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钟中班的古诗

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中班端午古诗
端午,文学
中班端午古诗
　　农历五月初五,是*民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。下面是小编为大家整理的中班端午古诗，希望对大家有所帮助。

　　《赋端午》
　　节逢端午粽香滋，
　　檐下楣前艾一枝。
　　竞渡龙舟旗猎猎，
　　闲观童叟岸依依。
　　古诗解读：
　　到了端午节了，家家户户都包上了香喷喷的粽子;
　　你看，每家每户的屋檐下的门框上都插上了艾草呢;(艾草：草本植物，叶子有香气;可入药;点着后能驱蚊蝇，也叫艾蒿)
　　看龙舟比赛的龙舟船划得多么快啊，因此，好像都能听见船上插着的旗子都“哗啦啦”地响呢;
　　在岸边观看的老人们和小朋友们多么投入啊，似乎都舍不得回家了。
　　拓展阅读
　　"涛神"伍子胥与端午节的由来
　　关于端午节的来历，有纪念屈原说、纪念伍子胥说、龙的节日说、恶日说、夏至说等。如果从时间和史籍上考证，则首推纪念伍子胥说。
　　伍子胥雕像。伍子胥和吴越春秋那段惊心动魄的历史一起，永远留在了*人的记忆中。民间传说中，他死后成为了涛神。在吴越故地，人们将端午节作为祭奠他的日子。
　　伍子胥，名员，春秋时期楚国人。根据历朝官修地方志*载，其出生地位于现在的湖北省谷城县冷集镇常家营村。但是也有湖北监利县之说。
　　伍子胥家族在楚国很有名。先祖伍举是直言楚庄王有功劳的楚国名臣，其父伍奢是楚太子建的老师。公元前522年，伍子胥因父亲伍奢、兄伍尚及全家100多人被楚*王所杀，而避难逃奔吴国。后结识吴公子光，并帮助公子光夺得王位，是为吴王阖闾。为使吴国能内可守御，外可应敌，他建议吴王阖闾“先立城郭，设守备，实仓禀，治兵革”，并受命亲自选择吴国都城城址。他“相土尝水”、“象天法地”，最后选定城址，合理规划，建造了阖闾大城。也就是今天的苏州城。
　　我们或许无法知道，对伍子胥来说，吴国究竟是什么?是帮他复仇的`工具，还是个实现抱负的舞台?我们只能从青史中看到，伍子胥为了吴国倾尽了自己的心力。可即便如此，他也逃不出为人臣者的悲剧命运。五月初五，这一日他永远告别了对他至关重要的吴国，沉入了滚滚的江涛……
　　伍子胥具有雄才大略，又深得吴王阖闾信任。他忠心耿耿帮助吴王西破强楚，北威齐晋，南服越人，吴国国力达到了鼎盛之势。吴王阉闾去世后，他继续辅佐夫差即位，帮助吴国打败越国。伍子胥分析吴越两国由于自然条件的因素，二者只能存其一，所以他主张一定要灭掉越国。但是吴王夫差自矜功伐，听信伯噽谗言，允许越国保全下来。并将伍子胥赐死。五月初五令取子胥之尸体装在皮革里投入大江。伍子胥死后三年，吴国被越所灭，夫差掩面自杀，吴国百姓更加怀念国之柱石伍子胥。千百年来江浙一带相传伍子胥死后忠魂不灭化为涛神，端午节即为纪念伍子胥之日。
　　书法作品，临曹娥碑。碑文上记载了浙江百姓们在五月初五纪念涛神伍子胥的情景。也许没人想得到，对悲剧人物伍子胥的纪念活动又引出了另一个关于端午节的悲剧传说。
　　端午节的龙舟竞渡起源于纪念伍子胥，其主要依据是东汉邯郸淳在《曹娥碑》上说，每年农历五月初五，浙江上虞人民要迎涛而上，迎接“伍君”，而所谓“伍君”便是伍子胥。因为千年来，屈原名气太大，中原一带的人们渐渐把端午作为纪念屈原的节日。而对纪念伍子胥之说，除了江浙一带，不为人知。
　　2006年初，“伍子胥起源说”的苏州端午节进入了首批国家级非物质文化遗产代表作名录，胥门是2500多年前伍子胥修筑的古城墙，至今仍保存完好。今年苏州市仍将在胥门外举行公祭伍子胥活动。
　　胥门
　　古迹胥门穿越数千年，至今屹立不倒。或许，他是要为伍子胥留下些永恒的记忆。如今，每逢端午节，苏州人们还会聚集在胥门之外，祭奠那位皓首苍髯的忠臣——伍子胥。
　　端午的主要活动是龙舟竞渡竞渡活动早在原始社会已在太湖流域盛行,是“龙图腾祭”的一种表现自伍子胥被谗杀后,龙舟竞渡被赋予人物纪念意义和节日的固定化,这在“曹娥碑”、“荆楚岁时纪”、“清嘉录”等古人著作中都有明确的说明伍子胥是春秋时人,早于屈原二百多年且端午的其他*俗如“斗百草”、“吃粽子”等均来源于吴地

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中班古诗教案
中班古诗教案
　　无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的中班古诗教案，希望能够帮助到大家。
　　活动目标
　　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
　　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
　　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
　　活动准备
　　1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
　　2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
　　活动过程
　　一、图片导入，激发兴趣。
　　出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
　　二、朗诵故事，理解诗歌意境。
　　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
　　2、讨论理解古诗的含义。
　　3、学*词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。
　　4、引导幼儿学*有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
　　三、尝试背诵，加深理解。
　　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。
　　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。
　　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
　　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
　　活动目标：
　　1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
　　2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
　　3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学*的*惯。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备：
　　课件
　　活动过程：
　　1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？
　　2、帮助幼儿体验古诗的意境。
　　师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。
　　3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：
　　床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。
　　疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
　　举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
　　低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
　　4、理解字词
　　疑怀疑，误任务的意思。
　　举头抬起头，举是抬的意思。
　　思思念，想念。
　　5、幼儿学*古诗，边作指导。
　　师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。
　　6、反复的练*，请幼儿上来表演。
　　师：请小朋友上来表演给大家看。
　　7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
　　师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。
　　8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。
　　活动反思：

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中班端午古诗
端午
　　让孩子们了解中华民族的传统节日是很有必要的，关于端午的《赋端午》就很适合中班的小朋友。
　　节逢端午粽香滋，
　　檐下楣前艾一枝。
　　竞渡龙舟旗猎猎，
　　闲观童叟岸依依。
　　古诗解读：
　　到了端午节了，家家户户都包上了香喷喷的粽子;
　　你看，每家每户的屋檐下的门框上都插上了艾草呢;(艾草：草本植物，叶子有香气;可入药;点着后能驱蚊蝇，也叫艾蒿)
　　看龙舟比赛的龙舟船划得多么快啊，因此，好像都能听见船上插着的旗子都“哗啦啦”地响呢;
　　在岸边观看的老人们和小朋友们多么投入啊，似乎都舍不得回家了。
　　拓展阅读
　　"涛神"伍子胥与端午节的由来
　　关于端午节的来历，有纪念屈原说、纪念伍子胥说、龙的节日说、恶日说、夏至说等。如果从时间和史籍上考证，则首推纪念伍子胥说。
　　伍子胥雕像。伍子胥和吴越春秋那段惊心动魄的历史一起，永远留在了中国人的记忆中。民间传说中，他死后成为了涛神。在吴越故地，人们将端午节作为祭奠他的日子。
　　伍子胥，名员，春秋时期楚国人。根据历朝官修地方志*载，其出生地位于现在的湖北省谷城县冷集镇常家营村。但是也有湖北监利县之说。
　　伍子胥家族在楚国很有名。先祖伍举是直言楚庄王有功劳的楚国名臣，其父伍奢是楚太子建的老师。公元前522年，伍子胥因父亲伍奢、兄伍尚及全家100多人被楚*王所杀，而避难逃奔吴国。后结识吴公子光，并帮助公子光夺得王位，是为吴王阖闾。为使吴国能内可守御，外可应敌，他建议吴王阖闾“先立城郭，设守备，实仓禀，治兵革”，并受命亲自选择吴国都城城址。他“相土尝水”、“象天法地”，最后选定城址，合理规划，建造了阖闾大城。也就是今天的苏州城。
　　我们或许无法知道，对伍子胥来说，吴国究竟是什么?是帮他复仇的工具，还是个实现抱负的舞台?我们只能从青史中看到，伍子胥为了吴国倾尽了自己的心力。可即便如此，他也逃不出为人臣者的悲剧命运。五月初五，这一日他永远告别了对他至关重要的吴国，沉入了滚滚的江涛……
　　伍子胥具有雄才大略，又深得吴王阖闾信任。他忠心耿耿帮助吴王西破强楚，北威齐晋，南服越人，吴国国力达到了鼎盛之势。吴王阉闾去世后，他继续辅佐夫差即位，帮助吴国打败越国。伍子胥分析吴越两国由于自然条件的因素，二者只能存其一，所以他主张一定要灭掉越国。但是吴王夫差自矜功伐，听信伯噽谗言，允许越国保全下来。并将伍子胥赐死。五月初五令取子胥之*装在皮革里投入大江。伍子胥死后三年，吴国被越所灭，夫差掩面自杀，吴国百姓更加怀念国之柱石伍子胥。千百年来江浙一带相传伍子胥死后忠魂不灭化为涛神，端午节即为纪念伍子胥之日。
　　书法作品，临曹娥碑。碑文上记载了浙江百姓们在五月初五纪念涛神伍子胥的情景。也许没人想得到，对悲剧人物伍子胥的纪念活动又引出了另一个关于端午节的悲剧传说。
　　端午节的龙舟竞渡起源于纪念伍子胥，其主要依据是东汉邯郸淳在《曹娥碑》上说，每年农历五月初五，浙江上虞人民要迎涛而上，迎接“伍君”，而所谓“伍君”便是伍子胥。因为千年来，屈原名气太大，中原一带的人们渐渐把端午作为纪念屈原的节日。而对纪念伍子胥之说，除了江浙一带，不为人知。
　　2006年初，“伍子胥起源说”的苏州端午节进入了首批国家级非物质文化遗产代表作名录，胥门是2500多年前伍子胥修筑的古城墙，至今仍保存完好。今年苏州市仍将在胥门外举行公祭伍子胥活动。
　　胥门
　　古迹胥门穿越数千年，至今屹立不倒。或许，他是要为伍子胥留下些永恒的记忆。如今，每逢端午节，苏州人们还会聚集在胥门之外，祭奠那位皓首苍髯的忠臣——伍子胥。
　　端午的主要活动是龙舟竞渡.竞渡活动早在原始社会已在太湖流域盛行,是“龙图腾祭”的一种表现.自伍子胥被谗杀后,龙舟竞渡被赋予人物纪念意义和节日的固定化,这在“曹娥碑”、“荆楚岁时纪”、“清嘉录”等古人著作中都有明确的说明.伍子胥是春秋时人,早于屈原二百多年.且端午的其他*俗如“斗百草”、“吃粽子”等均来源于吴地.

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中班语言活动：古诗《春晓》
语言,活动
中班语言活动：古诗《春晓》
　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。什么样的古诗才经典呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动：古诗《春晓》，希望对大家有所帮助。
　　活动名称：
　　古诗《春晓》
　　活动目标：
　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、
　　2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。
　　活动准备：画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出话题
　　1、提问：小朋友现在是什么季节？
　　2、春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？
　　（幼儿自由回答）
　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美
　　1、今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？
　　（幼儿自由回答）
　　2、边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗
　　讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
　　请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？）
　　三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义
　　1、这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓）
　　2、教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。
　　四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容
　　1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓
　　2、引导幼儿根据诗句大意创编动作
　　3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵
　　五、幼儿有感情的诵读表演
　　1、师幼共同表演
　　2、分组表演
　　活动延伸；幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。
　　活动反思：古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学*对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。
　　一、教学目标：
　　1.认识3个生字，会写3个生字。
　　2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
　　二、教学重难点：识字、写字和朗读。
　　三、教具准备：多媒体课件。
　　四、教学时间：一课时。
　　五、教学过程：
　　(一)谈话导入，揭示课题
　　1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）
　　2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学*一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
　　3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学*这首古诗。
　　（二）初读古诗，认识生字
　　1.师：昨天老师已经布置大家预*这首古诗了，现在老师就来检查同学们预*得怎么样了？
　　①指名学生读。
　　②全班齐读。
　　2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。
　　①指名学生读生字。
　　②全班交流识字方法。
　　③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
　　④全班再次齐读古诗。

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高中班级班风班训_托班语言古诗绝句
班级,高中,语言
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1、把握今天，争分夺秒！
2、博学审问，慎思明辩。
3、自信自律，求实创新。
4、拼搏进取，精益求精。
5、博学笃行，自强不息。
6、诚实守礼，好学谦让。
7、宁静致远，厚积薄发。
8、我自信我出色，我努力我成功。
9、播种行为，收获命运。
10、干净，安静，团结，精进。
11、知识改变命运，努力改变结果。
12、自重自信，自强不息。
13、翱翔蓝天，展翅高飞。
14、深思乐学，团结进取。
15、班荣我容，班耻我耻。
16、勤学乐思，奋发向上。
17、刻苦求学，踏实做人。
18、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
19、学中进，搏中胜。
20、同心合力，创造辉煌。
21、不到终点，永不放弃。
22、讲和气，育灵气。
23、爱班守纪，勤奋努力！
24、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
25、勤奋进取，顽强拼搏。
26、文明友爱，求学拼搏。
27、乐学苦思，敏锐创新。
28、认真做事，坦荡为人。
29、己所不欲，勿施于人。
30、用勤劳坚持，换春华秋实。
31、团结紧张，拼搏进取。
32、强班强校，校荣我荣。
33、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
34、敬业修德，强能健体。
35、乐观向上，勤奋团结。
36、苦读巧学，超越自我。
37、班级兴亡，我的责任。
38、勤奋学*，快乐成长。
39、把握现在，决战今天。
40、好*惯，从小事做起。
41、成功，我们共同创造！
42、愉快学*，健康成长。
43、快乐活泼，好学上进。
44、严谨代替松散，行动代替愿望。
45、好学有情，立志有恒。
46、严实活新，勤奋进取。
47、气有浩然，学无止境。
48、饮水思源，爱国荣校。
49、直面挑战，畅享成长。
50、快乐学*，健康成长！

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端午节中班古诗
端午节
　　在中班的主题活动中加入端午节的元素，可以让孩子们增长多一点关于端午的知识。
　　一、主题来源：
　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
　　二、主题目标：
　　1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
　　2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
　　三、环境创设：
　　1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。
　　2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
　　3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
　　4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
　　四、家长工作：
　　1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
　　2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
　　3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
　　4、参加班级的包粽子活动。
　　五、活动安排：
　　活动一端午节的风俗和来历
　　目标：
　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
　　2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
　　幼儿表现：
　　当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
　　活动二艾草和菖蒲
　　目标：
　　观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
　　幼儿表现：
　　班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。
　　活动三粽子香袋
　　目标：
　　1、感受粽子香袋的美。

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高中班规
高中
　　班规，指中学生管理班级中采取的规章制度，简称班规。每个班的班规都不一样，主要涉及学*、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是中学生自我管理的重要制度。下面是小编精心整理的高中班规，欢迎阅读与收藏。
　　一、活动主要目的：
　　1．本次活动使同学们知道我们正直青年，朝气蓬勃，有着美好的向往，对未来有着很详实的规划。
　　2．让学生明白懂得珍惜我们的花样年华，勇于追求自己的梦想，不抛弃不放弃，展现我们90后的风采。
　　3．通过主题班会，让同学们懂得规划自己的未来从我做起，从小事做起，并担当起“为梦想奋斗”的义务宣传员、监督员的角色。
　　二、活动时间：
　　三、活动地点：教学楼317
　　四、活动安排：
　　1。由班长和团支部*先做好初步工作
　　通过学*，学生认识到我们需要用美好的青春成就美好的梦想。
　　2。通过小组讨论决定班会形式。
　　3．提前要求每小组收集一个古今我国为梦想不段奋斗的事例和一个古今我国成就理想的事迹。
　　4。由南8307寝室协助，制作本次班会的ppt，其余小组成员负责收集资料。
　　5。班会的召开
　　五、参加活动人员：10财管3班全体成员
　　六、活动内容：认识梦想正当午，我们的青春正在燃烧，我们为我们的美好未来正奋斗着。。。
　　七、开展活动如下：
　　1。由班长、团支书上台组织今天的班会。
　　2。班长向同学们讲述了这个事件。同学们认真听取。
　　3。同学们自主上台发言，说出自己的感受和一些想法。
　　4．由团支书宣布班会结束，在掌声中结束了这次的班会，大家颇有收获。
　　八、活动总结：
　　青春是人类说不完的话题，因为青春年轻的我们有一颗热情而炽热的心，因为青春的存在更让我们更加有信心的追求我们的梦想。
　　这次的班会让我重新找回了以前的自信，三年的磨练让我对一些事物看法有所不同，现在的我们不再像以前那样了，是时候身上应要担负点责任了，我们不应该用大把的时间去抱怨，去向别人诉说了，我们从现在就要开始行动，为我们的明天，我们的未来去奋斗了。大学是我们的青春飞扬时代，激情无限的我们要好好把握。
　　青春的几年时间我们都在大学里度过了，我们到底在大学到了什么，为我们的梦想做了多少准备现在想来真的浪费了好多时间，本想着我的大学生活是如花儿怒放，如朝阳一样灿烂。这次班主任在班会上的讲话让我久久陷入沉思，生活给每一个人的资本都是公*的，关键是要看你在里面画了什么，也许不是每一个人都做的很优秀，但至少你要做到问心无愧。青春给予了年轻人去奋斗的勇气，因为年轻我们不会在追求梦想路上因失败而停滞不前，我们可以放下一切，还可以对自己说，我还年轻我们还可以重来。
　　但是身在现代社会的我们，我们不仅要奋斗努力，不怕苦，还要克服社会给我们的压力，只有坚持到最后的人还可能被社会认可，青春是给予我们美好的向往，但也给了我们忙碌的生活，也许正是因为忙碌让我们生活的更加精彩，不会有太多时间去寂寞和孤独。我们要从小在心中留下自己的梦想，在生活中去慢慢实现，一切皆有可能。
　　在班会上班主任提到了学校即将举行的10周年校庆，到时候肯定有很多有成就的校友来学校参观，我想他们回到母校心里肯定别有一番滋味吧，因为他们也曾经是中北人，曾经在这样释放过自己的青春，也曾在这里为自己的梦想而奋斗拼搏，留下很多难忘的苦与乐吧。不知道在过几十年，我回到母校会是什么样的，我现在要做的是努力学*，珍惜已有时间，不要让自己的青春白白流过。
　　这次班会真是让我收获不少，希望在以后这段大学时间里过得充实而有意义。
　　班长对本次主题班会进行了总结并号召大家在以后的学*和工作中用朝气蓬勃的标准要求自己，真正实现自己的承诺。本次青春与梦想主题班会就此圆满结束。
　　读书会使生活更丰富、更充实、更幸福；读书会使思想更成熟、更健康、更睿智。法国思想家孟德斯鸠也说： “喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受时刻。 ”这个月期间，我班响应学院号召，开展了一次读书活动，以进一步推动和提高我班学生的文化素质，培养每位学生 “好读书、爱读书的好*惯” 。
　　一、基本情况
　　班会时间：20XX年5月9日
　　班会地点：田楼116
　　参与人数：60人
　　会议主持：XX
　　发言人：XX
　　班会形式：以宿舍为单位，派出一名代表推荐读过一
　　本好书并演讲读后感，最后班主任总结
　　二、主要收获
　　本次活动较成功，主要表现在以下几方面：
　　1、提高了学生的读书兴趣，促进校园文化建设和校风、学风的进一步转变，并对我校高素质、应用型人才的培养工作具有积极的影响。
　　2、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书*惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取
　　人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质。在很多的大学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。
　　3、拓展了学生的视野，同时，大量的阅读也促进了学生对语言文字的领悟和运用能力，提升了学生的文学素养。
　　三、存在问题
　　1。尽管大家阅读书籍的范围广度包罗万相，，但是却没有一位同学就本专业的一些经典著作进行推荐，可见，就同学们的专业知识面来讲还是比较肤浅的，大家应该多读一些经典名著。
　　读书有益身心健康，在学*的路上，唯有多读书，才会有源头活水滚滚而来。所以我们不仅要多读书，而且要多读好书。
　　我们对小学的生的教育，不仅仅是教学，要求是必要的，老师引导学生制定好班规，要求学生共同遵守，对培养学生良好的*惯是很有助益的。
　　一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
　　二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
　　三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱**感情深，肃立致敬要做到。

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高中班歌
高中班歌
　　1、班歌是高校美育的基础
　　在教育改革和发展的今天，应试已经不再是学校关注的唯一重点，学生的心理健康更是关注的焦点，整个社会已经意识到美育的重要性。蔡元培先生曾经说过：“美育者应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也”、“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也”等名言，也曾提出了“以美育代替宗教”的观点，可见，美育对于学校教育培养学生健康的人格和积极的世界观、价值观的重要性。
　　在高校的班级制度文化建设中，不应当只重视硬性制度的遵守、忽视了学校“软实力”的培养和建设。
　　因此，在班级文化建设和管理中，班歌是一个班级精神文化的载体，是其最直观的外在表现形式，更是学生价值观和精神面貌的体现和反映，同时支撑和促进着高校美育的发展。如今，无论是去餐厅吃饭，还是在回家路上，逛商店又或是在开车时，总能听到各种各样的音乐。人们热爱音乐，闲暇时光总少不了音乐的陪伴。尤其在校园内，各种音乐社团、活动也受到欢迎。鼓励学生参与创作班歌、歌唱班歌，利用班歌表现班级精神和风貌，可以培养学生积极健康的审美观和创造美的能力，从而提高学生鉴赏美的能力。
　　2、班歌增强班级凝聚力
　　班级的精神文化是班级文化建设的核心，而班级制度则是班级行为文化的外在体现，更是班级文化建设的保障。歌唱班歌是一种持续性的活动，可以培养学生的良好*惯。学生会在开心的时候唱班歌，在失败的时候唱班歌唱班歌，在成功的时候唱班歌，在遇到困难的时候唱班歌。从入学到毕业，一首班歌能够陪伴一个班级四年。在这四年中，唱班歌这种活动会成为学生特别的充满意义的回忆。因此，好的班歌可以增强班级的凝聚力，增强学生的自信心，引导学生形成好的品行。这是学生对于班集体的祝福和信赖，更是学生前进的原动力。班歌可以避免学生因认知饱和而产生厌烦心理，强化学生对班级认同感。在遭遇困难时，潜意识地把班歌当作胜利的象征，将其作为激励自己的法宝。此外，唱班歌的活动也可以加强学生和老师、院系、学校之间的互动和联系。
　　在班级文化建设中，班歌是一个班级精神文化的载体，是学生们价值观的体现。以下是小编为大家收集的高中班歌（精选207首），希望能够帮助到大家。
　　1、奔跑
　　2、红蜻蜓
　　3、同桌的你
　　4、我的未来不是梦
　　5、我们的纪念册
　　6、阳光总在风雨后
　　7、左手右手
　　8、我们是*接班人
　　9、少年先锋队队歌
　　10、让我们荡起双浆
　　11、一人一梦
　　12、我相信
　　13、学*雷锋好榜样
　　14、友谊地久天长
　　15、同一首歌
　　1、《蜗牛》——周杰伦
　　2、《三年二班》——周杰伦
　　3、《改变自己》——王力宏
　　4、《红日》——李克勤
　　5、《海阔天空》——beyond
　　6、《隐形的翅膀》——张韶涵
　　7、《飞得更高》—汪峰
　　8、《追风少年》——吴奇隆
　　9、《we will rock you》——queen
　　10、《we are the champions》——queen
　　11、《执迷不悔》——王菲
　　12、《我真的很不错》——伍思凯
　　13、《有梦的人》——任贤齐
　　14、《永不退缩》——任贤齐
　　15、《最初的梦想》——范玮琪
　　16、《奔跑》——羽泉
　　17、《了不起》——羽泉
　　18、《真我的风采》——刘德华
　　19、《阳光总在风雨后》——许美静
　　20、《年轻的战场》——张杰
　　21、《真心英雄》——李宗盛
　　22、《突然的自我》——伍佰
　　23、《不要认为自己没有用》——章小军
　　24、《孙悟空》——五月天
　　25、《逃亡》——孙燕姿
　　26、《一起走到》——孙燕姿
　　27、《少年》——光良
　　28、《蓝莲花》——许巍

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中班语言诗歌教案《家》
语言,诗歌
　　引导语：家庭成员是和你在同一个户口本里的人。下面是小编为你带来的中班语言诗歌教案《家》，希望对你有所帮助。
　　课题名称：
　　家
　　活动过程：
　　目标：
　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
　　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
　　准备：
　　1、背景图
　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
　　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
　　过程：
　　引入主题
　　1、今天老师给你们带来了新朋友，
　　2、你们想知道他们是谁吗？
　　3、对了你们说对了，
　　4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。
　　5、你们玩完乐也累了，
　　6、现在听音乐找到自己的家。
　　教儿歌
　　7、你们都找到了自己的家，
　　8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？
　　9、教师提问?
　　蓝蓝的天空是谁的家？
　　茂密的树林是谁的家？
　　绿绿的草地是谁的家？
　　清清的河水是谁的家？
　　红红的花朵是谁的家？
　　美丽的幼儿园是谁的家？
　　10、幼儿看图分组说
　　11、幼儿看图连贯的集体说
　　（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？
　　绿绿的草地还是谁的家？
　　清清的河水还是谁的家？
　　红红的花朵还是谁的家？
　　美丽的幼儿园还是谁的家？
　　2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。
[中班语言诗歌教案《家》]

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千钟醉古诗词
千钟醉古诗词
　　一钟醉，悠然写意龙文启，委婉书情翰海追。红尘你我，踏歌归去。可知芳心碎？
　　二钟醉，繁华岁月真情累，苦涩人生假戏悲。无言了断，几多伤感。可知芳心碎？
　　三钟醉，琵琶弄曲云天慰，竹笛和音鹊鸟归。山长水远，思君千里。可知芳心碎？
　　四钟醉，临窗叹柳随风系，睹物思卿执手依。徘徊月下，花前相许。可知芳心碎？
　　五钟醉，蜂缠蝶恋情无悔，叶落花飞影各随。红颜易老，痴人难见。可知芳心碎？
　　六钟醉，敲窗冷雨枝头坠，拂面寒风菊梦催。馨香缭绕，东篱留韵。可知芳心碎？
　　七钟醉，红枫似火高山缀，碧水如诗细浪推。云姿变幻，魂随风舞。可知芳心碎？
　　八钟醉，邻家小妹抛清泪，锦字长笺恋紫薇。拨弦叠律，娴邀筝韵。可知芳心碎？
　　九钟醉，空中燕雀悠闲队，岭上丹枫缱绻霓。闲庭把酒，思如浪涌。可知芳心碎？
　　十钟醉，花间几度缠绵意，梦里千回赋呓随。情深款款，低吟浅唱。可知芳心碎？
　　百钟醉，情深路远君珍贵，地久天长笔墨痴。轮回四季，隔屏相慰。可知芳心碎？
　　千钟醉，柔情似水长亭会，朗月清风喜鹊嘶。双星缱绻，红笺对视。可知芳心碎？