中考趣味复*古诗鉴赏的方法

富有趣味的小学语文复*方法

富有趣味的小学语文复*方法

　　如果不及时复*，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。以下是小编为大家整理的富有趣味的小学语文复*方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)

　　(1)我爱我的家，我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小学生。

　　(2)春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

　　2、开猜谜会

　　把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

　　下面是我们收集来的在课堂上师生编得字谜。供大家参考。

　　有个孩子叫白方，站在水边看文章。(激)

　　舌头舔甘蔗。(甜)

　　小耳朵，总听课，你就聪明了。(聪)

　　行字分两边，双土堆中间。(街)

　　上边正字少一横，下边少字丢一点。(步)

　　身上有重量，日行才一里。(量)

　　眼、树相对看，双mù不成林。(相)

　　双人同过独木桥。(丛)

　　一人爱游绿山水，名字就叫王白石。(碧)

　　有人本领大，能在云上飘。(会)

　　3、开个故事会，记难记的内容。

　　在学*中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复*时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。

　　如：学生对“左、右”容易弄混。学*时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。

　　学*大写字母时，学生们记不住顺序，我们就编了故事：有个大人叫阿伯(a b)，c、 d(方言，批评的意思)一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了，这个孩子急(j)的渴(k)了，嘴里叨念着：l 、m、n ，l 、m、n ，到处找水喝。又来了个孩子叫 O P，买了辆汽(q)车好高兴，他拿着车到处跑，嘴里喊着：r s t 。回到 u v w ，吃着 西 ( x ) 瓜 坐 椅子( y z )。

　　(哈哈，不好意思啊，有时让学生们给难的真是胡说八道啊!不过，效果出奇得好，学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。篡改一下：不管好听难听，学生学会了就是好故事。哈哈。)

　　4、字、词擂台赛

　　1)词语接力赛。

　　玩法：分四组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复*反义词。)

　　玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形*字的复*)

　　玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复*)玩法同上。

　　5、谁是小巧嘴

　　这样的设计是针对背课文和说话复*的。

　　玩法：1)可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。

　　2)复*说话时，可以采取一问一答式(记者访问来了)，还可以采取话题式(如：说说我的家等)

　　6、我写话语给老师

　　这是针对写话的复*。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的网站上去呢。

　　玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的;有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复*读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的.意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　(1)要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　(3)认识复句。

　　要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。

　　(4)病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

中考复*方法

中考复*方法（通用7篇）

　　当看着日历一天天向前推进，中考悄然来临。此刻，经过一轮的深度复*，考生们已经具备了一定的基础知识储备。接下来小编搜集了中考复*方法，仅供大家参考，希望帮助到大家。

　　一、语文复*要点

　　1、梳理基础知识系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。

　　2、抓好阅读要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。

　　3、积累作文素材集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水*的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

　　4、答题套路定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度（包括月考、模考），并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。

　　二、英语复*要点

　　1、在校多听老师建议，课外适当规划学校对中考整个流程非常熟悉，老师布置的复*规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。

　　但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水*不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　2、利用碎时间，合理背单词英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本要善于应用，可以用它来现场造句。对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的。英语学科可以随时随地进行复*。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复*中间的调剂。

　　3、注重中考真题中考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把*两三年的中考题从头到尾做一下，熟悉中考的思路。模拟题要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃，不要死扣。

　　4、多练*阅读理解和完形题“得阅读者得天下”一句话概括了英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　5、*时多累积，多应用*时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

　　三、数学提分锦囊

　　1、回归课本，基础知识掌握牢固结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用公式，定义，要熟练，做到张口就来。对于每个章节的主要解题方法和主要题型等，要做到心中有数。

　　2、适当练题要多做*题，目的是要从*题中掌握学*的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。

　　3、掌握重难点初中数学的学*重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，*移，对称等）；四边形（包括*行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；

　　4、错题重做冲刺100天里，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。

　　四、物理复*要点

　　1、基础知识很重要对于不少同学来说，物理都是个比较难的学科。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复*时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。各种公式、定理、实验都要做到100%的掌握。特别是电学、力学中，各种定理、公式很多，有必要分类整理，集中记忆！

　　对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把一些零碎知识点做巩固复*。对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复*一遍。以求达到不留漏洞的效果。

　　2、找准重难点，集中突破

　　声学的重点是原理：音色，音调和响度等

　　光学的重点是光的性质：反射，折射，*面镜原理，透镜成像（重点）和应用

　　电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快

　　热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值

　　力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

　　这些重点内容都是历年中考爱考察的知识点，一定要集中突破

　　3、找到漏洞专题突破通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方？找到漏洞并堵上。

　　五、化学复*要点

　　1、回归课本化学是初三加入的新课程，在预*时要订好计划，可以分章节学*，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。2、基础知识分类牢记要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做*题掌握题型。

　　3、用做题来熟练运用公式化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，并不难掌握。通过化学基本概念和理论的预*，初三生要找准哪些知识点对今后的学*有帮助，并加强记忆理解；选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学*情况适当做一些*题，同时多理解题中公式的运用；通过做一些*题和练*可以发现学*中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使后续复*更有针对性。

　　六、历史复*要点

　　1、历史要记笔记历史要善于从宏观把握历史脉络，把握历史事件之间的联系。笔记对历史尤其重要，因为人教版的分类其实是不合理的，并不是按照历史年代而是按照政治经济文化分类，中外历史交叉。这完全分割了历史正常发展的脉络，有很多跨书本的联系就会很难找到。

　　通过笔记把所有史实都记全，这意味着什么小字注释都要看。

　　至于背景意义影响，基本是老师总结出来给的，自己要翻书再找找，看有没有老师没有提到的，尽量都记全了。

　　2、掌握历史事件之间的联系历史笔记还要把握大的历史事件之间的联系。例如世界史从中世纪之后的文艺复兴宗教改革到英国、法国资产阶级革命，在时间上与地理大发现资产阶级发展以致最晚的工业革命是同时的。只有全部联系在一起看，才会真的明白那段时间到底发生了什么。只有这样才能保证在做历史题的时候不丢点。所以历史是个慢工出细活的大工程，需要细心和耐心。

　　七、政治复*要点

　　1、基础知识要理解政治是唯一一门一定要在选择题部分保证全对的科目，因为政治选择题一般比较简单，基本理解知识就可以了。

　　2、搭建知识框架在基础知识上性成长记的知识网络，在考试时遇到相关题目，都能调出知识网络，看是否与材料有联系，留下有联系的即可。这样可以最大限度地降低丢点的可能。当然，除此之外一些适当的总结也是必要的。

　　3、借助老师形成答题思路除了知识记背，政治非常强调答疑。

　　老师们的答题技巧、解题思路都是很丰富的，在*时的讲解试卷过程中，一定要注意老师的思路，以及总结一些答题技巧。这些在考试中，对我们是会有很大帮助的。

　　中考复*策略

　　——要对各科试卷有一个基本认识——

　　关于题型问题，客观性试题和主观性试题考生已经比较清楚了。这里要强调的是容易题、中档题、难题的比例问题。容易题在全卷120分中占60—65分，中档题在试卷中占35分左右，难题占25—30分。从上述数据中我们不难发现，中低档题占全卷总分的八成，也就是100分左右。在总复*中应当把这部分做为重点，在考试答题时也应把这部分做为重点。每年我们在阅卷中发现相当一部分考生“容易的题丢分多”，“会做的题做错了”，这实在是可惜。“慢做会的求全对”，这是个基本策略。千万不要一看会做就马虎，要静下心来，一步一步的回答，确保会做的题全做对。

　　——要认真审题，认真计算——

　　审题不认真，计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。要静下心来，至少看两遍再做答。有些考生答题时容易产生定势，一看题，见过，拿起笔来就答，结果错了。要克服定势思维，特别是熟悉的题，更要认真审题，看看人家给的条件是什么？需要回答的是什么？搞清了再下笔。计算马虎也是常见病，把会做的题答错了这是考场上的最大遗憾。

　　——选择题要十分谨慎——

　　语文、数学的一卷，外语的二卷是客观性试题，一般都是四选一。命题者给了四个选项，其中一个是正确的，三个是错误的。但是这三个错误选项要对正确的选项构成干扰。“一要干扰，二要干扰有效”这是命题者的初衷。优秀的考生怎么干扰也不糊涂；一些考生一干扰就糊涂；更有个别考生不干扰就糊涂。这取决于考生基础知识是否扎实，概念是否清晰，计算是否仔细。除了认真审题，积极思索外，要珍惜第一判断。答完题检查时，可以推翻第一判断，但要十分谨慎。一定要检查！

　　——不放弃每一道题——

中考复*方法

中考复*方法

　　如果把复*比喻成一场战争，那么复*方法就是赢得战争的秘密武器。因此，掌握高效的复*方法非常重要。小伙伴们是否还在因为找不到复*的方法或者不知从何开始而烦恼呢，下面是小编整理的中考复*方法供大家借鉴，一起来看看吧。

　　循序渐进

　　面对考试，每个学生都会全力以赴，会利用一切时间来复*。一般来说，投入的时间、精力越多，效果越明显。但是任何事物总有两面性，复*的时间和成果不成比例的情况往往有之。从目前中考文言文的命题来看，有一定的范围和要求，要在文言文阅读上得到高分还是可能的，这就需要学生在复*时，学会分析，重视方法。其实，任何复*都是有一定技巧的，文言文复*更是如此。

　　下面我要谈的话题就是有关文言文的复*。

　　我们说“兵马未动，粮草先行”，大战在即，信息第一。中考信息指什么呢？我们不妨把中考试卷的情况作一个回顾，看看*几年来中考文言文的考试情况以及有哪些变化？有哪些信息值得我们关注。

　　1.了解*三年中考的默写情况

　　20xx年三套教材 （H版、S版、实验教材）的毕业生参加中考，共用一张试卷。这样就有了考试的范围。我们把*三年的试卷作为分析的样本。

　　先来看默写题：

　　20xx年文言文的默写采用八选五的的形式，既有三套教材的共同篇目，也有各自教材的默写。篇目涉及到《桃花源记》、《论诗》、《游山西村》、《观书有感》、《过零丁洋》、《核舟记》、《登泰山记》、《答司马谏议书》八篇。

　　20xx年文言文默写是各个教材独立命题，以H版为例：（1）白如放歌须纵酒，。

　　（2）商女不知亡国恨，。（3） ，误入藕花深处。（4）日光下彻， ，佁然不动。（5）《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生存有偏见的句子是：

　　所选的篇目在复*范围之内，这些篇目是 《闻官军收河南河北》、《泊秦淮》、《如梦令》、《小石潭记》、《扁鹊见蔡桓公》。

　　20xx年文言文默写也是各个教材独自命题，以H版为例：（1）江山代有才人出，。（2） ，清泉石上流。（3）童孙未解供耕织，。（4）尝贻余核舟一，。（5）《岳阳楼记》中表明洞庭湖天气早晚变化的句子是：所选篇目也是在范围之内，即《论诗》、《山居秋暝》、《四时田园杂兴》、《核舟记》、《岳阳楼记》。

　　从三年来默写的情况看，默写题有几个特点：（1）默写的是名篇；（2）是名篇中的名句；（3）是富有哲理的语句；（4）是描写有特点的语句；（5）06年恢复了理解性默写。我们既要关注名篇名句，也要注重对诗文语句的理解。

　　2.了解中考文言文默写的范围

　　我们要掌握每年中考 《课内规定默写的篇目》，有20篇诗文需要熟记背诵。以H版教材为例：

　　20xx年的默写篇目是：1.爱莲说 2.扁鹊见蔡桓公 3.少年*说（第三段） 4.小石潭记 5.山居秋暝 6.游山西村 7.桃花源记8.曹刿论战（第三段） 9.四是田园杂兴 10.如梦令 11.白雪歌送武判官归京 12.论诗（各领风骚数百年） 13.书湖阴先生壁 14.泊秦淮15.唐雎不辱使命 16.出师表（第五、六、七段） 17.岳阳楼记 18.生于忧患 死于安乐 19.闻官军收河南河北 20.过零丁洋

　　20xx年的默写篇目略有变动，具体的变化是：

　　《爱莲说》换成《陋室铭》、《小石潭记》换成《核舟记》、《白雪歌送武判官归京》换成 《山坡羊。潼关怀古》、《闻官军收河南河北》换成《观沧海》。

　　20xx年中考的默写篇目也可能有所变化，但变化不会很大，而且在考前公布，学生完全有时间作充分的准备。对需要背诵的篇目一定要熟记于胸，尤其对重点字或难写字，既要背得流利，也要写得准确。要保证不失分，还要对默写的内容透彻理解。

　　3.了解中考其他考题的特点

　　加点字的解释分课内课外，各有2小题。范围是120个常用实词。课内文言短文一篇，考题是文学常识、句子解释和内容理解。课外文言文从20xx年开始设置的考题。课外文言语段的考题分别是加点词解释、句子解释、内容理解（这里分为两题：一是内容的分析、一是中心的归纳或得到的启示）。

　　在命题形式上还是略有小的变化。比如：课外文言文的词语解释和句子解释，20xx年和20xx年中考都采用过标准化命题；20xx年的课内文言短文采用共同篇目 《捕蛇者说》等。命题上也略有变化，课内文言文的阅读理解考题一般是有关中心的命题，但是20xx年考的是毒蛇的特征。

　　释词方面的试题，一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，大多和“一词多义”、“古今异义”、“通假字”和“词类活用”等相关。如20xx年试卷中课外文言文 《郑人逃暑》考到的“去”，有多个义项，《小石潭记》的“乃记之而去”，解释为“离开”；《捕蛇者说》“去死肌，杀三虫”，解释为“除掉、去掉”；《黄生借书说》“今日存，明日去”，解释为“损失、失去”。

　　句子解释，一般以关键句、中心句或者描写很有特点的句子为主。文学常识题一般只考朝代、篇目、作者或者出处等。

　　首先，从初中过渡到高中，同学们应当尽快改变过去的学*和思维*惯，其中之一就是改变做一个被动的接受者。被动接受就是尽信书或者尽信师，把老师所说的所写的完全照搬下来，也不经过自己的思考，记笔记其中一点就是应该在老师所讲的内容上标记出自己的疑惑，哪些已经很明白，并且有一些自己的见解，哪些不是很明白，需要问老师或者查资料，要对自己的知识掌握程度有所了解，这才是记笔记的初衷。

　　之后，具体说说笔记的格式问题，供同学们参考。同学们最初是记录课堂笔记，这时，大家可以把一个笔记本一分为二，在课上的时候，把本堂课相关内容都记录在笔记右侧，这其中包括大小标题、每个内容老师所举的例子、重要的词语及其含义、相关读物、自己的疑惑等。那么，当你复*这一讲内容时，笔记左侧要起到一个目录的作用。所谓目录，就是从笔记右侧把庞杂的课堂内容抽离出简洁明晰的目录，目录层级也应当非常分明，如：一、文言文实词--(一)古今异义1.词义扩大，依此类推。注意，在笔记左侧，主要是非常客观的记录语文学科本讲内容的大纲，这就像一部书的目录，在你需要相关内容的时候，查左边，看右边，就像查阅工具书一样。因为笔记左侧只是记录提纲，左下角会余留很大空间，在这一块，同学们可以将*时易错的字音字形成语总结在此处，随时翻阅，必定过目不忘。

　　最后，根据以上的方法介绍，同学们应当看出，笔记的记法是十分个人化的，记笔记的目的是为了保存知识点，以及解决自己的学*问题。

　　第一，语文中考复*是一个方法与技巧的熟练，不是知识的掌握.如果说三年来的中学语文教学的目的是为了提高初中学生的语文素养的话，那么，已经过去的3个月的语文复*应当是把学生培养成为一个考场战士.这和我们落实新课程标准、提高学生语文素质并不矛盾。所以，最后的几天，我们应当坚决的把工作重点放在培养学生“杀敌”本领上。

　　第二，学生目前还有哪些“软肋”?，从多年的经验和最*一段时间对学生语文复*的调查与感觉看，我觉得主要存在以下几个方面的问题：

　　1、对语言的基本积累还有差距，这个差距不是靠教师的语文课能补上的，因为在考试中的语言积累100%是来自课外，所以，应对策略是：建议教师从3月--5月的《人民日报》、《文汇报》中选两张(注意所选报纸要突出文化特色)，和学生共同研究，这对改换学生思维很有帮助。

　　2、考试技巧还有待进一步训练，这个训练已经不能靠做题目来提升，因为时间很紧，各个学科都在挤学生，所以，应对策略是：把做过的试卷拿来二次讲解，让学生找到自己思路和教师讲解正确思路的差距，感悟做题的着手点和落脚点。

　　3、作文要求要给学生进一步明确，作文占60分，比例很大，对成绩有决定性作用，在今天作文批改还有很多问题的条件下，教师要善于找到阅卷教师的“软肋”，教会学生考场得分技巧是万万不可少的，当然不能仅仅用“凤头、猪肚、豹尾”来解释，因为学生没看过凤头，更不理解猪肚，豹尾的威力也没尝过，所以要通俗、实战的告诉他们。

　　比如：开头的字数一般是3行左右，结尾一般是3行左右，中间再分两--三段，而且这几个段落字数要有区别，第二段要长，第三段要短，第四段要比第三段长些，这样的文章就显得错落有致，符合人的审美感觉。

　　其他细节性的方法就不在此一一点拨了。

　　这样的技巧一定要对学生讲，因为我们的目的已经很明确：让学生考语文，不是学语文，三年来是为了实现长远目标，最后是为了实现最*目标。

　　一、 夯实基础，透视考点，重构知识

　　通过两年多的学*，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行复*时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构 建知识结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。其次深入 挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水*开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特别是最后一阶段复*中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。

　　二、 方法引导，共同参与，培养能力

　　1、 探求方法，揭示规律、在复*教学中，特别是在专题复*教学中，教师教学的主要任务是方法指导与规律揭示。一是解题的通用方法，如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线（截取相等线段，作*行线，做垂线等）的方法。转移比证明等积等比式的方法等；二是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法；三是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。（实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法；四，是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。

　　2 共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复*活动的主角，给予学生充分发挥的学*时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放失，真正落在实处。

　　因此，在基础复*时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学*效果。综合题教学过程中，“点”点中要害，“透”透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

　　三、精心设计，综合训练，训练能力

　　1、精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握 本地中考的特色，拟定或选编34套综合训练题；二是精心组织综合训练，依据复*体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。

　　2、以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复*要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。

　　评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。

　　3、综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好*惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水*。

　　语文的考试，很大程度上是在考察学生的语文基础知识、阅读理解能力及写作能力。*时课堂上的知识，在期中考试试卷上并不是不考，而是有选择性地考。同学们在考前复*时，尤其注意着重复*以下几点：

　　1.课文中的现代文：

　　(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期中考试范围，应认真复*，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形*字的拓展，也属于复*之列。

中考各科复*方法及备考指南

中考各科复*方法及备考指南

　　在这段备考时间里，如何复*才能有效地查漏补缺?为了帮助同学们在最后的复*中更上一层楼，小编特请南宁三美学校、新民中学等一线备考教师作复*评点，指导同学们在复*时怎样把握不同科目的重点。

　　语文：巩固基础知识重视专题性复*

　　语文是中考第一科，考试感觉的好坏会影响到后面科目的考试心态。对于第一科，既要重视，也不要过于紧张，充满自信，从容应考，才是最好的状态。

　　首先，现阶段复*最重要的是巩固基础知识，夯实基础，特别是默写、文言文等学生最容易忘记的东西，要反复加强记忆。

　　其次，还需要注意做专题性复*，比如文言文专题，拼音、成语、病句专题等。每位考生都应将这些专题扎实地复*一遍。同时，每个考生都应该树立起考点意识，练*的题目不要贪多，必须精练，通过练*结出每个考点的答题方法，及时查漏补缺。

　　要养成科学规范的答题*惯，先易后难——简单的先做，把能拿到的分数先拿到手，难一点的就暂时跳过去，尽量保证写作文有充足的时间。答题时还要注意规范，默写题尽量用正楷字，不要连笔;现代文答题罗列要点要清晰，可以用分号或者序号。

　　最后，语文科目的考试要特别注意合理分配时间。作文在本科目中占“半壁江山”，要引起考生足够的重视，必须认真审题、构思和书写，发挥出自己的最高水*，所以通常要留有50分钟左右的时间来写。

　　英语：回归基础编织知识网

　　英语备考总共进行三轮复*。第一轮重在夯实基础，把初一到初三的知识点进行详细总结、拓展和延伸。这一轮复*应该在4月中旬结束。第二轮则以专题复*为主，关注各个语法专题以及试卷结构中各类题型，侧重解题技巧的传授和策略的指导。最后一轮复*则是强调综合训练，加强考生的薄弱环节。多做模拟试题、往年优秀的真题。

　　在最后两个月的关键时期，需要回归基础知识，要扎实推进对各项基础知识的复*，包括词汇、知识点的积累和语法的记忆。中考考的知识点非常广泛、全面，把知识网编织得越宽、越大、越密，才能做到万无一失。

　　在最后的冲刺阶段，有以下几点备考建议：首先，需要每天按照自己的计划背诵单词和词组。词汇的积累是备考的关键。

　　其次，要每天坚持做听力、完形和阅读练*。每天早上可以利用15分钟左右的时间做听力模拟训练。听完之后，及时理解听力材料。有必要的话，对比较难的听力材料进行精听。而完形、阅读的训练需要在限定的时间内不断地提高解题能力。

　　再者，需要注重对错题的深入思考和总结，善于提问，提高解题能力。同时，大量背诵不同话题的优秀范文也是必不可少的。

　　数学：熟练解题方法加强练*压轴题

　　根据最*几年南宁市中考数学的命题趋势，一般难题出现在选择题、填空题的最后一小题，以及解答题的最后两个大题。所以，考生既要提高基础题的解题速度和准确度，又要确保基础题不丢分，如果容易做的、会做的题目丢了分，做出了难题来也很难获得A+。

　　要做出压轴题，应先精做南宁市*几年的中考真题，了解南宁市中考压轴题的常考问题，再找类似的题目练*，弄清压轴题的解题方法。一般压轴题会涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者是多个知识点的交汇，解决这类问题所用到的知识还是同学们学过的基础知识。

　　数学备考阶段，首先应跟紧老师进行知识点的梳理，理清知识点间的联系，形成完整的知识体系。本阶段的复*，要注意熟记公式、公理、定理，挖掘知识的广度和深度，重在熟练解题方法，理解每种解题方法的内涵及适用的题型，提高解题速度。在此基础上，再根据自己的薄弱知识点，有针对性地加强练*。

　　其次，同学们可以精选一些中考模拟卷，完全按照考试的时间和书写要求，在两个小时内完成。这样的模拟考，最好每周自我训练一次。通过模拟题的训练，学会统筹安排考试时间。

　　最后阶段复*一定要回归课本。中考题中有些基础题是课本上的原题或改造的题，有的大题虽是“高于教材”，但只是课本中题目的引申、变形或组合，课本的例题和课后练*题都是很经典的题目，值得反复研究。

　　化学：构建知识体系关注实验探究

　　今年考试说明与去年基本保持一致，不过“化学与社会发展”模块的分值比例有所提升，由去年的10%提高到12%，这就要求考生注意关注化学与生活，特别是社会热点，如禽流感、塑化剂等等。

　　在复*阶段，考生要以新教材为本，以课程标准、考试说明为依据，夯实基础，抓好主干知识，重点知识。如常见物质(酸碱盐等)，重要规律(质量守恒定律等)，重要概念(宏观方面、微观方面)，重要反应原理等。

　　要注重整理整合各重要知识点关系，构建主线明确，次线清晰的知识体系。如氧化物、酸碱盐之间的转化关系，基于C、O元素的各物质关系，以及以溶液为核心的相关知识点关系等等。

　　要关注实验，总结规律。实验题特别是综合性实验探求题，是*几年的热点，也是难点，这类题既考查反应原理、装置连接、还着重考查探究过程中思维的形成与发展，这就要求教师要注意挖掘课本上的实验题材。如果条件允许，学生最好再把课本中的实验都动手操作一遍。

　　还要进行适量的模拟训练。有针对性地对“读题——析题——答题”这三个环节的基本功进行训练，同时注意训练化学语言的规范性、准确性。另外，针对模拟训练中的失分点，最好能回归课本，找出课本知识的盲区，查漏补缺。

　　考场如战场，对于每届初三学子来说，中考一战均不容有失。中考的成败，将直接影响高考的赢面。因此，作为高考的前哨战，对于每个考生家庭来说，都将严阵以待。最后阶段的复*备考，无疑成为各个学校、考生、家长最核心的话题。

　　语文复*，忙而不乱;数学备考，有的放矢;英语冲刺，攻心为上记者日前来到获得中山市中考7连冠的三鑫双语学校，走访了多位中山初三学科教学领军导师，为各位考生归结出中考各科复*方法，以做参考。

　　语文

　　忙而不乱 认真梳理

　　中山市纪中三鑫双语学校初三语文教研组组长刘松本老师提出，宋代的陆九渊在《读书》中说：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 意思是读书的时候只有慢慢地品味，才能读出书中蕴涵的意味。语文冲刺复*亦如此，要忙而不乱，认真梳理，方能获得成效。

　　结合广东省中考试卷板块，刘松本建议考生，古诗文背诵要首首落实，字字过关。24篇古文中的写景句、抒情句、议论句要牢记，部分美文要整篇记诵。

　　刘松本指出，文言文复*，要翻一翻文言词语积累本，重点词句的翻译要落实。现代文阅读包含实用类文本和文学类文本阅读，一定要根据考纲，每一个考点下罗列四五道经典*题，审题*惯、语感训练和答题规范应该要形成一定的系统。其中有两个考点今年特别要引起重视：考点27领悟作品的内涵，从中获得有益启示，考点28对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。

　　刘松本最后提出，在写作板块，作文要尽量做到：立意明、选材丰、结构紧、巧点题、语言美、书写佳。考前一定要围绕下列几个方面准备好写作素材：家校亲情、关注自我、读书天地、体味成长、人际交往、社会观察、自然体味。

　　数学

　　有的放矢扎实有效

　　为考生们讲解数学复*要领的是三鑫学校数学学科竞赛组组长陈杜峰老师，他为考生们带来了最后阶段数学复*的6个要诀。

　　首先要重视基础知识和基本概念。其次是抓住常见公式和基本定理，理解数学公式和定理的来龙去脉。第三是归纳数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论、面积法、特值法、数形结合等。有目的地练*可做到举一反三，化繁为简，分步突破。

　　第四是灵活掌握基本图形及变形式。第五是规范解题格式，要规范书写过程，避免会而不对、对而不全的情形。

　　他最后提出，要高度重视审题与答题的关系，必须先审好题，再做题。有很多学生为了赶时间，还没审清题就开始答题，结果错漏百出，养成这样一个不良的*惯，在中考中就会造成无谓的失分。

　　英语

　　攻心为上回归基础

　　曾多次获得省市英语科目教学竞赛一等奖的李其辉老师，对已为时不多的初三英语复*提出首先要做到爱学、乐学，这样才能既能轻松地学*，又能提高学*成绩。

　　在初三冲刺最后阶段，作为教师首先，要做到攻心为上。此攻心，是要和学生达成心理上的共识，包括心理暗示、心理沟通等，从内心深处激发学生的学*拼搏动力。这样你要求学生做的事情，学生才乐意去做。

　　李其辉还建议考生在这段时间要做好错题整理，初三所练*的题都是针对性很强的，每错一次就证明这是一个知识点的漏洞。

　　到了最后的复*，李其辉建议学生回到最基本的语言知识、词汇的复*上来，利用最后的几天时间把词汇从头到尾再温*一次，结合初三复*过程自己的错题整理复*。

　　其他

　　思想品德 难度下调 *和应考

　　初三资深思想品德教师杜业富对今年中考思想品德考题进行了预测。由于今年的中考题型变化，以组合式单选取代了往年的多选题，选择题的难度预计会有所下降。

　　杜业富提醒考生，备考时要注意把握考点的题型，例如简答题由6分升值到8分后，学生要从是什么、为什么和怎么做方面加强训练。辨析题今年由之前的8分升值到10分后，要辨析的观点、言行可能就更多一些，需要调动的知识也就更多，难度应该不会比往年小。

　　化学

中考语文复*方法

中考语文复*方法

　　初中毕业考试，简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水*的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，*将这几科考试科目规定为国家课程的学科，全部列入初中学业水*考试的范围。下面是小编整理的中考语文复*方法的内容，一起来看看吧。

　　文言文一直是困扰初一学生语文学*的难题。对于刚上初一的同学来说，由小学没有文言文到初中接触文言文，在学*中抓不住学*的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一项重要题型，所考查内容均为课外文言文，如果孩子在初中没有打好文言文学*的基础，高中学*会更为吃力。

　　在文言文学*的过程中，首先要做到的就是养成良好的学*文言文的*惯，那么在学*文言文的过程中，我们可以按照“三步走”的学*方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢？

　　第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处：一是能够培养学生对于一篇文章信息的提取能力；二是当遇到不会时，学生会纠结在那里，失去了对文言文的阅读兴趣。那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完全地理解文言文的深意，这就需要我们进行第二步。

　　第二步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是*坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解文言文的内容。在这一步中，学生要结合书下注释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。

　　第三步：深入思考求真意。我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是非常具有智慧的，这种智慧往往通过文言文和汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧，把它应用到作文或是生活中去。

　　课外文言文一周一练：

　　晋*公

　　（1）问于师旷曰：“吾年七十欲

　　（2）学，恐已暮

　　（3）矣！”旷曰：“何不炳烛乎

　　（4）*公曰：“安有为人臣而戏其君乎

　　（5）师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎

　　（6）！臣闻之：少而

　　（7）学，如日出之阳

　　（8）；壮

　　（9）而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明

　　（10）孰与昧行乎

　　（11）*公曰：“善哉”

　　一、首兴趣：知而好，好而乐。

　　首先，我们要培养语文学*的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操*，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成*惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！

　　二、次自主：观千剑，操千曲。

　　古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学*的重要。语文学*不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学*水*，而只能通过学生的自主学*，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

　　企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学*规划，加大自主练*的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学*规律。

　　中考当中，除了对学生的阅读理解和写作能力进行考查，还包括基础知识的考查。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，此部分内容满分为30分，*考总成绩的四分之一。但是与阅读和写作不同的是，此部分内容有自身的一些特点，因此在复*中，需要讲究一定的方法。

　　基础知识部分有3个突出的特点，一是量比较大，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，以及31篇古诗词和24篇文言文;二是中考当中的考查比较细微，重视具体字词涵义，以及不同语境当中的运用;三是此部分内容大部分需要学生进行识记。

　　那么这些大量的基础知识，怎样去进行复*呢，在此我们给出以下复*建议和方法，帮助同学们更好地进行复*，提高学*效率。

　　一：梳理汇总。

　　这是基础知识复*首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。

　　二：合理规划，循序渐进。

　　语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学*内容而言，最有效的复*方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复*情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。

　　三：找出重点难点，区别对待。

　　在复*的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复*中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。

　　通过这样的复*，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复*，第二遍重点复*不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。

　　需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要*时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要是掌握有效的复*方法，提高学*的效率。

　　一、了解中考动态

　　俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复*，高耗低效，不如明确复*目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，考生应认真学*和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复*。

　　二、制定复*计划

　　复*是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复*有条不紊地进行。复*可按以下步骤进行：

　　第一步：横向复*。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯。

　　第二步，纵向复*。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复*。这一阶段复*，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复*。复*中围绕明确考点要求，理清知识要点，培养语文综合能力和创新学*能力来进行。这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。

　　第三步，综合复*。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复*之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复*的效果，增加考试的实践经验，并做复*的遗漏补缺工作。

　　三、掌握科学方法

　　这是复*中最重要的一点。在语文复*中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师*时的具体讲解传授;来源于考生*时学*中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复*时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学*语文的综合能力。

　　四、突出重点

　　通过对*几年来中考语文试卷的分析，我们可以清楚了解到：阅读部分和写作部分的分值占全卷(满分120)的81.67%，鉴于此，阅读和写作内容的复*就成了重中之重。复*时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体，而且都来自课外;阅读的题型以主观题为主，以客观题为辅;作文题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式，要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点，要求我们进行有针对性训练。如：复*现代文阅读内容，我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择*几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容，让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写”。写作复*也需有针对性。

　　中考语文学*方法推荐：

　　一、重视积累，灵活运用。知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

　　二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学*，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。在学*新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。

　　三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

中考各科复*方法及建议

中考各科复*方法及建议

　　在这段备考时间里，如何复*才能有效地查漏补缺？在复*时应把握不同科目的重点。下面和小编一起来看中考各科复*方法及建议，希望有所帮助！

　　语文

　　巩固基础知识重视专题性复*

　　语文是中考第一科，考试感觉的好坏会影响到后面科目的考试心态。对于第一科，既要重视，也不要过于紧张，充满自信，从容应考，才是最好的状态。

　　首先，现阶段复*最重要的是巩固基础知识，夯实基础，特别是默写、文言文等学生最容易忘记的东西，要反复加强记忆。

　　其次，还需要注意做专题性复*，比如文言文专题，拼音、成语、病句专题等。每位考生都应将这些专题扎实地复*一遍。同时，每个考生都应该树立起考点意识，练*的题目不要贪多，必须精练，通过练*结出每个考点的答题方法，及时查漏补缺。

　　要养成科学规范的答题*惯，先易后难——简单的先做，把能拿到的分数先拿到手，难一点的就暂时跳过去，尽量保证写作文有充足的时间。答题时还要注意规范，默写题尽量用正楷字，不要连笔；现代文答题罗列要点要清晰，可以用分号或者序号。

　　最后，语文科目的考试要特别注意合理分配时间。作文在本科目中占“半壁江山”，要引起考生足够的重视，必须认真审题、构思和书写，发挥出自己的最高水*，所以通常要留有50分钟左右的时间来写。

　　英语

　　回归基础编织知识网

　　英语备考总共进行三轮复*。第一轮重在夯实基础，把初一到初三的知识点进行详细总结、拓展和延伸。这一轮复*应该在4月中旬结束。第二轮则以专题复*为主，关注各个语法专题以及试卷结构中各类题型，侧重解题技巧的传授和策略的指导。最后一轮复*则是强调综合训练，加强考生的薄弱环节。多做模拟试题、往年优秀的真题。

　　在最后两个月的关键时期，需要回归基础知识，要扎实推进对各项基础知识的复*，包括词汇、知识点的积累和语法的记忆。中考考的知识点非常广泛、全面，把知识网编织得越宽、越大、越密，才能做到万无一失。

　　在最后的冲刺阶段，有以下几点备考建议：首先，需要每天按照自己的计划背诵单词和词组。词汇的积累是备考的关键。

　　其次，要每天坚持做听力、完形和阅读练*。每天早上可以利用15分钟左右的时间做听力模拟训练。听完之后，及时理解听力材料。有必要的话，对比较难的听力材料进行精听。而完形、阅读的训练需要在限定的时间内不断地提高解题能力。

　　再者，需要注重对错题的深入思考和总结，善于提问，提高解题能力。同时，大量背诵不同话题的优秀范文也是必不可少的。

　　数学

　　熟练解题方法加强练*压轴题

　　根据最*几年南宁市中考数学的命题趋势，一般难题出现在选择题、填空题的最后一小题，以及解答题的最后两个大题。所以，考生既要提高基础题的解题速度和准确度，又要确保基础题不丢分，如果容易做的、会做的题目丢了分，做出了难题来也很难获得A+。

　　要做出压轴题，应先精做南宁市*几年的中考真题，了解南宁市中考压轴题的常考问题，再找类似的题目练*，弄清压轴题的解题方法。一般压轴题会涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者是多个知识点的交汇，解决这类问题所用到的知识还是同学们学过的基础知识。数学备考阶段，首先应跟紧老师进行知识点的梳理，理清知识点间的联系，形成完整的知识体系。本阶段的复*，要注意熟记公式、公理、定理，挖掘知识的广度和深度，重在熟练解题方法，理解每种解题方法的内涵及适用的题型，提高解题速度。在此基础上，再根据自己的薄弱知识点，有针对性地加强练*。

　　其次，同学们可以精选一些中考模拟卷，完全按照考试的时间和书写要求，在两个小时内完成。这样的模拟考，最好每周自我训练一次。通过模拟题的训练，学会统筹安排考试时间。

　　最后阶段复*一定要回归课本。中考题中有些基础题是课本上的原题或改造的题，有的大题虽是“高于教材”，但只是课本中题目的引申、变形或组合，课本的例题和课后练*题都是很经典的题目，值得反复研究。

　　化学

　　构建知识体系关注实验探究

　　今年考试说明与去年基本保持一致，不过“化学与社会发展”模块的分值比例有所提升，由去年的10%提高到12%，这就要求考生注意关注化学与生活，特别是社会热点，如禽流感、塑化剂等等。

　　在复*阶段，考生要以新教材为本，以课程标准、考试说明为依据，夯实基础，抓好主干知识，重点知识。如常见物质（酸碱盐等），重要规律（质量守恒定律等），重要概念（宏观方面、微观方面），重要反应原理等。

　　要注重整理整合各重要知识点关系，构建主线明确，次线清晰的知识体系。如氧化物、酸碱盐之间的转化关系，基于C、O元素的各物质关系，以及以溶液为核心的相关知识点关系等等。

　　要关注实验，总结规律。实验题特别是综合性实验探求题，是*几年的热点，也是难点，这类题既考查反应原理、装置连接、还着重考查探究过程中思维的形成与发展，这就要求教师要注意挖掘课本上的实验题材。如果条件允许，学生最好再把课本中的实验都动手操作一遍。

　　还要进行适量的模拟训练。有针对性地对“读题——析题——答题”这三个环节的基本功进行训练，同时注意训练化学语言的规范性、准确性。另外，针对模拟训练中的.失分点，最好能回归课本，找出课本知识的盲区，查漏补缺。

　　物理

　　初中物理学科的基本概念主要包括机械运动、参照物、力的图示、力的测量、力的合成、摩擦、杠杆、滑轮、动能等概念，以及长度、质量、密度、速度、力、压强、浮力、功、功率、温度、热量等物理量。概念的复*，应注重了解支持概念形成的'科学事实，学会从相同事物和事实中抽象出共同的内容，建立物理概念的方法。理解要领的确切含义和表述形式，注意区分相似概念的不同之处，善于寻找不同概念的相互联系。特别应当注意概念和物理量科学应用的条件。

　　二、加强实验的复*

　　历年中考物理试卷中实验题的得分都是比较低的，究其原因，一是学校实验课不够完善，再之是同学对实验的重视程度不够，为此在物理复*中务必要重视物理实验，要吃透物理原因，加强动手能力，一般在物理实验的复*中可分下列类型结合大纲要求进行复*：

　　1、探究型实验：这类实验是先对某一物理现象提出假说，然后选定实验器材，确定实验方法正确处理好数据，从而得出正确的结论。

　　2、阅读型探索题，这类题是借鉴文科阅读理解的考查方式，是*几年中考物理命题中的新题型，使学生的分析推理能力、归纳概括能力、观察判断能力得到提高，也是对文理综合素质较高的要求。

　　3、设计型实验题：要求同学根据实验目的运用学过知识和实验方法自己动手设计新的实验方案，鼓励学生自由选择自由发挥，提高学生探求物理问题的方法、知识迁移的能力。

　　三、把握知识点抓住失分点

　　从知识点的角度来看，失分最多的是压强，其次热量、比热容。从失分的原因来看，主要表现在以下四方面：

　　1、基础掌握不牢。

　　2、答案文不对题。

　　3、解题方法不活。

　　4、应用能力欠缺。

　　那么，如何在最后的时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复*，从而达到事半功倍的效果呢？根据中考命题的方向来看，我建议分成以下三个阶段：

　　第一阶段的复*是回归课本。通读加精读课本，重温课后的练*，准确理解物理"概念"和物理"规律"的含义是这一步的重点，要毫不吝啬地删除某些资料的偏、难、怪题。这阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问，切实抓好"双基"。但中考不会只考查学生积累了多少"双基"，而是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理"概念"和物理"规律"。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。

　　与此同时还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因此要十分重视物理实验的复*，要通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。考纲中指出今年的命题将"适当体现初中物理课程标准的理念"，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。所以在复*中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。如题：将墨水滴在热水杯中会使水很快变色，根据这一现象你可提出一个什么问题？就考查了学生"提出问题"的能力。

　　最后阶段是冲刺阶段。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复*过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复*主要是为增强考生自主学*的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。这里要特别注意以下三个方面：

　　１．解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、例举；

　　２．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；

　　３．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

高中古诗词答题技巧以及鉴赏方法

高中古诗词答题技巧以及鉴赏方法

　　解答诗歌鉴赏题要注意三个方面：一是整体感知，二是意象情感，三是答题要求。下面小编整理了一些高中古诗词答题技巧以及鉴赏方法，供大家参考!

　　高中古诗词题型

　　一、 炼字型

　　1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

　　2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

　　3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

　　二、分析意境型

　　1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

　　3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

　　4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

　　三、分析句意型

　　1、提问方式：这句诗好在哪里?

　　2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?

　　3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

　　4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。

　　古诗鉴赏方法

　　1、三看法

　　一首诗词到面前来要看标题、看作者、看注释。看标题，能基本地把握诗词的内容和主题，如朱熹的《观书有感》，（半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。）不看标题的话，这首诗分明是在写“池塘”的，其内容很难和“书”联系上；看作者，可知作品的风格，如杜甫的沉郁顿挫，李白的飘逸豪放；看注释，如在诗的底部加上“这是诗人在安史之难期间写的一首小诗”一行小小注释，作用很大，可知此诗内容可能是对国家命运的兴叹，对民不聊生的悲歌。

　　2、填表法

　　一首诗词不管是什么内容一定都遵循一个规律：要么写景，要么叙事，但都表达一种情感，因为诗词的语言是浓缩的、是凝练的，因为有这个语言障碍，很多学生读诗时像读文言文一样，理解起来很费时，所以学生可以越过这道障碍。就是填表法，时间（季节）——；地点——；人物——；事件——；景物——；情感——。

　　3、记忆法

　　要求学生*时记住三个概念及该概念下的小小的术语。

　　（一）诗词的修辞手法。

　　诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。

　　1、比喻

　　比喻就是打比方，用某些有类似点的`事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。如“一雨池塘水面*，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的*静。

　　2、拟人。

　　拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。“来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说”（赵善庆《[中吕]山坡羊？燕子》），诗人把燕子趋热避寒想象成搬运寒热，让燕子带上了更多的人情味。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。

　　3、夸张。

　　夸张就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》），“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。

　　4、对比。

　　运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”（王昌龄《从军行》），诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头？”（徐兰《出关》），诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

　　5、衬托。

　　衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞。衬托分正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重”（李白《听蜀僧浚弹琴》），第四联写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面衬托了琴声的魅力。“初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠”（苏轼《阮郎归？初夏》），尾句以棋声衬托了周围环境的幽静闲雅。“寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古”（陈维崧《醉落魄？咏鹰》），诗人借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，衬托了鹰的形象。

　　6、顶真。

　　就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，*椒房；*椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”（马致远《汉宫秋》），这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

　　7、双关。

　　就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（朱淑真《秋夜》），第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。

　　8、通感。

　　也叫移觉，是把人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞。如“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”（郎士元《听邻家吹笙》），诗人用通感的修辞写了寻访不得之后的想象，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈和欢快。

　　（二）诗词的表达方式。

　　诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

　　（三）诗的表现手法（表现技巧或艺术手法）

　　1、用典。用典分为两类，一是用事，二是引用或化用前人的诗句。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意趣和愿望等，属于借古抒怀；引用或化用前人诗句的目的意在丰富诗歌的意蕴，促使人联想与想象。

　　2、联想。由一事物联系到与之相关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来构成一个典型意象。

　　3、想象。在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

　　4、衬托。指的是以乙衬甲，使甲的特点或特质更加突出。

关于语文中考如何复*的方法

关于语文中考如何复*的方法

　　初中毕业考试，简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水*的考试。下面是小编整理的关于语文中考如何复*的方法，欢迎大家分享。

　　语文中考如何复*之夯实基础

　　“该得的分一分都不能少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查字音字形、诗文默写等试题，考生应保证获得满分，这是中考语文考试成功的基础。例如字音、字形复*要重视积累3500个常用字，尤其是与语文课本交叉出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。较之大量地做复*试题，标注字音、听写字形是高效的复*方法。复*时要不断缩小包围圈，定期定量巩固，直至切实掌握。再如文学常识，应回归课本，整理重点作家、作品常识，归纳重点课文的内容情节、主题思想、写作手法、人物形象等，并注意对号入座。

　　语文中考如何复*之专项训练

　　中考语文的专项训练主要是三部分：基础知识、阅读理解、作文训练。每部分又分为多个小的专项，每个专项答题都有一定的规律、技巧，把握好这些规律性的东西就能事半功倍，达到高效。如现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。比如记叙类文章，总结环境描写的作用主要是：交代背景(环境);衬托人物心情;渲染气氛;暗示中心等，从这几个方面分析，再结合语段的内容就可以了。再如理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使说明语言准确。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

　　语文中考如何复*之查缺补漏

　　目前语文已经进入第二轮复*阶段，这个时候复*的重点类型题，属查缺补漏，特别是在对古诗鉴赏、综合性学*、作文要加大训练力度，要重点突出，为自己量身打造复*重点，力争把好钢用在刀刃上。对好多考生而言，作文是个不小的难点。对此，考生应学会重点突击。对此可采取三线并行的备考方法。一是写作知识专题练*。二是赏鉴蓄积，储备素材。“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，为学生的中考作文写作蓄能。三是写过的作文要反复修改，做到文质兼美，富有生活气息。当然，还要强调注意书写规范整洁。

　　语文中考如何复*之实战演*

　　在最后一个月的复*中要注意做一些综合练*，并且还要掌握好做题的时间。中考语文考试时间为150分钟，考生完成第一部分和文言文阅读的时间大约为40分钟，完成现代文阅读的时间大约是50分钟，要安排50分钟左右的时间来写作文，另外也可以考虑安排10分钟检查，时间把握不好就不利于取得好成绩。可以选做各区的模拟题，限时模拟，把它当作中考前的实战演*，发现问题就及时解决，增强自己获胜的信心。

　　语文中考如何复*之错题集

　　是针对试卷第一部分文言文阅读、第二部分现代文阅读准备的，例如第一部分“文言文部分”共42分，是学生学*态度的体现，是决定成败的'基础，应尽可能拿到满分。课内文言文的复*须循序渐进，背诵、鉴赏、课文理解须制订复*计划细化到每天定时定量完成，其中1-12题(默写、鉴赏、课内文言文的文学常识、句子翻译、中心段意以及实词解释)都应该做好错题集，缩小复*范围;同时结合*三年的中考文言文部分，用排除法明确自己较生疏的知识点，确定自己个性化的文言文复*范围。

　　第二部分“现代文部分”共48分，虽然文章会改变，考题也会随之相应发生变化，但中考题型都紧扣考试手册上现代文阅读能力的14个考点，所以根据考点在错题集上整理自己易错的题型才是智慧地在题海中游泳。例如2011年中考议论文《向字典鞠躬》第3题：第3、4段运用的论证方法是___，其作用是___，第5段主要论述了___，这是必考题型，紧扣考点中“能概括文章要点和主旨”、“能辨别论证方法”，必须做对。记叙文中如“修辞手法的表达效果”、“人物描写和环境描写的作用”，也是必考点，相关错题定要积累，答题的表述须规范。

　　语文中考如何复*之素材集

　　是针对第三部分“写作部分”准备的，盲目写作对提高写作水*所起的效果微乎其微，整理素材集才是至关紧要的。初中几年，考生们写过的文章不少，将它们找出来，根据中心、选材、语言、结构等中考的评分标准，修改其中写得最好的五篇，再听取老师的意见反复修改，对提高写作能力最有效果，最后打印成铅字，一目了然，这是应对中考写作的“底气”。“素材集”的第二部分仅对中心和选材方面加以整理和积累即可，可根据作文题来分类积累，也可根据个人、家庭、学校、社会来分类，总之必须思考理清自己几年来的思想、成长方面以及自己所具备的个性和品质，作文就是做人，自己的思想品质直接决定了作文的立意中心。再和家人、朋友谈谈，启发整理自己个性化的生活素材，排除人云亦云的材料，才能在成千上万雷同的试卷中脱颖而出。如果“素材集”做得再精细些，还可积累些最*的社会热点拓展思路、深化立意，以及描写生动精彩的句子、议论抒情的句子、有哲理的语句等名言诗句，提升写作语言的表现力。

　　一、注意积累古诗词的背景知识

　　这些背景知识主要包括诗人的生*经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语*情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……

　　二、掌握几类常用的赏析术语

　　1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

　　2、常见的表现技巧：

　　1)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　2)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　3)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

　　4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

　　中考语文复*技巧

　　现代文阅读部分。要把握"考点"，掌握答题技巧。

　　*两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复*中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练*。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照整体——局部——整体"的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住："答案不在你的脑子里，答案只在原文中"，同时这也是我们检验解答效果的标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复*中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清"写了什么""为什么要写"这两个问题。最重要最有效的方法是"靠船下篙"——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答"文章的主要内容是什么"或者"作者的主要观点是什么"等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的"理解句子含义及作用"这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

　　作文部分。"话题"作文仍然是今年考查的主流。

　　在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学*比较紧张，但仍要每天"挤"出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会"一滴水里见阳光""半瓣花上说人情"；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气。

　　其次，在复*中要养成良好的学**惯。

　　历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。*时做阅读练*，一定要养成认真审题的好*惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说"*惯成自然"，若*时不能养成良好的阅读和书写的*惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

　　总之，"厚积而薄发"是语文学*的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复*中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

　　语文中考复*策略

　　一、关于文言文

　　语文文言文要默写得很熟练，因为背诵得熟不如默写得熟，有时候背诵速度可能比较慢，但是只要默写得出、没有出现错别字，就可以了。每年中考文言文的篇目在20篇左右，从应试角度而言，3月份之前一般全部都要背诵，而在3月份以后再有目标地背。文言文有带点词语的考试，它们的解释是有范围的，应该按照书本中的注释为标准，但是有些人的解释并没有按照书本，虽然有些解释也相当精彩，但是却在考试中容易失分，因为考试答案是局限于教材的。

　　课内语段的阅读理解一般是课堂上详细分析过的文章，第一是文学常识，主要是材料作者的名字和所处年代。现在外面很多参考书的这方面*题都偏难。第二是句子解释。提醒你，虽说是解释，却宁可做成是翻译，因为语文的考试是统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。第三是理解题，是对于整篇文章的理解，即中心思想。考试中不会出现一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。做到了这些扎扎实实的工夫，并在看书中养成*惯，既能培养好你的语文能力，又能得到高分数。

　　接下来就是课外文言文语段的阅读。要在这道题上胜过别人，就要*时多练*，去揣摩解释中哪些是要点，而不是只懂得背诵，在答题时，要做到一字不漏。然后理解题，要做到准确无误。

　　二、关于写作

　　中考作文的命题一般都会是学生熟悉的，写作重点在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。在语言上可以参考一些好的文章。有的学生*时自己寻找和积累的材料往往品味不高，或者过于琐碎，有些学生的材料是在考试时临时编造的，这两点都不可取。建议在*时搜集一些好的范文，多看书才能记下一些好的素材和依据，或者将自己*时得分较高的作文搜集起来，背诵几篇，以便考试可以参考。当然，文章中不要思考过难的问题，比如一些尖锐、阴暗的社会问题等。

　　此外，要特别提醒的是，中考作文一定要想好再写，切忌写写改改，因为要保持卷面整洁，这样不仅可以得到卷面分，还可以给批卷老师留下一个非常好的整体印象，另外规定的作文卷是980格，一定不能超过，今年是电脑阅卷，超过的则不在扫描范围内，万一因此出现“有头无尾”，那就得不偿失

高二古诗鉴赏七大方法

高二古诗鉴赏七大方法

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编帮大家整理的高二古诗鉴赏七大方法，希望能够帮助到大家。

　　第一种模式

　　分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的`思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　第二种模式

　　分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

　　提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　答题步骤：

　　（1）准确指出用了何种手法。

　　（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　第三种模式

　　分析语言特色

　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？

　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

　　答题步骤：

　　（1）用一两个词准确点明语言特色。

　　（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　（3）指出表现了作者怎样的感情。

　　第四种模式

　　炼字型

　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　答题步骤：

　　（1）解释该字在句中的含义。

　　（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

　　（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

　　第五种模式

　　一词领全诗型

　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

　　解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　答题步骤：

　　（1）该词对突出主旨所起的作用。

　　（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

　　第六种模式

　　情感、主旨型

　　提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

　　提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

　　答题步骤：

　　（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

　　（2）运用了何种表达技巧

　　（3）抒发什么情感