阅读古诗的好处开场白

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朗诵古诗开场白
开场白
朗诵古诗开场白
　　在社会一步步向前发展的今天，我们使用到开场白的机会越来越多，开场白就是在演出或者其他开场时引入本题的道白。为了帮助大家掌握开场白的写作技巧，以下是小编为大家整理的朗诵古诗开场白，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好！
　　男：华夏文明源远流长。
　　女：唐诗宋词博大精深。
　　男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
　　女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
　　合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。
　　开场白
　　今天是我们鲁山一高附中诗韵经典古诗文社团成果的展示比赛
　　上下五千年，纵横几万里。我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深。在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星：
　　今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀；今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴；今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱。有请主持人
　　结束语
　　琴声淡去，余音袅袅；诗词吟罢，口留清香。这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮，子孙代代无穷已，诵完经书唱诗词。美好的人生是文采人生，美好的人生是诗意人生，让我们的人生多一些文采，让我们的人生多一些诗意吧！
　　今天，我们以《诵读经典诗文，传承华夏文明》为主题进行古诗诵读比赛。在此，我再次强调诵读经典诗文的意义。
　　经典的古诗文，是人类优秀的文化遗产。小学阶段，正是记忆的黄金时间。按我们学校的安排，在一年级背完《弟子规》，在2—6年级，每学期补充背诵30首古诗词，这样小学六年里，我们就可以背诵300余篇经典诗文。这样，我们花园小学的学生可真了不起！相当于积累了一笔丰厚的'财富。在小学
　　阶段背诵的经典诗文，将永远留在你们的记忆里。等你们长大的时候，记忆里的古诗文，一定会变成精神的养分，滋养着你们的生命！
　　同学们，你们的心灵就像一块土地，你给它种上草籽，它就长出野草；你种上花籽，它就长出鲜花；你种上人类至高无上的智慧，它就长出睿智。经典诗文里闪烁着我们祖先的灵性与智慧，让我们全校师生读经典诗文，与圣人同行！
　　预祝花园小学古诗诵读比赛圆满成功！
　　男：郎骑竹马来，绕床弄青梅。
　　女：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
　　男：中华古典诗词是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
　　女：中华古典诗词是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。
　　男：中华古典诗词像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
　　女：中华古典诗词像山，她深邃凝重而意境深远。
　　男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。
　　女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。
　　男：亲爱的同学们，
　　女：朋友们合：大家早上好！
　　男：欢迎来到由云南师范大学文学院主办，兰亭文苑承办的首届古典诗词大赛的决赛现场。我是主持人崔庆会
　　女：我是主持人钟雪萌
　　男：首先请允许我介绍本次大赛嘉宾，他们分别是…
　　女：当然还有我们的选手，首先恭喜大家入围决赛，能够从初赛中脱颖而出，证明各位都是十分优秀的，预祝你们在今天的比赛中取得好成绩！
　　男：接下来让我们一起走进古典诗词的世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无穷的魅力吧！
　　女：云南师范大学文学院兰亭文苑首届古典诗词大赛
　　合：现在开始。

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古诗比赛开场白6篇
比赛,开场白
古诗比赛开场白6篇
　　在学*、工作乃至生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编整理的古诗比赛开场白，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　(一)开头语
　　甲：尊敬的各位领导、老师:
　　乙：亲爱的同学们：
　　合：大家好!
　　甲：泱泱华夏几千年，多少文人墨客为我们留下了不朽的文化瑰宝。
　　乙：泱泱华夏几千年，又有多少仁人志士为我们留下了不朽的精神瑰宝。汉乐府、唐诗、宋词、明清小说精彩纷呈，成为中华优秀灿烂文化的代表。
　　甲：作为文化的传承者，作为新时代的教育工作者，我们有责任带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，引领学生在满园书香中尽享读书之乐，静品成长幸福!
　　乙：在这飘散着浓郁书香的舞台上，让我们共诵美文，传承华夏文明。
　　甲：在这飞扬着浓郁书香的诵读中，让我们聆听诗文书韵，感受文字的美妙力量。
　　乙：美文如画，诵读如歌，让我们尽现风采，共同感受美文诵读的魅力!
　　甲：今天，我们隆重举行昭仁中心小学首届“美文诵读”表演赛。
　　乙：下面请允许我为大家介绍莅临今天“美文诵读”表演赛现场的领导，他们是：
　　甲：接下来我为大家隆重介绍本次比赛的评委老师和统分组的老师，评委老师是：王桂琴曹雪茸张宝*武娟霞文金红代云统分组的老师是：黎建森曹小红
　　乙：让我们以最热烈的掌声对以上各位领导和评委老师的光临表示最衷心感谢!
　　甲：下面我把本次比赛的评分标准介绍如下：
　　1、内容健康向上
　　2普通话发音规范，字正腔圆。
　　3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，教材的感情基调处理得当。
　　4、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
　　5、仪态：仪态自然大方，动作得体。
　　本次比赛，以年级组为单位进行评奖。一等奖3名、二等奖3名、优秀奖8名
　　乙：下面我宣布昭仁中心小学首届“美文诵读”表演赛正式开始。
　　(二)
　　四(4)
　　四季漫漫，诗意绵绵，倾听着春的脚步，品味着夏的气息，期盼着秋的靓丽，眷恋着冬的晶莹，我赞美、我陶醉、我深情…下面请欣赏四三班古诗连诵《走过四季》
　　四(3)
　　像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光，像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光，请欣赏四三班的诗朗诵《延安我把你追寻》，《幸福我把你追寻》
　　四(2)
　　让我唱一首歌，我会唱《我爱祖国》。让我绘一幅画，我会画《我的祖国》。让我作一首诗，我会作《赞颂祖国》。请听四二班的诗朗诵我爱祖国。
　　四(1)
　　问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。下面请欣赏四一班的诗朗诵《虞美人》《沁园春雪》。
　　五(4)
　　下面请听五(4)班同学的朗诵《家，乡，国》。
　　五(1)
　　下面是五(1)班同学为我们带来诗词朗诵，让我们一起领略诗人的豪情，伟人的风采。
　　五(2)
　　一个与伟大永远连在一起的人，他改变了中国的历史进程，他成功的带领着*建立了中华人民共和国，他和战友是中国人民心中永远的丰碑，请听五二班的诗朗诵《走*》
　　五(5)
　　下面请听五(5)班同学的朗诵《少年中国说》《水调歌头》。
　　五(3)
　　下面请欣赏五(3)班同学的古诗文朗诵《颂中华古诗文赞中华之瑰宝》
　　六(4)
　　下面请听六(4)班同学朗诵的《唐诗宋词之最》。
　　六(1)下面请听六(1)班同学的朗诵《中国少年》。
　　六(3)
　　下面请听六(3)班同学的爱国诗歌朗诵。
　　六(5)
　　下面请欣赏六(5)班同学朗诵的《春夏秋冬》。
　　六(2)

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古诗比赛开场白
比赛,开场白
古诗比赛开场白
　　在日常学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的古诗比赛开场白，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲爱的老师、同学们：
　　大家下午好！
　　我们都知道，中华古典诗词是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。她像海一样，蕴积深厚而壮阔波澜；她像山一样，深邃凝重而意境深远。那一首首闪烁着智慧的经典诗词，能让我们的灵魂得到洗礼，让我们的人格得到历练。
　　我们油田五中为了更好地活跃校园文化氛围，丰富同学们的课余生活，陶冶大家的道德情操，同时也给同学们提供一个展示自己的舞台，所以，举办了这次比赛。今天上场的各位选手，都是从各个班级中脱颖而出的，都是最最优秀的，首先恭喜大家！同时也预祝同学们在今天的比赛中取得好成绩！
　　好，接下来就让我们一起走进古典诗词的世界，尽情感受她无穷的魅力吧！
　　男女合：今天我们欢聚在此，感悟经典的魅力。
　　女：中华文化源远流长。
　　男：中华诗文浩浩殇殇。
　　女：我们在这汉字织就的锦绣中穿行。
　　男：我们在这生命汇成的河川里徜徉。
　　女：这里有浪漫洒脱的李白。
　　男：这里有忧国忧民的杜甫。
　　女：这里有江南的钟灵玉秀。
　　男：这里有塞北的广袤苍凉。
　　女：这里有牧童村娃的天真浪漫。
　　男：这里有悯农诗人的谆谆教诲。
　　女：上下五千年，纵横九万里。
　　男：巍巍大中华，浩浩民族风。
　　合：西华池小学六年级组中华经典古诗文诵读活动现在开始。
　　女：鲜花告诉我，甜蜜的梦啊，谁都不会错过。
　　男：岁月告诉我，辛勤的付出，就会有今天的丰硕。
　　女：开展经典诵读活动，我们一路走来，历经了许多的探索。男：我们走过了迷茫，走过了蹒跚，走出了山重水复的.荆棘。女：让我们手拉手，彼此铭记这美丽的时刻。
　　男：让美好走进诗歌，用诗歌点亮生活。
　　合：与经典为友，与圣贤为师，西华池小学六年级经典古诗文朗诵活动到此结束，谢谢大家。
　　甲：各位老师
　　乙：各位同学
　　合：大家下午好!
　　甲：中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。
　　乙：中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。
　　甲：古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同。
　　乙：古诗词吟诵更能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。
　　甲：李白的潇洒豪放、杜甫的忧国忧民、陆游的爱国情怀，体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美祖国壮丽山河的激越情怀。
　　乙：更激起了我们对中华民族五千年光辉历史和博大精深古诗词文化的崇敬。
　　合：让我们承接传统，直面经典，做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
　　合：左海学校小学部“激情飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛—现在开始。(鼓掌)
　　甲：今天参加我们比赛的评委有：李中青校长、赖贵优主任、李志国老师、江秀锦老师、张宁老师。
　　我们的比赛规则是：每组参赛队员吟诵一至三首古诗。我们的评委会根据大家吟诵的技能技巧、感情表达、精神面貌、熟练程度等给出相应分数。我们将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
　　乙：希望大家赛出水*、赛出风貌，既把它当作一次考核，又把它当作一次评优争先的过程，
　　还把它当作一次展示自我的机会。
　　甲：比赛将按照我们事先抽定的顺序进行。“人之初，性本善，性相*，*相远。”朗朗上口的语言，千古传诵的道理，让一代又一代的人口口相传、相诵。
　　乙：下面请听的一、二年级小朋友带来的《三字经》朗诵。首先上场的是一年一班、请一年二班的
　　同学做好准备
　　男：尊敬的领导女：敬爱的老师们
　　合：大家好!
　　男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，
　　女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神!
　　男：读千古美文，同经典相伴。
　　女：诵中华诗词，与圣贤同行。
　　合：山东总校代表队朗诵的主题是“品读书香，诵读经典。”男：每一首诗，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种-;每一首诗，似乎都是一面旗帜，一曲狂飙，一道风景。

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古诗词大会的精彩开场白
精彩,开场白
古诗词大会的精彩开场白（通用12篇）
　　在日常生活或是工作学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的古诗词大会的精彩开场白，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
　　古诗词是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗词的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗词的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学**惯，提升校园文化氛围的实践活动，我校特举办本次古诗词朗诵比赛。
　　下面我宣布：——学校“古诗词朗诵”比赛现在开始。
　　首先，我宣读本次比赛的规则：参赛班级按抽签顺序进行比赛。比赛时，代表班级参赛的选手一字排开按顺序进行背诵，只要能把各班规定的诗歌数背下来，每首诗中间间隔不超5秒钟，就算过关。下面，有请第一个参赛班级六（2）班，掌声有请。
　　谢谢六（2）班同学的精彩表演。下面，有请第二个参赛班级班，掌声有请。
　　谢谢所有参赛同学的精彩表演。现在，评委老师正在紧张地进行比赛结果的核对、奖状的填写。在这段等待的时间，让我先为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。他们分别是：
　　有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。
　　老师们、同学们，紧张的时刻到了，现在，我为大家宣布荣获马
　　陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。
　　再次祝贺获奖的同学。老师们、同学们，——学校“古诗词朗诵”比赛到此结束，谢谢大家！
　　甲：各位老师乙：各位同学合：大家下午好！
　　甲：中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。
　　乙：中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。
　　甲：古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同。
　　乙：古诗词吟诵更能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。
　　甲：李白的潇洒豪放、杜甫的忧国忧民、陆游的爱国情怀，体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美祖国壮丽山河的激越情怀。
　　乙：更激起了我们对中华民族五千年光辉历史和博大精深古诗词文化的崇敬。
　　合：让我们承接传统，直面经典，做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
　　合：左海学校小学部“—飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛—现在开始。（鼓掌）
　　甲：今天参加我们比赛的评委有：李中青校长、赖贵优主任、李玉国老师、江秀锦老师、张宁老师。我们的比赛规则是：每组参赛队员吟诵一至三首古诗。我们的评委会根据大家吟诵的技能技巧、感情表达、精神面貌、熟练程度等给出相应分数。我们将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。乙：希望大家赛出水*、赛出风貌，既把它当作一次考核，又把它当作一次评优争先的过程，还把它当作一次展示自我的机会。
　　甲：比赛将按照我们事先抽定的顺序进行。“人之初，性本善，性相*，*相远。”朗朗上口的语言，千古传诵的道理，让一代又一代的人口口相传、相诵。
　　乙：下面请听的一、二年级小朋友带来的《三字经》朗诵。首先上场的是一年一班、请一年二班的同学做好准备。
　　甲：接下来上场的是一年二班，请二年级做好准备。
　　乙：一年级的同学表现得很不错，下面有请二年级的同学上场。
　　甲：节约是中华民族的传统美德。我们吃饭的时候可曾想过每一粒粮食都来之不易。
　　乙：是啊！我们每天的“盘中餐”正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的啊！甲：下面请欣赏四年级的朱志先、吴浪林等8位同学带来的《悯农》。
　　乙：品读诗词，我们追寻着古人丰富多彩的生活感受。
　　甲：品读诗词，我们寻觅着诗人复杂曲折的思想历程。
　　乙：春天充满着生机，充满着希望。一夜的春风，吹绿了枯黄的原野。接下来四年级的程碧瑶、易安丽、周亚楠三位同学将为我们朗读《赋得古原草送别》、《渔歌子》和《塞下曲》。
　　甲：荷麦说过：“友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，*惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。”
　　乙：的确！如果一个人没有友情，那么会迷失在黑暗中！下面有请六年级的陈昕、王雷、刘煜坤给我们带来的《别董大》《出塞》《江畔独步寻花》。
　　甲：一代名将于谦用一首《石灰吟》表达了自己的心志。下面请欣赏三年级的张烨彬带来的《石灰吟》、《游园不值》、《题西林壁》。
　　乙：接下来三年级的李涌霞同学也为我们带来了《石灰吟》《赋得古原草送别》和《山行》。
　　甲：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一只只风筝放飞着多少梦想，多少欢笑。请欣赏五年级的杨惠岚、张瑶同学带来的《村居》、《咏柳》、《望洞庭》。
　　乙：下面上场的是四年级的王佳佳和唐任娟。她们为大家朗诵的是《游园不值》《石灰吟》和《渔歌子》。
　　甲：陶渊明曰：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”告诫人们珍惜时间的重要性。请欣赏由六年级牟连勇同学带来的《明日歌》。
　　乙：谢谢牟连勇同学的精彩表演，接下来上场的是四年级的彭泽林同学。他要朗诵的三首古诗分别是《山行》《清明》《乐游原》
　　甲：前面我们听过五年级的同学朗诵的《村居》，接下来六年级的盛玉玲等同学为我们带来一首别具风味的《村居》。有请她们上场。
　　乙：欣赏完这首歌，让我们来轻松一下，有请三年级的兰江涛、欧权峰为我们表演《山行》《清明》《咏柳》。
　　甲：红豆，又名“相思豆”，古人常用它来寄托相思之情。现在三年级的王佳静要为我们朗诵《相思》《乐游原》《游园不值》
　　乙：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”一道道浮萍荡漾出多少童趣，多少天真。请欣赏《小儿垂钓》《春夜喜雨》《游园不值》，表演者：六年级叶娜、李玲
　　甲：下面请听三年级的孔路路、王梦啟带来的《江雪》《夏日绝句》《山行》
　　乙：接下来上场的是三年级的何钰婷。她们将要朗诵的是《相思》《游园不值》《赋得古原草送别》甲：朋友之间的情谊是最真诚的，古人常用诗歌来记录朋友间的依依惜别之情，四年级的冯李云、刘张望就为我们带来了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《小池》《题西林壁》三首古诗。乙：下面请欣赏古诗《鹿柴》《望天门山》《村居》。朗诵者：五年级田道杰、周胜红
　　甲：接下来上场的是四年级的陈丽婷、周建榕同学。她们带来的是《相思》《小池》《村居》
　　乙：下面请听五年级张美如、冯莉、奉思甜、
　　许航齐朗诵的《春夜喜雨》《咏柳》《江畔独步寻花》甲：下面是五年级的蒋*、季祥带来的《咏柳》《望天门山》《望庐山瀑布》
　　乙：接下来有请五年级的兰小路、王春燕给我们带来《小儿垂钓》《咏柳》《村居》
　　甲：春天的到来为我们带来了清新的气息，我们沉醉在春的怀抱里。最后上场的是三年级的王佳静等同学。她们为我们表演的是《春晓》《村居》
　　甲：我们徜徉在诗词的世界，一首首诗，如一盏盏明灯，照耀着我们成长的道路。

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朗读者开场白
开场白,经典台词
朗读者开场白
　　朗读者中嘉宾分享的故事，并非简单的过往经历，而都有深刻的内涵或动人的情感在里面。下面朗读者经典开场白台词是小编为大家带来的。
　　朗读者经典开场白台词
　　人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。
　　陪伴是温暖人心的力量;
　　陪伴是最长情的告白;
　　陪伴，是我能给你最好的礼物。
　　一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。
　　朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。
　　每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。
　　告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始!
　　家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣，因为家是每个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。
　　莫尔说，为了找寻想要的东西，我们走遍全世界，回到家，找到了。
　　朗读者：《朗读者》总导演这样评价董卿
　　这档由董卿首度担纲制作人的文化情感综艺，趁着《*诗词大会》的东风，上周末在央视一套、央视三套一开播就引来了无数关注。豆瓣评分高达9.2，一溜儿的“自来水”，毫不掩饰对又一档“清流综艺”的喜爱。
　　虽然任何一档节目都不足以用“完美”来形容，但是观众却由衷给予了《朗读者》以无差评的赞誉。这是个追求“快快快”的信息爆炸社会，精神绷得够紧，压力总是很大，时间过得太快。一波文化类节目的回暖，背后呼应的是国民价值观念以及生活方式的升级。
　　所以，与其说是对《朗读者》本身爱不释手，更不如说它满足了大众对于知识、审美、情感的多重高阶需求，缓解了在信息碎片化时代的“文化焦虑”。氛围是安静的，节奏是舒缓的，它让你聆听完一个个安静的诉说之后，在文字里走过别人的一段人生，而后在沉淀的甜美和安宁中，找寻自我。
　　《朗读者》本身是一个不容易的项目，董卿为之操劳了一整年。在两位总导演刘欣、田梅眼中，“真诚”这个节目最大的特点，“现在节目真的太多了，所以你真不真诚，观众一眼就看出来了，我们始终坚持和要求的也是真诚。”
　　绝不是你们想像的挂名而已
　　从创意到实现，董卿都耗尽了心血
　　《朗读者》创意最初诞生的时候，大概是去年的3月。董卿说，21年了，似乎到了这样一个时刻去做这样一档节目，这当然不仅只是她个人的梦想，更是社会的需求使然。
　　10条信息左右，现在一天可能要处理上百条，所以你就感觉时间过得特别快。我们每个人都面对着很大的压力，天天想着赶紧工作，赶紧忙完手里的事，赶紧看看收入，赶紧再怎么着，似乎是应该有这么一个契机，让大家能够安静下来去看一档节目。有时候累了一天了，也想看点好玩的、好闹的，但这样的节目现在太多了，可能是这么一个状态下，我们有了最初的想法。”
　　有了创意的雏形之后，如何呈现?
　　田梅感慨道：“这个策划的过程也是非常艰难的，也找了国外的团队，整个节目模式甚至最开始还想到是不是可以有赛制，中间推翻了无数次的节目形态，最后董卿坚持了目前的这种节目形态。说实话，她对文学的要求是相当苛刻的。为了这个节目，她台前幕后都用尽了心血，舞台上呈现的这些人物是谁，他到这儿来是为谁读，他读什么内容，在舞台上该怎么呈现，灯光该怎么打，舞台道具该怎么摆放……所有的这些东西董卿都亲力亲为，这大概是很多人无法想象的。是不是董卿就挂一个名儿啊?不是的。”
　　《朗读者》一经面世就掀起热度，让很多人都直呼“文化综艺的春天来了”。对此，两位总导演的态度趋于理性，“我觉得节目火是因为到了这个时候了。全球都是如此，在满足了温饱之后自然就开始追求享**神层面了，所以我们看到*几年综艺节目呈爆发式的增长，这是一个大的背景。但是文化节目要想突围或者立足，这就需要一些特别的亮点了，当然了我们一直在说差异化竞争，你天天吃鱼翅也会腻的，为什么说现在是生正逢时，正当其时?现在大家不仅仅想看看娱乐节目，也需要一些补充。
　　我们不是说娱乐节目不好，未来全是文化节目这个也不对，两者其实是相辅相成的。作为观众，我想看《煎饼侠》有《煎饼侠》，想看《花样年华》有《花样年华》，想看《一代宗师》有《一代宗师》，这才是健康的整个的文化生态。”
　　氛围塑造和情感传递取胜
　　它是《艺术人生》的又一个轮回吗?
　　《朗读者》是一档门槛很高的节目，它不仅是关于读书，深层的落点其实是情感。刘欣表示，如果单纯倡导读书，那就把节目给做小众了，“我们节目的全称叫大型文化情感类节目。文化指的是我们跟书籍相关，但我们还有一点，我们强调情感。我们通过每一个人真挚的故事，传递出来一种共情的东西。亲情、友情、爱情，同学情、夫妻情、母子情，所有人间的这种共同的情感可能会帮助我们去了解和理解。所以说我们也反复强调，我们是给大家打开人生的大千世界，从每一个人的具体故事走进文学的世界。不是文学走向文学，而是从情感、人生、体验走向文学。”
　　张梓琳参加节目《朗读者》
　　节目播出之后，一些观众觉得《朗读者》有些《艺术人生》的影子，都以气氛塑造和情感传递见长，但又不全像。刘欣曾陪伴过《艺术人生》一段最好的时光，然后在相当长的时间里，大众开始追求泛娱乐化了，流行就是一个轮回，当《朗读者》再度惹人飙泪的时候，“武器”还是同样的两个字：真诚。
　　刘欣分享道：“董卿一直强调，我们需要大家最动情的地方，我们所有的朗读者都是要还原成一名最真诚的朗读者。甚至我们团队也有过纠结，他在朗读的'时候要不要过炫的舞台包装和舞台设计?后来我们还是否定了。为什么?其实也是为了真诚。过多的设计，那就是在演。”
　　不少人觉得央视的一些节目因为阳春白雪而显得高冷。在接地气这一点上，《朗读者》把握得不错。刘欣回答：“所有的节目都是这样的——老百姓爱看不爱看肯定是第一位的。也许接受文化节目比接受娱乐节目进去的那个过程要难一点。我一直特别喜欢董卿说的那句话，就是高而不冷。虽然高一点点，但是我们要通过我们的技术手段让老百姓能够更好地进去。那么怎么让文化节目进入?我们就是通过情感这个切口进入的。”
　　线下朗读亭的强设置
　　文字承载的一定是情感的表达
　　首期节目播毕，除了公众人物，还有*凡生活中带给人们许多感动和震撼的普通人。首位素人嘉宾是来自四川的一对普通夫妻。在四川省成都市金堂县有一个1200亩的鲜花山谷，一年四季繁花不断，从山顶铺到山脚，园里种植着1000多种花卉：虞美人、鲁冰花、芙蓉花、矢车菊......
　　节目《朗读者》“鲜花山谷夫妇”
　　这个鲜花山谷是一个丈夫对妻子的承诺。为了实现她想拥有一个花园的梦想，丈夫倾尽所有用十年时间打造出了这样一个浪漫的花海。
　　《朗读者》节目也把这对夫妻请到现场，丈夫周小林和妻子殷洁的朗读主题是“遇见”。
　　男：我只愿意凭着这一点灵感的相通，时时带给彼此以慰藉，像流行的光辉，照耀我疲惫的梦寐，永远存一个安慰，纵然在别离的时候。
　　女：醒来觉得，甚是爱你。
　　因为相遇，因为爱情，《朱生豪情书》在一对相爱的人的朗读下，仿若有了灵魂。
　　朗读是文字的体现，者就是人。文字所承载的，一定是情感的一种表达。来到节目的朗读者，一定要有丰富的人生阅历。
　　田梅表示：“有了人生阅历，他才会有精彩的人生故事，然后需要一种很*实的情绪表达力、感染力，这就是我们对于朗读者的要求。这个节目表达的不是技巧，不是朗诵，我们每一期都有一个主题词，有预遇见、有眼泪、有家、有选择……然后嘉宾根据主题词去选取一则人生故事，然后这段故事又跟后面的朗读文本相互关联，这是个一脉相承的过程。”
　　传递情感，传承精神，传播文化，是《朗读者》的初衷。大家都知道有一个世界读书日，节目团队小小的野心是希望未来能有一个朗读日。
　　刘欣说：“读书日是自己读给自己的，而朗读是把我读给他。之前老说*人可能不是特别爱表达，就好像春节回到家里很少有孩子说给父母说一些暖心的话，同学之间，爱人之间，好像也很少这样。所以我们节目的一个动机，就是所有的人来了都会为一个人而读，这是我们希望能够起到的纽带式作用。”
　　伴随着节目的开播，《朗读者》也在线下多个城市逐步启动“朗读亭”，刘欣介绍：“你可以走到这个亭子里，你说我想为谁而读。这是我们节目的一个强设置。文字只是一个途径，我们最终还是传达情感，能够把整个我们每一个人联系到一起。”
　　节目背景
　　《朗读者》自2017年与观众见面，即带动全民朗读热情，成为观众心中的能量补给站，真正实现破圈传播，收获海内外深远影响力，向世界展示了真实、立体、全面的*。2020年，历经两年的蕴藉沉淀，《朗读者第三季》回归。
　　节目制作
　　《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并演绎来自朗读者文学顾问团的文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，节目呈现出生命之美、文学之美和情感之美。

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古诗词大赛主持开场白
开场白
古诗词大赛主持开场白（精选10篇）
　　在现实生活或工作学*中，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的古诗词大赛主持开场白，欢迎阅读与收藏。
　　敬爱的XXX！亲爱的XXX！大家上午/下午/晚上好！
　　有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
　　古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
　　经典古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
　　经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
　　古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
　　它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
　　我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗词诵读活动，以继承古代文化。
　　我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
　　金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。
　　金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
　　读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
　　读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
　　让我们与好书为友，打好人生底色。
　　让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
　　今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
　　今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
　　让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
　　今天光临现场的领导有：xxx
　　今天光临现场的评委有：xxx
　　下面有请XXX讲话
　　现在，我宣布：XXX中华经典古诗词诵读比赛现在开始！让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
　　男：尊敬的各位领导、
　　女：敬爱的各位老师，
　　男：亲爱的同学们，
　　合：大家下午好！
　　男：今天，我们欢聚在大吉口小学，诵读千古美文，传承华夏文明。
　　女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
　　男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
　　源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
　　女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
　　它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。
　　男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化
　　诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
　　女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
　　对话圣贤，我们感受千年文字的力量
　　合：大吉口中心小学《颂歌献给党》红色经典诗文诵读比赛现在开始。
　　A：你，不缺乏感动
　　B：冬雪，夏花，和春天里萌动的柳意
　　A：你，不缺乏赞美
　　B：风雨，日月，还有闪电甘霖之后的虹霓
　　合：我的母校，我视若手足的同窗
　　A：这里，有我沉默的心弦
　　B：这里，有我纷飞的思绪
　　A：这里有我的诗，我的笑，我的原实的轻扬的感触。
　　B：这里有我的歌，我的乐，我的厚实的沉甸的收获。
　　A：爱你，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明
　　B：爱你，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意
　　A：感恩的尽头，正是诗的初页

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朗读者家开场白
开场白
朗读者家开场白（通用6篇）
　　朗读者，每一期的开场语都是如此的唯美，直达人心。以下是小编收集整理了朗读者家开场白，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　节目卷首语：
　　朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
　　你有多久没有朗读了?很久了吧。因为很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。
　　朗读属于每一个人。
　　节目开场白：
　　大家好，我是董卿。今天，是朗读者节目第一次和观众见面，所以，我们第一期节目的主题词，也特意选择了——遇见。
　　古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见;“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见;“幸会，今晚你好吗?”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见;“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
　　所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
　　朗读者第一季第一期，我们的主题词是遇见，因为从某种意义上来说。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命。那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎样呢?
　　《朗读者》第二期主题词——陪伴
　　节目卷首语：
　　为什么是陪伴?其实我们每一期的主题词的选择，是非常慎重的。有时候为了一个主题词会反反复复讨论很长时间，但是陪伴是最早确定下来的主题词，而且从来没有改变过。
　　我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很*常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种*惯，就像我们的朗读者，郑渊洁、乔榛都谈到了自己，夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴。
　　在这期节目当中，最让我感动的是杨乃斌，一个在八个月的时候失去了听力的孩子，为了能够让他像健全人一样的成长。他的母亲，在他上小学的第一天开始就成了他的同班同学。
　　所以，我觉得陪伴也是一种力量。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以希望这一期以陪伴以主题词的节目也能带给大家一段美好的陪伴。
　　节目开场白：
　　“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
　　而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴;比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴;还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。
　　《朗读者》第三期主题词——选择
　　节目卷首语：
　　生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
　　选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择;人不是生来被打败的，是海明威的选择;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。
　　在我们这期节目当中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化;耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野;红丝带校长郭*，选择了呵护与守望;最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的儿子，选择了理解和宽容。
　　选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。
　　节目开场白：
　　我们这期节目的主题词是——选择。人这一生，要面临多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻的决策。
　　有一年，法国的一家报社举办了一个有奖竞答，其中有一道题目是，如果卢浮宫着火了，你选择救哪一副画?最终，获得金奖的答案是，我选择离门口最*的那一幅。所以说，选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又一次选择的结果。
　　《朗读者》第四期主题词——礼物
　　节目卷首语：
　　在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
　　父母无私的爱的养育;经历苦难之后的成长;不断地学*所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。
　　就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
　　在我们这期节目当中，最让我感动的是清华大学经济管理学院的赵家和教授，虽然他已经在五年前离开了这个世界，但是他所播种下的一颗善的种子，是留给这个世界所有孩子的最好的一份礼物。
　　用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。
　　节目开场白：
　　我们这期节目的主题词是礼物。礼物，多美好的一个词。
　　仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴的礼物;回忆是时间的礼物。
　　那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。
　　【节目开场白】
　　家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣，因为家是每个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。
　　莫尔说，为了找寻想要的东西，我们走遍全世界，回到家，找到了。
　　而*古人则推崇，欲治其国者，先齐其家。
　　家是个人通向外界的重要的纽带。
　　在今天的这期节目里，最让我们有感受的是作家梁晓声的那句话：
　　“每一个人都有现实的家园，书本可以构建一个精神家园”。
　　家，真的是一个充满内涵，又充满温暖的词。
　　【节目卷首语】
　　我们这一期的主题词是：家。
　　家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。

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阅读的好处有哪些
阅读,语文
阅读的好处有哪些
　　读书是一个终身的学*过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次，那么，具体说来，读书的好处有哪些？
　　1、书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速*得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
　　2、读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。
　　3、读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。
　　4、读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。
　　5、读书可以提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。
　　增强语言能力
　　如何培养宝宝的语言表达能力，培养孩子阅读的兴趣是个不错的选择哦。喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
　　增进感情
　　亲子阅读有哪些好处，孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。
　　学*协调沟通能力
　　早期教育期间，培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学*外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
　　增加知识
　　阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学*大有裨益。
　　提升写作能力
　　亲子阅读有哪些好处，喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
　　经验传承交流
　　亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。
　　休闲娱乐
　　亲子阅读有哪些好处，经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。
　　独立思考
　　亲子阅读有哪些好处，阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
　　看，一个个跳动的文字，听，一页页翻书的声音。我们徜徉在书的海洋中，聆听它优美的旋律，探索那永无止境的真理。
　　阅读，是我们生命中必不可少的一部分。通过阅读书籍，我们知道了很多大自然的奥秘；通过阅读书籍，我们了解了历史，探索了奥秘；通过阅读书籍，我们明白了怎样做人和做事。
　　风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮；而书从我们的生活中走过，却留下了无尽的知识。
　　在书的城堡里，我们可以尽情享受阅读带给我们的快乐。它用优美、华丽的语句向我们展示中华语言的魅力。它用真挚感人的语句让我们明白了人生的真谛；同样，它也以多音字、词语的不同意思向我们表达了中华文字的博大精深。
　　阅读可以放松心情，对于压力很大的同学来说，阅读则是放松心情的最佳选择。它就像一股清泉，干净而纯洁地流进了你的心房。
　　阅读可以提高作文水*。多阅读一些文学类的书籍，可以让我们拓宽知识面，这样便可以在考试中，能够灵活地运用好词好句，使自己的作文水*得到大大的提升。
　　在读书的过程中，我乐在其中。我喜欢读惊险刺激的冒险小说，因为它让我明白了做任何事都要有探索精神。我也喜欢读感人泪下的感动故事，因为它让我知道了人世间爱的真谛。我更喜欢读一些关于历史的名著，因为它让我了解了历史，懂得了落后就要挨打。我还喜欢一些语句优美的文章，因为它让我懂得了如何运用比喻、拟人等修辞手法，来提高自己的作文水*。
　　人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，在阅读教学重要引导学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验。“阅读是学生的个性化行为”，要允许学生各抒己见，尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见：
　　一、激发兴趣，促成阅读。
　　现代心理学的研究表明：语文是学生学*语文的载体和凭借，有关知识的、情感的、文化的等等内容都立体地蕴含在课文中。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，要领会课文的内容，就要让学生充分阅读。
　　1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。每个人都爱听故事，一听到老师说要讲故事，每个同学昂着头挺着胸，竖起双耳，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想知道故事的内容。跟着老师娓娓动听的声音孩子们早就身临其境了。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师声音嘎然而止地告诉孩子：欲知后事如何，请自读课文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。出示《安徒生童话》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
　　2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师读书中要整体感知在读书中有所领悟，在读书中受到情感的熏陶。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
　　二、教给方法，指导阅读。
　　兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的。有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就马马虎虎地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是不可取的的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。阅读的方法有很多种，这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
　　1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学*或写作上的`某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学*了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
　　2、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里的阅读方法，古人说“相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好*惯。
　　3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，而采用速读法。
　　4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
　　三、鼓励先进，坚持阅读。
　　课外阅读的*惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书*惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
　　学生的阅读范围广泛了，语文的素养就会从整体上提高了，因此，我们要让学生通过自己的诵读品味，进入课文所描绘的境界去，课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。

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阅读好处的名言
名言,阅读,读书
1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
2、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
3、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
4、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。
5、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。
6、一个人想要在生存斗争中取胜，要么得有智慧，要么得有野兽一样的心肠。
7、节饮食以养胃，多读书以养胆。
8、牛不训不会耕，马不练不能骑。
9、聪明在于勤奋，天才在于积累。
10、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
12、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。
13、一滴水是透明的，然而，深厚的海洋却变成蓝色的了。
14、读书忌死读，死读钻牛角。
15、不怕读得少，只怕记不牢。
16、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
17、书到用时方恨少，事非经过不知难。
18、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
19、学在苦中求，艺在勤中练。
20、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰硕的经验，世世代代传下去。
21、书籍就像一盏神灯它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。
22、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
23、熟能生巧，巧能生精。
24、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
25、无目的读书是散步而不是学*。
26、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
27、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。
28、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。
29、多读书，多学*，多求经验，就是前途的保障。
30、不吃饭则饥，不读书则愚。
31、强学博览，足以通古今。
32、读未见书如得良友，见已读书如逢故人。
33、学而时*之，不亦悦乎。
34、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯*，始能权物。
35、勤者读书夜达旦，青藤绕屋花连云。
36、真读书人天下少，不如意事古今多。
37、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
38、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
39、读有用的书，写有用的文章，说有用的话，做有用的人。
40、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。
41、学*要有三心：一信心，二决心，三恒心。
42、读书须是遍布周满。某尝以为宁详毋略，宁下毋高，宁拙毋巧，宁*毋远。
43、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。
44、学*是劳动，是充满思想的劳动。
45、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
46、读书百遍，其义自见。
47、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。
48、天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。
49、各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。
50、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
51、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。