写古寺隐于山间的古诗

描写赞美古寺的诗句

描写赞美古寺的诗句

　　（第一首）

　　华严古寺旧时容，三毁三修岁月钟。

　　繁盛九州香火旺，精工壁画佛心溶。

　　塔方铜殿今稀见，露齿神僧体妙丰。

　　游客虔诚非俗士，已抛利欲不思逢。

　　------

　　（第二首）

　　隋辽佛院大同吟，上下华严两寺寻。

　　但看千年经卷古，当开百代庙廊深。

　　铜厅铸地凭科技，仕女飞天赖匠心。

　　塞外秋风今又起，红尘几度听慈音。

　　------

　　（第三首）

　　千年宝刹帝君容，骏畅巍然向紫穹。

　　梵鼓声声声欲界，金钟熠熠熠佛宫。

　　回眸岁月苍原瘦，展翼阴晴古道空。

　　德厚流光参北斗，神州拂洒大同风。

　　------

　　（第四首）

　　幻梦轻灵满四隈，丹青七彩溢瀛台。

　　华严九会闻香语，寂灭三生越旧胎。

　　辽韵金风清画壁，幽云晋土汉家瑰。

　　君皇远去留芳粹，霞染庭堂向日开。

　　------

　　（第五首）

　　佛光普照万莲开，山势嵯峨天作裁。

　　苦海化缘尊法显，乐心悟禅拜如来。

　　一鼎香火三花妙，千树清风百石乖。

　　我欲放歌云上舞，呼朋邀友赴琼台。

　　------

　　（第六首）

　　崂山叠嶂入云端，古寺幽幽倚翠烟。

　　松柏挺拔如鹤立，修竹摇曳似弓弯。

　　奇峰怀揣觅霞洞，名刹坐拥黄海湾。

　　极目长天云水处，波涛托起打鱼船。

　　------

　　（第七首）

　　千载华严寺已空，藤缠荆立路难通。

　　钟声久落松山外，柱石斜横草野中。

　　欲逐荒墟寻夙迹，幸存残碣记贤功。

　　木鱼何日能重响，好与乌金一脉雄。

描写关于赞美古寺的诗句

描写关于赞美古寺的诗句

　　在日复一日的学*、工作或生活中，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句是诗的句子，泛指诗作。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编为大家收集的描写赞美古寺的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　（第一首）

　　华严古寺旧时容，三毁三修岁月钟。

　　繁盛九州香火旺，精工壁画佛心溶。

　　塔方铜殿今稀见，露齿神僧体妙丰。

　　游客虔诚非俗士，已抛利欲不思逢。

　　------

　　（第二首）

　　隋辽佛院大同吟，上下华严两寺寻。

　　但看千年经卷古，当开百代庙廊深。

　　铜厅铸地凭科技，仕女飞天赖匠心。

　　塞外秋风今又起，红尘几度听慈音。

　　------

　　（第三首）

　　千年宝刹帝君容，骏畅巍然向紫穹。

　　梵鼓声声声欲界，金钟熠熠熠佛宫。

　　回眸岁月苍原瘦，展翼阴晴古道空。

　　德厚流光参北斗，神州拂洒大同风。

　　------

　　（第四首）

　　幻梦轻灵满四隈，丹青七彩溢瀛台。

　　华严九会闻香语，寂灭三生越旧胎。

　　辽韵金风清画壁，幽云晋土汉家瑰。

　　君皇远去留芳粹，霞染庭堂向日开。

　　------

　　（第五首）

　　佛光普照万莲开，山势嵯峨天作裁。

　　苦海化缘尊法显，乐心悟禅拜如来。

　　一鼎香火三花妙，千树清风百石乖。

　　我欲放歌云上舞，呼朋邀友赴琼台。

　　------

　　（第六首）

　　崂山叠嶂入云端，古寺幽幽倚翠烟。

　　松柏挺拔如鹤立，修竹摇曳似弓弯。

　　奇峰怀揣觅霞洞，名刹坐拥黄海湾。

　　极目长天云水处，波涛托起打鱼船。

　　------

　　（第七首）

　　千载华严寺已空，藤缠荆立路难通。

　　钟声久落松山外，柱石斜横草野中。

　　欲逐荒墟寻夙迹，幸存残碣记贤功。

　　木鱼何日能重响，好与乌金一脉雄。

　　【拓展内容】

　　赞美古寺的句子

　　1、花寺的院子比较小，更显得院中的几棵菩提树硕大无比。虽然已是深秋了，但它们还是那么挺拔苍翠。

　　2、大殿内尘封土积，蛛网纵横，塑像已残缺不全，壁画因受风雪的侵袭，也色彩斑驳模糊不清了。

　　3、恒山悬空寺，全寺紧紧贴在恒山的悬崖峭壁上，仅用一柱支撑，十分惊险，似乎随时都会掉下来，令人望而生畏。

　　4、那映在绿树丛中的寺院，杏黄色的院墙，青灰色的殿脊，苍绿色的参天古木，全都沐浴在玫瑰红的朝霞之中。

　　5、大昭寺是信教徒和藏族人朝佛的圣地。这时香烟缭绕，络绎不绝的朝拜者赶到这里，他们双手合十，举过胸、额、头，然后*扑在地上。天天如此，以致使石板许多地方都凹了下去。

　　6、这座古老的寺庙在朦胧夜雾的笼罩下，像一幅飘在浮云上面的剪影一般，显得分外沉寂肃穆。

古寺雪的诗句古诗128句

描写寺庙雪的诗句

　　学*是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学*和努力。小编为大家提供了描写寺庙雪的诗句，希望能帮助大家更好的`复*所学的知识。

　　（第一首）

　　闭门私造罪，准拟免灾殃。

　　被他恶部童，抄得报阎王。

　　纵不入汤镬，亦须卧铁床。

　　不许雇人替，自作身自当。

　　（第二首）

　　以我栖迟处，幽深谁可论。

　　无风萝自动，不雾竹长昏。

　　涧水缘谁咽，山云忽自屯。

　　午时庵内坐，始觉日头暾。

　　（第三首）

　　杳杳寒山道，落落冷涧滨。

　　啾啾常有鸟，寂寂更无人。

　　淅淅风吹面，纷纷雪积身。

　　朝朝不见日，岁岁不知春。

　　（第四首）

　　柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

　　庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

　　（第五首）

　　今日岩前坐，坐久烟云收。

　　一道清溪冷，千寻碧嶂头。

　　白云朝影静，明月夜光浮。

　　身上无尘垢，心中那更忧。

　　（第六首）

　　我法妙难思，天龙尽回向。

　　我今稽首礼，无上法中王。

　　慈悲大喜舍，名称满十方。

　　众生作依怙，智慧身金刚。

　　（第七首）

　　夜静听得三更鼓，翻身不觉五更钟。

　　从头仔细看将起，便是南柯一梦中。

　　不信但看桃李树，花开能有几时红。

　　直饶做到公卿相，死后还归泥土中。

　　（第八首）

　　绝句南宋僧人志南

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　（第九首）

　　高高峰顶上，四顾极无边。

　　独坐无人知，孤月照寒泉。

　　泉中且无月，月自在青天。

　　吟此一曲歌，歌终不是禅。

　　（第十首）

　　花非花，

　　雾非雾，

　　天明去来如春露，

　　不多时，

　　去似朝霞无觅处。

　　（第十一首）

“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”全诗鉴赏

描写关于赞美古寺的诗句

　　（第一首）

　　华严古寺旧时容，三毁三修岁月钟。

　　繁盛九州香火旺，精工壁画佛心溶。

　　塔方铜殿今稀见，露齿神僧体妙丰。

　　游客虔诚非俗士，已抛利欲不思逢。

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　　（第二首）

　　隋辽佛院大同吟，上下华严两寺寻。

　　但看千年经卷古，当开百代庙廊深。

　　铜厅铸地凭科技，仕女飞天赖匠心。

　　塞外秋风今又起，红尘几度听慈音。

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　　（第三首）

　　千年宝刹帝君容，骏畅巍然向紫穹。

　　梵鼓声声声欲界，金钟熠熠熠佛宫。

　　回眸岁月苍原瘦，展翼阴晴古道空。

　　德厚流光参北斗，神州拂洒大同风。

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　　（第四首）

　　幻梦轻灵满四隈，丹青七彩溢瀛台。

　　华严九会闻香语，寂灭三生越旧胎。

　　辽韵金风清画壁，幽云晋土汉家瑰。

　　君皇远去留芳粹，霞染庭堂向日开。

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　　（第五首）

　　佛光普照万莲开，山势嵯峨天作裁。

　　苦海化缘尊法显，乐心悟禅拜如来。

　　一鼎香火三花妙，千树清风百石乖。

　　我欲放歌云上舞，呼朋邀友赴琼台。

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　　（第六首）

　　崂山叠嶂入云端，古寺幽幽倚翠烟。

　　松柏挺拔如鹤立，修竹摇曳似弓弯。

　　奇峰怀揣觅霞洞，名刹坐拥黄海湾。

　　极目长天云水处，波涛托起打鱼船。

　　------

　　（第七首）

　　千载华严寺已空，藤缠荆立路难通。

　　钟声久落松山外，柱石斜横草野中。

　　欲逐荒墟寻夙迹，幸存残碣记贤功。

　　木鱼何日能重响，好与乌金一脉雄。

夜宿山寺古诗（夜宿山寺这首诗的全解）

唐代：李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

译文

山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。

不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。

注释

宿：住，过夜。

危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。

危：高。

百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。

星辰：天上的星星统称。

语：说话。

恐：唯恐，害怕。

惊：惊动。

这是一首纪游写景的短诗。诗的内容记录了李白夜游寺庙的有趣经历。全诗没有一个生僻字，从头到尾用“夸张”的手法，形象而又逼真地写出了山寺之奇高，星夜之奇妙。

“危楼高百尺，手可摘星辰。”这两句是写山寺之高。第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“ 危 ”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。

“不敢高声语，恐惊天上人。”两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之*，这样，山寺之高也就不言自明了。

诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。

此诗语言自然朴素，却形象逼真。全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“*字见奇”的绝世佳作。诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。

李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。

李白

李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被*誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

四年级语文李时珍夜宿古寺

四年级语文李时珍夜宿古寺（通用11篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文李时珍夜宿古寺教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学反思：

　　一、朗读，感悟“苦”

　　语文的生命是读出来，没有了读，语文实际上就是不动的文字。在教学中，我引导学生反复读课文，整体把握文章，越读越深入。如在读“李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”……”一段话时，我紧抓一个“笑”字，进行多角度点拨，学生每读完这段话都有一个不一样的感受，随着阅读的深入，把课堂的舞台还给学生，让他们自己做主角，这样处理好主导与主体的关系。像这样的品读在教学中有多处，我深深觉得，学生在朗读中的体验逐渐加深，感情变得丰富起来，对人物及情感的把握越来越准确。

　　二、想象，诉说“苦”

　　在学生体会了喝山泉、啃干粮已经很苦后，练*填空，让学生发挥想像，A、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：……B、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：……C、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：……D、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女，他想：……李时珍的高大形象就在心目中树立起来了。

　　三、讨论，体会“苦”

　　在第二课时设计中，我紧扣课题《李时珍夜宿古寺》，抓住了三个关键问题展开课文，1、李时珍为什么要投宿在古寺？ 2、李时珍夜宿的古寺是怎么样的？3、李时珍在古寺中做了哪些事？在让学生分别寻找问题答案的同时，引导学生反复朗读课文有关词句，还让学生结合自己的生活和李时珍的生活做了对比，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福这个崇高的理想。

　　另外，在对文章中多处景色描写在教学中显现的略轻些，如在处理时13节时，可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、探究。这样教学过程不留遗憾，却又理解了文本。

　　为了迎接校内公开课，我今天借班试上了《李时珍夜宿古寺》。为了促进自己成长得更快，还兴冲冲地去王宁主任那里借来了小摄像机和支架摆放在教室后面，刘芸老师则又当听课老师，又当摄影师。

　　课上完了，感觉不错，挺顺畅，但是一评课，我才发现自己问题太多，以至于不敢回头看自己的上课视频。不管怎样，前进的道路之所以艰辛，是因为我们在努力走上坡，收拾心情，认真总结、不断进步才是真正该做的。

　　听完刘老师与余老师的评课，我得到了一些启发。

　　一、对词语教学的把握不准

　　（一）对词语教学的度把握不准

　　我花费了过多的时间在词语的读音和意义上，而有些要求是不符合四年级孩子的认知水*的。比如说在讲解“晓行夜宿”时，很多孩子已经说出了“白天赶路晚上睡觉”的意思，也知道“晓”指白天，可是我偏要引导孩子通过与“春眠不觉晓”相联系，理解“晓”是“天刚亮”的意思。实际上字典中也明确说明“晓”是“天刚亮的时候”。看着孩子们似懂非懂的样子，我知道这个要求有点高了。四年级孩子的认知水*到底在哪里？语文课程标准对三四年级的认知要求是“能联系上下文，理解词句的意思，……能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。”但实际教学中实施起来不能一概而论，必须因地制宜。生字生词具体教到什么程度，还要靠老师的摸索与总结。我不断对自己说：“在教学中，做个有心人。”

　　（二）对词语教学的方式不够熟练

　　这堂课，我采用的是集中展示与讲解的方式。刚刚过去的两个月，我听了很多优秀教师的课，发现很多老师采用的都是这样的方法，所以也照搬照抄。可是这样的方法不仅耽误了我很多的课堂时间，而且收效甚微。课后余美丽老师对我的课堂进行点评时说到，如果要稳扎稳打透彻讲解生词，最好的方式是随文讲解，因为课标对四年级孩子的要求是“联系上下文理解”，而“集中字词深入讲解”是不可取的。如果采用集中讲解的方式，那么课前一定要有“预*导航”来引导孩子自己掌握字词读音与意思，老师在上课伊始快速检查孩子的预*情况，三言两语点拨重要字词即可。由于一些实际情况，我一直没有将“预*导航”提上日程，这样耽误了些许宝贵的课堂时间。

　　二、教学顺序把握不到位

　　我在备课时思考的顺序是以“苦”为核心，引领孩子分别找出“行”“住”“食”“记”之“苦”，而“记”的部分因为比较多、比较杂，所以我把“苦记”部分割裂开来，明确指出“自由朗读1~7自然段，思考李时珍苦在哪里。”孩子们很快就找到了相应的内容，在此同时由于孩子找的比较乱，我并没有用ppt展示相关文字内容，也是考虑到作为新老师，课堂上可能稍显慌乱，ppt展示的经验不足，怕出问题，所以在备课时就没有准备有关ppt文字。事后我考虑了一下，ppt出示孩子们找到的文字，并把重点字词用红色标记出来，也许能够增加孩子们的印象，引起他们的共鸣，对反复品赏朗读也更有益。

　　那孩子们找到的关键内容比较乱怎么办呢？听课老师提出的意见是使用超链接，实际上我也经常在ppt中使用超链接，但是超链接很容易出错，所以我选择了避而不用。事后想想，我在遇到问题时没有选择迎难而上，而是逃避、退缩，也许这样的态度是个严重的错误。而且，孩子们找得乱，并不能影响到整体的教学过程，老师应该能够用巧妙的方法引导孩子化解混乱。比如说，有个孩子找到了“因为一心赶路，错过了客店。”他认为这是“苦行”的表现，这时，我引导同学思考：课文中还有哪些地方是“苦行”的体现呢？这样，将“苦”总结为三类，有条不紊。

　　而在第二课时教学中，我将课文上得尤其的乱，后来总结原因，也许是因为课前准备不足，并没有预设好学生的回答，没有做好适当的引导。所以课前准备很重要，课堂经验和必要的反思与记录也很重要。勉励自己：脚踏实地，勤能补拙。

　　三、课堂废话太多

　　从小就讨厌啰嗦的老师，没想到自己就是个啰嗦的老师。我是怎么成长为“啰嗦的老师”的呢？

　　这要追溯到一年前，我第一次站在小学的课堂上，讲台地下坐着的是刚从幼儿园毕业的调皮鬼们，哈着大大的嘴巴，天真无邪而又不明所以的一群孩子。我根本就不知道他们懂什么不懂什么，只得不厌其烦地解释解释再解释，重复重复再重复，所以就成了一个总也说不完，总也不放心的老师，也就是“啰嗦”的老师。

　　即使是四年级，课堂上老师的很多语言孩子们并不能理解，课本里的很多情境他们并不能理解，词语用在哪里他们也不能完全搞懂，怎么办？怎么办？我不停地企图去解释。所以，我成了最“啰嗦”的老师。

　　没有这节公开课，也许我会在“啰嗦”的道路上越走越远。还好，余老师告诉我，认清事实多么重要，四年级的孩子只能理解这么多，不理解的讲多少遍也不能理解，理解的无需赘述。回到语文课程标准，三四年级的要求是“能初步把握文章的主要内容”，并没有提出过多过深的要求。感谢这节课，感谢两位听课老师！

　　一、教学目标：

　　1、学*本课生字词

　　2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络

　　3、学*理解词语的方法

　　二、教具准备：课件

　　三、教学过程：

　　（一）由生字“宿”导入，揭题

　　板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？

　　晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是—李时珍（板书课题）

　　学生介绍李时珍。

　　师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了*三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。

　　（二）听课文范读，要求听准字音

　　学生自读课文,读准字音

　　（三）检查

　　1、认读生字词：

　　饥餐渴饮 晓行夜宿 药材 师徒俩 灰尘 断垣残壁 青苔 破庙 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎 前不见村，后不着店

　　2、将词语顺序打乱，重新排列

　　师徒俩 饥餐渴饮 晓行夜宿 破庙 灰尘 断垣残壁 青苔 药材 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎

　　学生认读，找找排列有什么规律

　　找一找这些词语中有哪些词语不理解

　　再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)

　　（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）

　　1、“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。

　　出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮”

描写山间美景的诗句35句

　　1、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

　　2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

　　3、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

　　4、四月上泰山，石屏御道开。——李白《游泰山》

　　5、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。——寇准《书河上亭壁》

　　6、正气苍茫在，敢为山水观?——张岱《泰山》

　　7、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

　　8、林峦类拱抱，涧壑如交趋。——张士明《呈灵岩方丈》

　　9、远上寒山石径斜，白云深处有人家。——杜牧《山行》

　　10、昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。——谢灵运《登庐山绝顶望诸峤》

　　11、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

　　12、落时西风时候，人共青山都瘦。——辛弃疾《昭君怨》

　　13、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

　　14、岱宗天下秀，霖雨遍人间。——张志纯《泰山喜雨》

　　15、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——李白《望庐山瀑布》

　　16、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　17、今古长如白练飞，一条界破青山色。——徐凝《庐山瀑布》

　　18、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

　　19、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

　　20、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》

　　21、泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭。——白居易《放言五首·其五》

　　22、扶摇九万里，未可诬齐谐。——贾鲁《登泰山》

　　23、宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》

　　24、阳明无洞壑，深厚去峰峦。——张岱《泰山》

　　25、从军玉门道，逐虏金微山。——李白《从军行》

　　26、水何澹澹，山岛竦峙。——曹操《观沧海》

　　27、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　28、岱宗夫如何，齐鲁青未了。——杜甫《望岳》

　　29、岱宗何崔嵬，群山无与比。——贾鲁《登泰山》

　　30、对朝云叆叇，暮雨霏微，乱峰相倚。——黄庭坚《醉蓬莱》

　　31、相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

　　32、灵山多秀色，空水共氤氲。——张九龄《湖口望庐山瀑布泉》

　　33、空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》

　　34、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月}

　　35、去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲/。——宋之问《寒食江州满塘驿》

表白古诗隐藏

1、塞垣多少思归客，留着长条赠远游。——朱栴《官桥柳色》

2、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。——严仁《玉楼春·春思》

3、从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首·其一》

4、水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。从此无心爱良夜，任他明月下西楼。——李益《写情》

5、帝里重清明，人心自愁思。——孟浩然《清明即事》

6、相思*多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼》

7、润逼衣篝，线袅蕙炉沈水。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》

8、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

9、贞女贵徇夫，舍生亦如此。——孟郊《列女操》

10、无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。——李商隐《为有》

11、小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。——王安国《清*乐·春晚》

12、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首·其一》

13、妾在深闺君别离，泪痕如雨雨如丝。枕前红泪窗前雨，暮暮朝朝无尽时。——徐勃《夜雨寄北》

14、闻君有两意，故来相决绝。——卓文君《白头吟》

15、冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。——李白《夜坐吟》

16、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——卢照邻《长安古意》

17、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》

18、乘鸾归后，生绡净翦，一片冰云。——吴文英《极相思·题陈藏一水月梅扇》

19、风摧寒棕响，月入霜闺悲。——李白《独不见》

20、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》

21、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》

22、相思不管年华，唤酒吴娃市。——吴文英《荔枝香*·送人游南徐》

23、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

24、生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》

25、木落雁南度，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀》

26、强欲登高去，无人送酒来。——岑参《行军九日思长安故园》

27、明朝且做莫思量，如何过得今宵去。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》

28、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。——李白《长相思二首其一》

29、因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》

30、已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。——杜甫《又呈吴郎》

31、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》

32、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》

33、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》

34、六月北风寒，落叶无朝暮。——吴伟业《生查子·旅思》

35、尘缘一点，回首西风又陈迹。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》

36、目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫。——孙光宪《浣溪沙·蓼岸风多橘柚香》

37、日日望乡国，空歌白苎词。——张籍《蓟北旅思》

38、一分秋、一分憔悴。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》

39、念佳人、音尘别后，对此应解相思。——晁端礼《绿头鸭·咏月》

40、占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。——牛峤《忆江南·衔泥燕》

41、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。——《越人歌》

42、相思血，都沁绿筠枝。——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》

43、今朝北客思归去，回入纥那披绿罗。——刘禹锡《竹枝词二首·其二》

44、一日不见，如三秋兮！——《诗经》

45、对菱花、与说相思，看谁瘦损。——陆叡《瑞鹤仙·梅》

46、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》

47、烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。——史达祖《八归·秋江带雨》

48、君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》

49、是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》

50、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰琴歌》

51、凉意思，到南楼。——吴文英《诉衷情·秋情》

古诗大林寺桃花

古诗大林寺桃花

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的古诗大林寺桃花，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1．能借助拼音读通古诗，知道作者。

　　2．能初步理解古诗所表达的意思。

　　3．能流利背诵古诗。

　　教学重点和难点：

　　1．能理解古诗的意思。

　　2．能正确、流利地背诵古诗。

　　教学准备：录音、幻灯片

　　教学过程：

　　一．学*《大林寺桃花》

　　1．出示古诗，师范读

　　2．简介白居易，背诵白居易的古诗

　　3．小组学*

　　（1）读通全诗，读得正确

　　（2）理解诗意

　　4．大组交流

　　（1）指名朗读

　　（2）理解诗意：农历四月，庐山脚下落红满地，浓绿深深——温柔的春天悄悄地离去了。我登上香炉峰顶的大林寺，那巍峨庄严的寺墙内，竟然会有一片刚刚盛开的桃花！那灼灼似火的花朵映衬着杏电影的院墙，荡漾着浓浓的春意。我正在感叹归去的春天无处可寻，想不到可爱的春天，却调皮地东躲*，偷偷地跑到这深山的古寺中来了！

　　（3）齐读古诗

　　５．试背诵

　　二．学*《稻田》

　　1．出示古诗，师范读

　　2．小组学*

　　（1）读通全诗，读得正确

　　（2）理解诗意

　　3．全班交流

　　（1）指名朗读

　　（2）理解诗意：春天的江南水乡，充满了绿色的盎然生机。碧绿的春水涨满了春前的池塘，极目望去，田野上肥壮的稻秧无边无际地向天边延伸，仿佛与低垂的云脚连成了一片。更有那浑身洁白、宛如片片雪白的鹭鸶，破云如雾，来到了精美无比的画屏般的江南水乡嬉戏飞翔。

　　（3）齐读古诗

　　4．背诵古诗

　　大林寺桃花作与白居易时任江州(今江西九江)司马，年四十六。也是白居易的名诗之一。

　　大林寺桃花

　　朝代：唐代

　　作者：白居易

　　原文

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　大林寺桃花拼音

　　dà lín sì táo huā

　　rén jiān sì yuè fāng fēi jìn ，shān sì táo huā shǐ shèng kāi 。

　　zhǎng hèn chūn guī wú mì chù ，bú zhī zhuǎn rù cǐ zhōng lái 。

　　译文

　　在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。

　　我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。

　　注释

　　⑴大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。

　　⑵人间：指庐山下的*地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。

　　⑶山寺：指大林寺。始：才;刚刚。

　　⑷长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅：寻找。