古诗文表达效果的答题格式

关于古诗文表达效果的答题格式的文字专题页，提供各类与古诗文表达效果的答题格式相关的句子数据。我们整理了与古诗文表达效果的答题格式相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果古诗文表达效果的答题格式页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。

赏析名句的答题格式
差之毫厘，谬以千里。赏析：一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。下面是小编为大家整理的赏析名句的答题格式句子，希望大家喜欢!
1、公生明，偏生暗;端悫què生通，诈伪生塞;诚信生神，夸诞生惑。
赏析：公正产生光明，偏私产生黑暗;端庄产生通达，诈伪产生闭塞;诚信产生神明，夸诞产生惑乱。
2、帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
赏析：这首词也是李煜的名作。本词以景起，由景到情，将梦境与现实欢乐与愁恨交织抒发叙述;结尾深入一层，以自然界花落、水流、春归比喻自身命运。深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲。
3、打人不打脸，吃饭不夺碗。
赏析：做人做事不要太绝，要给自己给别人留余地。给别人留余地就是给自己留后路。
4、*生五字律，头白不贪名。
赏析：我的一生始终遵循着一个信条，那就是一辈子不求虚名。
5、生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。
赏析：读了这句话，让我们的内心充满了激情，时刻充满着阳光，因为风雨时常有，阳光会再来，何必拘泥于一时的不快呢?人生亦如此，道路上一定会有磕磕碰碰的坎坷出现，但最终我们一定能获得更加美好的明天，在那时候，阳光灿烂，正如“不经历风雨，怎能见彩虹!”我们都要学*保尔的这种乐观的精神，从中获取力量。
6、有贤而不知，知贤而不用，用贤而不委，委贤而不信，此四者古今之通患也。
赏析：有贤才却不知道，知道了贤才而不用，即使用了却不委以重任，委以重任却不信任人家，这是通患。
7、君子耻其言而过其行。
赏析：君子认为说得多做得少是可耻的。
8、要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
赏析：不论什么时代，时间对于任何人都是公*的，富人不会因为有钱而时间过得比你慢，穷人也不会因为贫穷而时间就过得快，因此时间是不能买卖的。奥斯特洛夫斯基想表达的是“在生活中创造人生价值，而不是虚度光阴。
9、丈夫有志，穷当益坚，老当益壮。
赏析：大丈夫立志，越是处境困难时越是坚定不移，越是年老，其志向越是雄壮。
10、病人之病，忧人之忧。
赏析：把别人的缺点看成是自己的缺点，把别人的忧愁当成自己的忧愁。
11、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
赏析：再聪明的人也有失误的时候，再愚笨的人也有聪明的时候。为人处世要谦逊，每个人都有值得你学*的地方。
12、举世何人肯自知，须逢精鉴定妍媸。
赏析：人世间谁愿意承认自己的缺点呢?所以必须用好镜子来对照自己是美的还是丑的。
13、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
赏析：不要贪图快，不要贪小利。只图快捷，反而达不到目的;贪图小利，办不成大事。
14、无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚*婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩响临秋急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。
赏析：诗人隐居山中，门庭冷落，过着闲适、恬静的生活。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣。
15、铜簧韵脆锵寒竹，新声慢奏移纤玉。眼色暗相钩，秋波横欲流。雨云深绣户，来便谐衷素。宴罢又成空，魂迷春梦中。
赏析：这首词描写一位男子在宴*上对一位奏乐女子的钟情和迷恋，手法虚虚实实，既可以认为描述了一种精神恋爱的感情体验，也可以当做是李煜宫廷生活的真实写照。

[阅读全文]...

诗句赏析题答题格式
赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情下面是为小编为大家整理的诗句赏析题答题格式希望大家喜欢。
1、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义
(即解释诗句)
2、体会意境:客观形象+主观感受+交融了
什么意境
3、诗歌形象:身份+性格
4、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭
露)什么感情
5、品味关键词句:含义+手法+表达作用(句
意+文意+主旨情感)
6、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用
(句意+文意+生旨情感)
7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)
什么+抒什么情
8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文
意+主旨情感)
9、体会诗歌情感:忧国忧民之感慨、国破
家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、
10、形象：身份+性格
11、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
12、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情
13、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
14、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
15、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

[阅读全文]...

古诗句子赏析答题格式
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。下面是小编为大家整理的古诗句子赏析答题格式，希望大家喜欢。
1、晨兴理荒秽,带月荷锄归. ——《归圆田居》陶渊明
赏析：为了不使豆田荒芜,诗人一大早就下了地,到了晚上才披着月光回来.但他并不抱怨.
2、山重水复疑无路,柳暗花明又一村. ——《游山西村》陆游
赏析：这是动中即景,写出曲折多变的景色.这两句写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴涵着生活的哲理.
3、会当凌绝顶,一览众山小. ——《望岳》杜甫
赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿.从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概.
4、晴川历历汉阳数,芳草萋萋鹦鹉洲. ——《黄鹤楼》崔颢
赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致.“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明,草木极其茂盛的状貌.
5、日暮乡关何处是?烟波江上使人愁. ——《黄鹤楼》崔颢
赏析：“乡愁” 之情与“日暮”“烟波”之景相交融,使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉,不能自已.尾联点题,由上联的转写实景而引出乡关何处,归思难禁的愁绪.
6、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. ——《夜雨寄北》李商隐
赏析：设想日后重逢的时候,向 “君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景.
7、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
——《酬乐天扬州初逢*上见赠》刘禹锡
赏析：诗人摆脱现实处境,展望未来风光.诗句借用自然风光的变化暗示社会的发展,蕴涵哲理.
8、无言独上西楼,月如钩. ——《相见欢》李煜
赏析：“无言”而又“独上”,使人看到一个孑然一身,“斯人独憔悴”的孤影.连月也不是圆月,而是残缺之月.这是仰望之景,天空之景,是使人愁上添愁的景.
9、剪不断,理还乱,是离愁. ——“相见欢”李煜
赏析：以丝喻相思,以千丝万缕之无法剪断,无法理出头绪,形容愁思之纷繁和难解.
10、大漠孤烟直,长河落日圆. ——《使至塞上》王维
赏析：气象极好,在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉,大河上一轮落日,没有云翳,显得格外圆而且大.“孤”字显出人烟的稀少; “直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异,都恰到好处.“长河”的形象横亘在画面之中,把画面分割为两段,又增加了构图的活泼感,而“落日圆”则被分割的画面涂上统一的色调,显出浑然一体的气势.
11、山随*野尽,江入大荒流. ——《渡荆门送别》李白
赏析：这两句紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色.两句中的第二字练得好.“随”字将群山与*野的位置逐渐变换、推移,直接地表现出来,写得活了,给人以空间感和流动感.“入”字仿佛江水流入碧空,流入荒漠辽阔的原野.
12、感时花溅泪,恨别鸟惊心. ——《春望》杜甫
赏析：诗人睹物伤情,仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪;鸟儿也因人世间的离别而惊心.
13、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层. ——《登飞来峰》王安石
赏析：不怕浮云遮住了远望的眼光,只是因为身在最高层.这两句是全诗的精华,蕴涵着深刻的哲理,具有普遍的意义.
14、潮**阔,风正一帆悬. ——《次北固山下》王湾
赏析：“阔”是表现“潮*”的结果,写得恢弘阔大;下一句是“以小景传大景之神”,把*野开阔、大江直流、波*浪静等的大景表现出来了.
15、造华钟神秀,阴阳割昏晓. ——《望岳》杜甫
赏析：这是更作一番仔细观察后写出来的,是说大自然造物者集中灵秀之气在此山,自然有无限神妙.这两句讲山色的变幻,写出了泰山的宏伟景色.

[阅读全文]...

中考语文阅读答题技巧格式
语文,中考,阅读
中考语文阅读答题技巧格式
　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的中考语文阅读答题技巧格式，欢迎大家分享。
　　社会环境描写的主要作用：
　　1、交代作品的时代背景。
　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　一、记叙文的表达方式：
　　记叙、描写、议论、抒情、说明。
　　二、描写方法的分类：
　　1、概括介绍与具体描写；
　　2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
　　3、正面描写与侧面描写。
　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描。
　　三、环境描写的作用：
　　社会环境描写的主要作用：
　　1、交代作品的时代背景。
　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
　　2、推动情节发展；
　　3、渲染气氛；
　　4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
　　5、突出、深化主题。
　　四、修辞手法
　　比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
　　1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
　　2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
　　3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
　　4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
　　5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相*的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的.词语。
　　7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
　　8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
　　9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
　　10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
　　11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
　　这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、”好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
　　（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
　　（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
　　（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
　　（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
　　五、记叙的顺序：
　　顺叙、倒叙、插叙（追叙）
　　六、散文的分类：
　　抒情散文和叙事散文
　　七、散文的特点：
　　形散而神不散
　　八、小说的三要素：
　　人物、故事情节与环境
　　九、小说的结构：
　　开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
　　十、评价作家作品：

[阅读全文]...

古诗文阅读《晚春》题目及答案
阅读,古诗文,语文
古诗文阅读《晚春》题目及答案
　　在学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的古诗文阅读《晚春》题目及答案，希望对大家有所帮助。
　　晚春
　　韩愈
　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
　　(1)花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点；但本诗所描绘的暮春之景，却是“生气勃勃”，请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的？（6分）
　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　（2）本诗抒发了作者怎样的感情？（3分）
　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　答案8．(8分)(1)6分）答：本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。(1分)一二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，吐艳争芳，争芳斗菲;(2分)三四句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。(2分)全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。(1分)
　　（2）（2分）答：本诗通过“草树”有“知”、惜春争艳的描写，(1分)表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。(2分)
　　拓展延续
　　韩愈古诗晚春赏析
　　注释
　　不久归：将结束
　　才思：才华和能力
　　译文：
　　花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
　　赏析：
　　这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
　　说这首诗*中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
　　再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的`场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
　　钱钟联《集释》系此诗于元和十一年。注引朱彝尊《批韩诗》云："此意作何解？然情景却是如此。"的确，仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。诗题又作《游城南晚春》，可知所写乃春游郊外所见。诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，或"斗"或"解"，活泼有趣。这是此诗明白有趣之处。
　　然而"无才思"三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。细审诗意，诗人当是赞赏杨花的。"无才思"应是故作顿挫的谐谑之笔。
　　此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪会有不同的领悟。
　　作者简介
　　韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学*先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是*“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

[阅读全文]...

诗歌表现手法答题格式
诗歌,文学
诗歌表现手法答题格式
　　古代诗歌往往会运用多种表达技巧以增强表达效果，其中，“以乐景写哀情”的表现手法在诗歌鉴赏试题中较为常见。下面是小编收集整理的诗歌表现手法答题格式，欢迎阅读与收藏。
　　诗歌表现手法答题格式
　　一、勤于积累，储备表达技巧基础知识
　　表达技巧（表现手法）包括：
　　（1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典、互文等。
　　（2）表达方式：记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。
　　抒情：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：“景”（事、物、史）与“情”（喜、怒、哀、乐）、 “志”（志向、情操、爱好、愿望）
　　描写：点与面、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描。
　　（3）艺术手法：赋（铺陈）、比兴、对比（烘托、衬托）、渲染、借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒怀）、讽喻（借古抒怀、借古讽今）、象征、抑扬等等
　　（4）篇章结构：叠词、卒章显志、重章叠句、照应、倒装、曲笔入题。
　　二、古诗表现手法解题步骤：
　　[答题思路]：
　　明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+ 阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+ 析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）
　　【叙——析——评】【是什么——为什么——怎么样】
　　①第一步：明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）
　　②第二步：结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据。(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)
　　③第三步：析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）
　　[题例一]读下面的诗，回答问题。
　　白梅/王冕
　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
　　忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
　　思考：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了什么表现手法？试作分析。
　　答案示例：这首诗主要运用了衬托和对比手法。以冰雪衬托梅之坚毅耐寒（事物特点）；用桃李对比梅以显示梅之高洁守志（事物特点）（表达效果）。表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
　　[题例二]阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
　　塞下曲/李白
　　五月天山雪，无花只有寒。
　　笛中闻折柳，春色未曾看。
　　晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
　　愿将腰下剑，直为斩楼兰。
　　【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。谈谈本诗颔联再表达技巧上的妙处？
　　答：【明手法】反衬、用典。
　　【阐运用】“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。
　　【析效果】额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。
　　三、细致审题，强化四个注意
　　1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；
　　2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；
　　3、注意表达技巧具有多样性，要根据题干要求，选取具体技巧作答；
　　4、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。
　　四、常见古诗表现手法分析举例
　　⒈ 托物言志
　　特征：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。
　　例如：
　　⑴“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》）
　　⑵ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
　　分析表达作用：
　　⑴托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。
　　⑵ 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
　　⒉ 用典
　　特征：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
　　例如：

[阅读全文]...

咏雪的古诗文_古诗文
古诗文
七言绝句古诗、五言绝句古诗，这些宝贵的中华文化遗产值得我们珍惜，也是千百年来，治愈文化创伤的良药！好句摘抄网网站为您整理《咏雪的古诗文》，摘录经典的古诗绝句，供您参考。
咏雪的古诗文
1、江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、问刘十九
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。咏雪的古诗文。
3、白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。咏雪的古诗文。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、逢雪宿芙蓉山主人
唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
5、雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
6、送卢员外
唐·薛涛
玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。
信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。
7、观猎
唐·王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云*。
8、梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
9、北风行
唐·李白
烛龙栖寒门，光耀犹旦开。
日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。
燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。
中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。
箭空在，人今战死不复回。
不忍见此物，焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
10、别董大
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
11、塞下曲
唐·卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
12、村雪夜坐
唐·白居易
南窗背灯坐，风霰暗纷纷。
寂寞深村夜，残雁雪中闻。
13、子夜四时歌
南北朝·南朝民歌
渊冰厚三尺，素雪覆千里。
我心如松柏，君情复何似?
14、和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书
唐·刘禹锡
洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。
树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。
笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。
遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。
15、寒梅词
唐·李九龄
霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。
留得和羹滋味在，任他风雪苦相欺。
16、长安冬日
唐·杜荀鹤
*腊饶风雪，闲房冻坐时。
书生教到此，天意转难知。
吟苦猿三叫，形枯柏一枝。
还应公道在，未忍与山期。
17、独酌

[阅读全文]...

鉴赏景物描写句子的答题格式42条
景物,景色,优美
1.注意修辞手法，如果词语用了比喻拟人象征等手法，答题关键是把词语由喻体拟体还原为本体。
2.理解文中的重要词语（关键：联系原文）
3.．春联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(分兵销炬影春风猛梦断箫声夜月孤
4.人物描写方法：语言描写动作描写外貌描写心理描写神态描写（细节描写）
5.根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：
6.方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化 ⑤某一人物的见闻感受或行踪
7.发问变体：这首诗描画了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思惟豪情？
8.文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。
9.名词：主要表现为一些典型的意象。多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面。
10.解答阐发：表示手法是诗人用以抒发豪情的手段方式，要精确答题，必需熟*经常使用的一些表示手法。表示手法分抒怀手法描述手法修辞手法三年夜类。
11.文中人物的特点——外形特点内心活动性格特征思想感情精神品质；
12.肖像(外貌描写动作描写神态描写语言描写心理活动描写;
13.类别：人物线索事件线索事物线索时间线索空间线索情感变化线索明暗两线
14.方法指津：抓关键句，抓关键词
15.环境描写：（自然景物描写，社会环境描写）：
16.．诗序——交代背景作品产生缘由和过程，奠定感情基调。
17.用典（借用神话故事历史人物活动古诗文）：言简意赅含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。
18.表达对归隐生活闲适恬淡的田园生活的喜爱向往
19.答题时要时刻与作者情感或文章主旨相联系
20.答题模式：内容+主旨（情或理）
21.作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意思考兴趣等）
22.与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
23.题目类型：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
24.答题步调：(精确指出用了何种手法。(连系诗句阐释为何是用了这类手法。(此手法有用转达出诗人如何的豪情。
25.描画诗中揭示的图景画面。考生应捉住诗中的首要景物，用本身的说话再现画面。描写时一要忠厚于原诗，二要用本身的联想和想像加以再缔造，说话力图美好。
26.归纳综合景物所营建的空气特点。一般用两个双音节词便可，例如孤寂冷僻舒适美好雄壮壮阔萧瑟苦楚等，注重要能精确地表现景物的特点和情调。
27.描述某场景现象，为后文的议论抒情做依托，相互照应。
28.与下文作对比反衬，使后文内容更突出
29.写景诗 ①田园诗②山水诗③四季图及其它风景诗
30.分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思
31.发问体例：这首诗用了如何的表示手法？
32.示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。
33.发问体例：这首诗营建了一种如何的意境？
34.白描：用最简练最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
35.文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……
36.起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用：
37.寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象生动有趣
38.语言特点：描写见长质朴自然清新洗练
39.解答阐发：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指依靠诗情面感的物象(即意象综合起来构建的让人发生想像的境地。它包罗景情境三个方面。答题时三方面缺一不成。
40.形容词：不仅可以从形声色光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情
41.考核方针的设置上有鉴赏有评价，以鉴赏为主
42.发问体例：这一联中最活泼逼真的是甚么字？为何？

[阅读全文]...

强项令古诗文阅读答案
古诗文,阅读
强项令古诗文阅读答案
　　在学*和工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的强项令古诗文阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　阅读《强项令》，完成下面题目。（10分）
　　董宣，字少*，陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日*，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因*之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣下须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少*。”
　　在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
　　小题1:下列各项中，对划线词的解释不正确的一项是（）（2分）
　　A．叱奴下车，因*之。*：打死
　　B．宣两手据地，终不肯俯据：按、撑
　　C．妻子对哭妻子：妻子和儿子
　　D．使宣叩头谢主谢：谢谢小题
　　2:下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
　　A．大言数主之失有大麦数斛
　　B．帝令小黄门持之威不能行一令乎
　　C．唯见布被覆尸流血被面
　　D．将何以理天下乎欲何言小题
　　3:把下列句子译成现代汉语。（4分）
　　（1）由是搏击豪强，莫不震栗。（2分）
　　（2）帝大怒，召宣，欲箠杀之。（2分）
　　小题4:下列对选文的理解和概括不正确的一项是（）（2分）
　　A．董宣以其不畏*，秉公执法和清正廉洁的品格，赢得了老百姓的.尊敬。
　　B．*湖阳公主家奴是正面描写，京城人送其“卧虎”称号是侧面描写。
　　C．本文虽短，但事件的起因、发展、*、结局叙述得非常清楚，而且波澜起伏，扣人心弦。
　　D．天子因董宣有硬脖子病而称他“强项”，饶他后还赐钱三十万给他治病。
　　答案：
　　小题1:D
　　小题2:D
　　小题3:（4分，每小题2分）（1）从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。（2分）。
　　（2）光武帝极为愤怒，要用鞭子打死他。（2分）。
　　小题4:（2分）D
　　阅读《强项令》，完成下面题目。（10分）
　　董宣，字少*，陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日*，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因*之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣下须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少*。”
　　在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
　　小题1:下列各项中，对划线词的解释不正确的一项是（）（2分）A．叱奴下车，因*之。*：打死B．宣两手据地，终不肯俯据：按、撑C．妻子对哭妻子：妻子和儿子D．使宣叩头谢主谢：谢谢小题2:下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．大言数主之失有大麦数斛B．帝令小黄门持之威不能行一令乎C．唯见布被覆尸流血被面D．将何以理天下乎欲何言小题3:把下列句子译成现代汉语。（4分）
　　（1）由是搏击豪强，莫不震栗。（2分）
　　（2）帝大怒，召宣，欲箠杀之。（2分）
　　小题4:下列对选文的理解和概括不正确的一项是（）（2分）A．董宣以其不畏*，秉公执法和清正廉洁的品格，赢得了老百姓的尊敬。B．*湖阳公主家奴是正面描写，京城人送其“卧虎”称号是侧面描写。C．本文虽短，但事件的起因、发展、*、结局叙述得非常清楚，而且波澜起伏，扣人心弦。D．天子因董宣有硬脖子病而称他“强项”，饶他后还赐钱三十万给他治病。
　　参考答案：
　　小题1:D
　　小题1:D
　　小题1:（4分，每小题2分）（1）从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。（2分）。
　　（2）光武帝极为愤怒，要用鞭子打死他。（2分）。
　　小题1:（2分）D
　　小题1:D应是“道歉”。
　　小题1:D中二者都是“什么”。
　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“搏击” “震栗”“箠杀”等。
　　小题1:D应是“敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万”。

[阅读全文]...

关于雪的古诗文
古诗文
关于雪的古诗文
　　古人的.诗文作品中，记录了那些年他们下雪天干过的事儿，恰逢北京今冬初雪，我们就循着这些“雪泥鸿爪”来看看古人在下雪天的闲情雅致吧。为大家分享了雪的古诗文，一起来看看吧！
　　湖心亭看雪
　　（明）张岱
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
　　咏雪 / 咏雪联句
　　南北朝：刘义庆
　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
　　雪
　　天公翦(jiǎn)水，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下*均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚(léng)嶒(céng)，深林窈（yǎo）窕（ tiǎo）；寒江远浦，断岸小桥；古刹(chà)层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇（jiǎn）寻诗；小酌清谈，高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉把盏；老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅(chǎng)，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨嵋千尺？
　　霁雪
　　【唐】戎昱
　　风卷寒云暮雪晴，
　　江烟洗尽柳条轻。
　　檐前数片无人扫，
　　又得书窗一夜明。
　　对雪
　　【唐】高骈
　　六出飞花入户时，
　　坐看青竹变琼枝。
　　如今好上高楼望，
　　盖尽人间恶路岐。
　　雪梅
　　【宋】卢梅坡
　　梅雪争春未肯降，
　　骚人搁笔费评章。
　　梅须逊雪三分白，
　　雪却输梅一段香。
　　踏莎行
　　【宋】吕本中
　　雪似梅花，梅花似雪。
　　似和不似都奇绝。
　　恼人风味阿谁知？
　　请君问取南楼月。
　　记得去年，探梅时节。
　　老来旧事无人说。
　　为谁醉倒为谁醒？
　　到今犹恨轻离别。
　　寿阳曲·江天暮雪
　　【元】马致远
　　天将暮，雪乱舞，
　　半梅花半飘柳絮。
　　江上晚来堪画处，
　　钓鱼人一蓑归去。
　　汉东道中
　　【唐】蒋吉
　　九十九冈遥，天寒雪未消。
　　羸童牵瘦马，不敢过危桥。
　　雪望
　　【清】洪升