趣味复*古诗的方法

富有趣味的小学语文复*方法

富有趣味的小学语文复*方法

　　如果不及时复*，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。以下是小编为大家整理的富有趣味的小学语文复*方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)

　　(1)我爱我的家，我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小学生。

　　(2)春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

　　2、开猜谜会

　　把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

　　下面是我们收集来的在课堂上师生编得字谜。供大家参考。

　　有个孩子叫白方，站在水边看文章。(激)

　　舌头舔甘蔗。(甜)

　　小耳朵，总听课，你就聪明了。(聪)

　　行字分两边，双土堆中间。(街)

　　上边正字少一横，下边少字丢一点。(步)

　　身上有重量，日行才一里。(量)

　　眼、树相对看，双mù不成林。(相)

　　双人同过独木桥。(丛)

　　一人爱游绿山水，名字就叫王白石。(碧)

　　有人本领大，能在云上飘。(会)

　　3、开个故事会，记难记的内容。

　　在学*中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复*时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。

　　如：学生对“左、右”容易弄混。学*时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。

　　学*大写字母时，学生们记不住顺序，我们就编了故事：有个大人叫阿伯(a b)，c、 d(方言，批评的意思)一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了，这个孩子急(j)的渴(k)了，嘴里叨念着：l 、m、n ，l 、m、n ，到处找水喝。又来了个孩子叫 O P，买了辆汽(q)车好高兴，他拿着车到处跑，嘴里喊着：r s t 。回到 u v w ，吃着 西 ( x ) 瓜 坐 椅子( y z )。

　　(哈哈，不好意思啊，有时让学生们给难的真是胡说八道啊!不过，效果出奇得好，学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。篡改一下：不管好听难听，学生学会了就是好故事。哈哈。)

　　4、字、词擂台赛

　　1)词语接力赛。

　　玩法：分四组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复*反义词。)

　　玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形*字的复*)

　　玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复*)玩法同上。

　　5、谁是小巧嘴

　　这样的设计是针对背课文和说话复*的。

　　玩法：1)可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。

　　2)复*说话时，可以采取一问一答式(记者访问来了)，还可以采取话题式(如：说说我的家等)

　　6、我写话语给老师

　　这是针对写话的复*。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的网站上去呢。

　　玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的;有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复*读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的.意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　(1)要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　(3)认识复句。

　　要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。

　　(4)病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

考研复*的方法

考研复*的方法

　　短期多轮法 很多同学一想到还有1个月就要考试了就会慌神,因为自己专业课还没背熟、政治还没背、专业课真题也还没真正练过……感觉自己到上考场的时候还不能复*完! 下面是小编带来的考研复*的方法，希望对你有帮助。

　　考研尘埃落定，大家对我的心理学考高分一片惊奇，毕竟超过国家分数线45分，但是对于我而言我更感觉这是一种必然，毕竟我是从点滴努力中走过来的。就整个考研复*而言，我个人最想说的就是踏实复*比什么都重要！

　　一、融汇贯通

　　心理学统考课程中包含普通心理学，发展和教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等考试科目，每一门课程都不能忽视，难度和强度都比较大。在考研复*过程中，不仅仅要学会将各个科目的知识点复*到位，更重要的一点，沿用考研教育网老师对我说的话，就是要学会融会贯通。这个词说起来比较简单，但是实际过程中，要付出很大的努力，你要不断发现这四门课程之间有很多内在联系，复*过程中要联系起来思考，只有长期这样坚持，才能具体实践“融会贯通”。

　　二、按照专题整理笔记

　　在复*过程中，为了让自己能在四门课程中融会贯通，我不断寻找复*的技巧，暑期复*的时候，在网校辅导老师的提醒下，我决定按照书中的专题整理笔记。做笔记很重要，每看完一章，做一章的笔记，加深记忆。最好结合经典教材、专业期刊、专门著作、专业文献等，按照专题整理笔记，而不是简单的抄书。也可以做关系图，比如记忆、感觉等。一章一两页，做完后几本书等于都看过了一遍，书会越读越薄。另外，多总结一些心理学术语及其英语翻译，考试时才能得心应手的拿过来用，体现你的心理学素养，而且复试口语面试中有可能涉及到。笔记做好后，最好能看着笔记把这一章给自己讲一讲，有什么重要的理论和实验。

　　整个暑假复*专业课我就是这样走过来的，就一个暑期，就感觉自己完全不同了，对于真题中的题目，原来是一团浆糊，但是暑假过后我却能看到题给自己列出一个大体的提纲，然后根据提纲具体得写出分析要点，感觉非常神奇！

　　三、搜集资料

　　考研复*资料的重要性自不待言，好的资料比如重要的上课讲义、笔记、*题集等，可以有效的帮助理解消化教材，掌握知识点，完成从课本到应试的过渡。事实上，搜集到这些资料并非易事，要花大量的时间和精力，那就看自己的能力了。此外，大家要定期浏览一下专业心理学网站，提供的最新信息、心理学电子期刊、导师论文、热点话题解析等，不仅可以激发心理学学*的兴趣，还可以加深对心理学理论的理解。

　　复*是件辛苦的事，大家要注意休息、加强锻炼，调节好自己的心态和情绪，保持一颗*常心。要靠自己去总结、体会、不断探索，路就是这样走出来的，别人可以你也可以！

　　拓展阅读

　　相信对于20xx年考研的同学，数学的复*已经开始了一个阶段。那么，就数学概率的'复*而言，为考生数学概率复*提出以下建议。

　　一、命题规律

　　从*些年数学考题来看，概率论与数理统计这部分内容考查单一知识点比较少，即使有也多为填空题和选择题。大多数试题是考查考生的理解能力和综合应用能力，建议考生要能够灵活地运用所学的知识，建立起正确的概率模型，综合运用极限、连续函数、导数、极值、积分、广义积分以及级数等知识去解决问题。

　　二、把握考纲

　　第一轮复*不要着急开始做题，考生要先熟悉教育部制定的“全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲”的有关“概率论与数理统计”的要求。因为新的考纲还没有出来，所以，可以以2010年数学大纲为标准，熟悉考察范围，制定复*计划。数学考纲的内容分为：随机事件和概率、大数定律和中心极限定理、随机变量及其概率分布、数理统计的基本概念、二维随机变量及其概率分布、参数估计、随机变量的数字特征以及假设检验。

　　三、复*建议

　　1、认真熟悉教材上的原理与概念，深刻了解基本概念、基本性质。

　　在复*过程中注意以下几个问题，通过做题来检验自己的复*程度。

　　1）概念不清，只会背不会运用；

　　2）不能正确地选择概率公式去证明和计算；

　　3）不能熟练地应用有关的定义、公式和性质进行综合分析、运算和证明。

　　4）分析有误，概率模型搞错；

　　2、在文字叙述题上下功夫

　　考生一方面多做些题目，尤其是文字叙述的题目，逐渐提高自己分析问题的能力。另一方面花点时间准确理解概率论与数理统计中的基本概念。考生在复*过程中，可以结合一些实际问题理解概念和公式，也可以通过做一些文字叙述题巩固概念和公式。只要针对每一个基本概念准确的理解，公式理解的准确到位，并且多做些相关题目，再遇到考卷中碰到类似题目时就一定能够轻易读懂和正确解答。

　　概率论与数理统计中的公式不仅要记住，而且要会用，要会用这些公式分析实际中的问题。在这里，推荐一个记忆公式的方法，就是结合实际的例子和模型记忆。比如二向概率公式，你可以用这样一个模型记忆，把一枚硬币重复抛N次，正面朝上的概率是多少呢？这样才是在理解基础上的记忆，记忆的东西既不容易忘，又能够正确运用到题目的解决中。

复*的有效方法

复*的有效方法

　　复*指再一次学*，把以前遗忘的知识记起来，重复学*学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。下面为大家带来了复*的有效方法，欢迎大家参考阅读。

　　复*过程枯燥无味，很多学生不知道从哪里开始复*怎么复*，往往成绩也提不高，但是要提高复*的效率和能力，有效的复*方法也是必不可少的，下面就为大家提供这样一个有效的复*的方法。

　　1、整理补充笔记。

　　在小阶段复*中，回顾课堂内容，加强知识掌握，整理笔记比昨天有效的多。

　　不管是课堂讲授还是自己在预*阶段、练*阶段做的笔记，在复*阶段做完善和整理，对知识的查漏补缺、加深理解非常有裨益。

　　2、画知识结构图。

　　复*阶段，整理知识框架，归纳总结知识之间的关系、层次，让知识之间有联系，对加深理解、综合应用，融会贯通，以及全面记忆有帮助。

　　没有结构图，知识之间是散落的，有了结构图，知识之间的关系一目了然。

　　结构图可以是思维导图，也可以是按时间、事件等各种关系来总结。

　　3、用好错题本。

　　复*阶段的大量做题，可以加深对知识的应用能力。

　　但更重要的是，将之前练*阶段的作业，重新审视，错了的为什么错，错在哪了，怎么改正，并且在这个过程中思考总结方法和思路、注意事项。

　　错题复*是复*的重要手段。

　　阶段复*，是掌握知识的关键过程，对知识点查漏补缺、归纳总结提炼、综合理解及应用、融会贯通举一反三，主要是在这个过程中实现。

　　复*，不是反复记忆和做题，复*是通过整理和深度思考，将知识彻底掌握，达到熟练应用。

　　高中历史有效复*方法一：改善记忆效率的策略

　　普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复*记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学*和消化。

　　高中历史有效复*方法二：杜绝满目地背诵

　　高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

　　高中历史有效复*方法三：调动各种感官

　　实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复*有效复*所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。

　　高中历史有效复*方法四：理解是高中历史复*记忆的前提，而有效复*方法则提高记忆效率的保障。

　　而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将*四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复*即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复*记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。

　　最后，我希望你能灵活的学*历史，灵学活用，高中历史复*不要死记硬背，看历史的时候思维要放开，无论发生什么事件你都也想到当时社会的政治经济文化如何，要透过现象看本质，还有就是要联系现在，仔细想想这些事情对我们现在有什么启示。这样可以加强记忆，也能更好理解历史，理解学*历史的意义。

　　如果你的英语水*在大学四级以下的时候，建议你还是首先以最快的速度至少学完《新概念英语》的2、3册。新概念英语是典型的英式英语经典教程，其中的交际场景的设定和句型、作文训练，对考生适应雅思考试很有益处。当然，如果你能把新概念英语第二册和第三册的课文全部背诵下来，再来听课，进行有针对性的复*和训练，哪怕是学术类的雅思高分也绝对没有问题。

　　下面是最简洁的单词背法：用一周时间迅速过一遍词汇，一天200个。

　　背法：上午将200个单词在白纸上抄一遍，边抄边记且只抄英文。晚上在英文边记忆加中文，记不起的先不加中文，看书上什么意思，第二天上午再看昨天未记住的单词加上中文。然后开始新单词，周末复*自己本周所抄的单词。

　　记不住不要着急，背单词是长期过程，会一直持续到你考试前，每天*均保证1—2小时的时间。

　　*学生在阅读方面的能力相对较强，而口语和听力方面的能力则要弱一些。可以在启德参加摸考，如果在听力和口语的课堂测试中错误率达到了70%（这是*学生的*均错误率），你就需要计划将2/3的训练时间安排给听力和口语。

　　的四个部分：口语、听力、阅读、作文课程应该齐头并进，同时训练和学*，保证每门课程的复*时间，再根据教学要求进行训练，不可有偏废。

　　首先在配套教材和课程预*栏目中了解本节课将讲的内容，找到资料后仔细作两遍题，充分思考后听老师讲解效果会好得多。

　　对于老师的重要解题方法的课堂笔记记下来，不要遗漏任何有价值的东西，很多看似简单的东西过了你会根本不明白意思，所以，哪怕是举例，都应该尽量记下来。课堂笔记将不仅有利于每一堂课后的复*，对于考前的总复*，也将非常有效。

　　在每节课听完后一定仔细复*消化老师所讲的内容，这一过程包括对所讲内容的记忆和相关剑桥题的训练。同时，还要对下节课内容做好预*准备。

　　在全部课程听完后的最后时间里，根据课堂笔记将最重要的内容回顾一遍，并标记重点难点，以利于查漏补缺。以后就是大量做题了，并且了解最新的考题趋势对你的帮助是很大的。

　　需要把配套教材的训练题从头到尾至少做三遍，听力训练题的次数则要求20遍。

　　最后是冲刺，做题，了解最新信息，有问题，在这儿问，把老师讲的内容融会贯通是需要过程的。

　　1、高考复读生复*应集中薄弱科目

　　（1）高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间。

　　（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的金矿。永远的拉分科目数学就是投入精力即会涨分的科目。

　　2、高考复读生成绩应在短期内提高

　　长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气，要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

　　3、成绩提高四大件

　　有专家提出高考复读是从屁股－手－脑袋－心的过程。

　　第一阶段（屁股）：态度决定一切

　　能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用屁股学*，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢*惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

　　第二阶段（手）：空想不是社会主义

　　学*不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用没有穿线的针缝衣服一样。随着动手写过的纸张的堆积，你会看到成绩在上升，也许在你自己都感觉不到的时候，成绩就已经进入了高分段了。

　　一、夯实基础知识

　　高考数学题中容易题、中等题、难题的比重为3：5：2，即基础题占80%，难题占20%。

　　无论是一轮、二轮，还是三轮复*都把“三基”即基础知识、基本技能、基本思想方法作为重中之重，死握一些难题的做法非常危险！也只有“三基”过关，才有能力去做难题。

中考复*方法

中考复*方法（通用7篇）

　　当看着日历一天天向前推进，中考悄然来临。此刻，经过一轮的深度复*，考生们已经具备了一定的基础知识储备。接下来小编搜集了中考复*方法，仅供大家参考，希望帮助到大家。

　　一、语文复*要点

　　1、梳理基础知识系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。

　　2、抓好阅读要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。

　　3、积累作文素材集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水*的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

　　4、答题套路定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度（包括月考、模考），并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。

　　二、英语复*要点

　　1、在校多听老师建议，课外适当规划学校对中考整个流程非常熟悉，老师布置的复*规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。

　　但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水*不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　2、利用碎时间，合理背单词英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本要善于应用，可以用它来现场造句。对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的。英语学科可以随时随地进行复*。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复*中间的调剂。

　　3、注重中考真题中考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把*两三年的中考题从头到尾做一下，熟悉中考的思路。模拟题要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃，不要死扣。

　　4、多练*阅读理解和完形题“得阅读者得天下”一句话概括了英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　5、*时多累积，多应用*时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

　　三、数学提分锦囊

　　1、回归课本，基础知识掌握牢固结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用公式，定义，要熟练，做到张口就来。对于每个章节的主要解题方法和主要题型等，要做到心中有数。

　　2、适当练题要多做*题，目的是要从*题中掌握学*的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。

　　3、掌握重难点初中数学的学*重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，*移，对称等）；四边形（包括*行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；

　　4、错题重做冲刺100天里，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。

　　四、物理复*要点

　　1、基础知识很重要对于不少同学来说，物理都是个比较难的学科。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复*时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。各种公式、定理、实验都要做到100%的掌握。特别是电学、力学中，各种定理、公式很多，有必要分类整理，集中记忆！

　　对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把一些零碎知识点做巩固复*。对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复*一遍。以求达到不留漏洞的效果。

　　2、找准重难点，集中突破

　　声学的重点是原理：音色，音调和响度等

　　光学的重点是光的性质：反射，折射，*面镜原理，透镜成像（重点）和应用

　　电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快

　　热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值

　　力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

　　这些重点内容都是历年中考爱考察的知识点，一定要集中突破

　　3、找到漏洞专题突破通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方？找到漏洞并堵上。

　　五、化学复*要点

　　1、回归课本化学是初三加入的新课程，在预*时要订好计划，可以分章节学*，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。2、基础知识分类牢记要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做*题掌握题型。

　　3、用做题来熟练运用公式化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，并不难掌握。通过化学基本概念和理论的预*，初三生要找准哪些知识点对今后的学*有帮助，并加强记忆理解；选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学*情况适当做一些*题，同时多理解题中公式的运用；通过做一些*题和练*可以发现学*中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使后续复*更有针对性。

　　六、历史复*要点

　　1、历史要记笔记历史要善于从宏观把握历史脉络，把握历史事件之间的联系。笔记对历史尤其重要，因为人教版的分类其实是不合理的，并不是按照历史年代而是按照政治经济文化分类，中外历史交叉。这完全分割了历史正常发展的脉络，有很多跨书本的联系就会很难找到。

　　通过笔记把所有史实都记全，这意味着什么小字注释都要看。

　　至于背景意义影响，基本是老师总结出来给的，自己要翻书再找找，看有没有老师没有提到的，尽量都记全了。

　　2、掌握历史事件之间的联系历史笔记还要把握大的历史事件之间的联系。例如世界史从中世纪之后的文艺复兴宗教改革到英国、法国资产阶级革命，在时间上与地理大发现资产阶级发展以致最晚的工业革命是同时的。只有全部联系在一起看，才会真的明白那段时间到底发生了什么。只有这样才能保证在做历史题的时候不丢点。所以历史是个慢工出细活的大工程，需要细心和耐心。

　　七、政治复*要点

　　1、基础知识要理解政治是唯一一门一定要在选择题部分保证全对的科目，因为政治选择题一般比较简单，基本理解知识就可以了。

　　2、搭建知识框架在基础知识上性成长记的知识网络，在考试时遇到相关题目，都能调出知识网络，看是否与材料有联系，留下有联系的即可。这样可以最大限度地降低丢点的可能。当然，除此之外一些适当的总结也是必要的。

　　3、借助老师形成答题思路除了知识记背，政治非常强调答疑。

　　老师们的答题技巧、解题思路都是很丰富的，在*时的讲解试卷过程中，一定要注意老师的思路，以及总结一些答题技巧。这些在考试中，对我们是会有很大帮助的。

　　中考复*策略

　　——要对各科试卷有一个基本认识——

　　关于题型问题，客观性试题和主观性试题考生已经比较清楚了。这里要强调的是容易题、中档题、难题的比例问题。容易题在全卷120分中占60—65分，中档题在试卷中占35分左右，难题占25—30分。从上述数据中我们不难发现，中低档题占全卷总分的八成，也就是100分左右。在总复*中应当把这部分做为重点，在考试答题时也应把这部分做为重点。每年我们在阅卷中发现相当一部分考生“容易的题丢分多”，“会做的题做错了”，这实在是可惜。“慢做会的求全对”，这是个基本策略。千万不要一看会做就马虎，要静下心来，一步一步的回答，确保会做的题全做对。

　　——要认真审题，认真计算——

　　审题不认真，计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。要静下心来，至少看两遍再做答。有些考生答题时容易产生定势，一看题，见过，拿起笔来就答，结果错了。要克服定势思维，特别是熟悉的题，更要认真审题，看看人家给的条件是什么？需要回答的是什么？搞清了再下笔。计算马虎也是常见病，把会做的题答错了这是考场上的最大遗憾。

　　——选择题要十分谨慎——

　　语文、数学的一卷，外语的二卷是客观性试题，一般都是四选一。命题者给了四个选项，其中一个是正确的，三个是错误的。但是这三个错误选项要对正确的选项构成干扰。“一要干扰，二要干扰有效”这是命题者的初衷。优秀的考生怎么干扰也不糊涂；一些考生一干扰就糊涂；更有个别考生不干扰就糊涂。这取决于考生基础知识是否扎实，概念是否清晰，计算是否仔细。除了认真审题，积极思索外，要珍惜第一判断。答完题检查时，可以推翻第一判断，但要十分谨慎。一定要检查！

　　——不放弃每一道题——

语文的复*方法

语文的复*方法

　　要想提高高中语文成绩，除了*时的学*、积累，语文复*也起着至关重要的作用，如果复*不能系统、有效的进行，那么，*时成绩再好也无法系统的整合起来，下面和小编一起来看语文的复*方法，希望有所帮助！

　　1、计划周密，准备充分。

　　进入语文复*后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复*时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。

　　2、用好教材，提高复*的针对性

　　语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。

　　3、用好材料，提高复*的针对性。

　　主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复*指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复*的信心。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)

　　4、跟着老师的步子走

　　语文复*时不要盲目的为自己制定学*计划，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。

　　5、立足课堂，提高效率。

　　六环节复*课：准备材料，搜集信息；了解学生，明确目标；回顾整理，典题引用；互动交流，指点技巧；对应训练，反复校正；利用作业，提升能力。

　　6、要学会查缺补漏。

　　在高三复*阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。可以找到之前的一些练*本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结。要做到对自己的情况心中有数。之后就可以利用有限的时间来有针对的复*了。

　　7、有序训练，精细指导。

　　有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生语文作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。

　　1、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。

　　2、日计划：积累字音和格言。

　　3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。

　　4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。

　　5、月计划：月考，结束一至二个知识点的复*

　　6、课间背名句、默写名句。

　　2017年高考语文冲刺备考五个要点

　　其一，薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。

　　其二，突破点。语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。

　　其三，重分点。在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复*时可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。

　　其四，易得点。纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最*几年只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透彻掌握，便可做出准确的判断。

　　其五，调整状态。如可以把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如可以每天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学*多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

　　高考语文冲刺复*方法

　　重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名篇。在进行文学常识复*的时候，须注意：连线复*，分块掌握；名句名篇的复*主要在于*常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句；《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式；古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

　　第一，名句默写

　　名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5分。不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大；要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复*巩固就行。当然，冲刺阶段的复*还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。

　　第二，选择题练*

　　选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”；而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和*年高考真题题型，在第一轮复*的基础上，继续做一定数量的有针对性的练*。关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是*年的高考真题和在第一轮复*中你本人做错过的题。

　　第三，文言文训练

　　(1)要继续复*巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复*巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复*课文来巩固；通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复*资料来巩固。

　　(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。

　　第四，作文素材积累

　　重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整；其次，要努力按照“五好”标准来作文。好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。

　　第五，书写

　　切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小；字个个分开，不可藕断丝连；字轻重适度，不可过轻过重；字横*竖直，不可左倾右斜。 冲刺阶段，同学们复*时间紧，复*任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复*巩固，你在语文复*方面是一定会取得实效的。

　　1.运用组合法理解词语。

　　一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

　　2.运用换词法理解词语。

　　汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相*的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。

　　3.联系上下文理解词语。

　　读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

　　4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

　　有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

　　5、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。

　　系统学*法

中考复*方法

中考复*方法

　　如果把复*比喻成一场战争，那么复*方法就是赢得战争的秘密武器。因此，掌握高效的复*方法非常重要。小伙伴们是否还在因为找不到复*的方法或者不知从何开始而烦恼呢，下面是小编整理的中考复*方法供大家借鉴，一起来看看吧。

　　循序渐进

　　面对考试，每个学生都会全力以赴，会利用一切时间来复*。一般来说，投入的时间、精力越多，效果越明显。但是任何事物总有两面性，复*的时间和成果不成比例的情况往往有之。从目前中考文言文的命题来看，有一定的范围和要求，要在文言文阅读上得到高分还是可能的，这就需要学生在复*时，学会分析，重视方法。其实，任何复*都是有一定技巧的，文言文复*更是如此。

　　下面我要谈的话题就是有关文言文的复*。

　　我们说“兵马未动，粮草先行”，大战在即，信息第一。中考信息指什么呢？我们不妨把中考试卷的情况作一个回顾，看看*几年来中考文言文的考试情况以及有哪些变化？有哪些信息值得我们关注。

　　1.了解*三年中考的默写情况

　　20xx年三套教材 （H版、S版、实验教材）的毕业生参加中考，共用一张试卷。这样就有了考试的范围。我们把*三年的试卷作为分析的样本。

　　先来看默写题：

　　20xx年文言文的默写采用八选五的的形式，既有三套教材的共同篇目，也有各自教材的默写。篇目涉及到《桃花源记》、《论诗》、《游山西村》、《观书有感》、《过零丁洋》、《核舟记》、《登泰山记》、《答司马谏议书》八篇。

　　20xx年文言文默写是各个教材独立命题，以H版为例：（1）白如放歌须纵酒，。

　　（2）商女不知亡国恨，。（3） ，误入藕花深处。（4）日光下彻， ，佁然不动。（5）《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生存有偏见的句子是：

　　所选的篇目在复*范围之内，这些篇目是 《闻官军收河南河北》、《泊秦淮》、《如梦令》、《小石潭记》、《扁鹊见蔡桓公》。

　　20xx年文言文默写也是各个教材独自命题，以H版为例：（1）江山代有才人出，。（2） ，清泉石上流。（3）童孙未解供耕织，。（4）尝贻余核舟一，。（5）《岳阳楼记》中表明洞庭湖天气早晚变化的句子是：所选篇目也是在范围之内，即《论诗》、《山居秋暝》、《四时田园杂兴》、《核舟记》、《岳阳楼记》。

　　从三年来默写的情况看，默写题有几个特点：（1）默写的是名篇；（2）是名篇中的名句；（3）是富有哲理的语句；（4）是描写有特点的语句；（5）06年恢复了理解性默写。我们既要关注名篇名句，也要注重对诗文语句的理解。

　　2.了解中考文言文默写的范围

　　我们要掌握每年中考 《课内规定默写的篇目》，有20篇诗文需要熟记背诵。以H版教材为例：

　　20xx年的默写篇目是：1.爱莲说 2.扁鹊见蔡桓公 3.少年*说（第三段） 4.小石潭记 5.山居秋暝 6.游山西村 7.桃花源记8.曹刿论战（第三段） 9.四是田园杂兴 10.如梦令 11.白雪歌送武判官归京 12.论诗（各领风骚数百年） 13.书湖阴先生壁 14.泊秦淮15.唐雎不辱使命 16.出师表（第五、六、七段） 17.岳阳楼记 18.生于忧患 死于安乐 19.闻官军收河南河北 20.过零丁洋

　　20xx年的默写篇目略有变动，具体的变化是：

　　《爱莲说》换成《陋室铭》、《小石潭记》换成《核舟记》、《白雪歌送武判官归京》换成 《山坡羊。潼关怀古》、《闻官军收河南河北》换成《观沧海》。

　　20xx年中考的默写篇目也可能有所变化，但变化不会很大，而且在考前公布，学生完全有时间作充分的准备。对需要背诵的篇目一定要熟记于胸，尤其对重点字或难写字，既要背得流利，也要写得准确。要保证不失分，还要对默写的内容透彻理解。

　　3.了解中考其他考题的特点

　　加点字的解释分课内课外，各有2小题。范围是120个常用实词。课内文言短文一篇，考题是文学常识、句子解释和内容理解。课外文言文从20xx年开始设置的考题。课外文言语段的考题分别是加点词解释、句子解释、内容理解（这里分为两题：一是内容的分析、一是中心的归纳或得到的启示）。

　　在命题形式上还是略有小的变化。比如：课外文言文的词语解释和句子解释，20xx年和20xx年中考都采用过标准化命题；20xx年的课内文言短文采用共同篇目 《捕蛇者说》等。命题上也略有变化，课内文言文的阅读理解考题一般是有关中心的命题，但是20xx年考的是毒蛇的特征。

　　释词方面的试题，一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，大多和“一词多义”、“古今异义”、“通假字”和“词类活用”等相关。如20xx年试卷中课外文言文 《郑人逃暑》考到的“去”，有多个义项，《小石潭记》的“乃记之而去”，解释为“离开”；《捕蛇者说》“去死肌，杀三虫”，解释为“除掉、去掉”；《黄生借书说》“今日存，明日去”，解释为“损失、失去”。

　　句子解释，一般以关键句、中心句或者描写很有特点的句子为主。文学常识题一般只考朝代、篇目、作者或者出处等。

　　首先，从初中过渡到高中，同学们应当尽快改变过去的学*和思维*惯，其中之一就是改变做一个被动的接受者。被动接受就是尽信书或者尽信师，把老师所说的所写的完全照搬下来，也不经过自己的思考，记笔记其中一点就是应该在老师所讲的内容上标记出自己的疑惑，哪些已经很明白，并且有一些自己的见解，哪些不是很明白，需要问老师或者查资料，要对自己的知识掌握程度有所了解，这才是记笔记的初衷。

　　之后，具体说说笔记的格式问题，供同学们参考。同学们最初是记录课堂笔记，这时，大家可以把一个笔记本一分为二，在课上的时候，把本堂课相关内容都记录在笔记右侧，这其中包括大小标题、每个内容老师所举的例子、重要的词语及其含义、相关读物、自己的疑惑等。那么，当你复*这一讲内容时，笔记左侧要起到一个目录的作用。所谓目录，就是从笔记右侧把庞杂的课堂内容抽离出简洁明晰的目录，目录层级也应当非常分明，如：一、文言文实词--(一)古今异义1.词义扩大，依此类推。注意，在笔记左侧，主要是非常客观的记录语文学科本讲内容的大纲，这就像一部书的目录，在你需要相关内容的时候，查左边，看右边，就像查阅工具书一样。因为笔记左侧只是记录提纲，左下角会余留很大空间，在这一块，同学们可以将*时易错的字音字形成语总结在此处，随时翻阅，必定过目不忘。

　　最后，根据以上的方法介绍，同学们应当看出，笔记的记法是十分个人化的，记笔记的目的是为了保存知识点，以及解决自己的学*问题。

　　第一，语文中考复*是一个方法与技巧的熟练，不是知识的掌握.如果说三年来的中学语文教学的目的是为了提高初中学生的语文素养的话，那么，已经过去的3个月的语文复*应当是把学生培养成为一个考场战士.这和我们落实新课程标准、提高学生语文素质并不矛盾。所以，最后的几天，我们应当坚决的把工作重点放在培养学生“杀敌”本领上。

　　第二，学生目前还有哪些“软肋”?，从多年的经验和最*一段时间对学生语文复*的调查与感觉看，我觉得主要存在以下几个方面的问题：

　　1、对语言的基本积累还有差距，这个差距不是靠教师的语文课能补上的，因为在考试中的语言积累100%是来自课外，所以，应对策略是：建议教师从3月--5月的《人民日报》、《文汇报》中选两张(注意所选报纸要突出文化特色)，和学生共同研究，这对改换学生思维很有帮助。

　　2、考试技巧还有待进一步训练，这个训练已经不能靠做题目来提升，因为时间很紧，各个学科都在挤学生，所以，应对策略是：把做过的试卷拿来二次讲解，让学生找到自己思路和教师讲解正确思路的差距，感悟做题的着手点和落脚点。

　　3、作文要求要给学生进一步明确，作文占60分，比例很大，对成绩有决定性作用，在今天作文批改还有很多问题的条件下，教师要善于找到阅卷教师的“软肋”，教会学生考场得分技巧是万万不可少的，当然不能仅仅用“凤头、猪肚、豹尾”来解释，因为学生没看过凤头，更不理解猪肚，豹尾的威力也没尝过，所以要通俗、实战的告诉他们。

　　比如：开头的字数一般是3行左右，结尾一般是3行左右，中间再分两--三段，而且这几个段落字数要有区别，第二段要长，第三段要短，第四段要比第三段长些，这样的文章就显得错落有致，符合人的审美感觉。

　　其他细节性的方法就不在此一一点拨了。

　　这样的技巧一定要对学生讲，因为我们的目的已经很明确：让学生考语文，不是学语文，三年来是为了实现长远目标，最后是为了实现最*目标。

　　一、 夯实基础，透视考点，重构知识

　　通过两年多的学*，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行复*时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构 建知识结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。其次深入 挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水*开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特别是最后一阶段复*中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。

　　二、 方法引导，共同参与，培养能力

　　1、 探求方法，揭示规律、在复*教学中，特别是在专题复*教学中，教师教学的主要任务是方法指导与规律揭示。一是解题的通用方法，如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线（截取相等线段，作*行线，做垂线等）的方法。转移比证明等积等比式的方法等；二是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法；三是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。（实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法；四，是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。

　　2 共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复*活动的主角，给予学生充分发挥的学*时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放失，真正落在实处。

　　因此，在基础复*时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学*效果。综合题教学过程中，“点”点中要害，“透”透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

　　三、精心设计，综合训练，训练能力

　　1、精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握 本地中考的特色，拟定或选编34套综合训练题；二是精心组织综合训练，依据复*体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。

　　2、以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复*要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。

　　评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。

　　3、综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好*惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水*。

　　语文的考试，很大程度上是在考察学生的语文基础知识、阅读理解能力及写作能力。*时课堂上的知识，在期中考试试卷上并不是不考，而是有选择性地考。同学们在考前复*时，尤其注意着重复*以下几点：

　　1.课文中的现代文：

　　(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期中考试范围，应认真复*，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形*字的拓展，也属于复*之列。

中考十大高效复*方法

中考十大高效复*方法

　　离中考的时间越来越*，如何高效地开展中考复*、做好中考冲刺是每位初三学生所面临的迫切问题。下面和小编一起来看中考十大高效复*方法，希望有所帮助！

　　一、复*时要做到“五到”。

　　即复*时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复*效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学*的*惯。

　　二、要养成固定时间内复*固定内容的*惯。

　　有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复*上就要求养成固定时间内复*固定内容的*惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复*的效率就高。

　　三、要在理解的基础上复*。

　　大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复*好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：上课高度集中自己的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。

　　四、要及时复*。

　　著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复*。

　　五、要经常复*，复*的次数要先密后疏。

　　刚学过的知识遗忘得又快又多，所以复*的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复*，随着记忆巩固程度的加深，每次复*的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复*也不会忘记了。

　　六、复*时要做好四件事：

　　(1)尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的*惯；

　　(2)看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句；

　　(3)整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性；

　　(4)看参考书，把精彩的`内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学*逐渐形成良性循环。

　　七、要适时做好系统性复*。

　　一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复*，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里。

　　八、复*要有定期计划，注意分配好复*时间。

　　每个星期的每一天对各门功课的复*都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系。

　　九、要结合实际设立目标。

　　复*要有切合自己实际学*能力的目标，并且有达不到目标的自我处罚措施。

　　十、要最大限度地利用时间复*。

　　特别是*时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复*、巩固。

期中考试复*方法之各科复*方法盘点

期中考试复*方法之各科复*方法盘点

　　引导语：期中考试是对学生半学期学*情况的考查，以下是小编整理的期中考试复*方法之各科复*方法盘点，欢迎参考!

　　数学

　　1.整理老师发下的复*试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复*卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

　　2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

　　3.整理公式。重新背一遍并理解。

　　(一)预*法

　　预*法就是让学生自己预*要复*的内容，因为复*课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预*，可以使学生积极的主动的去复*所学过的内容。这样能使学生养成一个良好的学**惯。学生通过预*，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。

　　(二)整理归纳法

　　整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复*与提高。如在复*“三角形、名数的改写、*行四边形和梯形”用此法效果较好。

　　(三)比较法

　　比较是重要的也是常用的思维方法。在数学复*课中利用比较法复*，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。例如，在学*了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。通过比较，也就进行了复*。

　　(四)讨论法

　　讨论法便于有针对性地解决一些复*中的疑难问题，提高复*效果。讨论法可以设计问题，引导孩子利用已有的知识对问题进行分析、解题。

　　例如，在教完长方形面积后组织复*时，为了使学生进一步理解面积和长度的区别，提问：两个长方形的周长一样，面积也一样吗?”“两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗?”问题一提出，学生立即展开讨论，在讨论过程中巩固了学生对公式的理解和记忆，明确了长度和面积的区别，解决了作业中出现的差错。

　　(五)变题法

　　变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复*有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律;二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。

　　例如，在复*“求比一个数多几的数”和“求比一个数少几的数”的应用题时，我们把“求比一个数多几的数”的加法应用题，改变成“求比一个数少几的数”的减法应用题。

　　例如“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵?”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵?”通过变题，使学生搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减，而是要分析好题意：求多的用加法，求少的用减法。

　　(六)补缺法

　　*时学*中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通过课堂练*、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和孩子在练*时容易出差错的地方，要通过复*课来补缺。

　　总之，复*需要精心设计例题和*题，要使孩子感到补充的.例题和*题不是乏味的重复，从而激发他们的复*兴趣，得到求知的满足，才能收到事半功倍的效果。

　　英语

　　1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

　　2.单词句子熟背，最好能默。

　　3.常常拿起课本念句子。要大声念，不怕错。

　　4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

　　5.整理老师发下的复*试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复*卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

　　特点分析

　　关键要了解差异，改变复*方法，提高复*效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而，应迅速将学*方法转变到“听说读写齐复*，总结归纳重规律”上来。

　　语文

　　1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

　　2.整理老师发下的复*试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复*卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

　　3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。

　　4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。

　　特点分析

　　语文要分块复*，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复*。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。

　　作文则着重复*记叙文。基础知识要集中几天进行强化复*。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温*。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。

　　三科通用

　　还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓“*时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以*常心做考试卷”。

　　子曰：“温故而知新。”意思就是说温*学过的知识,才能得到新的体会与理解。

　　每天放学回到家，孩子首先就是主动完成作业。写作业的时候不能被催促着写,不懂的问题让孩子自己去思考,然后再去查资料,最后再去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能浪费,看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次上课要认真听讲，要多复*学过的知识.坚持做到多做练*题,多背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动。

　　其次，不要整个晚上都复*同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

　　小贴士

　　一、考前要保证良好充足的睡眠，为大脑提供充足营养。

　　二、可以适当的放松一下，从而保持一种乐观的心态迎接考试。

　　三、保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。保持考前的最佳心态才是考试成功的基础。

　　四、良好的心态是成功的一半，那成功的另一半，便是有好的方法。

　　最终的成绩并不能代表一切，其实想要让自己更加出色的表现，那么拥有夯实的基础之外，调整好自己的心态也是非常重要的，因为如果孩子心态不好，那么必然不能正常发挥，从而影响成绩，对于学生来说如果某种没有考好我们也不该让自己一直消沉下去，最好的办法就是尽快调整自己的心态，并且总结失败的原因，因为只有这样才能让自己在下一次的表现中更加出色!

　　期中考试复*技巧

　　一、制定详细的复*计划

中考英语复*方法大全

中考英语复*方法大全

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学*写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的中考英语复*方法，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、研究题型 归纳总结

　　初中四年的英语知识涵盖范围广，单项选择题中考查知识点多。复*阶段切忌对所有的知识点蜻蜓点水，一带而过。需要培养学生敏锐的洞察力，结合*三年本地市的中考题分析、总结各种知识点的考查方式，归纳答题技巧，在答题时做到灵活运用、举一反三、触类旁通。例如，纵观往年的中考试卷， “宾语从句”是中考试题中的热点题型，同时由于其考查的多样性，也是中考失分率较高的题目。而在 研究宾语从句的考试题目后，也可以归纳出它的考查目标。因此练*过程中的研究与总结，能发现问题的异同点，归纳出普遍性，在多次练*中把握知识。

　　二、紧扣教材 夯实基础

　　教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复*过程中要紧紧依据课本，复*教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。

　　(1)目的性，即做到复*什么心中有数，这 是前提。所以教师首先应在深人钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复*目的。

　　(2)针对性，这是关键 。复*前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预*，明确目的要求，做到有的放矢，重点突 出，有针对性地复*。

　　(3)系统性，复*过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复* ，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复*应讲究系统性。教师在指导学生复*教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛 的联系。

　　(4)透彻性，“透”要贯穿在复*教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复*，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。

　　三、专项训练 掌握技巧

　　尽管在第一轮复*时已经接触了大量的语言点，但给学生的印象还是零散、不系统的。这时教师应带领学生把丰富的语言材料进行横向及纵向的归纳，使之形成一个有机的整体，让学生对所学的知识在头脑中形成一个相互联系的知识网络。例如，语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课中 ，我们在专项复*时就将它们进行综合归纳，把在初中阶段要求学生掌握的八种动词时态放在一起复*比较，表示相*意义的结构放在一起进行识别，提醒学生归纳总结不同的时间状语。这样归纳，不仅提高了学生积极参与、积极实践的兴趣，使他们容易了解中学阶段的各种时态，哪些自己已经掌握，哪些还需要进一步复*，最重要的是培养了学生的应变能力。

　　四、考前指导与综合性训练复*

　　其主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良陆的循环：知识——能力— —知识。因为有了前面的扎实的基础复*和专项训练，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求 教师全力投入到综合性的复*。具体做法是：

　　(一)根据今年中考考点和要求自编中考复*试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。

　　(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做再练。

　　(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节以及答题时应注意的细节。

　　五、查漏补缺 反思提升

　　在复*中改正学*中的错误，避免问题积累，应坚持每做完一份题，能对练*中的错题进行归类， 并建立错误题集，把自己所犯的错误集中誊抄在一个笔记本上，随时翻阅，以防重犯。并分析错误的根源，研究与之对应的例题，逐个击破难点，对所学的知识点要认真、准确地掌握，不能模棱两可，稀里 糊涂，只有掌握准确的知识点，才能应付各种考试题型。

　　总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复*。

　　整理错题本

　　查漏综合题

　　成功英语个性化老师建议可以做一些综合练*题来判断哪方面还有漏洞，找听力题现在可能比较困难，你也可以看看网上有没有订购听力磁带，或者打电话到书店问问有没有电话购物，网上购物，或者他们给你送一些听力磁带，回来自己再做题，包括英语二级、三级的听力都可以用。在这几方面加强训练，听、说、读、写要同时加强，考试的时候才能取得更好的成绩。

　　读诵半小时

　　要加强阅读训练，千万别浪费时间，每天坚持。

　　每天利用至少半小时时间，大声地朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话，可以每天坚持边听磁带、边做题，把学过的课本从第二册、第三册全面复*。

　　保证准确率

　　要合理分配。单选部分不要占很多时间，现在语法考不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要，这个速度要建立在准确的基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后写这部分。前面几类基础题可能也不会太难，不要占太多时间。原则应该是70%基础题，只有20%中等题，10%是难题。有可能会在中等题和难题之间再调整一下，但是基础题占70%，重点应该把时间放在阅读文章、完形填空和写作上，需要考生在这方面进行练*。

　　总之，以上总结的几点复*方法，可使学生的知识系统综合的有所提高，希望对考生有所帮助，在中考中取得优异成绩。

　　现在同学应该进入中考复*的最后冲刺了，英语的累积是十分重要的。所谓多看，多听，多读也就是这个道理。这里我告诉同学们一些针对中考的复*方法和技巧。

　　听力：多收听英语节目

　　对于第一部分的听力，同学们不必特别担心。因为中考听力相对*时的听力练*而言语速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的还是要多听。这里的多听，并非仅听录音磁带，而是指英语广播及英语节目。因为中考是用收音机听广播，现场会发生很多不确定因素。我参加中考英语时，考场内英语广播不仅有其他频率声音的干扰，而且遇到高音量时就会滋滋作响。这些情况告诉大家，一定要打有准备之仗。*时，练*收听英语广播节目，音量可以略微放大，必须用心去听，把自己置身于一个纯英语的环境中，以加强对英语的感觉。建议每天听力时间保持在３０６０分钟，中考临*可适当减量，但一定要持之以恒。另外，无论是大小英语考试，从监考老师发考卷到听力开始之间会有一段时间，同学们一定要充分利用这片刻，先将听力部分快速浏览一遍，接着详看ｔｏｒｆ这一部分。对于考卷上整句英语，可以划出自己认为重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 这句，可以划下because he had to make a living或划下by hinself

　　具体要看时间长短和个人的感觉，这样可以帮助自己在听ｔｏｒｆ时能尽快选出答案，以免影响下一题发挥，依次类推。前几大部分也可以圈圈划划，要强调的是，在听力开始前，一定要先看一遍，熟悉试题，然后再静下心来，一题一题做下去。

　　语法：准备一个错题集

　　对于语法，*时可以准备一本语法记录本，由于课堂上的笔记多而杂，所以课后可将老师讲的语言点、词组一一记录于本上，以后复*既简洁又方便。这本子同样可以用来记录自己在第二部分中的错误，并且要加上错因和相关语法，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。

　　在考试时，可以划下一些关键词句，以提醒自己注意。记得初三时，我总是粗枝大叶，用了这方法后，这些低级错误就很少见了。粗心的同学不妨试一下这个方法。例如，＿＿＿＿an niejane her children likes paly bridge这道题，就可以划下likes这个词，提醒自己这里只能用／，as well as．划一条线仅仅是几秒时间，却避免了１分的丢失。

　　阅读：多啃*题集

　　*年来，阅读在整张考卷中的分量已经越来越重，难度也逐渐加深，所以在我看来，阅读是比听力更需要积累的东西。它考的内容不仅是同学的阅读能力，同时，也在考察考生的主观判断力和逻辑思维能力。所以，多做阅读分析，才能形成这样一套思维体系。找对了路，阅读的分数自然也就提高了。初三时，我就是在几个月里啃完了一本阅读分析和完型填空的*题集。建议同学们购买*题集不仅要有完整的答案，更要有分析原因。虽然是只字片语，但在对答案时却十分管用，先前提到的*题集就是集答案和原因两部分，令我受益匪浅。

　　在做阅读分析和完型填空时，就如同做语文的现代文阅读。要理解作者所要表达的思想才能做题。特别是在ｔ／ｆ和选择时，会考你一些对文章的看法，一句话，把握作者思想，答案文中找。

　　1、听力：带着问题和线索听录音

　　听力部分最重要的是审题。拿到试卷后要快速浏览选项，确定所听重点并进行猜测对话或短文可能涉及的内容，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。另外不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的词句上。对涉及的时间、地点、人物、事件、数字等有关重要信息要做简单记录。当然，心理因素也非常重要，中考听力一般听两遍，假如第一遍没听清楚，千万别慌张，可以带着第一次的记忆去听第二遍，然后寻找与题目要求最接*的答案。

　　2、阅读理解：文章至少通读两遍

　　*年来中考阅读考查中使用了多种文体的语言材料，考查题虽较大部分根据事实判断，但也有题目必须整体理解归纳才能作出正确解答。语段可有3%生词，可据上下文猜测、理解。回答问题的语段除了理解，还要能正确表达，既要会用完整句子回答，又要会有用关键词简略回答能力。

　　做阅读理解题时，可先浏览问题，带着问题通读全文;也可先通读全文再看问题。文章至少读两遍，正确对待文章中的生词和难句，不要慌，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。做完题后，要检查一遍，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要根据上下文和中心思想进行归纳和推断。

　　3、完型填空：从整体上领会全文大意

　　完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和*惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。它是整张试卷中最具挑战性的部分，可以区分考生英语能力的高低。这部分内容对一些成绩较好的考生尤为重要，因为只有全对或绝大部分对，才能保证自己成绩优秀。

　　做完型填空时，考生一定要记住：

　　1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住关键词就抓住了故事的线索。

　　2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

　　3、做完之后通篇检查，看是否顺理成章，可从语意和语法两方面检查。

　　初三英语复*时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。怎样克服复*中的盲目性，跳出“题海”，掌握复*的主动权，提高总复*的效率呢？这是每位初三英语教师和学生都在思考探索的问题。

小升初古诗趣味练*

　　趣味小练*：

　　1.填颜色：

　　(1) __毛浮__水，__掌拨清波。(2) __日依山尽，__河人海流。

　　(3) 日暮__山远，天寒__屋贫。(4) 两个__鹏鸣__柳，一行__鹭上__天。

　　(5) 一年好景君须记，最是橙__桔__时。

　　2.填数字：

　　(1) 不知细叶谁裁出，__月春风似剪刀。(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花__月下扬州。

　　(3) 飞流直下__尺，疑是银河落__天。(4) 朝辞自帝彩云间，__里江陵__日还。

　　(5) 碧玉妆成__树高，__条垂下绿丝绦。

　　3.填植物：

　　(1) 离离原上__，一岁一枯荣。(2) 人间四月劳菲尽，山寺__花始盛开。

　　(3) 借问酒家何处有，牧童遥指__花村。 (4) 遥知兄弟登高处，遍插__少一人。

　　(5) 月落乌啼霜满天，江__渔火对愁眠。

　　古诗文中“游”名胜。

　　下列写的是哪处名胜吗?它属于哪个省(市、县)?请分别填在横线上和括号内。

　　(1) __水深千尺，不及汪伦送我情。 ( ) (2) 不识___真面目，只缘身在此山中。 ( )

　　(3) 京口瓜洲一水间，__只隔数重山。 ( )(4) 劝君更尽二杯酒，西出___无故人。 ( )

　　(5) 朝辞__彩云间，千里江陵一日还。 ( ) (6) ___城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( )

　　(7) 即从__穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ( )(8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度___关。 ( )

　　(9) 故人西辞__，烟花三月下扬州。 ( ) (10) 欲把___比西子，淡妆浓抹总相宜。 ( )

　　下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。

　　1.柴门闻( )吠 2.千山( )飞绝3.射人先射( ) 4.不是养( )人

　　5.牧童骑( ) 6.意欲捕鸣( ) 7.处处闻啼( ) 8.但爱( )美

　　9.两个( )鸣翠柳 10.一行( )上青天 11.*( )声啼不住 12.故人西辞( )楼

　　13.月落( )啼霜满天 14.添得( )四五声15.早有( )立上头 16.怕得( )惊不应人

[小升初古诗趣味练*]