五年上册要背的古诗

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五年级上册古诗教案(7篇)
五年级
五年级上册古诗教案(7篇)
　　在我们*凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编帮大家整理的五年级上册古诗教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　教学目标：
　　1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌
　　2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。
　　教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。
　　教学准备：图片、实物投影仪
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1、今天，我们一起来学*一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。
　　2、板书课题，齐读课题。自由读诗，学*生字词。
　　二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。
　　三、整体感知，理解古诗：
　　1、学生自由读诗，借助注释理解古诗
　　2、指名读诗，及时正音。
　　3、交流。
　　四、借助画面，理解诗意，感情朗读。
　　1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。
　　2、学生自由练*感情朗读。
　　3、指名诵读，指导朗读。
　　4、全班齐读。
　　五、指导背诵。
　　学*目标
　　1.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自身的话表达诗词的意思。
　　2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
　　3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
　　学*重点
　　体会诗词意境，练*感情朗读。
　　课时布置
　　2课时
　　课前准备
　　配乐磁带
　　教学过程
　　第一课时
　　一、学*《牧童》
　　（一）复*《所见》，范读导入
　　师：有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。
　　1.全体同学齐背《所见》（清袁枚所著──牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。）
　　2.交流《所见》一诗中的牧童形象。
　　3.过渡：听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。
　　4.师配乐范读。
　　5.生猜大意，交流诗中描写了一个怎样的牧童。引导学生用一些词来描述，如：悠闲、舒适、自在、自得其乐等。
　　（二）自主合作，探究诗意
　　1.生自由读全诗，要求读通，注意“牧、蓑”的字音、字形。
　　2.借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练*诵读全诗。
　　3.指名诵读，正音。提示学生按一定的节奏来读。全诗节奏可以这样划分，“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明”。
　　4.师生互动交流对诗歌大意的理解。
　　5.师：请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自身的语言描述出来。
　　（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）
　　6.指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。

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五年级上册古诗教案
五年级
五年级上册古诗教案
　　在日常学*、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的五年级上册古诗教案，欢迎大家分享。
　　学*目标
　　1.识记本课四个生字并正确书写、运用.
　　2.体会诗人借不同景物抒*怀的写法.
　　3.感受诗人隐藏于诗中无限的思乡之情.
　　课前准备
　　1.了解王安石的生*.
　　2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.
　　教学过程
　　第一课时
　　导游介绍，激趣导入
　　(出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置.)
　　1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好?
　　a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向俺们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸.络绎不绝的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.
　　b．而“京口”不只是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人持久，千里共婵娟”，(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》.
　　2.板书诗题，读题.
　　3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.
　　整体感知.直奔重点
　　1.同学用自身喜欢的方式读古诗.
　　2.指名读，正字音.尤其注意“一水间、数重山、照俺还”.
　　3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?
　　4.指名交流.(俺觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情.)
　　5.你最欣赏诗中的哪一句呢?
　　赏析诗句.感悟诗境
　　1.刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照俺还”.)俺们一起来读一读吧.(生齐读.)
　　2.能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答.)
　　3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么.
　　4.同桌之间互读、练说.
　　5.指数名同学说.
　　6.小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象.
　　7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读，指名读.
　　8.听了同学们的描述，俺仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光.
　　种“绿”色呢?仔细观察书上的插图，对你会有所协助的.
　　9.指名答.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)
　　10.是呀，作者放眼望去，看见了——
　　练*题：你能填入表示不同绿色的词吗?
　　*处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )高山.(同学口述)
　　11.诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了.
　　12.可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?
　　13.指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关，远*各不相同；“绿”还写出了春天景物的变化……)
　　14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧.男女生赛读.
　　15.小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的故事.
　　16.听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答.)
　　17.小结：是呀，一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道俺们在*时的*作中不能做到吗?“世上无难事，只怕有心人.”
　　18.这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏.那就让俺们一起读出你的赞叹吧.
　　品评诗句.升华情感
　　1.过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和俺们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答.)
　　2.诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处置解.
　　3.你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗.
　　4.同学上台指明.(老师点击课件，显示“钟山”的位置.)

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初二上册必背古诗词
初二
初二上册必背古诗词
　　古诗词背诵默写是考试必考题型，下面是小编整理的初二上册必背古诗词，希望对大家有帮助！
　　杜甫诗三首
　　望岳
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　春望
　　国破山河在，城春草木深。
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。
　　白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　石壕吏
　　暮投石壕村，有吏夜捉人。
　　老翁逾墙走，老妇出门看。
　　吏呼一何怒，妇啼一何苦！
　　听妇前致词：三男邺城戍。
　　一男附书至，二男新战死。
　　存者且偷生，死者长已矣！
　　室中更无人，惟有乳下孙。
　　有孙母未去，出入无完裙。
　　老妪力虽衰，请从吏夜归，
　　急应河阳役，犹得备晨炊。
　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。
　　天明登前途，独与老翁别。
　　【译文】
　　傍晚，我投宿在石壕村一户人家，天刚黑就有差役进村捉人。这家的老汉听到动静翻墙逃走了，老妇人出门去看情况。
　　差役吼叫声是那样的凶，老妇人的啼哭又是那样的`悲痛！
　　只听到老妇人上前向差役诉说，她说：我一共有三个儿子，都已经应征去守邺城了。最*有一个儿子捎信回来说，两个儿子已经战死了。活着的人在这兵荒马乱的年头活一天算一天，死去的就都永远完了。我家里再也没有别的可以抓的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有这孙子，所以他母亲还没有离家而去，只是她进进出出，连件完整的衣服也没有啊!你们如果非抓一个人不可，就抓我老婆子好了，我虽然衰老没什么力气，但今晚跟你们去，还能支应河阳紧急的差使，赶得上给部队准备明天的早饭。
　　夜深了，嘈杂的说话声消失了。我似乎听到隐隐约约的哭泣抽咽。天亮后，我启程赶路，只好单独跟老汉一个人告别。
　　诗四首
　　《归田园居》其三
　　陶渊明
　　种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
　　道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
　　《使至塞上》
　　王维
　　单车欲问边，属国过居延。
　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。
　　大漠孤烟直，长河落日圆。
　　萧关逢候骑，都护在燕然。
　　《渡荆门送别》
　　李白
　　渡远荆门外，来从楚国游。
　　山随*野尽，江入大荒流。
　　月下飞天镜，云生结海楼。
　　仍怜故乡水，万里送行舟。
　　《登岳阳楼》
　　陈与义
　　洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

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一年级的古诗大全上册（一年级必背古诗整理）
一年级
1、江南（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南。
鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
3、鹅（骆宾王）1册
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5、游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
6、静夜思（李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、悯农（李绅）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8、悯农（李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
9、咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
10、登鹳雀楼（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
11、望庐山瀑布（李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
13、绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
14、咏华山（寇准）
只有天在上，更无山与齐。
举头红日*，回首白云低。
15、梅花（王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
16、风（李峤）

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五年级上册古诗教案7篇
五年级
五年级上册古诗教案7篇
　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的五年级上册古诗教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　一、导游介绍，激趣导入。
　　（出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。）
　　1、谈话：今天老师给你们当导游，好不好？
　　a、“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。
　　b、而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，（if—件展示诗句。）还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
　　2、板书诗题，读题。
　　3、过渡：为什么人们喜欢这首诗呢？先去读一读吧。
　　二、整体感知，直奔重点。
　　1、学生用自己喜欢的方式读古诗。
　　2、指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。
　　3、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢？
　　4、指名交流。（我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。）
　　5、你最欣赏诗中的哪一句呢？
　　三、赏析诗句，感悟诗境。
　　1、刚刚同学说得最多的就是这句诗，（课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。）我们一起来读一读吧。（生齐读。）
　　2、能说说为什么喜欢这句诗吗？（指名答。）
　　3、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
　　4、同桌之间互读、练说。
　　5、指数名学生说。
　　6、小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
　　7、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。
　　8、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。
　　种“绿”色呢？仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的。
　　9、指名答。（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……）
　　10、是呀，作者放眼望去，看见了——
　　练*题：你能填入表示不同绿色的词吗？
　　*处（）的小草（）的柳树，远处（）的树林（）高山。（学生口述）
　　11、诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了。
　　12、可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感受到什么呢？
　　13、指名答。（感受到春天里的“绿”有着层次关，远*各不相同；“绿”还写出了春天景物的变化……）
　　14、同学们理解得多丰富呀！把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。
　　15、小小的“绿”字却有大大的文章！引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的故事。
　　16、听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。）
　　17、小结：是呀，一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道我们在*时的*作中不能做到吗？“世上无难事，只怕有心人。”
　　18、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
　　四、品评诗句，升华情感。
　　1、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼？谁不想留恋其中？诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗？（指名答。）
　　2、诗人想回哪里去？诗中的家乡是指哪儿？引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。
　　3、你能在地图上找到它大概的位置吗？先好好读读古诗。
　　4、学生上台指明。（老师点击课件，显示“钟山”的位置。）
　　简介：王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡。
　　5、你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢？
　　6、引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解。（指名答。）
　　7、练*读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。
　　五、回归整体，深化体验。
　　1、这真是“露从今夜白，月是故乡明。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀！让我们一起再来有感情地朗读这首诗。
　　2、练*背诵。
　　3、王安石，北宋时期著名的文学家、诗人、政治家，立志于国家改革。这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写。短短28个字，展现了早春江南的一片嫩绿，抒发了久思故乡的一寸衷肠，更暗示了他对自己前途的担忧。此去京城，真能大展宏图吗？千头万绪涌上心头……更让我们惊叹的还是他对文字的讲究，一个“绿”字令人不得不佩服他的风范！
　　教学目标：

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二年级上册古诗
二年级
二年级上册古诗
　　大量地阅读、吟诵古诗不仅能帮助小学生扩大阅读量，学好语文课，而且还能培养灵性、悟性，提高素质。下面是关于二年级上册古诗的内容，欢迎阅读！
　　《梅花》
　　宋代：王安石
　　墙角数枝梅，凌寒独自开。
　　遥知不是雪，为有暗香来。
　　释义：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的`梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
　　《小儿垂钓》
　　唐代：胡令能
　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
　　释义：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
　　望庐山瀑布
　　作者：李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　夜宿山寺
　　作者：李白
　　危楼高百尺，手可摘星辰。
　　不敢高声语，恐惊天上人。
　　江雪
　　作者：柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　敕勒歌
　　作者：佚名
　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
　　《冬夜》
　　唐朝白居易
　　家贫亲爱散，身病交游罢。
　　眼前无衣人，独掩村斋卧。
　　冷落灯火暗，离披帘幕破。
　　策策窗户前，又闻新雪下。
　　长年渐省睡，夜半起端坐。
　　不学坐忘心，寂莫安可过。
　　兀然身寄世，浩然心委化。
　　如此来四年，衣千三百夜。
　　《观放白鹰其衣》
　　唐朝李白
　　八月边云高，胡鹰白锦毛。
　　孤飞衣片雪，百里见秋毫。
　　寒冬十二月，苍鹰八九毛。
　　寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
　　《守岁》
　　唐朝李世民
　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
　　寒辞去冬雪，暖带入春云。
　　阶馥舒梅素，盘花卷烛红。
　　共欢新故岁，迎送衣宵中。
　　《云雪中作》

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9年级上册语文书课后10首古诗
语文,教育,初三
9年级上册语文书课后10首古诗
　　在现实生活或工作学*中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的9年级上册语文书课后10首古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、观刈麦白居易
　　田家少闲月，五月人倍忙。
　　夜来南风起，小麦覆陇黄。
　　妇姑荷箪食。童稚携壶浆，
　　相随饷田去，丁壮在南冈。
　　族蒸暑土气，背灼炎天光，
　　力尽不知热，但惜夏日长。
　　复有贫妇人，抱子在其旁，
　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
　　听其相顾言，闻者为悲伤。
　　家田输税尽，拾此充饥肠。
　　今我何功德，曾不是农桑。
　　吏禄三百石，岁晏有余粮。
　　念此私自愧，尽日不能忘。
　　2、月夜刘方*
　　更深月色半人家，
　　北斗阑干南斗斜。
　　今夜偏知春气暖，
　　虫声新透绿窗纱。
　　3、商山早行温庭筠
　　晨起动征铎，客行悲故乡。
　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　槲叶落山路，枳花照驿墙。
　　因思杜陵梦，凫雁满回塘。
　　4、卜算子咏梅陆游
　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
　　5、破阵子晏殊
　　燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
　　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
　　6、浣溪沙苏轼
　　簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（通假字）车。牛衣古柳卖黄瓜。
　　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
　　7、醉花阴李清照
　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
　　8、南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾
　　何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。
　　不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。
　　天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
　　9、山坡羊骊山怀古张养浩
　　骊山四顾，阿旁一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。
　　至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
　　10、朝天子咏喇叭王磐
　　喇叭，唢呐，曲儿小腔而大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
　　军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
　　9年级上册语文书课后古诗填空
　　1.《沁园春》中的主旨句是:_________________________________________.
　　2. ____________________________________，鬓微霜，又何妨!

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人教版六年级语文上册古诗
语文,六年级,教育
人教版六年级语文上册古诗
　　古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。下面是小编收集整理的人教版六年级语文上册古诗，希望对你有帮助。
　　诗经·采薇（节选）
　　昔我往矣,
　　杨柳依依。
　　今我来思,
　　雨雪霏霏。
　　春夜喜雨
　　唐·杜甫
　　好雨知时节，
　　当春乃发生。
　　随风潜入夜，
　　润物细无声。
　　野径云俱黑，
　　江船火独明。
　　晓看红湿处,
　　花重锦官城。
　　西江月·夜行黄沙道中
　　宋·辛弃疾
　　明月别枝惊鹊，
　　清风半夜鸣蝉。
　　稻花香里说丰年，
　　听取蛙声一片。
　　七八个星天外，
　　两三点雨山前。
　　旧时茅店社林边，
　　路转溪桥忽见。
　　天净沙·秋
　　元·白朴
　　孤村落日残霞，
　　轻烟老树寒鸦，
　　一点飞鸿影下。
　　青山绿水，
　　白草红叶黄花。
　　马诗
　　唐·李贺
　　大漠沙如雪，
　　燕山月似钩。
　　何当金络脑，
　　快走踏清秋。
　　古诗特点
　　古体诗是与*体诗相对而言的诗体。*体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。
　　四言诗，在*体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》、陶渊明的《停云》都是四言诗的典型例子。
　　五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。
　　五古最早产生于汉代。《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后，写五言古诗的人很多。南北朝时的诗大都是五言的，唐代及其以后的古体诗中五言的也较多。而七古的产生可能早于五古。但在唐代以前不如五古多见。到了唐代，七古大量地出现，唐人又称七古为长句。
　　杂言诗也是古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故*惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。
　　汉魏以来乐府诗配合音乐，有歌、行、曲、辞等。唐人乐府诗多不合乐。唐宋时代的杂言诗形式多种多样：有七言中杂五言的，如李白的《行路难》；有七言中杂三言的，如张耒的《牧牛儿》；有七言中杂三、五言的，如李白的`《将进酒》；有七言中杂二、三、四五言至十言以上的，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；有以四、六、八言为主杂以五、七言的，如李白的《蜀道难》。
　　此外，古绝句在唐时也有作者；都属古体诗范围。古体诗在发展过程中与*体诗有交互关系，南北朝后期出现了讲求声律、对偶，但尚未形成完整的格律，介乎古体、*体之间的新体诗。唐代一部分古诗有律化倾向，乃至古体作品中常融入*体句式。但也有些古诗作者有意识与*体相区别，多用拗句，间或散文来避律。

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初一上册语文古诗词
语文,初一,文学
初一上册语文古诗词
　　在日常学*、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的初一上册语文古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　次北固山下（唐·王湾）
　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。大景小景相映衬：“潮**阔，风正一帆悬”；“以小景传大景之神”：“风正一帆悬”；“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
　　赤壁（唐·杜牧）
　　折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。本诗采用“以小见大”的艺术手法，触物生情，抒发感慨。议论：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
　　浣溪沙（北宋·苏轼）
　　山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。本词上阕写景，下阕议论，体现出作者热爱生活?旷达乐观的性格。
　　十五夜望月（唐·王建）
　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？咏中秋之作。
　　水调歌头（北宋·苏轼）
　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阕，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这是一首中秋咏月兼怀亲人的`抒情之作，上阙写月下饮酒，下阕写对月怀人，表达了旷达的胸怀和乐观的情致。
　　早春呈水部张十八员外（唐·韩愈）
　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。前两句写景，“草色遥看*却无”是全诗最为精彩的一句。后两句转为议论，以对比手法，突出早春的可爱。
　　西江月夜行黄沙道中（辛弃疾·南宋）
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这是一篇以农村生活为题材的佳作。上阙写晴，下阕写雨。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明而深刻，流露出作者热爱农村的思想感情。
　　秋词刘禹锡（唐）
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。本诗议论抒情写景相结合，抒发了奋发进取的豪情。
　　迢迢牵牛星《古诗十九首》
　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，礼札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗想象丰富，始终写的是天上的神话，表达的是人间悲情。尤其是塑造了织女这样一个悲剧性人物，让我们深切同情她的处境。
　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。这是一首以景传情的怀念友人的诗。首句写景兼点时令，次句写闻讯，后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，故诗人将月亮人格化，以寄托自己的离愁。

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八年级上册的语文古诗
语文,文学
八年级上册的语文古诗
　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗的格律限制较少。你所见过的.古诗是什么样的呢？以下是小编精心整理的八年级上册的语文古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　（一）八年级上册课内古诗
　　【望岳】（杜甫唐）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
　　【春望】（杜甫唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　【石壕吏】（杜甫唐）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
　　【归园田居（其三）】（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
　　【使至塞上】（王维唐）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
　　【渡荆门送别】（李白唐）渡远荆门外，来从楚国游。山随*野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
　　【游山西村】（陆游南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
　　（二）八年级上册课外古诗词
　　【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
　　【野望】（王绩唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
　　【早寒江上有怀】（孟浩然唐）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，*海夕漫漫。
　　【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然唐）八月湖水*，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
　　【黄鹤楼】（崔颢唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
　　【送友人】（李白唐）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
　　【秋词】（刘禹锡唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
　　【鲁山山行】（梅尧臣北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
　　【浣溪沙】（苏轼北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
　　【十一月四日风雨大作】（陆游南宋）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。