上小学前需要认识的古诗

小学数学万以内数的认识知识点

小学数学万以内数的认识知识点

　　数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。下面是小编整理的小学数学万以内数的认识知识点，欢迎大家分享。

　　小学数学万以内数的认识知识点

　　一、1000以内数的认识

　　1、10个一百就是一千。

　　2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读零，末尾不管有几个0，都不读。

　　3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

　　4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

　　二、10000以内数的认识

　　1、10个一千是一万。

　　2、万以内数的读法和写法与1000以内的'数读法和写法相同。

　　3、最小两位数是10，最大的两位数是99；最小三位数是100，最大的三位数是999；最小四位数是1000，最大的四位数是9999；最小的五位数是10000，最大的五位数是99999。

　　三、整百、整千数加减法

　　1、整百、整千加减法的计算方法。

　　（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

　　（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

　　2、估算

　　把数看做它的*似数再计算。

　　循环节简介

　　无限小数的小数点后，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现，首尾衔接，称这种小数为循环小数，这一节数字称为循环节。

　　13÷99=0.1313…这个商就是一个循环小数，它的循环节是13，方法二，可以用看余数的方法，来确定循环小数的循环节，例如，11÷9=1.……2，我们通过竖式计算可看出，数2重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从，第一次出现余数2，所得的商2，所以我们可以用，看余数的方法，来确定循环节。

　　0数学性质

　　1、0既不是正数也不是负数，而是介于—1和+1之间的整数。

　　2、0的相反数是0，即—0=0。

　　3、0的绝对值是其本身。

　　4、0乘任何实数都等于0，除以任何非零实数都等于0，任何实数加上0等于其本身。

　　5、0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0在实数范围内无意义。

　　6、0的正数次方等于0，0的负数次方无意义，因为0没有倒数。

　　7、除0外，任何数的的0次方等于1。

　　8、0也不能做除数、分数的分母、比的后项。

　　9、0的阶乘等于1。

　　二年级下册数学万以内数的认识知识点

　　1、计数单位千、万的认识

　　①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

　　②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

　　③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

　　2、千、万以内数的读写法

　　①.读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

　　②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

　　3、数位不同，数位相同的数的大小比较

　　4、*似数、估计

　　5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百

　　循环节的判断

　　判断一个小数是否循环小数，其关键是首先判断这个小数是否无限小数，其次看这个小数的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确判断小数部分重复出现的数字，可根据以下几点进行判断

　　方法一：按照循环小数的意义来确定。即根据“一个无限小数，如果它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。”这一意义来确定循环小数的循环节。

　　方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。例如：11÷9=1.……2。我们通过竖式计算可看出：余数“2”重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从第一次出现余数“2”所得的商“2”。

　　0基本概念

　　0既不是正数也不是负数，而是正数和负数之间的一个数，且为正数和负数的分界线。当某个数X大于0(即X>0)时，称为正数;反之，当X小于0(即X<0)时，称为负数;而这个数X等于0时，这个数就是0。

6至10的认识小学数学说课稿

6至10的认识小学数学说课稿

　　作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的6至10的认识小学数学说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　教材版本：

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》青岛版

　　教学内容：

　　一年级上册第一单元8-11页信息窗2 第1、2个红点

　　教材分析：

　　这部分教材是认识1—5各数的基础上教学的，也是学*“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学*数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“老鹰捉小鸡”这一情境，引导学生理解10以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学来源于生活，数学就在我们身边。

　　学情分析：

　　学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触6—10各数，所以绝大多数学生能够正确数出数量在10以内物体的个数，也能正确数出某个小朋友排第几，但对于10以内数的意义理解不够深刻，对于序数意义的体会不够深入。对数意义的拓展学生理解困难。写数仍是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练*书写，灵活性较差，所以要想把6—10写规范，同样需进行一定的指导与练*。

　　教学目标：

　　1、能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，理解6—10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6—10各数。

　　2、通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。

　　3、感受数学与日常生活的密切联系，提高学*数学的兴趣。

　　教学要点分析：

　　教学重点：理解6—10各数的含义。

　　教学难点：写6—10各数。

　　教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。

　　教学准备：

　　教师：吊环等图片，点子图，田字格。

　　过程设计：

　　活动一：谈话引入

　　同学们，在幼儿园的时候，玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？是怎样玩的？今天，有很多小朋友正在玩这个游戏，我们赶快去看一看吧！

　　设计意图：由老鹰捉小鸡的谈话引入，唤起学生已有的生活经验，在交谈中明确“小鸡”要按顺序一个牵着一个，为序数的教学做好铺垫。

　　活动二：教学6—10各数的意义

　　1、数一数，有多少个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏？

　　仔细看图，你还发现了哪些这样的数学信息？（对于自觉运用数字进行表达的学生予以表扬。）

　　小女孩提出了一个数学问题“跑步的有多少人？”谁来告诉她？你是怎样知道的？谁还有不同的方法？注意学生解决问题策略的多样化。（一眼看出的、1个1个地数、2个2个地数等）

　　谁能试着提出类似的问题？谁能帮他解决？

　　按顺序板贴：跑步的同学、树、吊环、向日葵和足球图。

　　2、6个同学我们可以画6个点子，用数字6表示；7棵树我们该画几个点子，用数字几表示？等等。

　　3、我们身边或生活中数量是6—10的物体有许多，谁能用上6—10中的任意一个数字说一句话？

　　设计意图：在交流数数方法的时候，教师注意引导学生展示不同的数法，有效地培养了学生解决问题策略的多样化。通过让学生从生活中找数量是6—10的物体，并试着说一句话，不但引导学生用数学的眼光观察生活，而且语言表达能力也从中得到了培养。

　　活动三：体会序数的意义

　　1、看，玩老鹰捉小鸡的同学多开心呀！从前面数，扎辫子的女孩排第几？从后面数呢？

　　2、谁能当小老师检查一下同学的掌握情况呢？

　　3、小结：1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10。

　　设计意图：关于序数，学生有丰富的生活经验。为此，解决了“扎辫子同学排第几”的问题后，教师根据一年级学生表现欲强，愿当小老师这一特点，让他们提出问题检查同学的认识情况，很好地调动了学生学*的积极性，教学效果不言而喻。

　　活动四：对数意义的拓展

　　1、观察跑步的同学，排第一的是几号？这里的“5”表示什么？小组讨论。

　　2、汇报与补充。

　　3、小结：这里的`5既不是表示5个，也不是表示排第5，而是此运动员的代号。

　　设计意图：通过此环节的教学，旨在使学生体会数还能简单明了地表示事物。由于这一知识点对学生来说有难度，教师安排了小组学*，让学生在思考、交流、碰撞、提升中逐渐清晰认识。

　　活动五：6—10各数的书写

　　1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？

　　教师在田字格中边示范边讲解6—10各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）

　　2、8学生容易写反，注意指导。

　　3、学生练*。

　　4、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。

　　设计意图：准确、流畅书写6—10各数，是学生学*数学的基本功之一，而教师针对学生容易把8的笔顺写反这一情况，着重指导8的书写，以突破教学难点。

　　活动六：自主练*

学前必备古诗简单15首 盘点小学常见古诗词大全

　　学前教育是非常重要的，她不仅能让孩子赢在起跑线上，也不会让孩子在未来的学*道路上被甩的太远感到吃力，那么接下来就让我盘点一些小学常见古诗词大全，以及学前必备古诗简单的类型，赶紧收藏起来吧!

　　1. 江南汉乐府

　　江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.

　　2.长歌行 汉乐府

　　青青园中葵，

　　朝露待日晞。

　　阳春布德泽， 万物生光辉。

　　常恐秋节至，

　　焜黄华叶衰。

　　百川东到海，

　　何时复西归。

　　少壮不努力，

　　老大徒伤悲。

　　3.敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，

　　阴山下。

　　天似穹庐，

　　笼盖四野。

　　天苍苍，

　　野茫茫。

　　风吹草低见牛羊。

　　4.咏鹅 骆宾王

　　鹅，

　　鹅，

　　鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拨清波。

　　5. 风 李峤

　　解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.

　　6.咏柳 贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　7. 回乡偶书 贺知章

　　少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，

　　笑问客从何处来。

　　8. 凉州词 王之涣

　　黄河远上白云间，

　　一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，

　　春风不度玉门关。

　　9. 登鹳鹊楼 王之涣

　　白日依山尽，

　　黄河入海流。

　　欲穷千里目，

　　更上一层楼。

　　10. 春晓 孟浩然

全国小学生水上交通安全知识学*：认识水上交通安全

全国小学生水上交通安全知识学*：认识水上交通安全

　　交通安全，是指人们在道路上进行活动、玩耍时，要按照交通法规的规定，安全地行车、走路，避免发生人身伤亡或财物损失。以下是小编整理的全国小学生水上交通安全知识学*：认识水上交通安全，一起来看看吧。

　　安全小贴士

　　一、水上交通和我们生活之间的联系

　　水，滋润万物，地球上一切生命都离不开水。自古以来，人类与水就有着密切的联系，我们除了靠喝水来维持生命、利用水来清洁环境外，还利用水来运输人员和货物。现代社会，人类的水上活动就更加频繁了。水与我们的生产、生活息息相关。

　　从遥远的太空中看，地球是蓝色的，因为它表面大部分被水域覆盖着，约占地表总面积的71%，如下图所示，我国处于太*洋的东岸，分布着众多的江河和湖泊。其中海洋国土面积就达300多万*方公里。

　　自古以来，人类就与水打交道，除了喝水维持生命，利用水来清洁等。还利用水来运输人员和财务。现代社会，人类的水上活动越来越频繁了，水与我们的生产、生活息息相关。朋友们你们知道吗?我们很多的生活必需品都是从产地通过水路运输而来的，还有很多的外国朋友也是乘船来我们国家的。因此水上交通安全非常重要，所以，我们要好好学*一下与水上交通安全相关的知识，养成良好的水上出行*惯，让*安的水上出行从这里开始。

　　在我国，很多人居住在海峡、河流、湖泊和水库周边，他们依托临水的自然条件，选择通过水路出行。比如，我国第一大河长江，位于我国中部，自西向东流经11个省(自治区、直辖市)，在长江口流入我国东海，是我国的运输大动脉，被称为“黄金水道”。每年有5000多万人次、*700万台次车辆通过长江这条“黄金水道”进行运输。

　　还有琼州海峡，其东西长度约80千米，南北*均宽度*30千米，不仅是沟通北部湾和南海中、东部的海上走廊，也是广东省至海南省的海上交通捷径。生活在这些地方的居民乘船出行十分普遍。

　　在城市里，每到节假日，小孩子都很喜欢在家长的带领下划船游玩，或是与家长一起乘船外出游览。因此，水上交通就像一根根纽带，把我们密切地联系在一起，促进大家经济交往、文化交流、情感交融。

　　二、水上交通存在的风险

　　一般情况下，只要我们遵守有关规定，安全措施得当，水上出行还是很安全的。但与其他交通方式一样，乘船出行也有一定的风险，如沉船、翻船、碰撞、火灾等。所以，了解可能存在的风险，树立水上交通安全意识，能更好地保护自己的生命安全。

　　【“泰坦尼克”号海难】

　　1912年4月10日，号称“永不沉没”的巨轮“泰坦尼克”号开始了其首次出航。但是，航行第四天的深夜，“泰坦尼克”号撞上了冰山，船体裂成两半后沉入大西洋，1500多人葬身海底。“泰坦尼克”号海难成为20世纪世界上最严重的海难之一。

　　【韩国“岁月”号客轮沉没事故让人震惊】

　　当地时间2014年4月16日上午8时，载有470余名乘客(包括325名前往济州岛修学的高中学生)的“岁月”号客轮在韩国西南海域发生浸水事故而下沉。事故最终造成294人死亡，10人失踪。

　　【“东方之星”沉船事件突遇龙卷风】

　　2015年6月1日深夜9点30分左右，东方之星轮突遇龙卷风，在长江湖北监利段倾覆。2015年6月2日1时许，长江干线水上搜救协调中心接报，重庆东方轮船公司所属旅游客船“东方之星”轮在长江湖北监利段突遇龙卷风瞬间翻沉。 2015年6月5日18时35分许，经过扶正作业，“东方之星”沉船主甲板以上部分完全露出，“东方之星”四字清晰可见。

　　已经发生的水上交通事故案例为我们敲响了安全的警钟，提醒大家一定要注意水上出行可能存在的风险。那么，水上交通可能存在哪些风险呢?

　　(1)恶劣的气候环境：台风，大雾，暴雨，海浪，海啸等自然灾害对船舶形成冲击，引发触礁，翻船，船体碰撞等事故会导致人员落水。

　　(2)船舶火灾：木质船舶或者装修材料可能发生火灾，由于使用燃油和电器，操作不当时船舶可能发生火灾甚至爆炸。

　　(3)船舶交通事故：船舶超载，违章驾驶，操作不当，船舶碰撞，触礁等导致发生沉船事故。

　　(4)儿童自行撑船过河：存在极大危险，应立即采取措施，消除安全隐患。

　　三、水上出行养成的良好*惯

　　上下船、船上活动和遇到紧急情况时都要养成一些好*惯，主要包括以下几个方面：

　　(1)上下船时按顺序

　　上下船的时候，我们一定要按顺序排队等候，先下后上，不插队、不推不挤、不跑不跳，行走时看清脚下，依次登船。

　　(2)船上活动讲文明

　　上船后，要找好位置或座位，坐好扶稳。活动时，要轻声慢步，靠右行走，上下楼梯扶好扶手。不要在船上嬉戏打闹，随意跑跳。

　　(3)救生设备准备好

　　乘坐需要穿救生衣的船只，应按要求认真穿好救生衣、拿好救生装备;不要求穿救生衣的船只，要看清楚船上救生衣和救生圈等救生设备放置的位置和使用方法，熟悉船上的疏散路线。

　　(4)紧急情况听指挥

　　遇到危急情况，要保持冷静，注意听从船上工作人员的指挥和安排，不要自作主张跳船逃生。

　　(5)各种垃圾不乱扔

　　乘船的时候不要把垃圾扔到水中，也不要随地乱扔，要把垃圾放到指定位置。

　　(6)危险船只不乘坐

　　乘船时一定不要携带鞭炮、汽油等易燃易爆危险品上船。

　　四、水上出行的“四要看”

　　在乘船前要仔细观察所乘船只，达不到“四要看”要求的船只不要乘坐。

　　一要看：有没有船名。船名一般在船体两侧的显眼位置，或者在驾驶舱的顶部或侧面。没有船名

　　二要看：船舶的乘客定额。船舶乘客定额牌通常放置在上船梯道顶部或者进客舱门口的位置，也有些小型客(渡)船将其置于客舱里面靠*驾驶舱的舱壁上。我们在登船时，要估计或询问一下乘客人数有没有超过定额数。没有标注定额数或乘客数已超过定额数的船不能坐!

　　三要看：船舶在水面上的高度。船舶在靠*水面的地方，会用两种不同的油漆颜色明显标示出船舶的载重线，如果这条线在水面以下，或者看不到不同的颜色线，说明这艘船已超载，超载的.船不能坐!

　　四要看：有没有安全设备。安全设备完备的船只，会在明显的地方设置有救生衣、救生圈、灭火器等安全设备。上船后，我们要找到救生衣放置的位置。没有安全设备的船不能坐!

　　水上交通安全标语

　　1、安全来自谨慎，事故出于麻痹。

　　2、安全来自警惕，事故出自大意。

　　3、安全人人抓，幸福千万家。

　　4、安全是生命之本，违章是事故之源。

　　5、安全为了你我他，遵章守纪靠大家。

　　6、保障水上交通安全是全社会的共同职责。

　　7、不坐违章船，*安把家还。

中山小学前十排名

中山小学前十排名

　　小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。接下来由小编为大家整理出中山小学前十排名，希望能够帮助到大家！

　　1、中山市实验小学

　　中山市实验小学创建于1957年，原名莲群小学，属民办体制；

　　1973年，学校更名为石岐第一职工子弟学校，转为公办体制；

　　1981年更名为中山师范附属小学；1994年被评为广东省一级学校1997年再次更名为现名。

　　学校是教育部首批确认的全国现代教育技术实验学校，全面推进素质教育，创办特色学校，形成了“学校优质+特色，学生全面+特长”的办学模式；

　　*年，“兴趣强烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善”的“智趣教育”办学特色正日益凸显，成为学校的品牌特征。

　　学校地址：石岐区东盛花园32号。

　　2、中山市石岐中心小学

　　中山市石岐中心小学创办于1941年，学校初办名为“中山市石岐镇立第一小学”，1984年正式命名为“中山市石岐中心小学”，是中山市直属学校；

　　1994年6月，学校被评定为首批“广东省一级学校”。

　　学校师资力量雄厚，教师110人左右，其中中学高级职称教师4人，小学高级教师72人，研究生学历教师10余人，本科学历教师*100人；

　　教师队伍中先后涌现1名全国模范教师、4名广东省特级教师、1名广东省名教师、1名中山市名校长、3名中山市名教师。被评为“南粤优秀教育工作者”、“南粤教坛新秀”、“全国优秀青年班主任”、“广东省骨干教师”、“中山市名教师培养对象”，“中山市骨干教师”、“中山市师德标兵”、“中山市优秀教师”等光荣称号的教师有70多人。

　　学校地址：东文路2号。

　　3、中山市小榄镇中心小学

　　中山市小榄镇中心小学，又称滘口小学，创办于1905年；

　　110余年的发展历程中，学校曾先后被评为全国“实验学校”、*“体育科研明星学校”、全国模范教工小家、全国少先队红旗大队、广东省首批省一级学校、广东省首批中小学校长培训实践基地等等。

　　学校师资力量雄厚：省、市、镇级教师、学科带头人、教学能手、德育工作者、团队干部、辅导员等达80多人，他们为学校升中连年丰收、学科竞赛一路、教育科研稳居前锋作出了卓越的贡献，使百年滘口更加弦歌不辍，生机勃勃！

　　学校地址：诗礼街6号。

　　4、中山市沙溪镇龙瑞小学

　　中山市沙溪镇龙瑞小学是一所百年老校，前身是创办于1903年的'端本学堂，是中山市一所较早开办的完全小学；

　　1978年被定为中山市重点小学，1982年至今一直被定为广东省乒乓球传统项目学校，1995年被评为中山市一级学校，1996年被评为广东省一级学校，2000年被定为广东省批现代教育技术实验学校，2008年被评为省综合实践课程样本学校。

　　*120年的办学历程，学校的历代教育者秉承“端本”理念，逐步形成“端本5+1”（5即5个百分百：百分百学生练书法、百分百学生学演奏、百分百学生下象棋百分百学生打太极、百分百学生挥球拍；1即营造一个书香遍布的校园）的发展亮点，致力培养品行、身心健康、*惯良好、修养深厚的现代小学生，使百年老校老而弥新，焕发新姿。

　　学校地址：沙溪镇龙瑞村学园街1号。

　　5、中山市黄圃镇新地中心小学

　　黄圃镇新地中心小学创办于1940年，是黄圃镇最早一批正式办学的新式学校，新*成立后，学校办学力量迅速增强，培养了大批优秀学子，是中山市的最优秀农村学校之一，1996年通过广东省第一批一级学校评估；

　　学校教师40多人，研究生学历2人，本科学历教师37人，本科及以上学历教师占总人数的90。7%；小学高级教师29人，占教师总人数的65。9%；

　　教师队伍中有中山市学科带头人一人，黄圃镇名师3人，镇学科带头人2人，镇教坛新秀6人。

　　学校曾荣获全国“红旗大队”，“*少年科学院科普基地”、“中山市红旗大队”、“中山市书香校园”、“中山市中小学实验工作优秀学校”、“中山市文明单位”、“市先进家长学校”、“中山市文明行为规范学校”，“中山市绿色学校”等光荣称号。现有

　　学校地址：黄圃镇新地大道89号。

　　6、中山市石岐杨仙逸小学

　　中山市石岐杨仙逸小学是为了纪念我国"航空之父"——杨仙逸将军而命名的古老而年轻的特色学校；

　　学校始建于1925年，座落在市中心岐关西路，2000年被评为省一级学校，学校还是全国小学德育研究会德育实验学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省民族乐器示范学校，广东省普教系统百千万工程培训基地。

　　多年的办学历程，学校走出了一条以教育为核心，以教学改革为重点，以艺术教育为特色，以科研为动力的办学之路，形成了优良的校风、教风、学风，赢得了"办学理念新、教学质量优、教育效果好、社会声誉高"的广泛赞誉。

　　学校多次被评为市、区校园文化建设先进单位，享有广东省绿色学校的美誉。

　　学校地址：岐关西路与恒信街交叉路口往西约50米。

　　7、中山市坦洲镇林东小学

　　坦洲镇林东小学创办于1949年；

　　1994年，在林东先生及谢冠豪先生的倡导和捐助下，坦洲镇*异地重建新校，于1996年9月落成投入使用，并命名为“林东小学”。

　　学校现有24个教学班，学生1100多名，教职员工70余人。

　　学校先后被确立为教育部“九五”重点课题“珠江三角洲教育现代化的理论与实践研究”试点学校、“生本教育的观念和实践模式研究”实验基地，中山市“基础教育跨越式发展创新试验研究项目”实验学校，广东省现代教育技术实验学校。

　　多年的办学历程，学校赢得了良好的社会声誉，殊荣不断：广东省一级学校，广东省绿色学校，广东省书香校园，中山市文明单位，中山市交通安全示范单位，中山市巾帼文明示范岗，中山市首批文明行为示范学。

　　学校地址：坦洲镇德溪路137号。

　　8、中山市东区柏苑小学

　　中山市东区柏苑小是一所全日制公办学校，中山市首批“市一级学校”；

　　学校目前教师50余人，学历100%达标，高级教师率达63%，其中广东省辅导员1人，广东省教坛新秀1人，广东省体育教师1人，市教师12人，市先进工作者2人，市教坛新秀3人。

　　学校曾荣获全国“家长学校”称号，全国“假日雏鹰学校”称号和市“自然实验操作先进学校”等10多个荣誉称号，连续多年被评为区“推进素质教育先进单位”。校风好，质量高，有特色，赢得上级和社会的高度评价与赞扬。

　　学校地址：中山市东区柏华街12号。

　　9、中山市石岐实验小学

　　中山市石岐实验小学原名石岐迎阳小学，是一所创建于**前的百年老校；

小学语文古诗知识点

小学语文古诗知识点

　　在**淡淡的日常中，大家都看到过许多经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的小学语文古诗知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

　　(2)昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

　　(3)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，强调*作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

　　(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

　　(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

　　(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　(8)唐李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(9)唐王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情!

　　大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）

　　几行红叶树，无数夕阳山。 （王士缜）

　　落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）

　　浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）

　　春江潮水连海*，海上明月共潮生。 （张若虚）

　　关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句

　　言必信，行必果。 《论语.子路》

　　与朋友交，言而有信。 《论语.学而》

　　已所不欲，勿施于人。 《论语.颜渊》

　　精诚所加，金石为开。 《后汉书.广陵思王荆传》

　　爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 《孟子.离娄下》

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

　　农业谚语：

　　清明前后，种瓜点豆。

　　朝霞不出门，晚霞行千里。

　　天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

　　鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

　　蚂蚁搬[有蛇过道，明日必有大风雨到。

　　春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

　　【九月九日忆山东兄弟（作者：王维）】

　　【原文】

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　【注解】

　　1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的*俗。

　　2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

　　【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

　　【赏析】

　　写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

　　【夜书所见（作者：叶绍翁）】

　　【原文】

　　萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

　　知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

　　【注释】

　　①萧萧：风声。

　　②动：打动。

　　③客情：旅客思乡之情。

　　④挑：捉。

　　⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

　　⑥篱落：篱笆。

小学古诗大全

小学古诗大全

　　在现实生活或工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的'古诗才是好的古诗，以下是小编帮大家整理的小学古诗大全，欢迎大家分享。

　　《鹿柴》

　　唐·王维

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返景入深林，复照青苔上。

　　《竹里馆》

　　唐·王维

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　《送元二使安西》

　　唐·王维

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　《九月九日忆山东兄弟》

　　唐·王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　《别董大》

　　唐·高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

　　《江雪》

　　唐·柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　《寻隐者不遇》

　　唐·贾岛

　　松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　《枫桥夜泊》

　　唐·张继

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　《渔歌子》

　　唐·张志和

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　《寒食》

　　唐·韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　《滁州西涧》

　　唐·韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　《塞下曲》

　　唐·卢纶

　　其一·

　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

数学1至5的认识评课稿

数学1至5的认识评课稿

　　评课是教研员和很多教师的必备技能,如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?下面是小编带来的数学1至5的认识评课稿，希望对你有帮助。

　　一、说教材

　　本节课的内容是人教版小学数学一年级上册第三单元的的内容。这部分内容是数学中最基础的知识之一，是小学生学*数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学*的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

　　1、使学生会用1-5各数表示物体的个数。

　　2、知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。

　　3、培养学生认真观察、积极动手的能力。

　　4、使学生体验与学生互相交流学*的乐趣。

　　本节课的重点：使学生掌握1—5各数的写法。

　　突破方法：利用课件展示，通过引导学生观察，使学生掌握1-5各数的写法。

　　本节课难点：使学生掌握1-5的基本含义。

　　突破方法：通过情景演示，使学生掌握1-5的基本含义。

　　二、说教法

　　1、情景教学法

　　新课开始，电脑出示课本第14、15的彩图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学*兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。

　　2、举例说明法

　　在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—5中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。

　　3、发现法

　　学*1—5各数的时候，教师发给学*小组一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序，得出比较数的大小的方法。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学*新知，亲历探索过程。

　　三、说学法

　　有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学*数学的重要方式。实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学*新知识的主要方式，同时重视学*方法的指导。

　　1、观察法

　　观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学*方法。例如，观察教学主题图时，目的明确。教师通过让学生观察画面上都画了什么，观察结束后组织讨论，你怎样看就会又快又不数丢物体呢？这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。

　　2、实践操作法

　　儿童思维的'发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的，他们需要通过各种活动来学*知识，发展自己的智慧。因此，在教学1—5各数的大小比较的时候，通过学生动手摆圆片，亲身感知、体验数的顺序，从而得出比较数的大小的方法。培养学生通过动手操作获得知识的能力。

　　四、说教学程序

　　本节课主要由四个环节来完成；

　　（一）观察探究，培养学生观察能力

　　1、图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎样看就能做到又快又不会丢,明确要按一定的顺序观察。这样教学设计提供了富有儿童情趣的学*素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学*兴趣，

　　（二）从图过渡到数，建立数的概念

　　1、从图过渡到数。同学们都说有1只小狗，那么，除了小狗，还有什么也能用1表示，找找看。此时，板书1。

　　2、同样的思路教学2—5各数的认识，这样就让学生很好的体会到数字来源于生活，从而把数学与生活紧密地联系起来。此时分别板书2、3、4、5。

　　（三）联系生活实际，学会运用数在学生认识了1—5各数以后，设计游戏，让学生在自己身上、教室里、家里找一找、数一数，并用学过的数说一句话。这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，学会在生活中运用数学解决问题。

　　（四）动手操作圆片，学会比较数的大小

　　1、认识数的意义以后，让学生自己摆圆片，摆一摆、比一比，哪个数大，你是怎么想的？

　　2、认识数的大小以后，进行猜数游戏，如5的前面是几？3的后面是几？还有可能是几？通过反复练*，学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。

　　3、最后学*写数。学生对1-5各数早已很熟悉了，主要是引导学生规矩、工整的写数。这一教学环节就要充分利用电脑软件的直观性，清楚的显示1-5各数运笔的轨迹，先让学生观察、感知，再通过描红、独立书写达到预期的效果。

　　（五）课堂小结

　　以提问的方式进行小结。提问：同学们这节课我们学*了什么，你们学会了吗？请几位学生回答，老师再做小结。

小学古诗必背

小学古诗必背

　　在*凡的'学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编收集整理的小学古诗必背，欢迎大家分享。

　　小学古诗必背

　　1、《咏鹅》

　　唐·骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　2、《咏柳》

　　唐·贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　3、《登鹳雀楼》

　　唐·王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　4、《春晓》

　　唐·孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　5、《鹿柴》

　　唐·王维

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返景入深林，复照青苔上。

　　6、《送元二使安西》

　　唐·王维

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　7、《九月九日忆山东兄弟》

　　唐·王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　8、《静夜思》

　　唐·李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　9、《望庐山瀑布》

　　唐·李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　10、《赠汪伦》

　　唐·李白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　11、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　唐·李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　12、《早发白帝城》

　　唐·李白

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

我对诗歌的认识

引子：6月28日下午去望京花家地参加了一个有关诗歌的活动：新陆诗丛 11 仲夏诗歌节。

　　主办方邀请出*的11位著名诗人，也是新陆诗丛（中国卷）的11位作者是：欧阳江河、西川、于坚、翟永明、韩东、伊沙、杨黎、周亚*、尹丽川、春树、宇向。了解或熟悉三十多年来中国诗歌发展历程的诗歌爱好者，自然明白，前面7位诗人，是三十年前就响彻中国诗坛、最有实力且坚持不懈的诗人，是对诗歌保持宗教情怀的那批人，是对中国诗歌艺术发展作出重要成就的那批人。

　　本人一生不追星，也不崇拜人，但有两种人，我一生尊敬：一是有学养的老师，二是真正的诗人。所以，我看见这样一个重要诗人出*的名单，就去了。

　　我因到得晚，只能坐在最后一排边上角落的条几上，但也比后来者只能站着强。*二百人的空间内，座无虚*，站无虚位。没有想到，在诗歌冷落的时代，隐藏着这么多的诗歌热爱者。这出乎我的预想，也出乎诗人们的预料。

　　诗歌节上，每位诗人朗诵了自己的诗歌，并受主办人----诗人楚尘的提议，演讲三分钟，就“诗歌离我们的生活有多远”或者说“诗歌有什么作用”，发表看法。在我看来，诗人们的回答，虽各有认识和侧重，但我认为并不到位。这个问题其实不是新问题，我本想在接下来的交流中，冒昧讲讲我的认识，却没有实现。

　　本人放下诗歌几*十五年。十五年前，也只是个业余写诗者。但对诗歌的热爱和关注一直在，手艺虽然生疏了，但对诗歌的认识更真切。

　　接下来，就是我写这篇博客的本意了，讲讲我对诗歌的认识，或许对热爱诗歌和写诗的人，有所启迪。

　　（一）

　　世界因每一个人而不同。诗歌因每一个写诗的人而不同。

　　诗歌离不读诗歌的人很远，离写诗的人和热爱诗歌的人很*。但不管是否写诗或读诗，人们都向往诗意地栖居。

　　诗歌不能或者难以带来物质财富，世界上，以诗为生的人也很少很少。上世纪，诗人们自己就喊出过“饿死诗人”的口号。诗人穷困潦倒的不在少数。因热爱诗歌而误了现实前程的人，也不在少数。因此，诗歌是无用的。如果说，诗歌能给诗人带来名的话，那也是虚名。清醒的诗人，应该看清这点，不可因名狷狂。如果狷狂，那就是还没有修炼到家。

　　诗是人类心灵的一个皈依。诗歌是人生精神和情感的向往。诗歌是思想向度、认知向度、情感向度的一种载体和体现。诗人，以诗歌与自己的认知、思想、情感对话。诗歌不能改变世界，但诗歌可以改变自己，可以改变心灵，可以改变姿态。诗人，用诗歌观照自己，提炼自己，升华自己。因此，诗歌是有用的。

　　诗意，潜藏在每个人的心里。读诗的人，因诗歌而诗意受到激发，得到认知、思想、情感的升华，因此而感觉到了人生的美好。因此，诗歌是有用的。

　　诗歌的有用，就在于它的无用之用。

　　（二）

　　诗歌是一种语言艺术。

　　诗歌是诗人通过语言创新来凝固、体现、传达人生独特体验、感悟、感情、认知、思想的一种方式。诗歌是能够点醒和击中读者心灵G点的最精炼的意象化文字和语言。

　　诗歌作为语言艺术，与其它种类的语言艺术一样，也离不开写什么，怎么写这两个基本出发点。写什么，体现诗人面对自然、社会、人生的心灵视野有多辽阔。怎么写，体现诗人认识和运用语言、文字的技巧有多纯熟和独特。写什么，就是题材。怎么写，就是技巧。诗歌写得好不好，或者说诗歌的高下，也从这两个基本出发点上体现出来。

　　一首好的诗歌，就是诗人把握和挖掘题材的新奇意蕴，从一个新的视角，精确地运用文字和语言技艺，再现了自己的独特体验、情感、认知、思想，实现了自己感、情、知、思与文字语言的高度契合。一首诗，体验是否独特，情感是否真切，认知是否深刻，思想是否高峻，语言是否鲜活，就基本决定了这首诗的高下。

　　一个诗人，如果能回归到这个认识的起点，清醒自己写出的诗，在这两个基本的出发点上，是否站在一个更高些的位置，是否在感、情、知、思的某个侧面或几个侧面上具有独特创新之处，就会明白差距在什么地方，路还有多远。

　　（三）

　　当代诗歌，三十多年来，流派纷呈，各持诗见，各有实践，各有成就，也取得了巨大进步。

　　但诗歌前行中的误区，依然呈现在我眼前。

　　一是诗歌的真实、真诚、真切感缺失。从诗歌中看不到来自诗人内心的感动。诗歌用浮华的语言，绮丽的文字，装饰着无病*，陈词滥调。或者，用意象和符号的堆砌，来掩饰情感的虚假与浮泛。

　　二是诗歌逃离或逃避了现实生活与时代进程。有意或无意的，诗人将个人情感、情绪与时代情感、情绪进行间隔和疏离。诗人一味沉浸在自己的风花雪月里，沉浸在自己的悲欢离合里，沉浸在独自哀怜的梦语里，沉浸在一己的内心螺壳里。诗的格局小了。诗歌，只有从局限于个人狭小的情感咏叹中抬起目光，与众生命运，与时代大情感连接和沟通，诗歌才会获得或者提升气度和高度。当然，当代诗歌对广阔内心世界的探究和挖掘，对情感复杂性和微妙性的体验、把握、呈现，是诗歌始终的创新之地和宽广领域，这是诗歌发展的一个方向，与前述的问题不在一个层面，不可同日而语。但是，在此，也不得不说，诗人沉迷于先锋心理体验的“荒谬”式写作，也是诗歌脱离读者或者说被大众读者抛弃的一个原因。诗人的内心世界，看不到时代演进的光照和投射，是否是诗歌创新走入的另一个“死胡同”？

　　三是诗歌沉浸在哲学演绎与玄思之中。追求诗歌的哲学意境，追求诗歌的思想高度和深度，这是诗歌发展的另一个方向，没有错。问题在于严重地哲学化和枯燥化，远离了读者的思考方式和思考环境，远离了时代和现实，也缺失了意境，丧失了情感，成为悬在空中的楼阁。

　　四是诗歌沉浸在动物式的体验、经验或者性描述中。这一倾向甚至被认为是前卫、先锋、大胆的创新，其实也是一种自恋，也是与时代和现实的疏离，是“我”与“我们”的疏离。诗人，一旦缺失了“我”与“我们”心灵的沟通，堕入自我的醉生梦死之中，诗人的“我”与大众的“我们”还有什么相干？如果要体验“性”，直接看片子来得更直接。诗歌，必然失去气度和力度，甚至失去品味。