部编版初中语文的古诗词

关于部编版初中语文的古诗词的文字专题页，提供各类与部编版初中语文的古诗词相关的句子数据。我们整理了与部编版初中语文的古诗词相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果部编版初中语文的古诗词页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。

初中语文古诗词
　　在*日的学*、工作和生活里，大家都经常接触到古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家分享的初中语文古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　木兰诗
　　唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
　　东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
　　万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
　　爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
　　爱莲说
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
　　观沧海
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　马说
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
　　小石潭记
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，*岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

[阅读全文]...

人教版初中语文必背古诗词
文学
人教版初中语文必背古诗词
　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。还苦于找不到好的古诗？以下是小编收集整理的人教版初中语文必背古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　（一）课内古诗背诵
　　观沧海（曹操东汉）
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下（王湾唐）
　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
　　钱塘湖春行（白居易唐）
　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　西江月（辛弃疾南宋）
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
　　天净沙秋思（马致远元）
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　（二）课外古诗词背诵
　　龟虽寿（曹操东汉）
　　神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。过故人庄（孟浩然唐）
　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
　　题破山寺后禅院（常建唐）
　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白唐）
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。夜雨寄北（李商隐唐）
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。泊秦淮（杜牧唐）
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。浣溪沙（晏殊宋）
　　一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
　　过松源晨炊漆公店(杨万里南宋)
　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。如梦令（李清照南宋）
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　观书有感（朱熹南宋）
　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。七年级下册
　　（一）课内古代诗歌
　　木兰诗（北朝民歌）
　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
　　（二）课外古诗词背诵
　　山中杂诗（吴均南朝）
　　山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。
　　竹里馆(王维唐)
　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
　　峨眉山月歌(李白唐)
　　峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
　　春夜洛城闻笛(李白唐)
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
　　逢入京使(岑参唐)
　　故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。
　　滁州西涧(韦应物唐)
　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　江南逢李龟年(杜甫唐)
　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
　　送灵澈上人（刘长卿唐）
　　苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
　　约客（赵师秀南宋）
　　黄
　　梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

[阅读全文]...

人教版初中语文必背古诗词
人教版初中语文必背古诗词
　　在现实生活或工作学*中，大家或多或少都接触过一些经典的'古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编整理的人教版初中语文必背古诗词，希望对大家有所帮助。
　　1、安不忘危，盛必虑衰。(《汉书》)
　　2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　3、不以物喜，不以己悲。
　　4、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
　　5、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
　　6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
　　7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　8、存者且偷生，死者长已矣。
　　9、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　11、尺有所短，寸有所长。
　　12、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
　　13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　14、从善如登，从恶如崩。
　　15、操千曲而知音，观千剑而识器。
　　16、差之毫厘，谬以千里。
　　17、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　18、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
　　19、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　20、但愿人长久，千里共婵娟。
　　21、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　22、读书破万卷，下笔如有神。
　　23、得道多助，失道寡助。
　　24、东隅已逝，桑隅非晚。
　　25、多行不义，必自毙。
　　26、书读百遍，其义自见。
　　27、独学而无友，则孤陋而寡闻。
　　28、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　29、耳闻不如目见，目见不如足践。
　　30、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
　　31、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
　　32、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
　　33、非学无以广才，非志无以成学。
　　34、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
　　35、工欲善其事，必先利其器。
　　36、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
　　37、管中窥豹，只见一斑。
　　38、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　39、祸兮福所倚，福兮祸所伏。
　　40、海内存知己，天涯若比邻。
　　41、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　42、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
　　43、会当凌绝顶，一览众山小。
　　44、兼听则明，偏信则暗。
　　45、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
　　46、江山代有才人出，各领风骚数百年。
　　47、静以修身，俭以养德。
　　48、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　49、鞠躬尽瘁，死而后已。

[阅读全文]...

初中语文古诗词鉴赏
文学
初中语文古诗词鉴赏
　　古诗词鉴赏是*几年来考核考查的重点项目。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。
　　一、注意作品中的“意象”
　　从形象出发，鉴赏古典诗词，应该充分考虑到它们创造形象的特点。*古典诗词主要是短小的抒情诗，并没有塑造什么典型人物。因此，我们不能用分析戏剧、小说的方法，从诗里寻找典型人物形象。古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情;注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
　　比如2008年中考的古诗鉴赏题，李白的《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?要理解题目中的“折柳”的含义，关键就要能理解“柳”的意象。在学生学过的课文中包括一些常见的古诗词，比如，“杨柳岸晓风残月”(柳永《雨霖铃》)、“笛中闻折柳，春色未曾看”(李白《塞下曲》)、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之焕《凉州词》)、昔我往矣，杨柳依依“(《诗经采薇》)。还有北朝乐府《鼓角横吹曲》中有《折杨柳枝》，歌词是：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客人。”
　　由此我们可以理解到，古诗中的“柳”是有特殊的含义的。柔顺婀娜、随风摆动的“柳”和“留”谐音，另外古人还有折柳送行的*俗，这就很容易引申到“柳——留——惜别——依依不舍”的层面上来。使人联想到，离别的人一看见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，就会浮现出赠柳惜别的情景，心中就会涌起一缕缕离愁。这样，诗中“折柳”一词所寓含的“惜别怀远”之意就比较容易理解了。
　　二、注意作品中的“细节描写”
　　*古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。
　　艺术的特质在于它的形象性，而鲜明的形象和细节描写是分不开的。常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”;文学作品中真实生动的细节描写，也能获得这种“见微而知著”的效果，不可一概排除。当然，艺术描写的手法是多种多样的，就诗歌来说，诸如比喻、夸张、景物烘托、气氛渲染等等，都是成功的艺术手法，而运用活生生的细节，集中、凝炼、鲜明、生动地体现神韵，自有其奇妙的艺术功效。
　　三、注意作者的“逻辑思维”
　　古典诗词人们一般能注意到其中的`形象思维，并对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。形象思维不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础。这是因为作为一种思维活动的形象思维，和抽象思维一样，必须遵循人类思维的一般规律。因此，在探讨作品中具有的形象思维的特点的同时，不能忽视逻辑思维。
　　四、注意作品中的“意境”
　　诗人在写作时是十分注重意境的。那么，作为鉴赏者在欣赏诗词时也一定要注重对意境的把握。意境是什么呢?简而言之，是情和景的和谐统一。情，指的是思想感情;景，指的是艺术境界。意境是思想感情与艺术境界的结合，这一结合，不是两者的简单相加，而是两者有机地组成一个整体。这正如古代诗词评论者所说的，情与景谐，思与境共。具有完美意境的诗词，情与景的和谐统一，不仅是情景交融的，而且还能情景相映，也就是，思想感情与艺术境界互增光彩。
　　意境是诗词不可少的，但是意境又不是整齐划一的，在不同的作品中有着不同的形式。如陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境。因而，景虽略了，但意境很完美。

[阅读全文]...

人教版初中语文必背古诗词
阅读,文学
人教版初中语文必背古诗词
　　在现实生活或工作学*中，大家或多或少都接触过一些经典的'古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编整理的人教版初中语文必背古诗词，希望对大家有所帮助。
　　1、安不忘危，盛必虑衰。(《汉书》)
　　2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　3、不以物喜，不以己悲。
　　4、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
　　5、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
　　6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
　　7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　8、存者且偷生，死者长已矣。
　　9、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　11、尺有所短，寸有所长。
　　12、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
　　13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　14、从善如登，从恶如崩。
　　15、操千曲而知音，观千剑而识器。
　　16、差之毫厘，谬以千里。
　　17、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　18、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
　　19、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　20、但愿人长久，千里共婵娟。
　　21、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　22、读书破万卷，下笔如有神。
　　23、得道多助，失道寡助。
　　24、东隅已逝，桑隅非晚。
　　25、多行不义，必自毙。
　　26、书读百遍，其义自见。
　　27、独学而无友，则孤陋而寡闻。
　　28、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　29、耳闻不如目见，目见不如足践。
　　30、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
　　31、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
　　32、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
　　33、非学无以广才，非志无以成学。
　　34、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
　　35、工欲善其事，必先利其器。
　　36、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
　　37、管中窥豹，只见一斑。
　　38、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　39、祸兮福所倚，福兮祸所伏。
　　40、海内存知己，天涯若比邻。
　　41、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　42、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
　　43、会当凌绝顶，一览众山小。
　　44、兼听则明，偏信则暗。
　　45、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
　　46、江山代有才人出，各领风骚数百年。
　　47、静以修身，俭以养德。
　　48、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　49、鞠躬尽瘁，死而后已。

[阅读全文]...

初中语文古诗词合集
文学
初中语文古诗词合集
　　古诗词是中学时期语文课必学的，小编这次收录了三十首初中语文的必备古诗词，囊括了初中语文课内课外的'必背古诗词，希望这初中语文古诗词对你能有所帮助！
　　1、《观沧海》
　　曹操东汉
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
　　2、《次北固山下》
　　王湾唐
　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
　　3、《钱塘湖春行》
　　白居易唐
　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　4、《西江月》
　　辛弃疾南宋
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
　　5、《天净沙秋思》
　　马致远元
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　6、《山中杂诗》
　　吴均南朝
　　山际见来烟，竹中窥落日。
　　鸟向檐上飞，云从窗里出。
　　7、《竹里馆》
　　王维唐
　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　深林人不知，明月来相照。
　　8、《峨眉山月歌》
　　李白唐
　　峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。
　　夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
　　9、《春夜洛城闻笛》
　　李白唐
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
　　10、《逢入京使》
　　岑参唐
　　故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
　　马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。
　　11、《滁州西涧》
　　韦应物唐
　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　12、《江南逢李龟年》
　　杜甫唐
　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
　　正是江南好风景，落花时节又逢君。
　　13、《送灵澈上人》
　　刘长卿唐
　　苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

[阅读全文]...

初中语文言志类诗词名句及解析

[阅读全文]...

人教版的初中必背古诗词
初中,文学
人教版的初中必背古诗词
　　在*时的学*、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的人教版的初中必背古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　一、七年级上册
　　（一）、课内古诗背诵
　　【观沧海】（曹操"东汉）
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
　　【次北固山下】（王湾"唐）
　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
　　【钱塘湖春行】（白居易"唐）
　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　【西江月】（辛弃疾"南宋）
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
　　【天净沙"秋思】（马致远"元）
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　（二）、课外古诗词背诵
　　【龟虽寿】（曹操东汉）
　　神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
　　【过故人庄】（孟浩然"唐）
　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
　　【题破山寺后禅院】（常建"唐）
　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
　　【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　【夜雨寄北】（李商隐"唐）
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　【泊秦淮】（杜牧"唐）
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。
　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
　　【浣溪沙】（晏殊"宋）
　　一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
　　【过松源晨炊漆公店】(杨万里"南宋)
　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；
　　正入万山圈子里，一山放过一山拦。
　　【如梦令】（李清照"南宋）
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　【观书有感】（朱熹"南宋）
　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
　　问渠那得清如许？为有源头活水来。
　　二、七年级下册
　　（一）．课内古代诗歌
　　【木兰诗】（北朝民歌）
　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
　　（二）、课外古诗词背诵
　　【山中杂诗】（吴均"南朝）

[阅读全文]...

初中古诗词
初中,文学
初中古诗词
　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是好的`古诗呢？下面是小编精心整理的初中古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　1、《送杜少府之任蜀州》
　　王勃
　　城阙辅三秦，风烟望五津。
　　与君离别意，同是宦游人。
　　海内存知己，天涯若比邻。
　　无为在歧路，儿女共沾巾。
　　2、《酬乐天扬州初逢*上见赠》
　　刘禹锡
　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
　　3、《夜雨寄北》
　　李商隐
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　4、《淮上与友人别》
　　郑谷
　　扬子江头杨柳春，扬花愁杀渡江人。
　　数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
　　5、《回乡偶书》
　　贺知章
　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　6、《观沧海》
　　曹操
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
　　李白
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
　　8、《望岳》
　　杜甫
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　9、《江南春》
　　杜牧
　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
　　10、《登飞来峰》
　　王安石

[阅读全文]...

初中语文古诗名句知识点
初中语文古诗名句知识点
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编精心整理的初中语文古诗名句知识点，希望对大家有所帮助。
　　中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。
　　想象一下，小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接*？（）
　　A。春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
　　B。浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
　　C。草色遥看*却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
　　D。风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
　　例1的答案为一鼓作气。例2的答案为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的`整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
　　如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。解答这道题首先要能把握住所给句子小草偷偷地从土里钻出来描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，*看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。可见正确选项为C。
　　总结：*几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。
　　中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。
　　想象一下，小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接*？（）
　　A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
　　B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
　　C．草色遥看*却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
　　D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
　　例1的答案为一鼓作气。例2的答案为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
　　如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。解答这道题首先要能把握住所给句子小草偷偷地从土里钻出来描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，*看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。可见正确选项为C。
　　总结：*几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。