不经心。
”翻译：有很多人随随便便，不放在心上。
二、心不在焉白话释义：心不在这里。
指思想不集中。
朝代：西汉作者：戴圣出处：《礼记·大学》：“心不在焉，视而不见。
”翻译：思想不集中，看到了也仿佛没看到一样。
三、六神无主白话释义：形容心慌意乱，没有主意。
六神：道教指所谓主宰*的心、肺、肝、肾、脾、胆等六脏的神灵。
朝代：明作者：冯梦龙出处：《醒世恒言》：“吓得知县已六神无主；还有甚心肠去吃酒。
”翻译：吓得知县已经心慌意乱，没有主意，还有什么心思想着去吃酒呢。
四、屏气凝神白话释义：指聚精会神，专心致志。
朝代：清作者：刘鹗出处：《老残游记》第二回：“满园子的人都屏气凝神；不敢少动。
”翻译：满园子的人都聚精会神，专心致志，没有人敢多动一下。
五、聚精会神白话释义：原指君臣协力，集思广益。
后用来形容集中精神，专心一意。
朝代：汉作者：王褒出处：《圣主得贤臣颂》：“聚精会神；相得益章（彰）。
”翻译：集中精神，专心一意，大家都会得到益处。

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用全神贯注造句子大全全神贯注怎么造句全神贯注的意思
全神贯注
拼音 quán shén guàn zhù
*义专心致志聚精会神
反义漫不经心心不在焉
来自叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。
全神贯注造句
1、姐姐给我和妹妹等人讲一个故事，我们全神贯注的听着姐姐讲的故事。
2、我们最喜欢上语文课，老师要我们抄笔记，大家个个都全神贯注，认认真真地抄着。
3、我全神贯注地听老师讲课。
4、爸爸全神贯注的看着别人的宝车，自己也想买一辆汽车来。
5、在奥运会场上，射击手们都全神贯注的盯着射靶，准备着射击。
6、小摄影师里的摄影师全神贯注的打量着高尔基。
7、听着不喜欢的歌就不会走神,能够全神贯注的开车。
8、表哥在全神贯注地看书，我躲在他背后吓了他一大跳。
9、我看过一部电影，这里面的顺溜全神贯注地盯着那些日本鬼子不放，趁机找机会杀了他们，好为自己的国家报仇。
10、在课堂上他全神贯注地听课。
11、老师在讲课的时候我们要全神贯注地听。
12、妈妈全神贯注的教我我却不认真学*真是不应该呀！
13、我在全神贯注地跟爸爸学游泳，但表哥的心早就飞出去了！
14、他正全神贯注地听老师讲课。
15、我全神贯注的一个字一个字的读着这本我非常珍爱的一本书。
16、给大多数男人一个全神贯注的聆听者，送大多数女人充足的记事本，他们就会知无不言，言无不尽。
17、看见老师全神贯注的为我们做课件，我暗暗下定决心一定要好好学*。
18、不管我们是从事打乒乓球之类的剧烈运动，或者全神贯注地打桥牌，还是在一个秋高气爽的下午去树林里漫步，那都无所谓。
19、上课，同学们全神贯注地听老师讲课。
20、我全神贯注的看着他们玩得非常高兴，而我却在默默无闻的在写字。
21、坐在人生的驾驶室里，全神贯注地望着未来。
22、难道你觉得学生们都会全神贯注地学*所以不用装修一下天花板么……
23、越是在忙碌的时候，就越是对细微之处也做到全神贯注。
24、我们考完试以后一定要全神贯注的去检查试卷。
25、别人全神贯注的看这位叔叔有没有钱，如果有钱的话就要抢劫。
26、我看过一部电影，这里面的顺溜全神贯注地盯着那些日本鬼子不放，趁机找机会杀了他们，好为自己的国家报仇。
27、我们一定要全神贯注地听老师讲课。
28、同学们都在全神贯注地听老师讲课，只有小罢还在独自在外闲荡。
29、我在全神贯注地跟爸爸学游泳，但表哥的心早就飞出去了！
30、我全神贯注的看电视。
31、爸爸全神贯注地开着车。
32、我全神贯注的看书。

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*梦格言_*梦古诗
格言
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*梦格言
1、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。吉鸿昌
2、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。林耐
3、常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁
4、宁做流浪汉，不做亡国奴。丰子恺
5、爱国如饥渴。(南北朝)范晔
6、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。阿托尔斯泰
7、国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知
8、有些人想到人类最高贵的品质，其中包括协作、利他主义、爱国主义、领士战斗中的英勇等到，都是战争的遗传成果。爱德华
9、国耻未雪，何由成名?李白
10、爱国主义是一种生动的集体责任感。奥尔丁顿
11、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金
12、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，*才有真进步。鲁迅
13、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？裴多菲
14、空谈误国，实干兴邦。**
15、真正的*是爱人类的，爱国决不是排外。马铁丁
16、祖国如有难，汝应作前锋。*
17、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。李四光
18、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心
19、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。苏霍姆林斯基
20、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。林耐夜视太白收光芒，报国欲死无战场！陆游
21、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。陈辉
22、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立
23、*的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格爱国第一。李苦禅
24、真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国谋福利，为人民谋福利的行动上。杜勃罗留波夫
25、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。詹天佑
26、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是*人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。*
27、我爱*固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。闻一多
28、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。居里夫人我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。马雅可夫斯基
29、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。谢觉哉
30、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个*人都有责任把她建设**间乐园。巴金
31、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。车尔尼雪夫斯基
32、爱国如饥渴。范晔
33、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。傅雷
34、有了*文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫灭人之国先去其史。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。任继愈
35、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。*
36、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。吕坤
37、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫
38、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游
39、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。拜伦
40、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！车尔尼雪夫斯基
41、一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游
42、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。*
43、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章
44、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。赵博生
45、实现中华民族伟大复兴，就是中华民族*代以来最伟大的梦想!**在参观《复兴之路》展览时指出
46、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。苏步青
47、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。冼星海
48、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
49、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

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奋斗的经典说说：你最好全神贯注，因为我会全力以赴
奋斗,经典
★1☆　　知道我没那么优秀，但是我有梦想，并且我一直在努力。
★2☆　　不需要活的像任何人，你只需要活的像自己。
★3☆　　奇迹不过是努力的另一个名字。时间不会改变一切，能改变一切的人，只有你自己。
★4☆　　我宁愿做自己而招人讨厌，也不愿为了迎合他人而伪装自己。
★5☆　　果你已经制定了一个远大的计划，那么就在你的生命中，用最大的努力去实现这个目标吧。
★6☆　　坏的过去，以后你的人生就只剩下好事。
★7☆　　人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。
★8☆　　个世界根本不存在“不会”这回事，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了。
★9☆　　泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
★10☆　　不奋斗，你的才华如何配得上你的任性。不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度。不奋斗，世界这么大你靠什么去看看。
★11☆　　倒了，就重新站起来，继续向前走，傻坐在地上是没用的。
★12☆　　胜利是不会向我们走来的，你必须自己走向胜利。
★13☆　　每天多一点点的努力，不为别的，只为了日后能够多一些选择，选择云卷云舒的小日子，选择自己说了算的生活，选择自己喜欢的人。
★14☆　　泉之所以漂亮，是因为她有了压力；瀑布之所以壮观，是因为她没有了退路；水之所以能穿石，是因为永远在坚持。人生亦是如此，献给每一位正在努力奔跑奋斗的人。
★15☆　　真正喜欢和想要的，没有一样可以轻易得到，这就是努力的理由。
★16☆　　怨是一件没有意义的事情，如果实在难以忍受周围的环境，那就暗自努力，然后跳出那个圈子。
★17☆　　力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利。
★18☆　　当你越来越漂亮时，自然有人关注你。当你越来越有能力时，自然会有人看得起你。

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奋斗的古诗格言
奋斗,格言,励志
对乐于奋斗的人来说，奋斗不是憾事，而是乐事。
科学的基础是健康的身体。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
己所不欲，勿施于人。
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
穷且益坚，不坠青云之志。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷。
生活的理想，就是为了理想的生活。
少壮轻年月，迟暮惜光辉。
办事贵有定见，不贵有成见，定见者，在我之知识学问，不与世为推移者也。
改造自己，总比禁止别人来得难。
天生我才必有用。
奋斗之心人皆有之。
少说些漂亮话，多做些日常*凡的事情。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
奋斗是万物之父。
要成就一件大事业，必须从小事做起。
泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。
理想是需要的，是我们前进的方向，现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。
我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
年轻人就是要有那么一点傲气，如果连自己的路都不敢走的话，那叫没出息。
对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。
一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
志不可立无可成之事，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎。
不断的奋斗就是走上成功之路。
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
长者须是指导者协商者，却不该是命令者。
贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。
沉静就是力量；斧头是沉静的，却能把橡树连根砍断。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。
拼着一切代价，奔你的前程。
希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
宁可被人笑一时，不可被人笑一辈子。
做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。
如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
凡事以理想为因，实行为果。
发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
星星之火，可以燎原。

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爱国格言和古诗句
爱国格言和古诗句
　　男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?欢迎大家阅读下文的'爱国格言和古诗句。
　　1、杜牧《泊秦淮》
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。
　　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
　　2、杜甫《蜀相》
　　丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
　　3、杜甫《闻官军收复河南河北》
　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
　　白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　4、杜甫《春望》
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　5、杜甫《悲陈陶》
　　孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。野旷天清无战声，四万义军同日死。
　　群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。都人回面向北啼，日夜更望官军至。
　　6、杜甫《悲青坂》
　　我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突。
　　山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒。
　　7、王昌龄《出塞•其一》
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　8、王昌龄《从军行•其一》
　　烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
　　9、王昌龄《从军行•其二》
　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
　　王昌龄《从军行•其三》
　　关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。
　　10、李白《塞下曲》
　　五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
　　晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
　　11、卢纶《塞下曲•其一》
　　鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。
　　12、卢纶《塞下曲•其二》
　　夜里林深草密，忽然刮来一阵疾风;
　　是猛虎吧?将军从容不迫搭箭引弓。
　　天明搜猎去，寻找白羽装饰的箭杆。
　　发现整个箭头，深嵌入一块大石中。
　　13、李贺《南园十三首•其五》
　　男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?
　　1、利于国者爱之，害与国者恶之。——晏婴
　　2、乐以天下，忧以天下。——孟子
　　3、生于忧患，死于安乐。——孟子
　　4、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄!——屈原
　　5、岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。——屈原
　　6、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
　　7、苟利国家，不求富贵。——《礼记》
　　8、临患不忘国，忠也。——《左传》
　　9、国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊
　　10、匈奴未灭，何以家为?——霍去病
　　11、爱国如饥渴——班固

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爱国的格言和古诗词
爱国,格言
曾经学过的,那些爱国名言诗句,你还记得多少?传播正能量--爱国名言、诗词集锦，古代爱国名言爱国主义诗词、名言。
2、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经?小雅?蓼莪》
3、知而好问者圣，勇而好问者胜。——《文字?自然》
4、 .风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成
5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
7、夫妇和而后家道成。——《幼学琼林?夫妇》
8、知耻
9、仁者寿。——《论语?雍也》
10、 ——《淮南子?主术训》：考察左右的人，任用没有偏私，才可以算作公*；监督朝廷内外，判别是非没有偏颇，才可以算作正直。
11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗八首》之一
12、君子和而不流。（流：盲从）——《礼记?中庸》
13、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——《韩非子?有度》：惩罚有罪过的人，即使大臣也不能放过；赏赐做好事的人，即使*民百姓也不能漏掉。
14、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子?离娄下》
15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子?梁惠王上》
16、穷则变，变则通，通则久。——《周易?系辞下》
17、有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语?学而》
18、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金
19、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》
20、 29.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成
21、君子耻其言而过其行。——《论语?宪问》君子以说的多．做得少为耻。
22、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游
23、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远都是孤独的。——（新加坡）尤今
24、 ——《论语?子张》：广博地学*以坚定自己的意志，恳切的提问并且联系实际进行思考。
25、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳鹊楼》
26、渴饮美龄血，饥餐介石头。
27、驾长车踏破贺兰山缺。
28、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。——杨雄《法言?君子》
29、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
30、一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游
31、苟利国家，不求富贵。——《礼记?儒行》
32、有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝?俗谚牧民》
33、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。—— 傅雷
34、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》
35、祖国如有难，汝应作前锋。 —— *
36、记己有耻。——《论语?子路》用羞耻之心来约束自己的行为。
37、义以生利，利以丰民。——《国语?晋语》
38、临官莫如*，临财莫如廉。——刘向《说苑?正理》
39、了却君王天下事，嬴得生前身后名。——宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
40、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
41、国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌《就义诗》
42、改身之过，迁（发扬）身之善，谓之“修身”。——颜元《颜*斋先生言行录》
43、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰《文心雕龙?知音》
44、生于忧患而死于安乐。——《孟子?告子下》
45、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》第58章
46、义者，心之养也；利者，体之养也。——董仲舒《春秋繁露?身之养重于义》
47、士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》
48、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
49、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。——《韩非子?喻老》
50、学至乎没而后止。——《荀子?劝学》：学*到生命的最后一刻才算中止。
51、壮志饥餐胡虏肉，

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爱国的格言和古诗诗句
格言
　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。下文是小编整理的写爱国的格言和古诗诗句，欢迎大家阅读与了解。
　　爱国的格言和古诗诗句篇1：
　　1、《示儿》
　　宋·陆游
　　死去元知万事空，但悲不见九州同。
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　2、《出塞》
　　唐·王昌龄
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　3、《夏日绝句》
　　宋·李清照
　　生当作人杰，死亦为鬼雄。
　　至今思项羽，不肯过江东。
　　4、《从军行》
　　唐·王昌龄
　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
　　5、《凉州词》
　　唐·王翰
　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
　　6、《菩萨蛮·书江西造口壁》
　　宋·辛弃疾
　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
　　西北望长安，可怜无数山。
　　青山遮不住，毕竟东流去。
　　江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
　　7、《闻官军收河南河北》
　　唐·杜甫
　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
　　宋·陆游
　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
　　9、《题西安邸》
　　宋·林生
　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
　　10、《闻军官收河南河北》
　　唐·杜甫
　　剑外呼传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　11、《关山月》
　　宋·陆游
　　和戎诏下十五年，将军不战空临边。

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有关劳动的古诗格言
劳动,格言,励志
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
春种一粒粟，秋收万颗子。
使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。
田家少闲月，五月人倍忙。
不付出劳动就不会有收获。
劳动是一切知识的源泉。
形成天才的决定因素应该是勤奋，……有几分勤学苦练是成正比例的。
人类的劳动是惟一真正的财富。
劳动得来欢乐，劳动解脱苦境。
劳动征服一切。
为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而是属于整个人类。
劳动是惟一导向知识的道路。
事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。
劳动是幸福之父。
劳动使人忘忧。
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
劳动能唤一起人的创造力。
我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。
一个人要生活，总得会做点事情。
悲伤的时候，工作就是良药。
社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。
劳动才能给人以安乐。
医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。
劳动是社会中每个人不可避免的义务。
能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。
我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。
事业应该笑着乐着办起来，事业可不喜欢沉闷。
科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
*行地剥削劳动力，是资本的首要的*。
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
我们应当会理解劳动是一种创作。
劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
工作是我首要的享受。
什么事都不做的人不会得到什么结果。
懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
劳动使人建立对自己理智力量的信心。
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
劳动创造世界。
劳动可以使*时变为节日。
不劳而获之物决非真正的获得；必须付出牺牲取得的东西才是真正属于自己所有。
天才就是长期劳动的结果。
无论什么东西，一到了人家手里，便一切都完了；无论什么事情，也只有正在进行的时候兴趣最为浓厚。