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描述心理的古诗

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小学生心理健康格言_小学生古诗
小学生,格言,心理
句子大全包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。好句摘抄网向您推荐小学生心理健康格言，希望于您有所收获。
1、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
2、健康的心理是人生成功进步的阶梯。
3、在强者的眼里，生活的每扇门都有拉手。
4、只要你有一颗*常心，就没有想不通的事。
5、浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。
6、人生是一条船，自信是鼓帆的风；人生是一座山，自信是向上的梯。
7、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
8、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
9、一种美好的心情，比十贴良药更能解除心理上的疲劳和痛楚。
10、嫉妒之心不可有，上进之心不可无。
11、心理的健康就像一道菜，酸甜苦辣咸，全由自己来调适。
12、奋斗改变命运，梦想让我们与从不同。
13、一忍可以克百勇，一静可以制百动。
14、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。
15、心灵是自己的地方，在那里可以把地狱变为天堂，也可以把天堂变为地狱。
16、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
17、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
18、自信不是轻率高傲的狂言，它是执着坚韧下的智慧与力量。
19、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
20、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。
21、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
22、房宽楼宽，不如心宽；千好万好，不如心好。博弈圣首藏。
23、千保健，万保健，心理*衡是关键。千养生，万养生，心理*衡是真经。
24、强者控制自己的情绪，弱者让情绪控制自己。
25、滴水也能装满缸，慢火煮出好饴糖。
26、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。
27、临大事静气为先，遇险滩宁静致远。博弈圣首藏。
28、只有不断地为别人着想，你的人生才会有意义，你才能不断进步。
29、别只看骑马如飞龙，也要看到他驯马时留下的伤痕。
30、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
31、精诚所至，金石为开。
32、人生有缘才相聚，何必与人过不去。人逢花甲叹时短，我命在我不在天。
33、保持一种*和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。
34、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
35、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。
36、有健全的心理，争做健康的卫士。
37、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
38、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
39、*时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
40、坚韧之心，是成功的根基。
41、无论什么时候，不管遇到什么情况，我决不允许自己有一点点灰心。
42、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
43、心理健康，受益你我他。
44、乐观者能在危难中看到机会，悲观的人在机会中看到的是危难。
45、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
46、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。
47、跌倒了不要紧，关键是能在原地爬起来奋然前进。
48、人有恒，万事成；人无恒，万事空。
49、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。
50、人有了奋斗目标，永远也不会迷航。

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心理健康小诗歌
诗歌,心理
心理健康小诗歌
　　在学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编帮大家整理的心理健康小诗歌，希望对大家有所帮助。
　　《健康歌》
　　拍拍手
　　甩甩头
　　大家出去走一走
　　你一言我一语
　　笑声飘进耳朵里
　　跳一跳
　　跑一跑
　　大家参与最最好
　　你开心我快乐
　　嘻嘻哈哈没烦恼
　　伸伸腿
　　弯弯腰
　　身体健康最重要
　　天天锻炼一小时
　　幸福生活一辈子
　　一辈子
　　身心健康
　　不羡慕
　　名利地位
　　不追逐
　　财富功利
　　拥有大自然
　　灿烂的阳光
　　清新的空气
　　乐观向上
　　轻松无欲
　　身心健康
　　比金银珠宝都珍贵
　　健康歌
　　人生在世几十年，
　　有病无病各一半。
　　奇迹不会寻常出，
　　寻常难逢大灾难。
　　金钱地位身外物，
　　荣华富贵一时间。
　　健康不能顶万难，
　　没有健康难上难。
　　百病多从口中入，
　　苦恼都因自寻烦。
　　饮食起居要规律，
　　心态良好是关键。
　　生活质量在健康
　　长寿秘诀在保健。
　　不为健康花时间，
　　生病耗时在早晚！
　　健康赋
　　工作忙累生活闲，
　　养尊处优已多年。

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小学生心理健康格言_小学生古诗
小学生,格言,励志
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31、精诚所至，金石为开。
32、人生有缘才相聚，何必与人过不去。人逢花甲叹时短，我命在我不在天。
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41、无论什么时候，不管遇到什么情况，我决不允许自己有一点点灰心。
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理想的古诗句
理想
理想的古诗句
　　1、九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（春秋老子《道德经》）
　　2、常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。（汉班固《汉书》）
　　3、不能则学，不知则问；虽知必让，然后为知。（汉韩婴《韩诗外传》）
　　4、读书百遍，其义自见。（晋陈寿《三国志》）
　　5、学而不厌，诲人不倦。（《论语》）
　　6、积土而为山，积水而为海。（战国荀况《儒效》）
　　7、若要功夫深，铁杵磨成针。（明曹学佺《蜀中广记》）
　　8、读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）
　　9、韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄哪计年。（宋陆游《剑南诗稿》）
　　10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）
　　11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（赖以正书《千幅七言对联》）
　　12、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐韩愈《进学解》）

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什么是共情心理
心理
什么是共情心理
　　共情是指站在别人的角度考虑问题，它意味着进入他人的私人认知世界，并完全扎根于此。下面是小编为大家收集的什么是共情心理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　共情不是什么
　　共情不是思维过程。如果你试图思考另一个人的感受是什么，你就让自己偏离了共情，偏离了与这个人的联结，进入了你的思维的独立世界。婴儿知道其他人的感受是什么，并且能对此做出反应。如果父母感觉难过，他们的孩子会知道并做出反应，即使父母努力使自己不去伤心哭泣、喊叫或表现他们的压力。在这些时刻，许多婴儿会哭叫，或通过情绪来做出反应。而对于那些没有哭的婴儿而言，如果你仔细观察，你会看到他们很紧张，变得谨慎小心、非常机警。
　　交响乐不用通过语言就能在听众当中激发强烈的情绪。音乐家通常会告诉你采用了哪些乐器来传达这些情绪。然而，即使听众并不具备专业知识来断定作曲者想要传达的是什么，又是怎样传达的，他们仍然能感受到这些情绪。
　　杰夫还记得一件小时候发生的事，那件事让他知道共情并不是一个思维过程。
　　我的祖父母有一匹马，叫托尼。我跟马打的交道很少，所以有点害怕它。托尼很温顺，但身形巨大。我们打算给托尼上马鞍，这时爷爷告诉我在托尼身旁时不要害怕，因为它会知道我在害怕，然后变得容易受惊。我尽了最大的努力说服自己不要害怕，提醒自己托尼有多温顺。我用自已有多爱托尼的记忆来取代害怕。然而，我还是有一点点恐惧，当我听到爷爷说的话后，我仔细观察了托尼。我看到它在我身边时有一点受惊的感觉。我还记得自己当时在想，托尼怎么会知道我害怕了呢?特别是当我认为自己已经很好地隐藏了恐惧的时候，而且我也不明白我与它之间的互动，到底与我那些更熟悉马匹的堂兄弟之间有何不同。
　　如果马和婴儿能够感受他人的感受并能体验到共情，那么共情一定是一种自然而然发生的事情，只需要基本的前符号(pre-symbolic)思维。确实，思维可能会妨碍或冲淡共情的纯度和力度。学生在工作早期阶段有时候会问我们需要做些什么来培养共情，并且告诉我们，似乎对他们而言共情并不是自然而然发生的。我们认为，他们的任务并不是培养共情方面的技能，而是应该停止做那些妨碍共情的事情。共情对于婴儿而言是自然而然发生的。当人们成长时，推理能力也随之发展。我们经常迷信推理能力，以至于想要用它来解决生活中的所有任务。就像我们发现锤子是一种用途很广且有力的工具，我们想要用它来换窗户——把旧玻璃敲碎时它很好用，但是安装新玻璃时它就不能用了。因此，我们停止发展共情方面的技能，有时甚至是阻碍这些技能。然而，一旦个体开始关注共情方面的技能，这些技能就会再次迅速增长。
　　共情也不是同情。同情是指我们为了他人而感受的，而不是我们与他人共同感受到的情绪。当我们得知一位朋友深爱的人去世的时候，我们会为他感到巨大的悲哀和痛楚。这是因为我们通常依据类似的失去亲人的经验，设想我们的朋友可能的感受有多糟糕。这样的同情是支持性的，也相当有帮助，但它并不是共情。经历亲人丧失的人们会感受到与其自身及处境相关的独特情绪，可能包括悲哀、释放、愤怒、内疚和其他的情绪。同情和共情都能够传达关爱，但它们传达的是不同的理解信息。在这个例子当中，同情传达的是：“我理解当一个深爱的人去世时，会有多伤心。”而共情传达的是：“我通过你目前的感受而理解你。
　　共情的错综复杂性
　　从我们关于共情不是什么的思考来看，我们认为共情是深深地去体会另一个人在其独特生活经验中的某一特定时刻的感受。罗杰斯(Rogers，1980)把共情描述为“治疗师准确地理解来访者正在体验的感受和个人意义，并把这种理解传递给来访者”。此外，共情意味着“理解来访者的私人世界，似乎它就是你自己的世界，但是并不会丢失‘似乎’这一身份”(Rogers，1957)。我们采用“个人意义”和“私人世界”这两个词来说明，尽管共情是指与另一个人一起深深地感受，它也蕴涵着与另一个人一起去完全体验的含义。因此从广义而言，共情意味着充分地去体验另一个世界。另一个人的情绪是进入其世界的钥匙，但共情还包括他的思维、信念和知觉、行为以及情绪、思维和行为之间的相互影响。共情是去体验另一个人的内在世界，其完全而独特的个人经验。“不丢失‘似乎’这一身份”这个说法也非常重要，因为共情并不意味着失去你自己，只是充当其他人的一面镜子。相反，共情发生在两个独立的个体之间，其中的一个尽力去与另一个共同体验。思考下面引述的罗杰斯(1980)关于共情的观点，有助于解释这一微妙的*衡：在心理咨询中，既要保持是你自己，同时又能与来访者一起充分地体验。
　　与另一个人共情地相处……意味着进入另一个人的私人知觉世界，并且能完全自如地处于其中。这包括时刻对另一个人内心流动的感受的不断变化的意义保持敏感，如恐惧或勃然大怒或温柔或困惑，或任何她或他正在体验的某种情绪。这意味着暂时生活在他人的生活中，巧妙地在其中运转而不去做任何判断——这意味着去体会他或她很少觉察的意义，但不要试图揭示完全无意识的感受，因为这会太危险。这包括在你用新鲜而毫无畏惧的眼光看待他或她恐惧的成分时，你能传达给他或她你对其世界的理解……在那个人的内在世界里，你是知心的陪伴者。
　　格恩尼(Guerney，2002)把我们希望你在心理咨询中能做到的共情以及罗杰斯所描述的共情称为深度共情(deep empathy)。格恩尼解释说，这一共享的体验如此强烈，以至于你的共情反应可能有时会包含，“说话者接下来所说的情绪……下一个愿望或渴望，或这个人已经告诉了你，但未用言语表达的潜在冲突”。他认为，与其保持永远正确却十分迂腐的积极倾听(把来访者所说的话语进行解释性重述)，倒不如冒着犯错误的风险来努力做到深度共情，因为那样做虽然不会有出错风险，但也不可能建立共情联结。
　　正是共情使得治疗性倾听变得非常有力。共情使得治疗性倾听超越了单纯的言语，超越了简单的解释性重述。缺乏共情的治疗性倾听或反映性倾听是心理咨询的拙劣模仿。它可能是心理咨询的外在行为，但并不是真正的心理咨询。
　　附：如何培养共情心理
　　共情（EMPATHY）能力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。
　　如何培养共情能力
　　（1）咨询者应走出自己的参照框架而进入来访者的参照框架，把自己放在来访者的位置和处境上来尝试感受对方的喜怒哀乐。这种感受越准确、越深入，共情的层次就越高。
　　（2）如果咨询者不太肯定自己的理解是否正确、是否达到了共情时，可使用尝试性、探索性的口气来表达，请来访者检验并作出修正。
　　（3）共情的表达要适当，要因人、因事（来访者的问题）、因时、因地而宜，尤其不能忽略来访者的社会文化背景，否则就会适得其反。一般说来，问题比较严重（尤其是情绪反应强烈）、表达比较混乱、寻求理解愿望强烈的来访者对共情的要求较多。
　　（4）共情的表达除了语言之外，还有非言语行为，如目光、表情、身体姿势、动作变化等。有时，运用非言语行为表达共情更为简便、有效，咨询中应重视二者的有机结合。
　　（5）角色把握在共情时显得特别有意义，咨询者要做到进得去，出得来，出入自如，恰到好处，才能达到最佳境界。所谓“进得去”，是指咨询者确实能够设身处地地体验来访者的内心世界；所谓“出得来”是指咨询者在共情的同时没有忘记自己的身份，丧失客观、中立的立场；所谓“出入自如、恰到好处”是指咨询者做到了客观性与主观性的和谐统一。
　　有些咨询初学者确实做到了设身处地，不仅如此，还与来访者同喜同悲，完全受来访者情绪的左右，忘记了自己的真正角色，这样就可能失去咨询的客观性。
　　如下几条提高共情水*的具体方法
　　（1）与其他人，如工作或生活的朋友、亲戚、家人一起练*对对方谈话内容的反应，试着把他们所说的话的意思讲明白，检查一下你是否理解了其中含义。
　　（2）试着去想象在各种各样的情景下，你所要帮助的那些人们对你讲述他们的事情，要想象得就像你做了电视录像一样。试着把他们的经历用准确的图像在你的`脑海中显示出来。
　　（3）如果你不能运用视觉的思维，那么就在想象中运用你正在读的一本小说中的某些关键词来代替——用你所能想得到的所有词汇来描述这个人和他对你讲述的各种情景。
　　（4）努力使你自己有关情绪方面的词汇变得更为丰富，应用字典、小说、电影或其他材料，以便你能说出任意一种感情像什么一样。
　　运用言语传递共情的几种具体手段：
　　（1）表示内心的理解。不仅要表示咨询者能够准确地理解来访者的问题，而且还要表示你愿意站在来访者的角度去理解他的问题。理解的愿望不仅包括对来访者个体的理解，还应包括对他的世界观、环境、社会政治情况和文化背景的理解。如，咨询者尽力去理解来访者的生活背景，去澄清、探询来访者的经历和各种情感。
　　（2）讨论来访者认为重要的事情。通过询问和陈述，向来访者表达你很清楚对来访者而言最重要的事情是什么。你的反应要与来访者的最基本问题建立起联系。这一反应要简洁，直指来访者的思想和情感，并关联到来访者的问题与烦恼。
　　（3）运用语言反映出来访者的情感。这个方法有时被称做可交换或基本共情。
　　（4）使用言语连接或补充来访者表达不明确的信息。共情也包括理解来访者内心深处的想法和观点，特别是当这些想法没有被说出来或表达得不明确的时候。按照Rogers的观点，“治疗者是如此地深入到别人的最隐秘的世界，以至于他不仅能够认清来访者意识到的信息，甚至还能认出那些在意识层面之下的信息”。为了扩展来访者的参照系统以及引申问题的含义，咨询者要通过表明理解了来访者所做的暗示或推断来连接或补充来访者的信息。这种方法有时被称做附加共情或高级共情。其中要运用外推式逻辑推理，以帮助咨询者辨认出线索，形成想法，并综合相关的信息。

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有关心理健康的诗歌
心理,诗歌,经典
　　心理的健康和身体的健康是一样重要的，有哪些关于心理健康的诗歌？以下是小编为你整理的关于心理健康的现代小诗，希望能帮到你。
　　有关心理健康的诗歌篇一：身心健康
　　不羡慕
　　名利地位
　　不追逐
　　财富功利
　　拥有大自然
　　灿烂的阳光
　　清新的空气
　　乐观向上
　　轻松无欲
　　身心健康
　　比金银珠宝都珍贵
　　我把微笑常常挂在脸上
　　不是我没有烦恼忧伤
　　既然选择了坚强
　　岂会轻易露出悲伤
　　有过年少的青涩可爱
　　也有过青春的亮丽
　　彷徨与迷茫
　　如今不老的是
　　我的心态仍旧阳光
　　白驹过隙的时光随着
　　树的年轮一圈圈儿增长
　　人生的路还很漫长
　　是啊
　　人生就是这样
　　在欢笑中团聚
　　在分离中感伤
　　小时往大盼望
　　大时往小畅想
　　生活犹如海洋
　　有时*静
　　有时浪飞万丈
　　我们都曾披着梦的翅膀
　　在幻想的天空翱翔
　　风雨中历练
　　世道中沧桑
　　次次希望
　　次次失望
　　但我很感谢上苍
　　因为我身体还是那么硬朗
　　其实人啊
　　争什么
　　千金难买的就是健康
　　名利金钱是什么
　　为何煞费苦心的去烦恼和忧伤
　　酒色财气是什么
　　为何痴迷的去蹈火赴汤
　　自取灭亡
　　幸福是什么
　　快乐是什么

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经典哲理古诗
经典,哲理
经典哲理古诗
　　经典哲理诗句,是一些富含哲理的诗句,主要由古代那些阅历丰富、有知识沉淀的'诗词人所作,这些人一般是古代的名人。下面是小编整理的经典哲理古诗，欢迎大家阅览。

　　1、《登鹳雀楼》
　　唐王之涣
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　2、《望岳》
　　唐杜甫
　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　3、《春日》
　　宋朱熹
　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　4、《惠崇春江晚景》
　　宋苏轼
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
　　5、《题西林壁》
　　宋苏轼
　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。
　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　6、《赋得古原草送别》
　　唐白居易
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，春风吹又生。
　　远芳侵古道，晴翠接荒城。
　　又送王孙去，萋萋满别情。
　　7、《乌衣巷》
　　唐刘禹锡
　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
　　8、《游山西村》
　　宋陆游
　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。
　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
　　9、《水调歌头》
　　宋苏轼
　　明月几时有，把酒问青天。
　　不知天上宫阙，今夕是何年。
　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
　　高处不胜寒。
　　起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。
　　不应有恨，何事长向别时圆?
　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

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心理标语大全
心理,励志
心理标语大全
　　无论是在学校还是在社会中，说到标语，大家肯定都不陌生吧，标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的口号。那什么样的标语才具有启发意义呢？以下是小编为大家整理的心理标语大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　1、放飞自由心灵，回归豁达宽容。
　　2、交给你开启内在动力的金钥匙。
　　3、展露笑容，拥抱幸福。
　　4、心的天空，让我们帮你点亮。
　　5、让你向前的不是腿而是心。
　　6、关注心灵，点燃激情，增强自信。
　　7、用爱点亮心灯，用情助燃希望。
　　8、笑容挂脸上，幸福在路上。
　　9、聆听心灵之声，灿烂从心开始。
　　10、为每个生命找到属于自己的舞台。
　　11、心灵相约，健康同行。
　　12、世界上没有比微笑更美的表情。
　　13、走*你我，从心接触。
　　14、打开心锁，解开心结。
　　15、成为我们自己独特的向日葵。
　　16、脚踏实地，仰望星空。
　　17、微笑可以缩短心灵之间的距离。
　　18、开心笑一笑，幸福来报到。
　　19、阳光温暖心里，心里充满阳光。
　　20、探索心灵奥秘，展现个性自我。
　　21、放飞心灵，快乐自我。
　　22、心的天空让我们帮你点亮。
　　23、完美心灵，你我共创。
　　24、用“心”呵护心的健康。
　　25、回首释然，微微一笑很倾城。
　　26、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。
　　27、心灵展翅，健康飞翔。
　　28、耕耘和谐心田，收获健康之年。
　　29、让心挣脱束缚，让梦不落飞行。
　　30、只要你够自信，别人也会相信你。
　　31、美丽人生从心开始，给心沐浴。
　　32、构建和谐校园，让心灵充满阳光。
　　33、眉头紧皱，不如嘴角上扬。
　　34、让秋风拂去心灵的.忧伤。
　　35、我的心情，由我调节。
　　36、阳光不锈，我心青春。
　　37、清静心看世界，欢喜心过生活。
　　38、诚心诚意，从心做起。
　　39、打开心灵之窗，放射心灵之光。
　　40、夜尽天破晓，雾散见奇峰。
　　41、为心护航，让快乐不打烊。
　　42、学会调节自己的心情。
　　43、开心笑一笑，幸福来报到。
　　44、岁月轻浅，心系美好。
　　45、让我们张开翅膀飞进“心理”。
　　46、与心灵相约，与快乐相伴。
　　47、美好心情，与你共享。
　　48、心理健康教育，教育健康心理。
　　49、让心理露出八颗牙齿的微笑。

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哲理的古诗有哪些（蕴含人生哲理的古诗）
哲理,人生哲理
在*淡的生活里，在漫长而短暂的人生旅途中，有着说不尽的故事和心情。谁不曾尝过悲欢喜乐的滋味？谁不曾彷徨无助？谁不曾怀着美好的愿望？谁不曾为用尽全力，只为心中一个梦想？人生百味，尽含酸甜苦辣，世事无常，却总有端倪。作为普通人的我们，也应懂得人生的一些哲理，更客观地面对，而那些哲理，并非高深莫测，却往往就在琐碎而*淡的生活细节里。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
——宋·朱熹《观书有感》
这首诗写的是作者对于读书的领悟，但同样适用于人生。半亩大的方形池子像明镜一样展示在世人眼前，明朗的天光和浮云的影子都在水中移动。为何方塘里的水如此清澈呢？只因为有水源不断地为它输送活水呀。流水不腐，只有不断吸取知识，与时俱进，才不会被淘汰，读书固然如此，而行走于世间，更不可固步自封啊。
古人常从读书中获得朴素的哲理。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——宋·陆游《冬夜读书示子聿》
古人做起学问不遗余力，年少就开始发奋，往往要到老年才能有所成就。但从书本上知来的知识，毕竟比较肤浅，如果要透彻地了解事物，体会道理，还需要亲自去实践呀，读万卷书，更得行万里路呢！

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生活哲理的古诗
生活,哲理
　　在中，有哪些是哲理的呢?
　　作者：刘禹锡
　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
　　作者：
　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　作者：韩愈
　　公主当年欲占春，故将台榭压城闉。
　　欲知前面花多少，直到南山不属人。
　　作者：
　　深宫高楼入紫清，金作蛟龙盘绣楹。
　　佳人当窗弄白日，弦将手语弹鸣筝。
　　春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。
　　因出天池泛蓬瀛，楼船蹙沓波浪惊。
　　三千双蛾献歌笑，挝钟考鼓宫殿倾，万姓聚舞歌太*。
　　我无为，人自宁。
　　三十六帝欲相迎，仙人飘翩下云軿。
　　帝不去，留镐京。
　　安能为轩辕，独往如窅冥。
　　小臣拜献南山寿，陛下万古垂鸿名。
　　作者：李白
　　行至上留田，孤坟何峥嵘。
　　积此万古恨，春草不复生。
　　悲风四边来，肠断白杨声。
　　借问谁家地，埋没蒿里茔。
　　古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
　　昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
　　一鸟死，百鸟鸣。
　　一兽走，百兽惊。
　　桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
　　田氏仓卒骨肉分，*摧紫荆。
　　交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
　　无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
　　孤竹延陵，让国扬名。
　　高风缅邈，颓波激清。
　　尺布之遥，塞耳不能听。
　　作者：李白
　　圣达有去就，潜光愚其德。
　　鱼与龙同池，龙去鱼不测。
　　当时板筑辈，岂知傅说情。
　　一朝和殷羹，光气为列星。
　　伊尹生空桑，捐庖佐皇极。
　　桐宫放太甲，摄政无愧色。
　　三年帝道明，委质终辅翼。
　　旷哉至人心，万古可为则。
　　时命或大缪，仲尼将奈何?
　　鸾凤忽覆巢，麒麟不来过。
　　龟山蔽鲁国，有斧且无柯。