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四五岁学的古诗

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一二三四五学《祝福》(教师中心稿)
祝福,教师
一二三四五学《祝福》(教师中心稿)
　　《祝福》通过对鲁镇冷漠人情的描写，展示了祥林搜活动的冷酷恶劣的社会环境。作为封建族权的代表人物，祥林嫂的婆婆凶恶而自私，对死了丈夫的祥林嫂没有半点怜悯之心，为给小儿子娶媳妇赚财礼不惜将逃亡打工的祥林嫂抢去买到深山野墺里。下面是小编整理的一二三四五学《祝福》（教师中心稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　《祝福》是鲁迅先生小说的经典之作，历来被选入高中语文教材。我在引导学生学*《祝福》时，有意撇开小说人物、环境、情节的传统分析，而别开生面地设置了一系列递加式的“一二三四五问题”，鼓励学生发现，去品评，激发学生的学*兴趣，收到了较好的教学效果。
　　所谓“一二三四五问题”是指我从小说中提炼出来的能够牵一发而动全身的“一个日子、两次微笑、三样眼神、四场飞雪、五张帐单”等诸多小问题的总称。现信笔流出向行家求教。
　　“一个日子”是指根据小说提供的有关信息，讨论“祝福”的具体时间。学生在推算“祝福”时日（十二月二十六或二十七日五更将*）的过程中，已经逐步勾勒了小说的情节结构，并且洞察了“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”的黑暗现实，还不由自主地理解了小说以“祝福”为题启发人们“祝福是不能带来幸福”的深刻含义。讨论这个日子，学*的意义是广远的。
　　“两次微笑”是指小说主人公祥林嫂露出的两次笑容。一次是祥林嫂从婆家逃出，在鲁四家做工的时候，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，透过这“笑影”，我们领略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她随遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑，是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的笑，是以“笑”来掩盖新婚之夜那些难以启齿的行动，同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的资料，同时也是“以乐写哀倍增其哀”的反衬写法。这些都有利于我们对主题的深刻把握。
　　“三样眼神”是鲁迅先生实践其“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画她的眼睛”主张的很好用例，第一次是在小说第34自然段，写她“顺着眼”，突出的是祥林嫂安分耐劳的性格；第二次是在第66自然段，也是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这是她在又一次遭受夫死子亡打击后痛苦心灵的写照；第三次是在小说开头，我看到沦为乞丐的祥林嫂“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这时的祥林嫂已失去对生活的希望，只在渴盼死后的安宁，精神已经完全麻木。通过品读三次眼睛描写，我们可以勾画出祥林嫂一生悲苦命运的轨迹，从而更加清醒认识到封建礼教人吃人的罪恶。
　　“四场飞雪”是指小说中四处看似轻淡点染、实际上却颇具意蕴的飞雪描写。第一处是为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。第二处是在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可柰何的哀伤和无法言说的愤懑：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。第三处写雪穿插在柳妈同祥林嫂谈话之前和之间，有两句，点到即止：“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。这里一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈对比，另一方面又暗示柳妈讲的雪样故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
　　“五张帐单”是指小说中零星流露出的关于钱的表述。概括起来有如下五处：
　　①福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘；
　　②初到鲁家的工钱：每月五百文；
　　③婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文；
　　④卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千；
　　⑤捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋）。
　　分析这五张帐单能够以小见大剖析封建制度下*、神权、族权、夫权对下层劳动人民的无情压榨：祥林嫂辛辛苦苦做工三个半月，还买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅，可见封建卫道士代表鲁四老爷对她经济上的盘剥；婆婆能从鲁家支走钱并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她给卖了八十元，花了五十元给小儿子娶媳妇，除其它花销外，还净赚十多元，这是族权和夫权在替其婆婆撑腰；祥林嫂把自己两年做工挣得的工钱干干净净捐了门槛，还“神气很舒畅，眼光也分外有神”，这也是神权思想对下层劳动人民的深深毒害。
　　“一二三四五问题”虽然常常为人们视而不见，我们在研究性探讨这些小问题时，收获却是大大的，它甚至能涵盖这篇小说的主体思想内容。这种另僻蹊径的学*方法也不妨偶尔一试。
　　拓展：鲁迅小说祝福里的人物描写
　　在《祝福》中，鲁迅先生为了塑造祥林嫂这一个封建社会里受压迫被剥削的下层劳动妇女的形象，曾三次对祥林嫂的肖像进行了集中描写，让我们一起来看看这些描写：
　　第一次描写：
　　我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
　　第二次描写：
　　有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
　　第三次描写：
　　她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
　　在这三次肖像描写中，第一次描写是“我”见到的祥林嫂的最后一面，是她在临死之前的绝望写照；第二次描写是“我”初见祥林嫂时她新寡之后的辛酸写照；第三次描写是“我”第二次见到祥林嫂时她再次遭受夫死子丧之后的悲惨写照。这三次肖像描写反映了祥林嫂是如何在封建礼教的迫害下，历尽种种悲惨遭遇身心麻木最终被迫绝望而死的人生历程，是对吃人的封建礼教的血泪控诉。现在让我们从祥林嫂悲惨的身世遭遇开始来解读这三次肖像描写。
　　“我”初见祥林嫂时，她刚刚遭受了丧夫之痛，不堪婆婆的虐待而从家中逃了出来，追求基本的生存权利。她衣着简朴，“乌裙，蓝夹袄，月白背心”；“头上扎着白头绳”是她新寡之后残留的悲伤，即恪守妇道为夫守丧；“脸色青黄”是她长期受婆婆虐待忍饥挨饿的结果；“但两颊却还是红的”，表明她此时受封建礼教的迫害还不深，还保有一点青年人的生机与活力，与她“年纪大约二十六七”是相符合的。
　　“我”再见祥林嫂时已过了三年了，在这期间祥林嫂被婆婆绑回家，然后被卖进山里，又生了儿子，后来再次遭受夫死子丧的厄运，可谓历尽生活的种种悲欢离合，最终被封建礼教迫害得走投无路。“她仍然头上扎着白头绳”，在短暂的幸福生活破灭之后，她再一次遭受到夫死子丧的沉重打击；“乌裙，蓝夹袄，月白背心”，衣着未变，表明她的贫穷的生活境况是无法改变的；“脸色青黄”，尽管她曾“交了好运”，尽管她也曾“胖”过，但夫死子丧后，封建礼教的族权又来迫害她，“大伯来收屋，又赶她”，使“她真是走投无路了”，再一次过着忍饥挨饿的生活，她不但失去了自己的亲人，而且失去了自己生活的权利；“只是两颊上已经消失了血色”，这是在遭受了夫死子丧的沉重打击和被大伯赶出家门之后，祥林嫂的精神痛苦的写照；“顺着眼，眼角上带些泪痕，”刻骨铭心的悲痛是无法消除的.，此时她还沉浸在极度的悲痛之中，所以“眼光也没有先前那样精神了。”
　　“我”最后一次见到祥林嫂是“我”五年后重回鲁镇时。祥林嫂对儿子的思念折磨着她，然而却得不到人们的同情，她的精神渐渐地麻木起来；后来被柳妈用死后要下地狱来恐吓，她为了获得精神上的自由而辛苦挣钱到土地庙捐了门槛，可是仍然得不到人们的理解，仍然受到封建神权的迫害。她的精神终于崩溃、绝望、麻木，最终因不能再被剥削而被鲁四老爷赶出了家门，沦落成了一个乞丐。“花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人”，祥林嫂早早地尝尽人世的辛酸，饱受痛苦的折磨，被封建礼教榨干了生命的全部；“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”，祥林嫂几年来以乞讨为生，忍饥挨饿，连生存的最后权利都快要丧失殆尽了，她那饱经沧桑的心灵，在封建礼教的残酷摧残下，早已对人世不再抱有丝毫的希望，也激不起一丝一毫的涟漪，麻木绝望得连痛苦也感觉不到了，甚至连生死都无所谓了；“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，悲乎，祥林嫂精神上的极度麻木使得她如同一个行尸走肉般地苟活于世，在人们眼中，她已经不再是一个“人”了，而仅仅是一个卑微地存在的“物”，这是何等的不幸啊！
　　鲁迅先生正是通过这三次集中的肖像描写，把旧*一个普通农村妇女悲惨的人生命运展现在了读者面前，向我们控诉了封建礼教下的夫权、族权、君权和神权迫害下层劳动人民，不但麻木他们的精神禁锢他们的思想，而且剥夺他们人身的自由甚至生存的权利的罪恶。对祥林嫂以及有着这种遭遇的下层劳动人民寄予了深切的同情，呼唤人们起来反对封建主义的压迫和剥削，追求自己人生的自由和和生存的权利，为建立一个和*民主自由的国家而战斗。
　　从《祝福》中对祥林嫂的三次集中的肖像描写可以看出，肖像描写对于交代人物身份、推动故事情节、塑造人物形象和揭示作品主题有着重要作用。在小说写作中，恰当地运用肖像描写可将人物性格表现得更充分，使人物形象更加丰满真实，使作品主题更加鲜明突出。

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四五字短句
经典
1、尘埃里的你。
2、甜美领袖。
3、失不再来。
4、人生各有志。
5、随遇而安。
6、真心最贵。
7、勿忘初心。
8、秋风扫落叶。
9、转身就忘。
10、与你渡余生。
11、繁华落尽。
12、渐行渐远。
13、寂寞一生。
14、人心难测。
15、太多的凄凉。
16、一笑而过。
17、三言两语。
18、脚步的坚定。
19、普渡众生。
20、三世烟火。
21、人生于世。
22、等风也等你。
23、谎言站不长。
24、不行就分。
25、冷暖自知。
26、你别皱眉。
27、空虚寂寞冷。
28、敏事慎言。
29、旧的悲伤。
30、好好生活。
31、所向披靡。
32、断桥赏残雪。
33、匆匆忙忙。
34、心血来潮。
35、饱含泪水。
36、一种刁难。
37、模糊了双眼。
38、不想骂人。
39、豆蔻年华。
40、吃瓜群众。
41、观海听涛。
42、仓促的恩情。
43、慢慢喜欢你。
44、两手空空。
45、匆匆過客。
46、失温恋人。
47、比眉，伴天荒。
48、劝君默执意。
49、无法自拔。
50、魂牵梦萦。
51、宠辱不惊。

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四五个字的短句
经典
1、帘外，雨潺潺。
2、一战，定江山。
3、赖你，一辈子。
4、死在你，怀里。
5、别打，感情牌。
6、且将酒，作歌。
7、时光，会咬人。
8、趁醉，独饮痛。
9、三句，不离你。
10、追梦，赤子心。
11、余生，没有你。
12、浪浪，更健康。
13、我怕，萌哭你。
14、空谈，帝王梦。
15、余生，陪你闹。
16、纵有，南风起。
17、灵魂，摆渡人。
18、无聊，也不聊。
19、水煮，美人鱼。
20、善恶，都是我。
21、梨花，落心扉。
22、冷月，醉夕阳。
23、温酒，伴月落。
24、择一城，终老。
25、念我，旧时裳。
26、余生，自己走。
27、褪色的，回忆。
28、心里，没了光。
29、孟婆，借个火。
30、梦醒，心亦碎。
31、余生，分开走。
32、一曲，一场叹。
33、醉酒，诉相思。
34、似梦的，年华。
35、花舞，花落泪。

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对*全小学五年级_五年级古诗四言绝句
五年级,对联,祝福
励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。励志的句子网向您推荐对*全小学五年级！
上联：杨柳岸鸟归沙有迹
下联：杏花村帆过水无痕
上联：山间明月明月松间照
下联：水底青峰清泉石上流
上联：白马秋风塞上，黄菊倚风村酒熟
下联：杏花春雨江南，紫门临水稻花香
上联：酒热不须汤盏汤（烫）
下联：厅凉无用扇车扇（煽）
上联：雨洒灰堆成（陈）麻子
下联：风吹荷叶像（向）乌龟
上联：狗啃河上（和尚）骨
下联：水流东坡诗（尸）
上联：孔子生于舟（周）未
下联：光舞（武）起自汉中
上联：莲（连）子心中苦
下联：梨（离）儿腹内酸
上联：师姑田里挑禾上（和尚）
下联：美女堂前抱绣裁（秀才）
上联：士农工（宫）商角徴羽
下联：寒热温凉（良）恭俭让
上联：向阳门第春常在
下联：积善人家庆（罄）有余（鱼）
上联：因荷而得藕（因何而得偶）
下联：有杏不须梅（有幸不须媒）
上联：船尾拔钉，孔子生于舟（周）末
下联：云间闪电，霍光（火光）出自汉中
上联：东不管（馆），西不管，酒管
下联：兴也罢，衰也罢，喝罢（吧）
上联：泥肥禾尚瘦（尼肥和尚瘦）
下联：晷短夜差长（鬼短夜叉长）
上联：师姑田上担禾上（和尚）
下联：美女堂前抱绣裁（秀才）
上联：檐下蜘蛛一腔丝（私）意
下联：庭前蚯蚓满腹泥（疑）心
上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（班彪）
上联：猫儿竹下乘凉，全无暑（鼠）气
下联：蝴蝶花间向日，更有风（蜂）来
上联：木屐为鞋，足下果然无履（无礼）
下联：椰瓢作盏，尊前委的不钟（不忠）
上联：灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
下联：鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
上联：披衣靸鞋而走，急事急事（给事）
下联：弃甲曳兵而走，常输常输（尚书）
上联：上海秀才下第，只为落书（洛书）（）
下联：华亭百姓受灾，皆因孽报（聂豹）
上联：独览梅花扫腊雪（多来米发索拉西）
下联：细睨山势舞流溪（一二三四五六七）
上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）
下联：一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）

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四五个字的个性说说
个性
1、时光若止。
2、喜你已久。
3、梦在深巷。
4、飞烟轻若梦。
5、新月如钩。
6、与我归江南。
7、画情入颜容。
8、花莞杳萝烟。
9、离人犹未归。
10、血染画朱砂。
11、丑的可爱。
12、雨下的芭蕉。
13、玫瑰凋零。
14、森拥萤火。
15、趁爱不深。
16、爱已成空。
17、竹里赴琴师。
18、烟雨醉红尘。
19、独宠一世。
20、残冬醉离殇。
21、青春散场了。
22、七街九友。
23、无福消瘦。
24、嫣然若夕。
25、孤单心事。
26、万事开头难。
27、见你爱笑。
28、勤能补拙。
29、从未爱过。
30、悲情主角。
31、故里归长安。
32、临浮生若梦。
33、一身孤傲。
34、伴君赏风景。
35、晗笑半步颠。
36、厌倦人心。
37、*惯孤独。
38、精益求精。
39、無可取代。
40、你是我全部。
41、要坚持真理。
42、挽手说余生。
43、岁月不待人。
44、风中追风。
45、全神贯注。
46、千里尽长歌。
47、风追烟花雨。
48、伤人伤己。
49、素手绾青丝。
50、杞梦尤离。
51、揽一身温柔。

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心情短语四五个字
心情,语录
1、余生相拥。
2、浮梦一生。
3、陌上柳絮飞。
4、君子坦荡荡。
5、江晚正愁余。
6、红颜独憔悴。
7、还珠嬷嬷。
8、朝暮醉相思。
9、悲闻红尘醉。
10、尘埃未定。
11、世事堪玩味。
12、像風一樣。
13、飞萤落薰草。
14、伊人终别离。
15、你别爱我。
16、无人及你。
17、王孙归不归？
18、终极往事。
19、丝竹轻唱。
20、深情是罪。
21、一染尽红尘。
22、佳偶天成。
23、美满家园。
24、几分曾经。
25、辣条总裁。
26、夏末初秋。
27、苏茫画眠雨。
28、只影天涯。
29、蜡笔小猪。
30、再几次晚安。
31、游走山水间。
32、依旧一个人。
33、一曲思君赋。
34、仙音惜琴瑟。
35、相思入骨。
36、醉看伊人戏。
37、忆幻寻飘渺。
38、风泉满清听。
39、为你爱靠岸。
40、折月亦曼舞。
41、独行千万里。
42、梅川酷紫。
43、转身，说再见。
44、清风煮酒。
45、幻墨成烟。
46、素墨将心事。
47、視耏囨見。
48、依寞相随。
49、笑语解愁苦。
50、随性随风。
51、明月照落花。

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“中夜四五叹，常为大国忧”的意思及全诗翻译赏析

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描写儿童的古诗大全（适合三四岁孩子的古诗）
儿童,孩子
古典诗词涉及的内容包罗万象，但基本上都是在*世界，至于反映儿童生活的就比较少。因为诗人们大多在追求功名，寄托怀抱，或修身养性。大多数人目不旁骛，无意于在儿童题材上下功夫。

有少量的儿童诗歌出现，这些反映儿童生活情调的诗词都是成年人的作品。像骆宾王那样七岁写出《咏鹅》来，那种真正儿童写儿童，这样的儿童诗那是少之又少。
至于现在专门编印的儿童诗歌，里面收录有李白的思乡诗“床前明月光”，收录有李绅的悯农诗“锄禾日当午”，甚至收录有王维的情感诗“红豆生南国”等，不只是儿童题材，其内容包罗万象。
要认真起来，这些蒙学诗歌作品都是大题材，不是真正的儿童诗，只不过是其内容和篇幅适宜儿童记诵而已。下面我们选了八首短诗，它们才是真正的儿童题材，真正反映了儿童生活，表现了儿童的童真和童趣。

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这是选自南宋诗人范成大《四时田园杂兴》。乡村的夏天很忙碌，大人们白天要下地除草，晚上在家里搓麻线纺织。小孩子们不会耕种和纺织，他们就在桑树的阴凉里学*种瓜。
下床着新衣，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结裙带。
诗歌里写女孩子的很少见，明代诗人毛铉的这首《*词》是很成功的一首。诗中叙述小女孩穿新衣学着拜堂成亲的事，表现了小女孩好奇而又害羞的心理。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这是清代诗人高鼎的《村居》，写的是在草长莺飞的二月天，孩子们放学归来，急急忙忙跑过杨柳如烟的河堤，他们趁着这难得的东风气候，放飞可爱的风筝。
儿童撑小艇，偷采白莲回。
无解藏踪迹，浮萍一道开。
白居易的诗《池上》，写的是小孩子驾着小船去偷采白莲，他以为很神秘。但是他不知道自己已经露出了破绽，回来时小船划开浮萍显出了一线水面。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，写的是暮春三月的乡村，篱笆边的树木花事已过，叶子还没有完全长出。一个小孩追捕电影的蝴蝶，结果蝴蝶飞到电影的油菜花里再也看不见了。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。这个头发蓬乱的孩子坐在潮湿的树荫草丛边，聚精会神地钓鱼。一个路人问话他也不答应，只是打手势，怕惊动了水里咬钩的鱼儿。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这是清代诗人袁枚的《所见》，诗中写一个牧童骑在牛背上，放声高歌，突然一下子停了下来，也不走也不唱。原来是正在捕捉刚发现的一只鸣叫的知了。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
这是贺知章的《回乡偶书》。诗人做了一辈子官，老来头发斑白回到家乡。小孩子看到老人感到不解，怎么说的是家乡话，人又从来没有见过呢？这肯定是一位客人，并问他是从哪里来的。

这些儿童诗都是大人所写，他们写的是儿童的幼稚天真，活泼可爱；写的是儿童好奇爱玩的天性；写的是儿童的调皮憨厚，机智灵巧；写的是儿童的弄巧成拙，令人忍俊不禁。这些诗歌总的来说，都写得很成功，都是上乘之作。

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5岁左右儿童古诗大全（五岁宝宝必背的古诗）
儿童,宝宝
中国儿童诗
1、冬天（马云超）
大地的脸又脏又黑，
落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，
换成白雪给大地洗脸，
白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
2、雪（马云超）
转眼大地铺上了羊毛毯
这么冷的天
是谁正在天空剪羊毛呢
3、会飞的叶子（钱万成）
说都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子
4、雪花的快乐（徐志摩）
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬
——这地面上有我的方向。
5、冰凌花（马云超）
玻璃窗像一个大花园，
开出许多冰凌花，
我要摘下一朵送给春天。
妈妈说不要这样傻，
爸爸说不要这样呆。
他们的话我当成了耳边风。
我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，
嘴呀，一直裂到耳丫。
6、初春（殷常青）
一枚嫩芽
在泥土中快活地叫着
脱去冬天的衣衫
一枚嫩芽
带动成群的嫩芽
快活地摇晃着脑袋
风，在一片摇晃中
在一片叫喊声中
把春天扶出了地面
7、春天（冯辉岳）
大花猫，躲在屋顶上，

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小学四年级古诗
小学四年级古诗
　　在*时的学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编帮大家整理的小学四年级古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　学*目标
　　1.认识本课四个生字并正确书写、运用。
　　2.体会诗人借不同景物抒*怀的写法。
　　3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
　　课前准备
　　1.了解王安石的生*。
　　2.了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生*。
　　3.收集思乡的古诗词。
　　教学过程
　　第一课时
　　谈话导入，激发兴趣
　　1.“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?
　　2.是呀，从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学*一首关于月亮的诗。
　　3.揭示课题：王安石的《泊船瓜洲》。(板书课题。了解“泊”字字义，选择正确读音。)
　　交流资料，了解诗人
　　课前，你收集了诗人的哪些资料，请用简洁的语言说一说。
　　整体把握，初步感知
　　1.指名读诗，全班读，注意读准字音。
　　2.自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。
　　3.四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗中哪一句。
　　赏析诗句，感悟诗境
　　1.刚才同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗(出示)，我们一起来读一读吧。
　　2.请说说你为什么喜欢?
　　3.有同学说，这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢?畅所欲言。
　　4.同桌互读，练说。
　　5.指数名学生说。
　　6.小结：你们的回答真精彩!诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面。
　　7.请你用朗读把你脑海中勾勒的画面读出来。小组内练读，指名读。
　　8.听了同学们的描述，我仿佛看见了草长莺飞、满目新绿的春天，仔细观察书上的插图，还能让你有更深入的理解。
　　9.指名说，同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。
　　10.关于“绿”字还有一个故事，引导阅读“资料袋”。了解王安石推敲用“绿”字的故事。
　　11.看了这个故事，你有什么感触呢?
　　12.小结：是呀!一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次，我们在*作中难道不该反复修改吗?记住：文章是改出来的。
　　品评诗句，升华情感
　　1.这么美的春色，谁不流连忘返呢?诗人和我们一样陶醉其间了吗?
　　2.诗人想干什么?家乡在哪儿?引导学生从课题和诗句一、二行处理解。
　　3.请你在教室的地图上找找它们的位置吧。再好好读古诗。
　　4.学生上台指地名，然后简介王安石把南京称为故乡的原因。
　　5.你从哪里读出诗人急切地想回家乡呢?
　　6.引导学生抓重点词句理解。
　　7.感情朗读。
　　回归整体，深化体验
　　1.漂泊在异乡的游子对家乡是多么的眷恋啊!让我们一起来感情朗读这首诗吧。
　　2.练*背诵。
　　第二课时
　　回顾内容，谈话入题
　　古诗《泊船瓜洲》让我们体会到了王安石借春风问明月，何时才能荣归故里的千般惆怅?那么宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达思乡之情的呢?
　　初读古诗，整体感受
　　1.读一读《秋思》和《长相思》，要求正确、流利，用自己喜欢的方式弄清不懂的词。