小班体育快乐的毛毛虫教案

小班毛毛虫教案

　　活动目标：

　　1.能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2.学*量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……

　　活动准备：

　　1.多媒体课件：毛毛虫的故事（根据故事内容自制）。

　　2.《幼儿画册》（第一册P33），配套挂图。

　　活动过程：

　　1.出示“毛毛虫”图片引出课题。

　　小朋友你们知道这是谁吗？（毛毛虫）

　　2.欣赏故事，初步了解故事内容。

　　（1）老师边讲故事边播放多媒体课件（前半段）。

　　提问：毛毛虫肚子饿了，它吃了些什么？

　　（2）根据幼儿的回答重现课件画面，帮助幼儿复*色、数，学*量词：个、根、颗、块、片。

　　3.完整地欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

　　（1）完整地播放多媒体课件。

　　（2）讨论美丽的小蝴蝶是从哪里来的。

　　4.故事表演：毛毛虫。

　　（1）幼儿表演毛毛虫，边讲故事边表演，并练*说“我吃了……”

　　（2）幼儿多次游戏，并可创编有不同食物的故事。

　　5.活动延伸：做一做。

　　指导幼儿阅读《幼儿画册》，并完成操作练*。

　　毛毛虫吃了几个，就在相应的图片下画几个点。

《快乐的毛毛虫》小班教案3篇

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学*毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：

　　目标1

　　活动难点：

　　目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练*：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的？

　　2、幼儿学*新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

　　（1）教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的.小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）

　　（2）幼儿自主练*，教师进行指导

　　师：你们想学*这个新本领吗？我们一起来练*一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练*情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行一次练*）

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。）

　　（2）提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太*，容易被踢到。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　（4）小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练*里获取了经验，又在集体练*里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班体育快乐的毛毛虫教案5篇

　　活动目标：

　　1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、*衡等动作。

　　2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。

　　3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　活动准备：

　　1.创设相应的体验场地。

　　2.毛毛虫胸饰，垫子人手一个。

　　3.体验音乐数段。

　　活动过程：

　　(一)扮演毛毛虫，感受小草的美，练*滚、爬动作。

　　1.幼儿自由地和小草玩。

　　2.谈体验后的感受。

　　3.小结小草的特性，导出行动主题。

　　(二)运用各感官，复*跳、练*绕着走的动作，感受大自然的美，。

　　1.跳过小沟来到花丛中。

　　2.体验花的美丽芬芳，练*绕着走的动作。

　　3.小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。

　　(三)“帮蚂蚁搬豆”，练*弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。

　　1.想办法帮助小蚂蚁。

　　2.练*弯腰搬豆动作

　　3.搬豆走障碍。

　　(四)扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。

　　1.体验变成大毛毛虫的快乐。

　　2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。

　　活动延伸：

　　继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　活动背景：

　　在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮等等?为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

　　活动目的：

　　1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学*量词：个、根、颗、块、片;学说短语：我吃了……。

　　活动准备：

　　图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;

　　活动过程：

　　1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。

　　2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。

　　毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。

　　毛毛虫的肚子饿了，吃了什么?

　　根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复*颜色，数数，学*量词：个，根，棵，块，片。

　　第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?

　　第二天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?

　　第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?

　　第四天，毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?

　　第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?

　　根据幼儿回答重点学*量词。

　　3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。

　　毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

　　4、情景游戏，复*故事内容。

《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《毛毛虫》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

　　活动过程：

　　1、 教师(扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”) 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗?”“为什么觉得老师很漂亮呢?”“老师的辫子像什么?”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫!”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。

　　2、 教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友!”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)“呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。

　　3、 教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?”“还看到了什么?”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

　　(1) 教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……

　　——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)

　　——还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)

　　——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

　　(2) 星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字“一”)

　　——毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)

　　(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：

　　——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)

　　——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”)

　　(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)

　　(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)

　　(6)从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)

　　在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)

　　4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。

　　5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)

　　活动目标：

　　1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　PPT图片

　　活动过程：

　　通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗？

　　幼：毛毛虫！

　　师：你们会学毛毛虫走路吗？

　　我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。

　　师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。

　　2、师：你们做的很棒！

　　教师出示毛毛虫的图片。

　　师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？

　　幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……

　　师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。

　　今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言＋动作）

　　师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？

　　幼：苹果。

小班语言活动教案：毛毛虫

　　设计意图：

　　使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。

　　活动目标：

　　1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学*量词个根颗块片。

　　2.有较好的阅读*惯，知道要爱护图书。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

　　2.配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

　　2.老师和幼儿一起有序的阅读。

　　（1）有序的观察每幅图。

　　师：图画上有什么？它想干什么?

　　（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

　　毛毛虫分别找到什么吃的`。

　　（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

　　3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？

　　4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

　　5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

　　提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

小班美术教案《毛毛虫》3篇

　　活动目标：

　　1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。

　　2、学*用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

　　3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。

　　活动准备：

　　绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干

　　活动过程：

　　一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

　　1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

　　师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）

　　毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）

　　它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）

　　毛毛虫身上还有什么啊？

　　2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。

　　图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。

　　师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？

　　图三：了解毛毛虫直立时的姿态。

　　师：现在毛毛虫想干什么啊？

　　它的身体是什么样子的？

　　它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）

　　图四：了解毛毛虫有大小不同。

　　师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）

　　二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。

　　1、讨论学*印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。

　　师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出示小布丁。

　　小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。

　　指：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？

　　师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？

　　别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

　　要点：

　　（1）学*用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。

　　（2）学*用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

　　三、作品。

　　指：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？

　　活动分析

　　一、关于教材的选择

　　毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

　　二、关于活动的设计

　　1、关于活动目标

　　根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：

　　（1）通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。

　　（2）学*用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。

　　（3）感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。

　　2、关于活动的过程

　　首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。

　　其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。

　　再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

　　最后，对幼儿的作品从体态上进行，强调身体连在一起。

　　三、关于活动后的反思

毛毛虫吃苹果小班语言教案

　　【活动目标】

　　1、能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。

　　2、能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

　　3、愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

　　【活动过程】

　　（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣

　　1、你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

　　2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

　　（二）出示图片，观察感知理解讲述对象

　　1、观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

　　2、进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）

　　3、观察图2图3

　　（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果？（让幼儿来学一学）

　　（2）这两张图片有什么不一样？

　　（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

　　（4）苹果最后吃的什么样呢？

　　4、观察图4

　　提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

　　（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

　　1、请你把看到的.连起来讲一个完整的故事。

　　2、个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

　　（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？

　　其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

　　（五）迁移：故事表演

　　1、教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

　　2、活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小班健康快乐的毛毛虫教案 (菁选3篇)

　　活动目标：

　　1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好*惯。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫、蝴蝶。

　　2.各种水果、蔬菜。

　　重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好*惯。

　　活动过程：

　　一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣

　　1.出示毛毛虫。

　　师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀!

　　2.引出故事名称。

　　师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事

　　1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……

　　2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

　　3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

　　三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

　　1.出示另一只毛毛虫。

　　师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

　　2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西

　　3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

　　四、游戏

　　1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

　　2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

　　3、幼儿操作。

　　五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学*毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动重点：

　　活动难点：目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗?

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练*：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　(1)师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

小班美术教案毛毛虫5篇

　　活动准备：彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　活动准备：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

　　活动过程：

　　一、出示范画，引起幼儿的兴趣。

　　（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀？

　　（2）我们一起来学*用手指点画毛毛虫。

　　二、幼儿学*手指点画，教师巡回。

　　（1）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

　　（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　（1）展览作品，请幼儿相互评价。

　　（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

　　绘画活动：

　　越长越大的毛毛虫

　　活动目标

　　1、尝试用不封闭的圆连接表现毛毛虫的身体。

　　2、体验美术活动的快乐。

　　活动准备

　　毛毛虫玩具、记号笔、蜡笔

　　活动流程

　　一、 边讲故事边演示

　　教师：在一片叶子上有一个小小的蛋，它是什么形状的？

　　教师：暖和的太阳照在蛋的身上，啪的一声蛋打开了，钻出一条又小又饿的毛毛虫，它的身体一节连着一节，身上还有细细的毛，身下有短短的腿。

　　教师：毛毛虫肚子很饿，它找到了一个圆圆的苹果吃了下去，毛毛虫慢慢长大了。

　　二、 创作要求

　　教师：毛毛虫还想长大，请小朋友一起帮它找食物，看哪条毛毛虫长得大长得长。

　　三、 幼儿绘画、教师指导要点

　　1、 注意将每一个图形不封闭地连接，幼儿可能会越画越大，教师可提示：毛毛虫吃得太多了，兔子涨得多难受

　　呀，让它吃一点长一点，别一下子吃太多。

　　2、 介绍个别幼儿画得食物，引导幼儿进一步想像。

　　四、 评价

　　教师：毛毛虫吃饱了长大了，它就去睡觉了，睡醒了会变成什么？

　　活动目标

　　利用塑料瓶盖激发创造力。

　　经过本课教学懂得废物利用。

　　活动准备

　　白纸壳、水彩笔、双面胶。

　　蓝、红色塑料瓶盖。

　　活动过程

　　1、最*老师在发愁一件事情，宝贝们能帮老师来解决一下吗？

　　2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来，现在积攒好多了，该怎么办哪？

　　3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那？用我们聪明的大脑想想吧！

　　4、老是想到一个办法，我们可以把瓶盖粘贴到一起，看看会组成什么？

　　5、教师示范的制作，让宝贝们猜猜像什么，这样宝贝们能注意力集中，还能调动积极性。

　　6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的，现在画上眼睛和嘴，这么长的身体，多画成几条腿。

　　7、宝贝们看像不像毛毛虫，还缺两个触角，我们在给画面上配上两朵小红花吧！

　　8、快看一幅画就这么完成了，好看不啊？宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧！

《可爱的毛毛虫》小班教案5篇

　　活动目标：

　　1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。

　　2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、各色条状彩色卡纸；眼睛

　　2、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣

　　今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。

　　（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片

　　1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？

　　2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

　　（三）学学做做

　　1、教师边讲故事边示范

　　肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？

　　2、重点介绍首尾相接

　　先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

　　3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

　　（四）延伸活动

　　将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的*惯，他们的作品非常的美丽。

　　活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练*排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作*惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的.云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练*给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学*排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。