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相差天地的古诗

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天地山水的古诗句
山水
天地山水的古诗句
　　1.雄鸡一唱天下白--唐.李贺《致酒行》

　　2.野旷天低树，江清月*人--唐.孟浩然《宿建德江》

　　3.野旷沙岸净，天高秋月明--(南朝宋)谢灵运《初去郡》

　　4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊--(北齐)北朝民歌《敕勒歌》

　　5.一夫当关，万夫莫开--唐.李白《蜀道难》

　　6.青山看不厌，流水趣何长--唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

　　7.江作青罗带，山如碧玉簪--唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》

　　8.青山遮不住，毕竟东流去--宋.辛弃疾《菩萨蛮.书江西造口壁》

9.会当凌绝顶，一览众山小--唐.杜甫《望岳》

　　10. 江流天地外，山色有无中--唐.王维《汉江临泛》

11.云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下--元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

　　12.*青山相对出，孤帆一片日边来--唐.李白《望天门山》

　　13.横看成岭侧成峰，远*高低各不同.--宋.苏轼《题西林壁》

　　14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村--宋.陆游《游山西村》

　　15.一水护田将绿绕，两山排闼送青来--宋.王安石《书湖阴先生壁》

　　16.余霞散成绮，澄江静如练--(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》

　　17.气蒸云梦泽，波撼岳阳城--唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

　　18.黄河之水天上来，奔流到海不复回--唐.李白《将进酒》

　　19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天--唐.李白《望庐山瀑布》

　　20.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流--唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　21.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇--宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》

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有关天地山水的古诗句
山水,文学
有关天地山水的古诗句
　　古诗，是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，下面是小编收集整理的`有关天地山水的古诗句，希望大家喜欢。
　　1、雄鸡一唱天下白——唐、李贺《致酒行》
　　2、野旷天低树，江清月*人——唐、孟浩然《宿建德江》
　　3、野旷沙岸净，天高秋月明——（南朝宋）谢灵运《初去郡》
　　4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——（北齐）北朝民歌《敕勒歌》
　　5、一夫当关，万夫莫开——唐、李白《蜀道难》
　　6、青山看不厌，流水趣何长——唐、钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
　　7、江作青罗带，山如碧玉簪——唐、韩愈《送桂州严大夫同用南字》
　　8、青山遮不住，毕竟东流去——宋、辛弃疾《菩萨蛮、书江西造口壁》
　　9、会当凌绝顶，一览众山小——唐、杜甫《望岳》
　　10、江流天地外，山色有无中——唐、王维《汉江临泛》
　　11、云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元、张养浩《双调雁儿落兼得胜令》
　　12、*青山相对出，孤帆一片日边来——唐、李白《望天门山》
　　13、横看成岭侧成峰，远*高低各不同、——宋、苏轼《题西林壁》
　　14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋、陆游《游山西村》
　　15、一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋、王安石《书湖阴先生壁》
　　16、余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐、谢眺《晚登三山还望京邑》
　　17、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　　18、黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐、李白《将进酒》
　　19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐、李白《望庐山瀑布》
　　20、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　21、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋、苏轼《饮湖上初晴后雨》
　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
　　待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然：《过故人庄》）
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋朱熹《春日》）
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）
　　好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）
　　花间一壶酒，独酌无相亲。（李白：《月下独酌》）
　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫：《江畔独步寻花》）
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》）
　　七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
　　渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
　　晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）
　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
　　夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：《春晓》）
　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南宋志南和尚《绝句》）
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）
　　竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）

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形容两个人年龄相差大的句子
年龄,两个人,祝福
形容两个年龄相差很大相爱的诗句。
友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。
—— 伏尔泰
【判若云泥】：高下差别就象天上的云彩和地下的土壤那样悬殊。
【天渊】：天和地，一极在上，一极在下。
比喻差别极大。
【天地之别】：壤：地。
天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。
【千差万别】：形容各类多，差异大。
【天渊之别】：天和地，一极在上，一极在下。
比喻差别极大。
【天堂地狱】：原为佛家语。
指善人逝世后升入天堂，恶人死后陷入地狱。
佛家用以惩恶劝善。
后常用以比喻幸福和凄苦两种截然相反的生涯境遇。
【天壤悬隔】：比喻相差极远或相差极大。
【天冠地屦】：比方双方相差极大。
【霄壤之别】：天和地，一极在上，一极在下，比喻差别极大。
【截然不同】：截然：很明显地、决然毅然离开的样子。
形容两件事物毫无独特之处。
【天差地别】：形容两种或多种事物之间的差距很大，就像天跟地之间的间隔一样。
【云龙井蛙】：云真个龙，井底的蛙。
比喻位置的高低相差极大。
【天悬地隔】：悬、隔：距离远。
比喻相差极大。
【天壤之别】：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不雷同。
【判若天渊】：高低差别就象天空和深渊那样悬殊。
【众寡迥异】：形容双方人力的多少相差极大。
【大有径庭】：比喻相差很远，大不相同。
【云飞泥沉】： ①比喻消失。
②比喻悬殊极大。
出处：《周书·王褒传》：“云飞泥沉，金铄兰灭。
”《隋书·卢思道传》：“云飞泥沉，卑高异等。
” 【云龙井蛙】：云端的龙，井底的蛙。
比喻地位的高下相差极大。
出处：清·周鲁辑《类书纂要》：“云龙喻贵，井蛙喻贱。
” 【云泥殊路】：象天上的云和地上的泥那样高下不同。
比喻地位悬殊。
出处：北魏·荀济《赠阴梁州》：“云泥已殊路。
” 【云泥异路】：像天上的云和地上的泥。
比喻地位相差悬殊。
出处：宋·陈亮《与辛幼安殿撰书》：“亮空闲没可做时，每念临安相聚之适，而一别遽如许，云泥异路又如许。
【云泥之别】：象天上的云和地上的泥那样高下不同。
比喻地位的高下相差极大。
出处：北魏·荀济《赠阴梁州》：“云泥已殊路。
” 【云泥之差】：云在天，泥在地。
指相差像天上的云和地上的泥。
比喻高低差别远殊。
出处：郭沫若《石鼓文研究·古拓二种之比较》：“举与民国八年上海艺苑真赏社所印行安氏别本相比较，固大有云泥之差，而视‘天一阁本’亦远有上下床之别。
” 【十万八千里】：形容相距极远。
也形容差距很大。

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关于天地情的杂诗
关于天地情的杂诗
　　天，地，情
　　窗外的雨，让我思绪飞扬
　　天和地的情，有谁会了解。
　　天，伤心了，它洒下一地的泪雨。
　　天，心冷了，它飘出一片片雪花。
　　天，绝望了，它会把冰冷的雹子砸向大地。
　　地，永远只有承受着，天不知地的情。
　　地感受着天的心情，它把自己的`心情转化。
　　天，伤心落泪时，地陪它流泪。
　　天，心冷时，地用它的怀抱溶化。
　　天，绝望时，地用它包容的心接下。
　　可地也是伤痕累累，天可知道。
　　天永远不知地的情，就像白天不懂夜的黑。
　　地把它对天的情转换为一年四季的风采。
　　只是为了让天看到它的美丽。
　　天，永远像个孩子似的演绎它的喜怒哀乐。
　　地就像母亲一样，用它那宽阔的胸怀包容天的一切。
　　天永远不会了解地的情。
　　天和地是永远不可相交的*行线，
　　可它们就那样永恒的守着，
　　让人感动，情为何物？

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形容天地的诗词
形容天地的诗词
　　誉天地之大，褒日月之明。形容天地的诗词还有哪些？以下是小编整理的关于形容天地的.诗词，欢迎阅读参考。
　　1、野旷天低树，江清月*人。
　　2、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　3、野旷沙岸净，天高秋月明。
　　4、江流天地外，山色有无中。
　　5、马疾过飞鸟，天穷超夕阳。
　　6、旷野看人小，长空共鸟齐。
　　7、风霜何事偏伤物，天地无情亦爱人。
　　8、雄鸡一唱天下白。
　　9、誉天地之大，褒日月之明。
　　10、天*星辰大，山深世界清。
　　11、天地不同方觉远，共天无别始知宽。
　　【相关阅读：描写天地山水的诗词】
　　1.雄鸡一唱天下白--唐.李贺《致酒行》
　　2.野旷天低树,江清月*人--唐.孟浩然《宿建德江》
　　3.野旷沙岸净,天高秋月明--(南朝宋)谢灵运《初去郡》
　　4.天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊--(北齐)北朝民歌《敕勒歌》
　　5.一夫当关，万夫莫开--唐.李白《蜀道难》
　　6.青山看不厌，流水趣何长--唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
　　7.江作青罗带，山如碧玉簪--唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》
　　8.青山遮不住，毕竟东流去--宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》
　　9.会当凌绝顶，一览众山小--唐.杜甫《望岳》
　　10. 江流天地外，山色有无中--唐.王维《汉江临泛》
　　11.云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下--元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》
　　12.*青山相对出，孤帆一片日边来--唐.李白《望天门山》
　　13.横看成岭侧成峰，远*高低各不同。--宋.苏轼《题西林壁》
　　14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村--宋.陆游《游山西村》
　　15.一水护田将绿绕，两山排闼送青来--宋.王安石《书湖阴先生壁》
　　16.余霞散成绮，澄江静如练--(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》
　　17.气蒸云梦泽，波撼岳阳城--唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　　18.黄河之水天上来，奔流到海不复回--唐.李白《将进酒》
　　19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天--唐.李白《望庐山瀑布》
　　20.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流--唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　21.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇--宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》

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描写天地山水的诗句有哪些
山水
描写天地山水的诗句有哪些
　　一、天地山水
　　1．余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》
　　2．天苍苍, 野茫茫，风吹草低见牛羊——（北齐）北朝民歌《敕勒歌》
　　３.雄鸡一唱天下白——唐．李贺《致酒行》
　　４．野旷天低树, 江清月*人——唐．孟浩然《宿建德江》
　　５．气蒸云梦泽，波撼岳陽城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　　６.野旷沙岸净, 天高秋月明——（南朝宋）谢灵运《初去郡》
　　７．黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》
　　８．一夫当关，万夫莫开——唐．李白《蜀道难》
　　９．*青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》
　　１０．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ——唐．李白《望庐山瀑布》
　　１１.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　１２.青山看不厌，流水趣何长 ——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
　　１３. 江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》
　　１４．会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》
　　１５. 江流天地外，山色*有无中——唐．王维《汉江临泛》
　　１６. 横看成岭侧成峰，远*高低各不同。 ——宋．苏轼《题西林壁》
　　１７水光潋滟晴方好，山色*空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》
　　１８. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋．陆游《游山西村》
　　１９. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖－阴－先生壁》
　　２０．青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》
　　２１．云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元．张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

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*开天地说课稿
*开天地说课稿
　　《*开天地》这篇神话传说讲的是名叫*的巨人开天辟地的故事。下面由小编为您整理出的*开天地说课稿，一起来看看吧。
　　一、教材解读：
　　今天我说课的内容是：人教版小学三年级上册第五单元中的第18课《*开天地》。
　　本课主要内容：这篇文章想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫*的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。
　　本单元（或本课）训练主题（或要求）是：使学生认识神话这种体裁，体会*的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
　　二、教学目标
　　依据新课程，结合教材特点以及学生的实际，制定以下教学目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的教学理念。
　　1、认识10个生字。会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语。
　　2、能理解课文内容，有感情地朗读课文。
　　3、培养学生学生掌握和了解学*神话故事的的能力，认真体会*的献身精神，加深对祖国传统文化的热爱之情。
　　三、教学重难点
　　本课的教学重点是：能读懂课文，有感情地朗读课文。了解*开天地的故事内容。
　　难点是：在熟读成诵的基础上，培养学生的想象力和创造力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
　　四、教法学法：
　　新课标指出：教学过程中教师作为组织者、引导者要把学*的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主、合作、探究的方式去学*，注重他们自身对知识的理解、领会和积累，课堂中遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的"三为主"原则。具体采用的教学方法是：
　　1、多样朗读法：阅读是学生个性化行为，在教法上就让学生主动积极的多元对话中，培养他们感受、理解、想象、说话和运用的能力。
　　2、情境设置法：充分利用课件展示创设情境，形象直观的让学生掌握本课的教学重点。
　　3、赏识教育法。学生在讨论解疑、交流体验等各个环节适当的给予表扬鼓励，让学生体验成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学*兴趣。
　　学生是学*的主体，我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的和谐氛围。本课具体学法指导是：
　　运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
　　五、教学过程：
　　为了达成本课的教学目标，解决教学的重点，突破难点，我主要通过以下几个环节展开教学活动。
　　1、创设情境激趣导课。
　　上课伊始我设计了这样的导语：（或创设情境等）
　　同学们，今天老师给大家带来几幅图片，请看图猜猜图上描绘的是什么故事（课件出示*古代神话故事图片），这些都是神话故事。
　　今天，我们就再来学*一篇神话故事《*开天地》，导入新课，板书课题，小学生认知兴趣和求知欲望较为强烈，这样设计抓住了学*兴趣点，激起学生的学*兴趣，为后面的学*作好铺垫。
　　2、检查预*
　　1、检查字词（强调“肌、肤、肢”的偏旁跟身体有关；“逐”的音；多音字“血”；理解“一丈”。
　　2。检查接读，思考课文主要讲了一个什么故事？
　　3、感知书写
　　A、生评价，交流课文讲了一个什么故事。用书上的一句话来概括（人类的老祖宗*，用他的整个身体创造了整个宇宙。）点明这是中心句。齐读本句。
　　B．师范写并指导书写“创造”一词，生写并交换检查。
　　4、精读课文
　　（1）交流对“创造”一词的理解。
　　（2）围绕*创造了美丽的宇宙，你想到了哪些问题？
　　板书：怎么？
　　前？
　　后？
　　（3）学*“*创造之前”。
　　①理解什么叫混沌？
　　②教给学生不明白的字词可查工具书。
　　③小结：由此我们知道了创造之前，宇宙是混沌的。
　　（4）学*“*怎么创造的宇宙”。
　　①默读并点明答案在2、3、4自然段。
　　②自读第2自然段，边读边想它写了*干什么？
　　理解“抡”；通过4组反义词理解创造的天地分开的过程；指导朗读。
　　小结：*一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是――开天辟地（板书）
　　③生读第3自然段，总结板书：顶天立地
　　指导朗读并体会*的献身精神。
　　④朗读指导并理解体会*身体的巨大变化，拓展想象他身体的其他部位还会变成什么。

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高考一模成绩和高考成绩相差多少
成绩,高考,高中
高考一模成绩和高考成绩相差多少
　　许多同学们都想了解一模成绩和高考相差多少，那么同学们知道一模成绩和高考相差多少吗？以下是小编为大家整理高考一模成绩和高考成绩相差多少相关内容，文章希望大家喜欢！
　　一模成绩和高考相差多少
　　在同学们口中流传着两种说法，一模成绩和高考成绩相差不多，第二是一模成绩出来之后就定型了，已经没有多少上升空间了。
　　其实这两种说法都是不准确的，一模考试固然很重要，但是一模考试只是模拟考试，一模成绩不能和高考成绩相提并论。所以两者之间没有可比性，只是对同学自己复*情况进行一个摸底而已。
　　高考前有多少次模拟考试
　　一模考试：
　　一模考试相对来说难度比较大，因为一模考试是在同学们没有完全复*完情况下，所以一模考试成绩会比*时差一些。
　　二模考试：
　　二模考试通常难易程度接*高考，因为二模考试考试时间一般在二轮复*之后，很多同学们都在二模考试中“爆发”。成绩会变得好得多。
　　三模考试：
　　在三次模拟考试中，三模考试是最简单的一次，目的是帮助同学们建立自信心，为高考做好最后的冲刺准备。
　　高考和模拟考试有哪些区别
　　1、出题人不同
　　一般考试都是高中学校老师出题，而高考试题主要是大学老师出题。高考命题方向紧扣《考试大纲》与《考试说明》。
　　2、考试目的不同
　　高考题出题原则上不出怪题、偏题，考试范围都在《考试大纲》中，但是高考题在命题角度、解题方法和题型上下功夫。通常考察大多数同学们薄弱知识点。
　　3、评分原则不一样
　　高考题主要由大学教师、在读博士或者中学教师阅卷，高考阅卷评分细则是由大学教师制定的`。
　　阅卷老师在审题时会严格按照评分标准，如果同学们对某些知识点没有深刻的理解，这样就会造成丢分的情况。
　　拓展知识：高考与*时考试的区别
　　1、出题人不一样。
　　*时考试时各校老师出题，而高考试题主要是大学老师出的。高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。
　　2、考试目的不一样。
　　高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。
　　3、评分规则不一样。
　　高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。
　　高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。*时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考*行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。
　　4、考试性质不一样。
　　高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。而*时的考试一般是考查学生现阶段的学*情况。
　　为什么*时考试与高考成绩存在差别呢？因为*时考试试题的命题角度与高考有一定的差别，虽然命题的形式、题型、知识点有相似，但是从题型的新颖程度、立意角度等来看，*时考试与高考还是有较大差别的。

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地球万岁 - 儿童天地诗歌集
地球,儿童
　　地球万岁　　作者：薛卫民　　一　　在浩瀚无边的宇宙，　　有一个美丽的地球。　　它是人类的家园，　　它是太阳和月亮的朋友。　　岁月悠悠。　　往事悠悠。　　地球已有亿万年的高寿。　　看着人类诞生，　　看着人类成长，　　看着人类在自己纷坛的历史中　　行走……　　二　　所有的日子，　　都在地球上印下痕迹；　　所有消逝的事物，　　都在地球的记忆中存留；　　哪怕仅是一个普通的春秋，　　哪怕仅是一个小小的追求。　　所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，　　所有的爸爸妈妈，　　都是地球的孩子；　　不管你是总统还是百姓，　　不管你是贫穷还是富有。　　太阳是大家的，　　月亮是大家的，　　地球每时每刻都自转着