包含杠杆的古诗

杠杆的科学评课稿

杠杆的科学评课稿

　　评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是小编整理的杠杆的科学评课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、教学内容创新，教学设计新颖

　　本课的教学内容是一堂基于小学科学六上《杠杆》的课后延续探究课。这节课由内容虽然简单，但是经过钱老师的精心设计，设置了3个挑战项目，教学内容层层深入，步步为营，激发了学生的探究欲望，创设了浓厚的课堂氛围。

　　二、突出了学生是学*的主体

　　科学学*要以探究为核心。探究既是科学学*的目标，又是科学学*的方式。亲身经历以探究为主的学*活动是学生学*科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学*科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

　　1、在学*的方法上看，钱老师在学生研究杠杆的*衡时，大胆放手，给学生充分的自主探索的空间，学生亲身经历了探究的过程，不仅体现了学生在探究过程中的主体地位，而且培养并提高了学生的科学素养。

　　2、从时间的分配上看，对实验的猜测和讨论5分钟，验证猜测3分钟，挑战第2关10分钟，本课交给学生探究的时间长达18分钟，教师在这堂课中仅仅起到了一个主导者的作用，她是学生学*科学的引领者、有结构材料的提供者和学*的伙伴和帮助者。

　　三、教法得当，学法扎实

　　教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。

　　本堂课教师的着重点落在如何教给学生研究的方法，而不是告诉学生一些简单浅显的知识。所以，钱老师引导学生在这节课中经历科学探究的主要过程：猜想——实验——数据——规律——验证五个环节。通过该节的学*，学生不但学会了知识，还体验了科学探究的过程，领会了科学研究的方法，激发了主动探究的意识，培养了严谨的科学态度和协作的精神。

　　听了王老师执教的《杠杆的科学》一课。王老师以亲切温柔的语气，自然大方的教态带领学生探究杠杆的秘密，而我也以一位学*者的角度听王老师的课。对于一位教学经验尚不足的青年老师来说王老师有很多地方值得我去学*借鉴。

　　1、上课伊始老师先创设了开铁盒盖的生活情境，以此激发学生学*兴趣的同时，水到渠成的引出本节课将要学*的内容。在学生演示开铁盒盖的同时带领学生认识了杠杆的三要素：阻力点、支点、用力点。从而让学生在现实生活中体会和认识了杠杆的三要素。将抽象的概念形象具体化，学生轻而易举地接受了这一概念。兴趣是学*科学的动力，但是产生动力的源头是学*的素材。贴*学生生活、生动有趣的现实素材能够激发学生学*的兴趣，进而产生探究的欲望。

　　2、科学课堂的核心是学生探究。而探究并不是学生盲无目的的进行探究，是在老师的精心组织和引导下，带着任务和目的进行探究。这节课实验探究前老师先提出问题，引发学生思考，然后进行演示操作，再提出要求让学生进行分组探究。，在此过程老师的语言简练，学生分组实验操作紧然有序。让我印象深刻的是实验记录表设计得清晰明了，因此学生实验后汇报干脆利落。学生通过观察实验记录结果发现省力、费力、既不省力也不费力的杠杆与阻力点到支点的距离、用力点到支点的距离有关。学生作为学*知识的未知者探究过程可能盲无目的，甚至不知所措，因此教师的组织和引导是很重要的过程。

　　3、让知识回归现实。这节课中学生认识了杠杆的三要素后，老师通过呈现生活图片让学生辨认是否杠杆，并找出杠杆的三要素，同时呈现生活中的实物，如老虎钳、羊角锤、天*等带领学生认识变形杠杆。最后，学生探究出杠杆的秘密后，老师又联系实际，让学生解释生活中的一些应用杠杆的现象，从而学以致用。学*的最终目的不正是让知识能够学*致用吗？

　　科学课的最大不同就是还须实验探究，科学讲究的是严谨与真实。我认为科学教师应该具备严谨的教学态度，求真的科学精神。我想一堂精彩的科学课背后不仅仅是备好课，在备好课的同时更离不开一次次的实验操作。作为科学探究的引导者，要引导好学生探究，就得自己先探究。教师在探究过程不仅要考虑实验的.成功，而且要考虑可能影响实验成功的因素。

　　下面就青年教师优质课评比中《杠杆》课作如下点评：

　　一、教学设计

　　1.知识性

　　科学课的首要教学目标是知识目标，除知识目标以外的“过程与方法”、“情感、态度、价值”也都要以知识为载体达成的。就本节课而言，关于杠杆的五要素需要必须了解的。任老师结合生活中实际的杠杆例子，请学生从中抽象出杠杆的模型，在实例的分析过程中对杠杆的五要素加以很好的落实。

　　2.技能性

　　本节课的重要技能是对寻找实际生活中的杠杆和杠杆五要素的识别，以及对动力臂和阻力臂的作图技能，教师通过小组讨论，学生板演，师生评价，生生互动的方式使大部分学生对动力臂和阻力臂的作图技能都有基本的掌握。

　　3.教育性

　　科学课虽不是思想教育课，但科学与情感（德育）的结合从来都是不可或缺的。教师通过引入我国古代劳力人民对杠杆的利用，提升爱国思想教育，以及埃及人民在建金字塔时对杠杆的利用，使学生体会科学的魅力。

　　二、课堂组织

　　1.情景鲜明

　　本节课以用棍棒撬石块，开饮料瓶、订书机等贴进让学生身边的例子，同时让学生用笔和书本、文具盒模拟棍棒撬石头，使学生有“身临其境”的感觉，增加了课堂教学的实效性。

　　2.主线突出

　　课堂中所有学生的活动都是围绕着寻找杠杆的五要素这条主线展开。

　　3.活动多样

　　本节课堂活动包括了“学生模拟棍棒撬石头”、“读图思考”、“小组站起身讨论”、“现场打开饮料盖子”、“动上臂体验人体上的杠杆”、“学生板画力臂”等环节，形式多样，有利于学生更好地参与活动学*。

　　三、课堂评价

　　1.及时

　　课堂上，任老师几乎对每一位学生的回答都引导其他学生进行生生之间的评价，最后还有教师的评价，用及时的评价来引导学生掌握知识，树立正确的价值观。

　　2.面广

　　从学生之间的相互评价可以看出，一般学生的知识面是比较广的，相互之间的评价内容往往能挖掘出更有深层意义的内容。如“对动力和阻力”、“动力臂和阻力臂”寻找的的评价，学生几乎提到了动力和阻力使杠杆转动的方向相反、两个力在支占同侧是方向相反，不同侧时方向相同，这些都得益于教师组织学生对评价进行评价以及反思。

　　3.欠实

　　但在此节课中，特别是在学生之间的相互评价过程中，任老师也往往为了追求“预定目标”，即当学生回答的答案不是自己预定的答案时，在评价上就缺乏客观性和明确性，没有给学生一种明确性的答案。如关于阻力臂和动力臂的概念，第一位学生的答案虽然不完全正确，但是也不错，当然从答案的完整性来看没有第二名学生照着课本念好，但第一学生用自己的语言表述出来，值得表扬。这时最好的处理方式是分析，而不是“不同意见”再让学生回答。

　　四、改进建议

　　1.本节课的难点在动力臂和阻力臂的寻找，能及怎么突破学生的前概念力臂是支点到力的作用点间的距离，为什么要引入力臂这个概念，教师的设计上没有挖掘，学生知其然而不知其所以然，没有很好的突破难点。

　　2.课堂上的科学用语需要进一步规范。如“动力和阻力使杠杆绕支点的转动方向相反”不能说成“动力和阻力的转动方向相反”，石头对撬棒的阻力是石头对棒的压力而不是石头的重力。

　　3.在时间的安排上，课堂前面部分太“紧”，学生思考、讨论的余地和机会太少，而课堂后半部分的时间又太多了，分配时间可以更合理一些。

物理杠杆知识点归纳

物理杠杆知识点归纳

　　归纳指归拢并使有条理（多用于抽象事物），从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。以下是小编精心整理的物理杠杆知识点归纳，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　杠杆原理亦称杠杆*衡条件。要使杠杆*衡，作用在杠杆上的两个力(动力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。动力动力臂=阻力阻力臂，用代数式表示为F?? L1=W??L2。式中，F表示动力，L1表示动力臂，W表示阻力，L2表示阻力臂。从上式可看出，欲使杠杆达到*衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。

　　1.省力杠杆：L1L2, F1

　　2.费力杠杆： L1F2,费力、省距离，如钓鱼竿、镊子等。

　　3.等臂杠杆： L1=L2, F1=F2,既不省力也不费力，又不多移动距离，如天*、定滑轮等。

　　夯实基础，建构知识网络

　　*几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水*上。

　　如何提高物理成绩

　　考试时，先挑会的题目做

　　考试时，不管什么科目，答题按顺序做，遇到不会的题目先放过，先做自己有把握会做的题目，做到能拿分的题目绝不丢分，避免出现在不会的题目上浪费太多的时间，出现答不完试卷的情况。做完所有的题目后再回过头来看那些需要花费时间分析的题型。在时间充裕的情况下要检查一下试卷，所以在*时的做题中要练*自己的答题速度。

　　学*方法指导

　　学过的知识要勤总结

　　每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复*时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。

　　力知识点

　　1、定义：力是物体对物体的作用。

　　2、说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。

　　3、力的概念的理解

　　（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用。

　　（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。

　　（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。

　　（4）物体间力的作用是相互的

　　①施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。

　　②施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。

　　4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

　　（1）可使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括运动快慢改变和运动的方向改变。

　　（2）可使物体的形状与大小发生改变。

　　杠杆的*衡

　　条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂

　　F2：阻力 L2：阻力臂

　　这句话有着严格的科学根据。 阿基米德在《论*面图形的*衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：

　　(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将*衡;

　　(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾;

　　(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下 倾;

　　(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。

　　归纳总结：杠杆原理亦称“杠杆*衡条件”。要使杠杆*衡，作用在杠杆上的两个力(用力点、支点和阻力点)的大小跟它们的'力臂成反比。

　　磁感线

　　①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

　　②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

　　③典型磁感线：

　　④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

　　B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

　　C、磁感线是封闭的曲线。

　　D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是*面的。

　　E、磁感线不相交。

　　F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

　　磁极受力

　　在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

　　电磁铁

　　1电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。

　　2影响电磁铁磁性强弱的因素。

包含月字的古诗词

包含月字的古诗词（精选90条）

　　在学*、工作乃至生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的`特点。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编为大家收集的包含月字的古诗词（精选90条），欢迎大家分享。

　　1、安稳锦衾今夜梦，月明好渡江湖，相思休问定何如？

　　2、不知魂已断，空有梦相随，除却天边月，没人知。

　　3、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　4、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

　　5、惆怅梦馀山月斜，孤灯照壁背窗纱。

　　6、初将明月比佳期，长向月圆时候，望人归。

　　7、床前明月光，疑是地上霜。

　　8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　9、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　10、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

　　11、大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　12、玳筵急管曲复终，乐极哀来月东出。

　　13、丁香露泣残枝，算未比，愁肠寸结，自是休文，多情多感，不干风月。

　　14、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　15、峨嵋山月半轮秋，影入*羌江水流。

　　16、二十四桥仍在，波心荡冷月无情，念桥边红药，年年知为谁生？

　　17、感月吟风多少事，如今老去无成，谁怜憔悴更雕零。

　　18、高卧南斋时，开帷月初吐。

　　19、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

　　20、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

　　21、孤负枕前云雨，尊前花月，心凄切处，更有多少凄凉，殷勤留与归时说。

　　22、古人今人若流水，共看明月皆如此。

　　23、广泽生明月，苍山夹乱流。

　　24、海上生明月，天涯共此时。

　　25、含光混世贵无名，何用孤高比云月？

　　26、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

　　27、好在半胧淡月，到如今，无处不消魂。

　　28、恨君恰似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？

　　29、鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。

　　30、湖月照我影，送我至剡溪。

　　31、回廊影，疏钟淡月，几许消魂？

　　32、回舟不待月，归去越王家。

　　33、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。

　　34、见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。

　　35、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

　　36、今人不见古时月，今月曾经照古人。

　　37、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

　　38、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　39、旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？

　　40、举杯邀明月，对影成三人。

　　41、月黑见渔灯，孤光一点萤。

　　42、暗尘随马去，明月逐人来。

　　43、一枕新愁，残夜花香月满楼。

　　44、楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。

　　45、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

　　46、月色入高楼，相思两处愁。

　　47、明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。

　　48、年年今夜，月华如练，长是人千里。

　　49、箫声咽，秦娥梦断秦楼月。

八年级物理杠杆的知识点

八年级物理杠杆的知识点

　　上学的时候，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编为大家整理的八年级物理杠杆的知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　杠杆示意图的画法：

　　(1)根据题意先确定

　　支点O;(2)确定动力和阻力并用虚线将其作用线

　　延长;(3)从支点向力的作用线画垂线，并用l1和

　　l2分别表示动力臂和阻力臂。如图所示，以翘棒为例。

　　第一步：先确定支点，即杠杆绕着哪一点转动，用字母O表示。如图甲所示。

　　第二步：确定动力和阻力。人的愿望是将石头翘起，则人应向下用力，画出此力即为动力用F1表示。这个力F1作用效果是使杠杆逆时针转动。而阻力的作用效果恰好与动力作用效果相反，在阻力的作用下杠杆应朝着顺时针方向转动，则阻力是石头施加给杠杆的，方向向下，用F2表示。

　　第三步：画出动力臂和阻力臂，将力的作用线正向或反向延长，由支点向力的作用线作垂线，并标明相应的l1l2，l1l2分别表示动力臂和阻力臂。

　　杠杆是中学学*的一种简单机械，在学*中要了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的*衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析天*、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。

　　省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天*。

　　常见考法

　　本知识点的考查形式多变，常见的'有选择题、填空题、画图题等，考查的知识点多在：杠杆的要素、杠杆*衡的条件以及杠杆的分类。

　　误区提醒

　　1、杠杆的*衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

　　2、杠杆的分类：

　　(1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费距离)。

　　(2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省距离)。

　　(3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。

　　【典型例题】

　　例析：

　　杠杆OA在重物G和F1力的作用下，处于水*位置且保持*衡。如果用力F2代替F1，使杠杆仍然在图中所示位置保持*衡，下面各力关系正确的是(B为OA的中点)()

　　A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G

　　解析：当杠杆OA受两个作用力F1(或F2)和右端绳子拉力F而处于*衡状态时，只要比较F1、F2二力关于对支点的力臂的长短，即可找到二力的大小关系。

　　答案：正确选项为D。

　　杠杆的*衡

　　条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂

　　F2：阻力 L2：阻力臂

　　这句话有着严格的科学根据。 阿基米德在《论*面图形的*衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：

　　(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将*衡;

　　(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾;

　　(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下 倾;

　　(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。

　　归纳总结：杠杆原理亦称“杠杆*衡条件”。要使杠杆*衡，作用在杠杆上的两个力(用力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。

　　磁感线

　　①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

　　②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

　　③典型磁感线：

　　④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

　　B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

　　C、磁感线是封闭的曲线。

　　D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是*面的。

　　E、磁感线不相交。

　　F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

　　磁极受力

　　在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

　　电磁铁

　　1电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。

　　2影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　电磁铁的磁性有无可以可以通过电流的有无来控制，而电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。

初中物理杠杆知识点巩固

初中物理杠杆知识点巩固

　　在**淡淡的学*中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学*导航具有重要的作用。掌握知识点是我们提高成绩的关键！以下是小编帮大家整理的初中物理杠杆知识点巩固，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　(1)杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

　　(2)杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的固定点(O)；

　　②动力：使杠杆转动的力(F1)；

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)；

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离(l1)；

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(l2)。

　　杠杆的*衡条件

　　(1)杠杆的*衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持静止或匀速转动，则我们说杠杆*衡。

　　(2)杠杆*衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1l1=F2l2

　　杠杆的应用

　　(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。

　　(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。

　　(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。

　　杠杆

　　定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

　　说明：① 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用;② 能绕固定点转动。

　　② 杠杆可直可曲，形状任意。

　　③ 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

　　五要素──组成杠杆示意图。

　　① 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

　　② 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

　　③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

　　说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

　　④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　杠杆示意图画法：① 确定支点;② 确定动力和阻力，画力的作用线;③ 画力臂;④ 标出各个物理量。

　　画图技巧

　　力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

　　力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

　　检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同;当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

　　确定杠杆支点的方法是根据*时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。

　　研究杠杆的*衡条件：

　　杠杆*衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　实验：

　　【实验设计】

　　如图，调节杠杆两端的螺母(和天*的调节方法相同)，使杠杆在不挂钩码时，保持水*并静止，达到*衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水*并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。

　　根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系

　　【实验表格】

　　【实验结论】

　　杠杆的*衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。

　　l 杠杆*衡公式： F1L1=F2L2 也可写成：F1 /F2=L2 /L1。

　　l 杠杆*衡条件(又叫杠杆原理)：希腊 阿基米德

　　【注意事项】

　　① 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水*位置*衡。

　　这样做的目的是：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。

　　② 多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。

　　③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。

初二物理知识杠杆原理的重点归纳

初二物理知识杠杆原理的重点归纳

　　物理是一门与我们生活联系很大的学科，所以学好物理，能帮助我们解决很多生活中的问题。比如我们在学*初中物理知识的时候，会学到杠杆原理，下面，小编为大家搜集整理了初二物理知识杠杆原理的重点归纳，希望对大家有所帮助。

　　在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆;如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离;要想少移动距离，就必须多费些力。要想又省力而又少移动距离，是不可能实现的。正是从这些公理出发，在重心理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即二重物*衡时，它们离支点的距离与重量成反比。

　　杠杆的支点不一定要在中间，满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。

　　其中公式这样写：动力动力臂=阻力阻力臂，即F1l1=F2l2这样就是一个杠杆。

　　杠杆也有省力杠杆跟费力的杠杆，两者皆有但是功能表现不同。例如有一种用脚踩的打气机，或是用手压的榨汁机，就是省力杠杆 (力臂 力距);但是我们要压下较大的距离，受力端只有较小的动作。另外有一种费力的杠杆。例如路边的吊车，钓东西的钩子在整个杆的尖端，尾端是支点、中间是油压机 (力矩 力臂)，这就是费力的杠杆，但费力换来的就是中间的施力点只要动小距离，尖端的挂勾就会移动相当大的距离。

　　两种杠杆都有用处，只是要用的地方要去评估是要省力或是省下动作范围。另外有种东西叫做轮轴，也可以当作是一种杠杆的应用，不过表现尚可能有时要加上转动的计算。

　　省力杠杆

　　L1L2,F1

　　费力杠杆

　　L1

　　等臂杠杆

　　L1=L2,F1=F2,既不省力也不费力，又不多移动距离，如天*、定滑轮等。

　　没有任何一种杠杆既省距离又省力

　　以上就是初二物理知识点归纳：杠杆原理公式的理解的全部内容，希望能够对大家有所帮助!

　　杠杆是中学学*的一种简单机械，在学*中要了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的*衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析天*、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。

　　省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天*。

　　常见考法

　　本知识点的考查形式多变，常见的有选择题、填空题、画图题等，考查的知识点多在：杠杆的要素、杠杆*衡的条件以及杠杆的分类。

　　误区提醒

　　1、杠杆的*衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

　　2、杠杆的分类：

　　(1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费距离)。

　　(2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省距离)。

　　(3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。

　　【典型例题】

　　例析：

　　杠杆OA在重物G和F1力的作用下，处于水*位置且保持*衡。如果用力F2代替F1，使杠杆仍然在图中所示位置保持*衡，下面各力关系正确的是(B为OA的中点)

　　A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G

　　解析：当杠杆OA受两个作用力F1(或F2)和右端绳子拉力F而处于*衡状态时，只要比较F1、F2二力关于对支点的力臂的长短，即可找到二力的大小关系。

　　答案：正确选项为D。

　　杠杆

　　定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

　　说明：

　　① 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用;② 能绕固定点转动。

　　② 杠杆可直可曲，形状任意。

　　③ 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

　　五要素──组成杠杆示意图。

　　① 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

　　② 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

　　③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

　　说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

　　④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　杠杆示意图画法：① 确定支点;② 确定动力和阻力，画力的作用线;③ 画力臂;④ 标出各个物理量。

　　画图技巧

　　力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

　　力臂不是支点到力的`作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

　　检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同;当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

包含有雪的诗句

包含有雪的诗句

　　1、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

　　2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　3、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　4、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

　　5、窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，篷底睡秋江。——杜牧《独酌》

　　6、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》

　　7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元

　　8、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。——《问刘十九》白居易

　　9、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

　　10、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》

　　11、岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。——白居易《风雪中作》

　　12、商山风雪壮，游子衣裳单。四望失道路，百忧攒肺肝。——孟郊《商州客舍》

　　13、钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟。流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。——韦庄《钟陵夜阑作》

　　14、同云惨惨如天怒，寒龙振鬣飞乾雨。玉圃花飘朵不匀，银河风急惊砂度。——李咸用《大雪歌》

　　15、恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华。自古最先标瑞牒，有谁轻拟比杨花。——张义方《奉和圣制元日大雪登楼》

　　16、玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。——薛涛《送卢员外》

　　17、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云*。——王维《观猎》

　　18、胡风吹朔雪，千里度龙山。集君瑶台上，飞舞两楹前。——鲍照《学刘公干体》

　　19、南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。——白居易《村雪夜坐》

　　20、渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？——南朝民歌《子夜四时歌》

　　21、洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。——刘禹锡《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》

　　22、霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。留得和羹滋味在，任他风雪苦相欺。——李九龄《寒梅词》

　　23、*腊饶风雪，闲房冻坐时。书生教到此，天意转难知。——杜荀鹤《长安冬日》

　　24、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》()

　　25、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　26、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》

　　27、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

　　28、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

　　29、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

　　30、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》

　　31、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　32、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》

包含月字的诗句

包含月字的诗句

　　１、广泽生明月，苍山夹乱流。 马戴

　　２、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶

　　３、露从今夜白，月是故乡明。 杜甫

　　４、星临万户动，月傍九霄多。 杜甫

　　５、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 陶渊明

　　６、无言独上西楼，月如钩。 李煜

　　７、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼

　　８、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 苏轼

　　９、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——张继

　　１０、月上柳梢头，人约黄昏后—— 欧阳修

　　１１、明月几时有，把酒问青天——苏轼

　　１２、床前明月光，疑是地上霜。 李白

　　１３、举头望明月，低头思故乡。 李白

　　１４、月下飞天镜，云生结海楼。 李白

　　１５、举杯邀明月，对影成三人。 李白

　　１６、长安一片月，万户捣衣声。 李白

　　１７、明月出天山，苍茫云海间。 李白

　　１８、醉月频中圣，迷花不事君。 李白

　　１９、却下水晶帘，玲珑望秋月。 李白

　　２０、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白

　　２１、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白

　　２２、峨嵋山月半轮秋，影入*羌江水流。 李白

　　２３、松风吹解带，山月照弹琴。 王维

　　２４、深林人不知，明月来相照。 王维

　　２５、明月松间照，清泉石上流。 王维

　　２６、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾

　　２７、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易

　　２８、一弹流水一弹月，半入江风半入云。 对联

　　２９、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 刘方*

　　３０、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐

包含月字的诗句

包含月字的诗句

　　１、广泽生明月，苍山夹乱流。 马戴

　　２、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶

　　３、露从今夜白，月是故乡明。 杜甫

　　４、星临万户动，月傍九霄多。 杜甫

　　５、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 陶渊明

　　６、无言独上西楼，月如钩。 李煜

　　７、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼

　　８、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 苏轼

　　９、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠......张继

　　１０、月上柳梢头，人约黄昏后...... 欧阳修

　　１１、明月几时有，把酒问青天......苏轼

　　１２、床前明月光，疑是地上霜。 李白

　　１３、举头望明月，低头思故乡。 李白

　　１４、月下飞天镜，云生结海楼。 李白

　　１５、举杯邀明月，对影成三人。 李白

　　１６、长安一片月，万户捣衣声。 李白

　　１７、明月出天山，苍茫云海间。 李白

　　１８、醉月频中圣，迷花不事君。 李白

　　１９、却下水晶帘，玲珑望秋月。 李白

　　２０、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白

　　２１、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白

　　２２、峨嵋山月半轮秋，影入*羌江水流。 李白

　　２３、松风吹解带，山月照弹琴。 王维

　　２４、深林人不知，明月来相照。 王维

　　２５、明月松间照，清泉石上流。 王维

　　２６、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾

　　２７、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易

　　２８、一弹流水一弹月，半入江风半入云。 对联

　　２９、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 刘方*

　　３０、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐

包含情感的诗句

包含情感的诗句

　　在现实生活或工作学*中，大家一定没少看到经典的诗句吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗句才是好的诗句，下面是小编精心整理的`包含情感的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、夕阳无限好，只是*黄昏。李商隐《乐游原》

　　2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞二首》

　　4、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。徐锡麟《出塞》

　　5、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。陆游《沈园二首》

　　6、露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》

　　7、相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》

　　8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《渭城曲》

　　9、少年不识愁滋味，爱上层楼。辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》

　　10、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

　　11、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子及其弟子《生于忧患死于安乐》

　　12、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》

　　13、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

　　14、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。苏轼《和董传留别》

　　15、冠盖满京华，斯人独憔悴。杜甫《梦李白二首其二》

　　16、夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》

　　17、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。陈亮《虞美人东风荡飏轻云缕》

　　18、床前明月光，疑是地上霜。李白《静夜思》

　　19、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》

　　20、山随*野尽，江入大荒流。李白《渡荆门送别》

　　21、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

　　22、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

　　23、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐《锦瑟》

　　24、举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌四首其一》

　　25、春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。李商隐《隋宫》

　　26、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。李隆基《好时光宝髻偏宜宫样》

　　27、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同《狱中题壁》

　　28、形胜三分国，波流万世功。潘大临《江间作四首其三》

　　29、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。杜甫《闻官军收河南河北》

　　30、国人无爱国心者，其国恒亡。*《厌世心与自觉心》

　　31、关山万里作雄行。秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》

　　32、愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！王维《老将行》

　　33、白骨露于野，千里无鸡鸣。曹操《蒿里行》

　　34、皇灵大动变，震雷风且寒。曹植《怨歌行》

　　35、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。李绅《悯农》

　　36、医得眼前疮，剜却心头肉。聂夷中《咏田家》

　　37、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。屈原《国殇》

　　38、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

　　39、起望衣冠神州路，白日销残战骨。辛弃疾《贺新郎用前韵送杜叔高》

　　40、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。令狐楚《少年行》

　　41、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。黄庭坚《送范德孺知庆州》

　　42、伤心庾开府，老作北朝臣。司空曙《金陵怀古》

　　43、南北驱驰报主情，江花边草笑*生。戚继光《马上作》

　　44、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。严武《军城早秋》

　　45、东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。洪秀全《吟剑》

　　46、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。韦庄《台城》

　　47、云白山青万余里，愁看直北是长安。杜甫《小寒食舟中作》

　　48、故国如尘，故人如梦，登高还懒。詹玉《醉蓬莱归故山》

　　49、遥怜故园菊，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》