初一上册古诗描写的画面

初一上册语文古诗

初一上册语文古诗

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。那么什么样的.古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的初一上册语文古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　观沧海

　　东汉（曹操）

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　次北固山下

　　王湾（唐）

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮**阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？归雁洛阳边。

　　钱塘湖春行

　　白居易（唐）

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　天净沙秋思

　　[元]马致远

　　枯藤老树昏鸦，

　　小桥流水人家，

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　龟虽寿

　　曹操

　　神龟虽寿，犹有竟时。

　　螣蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里。

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天；

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　过故人庄

　　【唐】孟浩然

　　故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。

　　写意插画绿树村边合，青山郭外斜（xiá）。

　　开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。

　　待到重阳日，还（haí）来就菊花

　　题破山寺后禅院

　　（唐）常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此都寂，但余钟磬音。

初一上册语文古诗词

初一上册语文古诗词

　　在日常学*、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的初一上册语文古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　次北固山下（唐·王湾）

　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。大景小景相映衬：“潮**阔，风正一帆悬”；“以小景传大景之神”：“风正一帆悬”；“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。

　　赤壁（唐·杜牧）

　　折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。本诗采用“以小见大”的艺术手法，触物生情，抒发感慨。议论：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

　　浣溪沙（北宋·苏轼）

　　山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。本词上阕写景，下阕议论，体现出作者热爱生活?旷达乐观的性格。

　　十五夜望月（唐·王建）

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？咏中秋之作。

　　水调歌头（北宋·苏轼）

　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阕，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这是一首中秋咏月兼怀亲人的`抒情之作，上阙写月下饮酒，下阕写对月怀人，表达了旷达的胸怀和乐观的情致。

　　早春呈水部张十八员外（唐·韩愈）

　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。前两句写景，“草色遥看*却无”是全诗最为精彩的一句。后两句转为议论，以对比手法，突出早春的可爱。

　　西江月夜行黄沙道中（辛弃疾·南宋）

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这是一篇以农村生活为题材的佳作。上阙写晴，下阕写雨。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明而深刻，流露出作者热爱农村的思想感情。

　　秋词刘禹锡（唐）

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。本诗议论抒情写景相结合，抒发了奋发进取的豪情。

　　迢迢牵牛星《古诗十九首》

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，礼札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗想象丰富，始终写的是天上的神话，表达的是人间悲情。尤其是塑造了织女这样一个悲剧性人物，让我们深切同情她的处境。

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。这是一首以景传情的怀念友人的诗。首句写景兼点时令，次句写闻讯，后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，故诗人将月亮人格化，以寄托自己的离愁。

潼关古诗赏析（初一上册语文古诗之潼关）

久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎的秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的黄河水流入大*原仍闲拘束，秦岭山脉至潼关（以西）再也不知何谓*坦。

谭嗣同写这首诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。下一句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓*坦。都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性*的少年意气。

初一上册英语试卷答案

初一上册英语试卷答案

　　“一分耕耘，一分收获。”在自己的'理想道路上，多动脑筋，不断的思考，不停地学*，四肢能勤，不断地“书读百遍”，就会“其义自现”。以下是小编为大家搜索整理的初一上册英语试卷带答案，希望能给大家带来帮助!

　　第I卷

　　I. 听力理解（20分）

　　(Ⅰ)录音中有五个句子, 听一遍后, 选择与之相符的图片。(5分)

　　(Ⅱ)录音中有五组对话及五个问题, 听两遍后, 选择最佳答案。(5分)

　　（ ）6. A. It’s in front of the school. B. It’s behind the park. C. It’s in front of the park.

　　（ ）7. A. At 9: 00. B. At 9: 15. C. At 9: 45.

　　（ ）8. A. Yes, he is. B. No, he isn’t. C. He is a worker.

　　（ ）9. A. Tea. B. Juice. C. Water.

　　（ ）10. A. Tom’s uncle. B. Tom’s father. C. Tom doesn’t know him.

　　(Ⅲ)录音中有两段对话, 听两遍后, 选择最佳答案。(5分)

　　听第一段对话, 回答第11、12小题。

　　（ ）11. Where are Tommy and Tony from?

　　A. They are from England. B. They are from America.

　　C. They are from China.

　　（ ）12. What do they like?

　　A. They like playing basketball. B. They like playing football.

　　C. They like playing basketball and football.

　　听第二段对话, 回答第13～15小题。

　　（ ）13. What does the woman want to buy?

　　A. A doll. B. A T-shirt. C. A cake.

　　（ ）14. What colour does her daughter like?

　　A. Blue. B. Green. C. Red.

　　（ ）15. How much is the T-shirt?

　　A. 25 yuan. B. 50 yuan. C. 15 yuan.

　　(Ⅳ)录音中有一篇短文, 听两遍后, 选择最佳答案。(5分)

　　（ ）16. I am .

　　A. in school B. Twelve C. thirteen

　　（ ）17. Sally is .

　　A. a teacher B. a student C. a doctor

　　（ ）18. Sally’s schoolbag is .

　　A. new B. old C. on the bed

　　（ ）19. The desk in the room is .

　　A. black B. white C. blue

　　（ ）20. is a bus driver.

　　A. Sally B. Sally’s father C. Sally’s mother

　　Ⅱ. 单项选择(每小题1分，共15分)

　　（ ）21. Jane is . She is from .

　　A. England; English B. an English; England

　　C. English; English D. a English; England

　　（ ）22. There isn’t beef in the fridge. I must buy today.

　　A. some; some B. any; any

　　C. any; some D. some; any

　　（ ）23. —What’s your name, please?

　　—

　　A. I’m a teacher. B. His name is Paul.

　　C. How do you do? D. I’m Li Lei.

　　（ ）24. I don’t like running, I like swimming.

　　A. and B. but C. with D. so

　　（ ）25. — this your family?

初一上册英语知识点归纳

初一上册英语知识点归纳

　　在日常的学*中，大家都背过各种知识点吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的标题： 初一上册英语知识点归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　48个国际音标及26个英文字母的正确书写

　　要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

　　be动词的用法

　　be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

　　"我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。

　　人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

　　1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

　　2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

　　3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

　　4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

　　zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

　　一般疑问句及特殊疑问句

　　1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。

　　2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。

　　、可数名词变复数

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

　　1、规则变化：

　　(1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

　　(2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

　　(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

　　(4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves等;

　　(5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

　　2、不规则变化：

　　(1)改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

　　(2)单、复同形：

　　-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

　　(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。

　　简单句的成分及主谓一致原则

　　最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称"三单")时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非"三单"时，谓语动词就用原形。实意动词变"三单"的规则如下：

　　(1)一般动词在词尾加"-s "，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

　　(2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加"-es "，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

　　(3)以o结尾的动词一般加"-es "，如：do-does, go-goes等;

　　(4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加"-而是"，如：fly-flies, carry-carries等;

　　(5)have的三单形式是has。

　　冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

　　冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

　　1、定冠词the表示"特指"，可译为"这个"、"那个"、"这些"、"那些"。

　　2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是"一个"。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调"数量"，而基数词则强调"数量"。

　　助动词(do, does )的用法

　　只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

　　(1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及"主谓一致"原则。

　　eg : I like English a lot.

　　Michael likes Chinese food very much.

　　(2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为"三单"时，要使用does;当主语为"非三单"时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

初一上册地理知识点

初一上册地理知识点

　　在我们*凡无奇的学生时代，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点有时候特指教科书上或考试的知识。哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编帮大家整理的初一上册地理知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【降水与生活】

　　1. 降水是人们熟知的大气现象，学生也都已有认识。因此，教学时可请学生发言，补充降水的形式(雨、雪、雹等)，而对于降水的成因和条件不必多讲，对于降水的概念也不需要作严谨的解释。

　　2. 降雨等级的教学，不必讲解严格的划分标准，而应让学生根据自己的经验，描述各等级降雨的情况及人们的感受。同学们描述的即使不太准确，也不必细究，因为人们在日常生活中都是根据经验判断降雨等级。

　　3. 人们讲到某地的降水量，和气温一样，一般都指观测的数据。因此，与“气温的观测”相对应，教材也安排了阅读材料“降水量的观测”。由此，学生能加深对降水量的理解。

　　4. 活动第1题，教学时可按以下步骤进行。

　　(1)让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动。

　　(2)把学生分成三组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见。

　　(3)各组选一名代表向全班宣读本组的结论。

　　教学时需要注意，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就很不错。关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响。

　　本着这一原则，对于活动第2题，学生在相互讨论中，要能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。

　　【降水的变化】

　　1. 降水的季节变化可从降水柱状图上作直观判读。主要应抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀;其二是哪个季节多，哪个季节少。

　　2. 阅读活动中的图3.20，在完成教材要求后，还应提醒学生将图3.20与图3.19A、B相比较，认识到不同地区降水季节变化的不同。此外，还可补充几例让学生判读。该活动的答案：10、11两个月份降水多，5、6、7三个月份降水少;或10～3月降水较多，4～9月降水较少;或该地降水夏半年少，冬半年多。

　　3. 绘制降水柱状图活动的教学，可参照上一节绘制气温曲线图中的教学建议。

　　【降水的分布】

　　1. 降水空间分布的规律不如气温的明显，但因主要影响因素与气温的一样(纬度位置、海陆位置和地形等)，所以在世界年降水量分布图上，仍然能看出明显的规律。这些规律教材通过活动设问引出。这些问题可引导学生逐一读图回答。

　　(1)赤道附*降水多，年降水量多在2 000毫米以上。

　　(2)由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

　　(3)南北回归线附*，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

　　(4)在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

　　(5)世界降水量最丰富的地区即世界“雨极”乞拉朋齐;世界降水量最贫乏的地区即世界“干极”阿塔卡马沙漠。

　　1、目前，世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的六个大洲。其中30多个地区，是一些没有获得独立的殖民地和属地，如北美洲的格陵兰地区为欧洲国家丹麦的属地。

　　2、面积最大的是俄罗斯，有1707万*方千米;加拿大第二，*第三，约有960万*方千米。从人口看*第一，印度第二，他们都是亚洲国家。

　　3、找出地跨两洲的国家，埃及(亚非)、土耳其(欧亚)、俄罗斯(欧亚)。记住国界和领土的含义。

　　4、依据经济发展水*的差异，分为发达国家和发展*家。目前世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等;发展*家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。*是发展*家。发达国家和发展*家的差异。

　　5、和*共处五项原则：互相尊重*和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和*共处，*等互利。

　　6、联合国：世界上最大的国际组织，1945年正式成立，总部设在美国纽约，基本宗旨为“促进国家发展，维护世界和*”。有六个主要机构：*、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和*。安理会是维护世界和*与安全的主要机构，由中、美、俄、英、法5个常任理事国和10个非常任理事国组成。世界其他重要的国际组织见92页阅读材料。

　　一.地图的基本要素

　　1.地图的三要素：比例尺，方向，图例。

　　⑴比例尺：表示图上距离与实际距离缩小的程度。

　　比例尺的表达方式：文字式，数字式，线段式。

　　比例尺的大小比较：表示范围，表示内容的关系：

　　大小：①分子确定：分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值小→比例尺小②图符相同：比例尺大→范围小→内容详;比例尺小→范围大→内容略

　　⑵方向：在地图上辨别方向①指向标定向：指向标箭头指示北方。②经纬网：经线指示南北，纬线指示东西方向。③一般定向：上北下南左西右东(在无指向标，经纬网的情况下)

　　⑶图例：地图的语言，包括各种符号和文字说明，地理名称和数字。

　　二.地形图的判读

　　⑴海拔：地面某个地点高出海*面的垂直距离称为海拔。

　　⑵相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

　　⑶等高线：把各个点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就叫做等高线。

　　①等高线的特性：a.同一等高线的点海拔高度相同。b.等高线是闭合的曲线。c.在同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的等高线不能相交。

　　②等高线地形图的判读：

　　a.山顶：山的最高部分，等高线成封闭曲线，内高外低。

　　b.山脊：山岭的顶部，等高线的弯曲部分向低处凸出(中间海拔低，两边海拔低为山脊)。

　　c.山谷：山脊之间的`低洼处，等高线弯曲部分向高处凹进(山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷)。

　　d.鞍部：相邻两山之间相对低下的部分，有一对等高线组成的中间部分。

　　e.陡崖：*似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。

　　f.盆地：四周高中间低，闭合曲线，外高内低。

　　③等高线稀疏坡度和缓，等高线密集坡度陡。

　　⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不同的颜色：绿色表示*原，黄色表示高原，棕色表示高山，蓝色表示海洋。

初一上册生物知识重点归纳

初一上册生物知识重点归纳

　　在日常的学*中,大家最熟悉的就是知识点吧?知识点就是掌握某个问题或知识的学*要点。哪些才是我们真正需要的知识点呢?以下是小编为大家整理的初一上册生物知识重点归纳，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。

　　2、生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）；鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）；人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）； 动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）；植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。

　　3、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本）。

　　4、按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类； 也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等； 还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。

　　5、地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。

　　6、如果以（海*面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。

　　7、大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。

　　8、水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。

　　9、（岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。

　　10、动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。

　　一、 显微镜的结构

　　镜座：支持镜身；

　　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　　镜臂：握镜的部位；

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。光强时使用*面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：

　　1）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。 （顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升）

　　2）细准焦螺旋。

　　二、显微镜的使用

　　1、显微镜成的像是倒像。（观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。）

　　2、放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 。（放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，亮度较暗。反之）

　　3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　一、细胞中的物质

　　有机物（一般含碳，可燃烧，大分子）如糖类、脂类、蛋白质、核酸等

　　无机物（一般不含碳，不可燃烧，小分子）如水、无机物、氧等

　　二、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

　　三、细胞内的能量转换器：

　　叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的有机物分解成为二氧化碳和水。

　　二者相同：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。“动力车间”“发动机”。

　　（叶绿体只在绿色植物中，动植物细胞都有线粒体。）

　　四、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

　　3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 （双螺旋结构）

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段

　　5、DNA和蛋白质组成染色体

　　不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中心是细胞核

　　▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)

　　▲调查的一般方法

　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告

　　生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物)

　　▲生物圈是所有生物的家

　　▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海*面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)

初一上册地理地图知识点

初一上册地理地图知识点

　　学*地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇初一上册地理地图知识点讲解吧！

　　一、地图的基本要素

　　1、地图的三要素：比例尺，方向，图例。

　　⑴比例尺：表示图上距离与实际距离缩小的程度。

　　比例尺的表达方式：文字式，数字式，线段式。

　　比例尺的大小比较：表示范围，表示内容的关系：

　　大小：

　　①分子确定：分母小→比值大→比例尺大；分母大→比值小→比例尺小

　　②图符相同：比例尺大→范围小→内容详；比例尺小→范围大→内容略

　　⑵方向：在地图上辨别方向

　　①指向标定向：指向标箭头指示北方。

　　②经纬网：经线指示南北，纬线指示东西方向。

　　③一般定向：上北下南左西右东（在无指向标，经纬网的.情况下）

　　⑶图例：地图的语言，包括各种符号和文字说明，地理名称和数字。

　　二、地形图的判读

　　⑴海拔：地面某个地点高出海*面的垂直距离称为海拔。

　　⑵相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

　　⑶等高线：把各个点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就叫做等高线。

　　①等高线的特性：

　　a、同一等高线的点海拔高度相同。

　　b、等高线是闭合的曲线。

　　c、在同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的等高线不能相交。

　　②等高线地形图的判读：

　　a、山顶：山的最高部分，等高线成封闭曲线，内高外低。

　　b、山脊：山岭的顶部，等高线的弯曲部分向低处凸出（中间海拔低，两边海拔低为山脊）。

　　c、山谷：山脊之间的低洼处，等高线弯曲部分向高处凹进（山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷）。

　　d、鞍部：相邻两山之间相对低下的部分，有一对等高线组成的中间部分。

　　e、陡崖：*似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。

　　f、盆地：四周高中间低，闭合曲线，外高内低。

　　③等高线稀疏坡度和缓，等高线密集坡度陡。

　　⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不同的颜色：绿色表示*原，黄色表示高原，棕色表示高山，蓝色表示海洋。

　　⑸等深线：把海洋中海拔相同的各点连成线，叫做等深线。从等高线或者等深线的疏密状况可以判断地面的高低起伏或者海底的坡度的大小。

　　三、从地图上获取信息

　　地图的种类：自然地图：①地形图②水文图③气候图④植被图；

　　社会经济图：①人口图②交通图③工业图④农业图（新浪博客）

初一上册生物知识点归纳

初一上册生物知识点归纳

　　上学期间，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以通俗的理解为重要的内容。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编精心整理的初一上册生物知识点归纳，欢迎大家分享。

　　1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

　　(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运

　　(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

　　生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)

　　3、植物激素(赤霉素，细胞素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。

　　5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根

　　必修三生物的学*方法

　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学*生物学知识。所以在生物学学*中，要注意树立以下生物学观点：

　　1.生命物质性观点。

　　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　　2.结构与功能相统一的观点。

　　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　　3.生物的整体性观点。

　　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水*、组织水*、器官水*，还是个体水*，甚至包括种群水*和群落水*，都体现出整体性的特点。

　　4.生命活动对立统一的观点。

　　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　　5.生物进化的观点。

　　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　　6.生态学观点。

　　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

　　必修三生物的学*技巧

　　1.简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2.联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3.对比记忆法。

　　在生物学学*中，有很多相*的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

　　4.纲要记忆法。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　5.衍射记忆法。

　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复*，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

　　专题一生物和生物圈

　　1、生物具有的共同特征：

　　①生物的生活需要营养。

　　②生物能进行呼吸。

　　③生物能排出身体内的废物。

　　④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。

　　⑤生物能生长和繁殖。

　　⑥生物都有遗传和变异

　　⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。

　　3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

粤教版初一上册地理复*要点

粤教版初一上册地理复*要点

　　地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。下面是小编精心整理的'粤教版初一上册地理复*要点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、地表海陆面积（共5.1亿*方千米），三分陆地（29%，1.49亿*方千米），七分海洋（71%，3.61亿*方千米）。海陆分布：南北半球中，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球；东西半球中，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球；任意半球都是海洋面积大于陆地。

　　2、七大洲，P41图3.5、地图册P2-3

　　①名称：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

　　②分布在东半球的主要有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，分布在西半球的主要有北美洲和南美洲。（注：除南美洲外，其余六大洲都跨东西两半球。）赤道穿过（即跨南北半球）的四个大洲：非洲、亚洲、大洲洋、南美洲（穿过了两个大陆：非洲大陆和南美洲大陆）；欧洲、北美洲全部在北半球，南极洲全部在南半球；南极洲是纬度最高、跨经度最广的大洲。③面积P41图3.6：亚洲（最大）>非洲>北美洲>南美洲>南极洲>欧洲>大洋洲（最小）；

　　④轮廓：P41图3.6。

　　⑤洲界线，P42图3.7-3.8：亚洲与欧洲界线：乌拉尔山-乌拉尔河-（里海）-大高加索山-（黑海）-土耳其海峡；亚洲与非洲界线：苏伊士运河（埃及）；北美洲与南美洲界线：巴拿马运河（巴拿马）；亚洲与北美洲界线：白令海峡；欧洲与非洲界线：地中海-直布罗陀海峡。

　　3、四大洋P41图3.5：

　　①名称：太*洋、大西洋、印度洋、北冰洋；

　　②分布：除印度洋在东半球外，其余三大洋跨东西半球；除北冰洋在北半球外，其余三大洋跨南北半球。北冰洋是纬度最高、跨经度最广的大洋。

　　③面积：太*洋（最大,岛最多）>大西洋（“S”形）>印度洋>北冰洋（最小）。

　　4、海陆变迁的主要原因是：地壳运动和海*面升降。德国科学家魏格纳提出的大陆漂移假说；大陆漂移是由板块运动引起的。主要证据:大西洋*大陆轮廓吻合、动物相似性、古地层相似性。

　　5、板块构造学说的观点P46图3.11：

　　①地表由多个（七大）板块构造（欧亚板块、非洲板块、印度洋板块、太*洋板块、北美板块、、南美板块、南极洲板块，其中太*洋板块几乎全为海洋，地处亚洲南部的印度半岛属于印度洋板块）；

　　②板块处于不断的运动之中（相对运动：挤压、碰撞形成山脉；相背运动：地层断裂，形成裂谷。）；

　　③板块内部比较稳定，板块与板块交界处地壳运动活跃，多火山和地震（全球两大火山地震带：环太*洋火山地震带、地中海-喜马拉雅火山地震带）。

　　6、人类对海洋的开发利用主要有：

　　（1）海洋运输；

　　（2）海洋资源利用（旅游资源、化学资源、生物资源、矿产资源、海洋能源等）；

　　（3）填海造陆。对海洋环境的破坏行为主要有：石油污染、垃圾污染、过度捕捞海洋生物，产生的后果主要是破坏海洋生态和海洋景观。