适合古诗的ppt图片背景

关于适合古诗的ppt图片背景的文字专题页，提供各类与适合古诗的ppt图片背景相关的句子数据。我们整理了与适合古诗的ppt图片背景相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果适合古诗的ppt图片背景页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。

ppt课件背景图片
ppt课件背景图片
　　　　PPT背景图片怎么弄?无需知晓方法,直接来PPT背景图片大全,下载如你所需的PPT图片素材,还有卡通,简约,红色,大气,可爱,套图,动态,复古,纯色等多种风格可供选择。以下是小编为大家带来的ppt课件背景图片，希望大家喜欢！
　　教案课件内容：
　　教学目标：
　　1、会认7个字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
　　重点难点：
　　1、重点：认字、写字、朗读课文。
　　2、难点：朗读感悟。
　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
　　教学准备：投影仪、生字卡片、课件。
　　课时安排：两课时
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、创设情境，揭示课题。
　　1、猜谜激趣：
　　看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)
　　2、你知道哪些风?
　　学生畅所欲言。
　　3、今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)
　　二、识字
　　1、老师带来了
　　3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫×××，很想和你们做朋友。
　　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的`吗?
　　三、初读课文，整体感知。
　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
　　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
　　4、指名分段读课文，正音。
　　5、这篇课文主要讲了一件什么事?
　　四、自读自悟。
　　1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
　　2、全班交流。
　　①随学生回答出示有关句子：
　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
　　②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
　　③请学生上黑板画画文中的景色。
　　④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
　　⒊有感情地朗读课文。
　　①、小组合作分角色朗读课文
　　②、指名一小组展示朗读成果。
　　③、选择自己喜欢的角色朗读课文。
　　四、指导写字

[阅读全文]...

古诗《春思》的写作背景
写作
古诗《春思》的写作背景
　　李白有很多描写思妇心理的诗篇,《春思》是其中之一。我国古典诗歌中的“春”字通常语意双关:既指春天,又可以用来比喻男女之爱。下面和小编一起来看古诗《春思》的写作背景，希望有所帮助！
　　《春思》是唐代伟大诗人李白所创作的新题乐府诗。此诗写一位出征军人的妻子在明媚的春日里对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对战争早日胜利的盼望，表现思妇的思边之苦及其对爱情的坚贞。全诗言辞朴实无华，情景交融，神骨气味高雅浑然，富有民歌特色。
　　【原文】：
　　春思①
　　（唐）李白
　　燕草如碧丝②，秦桑低绿枝③。
　　当君怀归日，是妾断肠时。
　　春风不相识，何事入罗帏④？
　　【注释】:
　　这是描写一位独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫的夫君，盼望他早日归来的评理歌。
　　⑴燕草：指燕地的草。燕，河北省北部一带，此泛指北部边地，征夫所在之处。
　　⑵秦桑：秦地的桑树。秦，指陕西省一带，此指思妇所在之地。燕地寒冷，草木迟生于较暖的秦地。
　　⑶君：指征夫。怀归：想家。
　　⑷妾：古代妇女自称。此处为思妇自指。
　　⑸罗帏：丝织的帘帐。
　　【翻译】：
　　燕草刚如碧丝之时，秦地的桑树已绿树成阴了。当君才开始想家的时候，妾已相思得肝肠欲断了。春风啊春风，我与你并不相识，你为何闯入了我的罗帏？
　　【赏析】：
　　李白有很多描写思妇心理的诗篇，《春思》是其中之一。*古典诗歌中的“春”字通常语意双关：既指春天，又可以用来比喻男女之爱。此诗《春思》中的“春”就包含有这两方面的意思。此诗以相隔遥远的燕秦两地春天景物起兴，别具一格。思妇触景生情，想起了远方的丈夫，颇为伤怀。她申斥春风，正是明志自警，恰到好处。
　　开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”，可以视作“兴”。诗中的兴句一般是就眼前所见，信手拈起，这两句却以相隔遥远的燕、秦两地的春天景物起兴，颇为别致。“燕草如碧丝”，当是出于思妇的悬想；“秦桑低绿枝”，才是思妇所目睹。把目力达不到的远景和眼前*景配置在一幅画面上，并且都从思妇一边写出，从逻辑上说，似乎有点乖碍，但从“写情”的角度来看，却是可通的。试想：仲春时节，桑叶繁茂，独处秦地的思妇触景生情，终日盼望在燕地行役屯戍的丈夫早日归来；她根据自己*素与丈夫的恩爱相处和对丈夫的深切了解，料想远在燕地的丈夫此刻见到碧丝般的春草，也必然会萌生思归的念头。见春草而思归，语出《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋！”首句化用《楚辞》语，浑成自然，不着痕迹。诗人巧妙地把握了思妇复杂的感情活动，用两处春光，兴两地相思，把想象与怀忆同眼前真景融合起来，据实构虚，造成诗的妙境。所以不仅起到了一般兴句所能起的烘托感情气氛的作用，而且还把思妇对于丈夫的真挚感情和他们夫妻之间心心相印的亲密关系传写出来了，这是一般的兴句所不易做到的。另外，这两句还运用了谐声双关。“丝”谐“思”，“枝”谐“知”，这恰和下文思归与“断肠”相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。
　　三四两句直承兴句的理路而来，故仍从两地着笔：“当君怀归日，是妾断肠时。”丈夫及春怀归，足慰离人愁肠。按理说，诗中的女主人公应该感到欣喜才是，而下句竟以“断肠”承之，这又似乎违背了一般人的心理，但如果联系上面的`兴句细细体会，就会发现，这样写对表现思妇的感情又进了一层。元代萧士赟对此诗评述揭示了兴句与所咏之词之间的微妙的关系。诗中看似于理不合之处，正是感情最为浓密所在。
　　旧时俗话说：“见多情易厌，见少情易变。”这首诗中的女主人公的可贵之处在于阔别而情愈深，迹疏而心不移。诗的最后两句是：“春风不相识，何事入罗帏？”诗人捕捉了思妇在春风吹入闺房，掀动罗帐的一霎那的心理活动，表现了她忠于所爱、坚贞不二的高尚情操。从艺术上说，这两句让多情的思妇对着无情的春风发话，又仿佛是无理的，但用来表现独守春闺的特定环境中的思妇的情态，又令人感到真实可信。春风撩人，春思缠绵，申斥春风，正所以明志自警。以此作结，恰到好处。
　　无理而妙是古典诗歌中一个常见的艺术特征。从李白的这首诗中不难看出，所谓无理而妙，就是指在看似违背常理、常情的描写中，反而更深刻地表现了各种复杂的感情。
　　【阅读训练】：
　　1.试分析“春风不相识，何事入罗帏”表达情感的特点。（2分）
　　2.作者采用民歌的特殊手法，表达出一种委婉含蓄的情感。试结合全诗分析“燕草碧如丝，秦桑低绿枝”运用了哪两种民歌手法。（4分）
　　3.哪个诗句可以看出作者描写的是初春的景象？
　　4.诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？
　　【参考答案】：
　　1.借拟人手法写思妇的内心独白，春风不解人意，吹入罗帏，主人因风怀人，倍增思妇怀念征夫的情怀。
　　2.①用谐音双关的手法，借助“丝”与“思”、“枝”与“知”谐音，连接异地男女之间的思念情怀，让他们互诉思念的情怀。②采用起兴的手法，借燕草、秦桑起兴，写远隔燕秦的男女之间的思慕爱恋，抒写思妇的怀归之愿，离散之恨。
　　3.“燕草如碧丝”句。
　　4.拟人。

[阅读全文]...

古诗《秋思》的写作背景
写作,秋思,学*
古诗《秋思》的写作背景
　　导语：《秋思》是唐代著名诗人张籍的乡愁诗，秋思写作背景是什么？下面和小编一起来看古诗《秋思》的写作背景，希望有所帮助！
　　写作背景
　　张籍原籍吴郡，他在创作这首诗时正客居洛阳城。当时是秋季，秋风勾起了诗人独在异乡的凄寂情怀，引起对家乡、亲人的思念之情，于是创作了这首诗。
　　古诗原文
　　秋思
　　【唐】·张籍
　　洛阳城里见秋风，
　　欲作家书意万重。
　　复恐匆匆说不尽，
　　行人临发又开封。
　　文学赏析
　　盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活情事往往成为绝句的*见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
　　第一句交代“作家书”的原因（“见秋风”），说客居洛阳城，又见秋风。**叙事，不事渲染，却有含蕴。秋风是无形的，可闻、可触、可感，而仿佛不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。它无形可见，却处处可见。作客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。这*淡而富于含蕴的“见”字，所给予读者的暗示和联想，是很丰富的。
　　第二句紧承“见秋风”，正面写“思”字。晋代张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归”（《晋书·张翰传》）。张籍祖籍吴郡，此时客居洛阳，情况与当年的张翰相仿佛，当他“见秋风”而起乡思的时候，也许曾经联想到张翰的这段故事。但由于种种没有明言的原因，竟不能效张翰的“命驾而归”，只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情。这就使本来已经很深切强烈的乡思中又增添了欲归不得的怅惘，思绪变得更加复杂多端了。“欲作家书意万重”，“欲”字紧承“见秋风”。这“欲”字颇可玩味。原来诗人的心情是*静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。行文顺畅自如，一气流贯，然而句末“意万重”三字，忽又来一个逆折，犹如书法上的无垂不缩。因此这里诗人的感情并未顺流而下，而是向更深的地方去开掘。这种手法，看似寻常，实极高超。诗人因见秋风而生乡思，于是欲作家书，可是千言万语，又不知从何写起。“意万重”，乃是以虚带实。刘禹锡《视刀环歌》云：“今朝两相视，脉脉万重心。”“万重心”、“万重意”，俱是极言思想感情的复杂。其中究竟有多少心意，每一个有生活经验的读者，都能体会得到。因为是“意万重”，这家书怎么写呢？写了没有？作者没有明言，让读者去想象，这就叫做含蓄不尽，耐人寻味。
　　三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书就要发出时的一个细节——“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人既因“意万重”而感到无从下笔，又因托“行人”之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾，加以时间“匆匆”，竟使这封包含着千言万语的信*乎“书被催成墨未浓”（李商隐《无题四首》）了。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，刻画心理入微。这“临发又开封”的行动，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。（开封验看检查的结果也许证明这种担心纯属神经过敏。）而这种毫无定准的“恐”，竟然促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定，正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。如果真以为诗人记起了什么，又补上了什么，倒把富于诗情和戏剧性的生动细节化为*淡无味的实录了。这个细节之所以富于包孕和耐人咀嚼，正由于它是在“疑”而不是在“必”的`心理基础上产生的。并不是生活中所有“行人临发又开封”的现象都具有典型性，都值得写进诗里。只有当它和特定的背景、特定的心理状态联系在一起的时候，方才显出它的典型意义。因此，在“见秋风”、“意万重”，而又“复恐匆匆说不尽”的情况下来写“临发又开封”的细节，本身就包含着对生活素材的提炼和典型化，而不是对生活的简单模写。王安石评张籍的诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”（《题张司业诗》），这是深得张籍优秀作品创作要旨和甘苦的评论。这首极本色、极*淡，象生活本身一样自然的诗，似乎可以作为王安石精到评论的一个生动例证。
　　全诗一气贯成，明白如话，朴素而又真实地表达游子的心态。在消息传达不便的封建社会，长期客居异地的人常有类似的体验，一经诗人提炼，这件极*常的小事、极普通的题材就具有了代表性的意义。后人每每读到，常有感同身受之叹，所谓人同此心，情同此理。
　　作者简介
　　张籍（约767～约830），唐代诗人，字文昌，汉族，祖籍吴郡（今江苏苏州），生长在和州（今安徽和县），世称“张水部”、“张司业”。张籍长于乐府诗，与王建齐名，并称“张王乐府”。他的五言诗和*体诗，有些亦不乏深意。著名诗篇有《征妇怨》《采莲曲》《江南曲》。

[阅读全文]...

ppt背景图片青春励志
励志,青春
ppt背景图片青春励志
　　导语：如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。下文是整理收集的ppt背景图片青春励志，供大家参考。

　　初三，那个被人们称做黑暗至极的时代已经离我越来越*了，在我眼中的初三，从一开始便从未停止变幻过她的角色。初三，你究竟是怎么样的?
　　上小学时的我什么也不知道，当时的我对所谓的“初三”知之甚少，也许对于我来说，初三没有什么特殊的，就和六年级一样，上完便可以上高中了。但那时总听哥哥姐姐提起的苦和累，我也并不明白那是一种什么样的感觉，或许是我从未经历过的吧?
　　到了六年级的暑假，我很快乐地玩了一个月，因为没有作业，所以格外地开心。可每每在愉快时总会想起，那每天放学是如此之晚的初中生活会有多么的难熬。剩下的一个月，我便是在忙碌的预*中度过的了，因为我怕我到了初中会跟不上老师的脚步。当时的我，对于初三，是茫然……
　　上了初一的我才发现不止是作业的增加，就连那竞争也在无情地蔓延着，它是那样地激烈且无情，那些突如其来的压力使我不知所措。我经常呆呆地看着另一座教学楼上每天都在埋头苦学的大哥哥姐姐们，心中常常充满着恐惧感。我当时才发现初三竟是如此地恐怖。那提前到来的压力使我开始担心，开始惧怕，我怕初三，我怕那个永远笼罩着紧张气氛的初三……
　　将要步入初二的我坐在电脑前发呆，这时一个刚刚上了初三的哥哥在QQ上给我打了招呼。我问哥哥，初三是不是很可怕，哥哥发了个笑脸，没有说话。我又问哥哥，到了初三是不是每天的休息时间很少，哥哥仍是笑着，不语。我又接着问，到了初三，同学间的'关系是不是很差，哥哥仍是沉默，于是我也开始沉默。过了一会儿，哥哥对我说：“妹子，其实初三并没有你所想象的那样如此的恐怖，其实初三很充实，也很美好，你还有一年的时间去体会初三，我相信，你会认同我的想法的。”我又一次陷入了深思，初三，你会带给我什么?
　　如今呢，还有不到半个学期的时间我就要真正地步入初三了。我现在对初三已经没有了昔日的那份恐惧，也没有了太多的疑惑。也许，初三会静静地进入我的生活，为我谱写一部歌曲，他是我蜕变过程中的一次磨砺，就像那凤凰，在火海中非出的鸟儿。
　　初三，我等带着你的到来，在未来的路途上，我会认真地学*你所给予我的一切，你伴我成长，初三!

[阅读全文]...

长征古诗背景图片
文学
长征古诗背景图片
　　在学*、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家收集的长征古诗背景图片，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　1、《七律·长征》
　　*
　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　2、《清*乐·会昌》
　　*
　　东方欲晓，莫道君行早。
　　踏遍青山人未老，风景这边独好。
　　会昌城外高峰，颠连直接东溟。
　　战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
　　3、《十六字令三首》
　　*
　　山，快马加鞭未下鞍。
　　惊回首，离天三尺三。
　　山，倒海翻江卷巨澜。
　　奔腾急，万马战犹酣。
　　山，刺破青天锷未残。
　　天欲堕，赖以拄其间。
　　4、《忆秦娥·娄山关》
　　*
　　西风烈，长空雁叫霜晨月。
　　霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
　　从头越，苍山如海，残阳如血。　　
　　5、《念奴娇·昆仑》
　　*
　　横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
　　飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
　　夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
　　千秋功罪，谁人曾与评说?
　　而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
　　安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截?
　　一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
　　太*世界，环球同此凉热。
　　6、《清*乐·六盘山》
　　*
　　天高云淡，望断南飞雁。
　　不到长城非好汉，屈指行程二万。
　　六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
　　今日长缨在手，何时缚住苍龙?
　　7、《过草地》
　　张爱萍
　　绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。
　　野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
　　随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。
　　帐月*茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
　　8、《长征》

[阅读全文]...

思乡古诗背景图片
思乡
　　有个美丽的地方，是住在我心里的人间天堂，那里山美水美人更美。而我，早已将灵魂丢在了依山傍水的小村庄。逢佳节，倍思乡，思那一草一花，一树一木，一砖一瓦。
　　《邯郸冬至夜思家》
　　唐·
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。
　　《南浦别》
　　唐·白居易
　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。
　　一看肠一断，好去莫回头。
　　《春兴》
　　唐·武元衡
　　杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
　　春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
　　《村行》
　　宋·王禹偁
　　马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
　　万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
　　何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
　　《渡江汉》
　　唐·宋之问
　　岭外音书绝，经冬复历春。
　　*乡情更怯，不敢问来人。
　　《黄鹤楼》
　　唐·崔颢
　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
　　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
　　《苏幕遮》
　　宋·范仲淹
　　碧云天，黄叶地，
　　秋色连波，波上寒烟翠。
　　山映斜阳天接水，
　　芳草无情，更在斜阳外。
　　黯乡魂，追旅思，
　　夜夜除非，好梦留人睡。
　　明月楼高休独倚，
　　酒入愁肠，化作相思泪。
　　《静夜思》
　　唐·
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　《月夜忆舍弟》
　　唐·
　　戍鼓断人行，秋边一雁声。
　　露从今夜白，月是故乡明。
　　有弟皆分散，无家问死生。
　　寄书长不避，况乃未休兵。
　　《泊船瓜洲》
　　宋·

[阅读全文]...

诗歌诵读背景音乐
诗歌,文学
诗歌诵读背景音乐
　　要朗诵一首好诗，背景音乐配乐相当重要，音乐要与诗歌相呼应，小编为方便广大诗歌爱好者，搜集整理诗歌朗诵背景音乐配乐，希望你能喜欢。
　　一、歌颂祖国类
　　1 共和国之恋 2 我像雪花天上来 3 红旗颂 4 长征交响曲1 5 长征交响曲2
　　6 义勇军进行曲 7 * 8 黄河钢琴协奏曲 9 乡之音1 10 乡之音2
　　11 乡之音3 12 十送红军配乐 13 青春*配乐 14 黄河号子 15 我和我祖国
　　16 长城谣 17 黄河牵着我手 18 江山无限 19 爬雪山 20 同一首歌
　　21 长江之歌 22 娘大哥他回来 23 龙魂 24 大梦敦煌 25 缔造者
　　26 西江月肪冈?27 满江红泛凸沫?28 七律氛剂炷暇?29 蝶恋花反鹄钍缫?30 菩萨蛮坊坪茁?
　　31 沁园春费?32 重上井冈山 33 长征
　　二亲情乡情类
　　1 白发亲娘 2 大别山 3 老父亲 4 妈妈歌谣 5 母亲0
　　6 母亲 7 那就是我 8 前门大碗茶 9 亲爱爸爸妈妈 10 夕阳红
　　11 烛光里妈妈 12 忆江南 13 思乡 14 千年祈 15 二泉映月
　　三爱情心情类
　　1 天浴梁祝琴 2 何茫然 3 走进春天配乐 4 陆游唐婉 5 沈园故事
　　6 哀怨大提琴 7 悲怆大提琴 8 悲伤大提琴 9 悲壮大提琴 10 沉重大提琴
　　11 舒缓大提琴 12 忧伤大提琴 13 振奋大提琴 14 悲曲 15 不情
　　16 苍凉遒劲 17 苍序曲 18 常驻我心 19 故事 20 款款柔情
　　21 乱世佳人 22 每当你离去时候 23 秋日私语 24 人鬼情未 25 人面桃花
　　26 殇殇 27 思乡曲 28 万水千山总是情 29 味道 30 我美丽与哀愁
　　31 我等候你 32 无悔 33 无极 34 无尽爱 35 心安神宁
　　36 眼熏在你眼里 37 洋溢爱 38 以吻封缄 39 隐私 40 雨和泪
　　41 月光小夜曲 42 真诚和感动 43 只有你 44 钟爱一生 45 长亭怨慢
　　46 爱情飞蛾 47 爱与愁交给谁 48 离情别绪 49 夜夜相思
　　四自然诗意类
　　1 白菊曲 2 秋菊曲 3 冷菊曲 4 碧雨翠丝 5 哈罗
　　6 航行 7 荷塘月色 8 良宵 9 旅程 10 旅行
　　11 绿洲笛韵 12 美好时光 13 破晓 14 日光海岸 15 森林狂想曲
　　16 田纳西华尔兹 17 田野小曲筚篥 18 温柔海 19 仙境 20 雪花快乐
　　21 雪人 22 烟火 23 远古之迷 24 月河 25 月神
　　26 满天春色 27 满园春色 28 千年冰 29 水晶杯 30 水晶球
　　31 水晶枕 32 水晶柱
　　五草原马头琴
　　1 不落太阳 2 草原梦 3 草原之夜 4 大草原 5 父亲草原
　　6 嘎达梅林 7 8 蒙古人 9 牧歌 10 诺恩吉雅
　　11 色楞格河 12 森吉德玛 13 提琴在西北草原 14 天上神云 15 天堂
　　16 赞歌
　　六强烈节奏气势磅礴
　　1 百战英雄 2 苍龙鼓 3 冲天炮 4 德久鼓 5 等待
　　6 风雨人生 7 鼓古事记 8 鼓诗 9 海燕伴奏 10 浩浩乾坤
　　11 激烈磅礴 12 甲午海战 13 千古英雄 14 十跪母重恩 15 问天
　　16 向天再借五百年 17 校歌 18 心灵睡过地方 19 *志气 20 最后倾诉
　　21 Avemano 22 Dont go Away 23 Dont forget 24 Enae Volare 25 if you shout
　　26 Looking For 27 Sombre Day 28 The champions 29 The Mass 30 Voxifera
　　七交响乐轻音乐
　　1 阿达玛斯 2 爱尔兰摇篮曲 3 安妮仙境 4 巴格达之星 5 比阿特丽克斯
　　6 变幻之风 7 布列瑟农 8 沉意爱尔兰 9 晨光 10 初雪
　　11 春水 12 春天 13 春野 14 春之歌 15 春之声
　　16 大自然母亲 17 地球之声 18 返璞归真 19 飞过 20 飞翔
　　21 飞走吧 22 风车 23 风那一个方向吹 24 风之呼唤 25 高原

[阅读全文]...

杜甫绝句古诗的意思翻译（绝句创作背景介绍）
杜甫,创作
《绝句》唐杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
“诗圣”—- 杜甫（作者介绍）
杜甫,字子美，襄阳人，自称”少陵野老”，后世称之为杜少陵，杜工部。
杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为”诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，被世人尊”诗圣”。
杜甫一生写诗一千四百多首，其经历和诗歌创作可以分为以下四个阶段。
一、读书壮游时期
杜甫七岁即能诗文，十五岁时在文坛初露头角。”读书破万卷，下笔如有神”，”为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学*的自述。
二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：在
《望岳》中，他就写出了：”会当凌绝顶，一览众山小”。
二、长安十年时期
这一时期，杜甫先在长安应试，由于奸相扰政，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久。
不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》、《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。
在此期间，诗的风格也由早期的热情奔放，乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成”沉郁顿挫”的诗风。
三、战乱流离时期
由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎
之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和”三吏”（《新安吏》
《石壕吏》《潼关吏》）、”三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国
思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
四、漂泊西南时期
安史之乱后，于公元759年，杜甫由甘肃颠沛流离到了成都，靠着友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了4年多的时间，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等就是在这里写就的。
《绝句》写作背景
这首诗写于唐代宗广德二年（764）的春天。当时，由于国内战乱不已，诗人不得不长期客居在成都草堂。本诗在春色秀丽的美景上涂了一层客居异乡的愁思和伤感，春色和乡思交相辉映，增添了诗的韵味。诗中生动自然地描绘出充满生机的春色之美，反映了杜甫经过漂泊的磨难后，在草堂暂得安定生活的同时，始终渴望回到自己的家乡。
《绝句》白话译文
原诗译文：
碧绿的江水把鸟的羽毛映衬得更加洁白，山色碧绿，红艳的野花似乎要燃烧起来。眼看着今年春天又要过去了，什么时候才是我返回家乡的日期呢？
本诗赏析：
春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起诗人游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是，它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵味。

[阅读全文]...

晓出净慈寺送林子方古诗意思（古诗全文欣赏跟背景）
晓出净慈寺送林子方
朝代：宋代
作者：杨万里
原文：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文及注释
译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟：到底。⑤六月中：六月的时候。⑥四时：春夏秋冬四个季节。
译文及注释二
译文六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。注释⑴晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘
英译
What is West Lake in June the day scenery,The scenery and the other seasons are different.Lotus leaf by God as a green,The sun is bright red lotus。
鉴赏
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了
创作背景
林子方举进士后，曾担任直阁秘书(负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书)。时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知福州。林子方甚是高兴，自以为是
作者介绍
杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。