部编版七下语文课本的古诗

语文课本经典诗句

语文课本经典诗句

　　七步诗 三国 魏 曹植

　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，

　　豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

　　鸟鸣涧 唐 王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花 唐 杜甫

　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

　　石灰吟 明 于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，

　　粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

　　竹石 清 郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　闻官军收河南河北 唐 杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　己亥杂诗 清 龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　浣溪沙 宋 苏轼

　　游蕲山清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

　　谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

　　卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观

　　水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

　　才始送春归，又送君归去，若到江南赶上春，千万和春住。

　　《酬乐天扬州初逢*上见赠》 作者：刘禹锡(唐代诗人)

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　【译文】

　　巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。

　　《赤壁》 作者：杜牧(唐代诗人)

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　【译文】

　　一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

　　《过零丁洋》 作者：文天祥(宋代诗人)

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　【译文】

　　自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。自古以来谁能永远不死呢?死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。

人教版五年级下册语文课本

人教版五年级下册语文课本

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编为大家收集的人教版五年级下册语文课本，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　人教版五年级语文下册课本教学计划

　　一、教学理念：

　　1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学*，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

　　2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

　　3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学*的愿瞧和科学探求的精神。

　　4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

　　二、学情分析：

　　本班共有学生43人。大部分学生已经养成了良好的学**惯，他们爱学*，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学*任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学*要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学*盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是*作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

　　三、教材分析：

　　（一）教材结构：

　　本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“*古典名著之旅”，第六组综合性学*――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

　　全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学*，其余七组教材，每组由“课例”“口语交际·*作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

　　（二）教材特点：

　　1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学*目标

　　2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；

　　3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展

　　4、导学和课后练*题的设计，更好地发挥导学、导练的功能

　　5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·*作”的类型发生一定的改变

　　6、在“分析学*”中，指导学生大胆设想，开展语文学*活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力

　　（三）教学重点、难点

　　第一单元：一是指导学生经过学*课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学*掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感；三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的*作中。

　　第二单元：一是让学生经过学*课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；三是注重语言积累；四是描绘本人的童年生活。

　　第三单元：一是让学生经过读书感**妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指导学生积累生动的语言。

　　第四单元：指导学生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。

　　第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

　　第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学*中的作用，学*收集和处理信息，开始学会使用信息，写简略的钻研报告。

　　第七单元：让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在*作中学*使用。

　　第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的.，学*作者的写作要领；三是要注重积累课文中的生动语言；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

　　四、教学目标

　　（一）识字与写字教学

　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字*惯。

　　（二）阅读教学

　　1、继续加强阅读基本功的训练。

　　2、发现语言规律，学*表达要领。

　　3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　（三）口语交际教学

　　1、激发兴趣，体现双向互动。

　　2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言*惯。

　　（四）*作教学

　　1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是*作，不是创作。

　　2、培养观察、思想、表达三种能力。

　　五、教学措施：

　　（一）识字与写字教学

　　本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

　　（二）阅读教学

　　1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富裕的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求认真读书，在默读之后要检查学*效果。

　　2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在“交换*台”中总结某些规律的东西。

　　3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

人教版六年级下册语文课本

人教版六年级下册语文课本

　　同学们有时候在网上也想学*，想找课本?小编为大家找到了人教版六年级下册语文课本，一起来看看吧。

　　文言文两则

　　1.《学弈》选自《孟子告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学*必须专心致志，不能三心二意。

　　2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

　　3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被_成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的_著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

　　4.理解句子。

　　(1)为是其智弗若与?曰：非然也。

　　难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说：“不是这样的。”

　　(2)我以日始出时去人*，而日中时远也。

　　我认为太阳刚出来的时候离人*一些，而中午的时候离人远一些。

　　(3)孰为汝多知乎?

　　谁说你的知识渊博呢?

　　《学弈》全文翻译：

　　弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学*，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

　　《两小儿辩日》全文翻译：

　　有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人*一些，中午的时候离人远一些。”

　　另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要*些。

　　一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的`时候看起来小而*的时候看起来大的道理吗?”

　　另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是*的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?

　　孔子也不能判断是怎么回事。

　　两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”

　　匆匆

　　1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

　　2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

　　3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

　　4.写出珍惜时间的语句。

　　(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　(2)光阴似箭，日月如梭。

　　5.句子理解：

　　①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

　　用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

　　②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

　　作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。

　　③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

　　作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

　　④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

　　作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

　　桃花心木(写作特点：借物喻人)

　　1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

　　2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

　　3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。

　　4.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了?)

　　因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

　　学*方法

　　1、课前预*，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预*的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

　　2、课后复*，不仅可以巩固学*成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

　　学*技巧

　　首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学*一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学*，是学好的根本，学*语文也一样。只要有了学*语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学*的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学*语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学*来说是很重要的。

　　其次，学*语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水*才会提高。

语文七下必背古诗词

语文七下必背古诗词

　　在**淡淡的日常中，大家都经常接触到古诗吧，狭义的'古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的语文七下必背古诗词，欢迎大家分享。

　　【木兰诗】(北朝民歌)

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　(二)、课外古诗词背诵

　　【山中杂诗】(吴均"南朝)

　　山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

　　【竹里馆】(王维"唐)

　　独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

　　【峨眉山月歌】(李白 唐)

　　峨眉山月半轮秋， 影入*羌江水流。

　　夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

　　【春夜洛城闻笛】(李白 唐)

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。

　　【逢入京使】(岑参"唐)

　　故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

　　马上相逢无纸笔， 凭君传语报*安。

　　【滁州西涧】(韦应物"唐)

　　独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。

　　【江南逢李龟年】(杜甫 唐)

　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。

　　【送灵澈上人】(刘长卿"唐)

　　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。荷笠带斜阳， 青山独归远。

　　【约客】(赵师秀"南宋)

　　黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

　　【论诗】(赵翼"清)

　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

六年级下册语文课本人教版生字表

六年级下册语文课本人教版生字表

　　生字是我们学*的基础，六年级下册语文课本人教版生字表里面的生字大家都记住了吗？一起来复*一下吧。

　　2课

　　挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移

　　蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上

　　3课

　　秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌

　　萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩

　　番[fān]番茄、番薯、屡次三番

　　锻[duàn]锻炼、锻铁、锻压、锻工

　　雅[yǎ]典雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏 勃[bó]勃发、勃然、勃朗宁

　　6课

　　旬[xún]上旬、下旬、初旬

　　熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药

　　蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮

　　醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

　　饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺

　　翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

　　拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴

　　榛[zhēn]榛子、榛树

　　栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗

　　筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝

　　鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭

　　麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦

　　寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、*寺

　　逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛

　　10课

　　籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍

　　屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉

　　怖[bù]恐怖

　　瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅

　　魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞

　　胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼

　　形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙

　　哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将

　　峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭

　　残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭

　　匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、受益匪浅

　　窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝

　　啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头

　　舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅

　　12课

　　鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野

　　鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎

　　旺[wàng]旺盛、兴旺、旺销、旺季

　　炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊

　　14课

　　乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张

　　裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙

　　兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜

　　币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币

语文七下必背古诗词

语文七下必背古诗词

　　在**淡淡的日常中，大家都经常接触到古诗吧，狭义的'古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的语文七下必背古诗词，欢迎大家分享。

　　【木兰诗】(北朝民歌)

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　(二)、课外古诗词背诵

　　【山中杂诗】(吴均"南朝)

　　山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

　　【竹里馆】(王维"唐)

　　独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

　　【峨眉山月歌】(李白 唐)

　　峨眉山月半轮秋， 影入*羌江水流。

　　夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

　　【春夜洛城闻笛】(李白 唐)

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。

　　【逢入京使】(岑参"唐)

　　故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

　　马上相逢无纸笔， 凭君传语报*安。

　　【滁州西涧】(韦应物"唐)

　　独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。

　　【江南逢李龟年】(杜甫 唐)

　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。

　　【送灵澈上人】(刘长卿"唐)

　　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。荷笠带斜阳， 青山独归远。

　　【约客】(赵师秀"南宋)

　　黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

　　【论诗】(赵翼"清)

　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

人教版语文六年级下册电子课本

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　　电子课本可以方便我们在网上学*。小编也为大家找到了人教版语文六年级下册电子课本，一起学*学*吧。

　　人教版语文六年级下册目录

　　第一单元

　　1、文言文两则

　　2、匆匆

　　3、桃花心木

　　4、顶碗少年

　　5、手指

　　口语交际·*作一

　　回顾·拓展一

　　第二单元

　　6、北京的春节

　　7、藏戏

　　8、各具特色的民居

　　9、和田的*尔

　　口语交际·*作二

　　回顾·拓展二

　　第三单元

　　10、十六年前的回忆

　　11、灯光

　　12、为人民服务

　　13、一夜的工作

　　口语交际·*作三

　　回顾·拓展三

　　第四单元

　　14、卖火柴的小女孩

　　15、凡卡

　　16、《鲁滨孙漂流记》梗概

　　精彩片段

　　17、《汤姆·索亚历险记》

　　口语交际·*作四

　　回顾·拓展四

　　第五单元

　　18、跨越百年的美丽

　　19、千年梦圆在今朝

　　20、真理诞生于

　　一百个问号之后

　　21、我最好的老师

　　口语交际·*作五

　　回顾·拓展五

　　第六单元

　　综合性学*：难忘小学生活

　　成长足迹

　　依依惜别

　　古诗词背诵

　　1、七步诗

　　2、鸟鸣涧

　　3、芙蓉楼送辛渐

　　4、江畔独步寻花

　　5、石灰吟

人教版六年级下册语文书电子课本

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　　六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是小编为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！

　　第一组

　　1文言文两则

　　2匆匆

　　3桃花心木

　　4顶碗少年

　　5手指

　　口语交际·*作一

　　回顾·拓展一

　　第二组

　　6北京的春节

　　7藏戏

　　8各具特色的民居

　　9和田的*尔

　　口语交际·*作二

　　回顾·拓展二

　　第三组

　　10十六年前的回忆

　　11灯光

　　12为人民服务

　　13一夜的工作

　　口语交际·*作三

　　回顾·拓展三

　　第四组

　　14卖火柴的小女孩

　　15凡卡

　　16《鲁滨孙漂流记》

　　梗概

　　精彩片段

　　17《汤姆·索亚历险记》

　　梗概

　　精彩片段

　　口语交际·*作四

　　回顾·拓展四

　　第五组

　　18跨越百年的美丽

　　19千年梦圆在今朝

　　20真理诞生于一百个问号之后

　　21我最好的老师

　　口语交际·*作五

　　回顾·拓展五

　　第六组

　　综合性学*：难忘小学生活

　　成长足迹

　　依依惜别

　　古诗词背诵

　　1七步诗

　　2鸟鸣涧

　　3芙蓉楼送辛渐

　　4江畔独步寻花

三年级下册语文书人教版电子课本

三年级下册语文书人教版电子课本

　　三年级下册语文书人教版大家知道有哪些课文吗?一起看看具体内容吧!

　　第31课《女娲补天》课文原文

　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhēng)扎。

　　女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

　　不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

　　现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

　　第32课《夸父追日》课文原文

　　很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

　　于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

　　就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。

　　夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚(hàn)海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。

　　第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的.时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

　　《画杨桃》课文原文

　　我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

　　有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像*时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

　　我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

　　当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

　　杨桃是这个样子的吗？

　　倒不如说是五角星吧！

　　老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

　　这幅画画得像不像？

　　不像！

　　它像什么？

　　像五角星！

　　老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：画杨桃画成了五角星，好笑么？

　　好笑！有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

　　于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：现在你看看那杨桃，像你*时看到的杨桃吗？

　　不像。

　　那么，像什么呢？

　　像五五角星。

　　好，下一个。

　　老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

　　这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　马诗

　　[唐]李贺

　　大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　何当金络脑，快走踏清秋。

　　注释：

　　大漠：广大的沙漠。

　　燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

　　钩：古代的一种兵器，形似月牙。

　　何当：何时将要。

　　金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

　　踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。

　　清秋：清朗的秋天。

　　译文：

　　*沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

　　什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

　　石灰吟

　　[明]于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，

　　要留清白在人间。

　　注释：

　　石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的'一种形式）。

　　千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

　　千、万：虚词，形容很多。

　　锤：锤打。

　　凿：开凿。

　　若等闲：好像很*常的事情。

　　若：好像、好似。

　　等闲：*常。

　　浑：全，全然。

　　清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

　　人间：人世间。

　　译文：

　　石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很*常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

　　竹石

　　[清]郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　注释：

　　竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

　　咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

　　立根：扎根，生根。

　　原：本来，原本，原来。

　　破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

　　磨：折磨，挫折，磨炼。

　　击：打击。

　　坚劲：坚强有力。

　　任：任凭。

　　尔：你

　　译文：