适合三岁孩子的古诗绘本

如何教育三岁孩子

如何教育三岁孩子

　　三岁宝宝经过三年发育开始进入学龄前期，这个时期非常重要，许多能力会开始形成！那么，作为家长要如何去教育好这时的孩子呢？下面小编就和大家分享关于教育三岁孩子的方法，希望对大家有帮助！

　　教育三岁孩子的语言能力

　　1）打电话

　　活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？”

　　益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。

　　2）猜音节游戏

　　活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。

　　益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。

　　3）画自然

　　活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。

　　益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。

　　4）数字转盘

　　活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆*均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。

　　益处：加强配对技能，培养精细动作技能。

　　5）“瓜”聚会

　　活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。

　　益处：让孩子知道字和声音的联系

　　6）喂养小鸟

　　活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。

　　益处：增加词汇和对自然的认识。

　　7）烹饪数数

　　活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。

　　益处：让孩子知道数量。

　　8）我自己的`名片

　　活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。

　　益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。

　　9）有香味的词

　　活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。

　　益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。

　　10）寻找语词

　　活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。

　　益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。

　　教育三岁孩子的记忆训练

　　①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？

　　②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练*，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

　　思维能力的训练：

　　①归类练*。可教小儿根据事物的某些性质练*分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。

　　②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以训练小儿分辨问题的能力。

　　想象力和创造力的训练：

　　①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。

　　②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，**可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

　　教育三岁孩子的社交能力

　　①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可以用儿歌的形式让他记住再练*。

　　②教小儿练*自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练*，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。

　　教育三岁孩子的温馨提醒

　　①为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子，如“对，真好！”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。

　　②父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。

　　③父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。

　　④一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。

　　此外，我们的早早教方案只是针对多数孩子的一般发展水*设计的。但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢！

家长如何引导孩子阅读绘本

家长如何引导孩子阅读绘本

　　绘本阅读指导，很多年轻的父母对绘本教育还感到很陌生。有些父母虽知道绘本的存在，却不懂如何对绘本阅读进行合理的指导，下面小编为大家整理了家长如何引导孩子阅读绘本相关内容，欢迎阅读。

　　家长如何引导孩子阅读绘本

　　一、绘本阅读指导

　　绘本很适合亲子之间进行阅读。明快活泼的画面，充满浓郁的生活气息，让孩子身临其境。通过对绘本的学*，孩子体验到了生活中的快乐、担心、羡慕、生气等情绪，这有利于孩子很早的开始协调情绪，管理情绪。儿童在通向独立文字阅读的过程中，教师必须引导他们学会阅读，这会让他们终生受用。绘本阅读也需要教师的教学指导。

　　1、绘本的正文。

　　正文一定是孩子精读的部分。绘本的正文部分应该由教师读给孩子听，因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。当孩子欣赏画面时，教师投入感情地朗读故事，并加上动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，有时还可以用故意犯错来培养孩子读图的敏感度。

　　2、关注细节。

　　只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的“细节”。读懂了这些“细节”，才会对文本有进一步的理解。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望;还要引导孩子关注环衬。实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题;还要引导孩子观察扉页。

　　扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，也不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事;更要引导孩子不可忽视结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗?答案当然是否定的。绘本的封底往往留给孩子无尽的遐想和无穷的回味。

　　3、绘本的留白艺术。

　　绘本的画面是有限的，可“画外之音”是丰富的，教师如能挖掘出绘本中的这些“留白”之处，将会收到意想不到的效果。因此，在指导孩子阅读绘本的时候，教师要尊重每个孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边读边猜想画面以外的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去;鼓励他们参与到故事的续想、续编中，想出与作者不同的更有意思的情节或结尾，引导孩子以主人公的身份进入故事，感受故事，思考故事。

　　二、阅读绘本的三个方法

　　1、境：拉开绘本阅读的帷幕

　　"境"即情景、场境或气氛。要培养幼儿的阅读兴趣，首先要创设良好的阅读情境，调动幼儿多种感官参与，给予幼儿多种刺激，帮助其更好地理解和体会绘本作品。在小班绘本阅读活动中，我尝试运用以下方式创设恰当的情境。

　　（1）借助环境设计情境

　　环境的创设可以帮助幼儿获得感性经验，再现作品内容，增进幼儿对作品的理解。温馨舒适的阅读环境也可以激发幼儿的阅读兴趣。

　　例如，在靠窗采风、通风好的地方创设一个图书角，为孩子提供一个舒适、宽松、阳光、安全的阅读环境；布置和设施家庭化，颜色鲜艳丰富，让幼儿感受到家的气氛，产生安全感、信赖感；另外，提供柔软的沙发、地毯、抱枕、靠垫、小床、绒毛玩具、小娃娃等，让图书角变成了幼儿最想去最爱去的乐园。

　　（2）运用艺术渲染情境

　　音乐具有独特的感染力，不同旋律、不同风格的音乐能引发不同的联想和想象，在情感上产生共鸣。在小班绘本阅读活动中，如果教师选取的音乐基调与故事所表达的意境及情节的发展相一致，就能够达到渲染情境的效果。如绘本《拔萝卜》对小班幼儿来说是耳熟能详的，赋予传统教材新的生命力是我力图解决的问题。于是我围绕"种萝卜""拔萝卜""抬萝卜"三个场景，选择了适宜的背景音乐来阅读绘本。随着音乐旋律的变化，幼儿仿佛置身在田地里，体验到了不同的情感变化，将绘本阅读变得更加趣味化。

　　如果说音乐是抽象的艺术，绘画就是形象的艺术。在小班的绘本阅读活动中，有时候画几幅与绘本内容相关的简笔画就能让幼儿对于绘本故事内容的理解变得更加清晰。如在绘本阅读《好饿的毛毛虫》中，我用简笔画简单画出"一个苹果→两个梨→三个李子→四个草莓→五个桔子"等卡通符号，插入箭头帮助幼儿清晰地梳理了故事发展的顺序，将抽象的感念形象化，也让幼儿的阅读活动丰富得多，也深刻得多。

　　2、读：唱响绘本阅读的主旋律

　　"读"即阅读，是幼儿认知和阅读经验的积累过程，也是幼儿对环境、事物、情感的感悟过程。它需要**以阅读者的身份加以精心关照与呵护，让幼儿充分体验读书的味道和乐趣，逐步养成爱阅读、会阅读、善阅读的*惯和技能，从而使早期阅读成为幼儿的精神享受。

　　绘本的特点决定了教师在设计阅读活动时，要注重画面和文字的配合，调动幼儿听觉和视觉感官的参与，让幼儿在"有声有色"的阅读活动中爱上阅读。

　　（1）有声：教师声情并茂讲绘本

　　在绘本阅读活动中，小班幼儿更喜欢用耳朵而不是用眼睛"看"绘本，由于幼儿注意时间短，教师要声情并茂地讲绘本，并配合动作和神态演绎绘本内容，以吸引幼儿投入到活动中。

　　我还根据图画书的内容设计相应的儿歌，帮助幼儿体会绘本阅读带来的乐趣。如在绘本《小金鱼逃走了》，幼儿观察小金鱼的模样后，可以用儿歌概括出小金鱼的特点，"波波鱼、穿红衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶"。在绘本《小鞋子，走一走》中，我边念儿歌边领着幼儿模仿"小鞋子走路":"小鞋子走一走，快快走，吧嗒吧嗒；慢慢走，吧嗒吧嗒；小鞋子走一走，脚尖走，一二一；小鞋子走一走，脚跟走，一二一。"

　　（2）有色：幼儿兴趣盎然猜绘本

　　绘本中的丰富插图弥补了文字的不足，幼儿在阅读活动中，一般通过阅读画面来理解故事。教师可以预设一些问题，引导幼儿注意画面中的细节，阅读前后两幅图之间如何串联起一个故事。幼儿在教师的引导下，兴趣盎然地猜测故事的发展，感受画面中流露的情感，尽情遐想画面以外的世界。

　　可见，阅读绘本与幼儿的想象力发展有着极密切的关系。在阅读《好饿的小蛇》时，可以先露出小蛇身体的一部分，让幼儿猜猜是什么，接着教师引导幼儿观察小蛇的肚子，让幼儿根据小蛇肚子形状的变化，猜猜小蛇吃了什么；在绘本《小黄和小蓝》中，可以逐一出示黄色、蓝色的色块后，启发幼儿说说还有什么是黄色的？哪些东西是蓝色的？小蓝和小黄紧紧拥抱后变成绿色，你们见过哪些东西是绿色的？你们可以用绿色画些什么呢？

　　3、玩：掀起绘本阅读的小高潮

　　对于小班年龄的幼儿来说，他们更喜欢可以"玩"起来的阅读材料，于是我们在小班的绘本阅读中进行了以下尝试。

　　（1）"玩"法一：将关起来的绘本打开来

　　小班幼儿的阅读有别于大年龄幼儿，他们最初是随自己的意愿"看书"，这种"看"的方式不是有意识地一页页翻阅，而是用小手一抓，一把一把地捏着书页，把书翻个遍，很难耐心地一页页看完，总是急于了解最后的情节。根据小班幼儿这一独特的阅读*惯我们尝试将关起来的绘本打开来。

　　我们选择了绘本《大卫，不可以》，将绘本中的画面制作成大图片，一页页地贴在区角的墙面上，使孩子能一目了然地阅读连贯的故事情节，满足了幼儿急于想了解所有故事情节的欲望，同时让融入绘本的环境，无形中成为了幼儿的阅读资源，使阅读无处不在。

　　（2）"玩"法二：充分挖掘绘本的游戏性

　　小班的幼儿善于运用肢体语言与形态语言，逼真地表现他们对作品内容的理解，让幼儿适当地"动"起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学*热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。

　　如在绘本阅读《黄色的……是蝴蝶》中，我们根据绘本的特点设计了幼儿最喜欢的捉迷藏游戏，制作大的绘本图书，让幼儿去寻找蝴蝶，每到一个场境，幼儿都会先猜测，问"黄色的，是蝴蝶吗？"整个游戏过程，无需教师作过多解释，就在揭晓谜底的反复游戏中，孩子们体验并理解了"黄色的，是不是蝴蝶？"这一绘本的主旨含义。表演游戏，让幼儿在原有的阅读基础上不断复述和巩固故事情节，使整个绘本变得可以"动起来，玩起来"。

　　"境、读、玩"三者共同激发着小班幼儿的阅读欲望，更好地帮助幼儿实现与绘本的对话，诱发了幼儿阅读的主动性，让幼儿体验到了阅读的快乐，为小班的绘本教学带来了生机和乐趣。让幼儿与绘本图书交朋友，这不仅能够从小培养幼儿的阅读兴趣，而且能够充实幼儿的内心世界，赋予幼儿多种发展的可能。

　　三、家长应注意以下几点：

　　1、声情并茂的朗读非常关键

　　在朗读中，教育者通过语调，节奏以及表情，动作等对作品进行更加直观，形象的阐释，让幼儿感知理解作品内容，感受，体验作品情感，从而获得极大的满足。同时，幼儿在听的过程中也不是被动接受，而是积极主动地接受信息，并且与已有经验整合，从而建构起新的认知。他们能从东亭的语言表达，夸张的动作表情，有事甚至就是真实的表演中感受到故事中的*和假恶丑；他们会随着故事的推进时而倾听，时而屏息凝神，时而手舞足蹈，时而又沉思冥想；他们与绘本故事中的人物同呼吸，共命运。

　　2、培养幼儿的倾听能力

　　有耳朵就能听，这是天生的本领。但是，“听力”未必意味着善于“倾听”。“倾听”是一种有目的，有选择，有自我控制性的“听力”，而听故事是培养幼儿倾听*惯的良好途径，在给幼儿朗读故事的同事，给他们提出明确的要求，如：要集中注意力，听清故事的大概内容；边听边向：“故事里有谁？”“你听到的哪句话最美？”“谁的话最有道理？”“从故事中你懂得了什么？”此时的幼儿已不再是单一的听众角色，他们更是用心与绘本进行深层次的交流。

　　父母应多花些时间陪孩子一块看绘本，工作忙不能成为借口。绘本教育让孩子的性格变得亮堂、心胸开阔，让孩子保留天真童趣和玩的天性，让孩子在阅读故事的过程中建立正向的价值观，同时引领孩子将书中所得实践于生活。正确的绘本阅读更有利于孩子的发展，并提高效率。

　　适合孩子阅读的绘本推荐

　　《有味道的书》全5册

　　适读年龄：3-6岁

　　好奇是孩子的天性，在孩童的最初阶段，几乎每个孩子都对便便、尿、屁充满好奇心，这种好奇心能帮助宝宝拥有主动学*的动机，而正确对待孩子的好奇心，耐心呵护孩子的天性，是父母最先应该学会的育儿技巧，这将在很大程度上决定孩子的探索力、创造力、认知力、逻辑力，也将影响孩子的个性、*惯、爱好和人生态度。

　　《有味道的书》是一套很适合孩子们阅读的趣味健康知识绘本。孩子在肛欲期阶段都会对自己的便便、屁、尿、汗等有味道的身体排泄物十分感兴趣，都喜欢认真研究一番，此时引导孩子正确认识自己的身体现象是至关重要的。这套书用诙谐而幽默的语言向孩子们讲述了这些生理现象，让孩子们轻松地明白这些生理现象的科学知识，并在知识的潜移默化中养成良好的生活*惯。我推荐给孩子们阅读。

　　《我的野生动物朋友》(全12册)

绘本阅读对孩子的影响

绘本阅读对孩子的影响

　　儿童绘本，英文称Picture Book，日文用汉字为“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。下面是小编为大家收集的绘本阅读对孩子的影响，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大部分孩子三岁以后就可以自主阅读了！很多家长听到这话会觉得奇怪，孩子还不识字，如何阅读呢？在这里我所说的并不是让孩子阅读纯文字的书，而是图画书，也就是当前所流行的说法——儿童绘本。绘本是用图画和文字相结合，共同叙述一个故事，有的绘本甚至没有一个字，只用图画叙述故事，图画是绘本的生命！绘本非常强调画面的连贯，一页页翻看，就象电影的一个个镜头，把故事演绎给读者！因为儿童出生后一直处于对形象和色彩的感知中，所以对图画的辨认能力很强，要早于文字或其他符号，绘本对孩子有很多方面的影响。

　　首先，绘本不同于看电视电影，同样一个故事，电视是把一个个镜头直接推到孩子的面前，而在看绘本的时候，孩子却可以慢慢品位，直到把自己喜欢的小细节都看够了，才自主翻页，还可以翻来复去反复品味，我的孩子在两岁多的时候看图画书，总是喜欢在画面上搜寻极小的动物，一只毛毛虫，一只小甲虫等都会让她开心地笑起来，还会做出小手去抓的动作说：“这么一个小可爱呀”！而优秀的儿童绘本画家也会在画面常常打下埋伏，来满足孩子的“猎小”心理。

　　好的.绘本还可以锻炼孩子的观察能力，画家常常巧妙地在画面安排一些人物或动物微妙的变化，细心的孩子会观察到这些变化，所以一本图画书孩子往往能反复看很多遍还意犹未尽，每次看的感觉都不一样，每次他们都能发现自己感兴趣的地方！建议家长们给孩子选择画家手绘创作的绘本，每一幅图都是画家的绘画作品，一本书看下来，就欣赏了很多画，手绘的图画书和电脑制作的图画书有很大区别，手绘作品的形象和线条都很灵动，可以锻炼孩子对色彩和形象的艺术感觉，长期接触优秀的手绘图画书，有益于孩子的美术修养！

　　每一本绘本讲述的都是一个有益于孩子身心发展的故事，是关于自信、勇敢、坚强、团结、爱心、坏*惯、好性情等等的故事，孩子在阅读这些故事的时候常常进入角色把自己当成了故事中的主人公，不知不觉中对孩子的人格、性格等都有良好的影响，这种影响是绘本带给孩子的，而非说教式的！我的孩子有一段时间到了晚睡的时候不愿意上床，我给她讲了《快睡吧，小田鼠！》那本书，她每次睡觉都要看一遍，还会亲亲我说：“你是世界上最好最好的豆豆妈妈”！（书中有一句“你是世界上最好最好的田鼠妈妈”）

　　绘本给孩子的想象是非常丰富的，图画本身的创意就很好，孩子在看一页时常常会联想下一页的内容，迫不及待地想知道故事的结尾，知道了故事的结尾又想翻回去看看原来是怎么画的！一次我在给孩子们讲《彩虹色的花》那本书时（彩虹色的花依次把花瓣送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟等小动物），每当讲到小动物们要选择花瓣时孩子们争着猜它们会选择什么颜色的花瓣，当翻到下一页看到结果时，他们小脸上的表情有的失望，有的欢欣，真是生动可爱！有很多绘本的作者在画面巧妙的设计一些小疑问，让孩子们发挥想象！

　　当然，一本图画书，孩子在第一次看的时候，肯定是妈妈读给他看，读几次孩子知道了故事的内容，就会自己翻看品味，变成自主阅读了！孩子在自主阅读的时候主要是读图画。有一天早晨我看见我两岁的女儿豆豆在象模象样的捧着书读，还大声的念着：“温暖的阳光下，大树发了芽……”，竟然把整个故事都能读下去！我知道她并不是认识那些字，她是在读图，大部分图画书文字都很少，孩子的记忆力又极好，妈妈给她读几遍，她就能记住了，甚至还真的能认识很多字，但我建议家长不要指着那些字给孩子读，因为读绘本的目的并不是让孩子认字，让孩子懂得道理和享受图画比认字重要的多，把认字的任务留到孩子该认字的时候吧！孩子常读绘本会养成良好的阅读*惯，也为孩子将来自主阅读和学*打下了良好基础。

三岁半的孩子该怎么教育

三岁半的孩子该怎么教育

　　俗话说，养儿方知父母恩。自己养个孩子，才知道养儿的辛苦。以下是小编整理的三岁半的孩子该怎么教育，希望能够帮助到大家。

　　第一， 培养幼儿动手能力。

　　在幼儿阶段，不需要孩子识多少字，数几个数。让孩子们多动手、多表达同样可以开发孩子的智力。比如在生活中可以让幼儿手工锻炼，儿童的智慧在指尖。同时，生活中让幼儿自己练*穿衣服、穿袜子，自己练*拿勺子吃饭等等，培养幼儿自理能力。

　　第二， 感知认识和安全意识。

　　生活中应该让孩子有安全意识，这也是健康的基础之一。比如在生活中，大人经常怕孩子碰到暖壶。家长可以拿一杯热水(不要太烫)，让每一个孩子伸手试一下，然后告诉他们这就叫“热”。太热就会烫伤，暖壶不能碰，不能玩。用这样的例子让幼儿认识的更多。

　　第三， 礼貌、谦让，要有同情心。

　　培养孩子在生活中对人要有礼貌，不讲脏话，懂得谦让。幼儿园的滑梯、蹦蹦床，玩的有顺序，不抢，不打。在以后的集体生活中学会和他人友好相处，培养孩子的同情心也至关重要。

　　(1)转移注意

　　孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚

　　持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里，孩子一定要买一个上百元的变形金刚，而家里已有不少类似的玩具，这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。

　　(2)预先提示

　　在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防

　　任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”

　　(3)冷处理

　　当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，

　　给孩子造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。

　　(4)激将法

　　利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃

　　东西后都*惯不擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”家长可以说：“你不是说你像白雪公主的吗?我看白雪公主就比你干净。”

　　(5)适当惩罚

　　对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的

　　教育手段。如孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的'结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。

　　1、以正确的方法关心和爱护子女

　　父母疼爱子女是可以理解的，但应以孩子的正常发展为目的来关心和爱护。对孩子的关爱，不应只局限于物质享受，而要注意孩子心态的变化，以正确的观念教育孩子。父母应创造机会，让孩子多与同伴交往，提高社交技能，从而养成良好的品格。父母也应当让孩子去接触社会，参与劳动，打破家庭封闭之门，让孩子了解事情并不是他想的那么简单，从而 学会从多角度考虑问题。

　　2、转移法

　　当孩子出现乱发脾气行为时，应利用当时的周围环境，设法转移孩子的注意力，让孩子被一些新颖事物所吸引，使孩子放弃无理要求。

　　3、把握一切机会，对孩子进行教育

　　父母要经常对孩子说：人的很多愿望是无法实现的，有的时候，我们必须学会控制自己的欲望。当孩子放弃了自己不合理的要求时，父母应及时给予表扬和鼓励，让他的心理产生一种愉快感，促使他产生更多的积极行为。

　　4、奖惩矫正

　　当孩子固执乱发脾气时，家长应立即指出他的错误，并对他的态度冷淡下来，不理睬他，直到孩子“软”下来，再给他讲道理。三岁的宝宝如何教育而当孩子有所进步，如同样一件事，孩子在以前会乱发脾气，现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了，家长要及时给予表扬和鼓励，希望孩子能坚持下去。长此以往，孩子正确的行为得到巩固，错误的行为会逐渐消除。

　　1、体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生*惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。

　　2、智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学*就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。

　　3、德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水*比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为*惯，如礼貌、善良、诚实等。

　　4、美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。

　　一、智商方面：

　　1、早期阅读：每天和他一起看一故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　　2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去超市购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。*时教他注意观察所扮演的这些角色。

　　3、增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　　4、配合幼儿园的课程，复*学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　　二、情商方面：

　　1、品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　　2、爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。*时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

　　3、独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。*时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　　4、以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　　家里有三岁宝宝的朋友可以遵照本文所讲的这些方法对自己的宝宝进行教育，只要是教育得当就可以让宝宝变得更加优秀，宝宝的潜力是无限的，妈妈们一定不要忽视了宝宝的教育工作哦。

对三岁孩子的教育方法

对三岁孩子的教育方法

　　三岁宝宝的教育跟其他年龄层应有所区别。俗话说“三岁定八十”，及时捕捉这一年的幼儿教育关键期，对宝宝的未来起着决定性的作用。下面和小编一起来看对三岁孩子的教育方法，希望有所帮助！

　　智商方面：

　　早期阅读：每天和孩子一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给孩子讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论孩子编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　　角色扮演游戏：和孩子一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，家长可以自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。*时教他注意观察所扮演的这些角色。

　　增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加孩子的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给孩子讲一些天文学方面的知识。

　　情商方面：

　　品质的培养：每天抽一定时间和孩子聊天，让孩子讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　　爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输孩子必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。*时在路上看见乞丐可以对孩子说说他们很可怜之类的话。还可以要孩子爱护动物和植物等等。

　　独立自主能力的培养：让孩子自己的事情自己做，提供机会让孩子决定一些事情，比如穿衣服给孩子两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。*时孩子要自己做的事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　　以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　　父母对孩子的教育方法

　　1、家庭教育是科学，也是艺术。家庭教育的方法有很多，但个体的差异性需要我们动脑筋去寻找适合而有效的方法。

　　2、通常过多的说教与训斥会带来子女的心烦和欺骗，家长应当给孩子多一些独立与自由的时间和空间，通过引导、鼓励和沟通来实现家庭教育的目标。引导、鼓励和沟通是一般孩子较为容易接受的方法。

　　3、引导就是用演示或说明的办法，把事情的各个方面尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。一是家长可以利用人、物、行、报刊、电视、网络的内容的指向暗示孩子应该朝着一个什么方向去努力，比如家长可以把自己的各种奖励证书及时让孩子看见，让孩子自己去思考证书的意义。二是家长可以通过一些小孩已知的重大事件如汶川大地震、奥运会等对孩子进行教育，如向孩子说明其中包含的坚强与拼搏精神。三是通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学*。父母的作风、兴趣、爱好、*惯等个性特征都会对孩子产生深刻的影响，有的父母甚至成为孩子终生效仿的榜样。

　　4、鼓励就是在家庭教育中发挥孩子的主体作用，以赏识孩子行为的态度来达到教育的目的。家长*常一个赞许的眼神和鼓励的话语很可能改变孩子的一生，特别是对增强孩子自信心相当重要。家长在运用鼓励时要注意及时、多样和适度，否则就达不到预期的效果。鼓励及时就是在孩子取得进步时马上给予肯定和赞赏。鼓励多样就是要采取多种形式，如眼神、语言、物质等直接或间接的方式表达父母对孩子行为的肯定。鼓励适度就是要准确把握表扬的尺度，实事求是。当然，必要的批评甚至惩罚（不是体罚）也是不可缺少的。不管是鼓励还是批评，家长都要记住这只是手段而非目的。

　　5、沟通就是家长与孩子相互交流观点和看法，寻求共识，消除隔阂，谋求一致。随着孩子的知识丰富和理解能力的增强，沟通方式便显得越来越重要。家长在与孩子的沟通过程中，一定要注意双向沟通、*等沟通和沟通时机。双向沟通就是要防止单边说教，多站在孩子的角度去理解，允许孩子表达其意见，当认同孩子的观点时要明确回应，切记沟通是相互的。*等沟通就是要通过讲道理而不是训斥的语气来交流，彻底转换自己的角色，做孩子的知心朋友，虚心向孩子学*。把握沟通时机是沟通成效的关键，一般宜选择孩子特别高兴或犯错内疚时进行沟通交流。

　　6、引导、鼓励和沟通实质上是一种无为而治的理念和方法。无为而治是道家的基本思想，也是其修行的基本方法。“无为”不是一无所为，是不妄为，不随意而为，不违道而为。对那些符合道的事情，则必须以有为为之，但所为之为是自然而为，而不是人为而为。

　　孩子的三次叛逆期，叛逆期对孩子的教育方法

　　越有思想的人越难以用粗暴的方式去统治！同样，随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己小小的主见，不再甘心受父母控制，所以变得似乎“不听话”“叛逆”起来了。

　　其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。

　　如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。

　　所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得这样管！

　　第一个叛逆期：可怕的两岁左右

　　孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。

　　比如：“睡觉！”“不觉！”“吃饭！”“不饭！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

　　有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了，那可能是因为妈妈在跟孩子交流时，总喜欢命令式的不要怎样，不许怎样，孩子就过早地学会了说“不”。

　　孩子就是家长的一面镜子，你是怎么样的，在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键，还是先改变自己！

　　而且孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，很多想法他不知道该如何表达，比如当别人抢他玩具时，情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚敏感期，一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见，慌乱中做出的随心所欲的反应。

　　那么父母该如何管教这一时期的孩子呢?

　　1、 切记不要太民主。

　　很多家长似乎很民主，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好？孩子这种情况下大都会回答“不好！”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。

　　2、让孩子做选择题。

　　在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择！比如你想吃米饭还是面条？咱们现在出去，还是五分钟后出去？

　　当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。

　　这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉!

　　3、不要总是用命令的口气交流。

　　比如：不许把玩具到处乱扔！其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。

　　家长粗暴，孩子就会跟着学*你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。

　　4、给出孩子做准备的`时间。

　　虽然孩子是以玩为主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必须立马停止的，你要给他做出反应的时间。

　　比如：出门前尽早提醒，5分钟后我们出门去哦！

　　再比如：“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的！”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”

　　想想哪种方式孩子更乐意接受呢？交流的方式不同，收效自然会不同!

　　5、让更多的人参与孩子的成长。

　　孩子不是妈妈一个人的，一手带大的孩子，早就摸清了妈妈的脾气秉性，所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。

　　如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要讲道理，只是陪他玩儿，做给他看，他自然会明白什么是规则，什么是规矩!

　　第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿

　　孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。

　　既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着变!不然头疼的是你自己，而且孩子还会因为没得到恰当引导，变得更加叛逆，甚至学*成绩也因此下降，最终无法挽回！

　　父母要遇事多跟孩子商量，不搞家长专权，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。

孩子语言表达能力训练的绘本

孩子语言表达能力训练的绘本

　　幼儿期是学*语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，所以，在0-6岁时，可以多给孩子锻炼语言表达能力。

　　宝宝语言启蒙图卡系列

　　适合0-3岁

　　一套专为0～3岁儿童准备的语言训练大卡，系统地分为词汇卡、句子卡、儿歌卡和故事卡，都是婴幼儿语言学*过程中不可或缺的四个方面。

　　婴儿在出生10～16个月后，开始逐步能听懂大人的话，有的能说出简单的词句，进入了正式的语言学*时期。这个时期从1岁左右到6、7岁，是儿童语言基本完成的时期。所以早期的语言启蒙十分重要，婴幼儿的语言表达能力和理解能力直接影响其他能力的发展。家长一般通过日常交流、游戏和阅读来训练宝宝的语言能力。

　　语言启蒙宝盒

　　适合0-3岁

　　您的宝宝在依依呀呀地学说话吗?真果果绘制的这套图书，从象声词开始，一词一句，短词长词，短句长句，到有韵律的'句子，几个句子的小故事。妈妈说，宝宝模仿。经典宝宝学说话启蒙图画书。

　　1.象声词，针对刚开口说话的婴儿，画面简单有趣，象声词易于婴儿模仿。

　　2.日常词汇，爸爸妈妈、吃饭等最简单的日常词语，紧扣婴儿生活。

　　3.情境词汇，用画面和简单词语来表现一个个故事，婴儿学起来既简单又有趣。

　　4.词汇扩展，从名词到形容词，扩大婴幼儿词汇量。

　　5.词汇训练，从单个字词到短语，为婴儿说短句子做准备。

　　6.语言游戏，经典实用的亲子语言游戏。

　　7.语言问答，看图回答问题，锻炼婴儿的听说和逻辑思维能力。

　　8.三字儿歌，儿歌简单、朗朗上口，培养婴幼儿对说话的兴趣。

　　9.讲短故事，看图说话，锻炼婴儿说完整的句子，培养语言表达能力。

　　10.讲长故事，看图讲故事，不同的孩子能讲出不同的故事，适合各种年龄段的幼儿。

　　咿咿呀呀讲童话

　　适合：0-3岁

　　不仅能让你变得更聪明，还能让你说话更清楚，感受在自然的精彩，具有更丰富的想象力和创造力。

　　宝宝开始咿咿呀呀学*说话了。他们好奇地竖起小、耳朵，贪婪地听着各种声音。来，听妈妈给你讲故事吧，这里有可爱的小松鼠，淘气的小猴子。有憨厚的小熊……真热闹呀!

　　语言启蒙问答版

　　适合3-6岁

　　孩子天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。一问一答的方式可以在满足孩子们强烈的好奇心的同时，充分调动幼儿认知、探索，发现语言的主动性和积极性。让幼儿在想象中自由地表达，给幼儿一个“说”的机会，让孩子练*说、学着说。看完整本书，爸爸妈妈再也不用担心宝宝问为什么啦!

　　●趣味问答——有问有答的方式，激发幼儿语言表达的积极性。

　　●主题场景——24个主题场景，贴*宝宝生活，足不出户，经历多场景认知。

　　●看图认知——精美手绘图画，简单有趣，看图认知，充分满足孩子的好奇心。

　　●亲子游戏——144个语言游戏，积极启发诱导孩子说话，提高幼儿语言表达能力。

　　幼儿语言激发系列

　　适合3-6岁

　　通过词汇、句子、看图说话、复述、训练、游戏和表演等提升儿童的语言表达能力的儿童启蒙读物。

　　《语言表达》第1辑针对3至6岁年龄段幼儿语言发展的特点，从词汇、句子、复述和看图说话等方面提升儿童的语言表达能力。《语言表达》第2辑相对于第一辑图书的内容来说，更侧重于儿童语言理解和组织能力的培养，包括对较为抽象的虚词的理解，通过自己的想象来玩语言游戏和创编故事，通过表演理解文学作品中的人物和事件等等。

　　培养语言能力和创意力的童话

　　适合：0-6岁

　　韩国书店五星推荐，培养正确的语言能力和创意力，精美个性的插图，让童年留下多彩的回忆。

绘本说课稿

绘本说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的绘本说课稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材

　　1、活动设计意图

　　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

　　2、目标定位

　　（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　（2）学*用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　　本活动的重点是：学*用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、活动准备

　　幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

　　二、学教法

　　1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

　　2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

　　3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

　　三、说学法

　　1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学*使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。

　　2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　　3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

　　四、说流程

　　1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　2．教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　　提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　　3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4．教师第二遍完整的讲述故事

　　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　　五、结束

　　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

　　背景说明：

　　因为这一活动每个字都是自己设计的，完全是原生态的自创，本活动经过一研二研到最后成熟呈现，得到了同事和领导们的一致好评，现将活动教案和说课与大家分享，期待老师和各位学员提出宝贵意见！谢谢！

　　说设计意图：

　　绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。

　　我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。

　　最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。

　　活动目标：

　　1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。

　　2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。

　　说活动重点：

　　选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作

　　说活动难点：

　　身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色。

　　说活动准备：

　　课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。

三岁孩子生日朋友圈暖心文案

三岁孩子生日朋友圈暖心文案

　　在日常学*、工作或生活中，越来越多人热衷于在社交*台上发布文案，文案用以记录学*、生活中有意义，特别是有纪念意义的事情。那发什么样的文案才不会烂大街呢？下面是小编帮大家整理的三岁孩子生日朋友圈暖心文案，希望对大家有所帮助。

　　1．孩子，希望你能健康快乐的成长！

　　2．因为你的降临这一天成了一个美丽的日子。从此世界便多了一抹诱人的色彩。宝贝。生日快乐！

　　3．幸福像糖果化成了一片，甜蜜了我的童年。

　　4．黑暗中，我一个人快乐地舞动着，我相信所有的孩子都是上帝手中的花朵，会在适当的时候绽放的。

　　5．宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。生日快乐，健健康康！

　　6．孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。以后也要开开心心哦，生日快乐。

　　7．日月轮转永不断，情若真挚长相伴，孩子，不论你身在天涯海角，我的心永远向着你，希望你能**安安。

　　8．宝宝的生日是妈妈的受难日，希望壮壮好好爱妈妈爱爸爸爱爷爷爱奶奶，有好吃的东西一起分享给他们吃，听他们的话，帮他们干活，好吗？

　　9．宝贝，人说三岁看到老，我愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

　　10．孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

　　11．把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。生日快乐！

　　12．小寿星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。

　　13．我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！生日快乐！

　　14．愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意！

　　15．你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

　　16．祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花！

　　17．宝宝，在你三周岁生日之际，老爸祝你*安幸福，前程似锦！虽然此时的你还不能理解这句话的意思，但希望我的祝福能护佑你终身！我亲爱的宝贝

　　18．不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来！祝贺你！

　　19．千金是个宝，女儿是贴心小棉袄，今后你们的日子不再有黑暗，不再有寒冷，因为她就是你们生命中的阳光，祝贺喜得千金。

　　20．让阳光走进你的窗，让快乐飞到你身旁！在开心中抽根愉悦的线，为你织件好运衣裳；在幸福里磨根如意的针，为你缝上永远吉祥！

　　1、愿你在一个有爱的环境中健康快乐地成长，愿你经山历水都笑容灿烂。

　　2、我很欣赏你在这方面的才能，我相信你在学*上只要努力依然可以同样棒！

　　3、希望你的宝宝健健康康成长。前途无量，大展宏图，有一个美好的未来。

　　4、快乐成长，健康成长，不断完*生每一步应该走过的旅程，取得点滴进步，留给他每一年、每一岁的纪念。

　　5、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你回忆温馨，愿你梦想甜美！祝生日快乐！

　　6、儿子你的生日到了，我把幸福编成祝福，把快乐装在信里，把健康融在里面，一并送给你，祝福你生日快乐，幸福快乐的生活。

　　7、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的好处。

　　8、只要你迈步，路就在你的脚下延伸。只要你扬帆，便会有八面来风。

　　9、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

　　10、我的小宝贝疙瘩生日快乐！愿生日带给你的快乐中蕴含着一切美好，健康，*安！

　　11、希望你未来是一位顶天立地的男子汉，能自己独当一面，这些都是通过你自己努力所取得的。

　　12、时间过得真快，转眼你就三岁大了，你从妈妈肚子里那么小的一个小细胞经过妈妈怀胎十月的孕育来到了爸爸妈妈身边，你是我们爱情的结晶，是我们快乐的源泉，是我们的责任，也承载了我们对未来的希望。

　　1、愿儿健康，快乐成长！

　　2、加倍努力向上，生活永远对你充满希望！

　　3、做一个有担当的人。

　　4、亲爱的女儿，给你诗意的童年，愿你一生浪漫。

　　5、祝儿子三岁生日快乐，愿你健康快乐的成长。

　　6、祝你健康快乐地成长，拥有幸福美满的人生。

　　7、宝贝女儿，祝你生日快乐！愿你的人生与众不同。

　　8、做一个善良的人。

　　9、生日快乐，祝宝宝健康快乐，幸福*安！

　　10、做一个有情趣的人。

　　11、做一只雄鹰，去追逐星辰大海。

　　12、在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！

　　13、生日快乐，每天都快乐健康！

　　14、爸爸期待你茁壮成长，快快乐乐地生活。

　　15、祝福我们的宝宝一定要一生*安幸福，吉祥如意。

　　16、因为有你，我的世界很美，美到心醉。

　　17、最美好的祝福给你，我的儿子。