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有一只爱唱歌的小青蛙，生活在一个美丽的池塘里，池塘边上有一棵高大挺拔的松树，岸边还有五颜六色的'野花和嫩绿的青草。池塘里有一个大荷叶，小青蛙每天都站在荷叶上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，爱唱歌来爱玩耍，荷叶就是我美丽的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙……
月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声，躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦。星星听了小青蛙那美妙的歌声，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯，小青蛙在这明亮的世界里唱的更欢啦!
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。
春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢?青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了?”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工厂!”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。妈妈妈妈快来吧，给我找一个新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可怜的小青蛙……
大山的下面有一个动物村，里面住着老虎、猴子、小松鼠、长劲鹿、小兔子等好多好多动物。
其中有一只生活在湖边的小青蛙有一个心愿，很想看看大海。一天它问苍鹰：“苍鹰怎么才能看见大海呢？”苍鹰对它说：“只要登上前面那座山，就能看见大海了。”
青蛙看了看山，吸了一口凉气说：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呀。”“是呀！山实在太高了如果你登不到山顶，就看不见大海了。”苍鹰说完就飞走了。
青蛙很失望地坐在地上发呆。这里一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着跳上了一个台阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”
青蛙又上了一个台阶。
“好！你一定能看到大海。”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶到达了山顶。
它们终于看见了蓝色的大海，海上有许多渔船，天空中有成群的海鸥在飞翔，岸边的人们在愉快地忙碌着。
青蛙高兴地拥抱住松鼠，激动地说：“谢谢你用信心帮助了我，让我有勇气登上山顶，才发现原来外面的世界真精彩呀！”
小青蛙回到了村子给大家讲了大海的美丽景色，大家都想登到山顶去看大海。有什么好办法能让村子里的小动物们又快又轻松登上山顶看海呢？小青蛙想了想决定和小动物们一起在大山上建一座观光电梯。在大家的努力下电梯终于建好了。小青蛙不但实现了自己的愿望，而且还让全村的小动物们都看到了大海美丽的风景。
我是一只小青蛙，生活在一片美丽的池塘里。每天，我都会一边快乐地歌唱，一边在河边捉虫子，生活过得无忧无虑。
有一天，我照例在河边捉虫子。突然，一只大手从背后抓住了我。只听那个人大声说：“哈哈！又抓到了一只！”这时，我才发现，那个人是一个农夫。他把我关到了一间“黑房子”里，我看见了我的许多伙伴，它们有的在里面“呱呱”地乱叫，有的用脚不停地踢这间“黑房子”，还有的在角落里“呜呜”地哭……这时，农夫突然把“黑房子”一提，我这才发现，“黑房子”原来是一个大黑袋！
农夫开着车，带着我们一路颠簸到了城市里。他把我们摆到了马路边，大声吆喝起来：“卖青蛙了！三十元一只！走过路过千万不要错过！”我一听，心里急了：“完了完了！我的小命难道这么快就要结束了？”
正想着，一个小男孩走了过来，他清晰的声音响起来：“我买一只青蛙。”我大叫道：“啊！救命，救命啊！”伙伴们吓得一个个地向下跳，往里钻……但是，我因吃得太多，长得太肥了，跳啊跳，还是没能逃出农夫的“手掌心”，他一手就把我抓了起来，我哭了：“老天，求求您放了我，好吗？”
也许，小男孩看我很可怜，也或许是上天垂怜，只听小男孩忽然对农夫说：“我要把它们都买了，放回大自然！”真的，小男孩把整个袋子里的兄弟姐妹都买了。啊，我们终于获救了！农夫见了，惭愧地低下了头……
就这样，我们又回到了大自然的怀抱，过上了幸福的生活。真希望，这种简单的幸福能永远持续下去……
我是一只生活在小池塘里的'青蛙，每天吃吃虫子睡睡觉，和伙伴们吹吹牛皮聊聊天，日子过得非常惬意。这样的日子久了，难免觉得无聊，我有点不想做“塘底之蛙”了。终于有一天，我决定暂别小池塘，去看看外面精彩的世界！
有位叫李白的大诗人曾写过“烟花三月下扬州”的诗句，于是我蹦蹦跳跳地来到了第一站——江苏扬州。如同一幅泼墨山水画一般，三月的扬州大街小巷都弥漫着醉人的春色，一座座园林处处散发出琼花和嫩柳交织的美。我徜徉在瘦西湖上，穿梭于大明湖畔，《茉莉花》的曲子不绝于耳。夕阳斜曳太湖，犹如撒了一把碎金，我不由得发出阵阵赞叹：“美哉，妙哉！”
接着，我顺流而下，来到了抚仙湖。“抚仙”真是名不虚传，夏无暑气，水天一色，阳光暖洋洋地照着水面，一片波光粼粼。这儿的水又清又凉，让我舒服得真不想走了！非要找个词来形容这里的话，那就是“浩瀚圣洁，蔚蓝连天。”
不知不觉，天气慢慢转冷，我得抓紧时间去我旅行的最后一站———四川稻城亚丁了！听说那儿是这颗水蓝色星球上的最后一片净土。而当我来到雪山之下的卓玛拉措湖时，我真正的醉了——正像人们说的那样“醉翁之意不在酒，在于山水之间呀”！举目望去，内心犹如被惊涛骇浪拍打过，久久不能*静，睁眼闭眼都难忘那一湾如圣托里尼般炫目的蓝！片片红枫在神秘的秋天中如同簇簇火苗，而雪山就像一块巨大的白幕布，衬得枫树林愈加鲜艳欲滴。林中的溪水从雪山背后流下来，格外甘甜，格外清凉……
快到冬天的时候，我终于回到了小池塘。当看到周围伙伴眼中流露出的羡慕的目光时，我知道下一次的旅行一定不会寂寞了。假如你在秋末冬初的时候听到阵阵蛙声，那一定是我和同伴们在商讨去哪里玩呢！
在美丽的镜湖里，一群鱼儿欢快的游来游去，一群鸭妈妈带领着它的鸭宝宝在湖里游玩、嬉戏，几只天鹅飞过镜湖，在镜湖面上看着自己的影子。小动物们在森林里玩耍。可是就在这时，一只凶猛的鳄鱼来到了镜湖里，它把镜湖里的小鱼全部给吃了，小鸭子们都不敢在镜湖里嬉戏，小动物们也不敢靠*镜湖，因为镜湖里有一只吃人的鳄鱼。
一只聪明的青蛙实在看不下去了，它对大家说：“你们光抱怨有什么用？还不如去治治它。”小青蛙想到了一个好办法。
第一天，小青蛙一口气就吃下了 个黄色的泡泡糖。躲在离镜湖不远处吹出来，鳄鱼看见了，以为是一块既大又美味的食物。它就走过去，这时，小青蛙突然把泡泡糖吹爆了，刚好就沾到鳄鱼的嘴巴，鳄鱼在镜湖里洗了好久才把嘴巴上的泡泡糖洗掉。
第二天，小青蛙一口气就吃下了 个红色的泡泡糖。躲在离镜湖的不远处吹出来，鳄鱼在一次看见了，小心翼翼的走过去，因为它怕泡泡糖在一次沾到它。可泡泡糖真的沾到了它，沾到了鳄鱼的肚子，鳄鱼在镜湖里洗了整整一天才把肚子上的泡泡糖洗干净。
第三天，小青蛙又一口气吃下了 个紫色的泡泡糖。又躲在镜湖的的不远处吹出来，鳄鱼看到了，就不想去了，可好奇心还在吸引着它，它慢慢地走过去，小青蛙把泡泡糖吹破了，又粘在了鳄鱼身上，沾到了鳄鱼的背上。鳄鱼洗了好久好久也没有把背上的泡泡糖洗掉。
鳄鱼意识到了自己的错误，它下定决心，以后不再乱欺负小动物们了，也不再吃小动物们了，它成了一只好鳄鱼！
有一只小青蛙，住在一片美丽的大草原上。草原上长着许多蒲公英，每当蒲公英盛开的时候，草原一片雪白，就像下了一场大雪一样。小青蛙经常会到草原上唱歌、跳舞和玩耍。
有一天上午，阳光明媚，正是出来玩耍的好天气。小青蛙蹦蹦跳跳地来到屋子外面。这时，小青蛙发现了两个跟他差不多大小的小精灵:它们是两个基本上一模一样的小精灵，它们手拿着两把扫把，看起来它们想飞天旅行。小青蛙想：如果我可以借这个机会上天玩的话，那我的愿望不就实现了？于是，小青蛙跑到小精灵面前，说：“小精灵大人，小精灵大人，我想到那无边无际的天空上游玩，请你们带我去玩一会儿吧！”“好吧！”就这样，小青蛙可以上天玩了。小精灵手中各有一把飞天扫把，一个小精灵把自己的飞天扫把给了小青蛙，说：“这个是飞天扫把，我跟另一个小精灵坐，你自己坐，你一坐上去，它就会飞起来的。”小青蛙坐上飞天扫把，小青蛙激动极了。马上，小青蛙飞上天去了。小青蛙在天上遇见了小鸟哥哥，白云妹妹也跟小青蛙打招呼。飞上天，不仅能见见老朋友，而且能认识新朋友。
不好！飞天扫把没电了。两个小精灵和小青蛙掉了下来，小青蛙想：完了，这回我玩完了。小青蛙闭着眼睛，等待死亡的到来。忽然，小青蛙觉得自己在慢慢上升。小青蛙睁开眼睛一看，发现自己坐在蒲公英上。小青蛙往下一看，哇,大草原多美呀！它从来不知道大草原是那么的美。那草长得那么绿，蒲公英又是那么的白。小青蛙奇怪地说：“咦，飞天扫把怎么变成蒲公英了呢？”小青蛙乘坐着蒲公英，来到大海上。它看见小鱼向它吐着泡泡；它来到花园，其他动物向他招手。
小青蛙在黄昏之前赶回了家，它高兴地说：“这次游天记可真好玩呀！”
阳光明媚的一天，小海、小光和小楚来到池塘边。
池塘上飘着几片碧绿色的大荷叶。荷花上蹲着一只可爱的小青蛙，青蛙鼓着一对又圆又大的眼睛，露出了一个白白的.大肚皮，背上还披着一件绿色的外衣，还在哇哇的叫着，好像在开演唱会，小海看着这只青蛙真想把青蛙抓回家当宠物玩。小光和小楚看着青蛙情不自禁地露出了笑脸。
小光和小楚走后，小海卷起裤子悄悄的走进池塘。然后趁着青蛙不注意一把捉住它。小海高兴地说：“青蛙我捉到你了，哈哈.....”青蛙四肢在用力的挣扎。
小海跑着回家，把青蛙放进罐子里，然后把水放进去。小海抱着青蛙的瓶子给爸爸看，爸爸说：“青蛙时我们的好朋友，它可以吃害虫。”
小海飞快的跑回池塘，把青蛙给放了，小青蛙又蹦到大荷叶上，“呱呱”的唱着歌，小海开心地笑了......
此刻，西边的天空正在燃烧着一抹灿烂的晚霞！
星期天的下午，天空乌云密布，快下大雨了。
池塘里，一只小青蛙披着绿色的衣裳，正忙着在荷叶上捉害虫。
忽然，一条小鱼从水里跳了出来，小青蛙问：“小鱼弟弟，今天怎么有空出来玩呀？”
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上透透气。青蛙哥哥，你快回家吧，小心淋着雨。”
小青蛙说：“不！有条害虫在我眼皮子底下溜走了，我要先捉住它。”正在这时， 轰隆隆，天空响起了一阵雷声，哗啦啦下起了瓢泼大雨。小青蛙很着急，这时，水面上漂来了一片绿绿的、圆圆的荷叶，小青蛙赶紧捞起荷叶撑到头顶来挡雨。
“哈哈！这就是我的.雨伞，不怕雨淋了！”小青蛙真开心啊！眼睛都咪成了一条缝。
过了一会儿，雨停了，天空挂起了一座五颜六色的彩桥。小青蛙呱呱呱地唱着歌，一蹦一跳地回家了。
大家好！我是一只可爱的小青蛙，身体只有人的手掌那么大。我的全身是浅绿色的，上面有深绿色的条纹，我的眼睛又大又圆，能看清飞过的小虫子，四只脚上长着蹼，所以游起泳来特别快。
我是捕虫能手，一天能吃掉60多只害虫，一个月能吃掉20xx多只害虫。怎么样？我厉害吧！并且，每到夏夜，我和我的伙伴们就会站在池塘里的荷叶上，“呱呱”的唱着歌，难怪人们把我们称为“夏夜歌唱家”。
因为我们青蛙具有这些优点，有许多人喜欢我们，保护我们。但也有一些人为了自己的利益，把我的伙伴抓去，做成美味的菜肴；还有一些小朋友把我们抓起来，关在笼子里，独自听我们歌唱，也不给我们喂食吃，慢慢地，我们也就被饿死了；还有一些小朋友，在我们是蝌蚪时就把我们抓回去，用手把我们捞出水玩。因为蝌蚪离不开水，所以就慢慢地死去了。
现在，由于人类的捕杀，我的伙伴越来越少。人类啊，请手下留情，不要再捕杀我们了！
星期六的下午，我和爸爸去我们的老家————刘家站。 到了刘家站，我一下车子，就看见草丛里有一个东西在动。我好奇的跑过去一看，原来，是一只青蛙，我就赶紧把那只青蛙抓起来，放到奶奶家玩，那只青蛙一路上在我的手掌心里活蹦乱跳的。一下子，我感到有一股生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜明！ 我把那只小青蛙放在水里面，它就在水里快乐的伸开四肢游来游去。过了一下子，那只小青蛙游累了，它把肚子朝天，躺在水面上，我感觉那只小青蛙真悠闲啊！ 后来，我想起以前老师教我们，青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它们这句话，我最后还是恋恋不舍的把它放回了大自然。
夏天来了，暑气逼人，太阳火辣辣的照耀着大地，池塘里水面*静，只有荷花姐姐好象不怕晒的小姑娘一样，仍然展开了粉红的笑脸，撑开荷叶裙给池塘里的小动物们带来片片阴凉。
青蛙小雨点每天晚上都捉害虫，有一天中午，小雨点在一片荷叶上躺着休息，不知不觉中就睡着了。有只小虾游了过来，叫着：“小雨点，小雨点”小雨点没有回答，小虾游过去一看，原来小雨点睡着了。这时，有一群小鱼唱着歌游过来，小虾赶紧游过去，悄声地说：“嘘，小声点，小雨点睡着了！”小鱼点点头，不唱了，小虾放心地游走了。过了一会，有一只小鸟唱着歌朝荷叶飞来，小鱼学着小虾的样子对小鸟说：“嘘，小声点，小雨点睡着了！”小鸟也点点头，飞到很远地方，才放声歌唱。
过了很久，天快黑了，小雨点才醒了过来，他并不知道他睡着时发生的故事，到了晚上，小雨点又忙着去捉害虫了。
“呱、呱、呱……”从草丛中传来了小青蛙的叫声，我就和哥哥顺着声音去寻找。
我用双手轻轻地扒开草丛，生怕惊扰了小青蛙，草丛中果然有一只活泼可爱的小青蛙。它的肚皮是白色的，身披绿色的大衣，两只眼睛鼓鼓的，张着嘴巴呱呱叫，好象在说：“别捉我。我是益虫，是庄稼的好朋友。”我就松开了手。小青蛙一蹦一跳地跳到了池塘里。它两只又粗又长的后腿一蹬，钻到了水底看不见了。
过了一会儿，看见了池塘的草丛里露出了小青蛙的头，张着嘴好像在呼吸新鲜空气，又像在说：“谢谢你们啦，把我放回了大自然”。我和哥哥齐声说：“不用谢，你快回家找妈妈吧！叫妈妈教你捉害虫的本领！”只见小青蛙后腿一蹬，漂在水面不动了，像死了一样，我急得捡了一块小石子扔了过去，“扑通”一声，小青蛙吓了一跳，钻进了水底，好像害羞的小姑娘，再也不露面了。我和哥哥高兴地唱：“一只小青蛙呀，要呀要回家呀，呱呱呱，跳跳跳，小青蛙回到了家”。
妈妈看见了，竖起了大拇指连声夸我们是懂事的孩子，我们的心里乐滋滋的，我在心里默默祝愿小青蛙快快长大、保护庄稼。
同学们，你们要保护益虫哦！
我喜欢的动物有很多，小金鱼、小乌龟……但我最喜欢的是小青蛙。
小青蛙穿着一身碧绿的衣服，两只像黑珍珠一样的大眼睛镶嵌在三角形的脑袋上，它的眼睛还有一个秘密，那就是只看得清活动的物体，对静止不动的物体视而不见。那一张大大的嘴巴里有一条长长的舌头，伸缩自如。它的前腿短后腿长，跳得可高了！
青蛙捕食非常有趣。有一次，我在老家的池塘边戏水，突然看见一只青蛙在旁边，一动不动，如同一座雕塑一般，我很好奇，便也蹲在那里观察。过了一会儿，一只蚊子飞了过来，说时迟，那时快，只见青蛙向前一扑，从嘴里吐出长长的舌头，将蚊子一卷，再把舌头一缩，蚊子就成了它口中的美食。这速度简直太快了，就像闪电一样。
青蛙从出生到长大，外形发生了很大的变化！最开始，青蛙还只是一个黑色的卵，过几天，卵长出了又长又扁的尾巴，接着长出后腿和前腿，尾巴也渐渐消失了，黑色的外衣也变成了绿色，最后才变成青蛙。
你知道吗？青蛙也是会冬眠的。每当冬天来临的时候，青蛙会用前腿挖土，用后腿推土，挖出一个蛙穴，钻进去，不吃不喝一整个冬天，在明年春天才会苏醒过来。
我喜欢可爱的小青蛙！
在一片大森林里，住着一只小青蛙和他的动物朋友。他们天天在一起玩耍，过着无忧无虑的生活。
有一天，小青蛙独自一人在池塘里唱歌，他的歌声优美动听，吸引了许多小动物。一只老虎正在树林里寻找食物，他也听见了小青蛙的歌声，心想：这是哪来的歌声？我要去看看。老虎顺着歌声来到池塘边。“哎呀！不得了了！是老虎！”小动物们一看是老虎，全都吓得一溜烟逃之夭夭了，只有小青蛙一个人全神贯注地在唱歌没有来得及逃走。
老虎看见了小青蛙，哈哈大笑说：“你的末日到了！我已经三天没吃东西了，有一只小青蛙来塞牙缝也好啊！”说着就张开了血盆大口要来吃小青蛙。可小青蛙一点儿也不害怕，冷笑着说：“你不要命了吗？竟敢吃本大王！我的本领可大着呢，要是把我惹恼了可没有你的好果子吃！”老虎看着小青蛙趾高气昂的神情，半信半疑起来，他疑惑地说：“我不信！”这时，小青蛙眼珠一转计上心来，说：“要不我们来比比，看谁能跳过这条宽宽的河。如果你没跳过去，我跳过去了就证明我的本领比你大，我就是这林中的大王；如果我没跳过去，你跳过去了就证明你的本领比我大，到时你就吃了我。”老虎心想：这有何难，比就比！
青蛙一声令下，比赛开始了。老虎大叫一声，奋力一跃，向河对岸跳去。小青蛙在老虎跃起的一霎那悄悄地抓住了老虎的尾巴。老虎过了河，他东瞧瞧，西看看，却怎么也找不到小青蛙，“哈哈！小青蛙输了！”老虎不禁得意起来。这时，小青蛙一下子从草丛里跳到了老虎的面前脸不红、气不喘，嘲笑道：“你这个老慢拖，我早就到这儿了。”老虎见自己输了，叹息道：“看来我的本领确实不如你！”他只好夹着尾巴灰溜溜地走了。
老虎垂头丧气地走着，心里百思不得其解，这时一只狐狸向他走了过来，“老虎大王，你今天怎么了？怎么无精打采的？”老虎就把事情的经过告诉了狐狸。狐狸听了，哈哈大笑：“你被小青蛙给骗了……”老虎听了狐狸的话如梦初醒，恨得牙都痒痒：这不是毁我荣誉吗，岂有此理！我一定要找他算账！老虎咬着牙，狠狠地说：“狐狸老弟，快带我去找他算账！”
老虎带着狐狸往回走，走着走着老虎心里就寻思：这狐狸*时的名声可不怎么好，在我们森林里他的狡猾是出了名的。他不会早就投靠了青蛙大王，来对付我吧！嘿嘿！我得防一手。想到这老虎装着有点害怕的样子说：“狐狸老弟，我心里还是觉得不踏实，为了做到进可攻，退可守，我们还是把尾巴拴在一起吧！”就这样他俩把尾巴给栓到了一起。时间一点点过去，在河边他们终于找到了小青蛙。小青蛙见到老虎又来了，这次尾巴上面还拴在狐狸，顿时有了主意。他不慌不忙地对狐狸说：“亲爱的狐狸，我让你找只老虎给我尝尝鲜，没想到你这么快就给我找来了！”老虎一听，心里一惊：原来狐狸真是奸细，他是把我骗来给青蛙吃的！老虎害怕极了，发疯似的狂奔起来，狐狸呢？就这样被老虎活活给拖死了。
结果可想而知，小青蛙用智慧救了自己，森林里也没有了虎大王，取而代之的是青蛙大王。从此，森林里每天都歌声嘹亮，小动物们都过着快乐的日子。
飞瀑如雪，那奔涌而下的飞瀑竟比往日更冰凉
爱的村庄的问题终于水落石出了，小动物们也都原谅了柠檬花。闷葫芦和夜行者看到爱的村庄，如此漂亮迷人，小动物们是如此同舟共济，也决定留下来小住几天。在这树木葱茏，夏水汤汤，荷花映日的季节，我和小动物们的散步，又趋*于正常。一路上，没了臭小毒物这些危险的干扰，欢声笑语代替了以往的沉默寡言，舒畅安逸的心情顶替了过往的沮丧紧张。我们三五成群，或去登高远眺，或去拍水戏闹，或去追逐嬉戏，或去粘花捻草，或去扑蝶钓鱼，去看悬泉飞瀑、泉水怒涌，去看披红抹绿、青烟袅袅，去看瓜熟蒂落、绿荫环绕，去看波光粼粼、月映湖面，去看蜂飞碟舞、蜻蜓点水，去看朝霞灿烂、晚霞绯红，去看雾帐扯挂、淫雨霏霏，去看晨光绚丽、夜幕低垂，去看月挂中天、残星几点，去看姹紫嫣红、流光溢彩，去看花影摇曳、含苞吐蕊，去看鱼游虾嬉、蜘蛛结网……
就这样，时光飞逝，我们在爱的村庄呆了将*十天，真是兴犹未尽、留连忘返啊！但是，欢乐归欢乐，我、玛奥、夜行者、闷葫芦，终究还是要回去了。小伙伴们依依不舍、对我们手挥目送。
燕子波果、兔子团团、小鸡可乐贝贝、织布鸟菁菁美妹，还有勇者飞天，一直送我们到那道瀑布边。
“爱因斯坦，还记得吗？我们在此相识，我们在此做过记号，我们在此扑杀过死老秃子。这里是我们淳朴友情的见证，这里是我们同舟共济的地方。”波果眼角含泪。
“怎么能不记得呢！呱呱呱，我的朋友，再过两年三年、十年百年，呱呱呱，又怎会忘记！！！友情是永远不会泯灭的，呱呱呱呱！”我泪眼婆娑。
菁菁美妹带着勇者飞天跑过来，“勇者飞天，记住这位朋友哦，他叫爱因斯坦，是个聪明能干的小动物。你的名字就是他给你取的，说不定哪一天又来我们爱的村庄，你可别说不认识哦。”
勇者飞天这小家伙还真有意思，“怎么会忘了呢，爱因斯坦那么聪明，我还要跟他学很多东西呢。菁菁美妹，要不，你让我跟着爱因斯坦，这样就更不会忘记他啦。”
“呵呵，小鬼头，呱呱呱，要跟我去玩呐，可以呀，呱呱，等你再长大一点，爱因斯坦一定带着你，好吗？呱呱呱，现在呢，你就得好好听菁菁美妹的话，赶紧学好本事，等你能够在天空自由翱翔的时候，呱呱呱，学其他的也不迟啊。不然的话……呱呱，你有没有见过不会飞翔的织布鸟呢？”
大伙儿会心一笑。
已*初夏季节，蓝天明净，碧空如洗，太阳像是挂在朗朗乾坤中的一个巨大火球，不间断地散发出滚滚热浪，真是赤日炎炎，骄阳似火啊！暑气蒸腾，天空中没有一丝儿云彩，柳叶儿打着卷儿，小花儿低着头，就连松树这样的有细小松针的树儿也渐渐有点热不可耐。
团团找了一片大树叶在那里扇着，“哇，这老天可是在烤我的油呀，热死了。”
一天，阳光明媚，小青蛙在池塘里上跳来跳去，可开心了。
小青蛙跳到荷叶上，羡慕地说：“荷叶，您好漂亮啊，像一把漂亮的伞。”荷叶说：“谢谢，小青蛙。可是现在有一只虫子，跳到我的头上了，快帮我把它吃掉吧。”小青蛙说：“好。”小青蛙连忙把他的大舌头伸了出来，一口就把虫子吃掉了。荷叶说：“谢谢。小青蛙，那边还有很多害虫呢，怎么办？”这时，下起了大雨，小青蛙和荷叶连忙说：“雨点姑娘啊，你来了！。”雨点说：“你们好！”荷叶机灵一动说：“雨点姑娘，我想请你帮个忙，可以吗？想请你下场大雨帮我们把那些害虫冻死。”小雨点说好。小青蛙说：“荷叶，去告诉你的好朋友，小害虫要是到你下面躲雨，你就使劲摇晃，让他们都掉进水里，淹死。”荷叶说：“我知道了。”小青蛙说：“我去请我的好朋友，让他们来吃掉这些害虫。”于是，他们三个就行动起来去请援兵。一会儿，所有的援兵都到了，他们开始消灭害虫。夜幕降临时，终于所有的害虫都被消灭了。大家兴高采烈的欢呼起来。
小青蛙和荷叶异口同声地说：“谢谢你们，我的'好朋友。”
有一天，小青蛙想去看看外面的世界是什么样的，他爸爸就给他烤了几片面包，让他在路上吃。
到了深夜，小青蛙才回来了。爸爸问在路上发生了什么，小青蛙就讲起了他的旅行事发生的事。
今天我才走出了家门就发现有一对蚂蚁兄妹打起了架。看到这种事我绝对不会退步，可转念想那事人家的事我管那么多干嘛？突然，草丛中一只兔子跳了出来，看来它要劝架。那我就站在一边看一场好戏。只见它劝完架后，蚂蚁兄妹就送了它一筐果子。啊，这种事怎么我没遇到。
还有，今天我吃完您给我烤的面包后，我又买了一根香蕉。吃完我就随手扔在地上，开始了新旅程。“啊”！我莫名其妙，脚一滑倒在地上，腿都疼的流血了。“是谁把香蕉皮扔在地上？”我吼道。刚好经过的人说是我仍的，您看我冤不冤？
稍作休整，脚不再疼后，我又上路了。我把自己的包放在椅子上，突然一个人冲了过去把我撞倒了，后面又来了一个人再次把我撞倒。我就说“现在的人真没教养！”我前面有人喊我去追他们，我是闲得慌吗？他就去追了！后来我发现我的包不在了。正在我着急时，刚刚那人拿着我的包走了过来。我气愤不已“你是小偷！”他二话不说把包给了我就走了。
爸爸，这就是我的旅行。爸爸说“你以后不能再这样了！你只看到自己所经历的不幸，却没有反省自身的不足！”
我是一只小青蛙，名叫小青。我全身碧绿，身上有一块块黝黑的斑点。从前我过着幸福安宁的生活，整日在一条小河里玩水、嬉戏。可是，自从发生了那件事，我的生活变得不宁静了……
一天，我正在河里睡觉，突然感到身上一阵阵火辣辣的痛。我睁开眼睛，看到身旁一群小鱼翻着白肚子，死了。正在这时我又感到一阵阵轻轻地头痛，这时，我发现昔日碧绿的小河已变成裂开一道又一道裸露的河床，这会儿我才意识到问题的严重性。如果青蛙长时间不接触水也会死，我去找其他伙伴，没想到他们已死了很多，还有两个我最好的朋友。我告诉他们我要去寻找大海，但是他们都无望的摇了摇头，在自己家中等待死亡的最后时刻。我悲痛万分，只好自己沿河道向大海走去。日复一日，月复一月，年复一年，我多少次晕倒，多少次几乎死亡，已经数不清了。但是我时刻告诉自己：我一定要找到大海，一定要活下去。而我看到的悲惨景象数也数不清。
突然一天我感到河道变宽了，我知道大海快到了，我便加快脚步。我看到了一丝光亮，我便向前冲去。可是，昔日波涛汹涌的大海也变成了裂开的`河床。我倒下了，我用尽最后一份力气写下一句话：请大家节约用水，不要让更多可爱的小动物离我们而去。写完，我晕倒了……
小青蛙晕倒前的一句话，让人们感悟万分，人们通过节约用水，又让水回到了小青蛙居住的那条河……
那天，我为了取一时之欢，在广袤的田野里，将一只可爱的小青蛙带回了家。满心喜悦的我小心翼翼地把它放在咱家半立方米大的鱼缸里，希望他能愉快的生活。
它好奇地看着我，眼睛里充满了恐惧与不安，我把自己最灿烂的笑容呈现给它，轻轻地逗乐它，希望它的心有所着落，但是它依旧惊慌。的确它又能读懂些什么呢？我承认这一种努力是徒劳的，它看到的是我这张陌生的脸，周围陌生的环境，这些怎能给它一丝安慰呢？只会让它无比的焦虑。
后来的几天，我渐渐将它淡忘了，甚至不记得这件事了。偶然间，我发现小青蛙可怜巴巴地蜷缩在一角，双腿努力地张开着，可能青蛙更适合在陆地上生活吧，为了呼吸新鲜空气，它用四腿牢牢地抱住光滑的鱼缸壁，是显得那样的无助，那样的疲惫。它的身体明显消瘦，似秋天的落叶那样憔悴。它的眼神是如此的忧伤，像老人那样暗淡无光。我的心隐隐作痛。
有一天，小青蛙在井里待够了，就心想;我要出去看看外面的世界是什么样子呢?于是，小青蛙就蹭的一声跳出了井。
跳出来后，小青蛙看了看天，哇!这的天可比井里面大多了!还有一大片森林，小青蛙看见很多漂亮的动物，有蜜蜂、梅花鹿、兔子、猴子、小鸟和蝴蝶。蜜蜂正在花朵上采蜜呢!鹿和兔子在草地上快乐地奔跑，猴子在树枝上荡秋千，一群小鸟在天空中自由自在的飞翔，嘴巴叽叽喳喳的叫着，好像在说些什么。
小青蛙看见猴子在树枝上荡秋千它也想玩，于是小青蛙给猴子哥哥说：“猴子哥哥能让我玩玩秋千吗?”猴子哥哥很爽快的答应了。可是小青蛙刚上去就掉了下来，头上还起了个大包!小青蛙哭了起来，这时大家都来安慰小青蛙“小青蛙，你头疼不疼?”小青蛙说：“有你们大家的关心我已经不疼了，谢谢你们”。说完又高兴的玩了起来!
哇!外面的世界真好，我再也不要当一只永远生活在井里的青蛙了!我要和其他的小动物们永远生活在大森林里!
有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。
有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。
阳光明媚的一天，小海、小光和小楚来到池塘边。
池塘上飘着几片碧绿色的大荷叶。荷花上蹲着一只可爱的小青蛙，青蛙鼓着一对又圆又大的眼睛，露出了一个白白的.大肚皮，背上还披着一件绿色的外衣，还在哇哇的叫着，好像在开演唱会，小海看着这只青蛙真想把青蛙抓回家当宠物玩。小光和小楚看着青蛙情不自禁地露出了笑脸。
小光和小楚走后，小海卷起裤子悄悄的走进池塘。然后趁着青蛙不注意一把捉住它。小海高兴地说：“青蛙我捉到你了，哈哈.....”青蛙四肢在用力的挣扎。
小海跑着回家，把青蛙放进罐子里，然后把水放进去。小海抱着青蛙的瓶子给爸爸看，爸爸说：“青蛙时我们的好朋友，它可以吃害虫。”
小海飞快的跑回池塘，把青蛙给放了，小青蛙又蹦到大荷叶上，“呱呱”的唱着歌，小海开心地笑了......
此刻，西边的天空正在燃烧着一抹灿烂的晚霞！
今天上午，我发现院子的水池里，有一只小小的青蛙。它在水池里蹦来蹦去，但怎么也蹦不出水池。
它可能想跳出水池，可是跳的太低，总是跳不出来。我想它是不是需要水了？于是，我就用水泼向它。它好像闻到了水的气味，想起了妈妈，就鼓足了劲儿开始往外爬。我在一旁喊加油……
看着小青蛙出不来，我也十分着急，就再次朝它身上泼水，给它鼓劲儿。它好像知道我在帮它，又开始爬起来，这次它终于爬出了水池。
小青蛙看了看我，好像在对我说：“谢谢你，小朋友，我去找妈妈了。”看着蹦走的小青蛙，让我想起了一句话：坚持就是胜利！
小青蛙终于脱险了，我心里高兴极了！
一天，和到野外玩儿，在一条小河沟儿里发现了许多小蝌蚪。们找来了一个旧瓶子，妈妈用手捧了九条小蝌蚪。
回家后们把小蝌蚪放进鱼缸里，它们游得真快活呀！
过了十来天，它们的变化可大了！刚来的时候，小蝌蚪长着大大的脑袋，拖着一条长长的尾巴。现在小蝌蚪的头变小了、变瘦了，已经能分辨出头和身体了。小蝌蚪的尾巴渐渐变短了，因为长出了前腿和后腿，它除了在水里游泳外，还经常在石头上爬。们把露出水面的沙子堆得高高的，让小蝌蚪渐渐熟悉陆地上的生活。
两天后的早上，发现小蝌蚪趴在鱼缸上，尾巴已经不见了，哇！小蝌蚪变成小青蛙啦！
我捧起小青蛙，它一下子从手心跳到了胳膊上，有跳到了腿上。我对妈妈说：“小青蛙是益虫，我们把它放了吧。”妈妈同意了。我们来到楼下，把它放在草坪上，小青蛙跳了几下就不见了。
虽然我以后再也看不到那只小青蛙了，但是我想到小青蛙在大自然中快乐的歌唱，我还是很高兴。
今天晚上，我、爸爸、妈妈、小杨叔叔、四会阿姨一起去河边玩。
我们看见有好多人在钓鱼，还有人在捉青蛙，我们跑过去，也发现了一只小青蛙。这只青蛙真可爱呀，大大的眼睛，细长的四肢，圆圆的肚子（可能刚吃过饭），尖尖的嘴巴，把自己装扮成了小淑女。从我看见她，我就下定决心要捉住它！
我想起我口袋里有一个装玩具的有细小孔的袋子，把它拿出来，放在手上，对准青蛙，一扑，啊！它跑了。我气急败坏地追上青蛙，又一扑。太好了，成功了！我把它放好，又发现了一只，这只十分大，就像大人的拳头。
我让杨妞去叫大人，而我则看着青蛙。
小杨叔叔来了，他看了看大青蛙，说了声：“好家伙，这么大。”就一动不动地趴在地上，慢慢往前移动。
说时迟，那时快，小杨叔叔突然一跃，抓住了它，把大青蛙放进杨妞的口袋里，然后又给我捉了只小的，这样就公*了。
该回家了，爸爸说把小青蛙放了，可我并不想放，于是，我和爸爸达成一个协议，养一天，明天把小青蛙放了。
看着小青蛙，我开心地笑了。
我叫青蛙，披着一身碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮。我的头又宽又扁，头上鼓着一对圆溜溜的大眼睛。我的嘴又扁又大。我的前腿短，后腿长，弹跳的本领很大，一蹦就有几尺远。是跳远健将呢！
我是害虫的天敌，是杂食性动物，无论是能飞的螟蛾，还是善跳的'蝗虫；无论是伏在稻叶上的稻苞虫，还是隐藏在地下的蝼蛄。只要一被我发现它们活动，我就会立刻吃掉它们。
我还是一个歌唱家。我嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。在炎热的夏天，我们一般都躲在草丛里唱歌，此起彼伏，好像在对歌似的。我们叫得最欢的时候，是在大雨过后。每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到，像是一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢！
“呱、呱、呱……”从草丛中传来了小青蛙的叫声，我就和哥哥顺着声音去寻找。
我用双手轻轻地扒开草丛，生怕惊扰了小青蛙，草丛中果然有一只活泼可爱的小青蛙。它的肚皮是白色的，身披绿色的大衣，两只眼睛鼓鼓的，张着嘴巴呱呱叫，好象在说：“别捉我。我是益虫，是庄稼的好朋友。”我就松开了手。小青蛙一蹦一跳地跳到了池塘里。它两只又粗又长的后腿一蹬，钻到了水底看不见了。
过了一会儿，看见了池塘的草丛里露出了小青蛙的头，张着嘴好像在呼吸新鲜空气，又像在说：“谢谢你们啦，把我放回了大自然”。我和哥哥齐声说：“不用谢，你快回家找妈妈吧！叫妈妈教你捉害虫的本领！”只见小青蛙后腿一蹬，漂在水面不动了，像死了一样，我急得捡了一块小石子扔了过去，“扑通”一声，小青蛙吓了一跳，钻进了水底，好像害羞的小姑娘，再也不露面了。我和哥哥高兴地唱：“一只小青蛙呀，要呀要回家呀，呱呱呱，跳跳跳，小青蛙回到了家”。
妈妈看见了，竖起了大拇指连声夸我们是懂事的孩子，我们的心里乐滋滋的，我在心里默默祝愿小青蛙快快长大、保护庄稼。
今天下午，我回到家就发现外面到处是青蛙，我找到一个青蛙多的地方，我盯住了一只小青蛙，那青蛙在那不动，像是在观察什么，我伸手一捉，谁知，它以迅雷不及掩耳之势飞快地躲开了我，跳到了一米以外的地方，这次我可不能让它逃出我的手掌心，我判断好它将要跳去的位置，轻轻地走到它身边，迅捷地一伸手捉住了它。它在我手中不停地跳。
这是一只全身深绿的小青蛙，身上还有一些排列整齐的斑纹，两只眼睛不停地转着，真上一只机灵的小青蛙。
我将小青蛙放在一个大盆中，加满水，它在里面不停地游着。我终于知道什么叫蛙泳，就是青蛙游泳的样子。有时这小青蛙想跳出来，就不停地跳，偶尔几次跳了出来，但还是被我捉了回去。
忽然一种嗡嗡的声音传到我耳中，原来是一只蚊子，它既然不知好歹地冲到青蛙面前，它还不知道面前这个绿绿的东西是它的天敌呢。当蚊子和青蛙距离拉*后，霎那间，青蛙伸出那长长的舌头把蚊子卷入口中，成为美餐。过了一会儿，它在盆中“呱呱”地叫了起来，大嘴巴是一鼓一缩，原来青蛙是这样叫的，真奇妙。
我知道一只青蛙一年之内至少可以捕捉一万只虫子。我将它放回农田，让它给农作物捕虫子，让它在自由的天地里大显身手。
有一只小青蛙，它叫阿酷，它从蝌蚪变成青蛙时，在它的身上留下了一条尾巴，因此别的青蛙都讥讽它瞧，那只青蛙长的多丑啊，身上还有一条尾巴！听到这话，阿酷的自尊心被深深的伤害了。
有一次，青蛙王国要举行一场歌唱比赛，阿酷也去了，可是别人一见到它，就躲得远远的，没有人和它做朋友，所以，阿酷非常寂寞。比赛的时候，轮到阿酷上场了，别人一看是它，立刻捂着耳朵跑开了，阿酷非常伤心，也没有心思唱歌了。天渐渐的黑了，星星在调皮的眨着眼睛，阿酷的心情也好多了，忽然有一颗星星落了下来，它连忙接住，展开手心一看，星星上面写着：继续努力，你会成功的。阿酷下定决心一定要振作起来，好好活着。它每天都刻苦的练*唱歌，到很晚很晚才睡觉。
一年后，当再次举行比赛的时候，阿酷终于拿到了冠军的奖牌，所有的青蛙都对它刮目相看，都非常羡慕阿酷，都要求和它做朋友。阿酷也非常自豪，但是，它也非常感谢那颗星星给了它勇气，它才有今天。
从前，有一座大山，山上有一座华丽的城堡，城堡里住着国王和小公主。
一天，小公主带着自己的金球去山下的小河边玩，一不小心把金球掉进了小河里，小公主伤心地大哭起来。一只小青蛙听见了好奇地问： “小公主你为什么哭呢﹖”
小公主伤心地说： “我最喜欢的玩具金球掉进了小河里。”
青蛙说： “如果你答应和我交朋友，一起玩耍、一起吃饭睡觉，我就帮你把金球从小河里捞上来。”小公主心想：长得这么丑而且语气凶恶，我才不要和你交朋友呢。但又想到心爱的金球，嘴上还是不情愿地答应了。
小青蛙高兴地跳进水中，不一会儿就捞出了金球。小公主开心地拿着自己心爱的金球跑回了城堡。
第二天，小公主刚准备要吃晚饭，忽然听见有人在敲门，小公主把门打开一看，呀！是小青蛙！她赶紧关上了门。国王听见好奇地问小公主： “为什么要关门？”小公主一五一十地告诉了国王事情的经过。国王告诉小公主做人要诚信，赶紧开门去，小公主嘟着嘴打开了门。
小青蛙进门看见一桌子饭菜，让小公主抱他坐上凳子一起吃饭，吃完晚饭后，小青蛙又让小公主一起陪他上床睡觉。小公主不乐意地将小青蛙摔上了床，没想到小青蛙刚一落床就变成了一位英俊的王子。
王子告诉公主自己是被狠毒的女巫施了魔法，才变成一只丑陋的青蛙。他以前是一个特别善良的王子，曾帮助过很多贫穷的人，也受到过很多人的敬重，女巫嫉妒他，所以才将他变成一只丑陋的青蛙。
这个神奇的魔法，只有小公主的陪伴才能解开。小公主惭愧地红着脸说： “对不起，我不应该那样以貌取人，更不该那么任性。”
第二天早上，当太阳刚爬上山的时候，王子跟公主举行了盛大的婚礼，并得到了大家的赞美和祝福。王子的仆人驾着马车将他们接回了城堡，从此过上了幸福的生活。
小青蛙是农人在河边救起的。它的皮肤是深青色的像是一小片柔软的草坪，四肢长得很奇怪，有一个长长的舌头，粉嫩嫩的，可爱极了！青蛙伤好了后，农人就放还了它，让它又回到了自由自在的田野中。
小青蛙非常忠诚，始终守护者农人的庄稼。要是拿狗跟它比，狗比它贪玩多了，有时到处乱跑，累的主人东找西找。要是拿它跟猫比，猫比它调皮多了，有时把屋子弄的一片狼藉，害的主人还得费劲儿打扫。它从不嫌烦，像狗那样到处乱跑，像猫那样到处捣乱。它勤勤恳恳的在田野里，拿出它的致命武器保卫着庄稼。
一个夜黑风高的晚上，它像往常一样守卫着田地。一株株庄稼正茁壮成长，璀璨的星光照射着叶子上，像是给庄稼镀上了一层金粉，风一吹，闪闪发亮，伴随着沙沙沙沙的响声，在这寂静的夜晚煞是好听。小青蛙看着、听着，惬意极了！它想：今年的收成一定可以使它的主人——一个可怜的老爷爷——笑一笑了。他以前哪里笑过呢？三年前，他的老伴去世了，他伤心欲绝，跪在墓前哭了三天三夜，眼睛都哭肿了。最后，因过度疲劳而晕倒，被路过的好心人送到了医院，又患上了忧郁症。从此，一个人孤苦伶仃，还落下了心疼的毛病。老伴的丧葬费还没有还清，他那饱经风霜的脸上满是皱纹，一脸忧愁，像个苦瓜，又怎会露出笑容来呢？今年的庄稼长势好，肯定能大丰收。想到主人可以用庄稼筹钱来还掉老奶奶的丧葬费后，主人那布满皱纹的脸上终于可以露出欣慰的笑容了，它就感到十分的高兴，因为，它爱它的主人。
可变故已然在小青蛙不注意间悄然来临：一大群蝗虫结伴而来，所到之处枝舍花落，一派萧条。等小青蛙发现时，蝗虫已离庄稼不远。小青蛙第一反应就是去寻找主人来赶走蝗虫，可还来得及吗？小青蛙显然也想到了这个问题，绝望的停下了脚步。突然，老爷爷红肿模糊的双眼、干瘪的脸、粗糙的手又显现在了眼前，“不、不能再让老爷爷伤心了，这样他会受不了的，奋力一搏吧！”小青蛙心里想着，同时已抬脚向蝗虫跑去，用自己微弱的力量在不停的消灭着蝗虫，与蝗虫进行着殊死搏斗。蝗虫越来越多，小青蛙也越来越累，身体也越来越不听使唤了，但为了主人，它又一次的迎面而上，不停的穿梭在田野间。此时，小青蛙多么希望风儿能给主人捎个信，让主人快快来拯救庄稼。在疲劳与焦急中，小青蛙皮肤变差了，身体也一日不如一日了。
不到几日光景，整片整片的庄稼已惨不忍睹，只剩下光秃秃的杆子在那矗立着，小青蛙不忍再看，无力的垂下头呜呜的抽泣了起来。
每当到了夏天的时候，最让我开心的事情就是跟小朋友们一起去玩耍了，每当到了夏天，跟小朋友玩耍最多的，就是在下雨的时候去捉青蛙。
之前我不知道青蛙是怎么来的，一直认为是青蛙才会生青蛙，后来通过学到课本中的故事《小蝌蚪找妈妈》，我才知道了，原来青蛙是由蝌蚪变成的。
在农村的池塘里边，有许许多多的青蛙，尤其是在下过雨以后，青蛙就变得异常的多。农村人管这些青蛙叫做癞蛤蟆，其实癞蛤蟆和青蛙还是有区别的，癞蛤蟆身上比较粗糙，有很多突起的异状物，听说这叫做“疥毒”，它对人的皮肤是有损伤的，这也是癞蛤蟆对于自己的一种自我保护。青蛙跟癞蛤蟆不一样，青蛙的皮肤上没有许多异状物，而是比较光滑，青蛙也分为很多种花纹，我们经常说的青蛙，一般都是绿色的，或者是皮肤发青。
其实青蛙是一种有益的动物，它能够捉一些田里的害虫，减少害虫对于麦田的损害。所以青蛙是我们的好朋友，我们应该爱护它们，保护它们。
所以在后来我知道青蛙的好处以后，就再也没有捉青蛙了，我们要跟青蛙和谐相处，这样帮助青蛙也是在帮助我们人类自己。
在*整的稻田里，禾苗随风摇摆，这时，田野里就响起“呱呱、呱呱呱”的叫声，那是青蛙先生在唱歌呢！
小鱼游过来说：“青蛙先生，你唱得很好听，肯定你是捉了很多害虫吧！”青蛙先生得意地点点头。
只见青蛙先生穿着一件绿色的上衣，镶嵌着深色的条纹，两只鼓鼓的大眼睛下长着一张又大又扁的嘴巴。它的四条腿可奇怪了，前短后长，后腿特别结实有力，可以跳一两米高，行动迅速而敏捷，真让人羡慕。
青蛙先生每天都在稻田里巡视，仿佛是一位忠于职守的哨兵。他的舌头很长，一旦害虫飞过来，他的舌头就闪电般地伸出来，一下子把害虫吞卷了。青蛙先生每天都在勤劳地工作，他不辞劳苦地日夜保卫着农民伯伯的劳动果实，受到了农民伯伯的赞扬。此外，他还很友善，经常为小鱼们讲故事，所以，池塘边的小动物都很喜欢青蛙先生。
“呱呱、呱呱呱……”青蛙先生又在唱歌了。一位小朋友从稻田走来，他小声地说：“青蛙先生，你是农田的卫士，也是乡村音乐家，我要赞美你，我要尽力保护你。”说完，小朋友就拿起笔来写写画画了……
“呱，呱，呱……”草地上传来一只小青蛙的叫声，我和哥哥顺着声音找到了它。
我用手轻轻的开了草，怕打扰到小青蛙。草丛中有一只活泼可爱的小青蛙。它的肚子是白色的，上面覆盖着绿色。它有一件外套，眼睛鼓鼓的，张着嘴哇哇叫，好像在说:“别抓我。我是益虫，是庄稼的好朋友。”我松开了手。小青蛙跳进了池塘。它那两条又粗又长的后腿跺着脚，到了水底就看不见了。
过了一会儿，我看到小青蛙的头露在池塘的草地上，张着嘴，好像在呼吸新鲜空气，说着“谢谢你把我带回大自然”。我和哥哥异口同声地说:“不客气。回家找你妈去！求你妈教你抓害虫的本领！”我看到青蛙的'后腿蹬着水在水上漂浮。像死了一样，我急得拿起一块小石头扔了过去。扑通一声，青蛙吓了一跳，钻进了水底，像一个害羞的小女孩再也没有出现过。我和哥哥高兴地唱着:“一只小青蛙，你要回家，嘎嘎嘎，跳啊跳，小青蛙已经回家了”。
我妈看到了，就竖起大拇指，夸我们是懂事的孩子。我们心中充满了喜悦，我默默的祝福小青蛙快点长大，保护庄稼。
同学们，你们要保护益虫！
今天晚上，爸爸、妈妈、小杨叔叔和四会阿姨去河边玩。
我们看到许多人在钓鱼，其他人在抓青蛙。我们跑过去，发现了一只小青蛙。这只青蛙太可爱了，大眼睛，细长的四肢，圆圆的肚子（大概是刚吃过的），尖尖的嘴巴，她把自己打扮成一个小淑女。从看到她的那一刻起，我就下定决心要抓住它！
我记得我的口袋里有一个装有玩具的小洞袋。我把它拿出来，放在手里，指着青蛙，扔给我。它跑了。我气呼呼地追上了青蛙。太好了，成功了！我把它放好，又找了一个。这个很大，就像大人的拳头。
我让杨牛叫个大人，一边看着青蛙。小杨叔叔来了。他看着大青蛙说：“孩子，它好大。”就躺在地上一动不动，慢慢往前走。就在这时，小杨叔叔突然跳起来，一把抓住，把大青蛙放进了杨牛的口袋，然后给我抓了一只小青蛙，还算公*。
该回家了。爸爸说让小青蛙走，我不想让它走。于是，我和爸爸达成协议，养一天，明天就放小青蛙走。
看着小青蛙，我开心的笑了。
早上，天气晴朗，风和日丽。而我的心情就跟着天气一样好。因为爸爸妈妈要带我去乡下的奶奶，一想到乡村广阔的田野、窄窄的田埂、可爱的小牛、美丽的野花和那些不知名的小昆虫……
我的心仿佛长了翅膀似的飞到奶奶家。
终于到奶奶家了，奶奶家旁边是一片田地，只见农民伯伯正忙着播种。这时，我发现一只小青蛙正蹲在田埂的草丛中。这只小青蛙雪白的肚皮，穿着绿色的衣裳，它有四只脚，每只脚上都有三个脚趾。
它的两腮鼓鼓的，既像一个满嘴是糖的小朋友，又像两个鼓鼓的气球，它的两腮一会儿鼓出，一会儿收缩，显得十分有节奏。最引人注意的是一双凹出的眼睛，它正死死地盯着一只正在叶子上盘旋地蚊子，没有察觉到我这个不速之客的到来。
同学们，让我们行动起来吧！保护小动物，从我做起！同时也希望小青蛙能好好生活，为农民伯伯做更多的好事。
这是两只青蛙的故事。一个母亲，一个孩子，它们是绿色的。现在，小绿色青蛙宝宝呱呱地叫，叫个不停，它要肯定大绿色青蛙在听它说话。它说：“猜猜我有多爱你？”大绿色青蛙说：“哦，我可猜不着。”小青蛙自信的说：“我爱你有嘴巴这么大。”它张开嘴巴，用力向前伸。可大青蛙嘴更大，它说：“我爱你有这么大。”“嗯，这真是大。”小青蛙想。
小青蛙奋力地一跳，然后说：“我爱你有我跳得这么远。”可大青蛙跳得更远，它说：“我爱你有我跳得那么远。”“嗯，这真是好远啊！”小青蛙想。
小青蛙教学反思优秀
作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学*到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小青蛙教学反思优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂教学在不断的试误中得到了提升，依稀记得新教师见面课时手忙脚乱，课堂控制力不足，第二次公开课教学目标模糊，眉毛胡子一把抓，到目前为止，这已经是第三次公开课了，在我们一年级语文小组帮助下，在反复打磨中，本次公开课应该算是有了一个很大的提升，但仍有许多不令满意的地方。
《小青蛙》一课课堂教学处理得比较好的主要有以下方面：
首先，教学目标明确。
部编版小学语文一年级下册相比于上册来说，课文仍充满生活气息与童真童趣，但是知识量在加大，如识字难度、写字难度提升，知识点难度提高。原本二年级才涉及的形声字出现在了本册《小青蛙》一课。在执教《小青蛙》第一课时，我抓住本课重要知识点——形声字来展开教学活动，本堂课主要解决一个问题——“青”字家族的字。对“青”字家族的字，通过读、认、写、回归语境来加深对其的认识。课堂设计了找“青”字妈妈的宝宝，让学生找出“青”字家族的字，通过找“清”“晴”“睛”“情”“请”这几个字，达到初步感知认识“青”字族字的目的。随后通过比一比，学生自己观察“青”字族字，发现它们相同和不同之处，通过比较，更进一步认识“青”字家族，达到区分“青”字族不同字的目的。通过玩游戏、一起编儿歌，加深识字、理解“青”字家族的字。最后落实到对“青”字家族字的书写指导上，通过教师指导，学生互评互学，达到纠正书写的目的。整堂课中心点明确，没有出现拉拉杂杂眉毛胡子一把抓的现象，课堂教学线索清晰。
其次，书写指导扎实有效。
《小青蛙》一课中，“青”字家族的字都是左右结构，并且笔画较多。为了能够调动更多孩子参与书写的积极性，更好提高写字能力，在进行写字训练时，如写“请”字时，我让学生先观察，请生说书写时该字哪些地方需要注意，教师再进行总结强调补充，学生进行书写，书写后同桌互评，比一比谁的字写得好，通过展台请一桌同学上来展示他们写的字，全班共同评价，帮助学生改进书写。全班63个孩子，如若教师一个个检查孩子的书写，显然是不可能的。孩子要发现自己的不足可能还不太容易，但是孩子却很能挑出他人的毛病。因此，以这样学生互评的方式，能够让每一个学生都找到自己书写的不足之处，改进书写，提高指导书写的有效性。
最后，生本课堂初现矛头。
本堂课学生参与的积极性较高，课堂浸润着民主、*等、和谐的人文气息。“青”字妈妈找孩子，体现了自主学*，学生互评书写体现了合作学*。教师能够放手让学生参与讨论学*，如进行写字练*，让同桌之间互相比评，达到规范写字的目的。整堂课满堂灌、忽视学生、只顾着教学进度的行为没有了，在教学的各个环节，注重到了对学生的关注。如在请生说“请”字第二笔“横折提”时，有孩子站起来说是“横斜钩”，教师并没有直接告诉孩子正确答案，而是再请生说说有没有其他不同的答案，通过其他学生的回答获得正确答案。
一、激趣导入，已猜谜语的形式进入文中
上课前与学生进行谈话并引出谜语，调动学生学*的积极性，来吸引学生的注意力。紧接着我又让学生观察，并说出你发现了什么？之后我总结书写方法，并让学生书写而后再让学生来评价，来鼓励学生爱上写字。
二、采用多种方法引导学生识记“青”字家族的生字
1、教师范读。要求学生自读儿歌圈出文中带有“青”的生字。
2、出示这些字：“清、情、请、晴、睛”，引导学生认读，后随文进行识记这些字的意思引导学生观察，找出异同进行比较，在比较中初步识记；再引导学生通过各种的方法加强巩固。如：读文中的句子随文识记，联系句子的意思识记，组个词再造个句识记，初步让学生明白形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。
此时如果我能及时引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的清，我有三点水，照老师这样把生字介绍给同桌听，用不同方法反复与这些字打交道，学生自然而然就记住了，而且也不枯燥。
三、游戏巩固检测生字
采用挑战过关（认读生字）如：送字宝宝回家、编问答歌，同时本课我先用有趣的谜语把学生带入情境，用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
此时如果我能让学生到黑板上操作，相信更能调动学生的积极性，让学生感到新奇，又为学生创设了一个动手环节，同时创设了轻松愉悦的学*氛围，也为整堂课的学*做了铺垫。
四、反思中改进
1、教学思路还需进一步规划明确，教学设计需进一步完善。如：在讲述青的好朋友时，我若能采用“自我介绍”的游戏及时引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的清，我有三点水，照老师这样把生字介绍给同桌听，用不同方法反复与这些字打交道，学生自然而然就记住了，而且也不枯燥。
2、对文本解读不够深入，备课没有精备，没有充分备教材备教法备学生。只一味想着让课堂有趣，一味追求多样化游戏来吸引学生，使课堂变得空洞。
在今后的教学中我会更加认真备课，做到不仅备教材还更要备学生，精心设计教学的每一个环节明确理清教学思路，课堂上全面关注每一位学生，以学生为主体，力求让自己尽快进入优秀教师的行列。
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴*学生的生活，童趣盎然。
鼓励学生探究学*，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学*，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。
《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。
总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展！！
一、活动目标：
1。学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
2。能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
二、活动重难点：
重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。
三、活动准备
1。知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
2。物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
四、活动过程：
1。激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。
2。发声练*。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。
师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙，我会怎样叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3。演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学*用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。
4。拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
活动目标
1.练*从高处向下跳,发展幼儿身体的*衡能力.
2.培养幼儿的勇敢精神.
活动准备
1.宽敞、*坦的场地。
《小青蛙》教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《小青蛙》教学反思 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《快乐的小青蛙》是一篇童话故事，讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起歌儿，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。今天，我讲的是第一课时。
我是从以下几个环节进行教学的：
一、激趣导入：猜谜语
二、初读课文，读准字音
1.师范读课文
要求：认真倾听，想想文章写了一件什么事？
2.完成导学案上的整体感知：
这篇课文一共有（ ）个自然段，写的是一只小青蛙不小心掉到（ ），它不急不慌，还唱起了歌，最后被（ ）救了上来的故事。
三、随文识字，指导写字
1.同桌两人小组合作学*生字。
2.读拼音读字、轮读、开火车读、摘苹果读等多种方式练读。
3.学生交流自己的记字方法。
4.师讲解主要易错生字、学生说记字方法。
5.完成《导学案》上的基础达标练*题。
四、布置作业
教学是一门有缺憾的艺术。评课时，赵利娟老师和王伟丽老师也给予我了很多宝贵的意见：反思整节课，学生参与积极，课堂*惯、纪律都得到了老师们的肯定，课堂教学环节比较清晰，课堂小游戏的设计激发了学生极大的学*兴趣。在教学中我还是存在一些不足：1.在学生练*写字的时候，可以先在书上的田字格中进行临摹，然后再写到《导学案》上。2.教学环节可以添加区分形*字环节，使得学生把生字记得更加牢固、清楚。3.加强对学生课文朗读的指导，避免唱读课文。每讲一节课自己都有不同的收获，在今后的教学工作中，我会不断学*、不断努力，使自己不断进步。
《小青蛙》这节课的教学内容非常贴*孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。
最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。
这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。
“学然后知不足，教然后之困”，这是从教以来对孔老夫子这句话最深刻的感受。课堂教学在不断的试误中得到了提升，依稀记得新教师见面课时手忙脚乱，课堂控制力不足，第二次公开课教学目标模糊，眉毛胡子一把抓，到目前为止，这已经是第三次公开课了，在我们一年级语文小组帮助下，在反复打磨中，本次公开课应该算是有了一个很大的提升，但仍有许多不令满意的地方。
《小青蛙》一课课堂教学处理得比较好的主要有以下方面：
首先，教学目标明确。部编版小学语文一年级下册相比于上册来说，课文仍充满生活气息与童真童趣，但是知识量在加大，如识字难度、写字难度提升，知识点难度提高。原本二年级才涉及的形声字出现在了本册《小青蛙》一课。在执教《小青蛙》第一课时，我抓住本课重要知识点——形声字来展开教学活动，本堂课主要解决一个问题——“青”字家族的字。对“青”字家族的字，通过读、认、写、回归语境来加深对其的认识。课堂设计了找“青”字妈妈的宝宝，让学生找出“青”字家族的字，通过找“清”“晴”“睛”“情”“请”这几个字，达到初步感知认识“青”字族字的目的。随后通过比一比，学生自己观察“青”字族字，发现它们相同和不同之处，通过比较，更进一步认识“青”字家族，达到区分“青”字族不同字的目的。通过玩游戏、一起编儿歌，加深识字、理解“青”字家族的字。最后落实到对“青”字家族字的书写指导上，通过教师指导，学生互评互学，达到纠正书写的目的。整堂课中心点明确，没有出现拉拉杂杂眉毛胡子一把抓的现象，课堂教学线索清晰。
其次，书写指导扎实有效。《小青蛙》一课中，“青”字家族的字都是左右结构，并且笔画较多。为了能够调动更多孩子参与书写的积极性，更好提高写字能力，在进行写字训练时，如写“请”字时，我让学生先观察，请生说书写时该字哪些地方需要注意，教师再进行总结强调补充，学生进行书写，书写后同桌互评，比一比谁的字写得好，通过展台请一桌同学上来展示他们写的字，全班共同评价，帮助学生改进书写。全班63个孩子，如若教师一个个检查孩子的书写，显然是不可能的。孩子要发现自己的不足可能还不太容易，但是孩子却很能挑出他人的毛病。因此，以这样学生互评的方式，能够让每一个学生都找到自己书写的不足之处，改进书写，提高指导书写的有效性。
最后，生本课堂初现矛头。本堂课学生参与的积极性较高，课堂浸润着民主、*等、和谐的人文气息。“青”字妈妈找孩子，体现了自主学*，学生互评书写体现了合作学*。教师能够放手让学生参与讨论学*，如进行写字练*，让同桌之间互相比评，达到规范写字的目的。整堂课满堂灌、忽视学生、只顾着教学进度的行为没有了，在教学的各个环节，注重到了对学生的关注。如在请生说“请”字第二笔“横折提”时，有孩子站起来说是“横斜钩”，教师并没有直接告诉孩子正确答案，而是再请生说说有没有其他不同的答案，通过其他学生的回答获得正确答案。
本堂课执教中也出现了一些还需要改进的地方。
第一，激励措施需增强，学生信心勿挫伤
对于一年级的孩子来说，一节课的注意力时间大概也只有20多分钟，如何让孩子更加积极的参与进课堂，最大限度的延长孩子听课注意力时间，必要的奖励措施是不可缺少的。在执教本堂课时，有的孩子回答问题回答得非常准确完整，如何激励这样的孩子以及更多孩子回答问题、参与课堂活动呢？可以利用一些小贴纸，回答正确了直接贴在孩子书上。也可以利用小印章，回答正确的孩子在书上盖上小印章。但是在本堂课上，对回答问题积极和回答问题较好的孩子单单进行口头表扬就略显薄弱了，融入更多激励措施更能调动孩子课堂参与的积极性。
第二，形式还需多样化，最大限度吸学生
在执教《小青蛙》一课，除了运用多媒体课件进行展示外，没有其他教具出现，包括有趣的打气球游戏也是通过多媒体来实现的。虽然多媒体在语文教学中能够做到生动形象有趣，吸引学生注意力，但是单单靠多媒体来进行教学活动是远远不够的，尤其是低段教学。一年级教学形式完全还可以丰富多样，除了多媒体教具的使用外，也可以用有颜色的卡纸制作一些本课生字，可以用于开火车认字，也可以贴在黑板上展示讲解“青”字族生字。不同的色彩、图画都是吸引学生学*的方式方法。
第三，纠错虽及时，学生肯定也必要
本堂课的教学中，在学生互评阶段出现的问题是，所有站起来评价他人写的字的孩子都说的是他人字哪里哪里写得不好，仅仅只是看到了他人的缺点，却没有对他人字写得好的地方做出肯定性评价。教师作为课堂教学的引导者，应当发挥引导者的作用，在学生写的字只被指出不足时，还应当适当引导学生说说被评价学生字的优点。诚然，指出不足可以让学生改正，肯定好的方面能够保护学生的自信心，也是防止学生因为自身错误而受到打击，不敢再举手回答问题。又如在让学生回答“请”字第二笔时，有生起来说是“横斜钩”，面对这样的错误回答，我们也最好不要直截了当指出孩子的错误，可以再请其他孩子来回答，通过争一争，辩一辩来让孩子自己认识到回答的错误。表扬学生在争辩中获得的新知，减轻回答错误问题孩子的心理压力。
第四，生本课堂初现，深化生本要思考
整个课堂令人欣慰的是具有了生本课堂的萌芽，但是萌芽却始终没有深入下去。如在同桌相互评价指导写字的过程中，写得好的当小老师，指出了同桌写的不足之处，但是这样以后就戛然而止了。在处理这一细节的.时候，我们可以在小老师指出不足后，请小老师在黑板上示范书写，这样比教师直接用多媒体出示汉字结构有效。同时只请一桌学生利用展台展示写的字，数量较少，完全可以再多增加几组学生来进行互评，增加学生的课堂参与度，让更多学生有上台展示的机会。教师在学生的互评过程中只需要做一个引导者，引导时多说要求，其他的时间完全可以大胆交给学生，让学生之间在互相学*中获得发展。除此之外，在进行“青”字家族的五个字书写指导时，我们也完全没有必要一个字一个字的讲，因为这些字都有共同特点。五个字可以放在一起处理，教师用一个字举例该字需要注意的地方，其余的字教给小老师讲解，让课堂时时学生都有参与权，自*，同时也锻炼了学生的综合能力。
第五，鸡头凤尾要具备，课堂结构要完整
课堂以读文开始，那也应当在读中结束。部编版教材生动有趣，更多的是需要学生多阅读，在读中领悟。本堂课在阅读上是欠缺的，除了上课开始齐读了课文，让学生初步对课文有了了解，其余也就没有再进行整体阅读了。学生对文章的感受力将受到影响。在找“青”字宝宝之前，阅读是可以占到课堂的10分钟样子的，我们不仅可以齐读课文，还可以通过男女赛读，分组读、教师范读、同桌读等方式增加阅读次数，增强学生对课文的熟悉程度。在课堂接*尾声时，并没有一个很好的总结来为本堂课画一个圆满的句号。本堂课教学任务顺利完成，但是并没有做一个本堂课的小结，因此给听课人一种教学任务未完成的感觉。在进行教学设计时，我并未想好如何做一个非常好的小结来为本堂课画上一个圆满句号，课堂结束，自己也感觉本堂课末了就像一串珍珠断了链一样。课堂既然以读开始，我们也同样可以在读中结束。
最后，课堂板书有瑕疵，细节处理要谨慎
在整个课堂教学中，细节方面有几处需要注意的地方。如在开课伊始，板书《小青蛙》这一课题时，指导学生写到题目中的“青”字后，“蛙”字就忘记写出来了，让“小青”二字在黑板上挂了很久，后面想起才补充出来。此外，在指导写这个“青”字时，在请生起来说了需要注意的地方后，应当在田字格中书写，这样让学生能够对“青”字的笔顺笔画和结构有更清晰的感官。在整个黑板上，空荡荡的摆放着课题，没有其他书写的东西，整块黑板看起来既不美观，也缺少了真正意义上的板书。在处理黑板板书时，依据本课重点是“青”字家族的形声字，我们可以将本课的形声字写在黑板上，课程结束，本课重点知识也能一目了然。除此以外，课文中除了“青”字家族的字外，还有其他的生字，这些字也应当做到随文识字，而不应该被忽略掉。在读课文环节后，完全可以随文认识“害”“保”“护”这几个字，“眼睛”的“眼”也可以在出示睛时随文一起认识，本课需要认识的字基本上是可以在第一课时解决完的。
本次公开课能够获益匪浅，同时比以前有了更大进步，离不开骆志菊名师工作室提供的舞台，离不开卢蓉师傅的帮助与指导，在这样一种教学相长的环境氛围下，让我真正教有所获。“吾生有涯，而知无涯”，愿以有涯追无涯，获得长足发展！
《快乐的小青蛙》是语文s版一年级第23课的内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
在本课的教学中，我注重课文重点词语的朗读，如“不急不慌”、“奇怪”、“赶紧”等，让学生通过对词语的理解与朗读，去体会课文所描绘的情境。我把正确、流利、有感情地朗读作为重点，并把有感情地朗读作为重中之重。本节课中，我试图唤醒学生的生活体验，让学生入情入境地朗读，从而引导学生对课文内容有独特的理解和感悟。上完课后，我发现课中有两个地方“本末倒置”了。在一开头的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指导朗读时，花去了太多时间，生怕学生体会不到小青蛙的快乐、勇敢与聪明。而后面小青蛙回答大象伯伯说的话是这节课学*的重中之重。在这里指导朗读时，却练*得太少。
阅读教材的每一篇课文都来自于生活。我想，我们应该重视阅读教学与生活的紧密联系。在朗读指导过程中，创设情境，唤醒学生的生活体验，让朗读贴*生活，联系生活，课堂将充满更强大的生命力。
看了《快乐的小青蛙》后，让我也有种跃跃一试的感觉，学生那快乐，无忧的感觉常出现在我的脑海里，确实让我感到课改的必要性。《快乐的小青蛙》打破教材的规定，联系学生生活常识，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现快乐学练。不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生参与体育锻炼的兴趣，充分享受体育学*的快乐。
一、师生互动合作，不拘一格，尽情表达。
过去的教学是单一的信息交流，现在主张信息的立体交流，老师学生，*等互动的关系，促成了民主氛围，了解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现，和谐、宽松、愉快的课堂氛围能使学生真正接受到体育教育的全过程。本堂课淋漓尽致的体现了，教师与学生一起探讨，一起玩。
二、教师调控，创设情境，渗透学法。
教师的指导、调控是让学生掌握技术、技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的展开，教学活动的组织，教学评价的激励，这都应是教师主导的。本堂课采用了情境教学，老师把教学内容融入到童话故事中，带领学生进入角色，扮演着小青蛙个各种生活*性，在玩与乐中掌握各种动作技术。教师同时也在在探究与体验、玩与乐中引领学生玩与学*。润物细无声啊！
三、评价是最好的激励。
一次充满爱心和理解的评价，能使学生感到温暖，一次全面而科学的评价能给学生增加追求知识的信心，一次有针对性的评价能激发学生学*的热情。引导学生主动参与到评价中，使学生在评中收，收中改，改中探，探中创，创中得，充分体会成功的愉悦。课中老师那抑扬顿挫的赞美语，无时无刻不在激励着学生，鼓舞着学生。
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体， 2|4 拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
有一天，小青蛙蹲在一片荷叶上。
这时，飞过来一只害虫，小青蛙猛地一跳，扑上去，伸出长舌头。轻轻一舔，把害虫卷起来，吞进肚子里。后来害虫越来越少，庄稼长的越来越壮，越来越高。秋天来了，农民伯伯丰收了，他们夸小青蛙是捕虫大将军。
看，苍蝇正在餐桌上给人们传播疾病，蚊子正在叮咬着我们，农业害虫正一口一口的吃着庄稼。现在的农业害虫越来越多，人们面临的灾难简直不敢想象。谁能吃掉它们呢？当然是青蛙了。 但是，我们不但没有保护青蛙，反而大量的杀害青蛙。朋友们请记住，青蛙是庄稼的保护神、人类的好朋友，你们害青蛙就等于害自己。
夏天，我和爸爸去公园玩，我看见公园的湖水里有许多小蝌蚪，我就用鱼网捞了一只蝌蚪，放在小水桶里，爸爸看见后说：“蝌蚪长大后就会变成小青蛙，小青蛙吃田里的害虫，是人类的好朋友，我 们要保护它，还是把它放了吧。”听了爸爸的话，我就把小蝌蚪放了，小蝌蚪高高兴兴得游走了。
活动目的
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。
活动准备
范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程
一、猜谜游戏
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)
2、请幼儿说出青蛙的生活*性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)
二、示范讲解
1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学*对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)
(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。
三、实践操作
1、灵活幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!
3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。
4、幼儿剪纸,教师巡回指导。
四、欣赏联想
1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。
六、情景游戏
欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。
设计背景
为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。
活动目标
1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。
活动准备
歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。
活动过程
一、激趣导入（提问）
1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）
2.它们*时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）
3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）
4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）
二、讲授新课：
1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）
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