古诗朗诵的视频配乐

《中华少年》配乐诗朗诵

《中华少年》配乐诗朗诵

　　朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文字作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。下面是小编收集整理的《中华少年》配乐诗朗诵，希望大家喜欢。

　　设计：陈继荣

　　音乐：《*少年先队队歌》、《二胡独奏曲》……

　　参加演出：六年级49名学生

　　角色安排：领读4人（男女同学各两名：男：万成、李宁；女：金彬霞、宋晚晴）

　　舞台设计：分成五队排列，排成梯形。

　　第一排：领读4人（万成、宋晚晴、李宁、金彬霞）

　　第二排：8名女生、第三排：10名男生

　　第四排：12名女生；第五排：15名男生

　　【音乐：二胡独奏曲、小提琴曲循环播放】

　　【第一节】

　　（音乐：二胡独奏曲、小提琴曲循环播放）

　　金彬霞（诵）：配乐诗朗诵《中华少年》

　　甲（万成）：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一风雪莲；

　　乙（宋晚晴）：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；

　　丙（李宁）：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

　　丁（金彬霞）：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

　　合（全班）：啊！神州大地生长的希望，我们是中华少年！

　　【第二节】

　　齐（第二排）：九曲黄河让我懂得百折不回，

　　齐（第三排）：莽莽昆仑使我学会顶地立天，

　　齐（第四排）：教我纯洁的是北国的雪花，

　　齐（第五排）：教我热烈的是南国的红棉。

　　合（男）：龙的故乡，民族的摇篮，

　　合（女）：锦绣山川，我们的家园。

　　【第三节】

　　第五排：到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；

　　第四排：到如歌画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

　　第三排：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔pan；

　　第一二排：在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

　　男：炎黄子孙，女：中华少年，

　　男女（合）：黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

　　【第四节】

　　甲（万成）：五月端阳，心随友舟把诗魂追赶，

　　乙（宋晚清）：八月中秋，借皎洁的圆月遥寄思念。

　　丙（李宁）：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；

　　丁（金彬霞）：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

　　合（第二、三排）：东方之美滋养着龙的传人，

　　合（第四、五排）：五千年文化植根在我们的心田。

　　【第五节】

　　合（女）：我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

　　合（男）：黄河纤夫拉不直的问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

　　李宁：啊！七月的星火，让东方的雄狮从噩梦中奋起。

　　金彬霞：先驱者的热血复苏了千年的冰土，神州才露出青春的笑脸。

　　合（男女）：“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

　　【第六节】

　　齐（男生）：今天，历史和未来将我们焊接，

　　齐（女生）：时代接力棒要靠我们相传，

　　领（宋晚晴）：站在新的历史起跑线上响亮回答：

　　合（男女生）：少年要谱写中华更璀璨的诗篇。

配乐古诗朗诵欣赏经典

配乐古诗朗诵欣赏经典

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编整理的配乐古诗朗诵欣赏经，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于配乐诗朗诵稿

关于配乐诗朗诵稿

　　豺狼比尔

　　蔡志忠

　　豺狼比尔很热爱他的工作，

　　他忘寝费食地捕杀鸟兽。

　　地球说：“我的孩子啊！

　　你一天只需要三斤肉，

　　何苦这么认真工作？”

　　豺狼比尔说：“我工作不是为了享受，

　　而是为了积累成就。”

　　地球说：“这些满坑谷吃不完发臭的兽肉，

　　就是你的成就？”

　　豺狼比尔说：“这是我的财富也是我的

　　功名利禄，

　　没有人能破我一生杀三万只鸟兽的

　　金氏世界纪录。”

　　地球说：“我的孩子啊！

　　你错了，

　　你应该向印第安狼学*。”

　　豺狼比尔说：“这只原住狼层次低又是文盲，

　　他知道什么？”

　　地球说：“他工作只是为了满足起码的生活，

　　只要够吃他决不要多余的食物。”

　　豺狼比尔说：“难道我热爱我的工作也有错？”

　　地球说：“是的！如果每个孩子都为了成就自己

　　而吸取他根本不需要的奶水，

　　那么不但我供应不起，

　　还会使我老的早、死的快，

　　永远不能抚育你们。”

　　五颗星的美丽天空

　　严 阵

　　不管走到什么地方

　　我面前都有一片

　　五颗星的美丽天空

　　不能忘记

　　那些布满蒺藜的道路

　　我们曾经赤着脚从上面走过

　　不能忘记

　　我们用草鞋走过的那些

　　炮火的`漩涡

　　你们有什么 那是你们的

　　因为我有我的祖国

　　我喜欢那些飘动着红旗的风

　　喜欢我们那些夏日的荷塘

　　我生命的底色来自黄河之水

　　来自那些红色的土壤

　　我喜欢那些静悄无声的雨

　　喜欢我们那些青青的柳浪

　　我脉搏跳动的频率来自长江

　　来自泰山之巅的烟云浩荡

　　尽管你说

诗歌朗诵的配乐大全

诗歌朗诵的配乐大全

　　在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家整理的诗歌朗诵的配乐，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、歌颂祖国类

　　1 共和国之恋 2 我像雪花天上来 3 红旗颂 4 长征交响曲1 5 长征交响曲2

　　6 义勇军进行曲 7 * 8 黄河钢琴协奏曲 9 乡之音1 10 乡之音2

　　11 乡之音3 12 十送红军配乐 13 青春*配乐 14 黄河号子 15 我和我的祖国

　　16 长城谣 17 黄河牵着我的手 18 江山无限 19 爬雪山 20 同一首歌

　　21 长江之歌 22 娘大哥他回来了 23 龙魂 24 大梦敦煌 25 缔造者

　　26 西江月肪冈?27 满江红泛凸沫?28 七律氛剂炷暇?29 蝶恋花反鹄钍缫?30 菩萨蛮坊坪茁?

　　31 沁园春费?32 重上井冈山 33 长征

　　二 亲情乡情类

　　1 白发亲娘 2 大别山 3 老父亲 4 妈妈的歌谣 5 母亲0

　　6 母亲 7 那就是我 8 前门大碗茶 9 亲爱的爸爸妈妈 10 夕阳红

　　11 烛光里的妈妈 12 忆江南 13 思乡 14 千年祈 15 二泉映月

　　三 爱情心情类

　　1 天浴梁祝琴 2 何茫然 3 走进春天配乐 4 陆游唐婉 5 沈园故事

　　6 哀怨的大提琴 7 悲怆的大提琴 8 悲伤的大提琴 9 悲壮的大提琴 10 沉重的大提琴

　　11 舒缓的大提琴 12 忧伤的大提琴 13 振奋的大提琴 14 悲曲 15 不了情

　　16 苍凉遒劲 17 苍序曲 18 常驻我心 19 故事 20 款款柔情

　　21 乱世佳人 22 每当你离去时候 23 秋日私语 24 人鬼情未了 25 人面桃花

　　26 殇殇 27 思乡曲 28 万水千山总是情 29 味道 30 我的美丽与哀愁

　　31 我等候你 32 无悔 33 无极 34 无尽的爱 35 心安神宁

　　36 眼熏在你眼里 37 洋溢的爱 38 以吻封缄 39 隐私 40 雨和泪

　　41 月光小夜曲 42 真诚和感动 43 只有你 44 钟爱一生 45 长亭怨慢

　　46 爱情飞蛾 47 爱与愁交给谁 48 离情别绪 49 夜夜相思

　　四 自然诗意类

　　1 白菊曲 2 秋菊曲 3 冷菊曲 4 碧雨翠丝 5 哈罗

　　6 航行 7 荷塘月色 8 良宵 9 旅程 10 旅行

　　11 绿洲笛韵 12 美好时光 13 破晓 14 日光海岸 15 森林狂想曲

　　16 田纳西华尔兹 17 田野小曲筚篥 18 温柔海 19 仙境 20 雪花的快乐

　　21 雪人 22 烟火 23 远古之迷 24 月河 25 月神

　　26 满天春色 27 满园春色 28 千年冰 29 水晶杯 30 水晶球

　　31 水晶枕 32 水晶柱

　　五 草原马头琴

　　1 不落的太阳 2 草原梦 3 草原之夜 4 大草原 5 父亲的草原

　　6 嘎达梅林 7 8 蒙古人 9 牧歌 10 诺恩吉雅

　　11 色楞格河 12 森吉德玛 13 提琴在西北草原 14 天上的.神云 15 天堂

　　16 赞歌

　　六 强烈节奏 气势磅礴

　　1 百战英雄 2 苍龙鼓 3 冲天炮 4 德久鼓 5 等待

　　6 风雨人生 7 鼓古事记 8 鼓诗 9 海燕伴奏 10 浩浩乾坤

　　11 激烈磅礴 12 甲午海战 13 千古英雄 14 十跪母重恩 15 问天

　　16 向天再借五百年 17 校歌 18 心灵睡过的地方 19*志气 20 最后的倾诉

　　21 Avemano 22 Dont go Away 23 Dont forget 24 Enae Volare 25 if you shout

　　26 Looking For 27 Sombre Day 28 The champions 29 The Mass 30 Voxifera

　　七 交响乐 轻音乐

　　1 阿达玛斯 2 爱尔兰摇篮曲 3 安妮的仙境 4 巴格达之星 5 比阿特丽克斯

　　6 变幻之风 7 布列瑟农 8 沉意爱尔兰 9 晨光 10 初雪

　　11 春水 12 春天 13 春野 14 春之歌 15 春之声

　　16 大自然的母亲 17 地球之声 18 返璞归真 19 飞过 20 飞翔

　　21 飞走吧 22 风车 23 风那一个方向吹 24 风之呼唤 25 高原

配乐我爱读书诗歌朗诵

　　从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需,下面为大家整理了我爱读书的诗歌，欢迎大家朗诵。

　　有人说我闲:

　　除了去上班，

　　吃也读，睡也读，

　　上个厕所不离手。

　　我说我很忙:

　　除了要上班，

　　不拼酒，不抽烟，

　　还没时间去聊天。

　　人言读书苦，我言读书甜。

　　信手能拈来，不用去借钱。

　　不去玩，不k歌，

　　一天到晚笑呵呵。

　　不闲言，不碎语，

　　不损别人利自己。

　　如果书是知识的海洋，

　　我愿下海去逐浪，

　　如果书是精神的食粮，

　　我愿用心去储藏。

　　书山有路勤攀登，

　　学海无涯任遨游。

　　孔子曰:不亦乐乎！

　　善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。

　　我爱读书，书中的奥秘让我百思不得其解。

　　我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，

　　在那里自由自在地遨游。

　　我曾被无数优秀人物所感动。

　　[爱的教育]里让我懂得了师生情的珍贵；

　　[红军不怕远征难]里让我明白了今天的幸福生活，是无数先烈用热血创造；

　　[神勇鼠智胜海盗猫]让我明白怎么样勇敢面对困难，面对生活……

　　我就像一只勤劳的小蜜蜂，

　　不知疲倦地在书的百花园里采集花蜜，

　　又好像一块海绵，

　　日夜不停地在知识的海洋中吸水。

　　我从书中吸取了无穷的智慧和力量，

　　也懂得了什么是真、善、美，

　　什么又是假、恶、丑。

　　书，给我打开知识的大门，

　　书，提高了我的素养，

　　书，丰富了我的生活……

　　有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；

　　有书为伴，幽静将变得烂漫多彩；

　　有书为伴，嘈杂也可以宁静和谐……

　　开卷有益，让我们利用书本来扩大我们的视野，

　　让书来陪伴我们的生活，陶冶我们的性情，

　　让我们的生活更加丰富多彩吧！

[配乐我爱读书诗歌朗诵]

赞美教师的诗歌朗诵视频

　　赞美教师的诗句一直不绝于耳，下面是小编为您整理的关于赞美教师的诗歌朗诵的相关资料，欢迎阅读！

　　【杨老师】

　　灰色的瓦块

　　掉进了秋天的雨中

　　绿苔结成了思念

　　过滤掉岁月的尘埃

　　一滴滴清纯的水珠

　　从房檐流下

　　滋润着又一个丰收

　　风吹皱了窗纸

　　烛光的影子摇碎

　　三更的虫吟

　　把一个身影放大

　　握在手中的笔

　　枕着银色的发鬓

　　构思天亮后的课程

　　粉笔和黑板结合

　　书本和声音结合

　　永远是教室里的旋律

　　一个消瘦的身子

　　饱尝着岁月的风霜和喜悦

　　只为绿荫下的桃李

　　缀满天下的果园

　　也为一个

　　一生期盼的名分

　　公办教师

　　【教师颂 】

　　别人从生活中捞取黄金

　　您只能获取花香

　　您的黄金是早晨的太阳

　　您的银子是十五的月亮

　　但您依然快乐的吹着口哨

　　您的自豪是桃李芬芳

　　【赞美老师】

　　我曾记得您那沾满粉末的双手

　　我曾记得您那慈善的谆谆教导

　　我曾记得您那新增的几根银发

　　因为有您 莘莘学子才能成才

　　因为有您 世界才会如此文明

　　老师 您是明灯

　　为迷失方向的孩子找回HOME

　　老师 您是天使

　　【赞美老师】

　　九月，如期而至。

　　世界因此灿烂。

　　我们歌唱九月，

　　因为这是您永恒的节日。

　　我们牢记九月，

　　因为这是我们真诚的表白。

　　九月，是只情满四溢的杯子，

　　我们用双手高高地举起

寻隐者不遇古诗朗诵

寻隐者不遇古诗朗诵

　　在学*、工作乃至生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编整理的寻隐者不遇古诗朗诵，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　寻隐者不遇

　　作者：贾岛

　　松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　注释

　　隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。

　　不遇：没有遇到，没有见到。

　　童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。

　　言：说，告诉。

　　云深：云雾迷蒙。指林深，因多云雾，故云。

　　处：行踪，所在。

　　翻译

　　苍松下，我询问了年少的学童；

　　他说，师傅已经采药去了山中。

　　他还对我说：就在这座大山里，

　　可是林深云密，不知他的行踪。

　　在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了……

　　赏析

　　这是一首名作，评者甚众。蒋一葵《唐诗选汇解》：“首句问，下三句答，直中有婉，婉中有直。”李锳《诗法易简录》：“一句问，三句答，写出隐者高致。”王文濡《唐诗评注读本》：“此诗一答，四句开合变化，令人莫测。”

　　全诗只有二十字，又是抒情诗，却有环境，有人物，有情节，内容极丰富，其奥秘在于独出必裁地运用问答体。不是一问一答，而是藏问于答，几问几答。第一句省略了主语“我”。“我”来到“松下”问“童子”，见得“松下”是“隐者”的住处，而“隐者”外出。“寻隐者不遇”的题目已经交待清楚。“隐者”外出而问其“童子”，省掉问话而写出“童子”的答语：“师采药去。”那么问话必然是：“你的师父干什么去了？”“我”专程来“寻隐者”，“隐者”“采药去”了，自然很想把他找回来。因而又问童子：“他上哪儿采药去了？”这一问诗人也没有明写，而是从“只在此山中”回答里暗示出来的。听到这一答，不难想见“我”转忧为喜神态。既然“只在此山中”，不就可以把他找回来吗？因而迫不及待地问：“他在哪一处？”不料童子却作了这样问答：“云深不知处。”问话也没有明写，可是如果没有那样的问，又怎能会有这样的答呢？

　　诗人巧妙地以答见问，收到了言外见意的艺术效果。“我”的`问话固然见于言外，“我”与“童子”往复问答动作、情态及其内心活动也见于言外。比方说，你读到“云深不知处”的时侯，只要设身处地，眼前就会出现一幅图画：“童子”一边说，一边遥指；“我”跟着“童子”遥指的方向望去，东边是白云，西边也是白云；苍峦翠岭，时露林梢，时而又淹没于茫茫云海。那么，“隐者”究竟何处“采药”呢？

　　四句诗，通过问答的形式写出了“我”、“童子”、“隐者”三个人物及其相互关系，又通过环境烘托，使人物形象更加鲜明。

　　“隐者”隐于“此山中”，则“寻隐者”的“我”必然住在“此山”外。封建社会的知识分子一般都热衷于“争利于市，争名于朝”，“我”当然是个知识分子，却离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，究竟为了什么？当他伫立“松下”四望满山白云，无法寻见“隐者”之时，又是什么心情？这一切，都耐人寻味，引人遐想。

古诗朗诵比赛作文

古诗朗诵比赛作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编帮大家整理的古诗朗诵比赛作文，欢迎大家分享。

　　星期五那天，我们学校举行了一场中华经典古诗文朗诵比赛。

　　我们各班依次走进会场，排好队，等待着大会的开始。过了一会儿，主持人讲话了；“王集中学第二届古诗文朗诵比赛现在开始。首先，请六（一）班为我们朗诵一首诗。”六（一）有两位领读人，一上场表现得还好，但是到后来，他们竟然忘词了。这时，他们很尴尬，无奈地退下场去。不知不觉中，前三个班已经朗诵完了，该我们上场了。我们走上台去，排好队，开始朗诵岳飞的《满江红》。同学们激情高昂，我也把自己的情感全部投入到了这首诗中，仿佛自己已经融入岳飞的豪情壮志中了。诗读完了，我们按照顺序退了下去。接下来是七（一）班为我们朗诵诗了，他们一个接一个地读诗，到了第四个人读时，她突然忘了。那位领读人反应很快，她拿起话筒，接着读了下去，使尴尬的场面消失了。

　　大会快要结束了，颁奖仪式开始了。我的心怦怦地跳个不停，当主持人宣布我们是小学组第一名时，我松了一口气，同学们欢呼起来。七（一）也获得了第一名，我真敬佩那位领读人！

　　今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。我怀着快乐的心情来到了根基培训部。因为，今天我们正准备举行一场别开生面的古诗朗诵比赛呢。

　　古诗朗诵比赛开始了。首先由小明郎诵《古朗月行》只见他大大方方走上讲台，面带笑容地对大家说；“大家好，今天，我为大家朗诵的是《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘……”小明朗诵古诗时，声情并茂，发挥得很好，一股敬佩之情油然而生。可是，越敬佩别人，我就越忐忑不安，担心自己会成为同学的手下败将。

　　时间过得真快，很快就轮到我了。我快步走上了讲台，心里就像揣了一只兔子“怦怦怦地”跳个不停。当我站在台前，看见老师和同学期待的目光，我深深地吸了一口气，暗暗鼓励自己：“要镇定，别紧张，我一定能赢……”然后，我微笑着面向台下的观众，用清脆响亮的声音开始朗诵：“朝辞白帝彩云间……”读着读着，不知怎么了，我忘记了害怕，居然越朗诵越好。当我下台时，台下响起一阵阵掌声。最后一个上台的是小花，她胸有成竹地走上讲台，用洪亮的声音朗诵了一首《九月九日忆山东兄弟》……比赛结束后，老师公布成绩；“小花第一名，我获得了第二名，小明第三名。”这时候，教室里又响起了雷鸣般的.响声。

　　这次有趣的古诗朗诵比赛在欢声笑语中结束了。

　　今天就在20xx年11月29日星期四上午，14：05分左右，郑惠秋老师叫我们穿着白衣服，黑鞋子，黑裤子，系上红领巾，来到了音乐教参加比赛。我们排着整齐的队伍，来到了音乐教室，在我们大家的前面有六位看起来很严肃的领导，旁边站着的是校长王文清。后来，来的是由ms池老师带领的六年级来到了音乐教室的后面，他们各个都穿着黑色的衣服，裤子。不知是谁说：“一群黑乌鸦啊！”我很想笑，可是，有那么多人在场，我没胆子笑。我仔细打量了一下ms池老师，ms池老师穿着黑色外套，作文*的长袖，黑色的运动鞋。

　　首先进去的是二年级，后进去的是三年级，突然，老师说轮到我们的时候，我还一脸迷惑地站在那里，幸好在我后面的俞鑫玥提醒了我。我以最快速度跟上我前面的俞诗婷，我们排成整洁的队伍来到了音乐教室内，在我们大家的前面站着我们的老师郑惠秋，在郑老师的身后站着六位领导，有两位领导手上拿着摄像头，我很紧张，过了一会十首古诗抽完了，老师让我们排成一大长队回班上。

　　这件事情会深深地印在我的脑海中，会让我永远忘不了，这件事会使我永生难忘！

咏露珠古诗朗诵106句

咏大别山的诗歌

　　第一首《映山红》

　　这是大山啼血的忠诚。

　　满坡云锦，满岗落霞，

　　缤纷着摇曳多姿的温馨；

　　满山颜采，满川胭脂，

　　浸染着斑斓柔曼的虹霓。

　　∕

　　是谁用如椽巨笔，

　　挥洒出这漫山遍野的锦绣，

　　是谁用灵感的火花，点燃了这生生不息的火海：

　　红的喷艳，黄的热烈，紫的素雅，白的圣洁。

　　惊天动地的姹紫嫣红滚沸着大别山的梦幻。

　　∕

　　有人说是子规啼醒了大山的冷寂，

　　有人说是先烈的魂灵在破萼怒放。

　　我的心却开成千瓣映山红，

　　竖起一面面礼赞生命与阳光的大纛……

　　第二首《云雾茶》

　　当第一声鸟语啄破了四月，

　　山谷中淅淅沥沥的雨中，

　　身着绿色衣裙的采茶女便从云雾里款款走来，

　　让一袭馨香芬芳了整个大别山。

　　∕

　　大别山茶是云雾的精华酿制的。

　　从茶树枝桠上第一粒凸起的蓓蕾开始，

　　从树干上第一颗稚嫩的笋尖开始，

　　雾霭便呵护着这些精灵的呼吸和体温。

　　∕

　　日子被熏染着，洗濯着，

　　直到满山茶园蓬勃地举起旗枪，

　　期盼着采茶女的纤纤玉手……

　　云雾氤氲着四月，

　　绿意绽放着四月，

　　茶歌悠扬着四月，

　　陆羽手中的《茶经》

　　也漫出了大别山的芳香。

　　第三首《大别山之歌》

　　在神秘的皖西这一片深厚无极的土地

　　让深邃的目光比阳光还要炙热

　　让苍凉的歌谣比山风还要粗犷

　　让深色的皮肤比黄土还要淳朴

　　∕

　　崎岖的山路延伸祖祖辈辈的性格

　　厚重的'心事挺举世世代代的脊梁

　　片片水田喂养晶莹、深厚的庄稼

　　喂养小米加步枪的日子和往事

　　谁把粗糙的酒碗庄严地举过头颅

　　无怨地丢下妻儿冲入泱泱大国地洪流

　　那些深情的男子策马弛过无夜的母腹

　　萧风处处大地无息的滚动铁骑的喘息

儿童咏鹅古诗朗诵

　　《咏鹅》这首相传是唐代诗人骆宾王少年时期的作品，给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

　　《咏鹅》

　　唐·骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　1、咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

　　2、项：颈的后部。

　　3、掌：诗中指鹅的脚掌。

　　这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

　　首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

　　次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

　　三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

　　骆宾王与、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

　　这首诗歌相传是唐代诗人骆宾王少年时期的作品，给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

　　学*这首诗歌，可以依循鹅的形象→声音→色彩→动态的思路来理解：

　　形象生动

　　诗歌一开始就以“鹅，鹅，鹅”的连续反复，突出了描写对象。鹅在禽类当中，体大身健，尤其是长长的颈项更是别具特色，所以诗人抓住特征，突出了鹅的“曲项”--鹅的颈项长长的，本来并不弯曲，因为它要唱歌，这才弯曲着颈项，使得形象更加生动可爱了。

　　声音嘹亮

　　如上所述，鹅儿弯曲起长长的颈项，大概憋足了内劲吧，突然爆发出来--“向天歌”，向着高高的天空鸣叫，唱的什么“歌”只有鹅儿自己知道，但这鸣声激越嘹亮，发散四方，使我们如同直接听到，而且仿佛回荡在耳际，经久不歇……

　　色彩分明

　　色彩分明，美丽和谐，是这首诗的重要特色。“白毛”和“绿水”映衬分明，“红掌”和“清波”相映尽致，鹅儿的白毛使绿水更绿，而一潭绿水又使白毛更白;同样，鹅儿的红掌与绿水的清波互相映现，多么美妙。如果诵读诗篇，体味色彩，你就会感到“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”不仅色彩分明，而且和谐统一，让人觉得很美很美呢。

　　动态逼真

　　这首诗歌固然把鹅儿的形态描绘得非常生动，而形态与动态又紧密关联，“曲项”是在绘形，何尝不是写动?鹅儿长长的颈项弯曲起来了，为的是爆发出嘹亮的鸣声。尤其是下面的“浮”和“拨”两个动词，更是写足了鹅儿的动态了--绿水悠悠，鹅儿浮游其中，多么自由自在啊!鹅儿红红的脚掌，拨动着悠悠绿水，激荡起一圈圈清澈的水波，雪白的躯体不断前行，又多么快乐!“浮”含游，“拨”含行，二者连成一体，再加上“向天歌”，简直逼真如画了。

　　诵读这首诗歌，我们不难从中体味到童趣。在儿童眼里，鹅鸭嬉戏，猫狗相斗，乃至蚂蚁搭桥等等，无不充满情趣，妙在诗人仔细观察，化为生动的艺术形象，以诗的语言画出“鹅儿戏水图”，因而更加富有感染力了。