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下次语文古诗三首的

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句子:即与下次语文古诗三首的相关的句子。
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诗词:即与下次语文古诗三首的相关的古诗词、现代诗词、千古名句。
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  • 下次见的英文短句

  • 英文
  • see you next time

    下次再见;下次见

    短语

    See e you next time 下次再见

    Goodbye See you next time 再见

    When see you next time 下次再见到你时

    扩展资料

    同*义词

    1、see you later

    再见;回头见

    短语

    See e you later 再见 ; 一会见

    See e You Later Alligater 过会儿见

    oh see you later 哦看到你以后 ; 吴见你稍后 ; 哦再见到你

    2、see you soon

    再见;待会儿见;希望尽快见到你

    短语

    See You All Soon 看到你们都很快

    So See You Soon 所以看到你很快

    See You Soon Al 看你很快铝

    see you next time 下次再见;下次见 短语 See e you next time 下次再见 Goodbye See you next time 再见 When see you next time 下次再见到你时 扩展资料 同*义词 1、see you later 再见;回头见 短语 See e you later 再见 ; 一会见 See e You Later Alligater 过会儿见 oh see you later 哦看到你以后 ; 吴见你稍后 ; 哦再见到你 2、see you soon 再见;待会儿见;希望尽快见到你 短语 See You All Soon 看到你们都很快 So See You Soon 所以看到你很快 See You Soon Al 看你很快铝。

    翻译成英语:See you next time 1、see,英 [si:] 美 [si] vt.& vi.看见;查看;领会,理解;参观 n.主教教区;主教权限;牧座 2、next,英 [nekst] 美 [nɛkst] adj.紧接在后的;次于的;贴*的;紧邻的 adv.接下去;然后;居后地;依次的 n.下一个;下一位 prep.靠*;居于…之后;在…的隔壁 3、time,英 [taɪm] 美 [taɪm] n.时间;次;时代;时刻 vt.为…安排时间;测定…的时间;调准(机械的)速度;拨准(钟、表)的快慢 vi.合拍;和谐;打拍子 例句: 1、Thank you for helping us so much and see you next time! 感谢您帮了我们这么多的忙,下次见! 2、John: I see, thanks Ann, see you next time. 我知道了,谢谢你,安,下次见。

    扩展资料:一、相关短语: 1、下次聊 Next chat ; The next time you chat 2、下次联系 The next time you contact ; Next contact 3、可能下次 And maybe next time ; Maybe next time 4、下次光临 Next visit ; Next time presence 5、说不定下次 maybe next time 二、同义词: 1、See you later,再见 Can I drop round to see you later? 以后我路过时能来拜访您吗? 2、see you soon,再见; 待会儿见 I think I will see you soon. 我想我就快再见到你了。

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  • 三年级下册语文:描写雨的古诗大全

  • 语文,三年级,文学
  • 三年级下册语文:描写雨的古诗大全

      在学*、工作乃至生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢?以下是小编整理的三年级下册语文:描写雨的古诗,希望对大家有所帮助。

      三年级下册语文:描写雨的'古诗

      《春夜喜雨》

      唐·杜甫

      好雨知时节,当春乃发生。

      随风潜入夜,润物细无声。

      野径云俱黑,江船火独明。

      晓看红湿处,花重锦官城。

      《渔歌子》

      唐·张志和

      西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

      青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

      《春晓》

      唐·孟浩然

      春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

      夜来风雨声,花落知多少。

      《清明》

      唐·杜牧

      清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

      借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

      《初春小雨》

      唐·韩愈

      天街小雨润如酥,草色遥看*却无。

      最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

      《听雨》

      宋·方岳

      竹斋眠听雨,梦里长青苔。

      门寂山相对,身闲鸟不猜。

      《滁州西涧》

      唐·韦应物

      独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

      春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

      《春日游湖上》

      宋·徐俯

      双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

      春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

      《望湖楼醉书》

      宋·苏轼

      黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

      卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

      《乡村四月》

      宋·翁卷

      绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

      乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

      《约客》

      宋·赵师秀

      黄梅时节家家雨,青草池墉处处蛙。

      有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

      《芙蓉楼送辛渐》

      唐·王昌龄

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  • 语文下册古诗三首教学设计

  • 语文
  • 语文下册古诗三首教学设计

      无论在学*、工作或是生活中,大家都接触过很多优秀的古诗吧,古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才经典吗?下面是小编整理的语文下册古诗三首教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      一、素质教育目标

      (一)知识教学点

      学会本课5个生字,理解诗句的意思

      (二)能力训练点

      1、有感情地朗读古诗,并能背诵。

      2、训练学生自我感悟诗句意思的能力。

      (三)德育渗透点

      体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。

      (四)美育渗透点

      通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣,提高鉴赏美的能力。

      二、学法引导

      (一)教师教法

      创设情境法、引导法、点拨法。

      (二)学生学法

      借助词典及书上注释自读感悟。

      三、重点·难点·疑点及解决办法

      (一)重点

      1、理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者所表达的思想感情。

      2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

      (二)难点

      体会作者的思想感情。

      (三)疑点

      “应怜屐齿印苍苔”的含义及它与“小扣柴扉久不开”的关系。

      (四)解决办法

      1、多读品味。

      2、发挥小组优势,讨论交流。

      3、教师引导,提供插图投影片,适当点拨。

      四、师生互动活动设计

      (一)教师活动设计

      激趣导入,指导学生自学古诗,引导学生汇报交流,提供媒体展示,随机评价,布置作业。

      (二)学生活动设计

      课前预*,课堂自读感悟,讨论交流,朗读与背诵,为古诗配画。

      第一课时

      (一)导入新课

      1、启发谈话。

      古诗是同学爱读爱背的文学体裁。背诵理解古诗对积累语言、培养语感是最有效的做法了。今天我们来学*宋代三位大诗人的作品。

      板书:12古诗三首

      2、明确本节课学*目标:学*第一首《游园不值》。

      (二)自学、探究《游园不值》

      1、读通全诗。

      2、自主探究诗句意思及作者所表达的情感。

      3、小组合作,共同探讨,教师巡视指导。

      (三)汇报自学收获

      1、指定一个小组的代表到台上来,给大家讲这首诗。(教师用电脑呈现写有这首诗的字幕片,或直接用投影。)

      在学生讲的过程中,其他人可以发表不同的看法,可以质疑;这名“小老师”如答不上来或答不对,可由其他学生代答,学生都不会可由老师点拨。

      2、在学生充分发表看法后,师生共同整理,梳理出通畅的诗意,体会作者的思想感情。

      (l)关于题目,游园不值:意思是游览花园,没能进去,因而没游成。不值:没有遇到。

      (2)“应怜屐齿印苍苔”的含义及与下句的关系。

      师引导:这句诗除了要理解每个词语的意思,要想弄清含义还要调整词序,还要弄清各个部分的主语。

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  • 三年级下册语文《古诗两首》教学设计

  • 三年级,语文
  • 三年级下册语文《古诗两首》教学设计

      在学*、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用古诗吧,古诗的格律限制较少。还苦于找不到好的古诗?下面是小编帮大家整理的三年级下册语文《古诗两首》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      教学目标:

      知识和能力

      1、会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

      2、背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。

      过程和方法

      学*联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

      情感、态度和价值观

      体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点:大体了解诗句内容。

      教学难点:体会作者的思想感情,记背诗句。

      教学时数:2课时

      第一课时

      一、导入:回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说

      二、检查预*

      1、自读生字,在文中为生字注音。

      2、抽读。

      3、小老师教写生字。

      三、易错音:妆、滨、裁易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧

      4、抽读、齐声读三、学*《咏柳》

      1、简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》

      2、解题:春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。

      齐读课题:咏柳:咏即赞美

      3、诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的作上记号。

      4、交流汇报1、2句

      (1)碧玉:绿色的玉妆:打扮一树:满树万条:枝条多绦:一种丝带前两句的意思是:高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

      (2)思考:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接*碧玉)

      (3)朗读5、交流汇报3、4句:

      (1)细叶:细细的嫩叶似:好像裁:裁剪这两句的意思是:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!

      (2)思考:这两句采用了什么样的`形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?

      (3)指导朗读

      朗读全诗,感悟诗境前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。

      四、深情朗读

      语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿。

      五、背诵全诗。

      第二课时

      一、复*导入复*〈咏柳〉,并集体背诵,引入〈春日〉

      二、解题:

      1、朱熹:南宋思想家,教育家,文学家。

      2、春日即在春天里

      三、初读,初通诗意

      1、自读全诗,再抽读。

      2、分小组讨论学*;读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。

      3、交流:提出不懂的词,板书,查阅字典理解胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景泗水:水名滨:水边光景:风光景色一时:形容时间很短新:新鲜、奇丽

      4、由词意思考:诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?你从哪儿读出来的。

      5、整理出前两句的意思:在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上死对头观赏风景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

      6、说说你从一二句中体会到了什么?再指导朗读。

      7、运用同样的方法学*3、4句。

      自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。等闲:*常、随便识得:认识东风:春风万紫千红:形容百花争艳的景色。总是:都是诗意:*常人们都知道有春风,可春风究竟是什么样的呢?只有在见到了万紫千红的景色后,才明了是春风带来了这无边的景色。

      8、指导朗读3、4句,说说体会,引导学生理解包含在诗歌中的哲理。

      四、再读,感悟诗境。联系诗意,说说自已的理解,体会诗人对春天的赞美之情。

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  • 四年级下册语文《古诗词三首 》的知识点

  • 四年级,语文
  • 四年级下册语文《古诗词三首 》的知识点

      1作者简介

      翁卷

      生*简介:翁卷,字续古,一字灵舒,温州乐清(今属浙江)人。南宋诗人,一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑(jī)合称“永嘉四灵”。

      主要作品:《思远客》《送刘几道》《山中采药》《酬友人》等。

      范成大

      生*简介:(1126-1193),苏州吴县(今属江苏)人。字致能,号石湖居士,南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤(mào)齐名,合称“南宋四大家”。存诗1900余首。诗中忧国恤民,多有佳作。官至参知政事、资政殿大学士。晚年回到苏州石湖开始过起隐居的生活

      主要作品:《石湖居士集》《菊谱》《梅谱》等。

      张志和

      生*简介:(730?—810?),唐代诗人。字子同,婺州金华(今浙江)人。十六岁时,举明经。献策于肃宗,令待招翰林,授左今吾卫录事参军。后被贬官,不再复仕,放浪江湖间,自称烟波钓徒。

      主要作品:今存《渔父》五首。描写季节景物,鲜明生动,为早期文人词中著名之作。另有《玄真子》。

      2相关背景

      作者热淳朴美丽的大自然,认定这美丽的自然中包含了自己的.人生志趣,他要让自己悄然溶入这自然之中,对自然有深深的感触和依恋。

      3主要内容

      1、《乡村四月》突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。就像一幅色彩鲜明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

      2、《四时田园杂兴》诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。

      3、《渔歌子》这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色,有渔翁的形象,是一幅用诗写的山水画。

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  • 语文七下必背古诗词

  • 语文
  • 语文七下必背古诗词

      在**淡淡的日常中,大家都经常接触到古诗吧,狭义的'古诗,是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗,下面是小编整理的语文七下必背古诗词,欢迎大家分享。

      【木兰诗】(北朝民歌)

      唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

      (二)、课外古诗词背诵

      【山中杂诗】(吴均"南朝)

      山际见来烟, 竹中窥落日。鸟向檐上飞, 云从窗里出。

      【竹里馆】(王维"唐)

      独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。

      【峨眉山月歌】(李白 唐)

      峨眉山月半轮秋, 影入*羌江水流。

      夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。

      【春夜洛城闻笛】(李白 唐)

      谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

      此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。

      【逢入京使】(岑参"唐)

      故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。

      马上相逢无纸笔, 凭君传语报*安。

      【滁州西涧】(韦应物"唐)

      独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。

      春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

      【江南逢李龟年】(杜甫 唐)

      岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

      正是江南好风景,落花时节又逢君。

      【送灵澈上人】(刘长卿"唐)

      苍苍竹林寺, 杳杳钟声晚。荷笠带斜阳, 青山独归远。

      【约客】(赵师秀"南宋)

      黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。

      有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

      【论诗】(赵翼"清)

      李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。

      江山代有才人出,各领风骚数百年。

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  • 初二下册语文古诗整理

  • 语文,初二,文学
  • 初二下册语文古诗整理

      无论在学*、工作或是生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。你所见过的古诗是什么样的呢?下面是小编为大家收集的初二下册语文古诗整理,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      赠从弟

      刘桢

      亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

      风声一何盛, 松枝一何劲。

      冰霜正惨凄, 终岁常端正。

      岂不罹凝寒? 松柏本有性。

      ①亭亭:耸立的样子。

      ②瑟瑟:寒风声。

      ④惨凄:凛冽、严酷。

      ⑤"岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说,难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?(但是它依然青翠如故,)这是它的本性决定的。

      ⑥一何:多么

      送杜少府之任蜀州

      王勃

      城阙辅三秦,风烟望五津。

      与君离别意,同是宦游人。

      海内存知己,天涯若比邻。

      无为在歧路,儿女共沾巾。

      1、城阙(què)辅三秦:城阙,即城楼,指唐代京师长安城。辅,护卫。三秦,指长安城附*的关中之地,即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年,项羽破秦,把关中分为三区,分别封给三个秦国的`降将,所以称三秦。这句是倒装句,意思是京师长安三秦作保护。

      2、风烟望五津:“风烟”两字名词用作状语,表示行为的处所,译为:江边因远望而显得迷茫如啼眼。全句是在风烟迷茫之中,遥望蜀州。

      3、五津:指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。

      4、君:对人的尊称,这里指“你”

      5、宦(huàn)游:出外做官。

      6、海内:四海之内,即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海,所以称天下为四海之内。

      7、天涯:天边,这里比喻极远的地方。

      8、比邻:并邻,*邻。

      9、无为:无须、不必。

      10、歧路:岔路。古人送行常在大路分岔处告别。

      11、沾巾:泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。

      登幽州台歌

      陈子昂

      前不见古人,后不见来者。

      念天地之悠悠,独怆然而涕下。

      ⑴幽州:古十二州之一,现今北京市。幽州台:即黄金台,又称蓟北楼,故址在今北京市大兴,是燕昭王为招纳天下贤士而建。

      ⑵前:过去。古人:古代那些能够礼贤下士的圣君。

      ⑶后:未来。来者:后世那些重视人才的贤明君主。

      ⑷念:想到。悠悠:形容时间的久远和空间的广大。

      ⑸怆(chuàng)然:悲伤凄凉的样子。涕:古时指眼泪,此指流泪。涕下:流眼泪。

      送元二使安西

      王维

      渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。

      劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。

      [注释]

      元二:姓元,排行第二,作者的朋友。

      朝雨:早晨下的雨。

      使:到某地出使。

      安西:指唐代为统辖西域地区而设的安西都护府的简称,在今新疆*尔自治区库车县附*。

      渭城:故址秦时咸阳城,汉代改称渭城(《汉书·地理志》),位于渭水北岸,唐时属京兆府咸阳县辖区,陕西咸阳县东。

      浥:(yì):湿润,沾湿。

      客舍:旅店,本是羁旅者的伴侣;杨柳更是离别的象征。

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  • 九年级下册语文古诗词

  • 语文,写作
  • 九年级下册语文古诗词

      在**淡淡的日常中,说到古诗,大家肯定都不陌生吧,从格律上看,古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗?下面是小编整理的九年级下册语文古诗词,仅供参考,欢迎大家阅读。

      饮酒

      (晋·陶渊明)

      结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠悠见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

      “心远”是思想远离官场的意思

      “采菊东篱下,悠然见南山。”两句展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸。

      行路难

      李白

      金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

      欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。

      行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

      “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”是以山川的险阻比喻世路的艰难。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”两句充满了对未来的憧憬。

      游山西村

      南宋陆游

      莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

      箫鼓追随春社*,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

      “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句写他探索前行时的感受,更是蕴涵人生哲理的警句。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界,或者比喻绝路逢生的情景。

      观沧海

      曹操(三国)

      东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

      这首诗借景抒情,作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄。“日月之行”四句作者展开丰富奇特的想象。这四句是全诗的高潮,也是作者感情发展的高潮。

      江城子 密州出猎(宋·苏轼)

      老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷*冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

      酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐。会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

      词的上阙写出猎场面,下阕向朝廷请战,杀敌卫国的豪情壮志。

      刚刚四十岁而自称“老夫”显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。“牵黄”“擎苍”勾画出一位善猎的赳赳武夫形象。

      “持节云中,何日遣冯唐?”借用典故表达希望朝廷重用自己,让他有机会再展宏图,为国立功。

      “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”塑造了一个力挽雕弓射杀天狼的英雄形象,把他的爱国思想和豪情壮志抒写得淋漓尽致。

      山坡羊·潼关怀古

      张养浩(元)

      峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土,兴百姓苦,亡百姓苦。

      全曲分三层,第一层写潼关的雄伟险要的形势。第二层写由关中长安万间宫阙化为焦土之事而产生的深沉的感慨。第三层指出历代王朝或兴或亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。

      这首小令借古讽今,抒发了作者对祖国河山的热爱,对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳苦大众所受苦难的同情。

      附:

      《雪梅》宋·卢梅坡

      梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。

      梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

      《蝶恋花》(一作《鹊踏枝》)宋·晏殊

      槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。

      昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。

      昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。一句用来比喻说明成功的第一境:高瞻远瞩,选定目标。季羡林用此句来说明“预期”。

      《蝶恋花》(一作《凤栖梧》)宋·柳永

      伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。

      拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

      衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。一句用来比喻说明成功的第二境:百折不挠,艰苦奋斗。季羡林用此句来说明“勤奋”。

      《青玉案·元夕》宋·辛弃疾

      东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

      众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。一句用来比喻说明成功的第三境:豁然开朗,妙手得之。季羡林用此句来说明“成功”。

      春行即兴

      唐代:李华

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  • 小学六年级语文下册古诗

  • 语文,文学
  • 小学六年级语文下册古诗

      在日常生活或是工作学*中,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗是*古代诗歌的一种体裁,又称古体诗或古风。那么什么样的'古诗才更具感染力呢?以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册古诗,希望对大家有所帮助。

      宋·王安石

      爆竹声中一岁除,

      春风送暖人屠苏。

      千门万户曈曈日。

      总把新桃换旧符。

      天竺寺八月十五日夜桂子

      唐·皮日休

      玉颗珊珊下月轮,

      殿前拾得露华新。

      至今不会天中事,

      应是嫦娥掷与人。

      七步诗

      三国·魏-曹植

      煮豆持作羹,

      漉菽以为汁。

      萁在釜下燃,

      豆在釜中泣。

      本自同根生,

      相煎何太急?

      鸟鸣涧

      唐·王维

      人闲桂花落,

      夜静春山空。

      月出惊山鸟,

      时鸣春涧中。

      芙蓉楼送辛渐

      唐五代·王昌龄

      寒雨连江夜入吴,

      *明送客楚山孤。

      洛阳亲友如相问,

      一片冰心在玉壶。

      江畔独步寻花

      唐·杜甫

      黄四娘家花满蹊,

      千朵万朵压枝低。

      留连戏蝶时时舞,

      自在娇莺恰恰啼。

      石灰吟

      明·于谦

      千锤万凿出深山,

      烈火焚烧若等闲。

      粉骨碎身全不怕,

      要留清白在人间。

      竹石

      清·郑燮

      咬定青山不放松,

      立根原在破岩中。

      千磨万击还坚劲,

      任尔东西南北风。

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  • 人教版小学语文《古诗三首》教案

  • 人教版小学语文《古诗三首》教案

      教学目的:

      1.读懂诗句,理解内容,体会大自然的美丽景色,感受祖

      国语言文字的美。

      2.通过诗句展开想象,体会诗人表达的思想感情。

      3.背诵课文。默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。

      教学课时:

    三课时

      教学过程:

      第一课时

      一、启发谈话,导人新课。

      俗话说:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,吟诵对理解和

      继承古代优秀文化,提高阅读和写作能力,都有积极的作用。今

      天,我们再学*三首古诗。

      二、学*第一首古诗《独坐敬亭山》。

      1.读课文。

      2.学*生字。

      亭:上下结构,把“亮”字下面的“几”换成“丁”,就是“亭”。

      3.理解古诗。

      (1)“敬亭山”在哪儿?这首诗题目的意思是什么?(今安徽省宣城县北,宣城是六朝以来江南名郡,风景优美。独自坐在敬亭山,李白一生曾七游宣城。)

      (2)读第一句诗,说说“众鸟”“孤云”“闲”的意思?(成群的鸟儿;仅有的一片云;云彩飘来飘去悠闲的样子。)

      (3)说说第一句诗的意思? (空中成群的鸟儿高飞远去了,无影无踪;长空中仅有一片白云也慢慢地飘去了。)

      (4)读第二句诗,说说“两不厌”的意思?(指人和山彼此相看不厌烦,把山人格化了。厌:满足。)

      (5)说说第二句诗的意思?(只有敬亭山没有走开,我和它互相看望不觉得厌烦。)

      (6)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(表达了诗人和山之间的深厚感情。)

      三、巩固练*。

      1.朗读课文,背诵课文。

      2.说说“敬亭山”“闲”“厌”的意思,用自己的话讲讲古诗的意思。

      3.默写课文。注意标点,不写错别字。

      第二课时

      一、学第二首古诗。

      1.教师范读课文。

      2.仔细看图,说说图上画了什么景物?

      二、学*本课生字词。

      1.读准字音。

      “泊”的读音是bó,“德”的读音是dé,两字的读音要注意区分,尤其声母b、d,不要混淆。

      “移”的读音是yí,是整体认读音节。

      “愁”的读音是chóu,声母是ch,不是c。

      2.记忆字形。

      (1)利用熟字和偏旁学*生字。

      移:左边禾木旁,右边是“多”,合在一起是“移”。

      泊:左边三点水,右边是“白”,合在一起是“泊”。

      愁:上边是“秋”,下边是“心”,合在一起是“愁”。

      旷:左边日字旁,右边是“广”,合在一起是“旷”。

      (2)分析字形。

      德:左边双人旁,右边从上往下的顺序是“十四—心”,合在一起是“德”:注意不要丢掉心字上面的一横。

      3.理解词意。

      建德江:新安江流经建德县(今属浙江省)的一段江水。

      泊:停船靠岸。

      烟渚:烟雾笼罩的水边沙洲。

      野旷:原野空旷辽阔。

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