写刻苦钻研知识的古诗词

刻苦钻研学*的名言

　　对学*能够不断的刻苦钻研，才会在学*上获得成功。那么有哪些名言是能够激励人们刻苦钻研学*的呢?下面好句摘抄小编给你带来的是刻苦钻研学*的名言的内容，希望你喜欢!

　　刻苦钻研学*的名言(经典版)

　　1) 爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

　　2) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　3) 读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　4) 读书，人才更加像人。——严文井

　　5) 书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

　　6) 书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

　　7) 要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

　　8) 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足——徐干

　　9) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

　　10) 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

　　11) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

　　12) 积土而为山，积水而为海。——荀子

　　13) 格天功业有本源，谁谓读*名姓?——归庄

　　14) 读书何所求，将以通事理。——张维屏

　　15) 开卷有益。——赵光义

　　16) 当以读书通世事。——倪元璐

　　17) 我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。——别林斯基

　　18) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

　　19) 学*这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

　　20) 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔 　　刻苦钻研学*的名言(最新版)

　　1) 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　2) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

　　3) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

　　4) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

　　5) 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

　　6) 好学而不勤问非真好学者。——古训

　　7) 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

　　8) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　　9) 态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——美国：吉格斯

　　10) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

　　11) 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

　　12) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

　　13) 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。谚语

　　14) 不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　15) 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　16) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　17) 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯

　　18) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

　　19) 研究证明：学*是学*者态度的函数，而不是复*遍数的函数。——杰克•布威特斯

　　20) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——古训 　　刻苦钻研学*的名言(热门版)

　　1) 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰

　　2) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

　　3) 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——*

　　4) 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

　　5) 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华——鲁迅

　　6) 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

　　7) 不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

　　8) 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

　　9) 读书百遍，其义自现。——三国志

刻苦钻研学*的名言

　　对学*能够不断的刻苦钻研，才会在学*上获得成功。那么有哪些名言是能够激励人们刻苦钻研学*的呢？下面小编给你带来的是刻苦钻研学*的名言的内容，希望你喜欢!

　　1) 爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

　　2) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　3) 读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　4) 读书，人才更加像人。——严文井

　　5) 书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

　　6) 书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

　　7) 要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

　　8) 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足——徐干

　　9) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

　　10) 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

　　11) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

　　12) 积土而为山，积水而为海。——荀子

　　13) 格天功业有本源，谁谓读*名姓?——归庄

　　14) 读书何所求，将以通事理。——张维屏

　　15) 开卷有益。——赵光义

　　16) 当以读书通世事。——倪元璐

　　17) 我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。——别林斯基

　　18) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

　　19) 学*这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

　　20) 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

　　1) 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　2) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

　　3) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

　　4) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

　　5) 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

　　6) 好学而不勤问非真好学者。——古训

　　7) 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

　　8) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　　9) 态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——美国：吉格斯

　　10) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

　　11) 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

　　12) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

　　13) 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。谚语

　　14) 不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　15) 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　16) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　17) 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯

　　18) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

　　19) 研究证明：学*是学*者态度的函数，而不是复*遍数的函数。——杰克•布威特斯

　　20) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——古训

　　1) 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰

　　2) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

　　3) 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——*

　　4) 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

　　5) 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华——鲁迅

　　6) 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

　　7) 不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

　　8) 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

　　9) 读书百遍，其义自现。——三国志

　　10) 学不可以已。——《荀子》

古诗词知识点

古诗词知识点

　　在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编精心整理的古诗词知识点，欢迎大家分享。

　　赤壁

　　1、此诗反映的历史事件是什么？写出与这次战役有关的任意两个历史人物。此诗主要运用什么艺术手法？赤壁之战；周瑜、曹操；用以小见大的艺术手法。

　　2、赏析最后两句。

　　用以小见大的艺术手法，暗示赤壁之战如果不刮东风，周瑜就不能纵火，就有可能战败。曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不*之情，暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。

　　3、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解？表达了作者怎样的感情？

　　4、英雄的成功都有某种机遇（或者不以成败论英雄）。曲折的表达了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不*之情。暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。

　　5、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感？

　　作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。

　　6、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感？

　　曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不*之情，诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。

　　7、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写有什么好处？请赏析。

　　本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁之战中的英雄人物。后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来。这是一首咏史诗，抒发对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。

　　8、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解？表达了作者怎样的感情？

　　英雄的成功都有某种机遇（或者不以成败论英雄）。曲折的表达了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不*之情。暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。

　　9、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感？

　　作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。

　　10、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感？

　　曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不*之情，诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。

　　11、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写有什么好处？请赏析。

　　本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁之战中的英雄人物。后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来。这是一首咏史诗，抒发对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。

　　登飞来峰

　　1、最后两句包含什么哲理？

　　只有站得高，才能看得远，才能不被眼前的困难吓倒。

　　2、这首诗表达诗人怎样的思想感情？

　　表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。

　　3、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是写眼前景，又比喻（）。“层”字面是指（），实际是指（）。

　　指当时阻挠改革的保守势力，比喻困难、挫折、障碍等；千寻塔的层；政治上的决策者。

　　4、请写出其他与登高有关的诗句。

　　会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

　　欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳鹊楼》）

　　5、赏析名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在层”。

　　运用比喻，从具体的形象中提炼出人生的哲理：只有站得高，才能看得远。表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。

　　过零丁洋

　　1、诗的开头两句作者回顾了自己一生的主要经历，主要写了哪两件事？

　　一是：受朝廷选拔做官。

　　二是：起兵抗元。

　　2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

　　这两句意思是：自古以来，人活在世上谁能不死？我要留下这颗对祖国的赤诚之心光照史册。这两句激情慷慨地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他对祖国的赤胆忠心和为正义事业献身的民族气节。几百年来广为传颂，鼓舞着无数仁人志士。如：闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了他威武不屈的英雄气慨。

　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达作者怎样的思想感情？

　　表达作者在国破家亡时坚贞不屈的高尚品质，表现了作者视死如归，宁愿为国捐躯决不投降的思想感情。浣溪沙

　　3、从哪些句子可以看出这首词是怀人之作？

　　去年天气就亭台；夕阳西下几时回；似曾相识燕归来。

　　4、简析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”好在哪里。

　　（1）对仗工整，音调和谐，是天然奇偶。

　　（2）蕴含着生活哲理：通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对年华流逝的感伤。

　　（3）将自然现象与人的感受巧妙结合，发人深省。

　　（4）情感浓郁，寓意深刻，发人深省。

　　5、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”

　　（1）对仗工整，音调和谐，是天然奇偶。

古诗词阅读知识小结

古诗词阅读知识小结

　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们在不断的学*中，获得了更多的进步，不如让我们小结经验，展望未来。那么问题来了，小结应该怎么写？以下是小编帮大家整理的古诗词阅读知识小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。

　　诗按音律分，可分为古体诗和*体诗两类。古体诗和*体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

　　（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

　　（2）*体诗：与古体诗相对的*体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、*仄、用韵等都有严格规定。

　　①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

　　②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。

　　（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的*仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

　　（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相*。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

　　古诗文阅读原则：

　　一、抓诗眼、抓意象、明意境

　　1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

　　2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

　　3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

　　二、掌握古诗词基本知识

　　诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

　　三、把握不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

　　诗歌鉴赏五步法：

　　【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

　　【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

　　【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

　　【第四步】做到五必看：

　　①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

　　②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

　　③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

　　④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

　　⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

　　【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　诗歌鉴赏六读：

　　一、读诗题。

　　古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引**感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。

　　二、读“明示”。

　　古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“*林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。

　　三、读形象。

　　诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水*”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。

　　四、读注释。

　　注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。

　　如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”

　　这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。

　　五、读“有无”。

　　无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。

　　如：“西出阳关无故人”，

　　无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，

　　有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。

　　六、 读类型。

　　读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。

　　如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。

　　七、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

形容知识要积累刻苦的句子

1、积土成山，兴焉水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，备焉。

故不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江海。

齐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功不在舍。

——荀子2、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。

知识就是积累起来的。

我们对什么事都不应当像过眼烟云。

——邓拓3、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。

4、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

——爱因斯坦5、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。

——戴吉伯6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

——欧阳修7、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

——程颐8、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

9、无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。

——鲁迅10、人的影响时刻短而弱小，书的影响则广泛而深远。

——普希金11、韬略终须建新国，发奋还得读良书。

——郭沫若12、没有经历，任何新的东西都不能深知。

——培根13、“尘俗有时刻是金钱”这句话，所以盗取别人时刻的小偷，当然该加以处分，即使是那些兴奋的好人，仍是该如忌讳疾病地逃避他们。

——卡耐基

多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。

知识越丰富，则价值就越昂贵。

——马 戈 知识有如*血液一样宝贵。

人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。

高士其学*，永远不晚。

高尔基 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

高尔基 知识就是力量。

培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

*知识是精神食粮。

柏拉图

这是的名言，这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。

一个人只有经过勤奋学*，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功 呢

重复是学*之母。

--狄慈根 学* 永远不晚。

--高尔基 知识就是力量。

--培根 书是人类进步的阶梯.--高尔基 百学须先立志。

--朱熹 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

--杜甫 博观而约取,厚积而薄发。

--苏轼 不入虎穴,焉得虎子

--后汉书 不塞不流,不止不行。

--韩愈 不以规矩,无以成方园。

--孟子 吃一堑,长一智。

--古谚语 尺有所短,寸有所长。

--屈原 高山仰止,景行行止。

--《诗经》 工欲善其事,必先利其器。

--孔子 己所不欲,勿施于人。

--论语 兼听则明,偏信则暗。

--《资治通鉴》 靡不有初,鲜克有终。

--诗经 敏而好学,不耻下问。

--孔子 满招损,谦受益。

--尚书

努力和遗憾那个更痛苦

古诗词背诵知识点

古诗词背诵知识点

　　1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》

　　出自《木兰诗》的成语扑朔迷离比喻事情错综复杂，不易辨*相。原文中是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！

　　2.《回乡偶书》中通过一个小小生活细节寄寓作者物是人非感慨的诗句是：儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　3.李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　4.《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

　　5.王勃的《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是*邻一样的亲*，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。

　　6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢*上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　7.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　8.杜牧《江南春》中写景的句子是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　9.王安石的《登飞来峰》 诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣欲穷千里目，更上一曾楼有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　10.杜甫的《望岳》 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

　　11.曹操的'《观沧海》 这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；

　　12.王湾的《次北固山下》 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

　　13.《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

　　14.李贺的《雁门太守行》 描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　15.马致远的《天净沙秋思》 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

　　16.《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。

　　17.李白的《渡荆门送别》 描写*原广阔景象的诗句：山随*野尽，江入大荒流。

　　18.杜甫的《春望》 言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。本诗的前四句写景，所写内容均统在一个恨字中；后四句抒怀，一个搔的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。*时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　19.岑参的《白雪歌送武判官归京》 本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；

　　20.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

中学生古诗词知识竞赛试题及答案

中学生古诗词知识竞赛试题及答案

　　优秀的古诗文，不仅会丰富我们的语言材料，开拓我们的阅读视野，而且将会改善我们为人处世的质地，提升我们的文化品味，陶冶我们的审美情趣，增强我们的民族自豪感。下面是小编为您整理了“中学生古诗词知识竞赛试题及答案”，希望能帮助到您。

　　1、《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，一共有（B）

　　A、304篇B、305篇C、306篇D、307篇

　　2、成语"七月流火"出自《诗经》，它是用来形容（B）

　　A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来

　　3、名句"众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"（辛弃疾《青玉案〃元夕》）中"灯火阑珊"是指（B）

　　A、灯火辉煌B、灯火即将熄灭C、灯火忽明忽暗D、灯火次第闪烁

　　4、李清照的《如梦令》里的"绿肥红瘦"是描写什么季节的景象？（A）

　　A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬

　　5、"采菊东篱下，悠然见南山"的生活方式被现代人所向往。请问被称为"菊月"的月份是（B）

　　A、八月B、九月C、十月D、十一月

　　6、诗句"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"描写的是哪个季节的景色？（D）

　　A、春天B、夏天C、秋天D、冬天

　　7、"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是？（D）

　　A、鬼节B、死节C、冥节D、寒食节

　　8、"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，编插茱萸少一人。"这首古诗描写了我国民间一个传统节令的情景。这个传统节令是（D）

　　A、中秋B、七夕C、清明D、重阳

　　9、姜夔词"纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情"中"豆蔻"指（B）

　　A、男子十三四岁B、女子十三四岁C、男子十五六岁D、女子十五六岁

　　10、诗句"前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下"的作者是（C）

　　A、屈原B、王羲之C、陈子昂D、李白

　　11、"生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。"这首诗的作者是（D）

　　A、陆游B、辛弃疾C、岳飞D、李清照

　　12、"林暗草惊风，将军夜引弓。*明寻白羽，没在石棱中。"诗中运用了哪个典故？（A）

　　A、汉朝李广的故事B、汉朝霍去病的故事C、宋代岳飞的故事D、宋代辛弃疾的故事

　　13、"诗中有画，画中有诗"，是苏轼对对哪个诗人的评价？（B）

　　A、陶渊明B、王维C、孟浩然D、张籍

　　14、被称为"七绝圣手"和"梅妻鹤子"的'诗人分别是（A）

　　A、王昌龄林逋B、杜甫陶渊明C、王昌龄陶渊明D、杜甫林逋

　　15、"三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。"这首诗的作者是（C）

　　A、苏轼B、柳公权C、颜真卿D、怀素

　　16、"笔落惊风雨，诗成泣鬼神。"这句诗的作者是（A）

　　A、杜甫B、白居易C、李贺D、屈原

　　17、对下列诗词中典故的理解，正确的一项是（A）

　　A、宋人王令《送春》“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，借用杜鹃啼血的典故，以杜鹃鸟的鸣叫表达激动兴奋的心情。

　　B、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》，借用“廉颇老矣，尚能饭否？”的典故，表明诗人感激君王和报效国家的愿望。

　　C、苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”化用“冯唐易老”的典故，表达了自己胸怀大志，一展宏图的愿望。

　　D、李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，借用“折柳”曲，引出对故园的无限思念之情。

　　18、名句"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"中"暗香"指的是（C）

　　A、菊花之香B、荷花之香C、梅花之香D、丁香花之香

　　19、名句"满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘"中的"黄花"指的是（A）

　　A、菊花B、荷花C、梅花D、丁香花

　　20、柳永词云，"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月"，多么迷离伤感。人们常提到的"杨柳"是指（B）

　　A、一种树木的名称B、两种不同的树木的名称C、一种种植在岸边的花草D、词人的一个朋友

　　21、与"主人下马客在船"修辞一致的是（D）

　　A、白发三千丈，缘愁似个长。B、待到山花烂漫时，她在丛中笑。C、明月松间照，清泉石上流D、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　22、诗歌"东边日出西边雨，道是无晴却有晴"所用修辞是（D）

　　A、比喻B、拟人C、对偶D、谐音

　　23、下列标题中不属于词牌的是（B）

　　A、《忆江南》B、《凉州词》C、《虞美人》D、《沁园春》

小学生古诗词知识竞赛测试题

小学生古诗词知识竞赛测试题

　　古诗词的表现手法很多，*最早流行，且至今常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。以下是小编整理的小学生古诗词知识竞赛测试题，欢迎参考!

　　一、我会对。(10分)

　　1、生当作人杰 ，死亦为鬼雄。《夏日绝句》

　　2、稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 。《西江月》

　　3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》

　　4、醉卧沙场君莫笑 ，古来征战几人回?《凉州词》

　　5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》

　　二、我会选。(10分)

　　1、诗人李白人称( A )。

　　A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼

　　2、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是( C )。

　　A、高适 B、岑参 C、王维 D、孟郊

　　3、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是( A )人。

　　A、宋代 B、唐代 C、清代 D、明代

　　4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是( B )

　　A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

　　5、“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏( A )诗。

　　A、风 B、雨 C、雪 D、竹

　　6、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧(B )月下门” 这句诗中最终是选了

　　A.推 B.敲 C.扣 D、拉

　　7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是( C )

　　A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

　　8、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美( B )的诗。

　　A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

　　9、 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自( A )的《小池》。

　　A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游

　　10、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。( F )

　　A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知

　　D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝

　　三、我会判。(10分)

　　1、 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中“乃翁”指的是北宋诗人陆游(陆游的父亲)

　　2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。写的是深秋时节的景色。( )

　　3、《敕勒歌》是一首汉乐府民歌，“风吹草低见牛羊”是其中的名句之一。( 北朝民歌 )

　　4、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中的“佳节”是指春节。 ( 中秋 )

　　5、唐白居易《池上》中“不解藏踪迹，浮萍一道开。”中的“不解”的意思是不能解决。 ( 不懂得 )

　　四、我会连。(10分)

　　诗 句 诗题 作者

　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 《江畔独步寻花》 朱熹

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 《石灰吟》 王安石

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 《观书有感》 杜甫

　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 《书湖阴先生壁》 于谦

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。 《望洞庭》 刘禹锡

　　五、我会填。(27分)

　　(一)按提示填。(10分)

　　1、( 碧 )玉妆成一树高，万条垂下( 绿 )丝绦。(填颜色)

　　2、春种( 一 )粒粟，秋收( 万 )颗子。(填数词)

　　3、天( 苍苍 )，野( 茫茫 )，风吹草低见牛羊。(填叠词)

　　4、童孙未解供耕织，也傍( 桑 )阴学种( 瓜 )。(填植物)

　　5、泥融飞( 燕子 )，沙暖睡( 鸳鸯 )。(填动物)

　　(二)按诗意填。(17分=1+2+3+3.5+7.5)

初中语文古诗词阅读知识点总结

　　知识点总结

　　考点阐释：文言是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。下面是初中语文阅读知识点总结：词阅读的理解。

　　课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏和;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。

　　考点概述：

　　古诗阅读与赏析的考点主要有：

　　①了解的一般常识;

　　②正确划分诗歌的朗读节奏;

　　③理解概括诗歌描绘的内容;

　　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;

　　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;

　　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;

　　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;

　　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);

　　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。

　　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。

　　常见考法

　　1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，的含义，一一弄清。

　　2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。

　　3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。

　　4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。

　　5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。

　　误区提醒

　　例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　丰乐亭游春三首(其一)

　　欧阳修

　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。

　　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。

　　答案：(1)早春(或初春) 暮春(或晚春季春)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或暗含着诗人对春光的留恋)。

　　分析?助读：

　　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成春天夏天或开花时落花时，把修辞手法答成衬托对偶，把表达效果答成突出了人物喝醉了忘记留住春天等。

　　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚*了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。

　　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。

　　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到鸟歌花舞的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成酒醒春已归，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。

　　用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

　　【典型例题透视】

　　例 阅读下面一首，回答后面的问题。

　　游洞庭湖五首(其二)

　　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。

　　【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。

　　(1)耐可乘流直上天?此问句反映出李白什么性格和艺术风格?

　　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说清风朗月不用一钱买(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个赊字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?

关于读书刻苦的古诗

关于读书刻苦的古诗

　　读书是每个人生命中的大事件，只有多读书、刻苦读书才能更大程度的使用自己的'大脑，开发自己的智商和头脑，为自己创造出一个美好的未来！接下来小编搜集了关于读书刻苦的古诗，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

　　关于读书刻苦的古诗

　　1、上堂开示颂 （唐 黄蘖禅师）

　　尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。

　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　2、长歌行（汉乐府）

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　3、观书有感（朱熹）

　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许？为有源头活水来！

　　4、竹石（郑燮）

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　5、石灰吟 （于谦）

　　千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。

　　6、冬夜读书示子聿（南宋）陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　关于勤奋读书的古诗句

　　1、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。《神童诗》

　　2、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。《神童诗》

　　3、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）

　　4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）

　　5、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）

　　6、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

　　7、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

　　8、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）

　　9、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）

　　10、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）

　　11、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）

　　12、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）

　　13、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）

　　14、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）

　　15、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）

　　16、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元 翁森《四时读书乐》冬）

　　17、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》）

　　18、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——宋真宗《励志篇》

　　19、书册埋头无了日，不如抛却去寻春，——宋·朱熹《出山道中口占》

　　20、书当快意读易尽，客有可人期不来。——宋·陈师道《绝句四首”（其四）书画琴棋诗酒花，当年件件不离他，——清·查为仁《莲坡诗话》

　　21、既耕亦已种，时还读我书。——晋·陶渊明《读山海经》

　　22、弱龄计事外，委怀在琴书。——晋·陶渊明《始作镇军参军经曲阿》

　　23、飞花三亩宅，落叶半床书。——明·夏完淳《避地》

　　24、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——晋·左思《咏史》

　　25、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——唐·杜甫《题泊学士茅屋》