关于秋天描写江上夕阳的古诗

江上渔者古诗

江上渔者古诗

　　《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。下面和小编一起来看江上渔者古诗，希望有所帮助！

　　《江上渔者》

　　宋·范仲淹

　　江上往来人，但爱鲈鱼美。

　　君看一叶舟，出没风波里。

　　注释：

　　①渔者：捕鱼的人。

　　②但：只。爱：喜欢。

　　③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。

　　④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

　　⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

　　⑥风波：波浪。

　　⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。

　　译文：

　　江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。

　　请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

　　赏析：

　　这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。

　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句牵过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的'规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

　　表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以*常的语言，*常的人物、事物，表达不*常的思想、情感，产生不*常的艺术效果。

　　作者简介：

　　范仲淹，字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。

　　范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。庆历五年（1045年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠州、邓州、杭州、青州知州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任，行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称范文正公。

　　范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。

《江上渔者》古诗

《江上渔者》古诗

　　范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。下面我们来欣赏其《江上渔者》!

　　作者： 范仲淹

　　江上往来人， 但②爱鲈鱼③美。

　　君④看⑦一叶舟， 出没⑤风波⑥里。

　　【注释】

　　①渔者：捕鱼的人。

　　②但：只。爱：喜欢。

　　③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。

　　④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

　　⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

　　⑥风波：波浪。

　　⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。

　　【译文】

　　江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。

　　请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

　　【鉴赏】

　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[1]创作背景范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。

　　江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。

　　【作者感情】

　　表达作者对渔民工作痛苦艰险的同情。

　　拓展：古诗《江上渔者》教学设计

　　教学目标:

　　1、学*《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。

　　2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。

　　教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。

　　教学过程：

　　一、复*导入、解诗题。

　　1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。(学生背诵)教师出示古诗：《悯农》(锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学*一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。

　　2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思?

　　学生：江上打鱼的人。(教师引导：你是怎么知道的?)学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。

　　3、读诗题：

　　二、读诗解意。

　　1、好，接下来我们就来学*这首古诗，多媒体出示诗句。

　　江上往来人，

　　但爱鲈鱼美。

　　君看一叶舟，

　　出没风波里。

　　谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。

　　“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。

　　(教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗?……)

　　2、自由朗读：

　　请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。

　　谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。(其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗!)

　　学生朗读，评价。

　　学生齐读。

　　3、解词连句知大意。

　　(1)我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么?把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。

　　注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。

　　(2)学生自由读，了解诗句意思。

　　(3)学生集体交流诗句的主要内容。

描写夕阳的古诗

描写夕阳的古诗

　　古体诗是诗歌体裁，根据诗句的字数分为四言诗、五言诗和七言诗等。下面是小编收集整理的描写夕阳的古诗，希望大家喜欢。

　　1、马致远小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

　　2、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《登乐游原》

　　3、夕阳在西峰，叠翠萦残雪。——皎然《山雪》

　　4、东风渐急夕阳斜，一树夭桃数日花。——来鹄《惜花》

　　5、今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。——韦庄《忆昔》

　　6、送飞鸟以极目，怨夕阳之西斜。——李白《代寄情楚词体》

　　7、南忆新安郡，千山带夕阳。——皇甫曾《寄刘员外长卿》

　　8、夕阳薰细草，江色映疏帘。——杜甫《晚晴》

　　9、岸明残雪在，潮满夕阳多。——刘长卿《送韩司直》

　　10、疲马卧长坡，夕阳下通津。——岑参《暮秋山行》

　　11、空林网夕阳，寒鸟赴荒园。——王昌龄《灞上闲居》

　　12、夕阳连积水，边色满秋空。——高适《陪窦侍御泛灵云池》

　　13、知音不到吟还懒，锁印开帘又夕阳。——李中《吉水县酬夏侯秀才见寄》

　　14、阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。——白居易《登阊门闲望》

　　15、江村片雨外，野寺夕阳边。——岑参《晚发五渡》

　　16、东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。——陆龟蒙《京口》

　　17、霁色陡添千尺翠，夕阳闲放一堆愁。——*甫《南山》

　　18、形影腾腾夕阳里，数峰危翠滴渔船。——齐己《塘上闲作》

　　19、高城满夕阳，何事欲沾裳。——贾岛《送人适越》

　　20、日晚菱歌唱，风烟满夕阳。——卢照邻《七夕泛舟二首》

　　21、摘桑春陌上，踏草夕阳间。——李端《春游乐》

　　22、红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。——元稹《送卢戡》

　　23、千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。——杜牧《西江怀古》

　　24、愁客叶舟里，夕阳花水时。——岑参《还东山洛上作》

　　25、花前洒泪临寒食，醉里回头问夕阳。不管相思人老尽，朝朝容易下西墙。——韩偓《夕阳》

　　26、瀑布杉松常带雨，夕阳苍翠忽成岚。——王维《送方尊师归嵩山》

　　27、探讨意未穷，回艇夕阳晚。——孟浩然《登鹿门山怀古》

　　28、长汀细草愁春浪，古渡寒花倚夕阳。——李咸用《湘浦有怀》

　　29、横烟秋水上，疏雨夕阳中。——杜牧《秋霁寄远》

　　30、客寻朝磬至，僧背夕阳归。——崔峒《登蒋山开善寺》

　　31、耿湋河水*秋岸，关门向夕阳。——《送胡校书秩满归河中》

　　32、独立望秋草，野人耕夕阳。——储嗣宗《南陂远望》

　　33、墙外万株人绝迹，夕阳惟照欲栖乌。——李商隐《白云夫旧居》

　　34、清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。——刘禹锡《酬令狐相公新蝉见寄》

　　35、夕阳连积水，边色满秋空。——高适《陪窦侍御泛灵云池》

　　1、新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。

　　2、疲马卧长坡，夕阳下通津。

　　3、南忆新安郡，千山带夕阳。

　　4、东方红阳再度起，何时落入青山后。

　　5、几百黄昏声称海，此刻红阳可人心。

　　6、夕阳芳草本无恨，才子佳人空自悲。

　　7、夕阳无限好，只是*黄昏。

　　8、飞瀑正拖千幛雨，斜阳先放一峰晴。

　　9、东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

　　10、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　11、花前洒泪临寒食，醉里回头问夕阳。

　　12、夕阳薰细草，江色映疏帘。

　　13、大漠孤烟直，长河落日圆。

　　14、河水*秋岸，关门向夕阳。

夕阳晚霞诗句满江红（描写夕阳晚霞的古诗词）

退休以后，我突然爱上了染红西山，红透江面的晚霞，我突然感觉她是世间的一道壮美景观，她是那么的迷人，那么的暖心，那么的令人惦记，究其原因，也许是我认识的老人大多数都希望自己的晚年如落日般娇艳，似晚霞样火辣，积蓄力量，等待成为明日又一轮新的朝阳。在我身边的这些老年人中，有工人、农民；有男的、女的；有专家、教授；而要说具有我党优良传统代表性的人物，周崇先老师可算较为出色的一位。

周崇先教授，是一位典型的“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的老人。他是黔东南州委党校的退休教师，一位普普通通的基层*员，在*百年大庆之际，他虽然算不上有突出贡献的伟人，但却称得上是千千万万颗*凡沙石中撑起祖国大梁的基材。讲述他们的故事，就是传承身边推动社会发展的正能量，使社风、民风、党风，更加清纯。

周崇先老师是1940年3月出生，1971年5月入党，至今已退休20个年头，在党50年，是年过80岁的耄耋老人，然而在我看来好像他人老心不老，越活越年轻，不忘初心，牢记使命，退休后成功由原来的按时上下班，转型到一个时间属于自己自由支配的生活，为党为人民更发奋的开心工作。无论春去冬来，还是刮风下雨，他都雷打不动地早晨5点起床写作，至今已写了100余万字的著作、论文和调研报告的文字，公开出版的独著和合著书籍10余部。退休前是贵州省党校系统的优秀教师，退休后仍然是原单位的优秀党员。这样身教胜于言教的优秀老同志，在当下一些退休在家无所适从，对人生理想、家庭教育模糊不清的老人来说，的确具有潜移默化的示范带动作用。

*些年来，周崇先教授更是“老骥已知黄昏晚，不用扬鞭自奋蹄”的抢抓时间，加紧创作，且成果不断，年年有佳作问世。无论是前年参加他执行主偏的《*黔东南州委党校志》一书定稿会，或是上前年参加他与周鸿静先生合著的《新常态下民办高校创新治理研究》一书研讨会，还是去年参加他独著的《创业他为什么成功》一书发行会，都一次次使我感动得心潮澎湃，浮想联翩，不由而然的想写点有关周崇先先生思想、精神、人格和作风个性特点的一些文字，一点感想，以激活自己“老有所为”的热情，不至于因老年痴呆而颓废，成为家庭和社会的负担和累赘。

周崇先老师于我之励志、我之崇拜，始于上世纪80年代的耳闻，但真正得到他耳提面令的教诲，是2005年我任黄*县委宣传部长时到州委党校进修学*开始的，那时他给我们上马列，讲党史，授课言简意骇、通俗易懂、幽默风趣，给人予知识，启人予智慧，增人予信心，有些如“爱国由爱家开始，爱党以爱业增光”的话，深深的影响着我，以至于后来我课堂上讲授的内容，多选择的是马列和党性教育的课程，让我受益终身。

但我与周崇先老师的进一步接触，是在他退休8年后的2009年我调入党校工作期间，经常向他请教黔东南的红色文化、民族文化、生态文化问题，然他也总是不厌其烦的给我们讲解，查阅资料，甚至毫无保留的将他原创课件复印于我们，让我们走上了一条讲课方法的捷径，较快的成熟了起来。在他的帮助和带动下，一些年轻教师很快就成了党校红色教育培训主阵地的主讲人，周教授自然也就成为了大家尊重的“师者，所以传道授业解惑也”的好老师，堪称于老师中德艺双馨的传、帮、带楷模。

周崇先老师让我最为感动的一件事，是2016年已上76岁高龄的他，正在贵阳城市学院集中精力、坐阵调查、采访、撰写学院董事长、贵州省改革开放40年100位风云人物之一的周鸿静先生的书，且准备突击一年，完成书名叫《创业他为什么成功》的书稿时，因我校校委决定要编写一本《*黔东南党校志》的书，请他出来帮忙撰写，任执行主编，他接到通知后顾全大局，以党的利益为重，以学校的事情为重，珍惜情缘，不计报酬，不讲条件，毫不犹豫的答应了单位的邀请，且一写就是4年，1000多个日日夜夜，废寝忘食、不辞劳苦，于2019年才以高质量的书稿，交由贵州人民出版社公开出版发行，当赞语和荣誉向他涌来的时候，他却谦虚的说：成就归功于历届校委和同志们的共同努力。而他原手头正在撰写中的《创业他为什么成功》的励志书，却因此整整耽误了5年，直到2020年才得以写完、出版。可见，周崇先老师是一位大公无私、重情重义、轻重分明的老人，是一位党性强、作风硬的老人，是一位爱校如家、值得尊重和大力点赞的老人。

无可否认由周崇先教授执行主编的《*黔东南党校志》，填补了我校1950年建校，5易校址，现座落于州会凯里长达70年无正规校史的空白，抢救了大量可能消失的档案资料，走访了上100位知情人士，于他原工作过的单位，发挥了特长，发挥了余热，作出了不可替代的作用和贡献，是老有所为、老有所乐方式与方法有效结合的典范。由于他以完美人格、坚强党性在为单位、为社会、为友人、为党和国家做事，身心得到了愉悦、人格得到了升华，80岁高龄的他比我60岁刚退休的后生，还要精神焕发、耳聪目明，容光满面。

我们所处的时代，进入了一个物质、精神、文化、信息和科学高度发达的社会，无须太多的豪言壮语，只需实实在在的行动，人生不满百，常怀千岁忧，周崇先老师与我们交谈常说“我的成长党培养，我把一生献给党”的话。实践证明他是这样说的，也是这样做的，并且用一生的精力与年华，践行着自己的誓言，彰显着一个普通*员的高风亮节情怀。他年*80而为单位写校志的事，细小而崇高，*凡而伟大，若如每一个老年人都像他这样有一点或全部地为单位和为社会自觉的投入，这个社会的老人就会变得无比的幸福！

不要说写一部校志有什么了不起，不要说带几个年轻教师出来又怎么样，相比于功成名就的英雄，我更乐于发现和欣赏泥土中闪光发亮的沙金，这个社会从来不缺才人，但需要的是付出，关键的是行动，难得的是坚持！周老先生80岁能持之以恒的每天坚持写《创业他为什么成功》励志类的书，我们60岁为什么就不能照顾好自已、带好孙子、建好和谐家庭。一个人做一点好事并不难，难的是一辈子做好事。现在的好事，没有几个人愿意做了，不信，我们可以一试，能坚持10天半月，甚至10年20年做好事的人，肯定不多了。因此，我们才需要更多地宣扬好人好事，更多地发挥老年人的聪明才智。我崇敬周崇先教授，崇敬的是他退休不褪色，人老心不老的精神；我崇敬周崇先教授，崇敬的是他为人正派，乐于施教的品格；我崇敬周崇先教授，崇敬的是他博览群书，透彻入木的学识；我崇敬周崇先教授，崇敬的是他言传身教，春风化雨的传带；我崇敬周崇先教授，崇敬的是他八十写志，公而忘私的高尚。

当下我们已经进入了老年化的社会，老年人自有老年人的特点、规律、生活方式和活法，我们要在遵循自然规律的基础上，发挥自己的特长和培养新的兴趣与爱好，从而使自己活得更加潇洒、自如和从容。在周崇先老师的影响和带动下，2020年1月刚退休的我，也试着从4月份开始走出家庭，走进社会做些力所能及的事情，先后与州委党校彭老师到了脱贫攻坚主战场的榕江县古州、仁里等乡镇调研了8个月，写出了万余字的《榕江县“社社联建”模式探讨》调研文章，为榕江县脱贫攻坚的全面胜利献计出力、发挥余热，从而使自己在再参与社会的实践中，获得另一种乐趣，体验可以调剂、增色的多姿多彩老年生活。

由此可见，周崇先老人退休后，坚持发挥自己的特长和爱好，在为社会作贡献的同时，获得新的生活乐趣，其经验是可以学*和借鉴的。人老尽管如夕阳，但却生活越亮堂，退休征程刚起步，百岁人生还漫长。只要老年人调整好心态，早起早睡，需要就出；戒烟戎酒，吃谈吃素；每天泡脚，日行万步；茶当酒饮，就会幸福。只要老年人能像周崇先老师那样淡定*和，精神保持；修身养性，奋斗不止；人民需要，初心不移；乐于助人，就会寿禄。只要老年人“西山落日又明东，夕阳晚照满江红，一生感恩跟党走，做个世间不老翁”，就会迈入幸福美好的新未来！

写夕阳的古诗句

写夕阳的古诗句

　　1、高城满夕阳，何事欲沾裳。——贾岛《送人适越》

　　2、阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。——白居易《登阊门闲望》

　　3、红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。——元稹《送卢戡》

　　4、江村片雨外，野寺夕阳边。——岑参《晚发五渡》

　　5、千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。——杜牧《西江怀古》

　　6、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《登乐游原》

　　7、摘桑春陌上，踏草夕阳间。——李端《春游乐》

　　8、知音不到吟还懒，锁印开帘又夕阳。——李中《吉水县酬夏侯秀才见寄》

　　9、清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。——刘禹锡《酬令狐相公新蝉见寄》

　　10、夕阳在西峰，叠翠萦残雪。——皎然《山雪》

　　11、夕阳连积水，边色满秋空。——高适《陪窦侍御泛灵云池》

　　12、南忆新安郡，千山带夕阳。——皇甫曾《寄刘员外长卿》

　　13、愁客叶舟里，夕阳花水时。——岑参《还东山洛上作》

　　14、墙外万株人绝迹，夕阳惟照欲栖乌。——李商隐《白云夫旧居》

　　15、东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。——陆龟蒙《京口》

　　16、东风渐急夕阳斜，一树夭桃数日花。——来鹄《惜花》

　　17、探讨意未穷，回艇夕阳晚。——孟浩然《登鹿门山怀古》

　　18、长汀细草愁春浪，古渡寒花倚夕阳。——李咸用《湘浦有怀》

　　19、日晚菱歌唱，风烟满夕阳。——卢照邻《七夕泛舟二首》

　　20、疲马卧长坡，夕阳下通津。——岑参《暮秋山行》

　　21、耿湋河水*秋岸，关门向夕阳。——《送胡校书秩满归河中》

　　22、今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。——韦庄《忆昔》

　　23、瀑布杉松常带雨，夕阳苍翠忽成岚。——王维《送方尊师归嵩山》

　　24、独立望秋草，野人耕夕阳。——储嗣宗《南陂远望》

　　25、送飞鸟以极目，怨夕阳之西斜。——李白《代寄情楚词体》

　　26、岸明残雪在，潮满夕阳多。——刘长卿《送韩司直》

　　27、形影腾腾夕阳里，数峰危翠滴渔船。——齐己《塘上闲作》

　　28、空林网夕阳，寒鸟赴荒园。——王昌龄《灞上闲居》

　　29、横烟秋水上，疏雨夕阳中。——杜牧《秋霁寄远》

　　30、霁色陡添千尺翠，夕阳闲放一堆愁。——*甫《南山》

　　31、客寻朝磬至，僧背夕阳归。——崔峒《登蒋山开善寺》

　　32、夕阳薰细草，江色映疏帘。——杜甫《晚晴》

早寒江上有怀古诗赏析翻译（早寒江上有怀诗歌鉴赏）

从立冬开始，北方的很多地方开始结冰，人们也愈发感受到冬天扑面而来的寒冷气息。唐代大诗人李白在立冬之夜亦有此感受，所以在《立冬》一诗中写道：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。”

正可谓春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，冬日虽然不比春夏那般繁华，却也别有一番韵味。

在这初冬时节，我们不妨欣赏盛唐诗人孟浩然的一首《早寒江上有怀》，感受孟浩然身在异乡时浓浓的思乡情结。

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，*海夕漫漫。

李白曾这样评价孟浩然，说他是“风流天下闻”，但真实的孟浩然，既想求取功名，又想当一名隐士，既想出去巡游一番，可一出去就开始想家。他就在这种纠结中，写下一首首经典诗歌。

立冬时分，落木萧萧，大雁南飞，江上的北风使劲地吹着，令人倍感寒冷。首联仅仅十个字，便一下子让读者感受到萧瑟和茫然的气氛。

孟浩然的家乡，在襄阳南郭外岘山附*襄水弯曲处，处于长江中游，而此时的孟浩然，已经随着一叶扁舟飘向了长江下游。

孟浩然在小舟中前行，离家的距离越来越远，那种茫然之感和思乡之情油然而生。此刻，对孟浩然而言，故乡，仿佛不在人间，而在仙乡飘飘的云海之中。

自古以来，思乡之情人皆有之，这是人世间最普遍也最真挚的情感，孟浩然对家的思念亦是如此。随着小舟渐行渐远，眼泪不由自主地流出，看着一支支帆船驶向故乡的方向，这种情感更是强烈。

如果说“乡泪客中尽，孤帆天际看”一句刻画出诗人漂泊江湖的孤单身影，那么，尾联则写出诗人面对迷茫烟波时的茫然之情。

孟浩然苦于找不到渡口，只得望着夕阳下的茫茫江水。诗人此句，看似在寻找江海的渡口，实际上在抒发自己苦苦追寻的人生渡口。

孟浩然，本是襄阳隐士，在盛唐时期，有志青年都渴望求取功名，建功立业，这让孟浩然也想在仕途有一番作为。然而，几年下来，科举不中，仕途不顺，有时又不甘心回乡隐居，所以便一直徘徊在仕途与隐居的路上，只得驾着一叶扁舟，不知何去何从。

这首诗前半部分超脱，后半部分低沉，描写出诗人内心非常复杂迷茫，只得望着夕阳下的漫漫江水。

孟浩然的这首诗，意境超然，情感真挚，典型地反映出盛唐时期的高妙境界。

青枫江上秋帆远全诗

　　青枫江上秋帆远全诗

　　《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

　　嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

　　巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

　　青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

　　圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

　　注释：

　　1、峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。

　　2、谪（zhé）居：贬官的地方。

　　3、巫峡：地名，在今重庆市巫山县东。古民谣《巴东三峡歌》：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

　　4、衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。这是由长沙想到衡阳，意思要王少府至长沙后多写信来。

　　5、青枫江：地名，在花溪。秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。

　　此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。

　　赏析：

　　这是一首送别诗，同时也是一首边塞诗，同时送别两人，且两人均为遭贬而迁。

　　首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。”诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“此别”、“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，轻灵自然，不着痕迹。作者在送别之地停下马来，与李、王二少府饮酒饯别，“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情，显而易见，一开篇就以强烈的感情，给读者以深刻的印象。无怪乎方东树在《昭昧詹言》中说：“常侍（即高适）每工于发端。”中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。

　　“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？”上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，《巴东三峡歌》曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。

　　“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。”上句想象长沙的自然风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写李少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句想象夔州（即今四川奉节县）的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写王少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。

　　这四句情景相融，结合得自然巧妙，有一种苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。

　　作者在两联中，一句写李、一句写王，然后一句写王、一句写李，错综交织，而井然不乱，并且采用了“互文”这种修辞手法中的对句互见的方法，在一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。同样，“青枫江”一联上句说流连光景，下句说寻访古迹，实际也是对二人共同讲的。这样，在精炼的字句中，包含了丰富的内容，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意，诗人巧妙的处理，使写分送二人的困难迎刃而解，收到了很好的效果。

　　最后一联：“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。”诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”。全诗在这里结束，不仅与首联照应，而且给读者留下无尽的遐思。

　　叶燮在《原诗》中，曾经指责此诗中间两联连用四个地名太多(m.ju.51tietu.net)。其实，高适此诗情真意挚而又气势健拔，虽然连用了四个地名，但对诗意并无影响，反而使意境显得更为开阔。

江上秋风动客情中客情的意思古诗词

江上秋风动客情中客情的意思古诗词

　　“客情”是指出门在外旅客的思乡之情。整句话的意思是，一江秋水、瑟瑟秋风，不禁吹动了我这在外旅人的`思乡之情。

　　原文

　　夜书所见

　　宋.叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　译文

　　在孤寂夜里书写下所思念的景象

　　萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

　　赏析

　　本诗交织作者的凄情暖意、关怀挂心。古诗《夜书所见》唯美性，可从以下九方面赏析。

　　1、借景抒情，以景入情。

　　一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

　　2、动静结合，以动衬静。

　　秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

　　3、悲欢交织，以欢掩悲。

　　一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

　　4、虚实相益，以实映虚。

　　全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！

　　5、心驰神往，远*互动。

　　诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。*处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。

　　6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。

　　“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！

　　7、“动”“知”连气，一气呵成。

　　诗歌以落叶“送”寒， 寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。

　　8、暗用典故，明了心意。

　　“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

　　9、巧用修辞，情意绵长。

　　“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

　　作者简介

　　叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨。作品有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。叶绍翁是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。