古诗带给人的益处

读书的方法和益处

读书的方法和益处

　　阅读犹如在知识的海洋里游泳，要想顺利地到达理想的彼岸，必须掌握正确的方法。下面小编给大家介绍几种有效的阅读方法。欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一）批注笔记法

　　批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写在书中的空白处。其形式有三种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁批”，即批在句子或一段话的旁边；三是“尾批”，即批在一段话或整篇文章之后。

　　批注的内容主要有三个方面：一是注释。读书时遇到不认识的字、不理解的词和不懂的概念，立刻查字典、翻资料将其弄清楚，并且注释在旁边。这样，既能帮助理解，又有助于记忆，同时也为下次阅读扫清了障碍。二是批语。将阅读过程中产生的各种感想、见解、疑问等写在书的空白处。三是警语。对于文本中十分重要或再读时需要注意的地方，标注上“注意”、“重要”等字样，为今后阅读提供帮助。

　　批注笔记法的作用：一是使人的思想高度集中，能够提高阅读效果；二是能够使人从书中获得更多的感悟，使人的思想水*得以提升；三是能够提高分析、评价事物的能力；四是可以培养和提高表达自己思想的能力。

　　二）符号标记法

　　用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再阅读时注意的一种阅读方法。其要点是：1.在重要的句子下划横线。2.在重要的段落旁划竖线。3.将关键性的词或短语圈出来。4.在有疑惑处划问号。5.在有感悟的地方划感叹号，马克思读书就喜欢采用这一方法。

　　采用这种方法的好处是：便于应用时查找，有利于对重点内容的记忆，便于利用很少的时间对重点内容的再阅读。

　　三）强记阅读法

　　这是一种侧重记忆的阅读方法。其要点是：1.读完文章后，立即回忆一遍主要内容，力求记住。2.重复阅读同一文本时，每次间隔的时间应尽可能地长一些。3.记忆应尽可能准确。如果内容不太多，要尽力一次记住；如果内容较多，可以采取分段记忆法。

　　采用这种阅读方法的好处是：能够迅速地增加知识积累，有利于能力的培养与提高。

　　四）咬碎骨头法

　　咬碎骨头法就是对文本的内容进行反复地琢磨、咀嚼，直到烂熟于心。数学家张广厚有一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地读。他说：“这篇论文一共二十多面，我反反复复地念了半年多。因为老用手摸这几页，白白的书边上留下了一条明显的黑印。这样的反复学*对研究工作有很大的促进作用。

　　采用这种阅读方法的好处是：有利于对文章内容的消化和吸收，缩短知识向能力转化的过程。

　　五）探究阅读法

　　书中的真理大多不是通过文字的解读就能获得的，而必须通过深入而细致地钻研与思考。探究式阅读的特点就是将思维的触觉深入到文字的背后，对其所承载的思想内容进行深层次的理解。数学家华罗庚在《学·思·锲而不舍》中说道：“应该怎样学会读书呢？我觉得，在学*书本上的每一个问题，每一章节的时候，首先应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。这就是说，对书本的某些原理、定律、公式，我们在学*的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，才得出这个结论的。

　　采用这种阅读方法的好处是：对文本内容进行深层次的理解，能够使认识上升到理性的高度，有利于知识向能力的转化。阅读不仅要有正确的方法，还需有孜孜不倦、持之以恒的精神，更要有对书籍的判断与识别能力。阅读好书，不仅能使人长智慧、长才干、长精神、长思想，使人品尝到人生的乐趣，感受到求知的快乐，而且能够使人走向辉煌。

　　1．程序读书法：即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语

　　2．层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。

　　3．比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其间有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”曾写过《魏书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》,便找来细读再三,认为《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉了自己的书稿。用对比读书法，能开阔视野，有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好坏，提高理解、接受和运用的能力，东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的一个例子。

　　4．质疑读书法：“尺信书，不如无书”读书贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。可疑之外无时不介，可疑之书，层出不穷，屈原《无问》，王充《论衡》都是质疑的精华。

　　5．循序读书法：即由简至繁，由浅入深读书，古人云：“运用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。

　　6．溯源读书法：务来明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。“问渠哪得清如许，为有源失活水来”，用在读书方法上，就是善于溯源读书，搞清来源和流向，从而真正把书读懂读活、透，读活。

　　7．推测读书法：就是在阅读关键外或疑难外，掩卷而思，或沿着作者思维轨迹追足踪探索。牛顿说“没大胆的清测，就做不出伟大的贡献”。即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，精神振奋，提高读书效益。

　　8．逆向读书法：在读书过程中，善于调整或改变思维方向，角度追求新知。逆向读书法可以开拓思路，把知识读活。例如欧氏几何认为，过直线外一点可以而且只能作一直线与之*行，但年轻的罗巴切夫斯基却向相反的方向去构思，如何可作不只一条*行呢？由此产生了“非欧几何”。

　　9．渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考，以开阔视野，活跃思维，博系众家之长。从而提高学*效率，并有所创新，有所发现。

　　10．个性读书法：是扬长避短，发挥优势的读书之法。人的性格、背景、气质、基础、潜力、才干多不相同。如能正确认识自己，发现自己，塑造自己，最大限度地发挥优势和特长，就一定能高效地读书，并获得应有的成功。

　　此外，还有“破一卷”读书法；“人而孚敌”法（东坡提出的精读法；即每次只钻研开一个侧面，最后掌握全书精髓）；“鲸吞牛食”法（速度和精度的结合）；“结构读书法”（先掌握基本概念，基本理论和基本方法，以及结构体系）；“三诵”读书法（朗诵、默诵、背诵）等。

　　现在让我们看看。如何利用读书目的来决定你的读书“方法”。大多数的情况下，读书目的往往决定了你的读书方法。

　　基本上，读书类型可分为三种；

　　1．快速参考阅读法——着重在特定资讯上，针对特定问题寻找答案。

　　2．批判式阅读法——重点在于辨识出需要彻底分析的想法和概念。

　　3．鉴赏或娱乐式阅读法——阅读纯粹是为了娱乐，或者因为欣赏作者的写作风格与才华。

　　如果你是一个好读者，或者希望成为一个好读者：你必须以正确的阅读“方法”，来达成你的读书的“目的”；你早在自我训练，或正在训练自己熟练掌握多种读书技巧；你擅长因阅读目的而随机运用适当的读书方法；你对只读一种读物感到不满足。

　　相反的，一个不好的读者，往往是用同一种方法来应付每一种阅读对象——不论读的是生物或报纸，都很费力地逐字逐句阅读。这种人对有目的的阅读感到生疏，也很难去实际执行；要他们接受这样的阅读方法很困难。

　　一、读通

　　由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学、家长，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学*了汉语拼音，又学*了常用的的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于独立进行课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂课**一下铺垫。待每一个生字都已经被你克服，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以后进行课外阅读打下了坚实的基础。

　　这一步克服了孩子们在读书中抄*路，想偷懒的做法，那种在读书中念偏旁、漏生字的情况得到了控制。

　　二、读熟

　　课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于小学生的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章读熟，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复*是克服遗忘的最好方法。而且，扫除文字障碍之后，多读几遍达到能够熟练地朗读，做到一字不错，可以保证在以后能准确运用。在这一环节中还可以鼓励学生摘抄文章中的好词佳句，扩大自己写作词汇的积累，以备在自己的写作中运用。

　　三、读懂

　　在前面两步读的基础上，孩子们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。孩子们在大量阅读中自然地提高自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着他们读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，再鼓励孩子们写出自己的心得体会，这样学生既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。

　　四、读美

　　读美，即美读，也就是有感情地朗读。当孩子们对文章的内容能够真正理解之后，也就有了自己的认识。这时，要求能够有感情地把文章读出来，也就完成了自己对文章的再创造。我们常说：一千个读者就有一千个哈姆莱特。这就告诉我们对于同一篇文章来说，每个人的理解可能不同。当你能够把自己对文章中情感的把握完整地表达出来的时候，也就真正地学会了这篇文章。这时再进一步鼓励孩子们写出自己对文章的看法，大胆对文章的各个方面进行评价，又可以在提高他们的写作能力的同时，强化个性，使之逐步形成独立写作的能力。

　　略读顾名思义重在略但并不等于一扫而过，马上就忘了。要彻底做到以下几个步骤：

　　一、浏览

　　略读同样首先应从封面开始，根据书名、作者、出版单位等信息迅速对该书的主题、学科领域等作出判断。然后应通过内容提要来了解该书的主要内容，以决定自己是否进一步阅读。如读完内容提要还不能判断该书的阅读价值，就要阅读目录，以对全书有一个整体的把握。在进入正式阅读之前，还应阅读前言和后记，以了解作者写作的缘由、背景和目的等，更深刻地理解全书的主旨，使自己在阅读过程中能够有所侧重。

　　二、扫读正文

　　1．快速阅读

　　在读完序言、后记之后，便开始进入对全文的'扫读阶段了。扫读的速度十分快，一目十行，略观大意。在前面的章节里，我们提过读书忌快，这是从理解和牢固掌握书的内容的角度说的，因为贪多求快往往不能理解和掌握。但不是说，须一概反对快读，只能慢读，而是说应该在理解的前提下，越快越好，略读尤其需要速度，以提高阅读的效率。

读书的益处格言

书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

关于读书益处的名言

　　1、孔子关于学*的名言如果今天不走的话，明天就要跑。

　　2、如果你自认被打败，那是真的失败;如果你自认不敢，你便的确不敢;如果你想赢却认为自己不行，机会就从指尖溜走。如果你预感到失败，那你已经失败，因为你会发现在这个世界成功始于以下意愿——切都由意识掌控。很多比赛的失在起跑之前已经注定;很多人的失败，在事业开始时已被宣告。

　　3、学*是劳动，是充满思想的劳动。

　　4、如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。

　　5、世界青睐有雄心壮志的人。成功所依靠的惟一条件就是思考。当你的思维以最高速度运转时，乐观欢快的情绪就会充斥全身。没有人能在消极的思维火光中做好一件事。一个人最完美的作品都是在充满愉快、乐观、深情的状态下完成的。

　　6、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　　7、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

　　8、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

　　9、读书是最好的学*，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。

　　10、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

　　11.人永远是要学*的。死的时候，才是毕业的时候。

　　12.学*的乐趣在我的幸福中占据了主要的成分。

　　13.学*之事，必须潜心研究，日积月累然后有所成就。

　　14.学人不疑，是谓大病。惟其疑而屡破，故破疑即是悟。

　　15.我认为努力学*直到生命的最后一刻是件美好的事。

　　16.通往学识宝库的门户多得很，大学只是其中的一个门户而已。

　　17.学*是终身职业。在学*的道路上，谁想停下来就要落伍。

　　18.我们要像海绵一样吸取有用的东西。

　　19.人必须学*以变化气质，正如同树木须经修剪始能成形。

　　20.学*并不等于就是模仿某种东西，而是掌握技巧的方法。

　　21、付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得

　　22、如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美;如果你能力**，勤勉会补之不足。

　　23、孔子关于学*的名言学*不是人生的全部，但是，连学*都征服不了，你还能做什么?

　　24、莫找借口失败，只找理由成功。

　　26、读书和学*是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

　　27、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

　　28、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　29、刚从学校走出来时你不可能一个月挣6万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。

　　30、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

学*“音乐基础知识”的益处

学*“音乐基础知识”的益处

　　音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。以下是小编为大家整理的学*“音乐基础知识”的益处，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　很多朋友都曾经在幼年时有过音乐学*的经历，对于“音乐基础知识”的理解，大都数人还停留在它是器乐(声乐)学*的辅助性和捎带性的课程(甚至严格意义上说并没有把它作为一门独立的课程看待)，常规的学*方法是：由教*乐器演奏或声乐的老师在每节课中抽出少量时间进行讲解，内容主要集中于所学*乐曲(歌曲)的谱面知识，进行简单的背景介绍等。这样做的弊端是学生对音乐产生和形成的基础体系和框架缺乏系统认知，没有学*乐趣，不能将“音基”学*的成果转化成更为音乐性地表达，也无从通过“音基”产生对音乐的良好学*兴趣和*惯。

　　实际上，如果把音乐学*比做玩玩具，那么“音乐基础知识”就是它的说明书，需要先阅读说明书，才知道要怎么操控和掌握。由乐理、视唱(模唱)、练耳、音乐常识、乐曲欣赏等多种知识体系组成的“音基”，是一门非常重要的综合性音乐基础课程，除了对于已开始音乐学*的学生有益处，同时更适用于没有乐器学*基础，或没有乐器学*打算的音乐爱好者们。

　　学*”音乐基础知识“的益处

　　1、可以帮助你快速的识谱，顺利攻克初学者认谱慢、基础不扎实的障碍，为演唱、演奏奠定良好基础;

　　2、可以训练你建立起良好的“音乐感觉”——准确的音高、节奏，对音乐速度、术语、表情符号、演奏法记号等的正确理解和应用能力以及对音乐情绪的表达能力;

　　3、可以带领你感受领略多种多样的音乐之美，聆听到古今中外优秀的音乐作品，掌握丰富的音乐知识，帮助你更好的理解和欣赏音乐;

　　4、可以启发你的想象力和创造力，培养积极参与及集体合作的意识，同时也能训练胆量，增强表达能力和自信心;

　　5、学*生动、活泼，充满趣味性，调节日常的学*压力，在轻松愉快的氛围中带给你快乐和收获。

　　总之

　　音乐学*是一个需要坚持和付出的过程，而“音乐基础知识”就是音乐学*的维他命丸，提供和补充必要的营养，使你的音乐学*之路更加顺畅、健康、快乐。所以我们更建议音乐学*者及爱好者们在开始器乐(声乐)学*前，应该先进入“音乐基础知识”的课堂，之后再根据学*情况及兴趣选择适合的专业。

　　扩展：音乐基础知识基础乐理

　　记谱法

　　记录乐曲的方法叫做记谱法。

　　在历史发展过程中，由于乐曲的不同内容和需要而产生了各种各样的记谱方法。如为古琴用的古琴谱，为锣鼓用的锣鼓谱，以及我们现在普遍应用的五线谱、简谱和在我国民间应用的工尺谱等便是。

　　各种记谱法虽然在其发展中不断地趋向完善，但到目前为止，世界上还没有一种记谱法能够完美无缺地记录音乐。如音高、力度、速度上的细微差异，许多装饰音的奏法等，都还需要演奏者凭其各自不同的理解来加以具体的分析和处理。

　　正确的记谱对创作和表演都是十分重要的，每个学音乐的人应该很好地掌握记谱法，特别是对学作曲的人来说，具有更为重要的意义。

　　基础乐理--谱号

　　前面已经讲过，在五线谱上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少?低多少?却无法确定。在五线谱上要确定音的高低，必须用谱号来标明。这种谱号记在五线谱的某一条线上，便使这条线具有了固定的音级名称和高度，同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。

　　通常用的谱号有三种：

　　G谱号 表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，叫高音谱号;另外有记在第一线上的，叫古法国式高音谱号。

　　F谱号 表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，叫低音谱号;另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。

　　C谱号 表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。

　　目前被采用的C谱号有C三线谱号(中音谱号)为中音提琴所用，有时也长号所用。C四线谱号(次中音谱号)为大提琴、大管和长号所用。其他C谱号一般较少应用。

　　使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。

　　各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。

　　基础乐理--音的分组

　　前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个"组"。

　　在音列中央的的.一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。

　　比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。

　　小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。

　　比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。

　　小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。

　　大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。

　　大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等。

　　大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。

　　基础乐理--十二*均律

　　将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二*均律。

　　十二*均律早在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算。世界上最早根据数学来制订十二*均律的是我国明朝大音乐家朱载(土育)(1854年)。

　　半音是十二*均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括有十二个半音，也就是六个全音。

　　在音列的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。

　　在钢琴上，相邻的两个琴键(包括黑键)都构成半音，隔开一个琴键的两个音则都构成全音。

　　基础乐理--音律

　　乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。音律是在长期的音乐实践发展中形成的，并成为确定调式音高的基础。在历史发展过程中，曾采用过各种各样的方法来确定乐音体系中各音的高度，其中主要的、为大家所熟知的有"纯律"、"五度相生律"和"十二*均律"三种。目前被世界各国所广泛采用的是"十二*均律"。但"纯律"和"五度相生律"在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。

学*钢琴的九大益处

学*钢琴的九大益处

　　钢琴是乐器之王，弹钢琴的好处显而易见，诸如开发孩子的音乐智能，促进孩子大脑的发育，锻炼手指的灵活性以及身体的协调性，陶冶情操，提高对音乐的鉴赏力，让生活变得更加充实，更有品味。钢琴音乐也是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，孩子从小受到良好的音乐教育，尤其是通过学*各种乐器，就会使他们较快地找到打开这扇窗户的钥匙。不仅如此，即使是中年人或者老年人学*钢琴也是大有裨益的。下面就和小编一起看看学*钢琴的九大益处吧。

　　学*钢琴的九大益处

　　1、开发智力

　　钢琴是最能体现音乐原理的乐器，也是中外乐器中音域最宽的乐器。由于它能够完整地表达一首音乐作品错索复杂的声音对位，所以对钢琴弹奏者的智力开发很有帮助。因为钢琴作品是所有乐谱中最复杂的，分析和理解这些乐曲，需要乐理知识、和声知识、复调知识等，还要有较强的记忆能力、推理能力、分析能力、逻辑判断能力等。所以，弹奏钢琴，可以使全身处于半体力劳动与脑力劳动相结合的状态。从手到脚，从眼睛到耳朵协调完成各种复杂的技巧动作，从而达到较好的智力锻炼。手指的运动成为儿童智力开发的基础，弹钢琴就必须活动双手，手指的动作越复杂，越娴熟，就能与大脑建立更多的联系，就能有效地锻炼大脑的功能，尽早的开发大脑的潜能，使之更加灵敏和聪慧。学琴也可以帮助老人开发智力，让老人在美的熏陶中远离老年痴呆。

　　2、培养乐感

　　乐感是对音乐感受力的简称，她是对音乐的众多因素的排列组合以及乐曲的进行、气势、色彩、轻重缓急等要素的总体感受。在钢琴启蒙教学中，最容易被老师忽视的就是乐感的培养，因此，钢琴教师的责任重大。培养乐感首先要引导学生领悟乐曲的内容、音乐形象和所表达的思想感情。乐感的培养，教师还可以通过指导学生欣赏音乐作品来完成。

　　3、协调身体

　　从小让孩子练*钢琴，可以促进孩子大脑的发育、锻炼手指的灵活性以及身体的协调性、陶冶情操。弹钢琴并不仅仅是手指自己的运动所得来的。人体的各部位紧密相连，举手投足之间，都会牵动其他部位。弹钢琴是一种全身运动，在完成弹钢琴的动作中，除了手臂的上下运动外，离不开全身其他部位的支持，遇到弹奏钢琴这种需要完成双手快速不同动作的情况，身体的协调能力则更加重要。

　　4、培养*惯

　　建立常规就是培养*惯。人们都知道要培养良好的*惯，但怎样引导孩子培养良好的*惯是一个很困难的'问题。学*钢琴的时间一般都在学龄前，学琴的孩子要在他们每天的生活中增添一项与其他小朋友不同的活动，而且要做到在每天的练琴时间里注意力高度集中，认真细心，手脑并用；自然而然地进入了学*状态，慢慢也就*惯了上课时要态度认真，下课要主动练*的要求，就能够用充沛的精力去迎接将来的学*任务，重要的是让兴趣能持久，成为一种生活*惯。

　　5、磨练意志

　　钢琴是一门技术性很强的表演艺术，日复一日，年复一年的练*，有的甚至需要更长的时间去不断练*，在这么漫长的练*中不管多么枯燥，多么辛苦，都要坚持下来。因为通过学*钢琴，他们从小就懂得知识和技能的获得，必须要有持之以恒的精神，坚持就是胜利。我教过许多孩子，有些开头很出色，但坚持不下去就半途而废了，有些学生因为坚持反而渐渐赶上来了。

　　6、提高情商

　　情商由大脑边缘系统控制，研究表明，根据该系统的特点，只有靠大量的反复不断的练*才能提高情商。也就是说，提高情商像是弹钢琴，通向成功的唯一道路就是练*，练*，再练*。人的性格各有不同，说话做事的表达方式也不一样，而音乐恰恰是一种特殊的语言，它能够让不同性格的人们用他们独有的方式来表达自己的情感。

　　7、有益健康

　　欢乐的音乐能够调节大脑及整个神经系统，协调身体各个器官的活动，这对消除学*紧张而引起的心理疲劳效果明显。专家指出，优美的音乐，动听的旋律能加速人体分泌一些有益健康的激素，能调整大脑功能，解除身体疲劳，产生神清气爽之功效。因为它需要手、眼、脚、耳、脑并用。有关研究表明，长期的、系统的、全面的钢琴训练，会使人的心脏、四肢、大脑等主要器官保持在一个合理、健康、*衡的状态，从而达到修身养性、益寿延年的作用。所以经常弹钢琴会对身体产生用药物不能带来的健康。

　　8、陶冶情操

　　弹钢琴可以使人心境更豁达，充实精神生活。在专心练琴时，演奏者可以达到“神游世界、物我两忘”的境界，非常有助于人们修身养性，提高素质，调剂紧张的学*、工作，缓解生活中的压力。学*弹奏钢琴，要接触和浏览大量的优秀钢琴音乐作品，通过长期的训练和音乐作品的熏陶，不仅可以使孩子或老人情感丰富、情绪开朗、性格趋于*和稳定，而且对优良心理品质的形成产生重大影响。

　　9、扩展知识

　　音乐艺术是人类文化创造的伟大成果之一，也是世界现代文化的重要领域之一。儿童学*弹奏钢琴，无论对乐器本身、音乐构成诸要素、乐谱、世界著名音乐家及其作品都将在学*过程中逐渐有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。

　　钢琴调律的方法

　　一，确定标准音高

　　用小字一组的a1音叉定音，校准小字组的a，而要调准这个音并非易事，除了听得准以外，手法准也尤为重要，本学期的调律实践中，我着重练*了微调的能力，灵敏地感觉弦轴的转动，并准确地听出拍音。有时需要提高标准音，最大可能需要达到445Hz，而这时所听出的拍频为两列波的频率差，即5次/秒

　　二，分律

　　分律是本学期的重点内容，不仅需要敏感的听觉和手上的感觉，更需要理性科学的声学分析与计算。首先以之前调好的a音为基准，进行“上四下五”的分律，钢琴的律制，为十二*均律，要奖导致声音不和谐的24音分*均分配到每两个相邻的音上所以纯四度与纯五度的拍频约为1次/秒，即每两个相邻的音多加两个音分。当进行至f时，开始使用“三六度检验法”进行检验，即大三度与大六度的拍音相同。由于十二*均律中每两个相邻音的频率比为1.05946

　　所以大三度的频率比为（1.05946）3，大六度的频率比为（1.05946）9，由此可求得大三度的音分值为1200lg（1.05946）3/lg2,同理，大六度的音分值为1200lg（1.05946）9/lg2,算出后可得到大三度和大六度的拍频约为7次/秒。

　　但是这是以f为根音建立的大三度和大六度，在f之后的每个音上建立的大三度和大六度，其拍音逐渐增快，当进行到最后一个大三度c1--e1时，拍音可达到11次/秒。所以用“上四下五”的方法确定音高，再以“三六度”进行检验，可得到较完美的十二*均律。

　　说来容易，但是进行起来并不简单，因为所调出来的每一个音都是以前一个音为基础的，所以只要有一个音出现错误，就会导致其后面的音全都不正确，在最后一个纯五度无法吻合，所以有时需要进行逆向调律找出错误点。

　　三，同度与八度的调律

　　这已经是必须熟练掌握的步骤了，现在的我要保证在同度与八度的调律时的速度与准确度。同度与八度的调律就是要让发出同一音的弦调至相同的频率。不能有拍音的存在，这样就可以将钢琴的88个音全部调好了。

　　四，调律中遇到的问题及其解决方法

　　在实际的调律中，弦并不像我们想像中的那么理想，所以会出现这样那样的问题，对于这些问题，也有相应的解决方法。

　　首先，不能用左右晃动弦轴的方法来调节音高，因为这样调出的音没有保持力，会很快的走音，另外，弦轴也会松动，这对钢琴会造成极大的伤害。其次，当发现某音不稳定时，可采用重击的方法定音，实际就是将相应的琴键用力“砸”下去，这样弦的张力达到稳定，不会因张力太大导致音高的下降。最后就是高音偏高低音偏低的问题，由于人耳的听觉与理论的计算值并不完全一致，所以高音要比正常高出一些，同理低音也要比正常低一些，即做八度*移时，高音要多出几个音分，低音要低出几音分。使其出现微小的拍音，调至钢琴两端时，大约各超出三十音分。

　　钢琴调律是一门边沿科学，既要对钢琴有感性的认识，又要对调律有理性的思考。这样无论在今后的工作学*中，还是在方法的创新上，都会有更好的突破和发展。

关于读书益处的名言警句

1、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

2、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金

3、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

5、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

6、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝

7、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

8、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

9、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

10、敏而好学,不耻下问——孔子2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

11、不读书的人,思想就会停止——狄德罗

12、千里之行，始于足下。——老子

13、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

15、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

16、为中华之崛起而读书——*

17、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家

18、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

19、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

20、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林

21、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

22、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

23、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

24、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

25、己所不欲，勿施于人——孔子

26、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

27、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯

28、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

30、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

31、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

32、不读书的人，思想就会停止——狄德罗

33、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

34、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

35、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.——鲁迅

36、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

37、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉

38、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若

39、读书百遍，其义自见。——《三国志》

40、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

41、与肝胆人共事,无字句处读书——*

42、为中华之崛起而读书。——*

43、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹

44、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

45、读书百遍,其义自见——《三国志》

46、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

47、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

48、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

49、读书百遍，其义自见——《三国志》

50、阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰——余秋雨

担保证券与融券卖出证券的权益处理规则有哪些

担保证券与融券卖出证券的权益处理规则有哪些

　　担保证券是“无担保证券”的对称。下面跟着小编来看看担保证券与融券卖出证券的权益处理规则有哪些吧！希望对你有所帮助。

　　一、担保证券的权益处理原则

　　投资者信用证券账户为证券公司客户信用交易担保证券账户的二级账户，证券公司为名义持有人，投资者信用证券账户中担保证券的权益的行使是通过证券公司来实现的。根据《证券公司融资融券业务试点管理办法》规定：“对客户信用交易担保证券账户记录的证券，由证券公司以自己的名义，为客户的利益，行使对证券发行人的权利。证券公司行使对证券发行人的权利，应当事先征求客户的意见，并按照其意见办理。前款所称对证券发行人的.权利，是指请求召开证券持有人会议、参加证券持有人会议、提案、表决、配售股份的认购、请求分配投资收益等因持有证券而产生的权利”，该规定是投资者行使担保证券权益的原则。

　　二、担保证券持有权利的行使

　　投资者持有的担保证券权益主要体现为以下几个方面，具体行使方式为：

　　（一）请求召开证券持有会议等的权益行使

　　如投资者需要行使参加证券持有人会议权、请求法院撤销权、知情权、查账权、召开和主持股东大会权、请求回购权、以股东名义起诉权、请求法院解散公司权等权利时，证券公司事先征求投资者的意见后以自己的名义行使对证券发行人的权利。

　　（二）表决权、投票权的行使

　　如投资者需要行使表决权的，可通过信用客户征集投票系统进行投票表决。证券公司分别统计“赞成”、“反对”或“弃权”的数量，通过证券交易所或登记结算公司的网络投票系统分类投票，或直接前往证券持有人会议现场进行分类投票。

　　（三）红利或利息

　　如投资者持有的担保证券派发红利或利息时，在相应的红利或利息的到账日，证券登记结算公司按信用交易投资者身份扣除利息税，将相应的红利或利息派发至证券公司，证券公司收到相应的数据后，再根据投资者的持有明细分配给投资者。

　　（四）股票红利或权证

　　如投资者持有的担保证券派发股票红利或权证等证券时，在相应的权益到账日，证券登记结算公司将相应的权益派发到证券公司客户信用交易担保证券账户，由证券公司根据投资者的持有明细分配给投资者。

　　（五）配售股份、增发新股以及发行权证、可转债、分离交易可转债等

　　如投资者持有的担保证券配售股份、增发新股以及发行权证、可转债、分离交易可转债时原股东有优先认购权的，证券登记结算公司将相应的股权或者优先认购权派发到证券公司客户信用担保证券账户，由证券公司根据投资者的持有明细分配给投资者，投资者在认购日进行认购缴款。

关于读书有益的古诗

关于读书有益的古诗

　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。读书对我们每个人来说都是很有益处的`，下面一起去看看小编为你整理的关于读书有益的古诗吧！

　　1、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

　　2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　3、当怒读则喜，当病读则痊。——杨循吉《题书橱》

　　4、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修《咏零陵》

　　5、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　6、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》

　　7、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　8、卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。——杜荀鹤《书斋即事》

　　9、读书谓已多，抚事知不足。——王安石《寄吴冲卿》

　　10、人读等身书，如将兵十万。——彭兆荪《读书》

　　11、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　12、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　13、诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈《符读书城南》

　　14、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　15、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。——陆游《寄题吴斗南玩芳亭》

　　16、既耕亦已种，时还读我书。——陶渊明《读山海经》

　　17、读书贫里乐，搜句静中忙。——裴说《句》

　　18、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　19、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　20、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　21、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。——刘克庄《赠玉隆刘道士》

　　22、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。——陆九渊《读书》

　　23、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》

　　24、有书堆数仞，不如读盈寸。——刘岩《杂诗》

　　25、读书如树木，不可求骤长。——法式善《读书》

　　26、书多笔渐重，睡少枕长新。——姚合《别贾岛》

　　27、读律看书四十年，乌纱头上有青天。——杨继盛《言志诗》

　　28、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼《宋安淳秀才失解西归》

　　29、奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？——潘际云《厂桥》

　　30、少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。——杜荀鹤《闲居书事》

　　31、草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。——薛令之《草堂吟》

　　32、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。——宋应星《怜思诗》

　　33、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。——汤显祖《正觉寺示弟儒祖》

　　34、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　35、宅从栽竹贵，家为买书贫。——许浑《寄殷尧藩》

　　36、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　37、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　38、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　39、盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》

　　40、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　41、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——范成大《寄题王仲显读书楼》

　　42、寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　43、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》

　　44、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　45、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　46、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首（时扈从在凤翔》

　　47、读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》

　　48、怜君白面一书生，读书千卷未成名。——岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》

　　49、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。——环山樵《薛宝钗·雪竹》

处暑古诗词五首

《处暑》张穆

一岁频过处暑天，单衣林麓胜情偏。

田无负郭供公役，邻有藏书借为编。

山市每欺沽酒*，岩居深德种桃先。

宵来疏雨添无赖，尽夜绳床恣意眠。

《圆宫词》朱有燉

白酒新篘进玉壶，水亭深处暑全无

君王笑向奇妃问，何似西凉打刺苏

《处暑后一日作》江南雨

旷世喧嚣许暂休，华光耀彻古城头。

拼教一秀名青史，忍看千金冠沐猴。

此夕和谐堪把握，明朝风雨待绸缪。

绮筵散罢尘初静，渐有新凉递好秋。

《处暑后戏赋》孙玄常

处暑方过夜新凉，几番秋雨送秋光。

苍藤翠蔓迷新月，紫蕊红葩吐晚香。

门外*郊无贵客，林高密叶响寒螀。

*生南北多艰困，堪喜清宵一梦长。

《咏廿四气诗 处暑七月中》元稹

向来鹰祭鸟，渐觉白藏深。

叶下空惊吹，天高不见心。

气收禾黍熟，风静草虫吟。

缓酌樽中酒，容调膝上琴。