古诗中的游戏50字

浅谈幼儿教育中游戏的作用与价值

浅谈幼儿教育中游戏的作用与价值

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都跟作文打过教育吧，下面是小编收集整理的浅谈幼儿教育中游戏的作用与价值，欢迎大家分享。

　　一、游戏能够培养幼儿的语言表达能力

　　在幼儿教育中，利用游戏组织教学活动，灵活应用各种游戏教学措施，以幼儿为教学核心，构建愉快轻松的沟通环境，缩短幼儿和幼师之间的距离，以此有效地培养幼儿的语言表达能力。在课堂上，应用游戏，和幼儿建立良好的师生关系，在游戏中加强和幼儿的教育交流，充分利用聊天与教育相结合的方式，缩短幼师与幼儿两者间的距离感；幼师应密切关注幼儿的心理动态，耐心倾听幼儿的心声，让幼儿能够在游戏教学中学会沟通交流，从而提高幼儿的语言表达能力。此外，幼师在应用游戏组织教学活动的过程中，应多鼓励在游戏中表现突出的幼儿，纠正并勉励在游戏中表现不好的幼儿，让幼儿放下戒备心，真正信任幼师，并向幼师积极表达自己的想法。

　　二、游戏能够促进幼儿沟通交流能力的发展

　　在幼儿教育中，利用游戏，促进语言能力的发展,进而提升他们的沟通交流能力.唯有在有效的语言氛围中，才能够激发幼儿的听、说、思考的欲望、而有效的语文氛围即包括了幼儿敢于表达自己意见的心理氛围以及愉快的课堂教学氛围。为了进一步激发幼儿的语言学*兴趣，提高幼儿的表达能力和沟通交流能力，幼师可以开展和语言有关的各种游戏活动。例如：幼师可以开展“学汉字”“唱一唱跳一跳”“趣味故事大分享”“我的小梦想”等游戏活动，让幼儿在参加游戏活动的过程中，不断积累词汇量，以此夯实幼儿的语言基础。又如：幼师可以将幼儿所分享的儿歌作品以及趣味小故事等彩印出来，然后画上相关的卡通图画，张贴在教室的墙壁上，为幼儿创造充满童趣的、轻松的游戏环境，让幼儿能够在游戏环境中，开心地学*，以此提高幼儿的语言能力和沟通交流能力。

　　三、游戏能够提高幼儿的创造性思维能力

　　在幼儿教育中，幼师充分利用游戏，充分培养幼儿的创造性思维。幼师应结合幼儿的实际需求、智能差异以及兴趣爱好等巧设游戏教学环境，将幼儿智能与教育充分结合在一起。如：幼师可以让幼儿在充满童趣的教室里，用他们所喜欢的颜色画出心中的世界，然后由幼儿用语言表达出来。在此过程中，幼师应积极鼓励幼儿大胆进行创作、大胆表达所思所想，以此极大地发掘了幼儿的潜能。此外，幼师应结合幼儿的性格特征，制定个性化的游戏方案，对于活泼好动的幼儿，应组织他们参与肢体语言类游戏，设置专门的肢体语言表达区、动脑室、小舞台等；对于文静腼腆的幼儿，应设置专门的私密角、美工区。

　　四、游戏教学能够加强亲子关系

　　在幼儿教育中，幼师应加强游戏教学，以此构建良好的亲子关系。让幼儿的思想、时间、空间、头脑等得到**非常重要。唯有**幼儿才能够让幼儿获得自由的发展空间，有更多机会接触到其他的事物，培养和提升幼儿的思维能力。但是就目前情况来看，多数家长对幼儿的管理过于严格，盲目跟风，拔苗助长，忽视了幼儿自身的`想法以及兴趣爱好，固执地让幼儿坚持走自己设计好的路，最终造成幼儿对任何事物都不感兴趣，甚至厌恶学*，对亲子关系也造成严重的影响。因此，在幼儿教育中，应充分利用各种亲子游戏，**幼儿，加强亲子关系的和谐发展。在游戏教学中，家长切不可作为监督者，对幼儿的一举一动进行严格的监视，而应作为游戏的引导者和参与者，和幼儿一起进行游戏活动，深入幼儿内心，耐心听取幼儿的想法，认真了解他们的内心世界，注重幼儿的兴趣爱好，以幼儿的兴趣以及智力发展为引导，多听取幼儿的建议，让幼儿能够在愉快的游戏教学环境中健康成长，享受学*带来的无穷乐趣，以此推动幼儿各方面潜能的稳步发展。

　　五、结语

　　在幼儿教育的探究过程中，人们逐渐发现游戏教学对幼儿教育的价值和意义。所以幼师应加强游戏教学，遵循幼儿在游戏教学活动中的主体地位，为幼儿创造更多的游戏机会，让他们能够在轻松、自在的游戏教学氛围中，快乐学*，快乐成长，以此发展幼儿的潜能，提高幼儿教育质量。

玩游戏和颜色有关的古诗

古诗词名句要经过历史长河的磨练，古诗词承载着作者的人生阅历，我们读诗更是读人，更是读心。你知道哪种颜色在古诗句中出现最多吗？下面是励志的句子小编精心为您整理的含有颜色的诗句大全，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

玩游戏和颜色有关的古诗(篇一)

1.雨轻风色暴，梅子青时节。 —— 张先 《 千秋岁·数声鶗鴂 》

2.过雨看松色，随山到水源。 —— 刘长卿 《 寻南溪常山道人隐居 》

3.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 —— 戴叔伦 《 兰溪棹歌 》

4.斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。 —— 王昌龄 《 西*怨 》

5.青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 —— 白居易 《 青门柳 》

6.等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋朱熹《春日》

7.凭君先到江头看，柳色如今深未深。 —— 韩愈 《 早春呈水部张十八员外·其二 》

8.满园深浅色，照在绿波中。 —— 王涯 《 游春曲二首·其一 》

9.丹砂五色时光焰，紫翠中天半有无。 —— 孙蕡 《 罗浮 》

10.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

11.青山依旧在，几度夕阳红。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

12.肃肃花絮晚，菲菲红素轻。——杜甫《春运》

13.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

14.曈曈太阳如火色，上行千里下一刻。 —— 白居易 《 短歌行 》

15.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 —— 刘方* 《 月夜 》

16.寒潭映白月，秋雨上青苔。——刘长卿

17.城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。 —— 杜甫 《 曲江对雨 》

18.泉声咽危石，日色冷青松。 —— 王维 《 过香积寺 》

19.劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。——许浑《谢亭送别》

20.水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 —— 薛涛 《 送友人 》

玩游戏和颜色有关的古诗(篇二)

21.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》

22.好作新诗寄桑苎，垂虹秋色满东南。 —— 米芾 《 垂虹亭 》

23.南山与秋色，气势两相高。 —— 杜牧 《 长安秋望 》

24.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 —— 王昌龄 《 采莲曲 》

25.青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

26.万树寒无色，南枝独有花。 —— 道源 《 早梅 》

27.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春二首·其一》

28.青山看不厌，流水趣何长。——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

29.蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 —— 王驾 《 雨晴 》

30.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》

31.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》

32.暝色入高楼，有人楼上愁。 —— 李白 《 菩萨蛮·*林漠漠烟如织 》

33.纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——陆游《初夏绝句》

34.红叶醉秋色，碧溪弹夜弦。——湘驿女子《题玉泉溪》

35.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 —— 曾巩 《 城南 》

36.林表明霁色，城中增暮寒。 —— 祖咏 《 终南望余雪 》

37.满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。

38.恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。——韩偓《夜深》

39.问讯湖边春色，重来又是三年。 —— 张孝祥 《 西江月·问讯湖边春色 》

40.自怜十五余，颜色桃花红。 —— 李白 《 长干行二首·其二 》

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古诗中的成语（精选50句）

古诗中的成语（精选50句）

　　古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的`诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和*体诗。成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。以下是小编收集整理的古诗中的成语（精选50句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、走马观花

　　【古诗词】春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

　　【来源】孟郊《登科后》

　　2、物是人非

　　【古诗词】物是人非事事休，欲语泪先流。

　　【来源】李清照《武陵春》

　　3、回眸一笑

　　【古诗词】回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

　　【来源】白居易《长恨歌》

　　4、寸草春晖

　　【古诗词】谁言寸草心，报得三春晖。

　　【来源】孟郊《游子吟》

　　5、万籁俱寂

　　【古诗词】万籁此俱寂，但余钟磬音。

　　【来源】常建《题破山寺后禅院》

　　6、万紫千红

　　【古诗词】等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　【来源】朱熹《春日》

　　7、折戟沉沙

　　【古诗词】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　【来源】杜牧《赤壁》

　　8、人面桃花

　　【古诗词】去年今日此门中，人面桃花相映红。

　　【来源】崔护《题都城南庄》

　　9、英姿飒爽

　　【古诗词】褒公鄂公毛发动，英姿飒爽来酣战。

　　【来源】杜甫《丹青引赠曹将军霸》

　　10、比翼连枝

　　【古诗词】在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

　　【来源】白居易《长恨歌》

　　11、青梅竹马

　　【古诗词】郎骑竹马来，绕床弄青梅。

　　【来源】李白《长干行》

　　12、心有灵犀

　　【古诗词】身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

　　【来源】李商隐《无题》

　　13、柳暗花明

　　【古诗词】山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　【来源】陆游《游山西村》

　　14、海枯石烂

　　【古诗词】海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。

　　【来源】元好问《摸鱼儿》

　　15、金戈铁马

　　【古诗词】想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　【来源】辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　16、悲欢离合

　　【古诗词】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　【来源】苏轼《水调歌头》

　　17、不拘一格

情侣游戏名字古风诗意

　　说起这个情侣名，这在互联网上还是非常需要的，这是在表明你和对方的关系。下面是小编为大家整理的.情侣游戏名字古风诗意，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、一生一世恒 | 一世一言深

　　2、若无子期耳 | 总负伯牙心

　　3、待你情自深 | 伴你到白头

　　4、愿为西南风 | 长逝入君怀

　　5、两朵隔墙花 | 早晚成连理

　　6、书歌夜带刀 | 执酒笑白衣

　　7、沽酒 | 梨花

　　8、棋归相思局 | 泼墨戏纸

　　9、辞官 | 故里

　　10、画中美人骨 | 眼中英雄梦

　　11、醉仙 | 仙

　　12、鱼越此时海 | 花开彼岸天

　　13、执一壶解忧 | 换一壶清逸

　　14、赠玉簪 | 绾青丝

　　15、树树皆秋色 | 山山唯落晖

　　16、戏子 | 百媚生

　　17、眉眼 | 如初

　　18、所爱隔山海 | 山海皆可*

　　19、执笔写离殇 | 断笔画沧桑

　　20、岁月痴心人 | 岁月痴情人

　　21、桃花 | 酿酒

　　22、是非真假一座桥 | 轮回几多一人少

　　23、断半边天真 | 逝半面繁华

　　24、南风几经秋 | 北风几吹夏

　　25、半醉半醒 | 半浮生

　　26、辰光换灯影 | 流水浮三生

　　27、落红空卷影 | 雨染梨花门

　　28、字里 | 行间

　　29、上苑柳秾时 | 别馆花深处

　　30、一抹胭脂冷 | 一纸折扇情

　　31、醉看山河寂 | 卧叹繁华喧

　　32、河柳 | 月弯

　　33、春衫 | 桃之

　　34、驿寄梅花 | 鱼传尺素

　　35、不负卿 | 卿

　　36、远山如你眉 | 净水如你眼

　　37、云中笙生声 | 水里渔遇鱼

　　38、不语却知心 | 不言却懂情

　　39、青丝绾带月 | 白发顾盼兮

　　40、清风伴烈酒 | 纸伞挽旧人

　　41、与君语 | 君

　　42、清夜 | 春酌

　　43、夜月一帘幽梦 | 春风十里柔情

　　44、人间忽晚 | 山河已秋

　　45、临溪 | 卧鹿

　　46、掀纱窥君颜 | 折扇戏美人

　　47、山间 | 鹤鸣

　　48、逆水 | 行舟

　　49、微云淡河汉 | 疏雨滴梧桐

　　50、揽卿观巍峨 | 与君共山河

游戏（组诗）

　　★游戏　　　　把文物古迹劈了　　又如何　　只当是游戏　　　　重修新建筑　　又如何　　只当是游戏　　　　那么将你投进监狱　　又如何　　只当是游戏　　　　人生就是游戏　　有人玩着善的游戏　　有人玩着恶的游戏　　　　游戏需谨慎玩　　不要把自己玩进去　　　　★农民　　　　昔日　　俯身沃土　　亲吻沃土　　在沃土　　写下最美诗篇　　绣出最美锦缎　　　　今日　　走进城市　　依附高楼　　顶天立地　　让高楼　　像一枝枝巨笔　　把理想写进蓝天　　　　★冬的故事　　　　一位老头　　从秋的家串门出来　　凉飕飕　　渐渐地　　北风频繁吹　　渐渐地　　他头发白了　　渐渐地　　他全身苍白了　　他的鼻涕　　在树梢在草尖在檐下　　冻成冰棍　　成一道美的风景　　终于　　他冻僵了　　他的躯体覆盖大地　　他的冷　　换来世界的暖　　春风化解了他　　他溶进了百花绿叶间　　　　★竹与笋　　　　竹高大的竹　　扶摇直上触摸蓝天　　时不时俯下身子　　看一看脚下的笋　　　　笋破土而出　　挣脱束缚　　蹭蹭向上　　　　竹望着童年的笋　　想想自己的童年　　陶醉其中　　　　★教师=诗人　　　　教师啊你是诗人　　你每天都在写诗　　每时每刻都在写诗　　不是么　　那一班班学生　　就是一首首诗　　　　你每天都在校正诗句　　让她明亮　　让她闪光　　虽然有些诗句　　在以后的日子里　　黯淡失色　　这并不影响　　你这诗匠的光辉形象　　因为你深知　　太阳也有黑点　　　　你的每个学生　　就是每句诗　　你为诗句插上　　飞翔的翅膀　　飞向祖国四面八方　　让她在祖国各地　　闪亮　　有的竟成了名噪世界的　　名句　　　　可你这位名不见经传的　　诗人　　渐渐白发苍苍　　不过你很欣慰　　你很自豪　　因为你是　　*凡的诗人　　　　作于2019119

　　编辑点评：

　　诗人的这组诗，取材广泛，意转多折，视角独特，内涵丰富，启人心智！推荐欣赏！

古诗中的春

古诗中的春

　　在学*、工作乃至生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编帮大家整理的古诗中的春，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　"转眼间，严冬已逝，春姑娘悄悄地降临人间，带给人间温暖、诗意。春天，是美好的季节，是充满诗意的季节。春天，意味着生机勃勃的开始。自古以来，多少诗人喜爱春天，赞美春天，歌颂春天。春天，景色宜人，鸟语花香。走进这姹紫嫣红的古诗百花园，随意采撷几朵散发着诗意的芬芳的咏春诗，慢慢品读，细细感受，不知不觉间，已陶醉其中。

　　“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这是苏轼的《惠崇春江晚景》。看啊，绿竹萧疏，掩映着几树桃花，树上的桃花竞相开放，一眼望去，如一片粉色的汪洋。一江凌波荡漾的春水，一群鸭子首先感到了暖意，争先恐后地跑到江水上，欢畅地游着。串串“嘎嘎嘎”的欢叫声在江的上空回荡……

　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是唐代诗人贺知章的《咏柳》。在那清澈的湖水边，有几位婀娜多姿的姑娘，在专心地梳妆。那一头碧绿的秀发，修长地垂在胸前，清风荡漾，那一头秀发随风飘扬。那便是伫立在河边的杨柳。春风这位发型师技术多么精湛啊！那细细的柳叶，那曼长披拂的柳条，都是经过他的精心设计和裁剪的。他给大地裁制出了一朵朵鲜红嫩绿的花花草草，给大地换上了新装，带来了勃勃生机。诗人借助柳树歌颂春天，诗中洋溢着诗人对早春的喜爱和赞美。

　　“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。诗人到朋友家里做客，远远的就看到了朋友家的'小园，一条绿色的小路弯弯着隐没在那道柴门后，初春的小草刚发嫩芽。抬眼望去，杏树的枝头，群花雀跃，你一朵我一堆的争着闹着，有的害羞，有的欢悦，也有慵懒的半开半闭的，一阵阵沁人心脾的香气从门缝里往外飘着，我不敢惊动这些春天的小精灵。

　　漫步古詩百花園，徜徉在诗的海洋里。嗅着手中那幾朵散發著清香的詠春詩朵。仿佛已和春天有了亲密的约定！"

古诗中的不同的风

古诗中的不同的风

　　古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称往体诗。而风是古诗中常见的意象，不同的风——“东风”“南风”“西风”“北风”，在古诗中有不同的意蕴。下面是小编整理的古诗中的不同的风的意思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、东风

　　古诗中的东风一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，如朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”和辛弃疾《青玉案》中的“东风夜放花千树”。值得注意的是，古诗中的东风常有这样一些特殊的使用：

　　（1）反衬“伤逝”之情，如李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”；

　　（2）渲染离别情绪，如李商隐《无题》中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”；

　　（3）象征专制者和造成悲剧的恶势力，如陆游《钗头凤》中的“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索”；

　　（4）比喻重要的条件，如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和俗语“万事俱备，只欠东风”。

　　二、南风

　　古诗中的南风即夏风，常象征欣欣向荣，多用于表达轻松愉悦的心境，如白居易《观刈麦》中的“夜来南风起，小麦覆陇黄”。南风有时还用于寄寓思乡之情，如李白《寄东鲁二稚子》中的“南风吹归心，飞堕酒楼前”。值得注意的是，古诗中的南风常有这样一些特殊的使用：

　　（1）烘托恬淡的'心境，如刘攽《新晴》中的“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”；

　　（2）南风也叫“薰风”，如苏轼的《阮郎归·初夏》：“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。”

　　三、西风

　　古诗中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，大多包含着凝重的悲凉色彩。值得注意的是，古诗中的西风常有这样一些特殊的使用：

　　（1）寄托相思之情，如李清照《醉花阴》中的“帘卷西风，人比黄花瘦”；

　　（2）感伤韶华已逝，如晏殊《蝶恋花》中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；

　　（3）渲染凄凉气氛，寄寓身世之伤，如马致远《秋思》中的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”、辛弃疾《水龙吟》中的“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”、王实甫《长亭送别》中的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”、蒋捷《虞美人》中的“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”；

　　（4）营造苍茫、悲壮之美，如李白《忆秦娥》中的“音尘绝，西风残照，汉家陵阙”。

　　四、北风

　　古诗中的北风即冬风，常用于象征冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀。值得注意的是，古诗中的北风常有这样一些特殊的使用：

　　（1）渲染游子怀乡之思，如汉代无名氏《行行重行行》中的“胡马依北风，越鸟巢南枝”；

　　（2）抒写伤别之情，如高适《别董大》中的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”；

　　（3）比喻强劲势力，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”和郑思肖《寒菊》中的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。

　　拓展阅读

　　描写风的古诗

　　《咏风》

　　唐·李世民

　　萧条起关塞，摇飏下蓬瀛。

　　拂林花乱彩，响谷鸟分声。

　　披云罗影散，泛水织文生。

　　劳歌大风曲，威加四海清。

　　《春风》

　　宋·王安石

　　春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。

　　池暖水香鱼出处，一环清浪涌亭皋。

　　《边风行》

　　唐·刘禹锡

　　边马萧萧鸣，边风满碛生。

　　暗添弓箭力，斗上鼓鼙声。

　　袭月寒晕起，吹云阴阵成。

　　将军占气候，出号夜翻营。

　　《春晓》

　　唐·孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　《观猎》

　　唐·王维

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。

　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。

　　回看射雕处，千里暮云*。

中班角色游戏反思

中班角色游戏反思

　　角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。

　　案例一：

　　游戏开始啦！孩子们穿梭在游戏区域中间，来来往往好不热闹。今天，好吃点的生意特别好，因为好吃点的厨师们“研发”了新产品！客人络绎不绝的来到店内，一个厨师负责烧烤，另外四个厨师忙着给客人做小点心。姗姗来到店内：“给我一串糖葫芦。”“好的。”樱姿说道。接着姗姗坐在了餐桌旁等候。“糖葫芦好了。”樱姿对着姗姗喊道。姗姗站起来，拿着糖葫芦把钱给了樱姿后就坐在餐桌上享用美味了。这时候第二个客人来了，樱姿随手把钱扔在桌子上就去招呼客人了。再看看餐桌那边，姗姗吃完了糖葫芦，满意的离开了，留下了一桌的木棒、与橡皮泥。时间慢慢过去，厨房桌子上散落的钱越来越多，顾客餐桌上、地上的剩菜也越来越多了！

　　反思：

　　出现上述的情况，我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西，而是孩子们不懂得分配角色，从而进行分工合作。好吃点中我们共有六个幼儿可以进行游戏。大部分的孩子只了解自己是好吃点得工作人员，殊不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。所以，导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。对此，我在讲评时，特地强调了游戏人员的分配问题。帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确，往往能够达到意想不到的效果。另一方面影响幼儿游戏的原因在于：教师提供的半成品较多，但成品较少。中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的，在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量，致使厨师们疏于整理。所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。

　　案例二：

　　在今天的游戏中，我特地观察了好吃点得游戏情况。游戏开始，我就听到恒恒在说：“今天我来做冰激凌吧！”“那我来做烧烤。”樱姿应和道。“我来卖包子。”“我来管超市。”超超和松松也跟着说道。“你们都选走了，我做什么呀？”婷婷不满的问道。“对了，我们还差一个收钱的和一个服务员，要不，你做服务员吧！”恒恒眼睛一转，马上为婷婷想到了办法。“好啊，我就来做服务员。”“老师说，服务员也可以收钱的。”恒恒继续说着。“对！对！还要拿个盒子把收来的钱放在一起，这样就不会乱了。”樱姿边说边转身找来一个盒子：“就拿这个吧！”婷婷接过盒子：“好，那我就做服务员了，嘿嘿。”几十分钟的游戏下来，好吃点比往常整齐多了。

　　反思：

　　游戏中孩子们的一番对话充分的肯定了孩子们对上一次游戏评价内容消化的用心程度。孩子们有了初步分工合作的意识。整个游戏过程中，也比上一次游戏有序很多。但是，在这一次的游戏中出现了供大于求的.情况，另外服务员也显得比较忙乱。分析原因，并不是顾客量的减少，而是在需求量不变的情况下，增加了成品后，需要厨师做的事情减少了。但是虽然孩子们进行了一定的分工，但是厨师人数并未因此减少，并且整个游戏过程中每个厨师都在不停的忙碌着。而在好吃点的另一端却只有一个服务员在为客人进行服务，导致服务员格外忙碌。其实，我们可以帮助幼儿进一步进行合理分工。帮助幼儿根据好吃点的忙碌情况合理分配服务员、厨师等工作人员的人数，做到随机应变。

　　角色游戏是应幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏，丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏，让他们创造性地反映个人的生活经验。由于提供了一些恰当的材料，在本次游戏中能够看出幼儿游戏的热情，部分幼儿完全进入游戏角色。如：医院里面的分工明确，一名护士挂号，其他医生分别进行身高、体重和牙齿的检查，顾客按照流程图一项一项有序体检。同时，幼儿也能根据提供的材料创造性地变出新的玩法，如：鲜花礼品店的员工利用礼品盒开展“抽奖”的游戏来吸引顾客。

　　同时也能看到游戏存在的不足：

　　1、增加标识性材料，彰显材料的标识作用。

　　在幼儿的角色意识还不够强时可能出现角色争抢的行为，针对这样的情况可以提供一些标识性的材料，帮助幼儿明确自己的角色，如：在小剧院提供挂卡，让工作人员明白自己具体的工作分工；在鲜花礼品店增加角色分工的标识，将制作鲜花和买卖鲜花的人员明朗化。

　　2、增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。

　　适当暗示性材料的提供可以增强游戏的情节，避免劳动力的消耗。如：在小剧院中，可以提供“开场”和“休息”的牌子，让顾客明白小剧院的作息时间，让小剧院游戏贴*现实生活。在美味点心店中增加印花图案，模仿超市的促销环节，给幼儿心理上的暗示。

　　我们大班自从开设了大润发超市后就吸引了许多幼儿，但我发现幼儿虽然喜欢到超市里玩，却越来越少的幼儿愿意到大润发当“服务员”，究其原因就是因为每次游戏结束后“服务员”都要花上较长的时间来整理材料。所以玩了一会儿，“服务员”就跑到其他的区域去游戏了，自然超市力就没人了，有的幼儿就开始自己随便拿自己所要的东西。

　　这时，教师应该发挥引领作用，如教师可以与幼儿一起参与到游戏中。幼儿非常喜欢和教师一起游戏，教师对游戏的态度会直接影响到幼儿的态度。如果教师能与幼儿一起参与到游戏当中，并能用热情的态度和幼儿一起充当服务员，幼儿游戏的兴趣一定会被带动起来。在活动中，教师还可以与幼儿一起整理材料，如材料坏掉了还可以与“服务员”一起修补。这样他们就不会感到无聊，也不会跑到其他区域游戏了。

　　当游戏结束后，教师可以将本天大润发的情况进行重点评价，问问幼儿在大润发里碰到了哪些开心的事，大家是否应该感谢“服务员”。还要着重表扬在游戏中表现积极的“服务员”，使他们产生成就感。对于那些没有当过“服务员”的幼儿就会产生好奇心，等下次活动就会积极地参与到当“服务员”的行列中来了。当然在以后的活动中也要积极动员其他的幼儿一起帮忙收拾材料、整理材料。

古诗中的月亮

　　月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。

　　《把酒问月》

　　唐·

　　青天有月来几时，我今停杯一问之。

　　人攀明月不可得，月行却与人相随?

　　皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发?

　　但见宵从海上来，宁知晓向云间没?

　　白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?

　　今人不见古时月，今月曾经照古人。

　　古人今人若流水，共看明月皆如此。

　　唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

　　《月》

　　唐·薛涛

　　魄依钩样小，扇逐汉机团。

　　细影将圆质，人间几处看?

　　《望月怀远》

　　唐·张九龄

　　海上生明月，天涯共此时。

　　情人怨遥夜，竟夕起相思。

　　灭烛怜光满，披衣觉露滋。

　　不堪盈手赠，还寝梦佳期。

　　《月夜忆舍弟》

　　唐·

　　戍鼓断人行，边秋一雁声。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　有弟皆分散，无家问死生。

　　寄书长不达，况乃未休兵。

　　《山居秋暝》

　　唐·

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　《旅宿》

　　唐·杜牧

　　旅馆无良伴，凝情自悄然。

　　寒灯思旧事，断雁警愁眠。

　　远梦归侵晓，家书到隔年。

　　沧江好烟月，门系钓鱼船。

　　《故人寄茶》

　　唐·曹邺

　　剑外九华英，缄题下玉京。

　　开时微月上，碾处乱泉声。

　　半夜招僧至，孤吟对月烹。

　　碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。

　　六腑睡神去，数朝诗思清。

　　月余不敢费，留伴肘书行。

　　《暮江吟》

　　唐·

　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。