做一个古诗的小册子

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小学六年级语文下册古诗
语文,文学
小学六年级语文下册古诗
　　在日常生活或是工作学*中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么什么样的'古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册古诗，希望对大家有所帮助。
　　宋·王安石
　　爆竹声中一岁除，
　　春风送暖人屠苏。
　　千门万户曈曈日。
　　总把新桃换旧符。
　　天竺寺八月十五日夜桂子
　　唐·皮日休
　　玉颗珊珊下月轮，
　　殿前拾得露华新。
　　至今不会天中事，
　　应是嫦娥掷与人。
　　七步诗
　　三国·魏－曹植
　　煮豆持作羹，
　　漉菽以为汁。
　　萁在釜下燃，
　　豆在釜中泣。
　　本自同根生，
　　相煎何太急？
　　鸟鸣涧
　　唐·王维
　　人闲桂花落，
　　夜静春山空。
　　月出惊山鸟，
　　时鸣春涧中。
　　芙蓉楼送辛渐
　　唐五代·王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，
　　*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，
　　一片冰心在玉壶。
　　江畔独步寻花
　　唐·杜甫
　　黄四娘家花满蹊，
　　千朵万朵压枝低。
　　留连戏蝶时时舞，
　　自在娇莺恰恰啼。
　　石灰吟
　　明·于谦
　　千锤万凿出深山，
　　烈火焚烧若等闲。
　　粉骨碎身全不怕，
　　要留清白在人间。
　　竹石
　　清·郑燮
　　咬定青山不放松，
　　立根原在破岩中。
　　千磨万击还坚劲，
　　任尔东西南北风。

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小学二年级下册古诗
文学
小学二年级下册古诗
　　古诗从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。下面是小编为大家整理的小学二年级下册古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　《草》
　　唐·白居易
　　离离原上草，
　　一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，
　　春风吹又生。
　　远芳侵古道，
　　晴翠接荒城。
　　又送王孙去，
　　萋萋满别情。
　　【韵译】
　　古原上的野草乱生乱长，
　　每年春来茂盛秋来枯黄。
　　任凭野火焚烧不尽不灭，
　　春风一吹依旧蓬勃生长。
　　远处芳草掩没古老驿道，
　　延至荒城一片翠绿清朗。
　　春绿草长又送游子远去，
　　萋萋乱草可比满腹离伤。
　　《宿新市徐公店》
　　宋·杨万里
　　篱落疏疏一径深，
　　树头花落未成阴。
　　儿童急走追黄蝶，
　　飞入菜花无处寻。
　　《宿新市徐公店》的南宋诗人杨万里所作的一首七言绝句。这首诗展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对田园生活的向往。
　　【译文】
　　篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。
　　树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。
　　小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
　　可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
　　《望庐山瀑布》
　　唐·李白
　　日照香炉生紫烟，
　　遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，
　　疑是银河落九天。
　　《望庐山瀑布二首》是唐代大诗人李白创作的两首诗，一为五言古诗，一为七言绝句。这两首诗，紧扣题目中的“望”字，都以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景，都用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空，以高度夸张的艺术手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，宛如一幅生动的山水画。其中第二首七绝历来广为传诵。其前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美，又有雄壮美;后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势，可谓字字珠玑。
　　【译文】
　　太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
　　仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
　　《绝句》
　　唐·杜甫
　　两个黄鹂鸣翠柳,
　　一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪,
　　门泊东吴万里船.
　　《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的第三首。是杜甫在听闻唐朝*定“安史之乱”后，心情愉快所作。前两句诗人对美景进行了细微的刻画。后两句诗人因见吴船而想念故乡。
　　【白话译文】

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六年级与诗同行小册子大全
六年级
六年级与诗同行小册子大全
　　有人说：‘古诗是中华文化宝库中珍异的瑰宝，是一种不朽的文化形式。”我们看看下面的六年级与诗同行小册子吧！
　　爱古诗，不仅仅因为它流传千古，更因为它浅显易懂，朗朗上口。短小精悍的体裁，富于哲理。给人以启迪，如：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”14个字中告诉了我们学*的真谛，并加以激励的话语，不能不让人钦佩。困难时，学*中，它激励着我，鼓励着我，伴着我走过多少春夏秋冬，让我在书海中漫游，又曾给我多少次信念与力量，让我走过次次历程。
　　爱古诗，爱那诗情画意，诗中有画。张志和的一首仅有27字的绝句中，竟有9处景物，堪称写景诗的典范。一句西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，几笔写出江南雨季中景色的高雅和秀美。仔细品味，脑海中似乎出现了一行白鹭高飞的诗情，仿若仙境一般。
　　爱古诗，爱那情深意重，深意深情。王维一首《九月九日忆山东兄弟》，过目能诵，读者无不随之动容。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”更是千古名句，万口传诵，，谁人不晓。爱古诗，爱那字字认真，句句严谨。唐代诗人贾岛为“鸟宿池边树，僧敲月下门”的敲字苦心琢磨，终于在韩愈的指导下得到答案。爱古诗，爱那驰骋疆场的热气与豪情。岳飞的《满江红》，刘邦的《大风歌》，一股豪气直冲云天，震荡人心。
　　爱古诗，更爱那生活中的古诗，这些蕴意深刻的古诗无时无刻不激励着我们，鞭策着我们。学*的生涯中，古诗已经完全融入我的生活，映入我的脑海，进入我的学*。古诗，对我而言必不可少，在将来的日子里，古诗将陪着我共同去走过。
　　在这一段时间里，我们开展了“与诗同行”的活动，在本次活动中，我们了解了诗歌的起源，学*了如何欣赏诗歌，学*了在生活中如何运用诗，并且自己动手尝试写诗，从中体会到了诗歌文化博大精深。
　　在活动中，同学们分别收集了诗词资料。我负责收集了现代诗和古诗。我尽情的欣赏这些诗人千古传颂的作品，我新认识了一些诗人，如柳永、高适，还有唐宋四大家—关汉卿、郑关祖、白朴、马致远。我又认识了现代诗人郭沫若、徐志摩、桂文亚、雨果、狄金森等。我知道了我国最早的诗经总集—《诗经》，距今已有两千年的历史了，它凝集了我国古代人民智慧的结晶。
　　我还知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可以分为格律诗、自由诗；按题材分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……
　　这次活动让我感觉在诗的海洋里徜徉的感觉真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我觉得我只得到了一粒小沙子；如果把诗比作细雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把诗比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一颗。我要继续在诗的海洋中遨游，尽情感受诗歌的无限乐趣。
　　小时候，爸爸就教我背古诗，什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“野火烧不尽，春风吹又生”……当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少。到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。
　　从初唐到晚清，有李白的豪迈*诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的`豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵……
　　我爱诗，因为诗中蕴含着深刻的做人道理。
　　诗词艺术魅力无穷，李白、杜甫、白居易、王维，无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星，点缀着历史的天空。
　　《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》，无数的佳作名篇更是文学史上引以为豪的宝贵遗产。
　　每一首诗里都有一个世界。今天，我们何等有幸能够享受到这笔遗产，请同学们也热爱诗词吧！去走进诗的美好境界，领略诗的无尽的魅力吧！请你尽情享受诗为你精心烹制的大餐吧！
　　古今中外，诗歌浩如烟海。这一首首诗词表达了一个个诗人浓郁的感情与精神寄托。它们是文学艺术的瑰宝。从小到大，我对古诗一直抱有浓郁的热爱与无比的兴趣。它们似乎有神奇的魅力，牵引着我在茫茫诗海中前行。
　　我从一次次读诗的过程中，我得出了经验，只有不断去读，去理解每首诗的意思，才能使自己融入诗的意境，在读诗中与高贵的语言交谈，从中得到内涵与修养，在不知不觉中踏入诗歌的大门。让我们一起漫游在诗歌的海洋，与诗同行吧！

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初一上册语文古诗
语文,初一,文学
初一上册语文古诗
　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。那么什么样的.古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的初一上册语文古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　观沧海
　　东汉（曹操）
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　次北固山下
　　王湾（唐）
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达？归雁洛阳边。
　　钱塘湖春行
　　白居易（唐）
　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　天净沙秋思
　　[元]马致远
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家，
　　古道西风瘦马。
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。
　　龟虽寿
　　曹操
　　神龟虽寿，犹有竟时。
　　螣蛇乘雾，终为土灰。
　　老骥伏枥，志在千里。
　　烈士暮年，壮心不已。
　　盈缩之期，不但在天；
　　养怡之福，可得永年。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　过故人庄
　　【唐】孟浩然
　　故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。
　　写意插画绿树村边合，青山郭外斜（xiá）。
　　开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。
　　待到重阳日，还（haí）来就菊花
　　题破山寺后禅院
　　（唐）常建
　　清晨入古寺，初日照高林。
　　曲径通幽处，禅房花木深。
　　山光悦鸟性，潭影空人心。
　　万籁此都寂，但余钟磬音。

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诗名含有册字的古诗词名字含册字的诗词
上册宝十三首册宝入门用《隆安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
威仪皇止，庶尹在庭。爰举徽章，遹观厥成。勒崇扬休，写之琼瑛。
迄于万祀，发闻惟馨。
上册宝十三首册宝升殿用《崇安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
有犹有言，顺承天则。聿崇号名，再扬典册。朱英宝函，左右翼翼。
千秋万岁，保兹无极。
淳熙二年发太上皇帝太上皇后册宝十一首其十一内侍官举太上皇后册诣读册位用《圣安》。举宝同。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
珉玉玢豳，袅蹄精良。既刻厥文，亦铸之章。象德维何，至静而方。
辅我光尧，万寿无疆。
导引（加上太上皇帝太上皇后尊号册宝乐章（乾道六年）·奉上册宝导引曲）
周必大〔宋代〕
重华*，晨夕奉庭闱。禋祀庆成时。乾元坤载同归美，宝册两光辉。斑衣何似赭黄衣。此事古今稀。都人欢乐嵩呼震，圣寿总天齐。
导引（加上太上皇帝太上皇后尊号册宝乐章（淳熙二年）·奉上册宝导引曲）
周必大〔宋代〕
新阳初应，乐事起彤庭。和气满吴京。帝家来庆东皇寿，西母共长生。金书玉篆灿龙文。前导沸欢声。修龄无极名无尽，一岁一回增。
治*皇太后皇后册宝三首其二太尉等奉册宝入门用《正安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
晬仪临拱，丕命明扬。鸾回宝势，鸿贯瑶光。礼成乐备，德裕名芳。
肇基王化，永懋天祥。
绍兴十四年奉上徽宗册宝三首其二册宝升殿用《显安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
金字煌煌，瑶光灿灿。群工奉之，登此宝殿。对越祖宗，式遵成宪。
威灵在天，来止来燕。
哲宗上太皇太后册宝五首其五太尉等奉册宝出入门用《正安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
玉车临御，凤盖棽丽。奉承宝册，弥文盛仪。抗声极律，助我孝熙。
天之所佑，万寿无期。
绍兴十年发皇太后册宝八首其一皇帝随册宝降殿用《圣安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
景祚有开，符天媲昊。诞毓圣神，是崇位号。星拱天随，祗严册宝。
还御慈宁，增光舜道。
绍兴十年发皇太后册宝八首其二中书令奉册诣皇帝褥位用《礼安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
声乐备陈，礼容罔忒。相维辟公，虔奉玉册。皇则受之，慕形于色。
既寿且康，与天无极。

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二年级上册古诗
二年级
二年级上册古诗
　　大量地阅读、吟诵古诗不仅能帮助小学生扩大阅读量，学好语文课，而且还能培养灵性、悟性，提高素质。下面是关于二年级上册古诗的内容，欢迎阅读！
　　《梅花》
　　宋代：王安石
　　墙角数枝梅，凌寒独自开。
　　遥知不是雪，为有暗香来。
　　释义：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的`梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
　　《小儿垂钓》
　　唐代：胡令能
　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
　　释义：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
　　望庐山瀑布
　　作者：李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　夜宿山寺
　　作者：李白
　　危楼高百尺，手可摘星辰。
　　不敢高声语，恐惊天上人。
　　江雪
　　作者：柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　敕勒歌
　　作者：佚名
　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
　　《冬夜》
　　唐朝白居易
　　家贫亲爱散，身病交游罢。
　　眼前无衣人，独掩村斋卧。
　　冷落灯火暗，离披帘幕破。
　　策策窗户前，又闻新雪下。
　　长年渐省睡，夜半起端坐。
　　不学坐忘心，寂莫安可过。
　　兀然身寄世，浩然心委化。
　　如此来四年，衣千三百夜。
　　《观放白鹰其衣》
　　唐朝李白
　　八月边云高，胡鹰白锦毛。
　　孤飞衣片雪，百里见秋毫。
　　寒冬十二月，苍鹰八九毛。
　　寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
　　《守岁》
　　唐朝李世民
　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
　　寒辞去冬雪，暖带入春云。
　　阶馥舒梅素，盘花卷烛红。
　　共欢新故岁，迎送衣宵中。
　　《云雪中作》

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初二下册语文全部古诗
初二,语文
初二下册语文全部古诗
　　中华文化博大精深，诗词里更是璀璨多姿。古人的诗词经常不拘泥于形式，大胆创新，故而在文学史上留下了许多堪称“绝妙”的古诗，令人不得不为他们的才华所折服。以下是初二下册语文全部古诗，欢迎阅读。
　　闻雁
　　唐·韦应物（韦苏州）
　　故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
　　释义：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。
　　池鹤
　　唐白居易
　　高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
　　转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
　　释义：托物言志，以物寓人：形象美、色彩美、鸣声美、心灵美。诗人以群鸡、鹦鹉映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，表达自己不事权贵的思想。“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。
　　迎燕
　　宋葛天民（字无怀）
　　咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
　　翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
　　释义：燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。“翅湿沾微雨，泥香带落花”：微雨飞燕图；“巢成雏长大，相伴过年华”：以饱含赞赏之情作结。
　　天净沙秋思（秋思之祖）
　　元·马致远（曲状元）
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　释义：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟凄凉的意境，衬托出天涯游子孤寂凄楚的心情。动静相衬，借景抒情：游子思归，倦于漂泊的思乡之情。
　　酬乐天扬州初逢*上见赠
　　唐·刘禹锡
　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
　　释义：既有长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，又含蓄表达了内心的不*，但诗人并未因此而消沉，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
　　两个典故：闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握*的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念他，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。
　　“烂柯人”的典故见《述异记》，传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。
　　无题
　　唐·李商隐
　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
　　释义：伤感离别的爱情诗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：以象征手法描写至死不渝的爱情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”：暮春别离的伤感，情景交融。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：设想对方伤感久别的种种情景。
　　同儿辈赋未开海棠
　　金·元好问
　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
　　释义：看似写花，实则劝戒儿辈：桃李争夺春光，哗众取宠；而海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。
　　题红叶
　　唐·宣宗宫人
　　流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。
　　释义：曲折传意，托物寄情。不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而是用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。对自由的憧憬、冲破樊笼的强烈愿望不言而喻。
　　城东早春
　　唐·杨巨源
　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
　　释义：对早春景色的喜爱。上联首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。下联用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。然而这种景色人人尽知，已无新鲜之感。此与上联，正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。
　　夜雨寄北
　　唐·李商隐
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　释义：寄给妻子的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”：从眼前遥想到异日重逢、西窗剪烛、重话巴山夜雨的情景，使诗境于回环映照中更增深永情意。
　　论诗
　　清·赵翼

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一年级下册古诗格言
一年级,格言,祝福
一年级上册 1去二三里 2、画 4、咏鹅 5鸡唐骆宾王明唐寅一三远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。
*听水无声。
曲项向天歌。
满身雪白走将来。
亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水， *生不敢轻言语，八九十只花。
人来鸟不惊。
红掌拨清波。
一叫千门万户开。
3、静夜 6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。
汗滴禾下土。
举头望明月，谁知盘中餐，低头思故乡。
粒粒皆辛苦。
一年级下册 7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池唐孟浩然清高鼎清袁枚宋杨万里春眠不觉晓，草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。
拂堤杨柳醉春烟。
歌声振林樾，树阴照水爱晴柔。
夜来风雨声，儿童散学归来早，意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，花落知多少
忙趁东风放纸鸢。
忽然闭口立。
早有蜻蜓立上头。
你自己数数
晓》唐·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨,花落知.译文：春天的夜直甜甜地睡到天亮,醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾.回想起昨夜好像下过雨又刮过风,庭院石阶上一定铺满缤纷的落花.《村居》清·高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.译文：农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了.村里的孩子们放学急忙跑回家,趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.译文：牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.译文：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和.鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在它的上头.
鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
语文册：咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
浮绿水，红掌拨清波。
悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
语文第二册：草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
古朗月行唐李白小识不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
登鹳雀楼唐王之涣白日依山*，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【一年级上册语文课本全部古诗】1《骆宾王·咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2《无名氏·画》远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3《唐寅·画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
*生不敢轻言语，一叫千门万户开。
4《李白·静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

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小学生二年级下册好词好句_二年级下册绝句古诗
二年级,小学生,祝福
良言一句三冬暖，一个好词，一个好句，能令你的说话、写作增色不少。我们*时需要作好好词好句的摘抄和积累，让优美短句为我们的生活增添更多诗意。“励志的句子网”小编特向你推荐"小学生二年级下册好词好句"，希望您喜欢。
1、找春天

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六年级下册古诗木兰诗
六年级
六年级下册古诗木兰诗
　　《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一篇乐府诗，记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩的故事。
　　木兰诗原文
　　唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
　　东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎!
　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
　　木兰诗翻译
　　叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
　　不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
　　胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
　　(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
　　《木兰诗》赏析
　　《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
　　第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。
　　第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，愿为父亲分担压力;“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
　　第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
　　第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
　　第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情;再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的.喜悦;最后作为故事的结局和全诗的*，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
　　第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
　　其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。
　　这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是*民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕厚禄而热爱和*生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。
　　这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。