高中适合学*的古诗

高中学*计划

高中学*计划

　　导语：高中学*是忙碌的，要想有效率的学*，制定一个学*计划是必要的！以下是小编为您推荐的高中学*计划，欢迎阅读。

　　从初三升入高中，无论是课程设置、学*内容、学*方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学*质量。

　　高一新生如何*稳度过“过渡期”，尽快步入高中学*生活呢？

　　1、作好吃苦准备

　　升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学*，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学*意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

　　2、尽快适应新环境

　　高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。

　　3、学会自主学*

　　较之初中阶段，高中阶段学*难度、强度、容量加大，学*负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自*，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学*计划，养成自主学*的好*惯。

　　4、寻找适合自己的学*方法

　　初中学*方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学*方法。

　　5、重新自我定位

　　新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。如果是去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学*状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。要选择一个正确的定位标尺。对新高一学生，特别是重点高中的学生，你超过*均分就证明你已经适应了高中的学*生活。

　　不觉间我以踏上人生中的新的一段征程，从现在起，我要把全部精力都放在学*，认真学*，努力学*。所以，从现在起，我要有一份合理的学*计划来辅导我学*：

　　学*前先预*。在认真投入学*之前，先把要学*的内容快速浏览一遍，了解学*的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学*内容。在重要的地方，稍微放慢学*进程。

　　充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

　　课堂上做的笔记要在课后及时复*，不仅要复*老师在课堂上讲授的重要内容，还要复*那些仍感模糊的.认识。坚持定期复*笔记和课本，并做一些相关的题目。

　　找一个安静的、舒适的地方学*。图书馆，安静而没有干扰。开始学*时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

　　养成良好的学**惯。改掉以往学*的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学*恶*。制定可行的学*计划并严格遵守。

　　严格按照学校的作息时间和安排自己的学*生活，除了上课时间外，晚自*时间做完各科作业，记5个英语单词，预*下一章的数学课本，复*本章内容，做适量*题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。

　　利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

　　上课前预*，找不懂的地方，上课时学*，解决不懂的地方，上课后复*，温故而知新。

　　认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

　　学*态度端正，认真改正自身的不良学**惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的大学。

　　这就是我的学*计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。

　　又是一个新学期了（一句被重复过无数次的话），没办法，一想到学*计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学*，我想我对于高中的学*情况已经有了很大的适应，在这一年的学*生活中我也改掉了很多不好的*惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学*。

高中学*励志名言

　　1、没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。

　　2、努力就有收获，不努力就必定一事无成。

　　3、以理想为船，坚毅为帆，勤奋作桨，于激流中勇进。

　　4、人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。

　　5、诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。

　　6、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

　　7、失败不过是离成功差一步，成功不过是比别人多一份努力。

　　8、要向大的目标走去就得从小目标开始。

　　9、勤奋的人常把高山当*地，懒惰的人常把*地当高山。

　　10、学*态度决定学*成绩。

　　11、真正的成功者不是其得到了多少，而是在于其付出了多少。

　　12、自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。

　　13、不要轻言放弃，否则对不起自己！

　　14、学*之道，难在坚持，贵在坚持，成在坚持。

　　15、我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

　　16、一等二靠三落空，一想二干三成功。

　　17、人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门

　　18、丢掉现在，也就失去未来。

　　19、勤奋是幸福的基础，懒惰是罪恶的起源。

　　20、失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。

　　21、应知学问难，在于点滴勤。

　　22、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

　　23、成功路上没有捷径，相信“坚持”是最好的良策。

　　24、人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

　　25、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。

　　26、怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。

　　27、世界上最难战胜的人其实就是自己。

　　28、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。

　　29、多想想自己曾经所承诺的，多看看自己现在所履行的。

　　30、生活有时阴错阳差，你错过了一时，就可能错过一生。

　　31、不能认识自己不足的人永远都不可能成功。

　　32、勤奋，坚持到底！相信自己，一切皆有可能。

　　33、付出不一定成功，放弃就一定失败。

　　34、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

　　35、心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。

　　36、默认自己无能，无疑是给失败制造机会。

　　37、现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。

　　38、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

　　39、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。

　　40、弱者选择安逸，强者勇往直前。

　　41、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。

　　42、每一块美玉都离不开雕琢，每一个成功都离不开磨练。

高中学*的励志名言

高中学*的励志名言

　　在生活、工作和学*中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编帮大家整理的高中学*的励志名言，欢迎大家分享。

　　1、应知学问难，在于点滴勤。

　　2、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

　　3、成功路上没有捷径，相信“坚持”是的良策。

　　4、人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

　　5、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。

　　6、怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。

　　7、世界上最难战胜的人其实就是自己。

　　8、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。

　　9、多想想自己曾经所的，多看看自己现在所履行的。

　　10、生活有时阴错阳差，你错过了一时，就可能错过一生。

　　1、让理想随高考腾飞，让人生伴六月回味。

　　2、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

　　3、谁笑到最后，谁笑得最美！

　　4、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

　　5、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 善待你的爱好，别让它们为学*让路，要让它们替学*服务。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　6、今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

　　7、学*如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

　　8、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

　　9、尝试所有你未曾经历的事情，不论好坏。

　　10、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

　　11、高三是集体战斗与个人成就的时期。

　　12、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

　　13、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。（;创业）高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

　　14、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。 高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

　　15、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

　　1、暗自伤心，不如立即行动。

　　2、最困难的时候，就是距离成功不远了。

　　3、人生的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

　　4、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

　　5、有高水*的集体，才有高水*的个人。

　　6、拥有知识改变命运，拥有理想改变—态度。

　　7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

　　8、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

　　9、更快更高更强。就是金牌。

　　10、今天”学*”不努力，明天努力找工作。

　　11、不知则问，不能则学。——董仲舒

　　12、量变引起质变，知识重在积累。

　　13、除非想成为一流，否则就是二流。

　　14、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

　　15、不同的信念，决定不同的命运！

　　16、初三是集体战斗与个人成就的时期。

　　17、永远不要以粗心为借口原谅自己。

　　18、只要有斗志，不怕没战场。

　　19、只要你肯奋斗，没有什么是绝对不可能的。

　　20、自信是成功的先决条件。

　　21、名列前茅是银，日新月异是金。

　　22、精诚所加，金石为开。——

　　23、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

　　24、最穷是无才，最贱是无志。

高中语文古诗词学*方法

高中语文古诗词学*方法

　　在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗的格律限制较少。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的高中语文古诗词学*方法，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　高考古诗词鉴赏10大规律

　　一、抓诗眼、抓意象、明意境

　　1.诗眼

　　诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

　　2.意象

　　诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

　　3.意境

　　意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

　　二、掌握古诗词基本知识

　　诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

　　古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

　　今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押*声韵，一韵到底。

　　词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

　　曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

　　三、把握不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

　　写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

　　咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

　　咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

　　咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

　　山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

　　边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

　　四、分清各种风格流派

　　“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡*和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

　　流派主要指诗歌的流派和词的流派。

　　1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义

　　现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

　　浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

　　2.词的流派：

　　豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

　　婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

　　五、注意分析各种表达技巧

　　选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

　　选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

　　内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

　　结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

　　结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

　　寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

　　六、注意品味各种语言风格

　　古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与*和；细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

　　要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

　　要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。

　　七、注意明辨各种修辞手法

　　古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

　　比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

　　通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

　　借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

　　互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

高中学*方法及技巧

高中学*方法及技巧

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制，即高一、高二、高三。下面为大家带来高中学*方法及技巧，快来看看吧。

　　一、日常学*

　　日常学*要注意细节，要懂得自己的短处。善于构建自己的知识网络，知道自己哪里需要加强。毫无疑问，做题（题海战术）是日常学*训练提高成绩的重要方法，但不要做老师的奴隶，更不要做题的奴隶，自己做题的主人。做人何题要明白目的如果不明白目的，就很难收到效果。有些同学一天到晚扎题堆，却收不到好的成绩。这是因为他们少了统观大局的时间，不去思考自己的.学*。不足之处也不明，只知道埋头苦学，结果往往被淘汰，至少不会收到好的效果。也许再高一二还可以，但高三绝对不行。日常学*目的是“会”，要“斤斤计较”，懂得理清思路。要关注哪里不会哪里不好。对待笔记要认真，但不要做笔记的奴隶，做笔记的目的是帮助加强学*效果。如果仅仅为了做漂亮的笔记，那么做笔记的目的何在！有的同学的笔记甚至可以编成书，那又有的什么用？久而久之，做笔记反而成了个负担，反而浪费了时间。整理题目是要尽量得出最终结果，不要说我会，我不用整理，因为老师讲的只是思路，若不整理，很可能被细节绊倒。总之，日常要懂学会学重学。

　　二、日常对待学*的心理

　　日常学*要认真，对知识要刻薄，打牢基础。只有这样才能再考试中取得好成绩，没有东西的脑袋不可能考好，更不可能超常发挥。对待日常考试，一方面要认真，另一方面不要过分重视，更不可只看分数，在高频率的考试中，如果每次都认真对待，势必会扰乱正常学*计划。人都有惰性，要是每次考试都特认真，就会疲惫，慢慢的就会越来越讨厌考试甚至畏惧考试只有放弃一些没用的考试，才有力气准备重要的考试，所以要特别重视大考，锻炼应试能力，毕竟是应试教育嘛，要理智。

　　三、考前准备及心理

　　如果能踏下心来复*，那么放下心来磨磨枪，至少能增强自信心。不过要注意从大的方面下手，多注意课本表面的东西，以免再小的方面失分，可以看看书的目录,切忌钻牛角尖。在这个时候做难题是一种愚蠢的表现，只会打击自信心反而破坏了良好的考试状态。要知道成绩不是这一两天的事，是长时间积累的结果，所以这两天烦躁也没关系，一般不会影响考试成绩。最重要的是树立自信心，此时要不断告诉自己我学*很好，没问题，我一定可以考得很好，至少也能正常发挥。这时候甚至可以自傲，这对你来说更能增强信心。傲，是高度自信的表现，当然*时学*要虚心，不能傲。建议看看屡做屡错又很简单的地方。一定注重表面，切记切记！

　　四、考场心理

　　考场最重要的是认清一点：想尽办法多拿分，管它会不会，那了分就过。有的题也许不会，但不一定拿不到分，要找到出题的漏洞，要知道任何一道题都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案（只针对不会的题）。更重要的是，跳出题目本身，揣度出题人的意思，他想要哪方面的答案，就给他什么答案。这样才能尽可能多拿分，以收超常发挥之效。超常发挥不是碰的，而是有一定的技巧的，是长期考试磨出来的，只是有些人不善于总结。有些人就练成了应试高手，每次都会超常发挥。这样的人为考试做足了准备，如：考前排除一切对考试有干扰的因素（身体、上厕所、吃东西、考试用具、提前到考场等）。考前预料考场可能出现的突发事件，如万一碰到读不懂的作文题怎么办、怎么拿分，以保证遇到突发事件不慌不忙，让一切在意料之中，以保证顺利完成考试。做题时学会放弃，毕竟考试也是一场时间仗，没必要在一棵树上吊死，超过一定时间就要放弃。考试有不会的是很正常的，高考状元也没能耐拿满分。时间允许的话，再返回来当新题做，有可能第一遍思路就有问题。选择题最好用排除法，既快又准。必要时按选项验证。

　　五、细节决定成败

　　【答题卡、准考号、题号、题序】

　　语文：书写清晰、要答所问、文对题。

　　数学：计算要准、步骤清晰、条件充分。

　　英语：选最正确的

　　物理：公式全、物理量角标清晰、单位正确。

　　化学：分清方程式（化学、离子、热化学）、可逆号、配*、条件。

　　生物：抠字眼、非选择题语言准确无误（生物对语言要求很严格）。

高中学*英语的好方法有哪些

高中学*英语的好方法有哪些

　　英语学*随着我国经济的逐步对外开放而越来越受到教育界的重视，那么，高中学*英语的好方法有哪些呢?下面是小编为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。

　　高中学*英语的好方法

　　1.勤背诵积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学*英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

　　2.勤朗读这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

　　3.勤练* 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练*尤其是针对自己不足之处的练*是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，*时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练*体会中，英语水*及应试能力才会不断提高。

　　4.勤总结 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在*时的收集、整理、总结上下功夫。*时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复*时用。

　　当然，学*一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成绩。

　　高中英语学*技巧

　　第一要诀：收听英语气象报告

　　有些教学录音带为配合初学者的学*故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的'。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

　　第二要诀：收听*国际广播电台的英语广播

　　*国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

　　第三要诀：善用录音带锻炼听说能力

　　有些学*者总是*惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学*者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再

　　集中精力领会每段每句的意思。这样练*有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

　　第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步

　　很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学*者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

　　第五要诀：从网络上学*原版英语

　　现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学*资源。 听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学*的网站。如何找到有价值的学*网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站。

　　有很多原版英语学*资源，几乎包括了英语学*的各个方面。

　　第六要诀：和朋友表演影片情节

　　在英语学*中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的 “从电视，电影中学*英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练*不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。

　　高中英语学*思路

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

　　2.多角度的逻辑推理

　　完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

　　3.从上下文寻找线索

　　通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。*年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

　　4.利用语法分析解题

　　对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

高中生学*计划

【热门】高中生学*计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新一轮的学*，迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学*制定一个学*计划了哦。写学*计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的高中生学*计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、每天有效学*时间最少保持在5~6小时。

　　2、学*时间最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。

　　3、制定自己的学*计划，大家应该知道在黄冈网校上最下面一个区域的“工具栏”里有个“学*计划”。请大家根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学*计划。结合我们教你们的“四步学*方法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行寒假的学*。合理利用时间，统筹规划。但主要是以保证每科的学*时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复*科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

　　4、晚上学*的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在“智能测评”里“我的错题本”里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和复*。

　　5、每天至少进行三科的复*，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。避免偏科现象。

　　6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，复*一下薄弱环节才是根本。

　　7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，进入我们“学*区”里面的“名师答疑”让我们黄冈网校为你解答吧！

　　8、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。

　　真心的希望你们每个高中生都能将复*状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的复*和预*计划！风雪再大，黄冈中学网校与你一起进步！

　　首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学*比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学*。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

　　尊重自己生物钟

　　由于生理条件和生活环境、*惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学*最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学*效率最高。在了解了自己的最佳学*时段之后，按照它来安排自己的学*和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

　　学*要有时间限制

　　为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预*和复*要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学*，可以使注意力高度集中，提高复*效率。同时，每学*完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复*下去。

　　对照计划反省

　　计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学*情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学*。

　　公开学*计划

　　少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学*计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

　　高二的学*生活即将结束了，在经历了接下来的暑假生活以后，我便成为一名高三学生。我在高二的学*成绩其实并不好，也正因为如此我急需制定一份详细的学*计划，不然的话，高三掉队可是非常严重的事情，这也是我高中阶段最后一个长假了，我怎能坐视青春荒废?我必须要合理利用这段时间。

　　一、语文学*方面

　　托语文老师的福，在语文复*资料这一块我们班是名列前茅的，因此我并不需要做其他的事情，只要将老师发给我的文件好好地看几遍，记熟便行。不过语文这一科怎么说呢，很容易取得一个中上层次的分数，但再往上提升不是那么容易的，像是阅读理解这一块，在考试的时候我只能挖掘出最基本的信息，有事一个五分的题目只会被评为一分，还有作文这一块，绝对不要自由发挥，必须要严格遵照高考的模板文章来，五段论、古今中外的事例必须要运用进去。当然，语文这一块我最差的可能便是字迹了，说句不好意思的话，我的字很难看，因此我应该抽一些时间练字。

　　二、数学学*方面

　　数学没有什么好说的，就是要多做题，因此我应该多买一些数学试卷来做，五年高考，三年模拟的题目我必须要全部做完，还有以往的黄冈试卷，这些都是市面上可以买到的，多做题就能够多积累。当然即便是这些还是有些知识面的不足，我应该要保持好与数学老师的练*，暑假的时候向他请教往年的高考数学题型，而且数学老师对衡水中学的题型可是很有研究，得到他的指点对我的学*有着很大的益处，我应该要利用起来，不然一个人埋头苦干什么结论都得不出，还容易产生厌烦心理。

　　三、英语学*方面

　　英语是我的弱势科目，可能是以前的基础没打好，导致后面我跟不上进度，也因此与其他同学的差距越来越大了。因此我的做法就是一个字，那就是抄，反复的抄写单词，强化我的记忆，也可能是我没有更好的办法吧，毕竟我的英语已经差到了即便买教辅资料也看不懂的地步，但是积累单词的词汇量总是没错的，只要能够记住几千个单词，那么我就可以推出题目的大概意思，从而去按照自己的理解完成题目。除此之外我还要天天听英语磁带，不然听力跟不上也是不行的。

　　四、其他科目学*

　　虽然语数外所占分数比例是最大的，但是其他科目也是不能忽视的，但我在其他科目的基础不算弱，因此我应该重点学*那些容易得高分的，比如政史地，只要我能够将课文背熟，那么我就能够在考试中获得不错的名次。

　　以上就是我的暑假学*计划，光会制定计划可不行，必须要去实施才会有效果，因此我一定要严格遵照这份学*计划来学*，只要坚持下去，那么学*效果绝对会有的。

　　暑假是漫长的，今年的暑假又要来了，作为一名高中生了，怎样去过好暑假，怎样去在暑假中充实自己，也是我们现在要想的问题了，在暑假到来之前，要做好准备，迎接暑假，学*是暑假中少不了的，往往在暑假就会想到玩，这么长的假期是应该好好的玩一玩，但是也不能疏忽了自己的学*，我们在暑假在家里玩的同时也要随时的提醒自己的学*，暑假肯定会有很多的作业，我们在暑假中要好好的去完成，虽然老师布置的作业会很多，但是想一想和这么久的假期一比倒也不多，那么在即将到来的暑假我应该为自己做个学*的计划。

　　在各科老师布置作业的时候，我都是拿了本子记下来，作业时很多，这学期暑假的作业主要还是复*，刷题，各科的卷子都很多，拿语数外来说，这三科的作业是最多的，我是计划着在暑假分阶段去完成，每天早上起来首先当然是记单词，英语单词当然是早上记比较好，效率比较高，我计划着每天给自己二十个单词的目标，看上去二十个单词不多，但是主要还是为了追求效率，单词记得太多反而会给自己太多的压力，主要还是在效率最重要。

　　在记完单词的之后要学作文，每天的作文不能少，语文是一门理解，但是也要记还有写作的能力的一门科目，在暑假中老师布置的语文作业当然就是作文，作文是很重要的在考试中占的分数是最多的，暑假的作业就是要以作文为首要，所以在作文方面要给自己定一个目标，每天上午在记完单词之后当然就是开始作文了，作文花的时间要多一点，主要还是为了质量，质量最重要，时间花多一点把作文的质量提高，我坚决不以完成目标的心态去写作文，那样是没效果的。

　　上午主要就是记单词，写作文，写完作文应该休息，上午给自己制定这么多任务就差不多了，不要都挤在一起，那样子的效果反而不好我觉得，下午主要就是刷历史，地理题目历史其实没什么别的诀窍就是死记硬背，谁记得多谁就能考的好，就是这么简单，当然还有地理，每天下午就给自己分配历史作业，跟地理作业，用三个小时的时间完成，没科一个半小时的时间完全够了，在暑假过完之后是能够完成作业，晚上就写一篇日记这样一天就结束了。

　　以上的就是在暑假中我制定的学*计划，当然在暑假当中还是要不断的去复*，在暑假中去复*好各科因为即将迎来的是紧张的高三，当然要好好的去复*，这样也能给自己一点压力去适应高三的紧张学*，在暑假中一定好好的执行这些计划。

　　期末考试已经结束一段时间了，也意味着高二的学*告一段落，然而我的高中生涯并没有就此结束，我即将面对整个高中最艰难，最辛苦的一年——高三。高考是一道坎，也是一张门。究竟是从此一落千丈，掉进万丈深渊，还是鲤鱼跃龙门，从此翱翔天际，就看这一年的努力了。在高三开始之前的这一个暑假，我觉得不能把时间都花在玩乐上了，我不能因为贪图这短暂的快乐就不管不顾学*，我并不比别人出色，所以我要比别人更加努力。这个暑假，就是我尽情发挥的时间了。

　　暂时不去做打暑假工的准备，这个暑假我要把我继续巩固我的优势科目，比如语文、英语、历史。这三门科目的学*我会稍加练*，但不会占据太多的时间。以每天上午七点半左右起床，一番洗漱，外加吃早餐，休息一阵。八点半的时候开始学*，语文是比较难的，在文言文方面我需要再加强一下。这方面的学*只能靠理解，所以多读多写是很重要的，多练*，理解文章原意，文章读的多了，很多意思就能自然而然的看懂了。高中的英语学*，主要是在词形和语法方面，单词的记忆也是很总要的，每天记忆三十个单词左右，并把每个单词的各个形态记忆一编，做一些相关练*。过去时，进行时，将来进行时这种时态的语句也要做练*，很多时候是要根据语境来分析的，所以通读英语文章很重要，大概十点左右的时候，我会去看一下纯英语的电视台节目，当做放松，同时也能学*一下口语。历史的学*主要是记忆历史事件和时间，只要把时间轴记住了，把相对应的事件记忆了，思绪很快就能理清楚了。上午八点半到十二点这三个半小时，大致上每一门科目花一小时左右，不过英语因为要看电视节目，所以会多些时间。

　　其他的例如数学、思修以及地理，这三门不是简单的考记忆就行。思修还好，大量的阅读，根据题意的话还能掌握一些思路。而地理则是考验的对于整个地球生态系统的掌握，我之前是因为没有花太多时间在这个上面，所以有些劣势，但是学*起来不算太难。数学就比较麻烦了，因为数学一旦不会做，就真的不会做，解题的思路是非常重要的，也是非常折磨人的，很多时候只需要一个小提示就能帮助我解开题目，但却始终缺少这道灵光。我觉得还是因为自己做的题目太少了。数学是高考的重中之重，想要拉开高分就得靠这一门科目了。我打算每天花三个小时左右学*数学，剩下的时间就用来学*思修和地理了。

　　暑假的学*计划大致上就这样了，我要紧紧把握这一个多月的时间，争取能够取得大的进步。

　　1、认真预*的*惯

　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预*,有的同学根本没有预*，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预*的重要性。

　　那么预*有什么样好处呢?课前预*也是学*的重要环节，预*可以扫除课堂学*的知识障碍，提高听课效果;还能够复*、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预*可以加强记课堂笔记的针对性，改变学*的被动局面。在预*时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补*此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预*笔记。

　　2、专心听课的*惯

　　如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学*负担，这大概正是一部分学生学*负担的重要原因。

　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学*如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学*任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

　　3、及时复*的*惯

　　及时复*的优点在于可加深和巩固对学*内容的理解，防止通常在学*后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复*。随着记忆巩固程度的提高，复*次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即*，方为及时。忌在学*之后很久才去复*。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学*。

　　俗话说“温故而知新”，就是说，复*过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水*，达到了融会贯通的新水*。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠*时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。

　　4、独立完成作业的*惯

　　明确做作业是为了及时检查学*的效果，经过预*、上课、课后复*，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学*效果问题，单凭自我感受是不准确的。的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复*积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的*题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复*时的参考资料。

　　5、练后反思的*惯

高中的化学的学*方法

高中的化学的学*方法

　　化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律。以下是小编收集的高中的化学的学*方法，欢迎查看！

　　高中化学的特点：

　　1、概念抽象。例如必修1第一章《物质的量在化学中的应用》，其中的概念一个接一个，有的同学可能因概念多不好理解而一时不能适应，这是大家进入高中所面临的挑战；第二章氧化还原反应，有关概念既抽象，理论性又较强，学*起来也困难。

　　2、进度快，反应方程式复杂。进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加。由于进度的加快，化学方程式的增多，且多数化学反应规律在初中掌握的基础上有了新的变化发展，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学*中相当被动。

　　3、内涵深，联系广。如物质的量使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。

　　高中化学学*方法

　　（一）课前预*。古人说：“凡事预则立，不预则废。预*既可以提高听课质量，又可以扫除课堂知识的障碍，还可以有针对性地记好课堂笔记。下面介绍几种课前预*的方法：

　　1、章略节详法：这种方法是指在学*新的一章内容时，先泛泛地浏览整章大概内容；在学*到每节具体内容时，再比较详细地进行预*。虽然是笼统地掌握了整章的内容框架，但在预*和学*每节的内容时，却能更好地把握重点和知识联系。具体步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解？为什么要这样理解；从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识是看不明白的，等等。这样，就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。

　　2、前后相连法：在我们的教材中，知识是相通的，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预*某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要学的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的`目的。

　　3、*题试解法：*题试解法是指在预*完教材之后，马上看一看课后的练*题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预*的情况，是懂了还是不懂。

　　（二）听好化学课。要想学好化学就必须学会听课。

　　1、集中精神听讲，发挥主体作用。

　　2、紧跟老师的思路。

　　3、要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。

　　4、积极回答问题。

　　5、要敢于质疑。

　　6、做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复*材料。要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，抽出10%的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下“必要”和“精华，这个“必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结，以及容易混淆的概念等。

　　7、不要挑剔老师。

　　8、注意用目光和老师交流。

　　9、善始善终，听好小结。

　　10、注意课后总结。

　　（三）化学的复*。根据遗忘规律，学*内容的最好方法是及时复*，强调复*的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复*方法：

　　1、尝试回忆。当堂回忆要注意：（1）善抓重点，回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。（2）讲究方法，对于易混淆的概念要比较记忆，当堂回忆毕竟时间短，课后要注意多复*。

　　2、认真读书。必须做到以下几点：（1）要重点突出。复*中的读书，要有重点，对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面，在读书时不妨可以边读边划。（2）重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

　　3、整理笔记。在复*过程中的整理笔记，是指要把预*、课堂学*和复*等学*过程中所记的笔记串连起来，进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复*资料，整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复*和重要考试前的复*的得力助手。

　　（四）化学的练*。化学练*可以加深对知识的巩固和理解，能检查学*的效果，可以促进技能的形成和智力发展。怎样做题收益大？

　　（1）掌握做题步骤，过好“三关”。①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要解决的问题。这是解题的前提。②分析关：要做到“三想”，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理；想所给条件与所求问题的关系；想有无隐含条件及题目考察的内容。③解答关：书写要规范，术语要正确，回答符合题目要求。

　　（2）做题后总结。命题者的意图是什么？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题改变设问角度，还会变成什么题目？

　　（3）善于积累。一是成功经验，二是失败教训。要建立错题档案，把*时练*或考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复*，既有针对性，又节省时间，可大大提高学*效率。

有关高中寒假学*计划

有关高中寒假学*计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的高中寒假学*计划，欢迎大家分享。

　　一、计划实施的目标：

　　1、提高自己在语文、数学等方面的学*能力。

　　2、加强运动，提高身体素质。

　　3、学会做简单的家常菜。

　　二、具体措施：

　　1、针对自己的薄弱学科的学*态度、学*方法、学*目标进行反思，调整。

　　2、在家长的指导下，写好自己切实可行的寒假生活、学*计划。(安排好每天复*进度的明细内容)

　　3、把练*卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

　　4、把练*卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练*、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

　　5、遇到无法解决的困难，按教科书的学*顺序进行梳理罗列。了解自己学*问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

　　6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练*，填补自己的学*漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学*顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

　　7、每次完成*题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。

　　8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)

　　9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

　　三、时间安排：

　　1、一星期学*五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

　　2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)

　　3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

　　四、家长督促：

　　1、设计好每天的生活、学*评价表，对自己每天的生活、学*作好评价。

　　2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学*计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

　　3、家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学*态度的调整和学*兴趣的提高。

　　转眼间，期待的假期不知不觉的就要到来了。作为一名高中生，我在学*中确实感受到了不小的压力。为了能面对这样的压力，我也做了不少的努力。在一学期的学*结束后，我们也终于即将迎来休息的时间。但是，作为高中生，我也不能让自己在休息中彻底的放松，这不仅会导致自己的学*进度下降，甚至还会造成过去所学*的东西消失！为此，即使是寒假，我也要不断的温*过去所学，让自己的学*不至于下降。

　　经过对自己的反省和总结，我对自己的学*情况也有了更深的了解。现在，针对自己在这个学期的学*情况，我对自己的寒假计划安排如下：

　　一、寒假准备

　　即使做好计划，也要趁早做好充分的准备，这样才能让计划正确的实施。我明白自己在自我管理上能力比较弱，所以更要提前做好准备，不要让自己沉迷在假期的休息当中。

　　首先，在放假前做好对笔记资料的整理。收集老师在课堂上的笔记和重点标记，以此作为寒假复*的重点。

　　其次，在假期前将自己认为最难的题目提前去向老师请教，防止在学*中出现卡关。

　　最后，有机会的话可以邀请其他的同学一起学*，加强在假期间的交流，提高我们的复*效率，也能在今后预*遇上困难的时候互相交流，提高学*进度。

　　二、寒假学*安排

　　我将假期的时间分为四个阶段，各个阶段进行不同的学*，让自己能有规律得到进行复*和学*。

　　首先，第一阶段，用于巩固。在这个阶段我要对放假前几周内所学*的知识进行复*和巩固，趁着学*的气氛没有消散，好好的巩固起来，确认自己都能好好的运用这些知识，并在今后也不时复*。

　　其次，第二阶段，用于累积。在这个阶段，对过去需要背诵和记忆的知识点和课文进行背诵。期间穿插一些练*加强锻炼。

　　再次，带伞阶段，用于预*。针对下个学期的知识和课文，利用上一阶段的累积进行自我分析和学*。在预*中务必用心，对于不会看不懂的地方，做好着重标记。

　　最后，第四阶段，用于复*。这是最后的寒假时间，也不会留太多的时间。先对第三阶段的学*进行复*巩固，之后对背诵的课文、知识点进行巩固。最后，复*上学期的知识，尤其是第一阶段的知识，确保自己能跟上老师的教学。

　　三、细节的安排

　　晚饭前1小时是作业时间，用于完成自己的作业，晚饭30分钟后是日记阶段，在这个阶段完成日记，提高自己的写作能力，也顺带复*这一天的所学。

　　四、结束语

　　计划起来非常的容易，但是想要实施计划，就需要我有足够的毅力和决心。我相信我现在已经准备好了，我一定会努力的完成学*计划，在下个学期，继续努力！

　　以前读初中时候，会觉得比较轻松。因为初中学知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深问题。但要知道，上了高中，我们面临问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上一个飞跃，我们必须要抛弃以前定向思维，而去学会从不同角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中学*，高中学*跨越了知识和能力两大台阶。高中知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中学*对同学们提出了更高要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大发展和提高。

　　从初中阶段进入到高中阶段，在学*上要跨上一个较高台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够思想准备，要以新、不同于初中学*方法，学好高中课程。一个人确立自己理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登规划和决心。为此，制定一个高中三年规划是非常重要。所以我写下了这份高中三年学*计划书。

　　（一）高中六个学期分析和自我目标

　　为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤学*，养成踏实认真学*态度。

　　1、高一上半学期是一个初中走入高中过渡时期。这个时期最主要目标是：积极适应各科老师教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

　　2、高一下半学期是一个适应后寻求及养成期期。这个时期由于对自己学*态度、方法、能力有了一个比较客观认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期主要目标是：重点培养良好学**惯，形成适合自己学*方法，做到循序渐进地、有规律地学*，全面发展，形成自己优势学科。简单来说就是：养成、规律。

　　3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学*方法、*惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要目标是：进入一本梯队。

　　4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要目标是：稳定自我水*，基本确定自己在年级学*地位。

　　5、高三上半学期是一个扎实复*期。经过高二认知后，自己学*地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复*。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜自信心、坚韧性格。不要受客观环境影响，履行自己计划，做到步步为营。

　　6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功第一秘诀”。

如何学*高中语文

如何学*高中语文

　　想要学好高中语文，每天需做知识的积累，语文与数理化不同，是没法再短时间没突发猛进的，下面是小编收集整理的如何学*高中语文，希望大家喜欢。

　　怎样树立学*信心?

　　A.正确认识和估价自己的学*基础和学*能力，充分估计学*中可能出现的困难，制定一个符合自己客观实际的个人学*计划和总体学*目标。

　　B.为每一个学*单元确定一个明确可行的学*目标，严格按照学*时间表完成每一个时间单元的学*任务和目标，通过*时脚踏实地地完成好每一个学*任务和目标获得小小的成就感，不断获得和增强学*信心。

　　C.多与同学交流学*心得和体会，互相鼓舞学*信心，激发学*动机。尽可能多地获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，学*他人的成功经验，也有助于你增强学*信心.

　　D.遇到困难和挫折时，正确分析它们产生的原因，及时寻求教师、同学和其他人的帮助，找到解决问题的办法，消除它们带来的不良心理影响。

　　E.为自己创造良好的学*环境，养成良好的学**惯，掌握必要的学*技巧，提高学*效率和效果，这样就会逐渐增强你的学*信心。

　　敏于思考 成于得法

　　我国古代有这样一个寓言：

　　一个穷困潦倒、沿路求乞的书生遇到了一位仙翁。书生向仙翁祈求帮助，仙翁欣然答应，叫书生看看地上的石块，接着用右手食指轻轻一点，石块立即变成了黄金。仙翁叫书生拾起黄金变卖为生。书生俯身拾起了黄金，恭恭敬敬地交还给仙翁，说：“这块黄金我不要，我要你的手指头。”

　　这就是成语“点石成金”的典故。故事中的书生很，他知道一千一万块黄金也抵不上一个“手指头”。他要仙翁的手指头就是要仙翁点石成金的，因为掌握了这种一辈子受用。这个寓言启示我们：也要重视掌握，要学会靠自己去，这样，就能终身受用。

　　何谓“方法”？“方法”指的是关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。学*是动脑的事，所以我们要注重掌握方法。根据的特点和学的薄弱点，这里我主要谈两种方法：比较和。

　　一、两相比照辨异同 举一反三旁类通

　　比较是确定客观事物彼此之间的不同点和相同点的一种思维方法。通过比较，能使我们认识事物本身所固有的特点（即在比较中求异），也能够认识同类事物的共点特点（即在比较中求同）。语文要掌握的点繁多，这些点各成体系，它们之间有同类关系，也有相悖关系；有包容关系，也有排斥关系……不比较，有时是很难辨清它们的面目的；不比较，有时也会张冠李戴。语文小到一个字的读音、一个词的书写，大到一篇文章的阅读、一篇的完成，都需要我们运用比较的方法。

　　我们讲造字方法，着重讲了“形声字”。倘若我们了解了形声字由形旁和声旁构成、其构成方式有六种这些知识，就满足了，那只是学了一点皮毛。倘若我们用比较的方法从形声字的形旁系统和声旁系统入手分析一些字词的音、形、义，那就不仅能准确地掌握汉字的音形义，而且能达到举一反三，触类旁通、事半功倍的效果。如：林lín、令líng、宁níng，放在一起比较，我们记住了它们的声母和韵母。如果用它们分别作声旁，再加上不同的形旁构成若干字，我们就可以利用形声字声旁表音的特点，判断那些字的声母和韵母：淋lín、琳lín、霖lín、啉lín、伶lín、苓líng、囹líng、玲líng、瓴líng、羚líng、聆líng、蛉líng、铃líng、零líng、龄líng、领líng（除拎lín和邻lín以外），拧níng、?níng、咛níng、狞níng、柠nìng、泞níng。这个例子既有求同比较，也有求异比较。再如“慕”字，下面的形旁“”，容易误写为“?”。如果我们把“忄”、“ ”和“心”加以比较，就会发现它们形异而实同，都是同一形旁，只不过摆放位置不同，有了不同的表现形态。“慕”是一种活动，所以从“”而不从“?”（水）。由此，我们类推“恭”字，是个下形上声的形声字，下面形旁表意，也是从“”不从“?”。

　　我们讲现代汉语中短语的构成方式，用比较的方法来区别是再好不过的了。有些同学容易混淆动宾短语和动补短语，是因为它们有相同点，即前一个词是动词。但它们构成方式的实质是质是不同的：动宾的宾语是回答动词“谁”或“什么”，一般由名词、代词或名词性短语充当；动补的补语是回答动词“怎么样”、“是多少 ”、“在哪里”等，一般由形容词、数量词、趋向动词、程度副词和介宾短语充当。如：“录制”什么？“录制唱片”这是动宾短语。“录制”得怎么样？“录制”，“录制”几次？“录制两次”。这两个是动补短语。由此类推，来划分句子成分中的宾语和补语就是迎刃而解了。

　　请看下面两句话：1、隶体“一”字似的胡须很打眼。2、我鼻子里陡然一阵酸，好像要哭出来似的。这两句哪一句不是比喻句呢？第2句。因为一个比喻中包含被比喻的事物和用来作比输的事物，它们应该是两个不同类的事物，但它们之间却有相似处。如果它们属同一类事物，那么就构不成比喻。“鼻子里陡然一阵酸”是一种感觉，而“好像要哭出来似的”也是一种感觉，它们之间是承接性的描述，所以不是比喻。第1句中“隶体‘一’字是书法中隶书“一”这个字，“胡须”是长在脸上的东西，它们不属同一类事物，但它们在形态在颜色上相似，所以第1句是比喻。这个比喻将“胡须”的样子生动地描绘出来了。在学*修辞方法时，我们也注意到比较，那么我们就将似是而非的问题弄得清楚无误。

　　阅读文章，也须运用比较来提高读写和文艺欣赏的。如《小石潭记》、《岳阳楼记、》、《桃花源记》都描述了美好的景色，给人以美的享受，这是它们的共同特点。但它们也有自己的特点：《小石潭记》重在写景；《岳阳楼记》重要述志；《桃花源记》重在畅想。由于写作目的不同，写景的方法也就不同：《小石潭记》只写一潭一时之景；《岳阳楼记》分层写出各时组合之景；《桃花源记》则虚构了一个世外桃源。这样多向比较，就能进一步了解文章立意与取材的关系，了解作者构思与使用写作技巧的方法；这样阅读文章，就能提高综合分析的，并类推、指导自己的写作。

　　综上所述，语文学*中处处存在着比较，处处需要比较。我们不仅要善于发现各种知识间的联系和区别，而且要善于造成两相比照的情景。我们学*说明文，体会说明语言的准确性就可以自己设计比较。请看下面的例子：

　　“死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北①走向（方向）的大裂谷的中段，它的南北长七十五公里，东西宽②五至十六公里（有的地方五公里，有的地方十六公里），海③水*均深一百四十六米④，最深的地方⑤大约有四百米。死海的源头⑥主要是约旦河，河水含有⑦很多矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上⑧最咸的咸水湖——死海。”

　　这段话的①处“走向”是指岩层、矿层、山脉等延伸的趋向，而“方向”表示方位，显然表示大裂谷延伸用“走向”准确。②处表达的是两个极限，改了以后就体现不了这种极限，只是举例而已。③、④、⑤、⑥、⑦、⑧这几处如果删去，就影响了原意的表达而缺乏准确性了。

　　有比较才有鉴别，有鉴别才能分清是非、好坏、真假，才能准确、灵活的地掌握知识。

　　二、展开想象拓思路 创造形象出意境

　　语文学*需要比较，讲求准确；语文学*也需要想象，讲究形象和意境。如果只有两相比照的思维过程，而没有想象的思维过程，那么这样的语文学*就是呆板的、索然无味的。写文章离不开想象，一句话的表述也离不开想象。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，读起来感觉很形象。如果说“油蛉在这里叫，蟋蟀也在这里叫”，那感觉就无味了。这里的“低唱”和“弹琴”就是想象。它的表达效果就是由想象产生出来的。至于写文章那就绝对少不了想象了。有些同学懂得这一道理，但不善于想象。请看下面一个例子：想象“刚开始的牵牛花”像什么。①刚开的牵牛花像老奶奶笑得合不拢的嘴巴。②刚开的牵牛花像一个小喇叭。③刚开的牵牛花像一位婀娜多姿态的少女的舞裙。分析分析这三句，可知①句想象得很不好：其一，不合实际情形。刚开的花是娇美的，是充满朝气的；老奶奶笑着的嘴虽不能说丑，但满脸的皱纹怎么能和花相比呢？其二，不美。不仅不能使人产生美感，而且使人觉得可笑。②句虽然从形态上看很像，但显得太一般，没有创造性。③句想象很成功，传神地表现出了牵牛花作为一种子花所具有特别的形态，气质和韵味。

　　想象作为一种思维过程，它包括比较的思维，同时又高于比较、难于比较，因为想象是一种创造，新的形象和意境就在想象中产生，感染力就在想象中形成。那么，我们怎样才能很好地发挥想象呢？第一，要以现实为基础来想象，要注意合理性和可信性。《皇帝的新装》里的皇帝居然光着身子在大街上行走，难道皇帝真的这么傻吗？但我们读了这篇童话却觉得可信。因为安徒生塑造这样的皇帝是以现实为基础的。天下的皇帝大多有贪婪、虚荣、愚蠢的共性，安徒生用夸张的方法把它集中地表现在这个皇帝身上，合理又可信。第二，要以知识为想象的材料。徐迟在《哥德巴赫猜想》中有这样一段话：自然科学的皇后是。的皇冠是数论。哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。这段话虽不长，但它充满哲理的理性和使人深受启发的想象和谐地统一起来了。作者为了说明哥德巴赫猜想要中的地位，他首先具备了一定的数学知识，那就是数学在自然科学中处重要地位，而在数学这一领域里，能在数论的研究上作出成绩那是辉煌的，如果进一步下去，能够攻克哥德巴赫猜想，那就是攀登到了数学领域的最高峰。作者用了三个恰当的比喻既形象地表现了“自然科学”、“数学”、“数论”和“哥德巴赫猜想”之间的关系，又形象地表现了攻克哥德巴赫猜想的伟大。可见这想象是以知识为材料的。以现实为基础、以知识为材料是展开想象、创造形象所不可缺少的条件。

　　比较为我们学好语文掌握了一把钥匙，想象则为我们学好语文插上了双翅。比较着重在现实的比照，想象着重在浪漫的创造。如果同学们在语文学*中能有意识地进行这两种思维，那就能不断提高逻辑能力和，就能轻松愉快地学好语文，这就是“敏于思考，成于得法”。

　　高中语文阅读理解答题技巧(一)

　　文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

　　从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

　　一、叙述人称

　　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

　　二、叙述方式

　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

　　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。

　　5.*叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

　　三、描写

　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

　　1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

　　2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

　　四、修辞

　　1.比喻：化*淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。