高三英语短语集锦

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析

　　在每一次英语考试结束之后，老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。下面是小编收集的高三英语试卷分析。希望对你有帮助。

　　一、整体情况分析

　　本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴*高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴*生活、贴*实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

　　三、具体题型分析

　　1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

　　2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

　　3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

　　4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。

　　第五部分：任务型阅读

　　这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。

　　第六部分：书面表达

　　本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：

　　1.要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复*还不够扎实。

　　2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的*惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。

　　4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。

　　三、今后复*中应注意的问题

　　1.加强复*以巩固所学知识。

　　试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应坚持学新，在学新中复*旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复*已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后，然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复*已有的知识。

　　2.狠抓词汇教学不放松。

　　这张试卷的一大特点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。*时除了复*已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。

　　3.加强写作基本功，提升书面表达能力。

　　从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明学生基本功没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，要求侧重背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。

　　高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。

　　高三英语试卷评析课，是指教师对英语高考模拟试卷的评讲。在高考前的总复*阶段，试卷评析是一个重要课型。但在*时的教学过程中，对试卷评析课的研究，许多老师对此都不太重视，也不太讲究“评析”的方式。那么，在高三阶段如何上好试卷评析课呢？本人结合自己的教学实践，就英语试卷评析课中应注意的几个问题进行了初探。

　　一、评析课存在的问题

　　在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到；要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

　　二、解决问题的方法

　　1.评析的及时性

　　每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

　　2.评析前应做好仔细分析

　　考试的目的在于了解学生的学*情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

　　（1）要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的'思路更要仔细分析。

　　（2）要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学*中加以改进，以达到最佳效果。

　　（3）认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

　　三、试卷评析中应注意的五个原则

　　1.师生共同参与

　　一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学*中，才能有所感悟，有所收获。

　　2.知识的拓展和归纳

　　教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

　　例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

　　a.If you__________these books, you will find them different.

　　b.____________these books,you will find them different.

　　c.____________these books, and you will find them different.

　　d.____________with that book, this book is much more interesting.

　　A.comparing B.compare C.compared D.to compare

　　通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d）句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

　　3.指导解题的技巧

　　“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学*能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

高三英语复*计划

高三英语复*计划（精选5篇）

　　复*应根据自己的实际，大家都经常写复*计划吧，复*要稳扎稳打，不要盲目的去复*，每次练*后及时进行反思总结。如何规划复*计划呢？以下是小编整理的高三英语复*计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　20xx年2月22日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校学生英语基础较差的现状，为了学生能在复*时有所收获，有所进步，一个实用性的复*计划对他们来说极其重要。英语组所有成员经过讨论，制定以下高三英语复*计划：

　　练*：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。

　　目的：积累知识，夯实基础，到边到角，全面具体，有的放矢。

　　方式：讲练结合，课前预*，课后巩固，跟踪辅导。

　　具体方式：

　　一、狠抓基础

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语，句型，要求学生用学*的态度去对待复*，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学*，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是学生能够把字，词，句应用到实际的练*中。

　　二、 练真题

　　总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词，短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法，我们采取了个人负责制，统一分配任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为*三年来相关的语法高考题，通过讲解和练*相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水*较差的同学，完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

　　三、背结构，会模仿

　　因为学生基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词，注意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让学生知道他们确切的意思后，学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别，然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学*的重点是模仿，而不是理论分析。要模仿好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文，可以使自己熟悉英文的*惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道准确。

　　四、 重阅读

　　阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累，提升自我能力。在选择正确答案的同时，鼓励学生要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　一、指导思想

　　通过系统扎实的第一轮复*，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的成绩。

　　二、教材处理

　　重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复*相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。

　　高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水*和应试技巧。

　　三、复*资料

　　一轮复*以《高考英语核按钮》为复*材料，适当删补，每两个单元5~6个课时；其练*以及金太阳试卷作为学生作业，要求批改和讲评。

　　四、进度安排

　　高一、高二教材的复*在09年元月底完成；高三教材的教学工作在明年2月底前结束。3月进入二轮复*，5月中旬开始模拟综合

　　一、《考试大纲》所列3000多个单词一定要掌握，高频词要会写，写准。

　　二、强化模块复*训练，提高应试技巧。考生要适应题量，提高答题速度，培养综合运用能力。

　　很多学生答卷过程中不懂得合理安排时间，在阅读理解上面花的时间太多，结果轮到写作文时匆匆下笔，无暇思考。学生一定要有时间观念，*时要加强各版块之间的训练。另外，学生可适当进行限时训练，紧扣专题进行复*。

　　三，提高阅读、写作能力

　　考生可对高考重点题型有所侧重，如阅读理解、写作等，要适当进行专题训练。考生应读懂篇章，掌握阅读技巧，在作文这一块，审好题，包括文体、时态、人称、格式等。对于作文要多读、多看、多记优秀范文，大脑中要有足够的语言储备;弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等、

　　一、指导思想

　　我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。降低难度，增加密度，教学生之所需。强化自主、合作、学*，引导探究式学*。夯实基础，培养能力。努力打造有效课堂，争取高效课堂。密切关注高考动态，积极收集有用的'材料。

　　二、复*内容

　　1、完成必修1-8的复*。

　　2、完成基础语法的复*。

　　三、具体备考措施

　　1、本学期要完成高中英语5个模块的复*，在第一轮复*中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。

　　2、抓好几个常态化

　　在复*中，我们要把听力的练*常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;

　　3、降低教学起点，面向全体同学。

　　在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。

　　4、加强教学反思，追求高校课堂

　　我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。

　　5、加强集体备课，完善教学环节

　　备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复*方法。不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。针对我校的实际，降低复*的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

　　6、研讨“新考点”

　　通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。

　　总之，我们的备考以课本为本，在进行一轮复*的同时，加强对学生能力的培养，并同时巩固扩大词汇量。在期间穿插听力和词汇练*。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握，并注意查漏补缺。针对高考试题中的听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练，做到有的放矢。在这一届高三的备考过程中，我们一定要学*和借鉴上一届高三成功的经验，结合我校的实际，狠抓英语基础不放松，认真、严谨、合作、有效地组织好复*工作，力争明年英语高考取得佳绩。

　　第一轮复*结束了，经过第一轮复*，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。现在马上要投入到二轮复*之中，高三英语备课组制定二轮复*目标如下：

　　一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练*让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。

　　二、熟悉题型特点，提高应试能力。

　　(一)、语法专题复*

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析

　　在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。下面是小编收集的高三英语试卷分析。希望对你有帮助。

　　一、整体情况分析

　　本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴*高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴*生活、贴*实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

　　三、具体题型分析

　　1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

　　2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

　　3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

　　4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。

　　第五部分：任务型阅读

　　这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。

　　第六部分：书面表达

　　本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：

　　1 .要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复*还不够扎实。

　　2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的*惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。

　　4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。

　　三、今后复*中应注意的问题

　　1.加强复*以巩固所学知识。

　　试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应坚持学新，在学新中复*旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复*已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后，然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复*已有的知识。

　　2.狠抓词汇教学不放松。

　　这张试卷的一大特点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。*时除了复*已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。

　　3.加强写作基本功，提升书面表达能力。

　　从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明学生基本功没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，要求侧重背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。

　　高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。

　　高三英语试卷评析课，是指教师对英语高考模拟试卷的评讲。在高考前的总复*阶段，试卷评析是一个重要课型。但在*时的教学过程中，对试卷评析课的研究，许多老师对此都不太重视，也不太讲究“评析”的方式。那么，在高三阶段如何上好试卷评析课呢？本人结合自己的教学实践，就英语试卷评析课中应注意的几个问题进行了初探。

　　一、评析课存在的问题

　　在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到；要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

　　二、解决问题的方法

　　1.评析的及时性

　　每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

　　2.评析前应做好仔细分析

　　考试的目的在于了解学生的学*情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

　　（1）要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的思路更要仔细分析。

　　（2）要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学*中加以改进，以达到最佳效果。

　　（3）认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

　　三、试卷评析中应注意的五个原则

　　1.师生共同参与

　　一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学*中，才能有所感悟，有所收获。

　　2.知识的拓展和归纳

　　教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

　　例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

　　a.If you__________these books, you will find them different.

　　b.____________these books,you will find them different.

　　c.____________these books, and you will find them different.

　　d.____________with that book, this book is much more interesting.

　　A. comparing B. compare C. compared D. to compare

　　通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d）句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

　　3.指导解题的技巧

　　“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学*能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的`题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

高三英语短文改错技巧

高三英语短文改错技巧

　　高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。小编给大家提供高三英语短文改错技巧，欢迎阅读和参考！

　　1).非谓语动词的用法;

　　2).名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　3).定冠词和不定冠词是否正确;

　　4).代词的格和性的使用是否有误;

　　5).句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　6).谓语动词的时态、语态;

　　7).定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8).并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　　9).核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“：：”的比例。即多一词个，缺词个，错词个。

　　10).核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　11).核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　12).谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　13).名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

　　14).连词错误，连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

　　15).冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词).形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的'误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

　　16).代词错误：代词的主格和宾格.非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

　　17).介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;注：短文改错是有一定的规律可循的，纵观*几年的高考试题及我们*常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

　　18).名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

　　19).代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

　　20).介词的误用、缺少或多余。常见的如in与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

　　21).时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

　　22).连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

　　23).第三人称单数后的动词形式。

　　24).一些固定结构的误用。如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

　　25).定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。

　　26).一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

高三横幅标语集锦

高三横幅标语集锦

　　在日常生活或是工作学*中，大家都接触过比较经典的标语吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度，它的意义十分重大。那么你有真正了解过标语吗？下面是小编为大家整理的高三横幅标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　　2.不经三思不求教不动笔墨不读书;人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。

　　3.十年寒窗，盼前程似锦;百日苦战，誓金榜题名。

　　4.不博一生白活，高三不累人生无味。

　　5.知人者智，自知者明。

　　6.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。

　　7.命运自己主宰，奇迹自己创造。

　　8.快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

　　9.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　10.生时何必久睡，死后自会长眠。

　　11.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

　　12.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

　　13.没有失败，只有暂时没有成功。

　　14.因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力。

　　15.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

　　16.为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下。

　　17.得之坦然，失之淡然，争其必然。

　　18.不为失败找借口，要为成功找方法。

　　19.有前途，无退路，若退路，是绝路。

　　20.拼一载春秋，搏一生无悔。

　　1、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标行动一致。

　　2、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

　　3、在考场上没有弱者眼泪，只有强者天下。

　　4、王者决非偶然。

　　5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

　　6、高考中没有失败，它带给每个人深刻思考、刻骨铭心经历与感受都是不可多得财富。

　　7、海浪为劈风斩浪航船饯行，为随波逐流轻舟送葬。

　　8、高考是汇百万人参加一次练*。

　　9、非学无以广才，非志无以成学。

　　10、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。

　　11、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

　　12、最难题，对你而言，并不一定在于最后一道。

　　13、志在峰巅攀登者，不会陶醉在沿途某个脚印之中。

　　14、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

　　15、当我们心中有一个明确目标，凭着不屈斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想彼岸。

　　16、我要握住一个最美梦给未来自己！

　　17、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片*常心。

　　18、看清知识盲点、能力弱项、丢分原因。

　　19、辛苦一年，收益命运。

　　20、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

　　21、自信是成功先决条件。

　　22、吃得苦中苦，方为人上人。

　　23、没有*日失败，就没有最终成功。重要是分析失败原因并吸取教训。

　　24、紧张而有序，效率是关键。

　　25、练*就是高考，高考就是练*。

　　26、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡毅力才能赶上。

　　27、高考是一个实现人生省力杠杆，此时是你撬动它最佳时机，并且以后你人生会呈弧线上升。

　　28、这样做根基在于——相信自己，不仅相信自己现有实力，也相信自己通过努力能够取得进步。

　　29、诚实，朴实，踏实。

高三备考励志的标语集锦

高三备考励志的标语集锦

　　在*日的学*、工作和生活里，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。究竟什么样的标语才是好的标语呢？以下是小编帮大家整理的高三备考励志的标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、宁吃百日苦，不留终生憾。

　　2、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

　　3、通往清华北大的路是用卷子铺出来的。

　　4、天赐我梦想翅膀，我定要展翅翱翔!

　　5、我的眼里只有你，大学。

　　6、有来路、没退路，有退路、是绝路。

　　7、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

　　8、宁可血流成河，也不落榜一个。

　　9、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　　10、少年狂，当自强，挥斥方遒斗志昂;藐挫折，笑风浪，恣意青春梦飞扬;剑出鞘，亮锋芒，决战高考铸辉煌。

　　11、不像牛马一样落后，要像野狗一样战斗!

　　12、厉兵秣马，拼一年春夏秋冬;破釜沉舟，搏一生无怨无悔!

　　13、十年寒窗志气长，一心苦待潜龙云腾日。三载二高情难忘，只愿笑在凤凰花开时。

　　14、破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。

　　15、三四决意霸川南，不破高考誓不还。

　　16、寻清闲另觅他处，怕吃苦莫入此门。

　　17、熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵!

　　18、拼十载寒窗，赢一生荣光。

　　19、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

　　20、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

　　1、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

　　2、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

　　3、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

　　4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　5、含泪播种，含笑收获。

　　6、短暂辛苦，终身幸福。

　　7、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

　　8、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

　　9、安逸的环境造就不出时代的英才。

　　10、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

　　11、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

　　12、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

　　13、人到万难须放胆，模棱两可*常心。

　　14、命运自己主宰，奇迹自己创造。

　　15、知人者智，自知者明。

　　16、不要让你的舌头超越你的思想。

　　17、未出土时先有节，至凌云处仍虚心。

　　18、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

　　19、德能勤绩，彰显青春。

　　20、诚信，诚实守信也。

　　1、今日披星戴月，明日成就梦想。

　　2、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

　　3、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

　　4、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

　　5、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

　　6、即使光环已不再也不要放弃你的梦想。

　　7、苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。

　　8、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

　　9、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

高三励志名言集锦110句

高三励志名言集锦110句

　　高三学生的压力是很大的，能够给他们起到鼓励作用的励志名言有哪些，下面小编为大家整理的高三的励志名言110句，欢迎阅读！

　　1、如果你喜欢它，那么享受它。不喜欢，那么避开它。避不开，那么改变它。改不了，那么接受它。改变观念，你就能接受它。

　　2、复杂的事情要简单做。简单的事情要认真做。认真的事情要重复做。重复的事情要创造性地做。

　　3、过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划，但快乐只能现在感受！生命是一次奇遇，用心感受，会有属于自己的惊喜！

　　4、如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。

　　5、得意淡然，失意坦然。

　　6、生命不是用来寻找答案也不是用来解决问题它是用来愉快的过生活的。

　　7、你可以高烧40度还坚持工作，但你解决的问题和你制造的麻烦一样多！

　　8、不论你在什麽时候开始，重要的是开始之後就不要停止。不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。

　　9、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

　　10、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　11、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

　　12、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　13、*时没有跑发狼米，占时就难以进行一百米的冲刺？

　　14、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　15、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　16、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

　　17、即使道路坎坷不*，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

　　18、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

　　19、读一书，增一智。

　　20、不吃饭则饥，不读书则愚。

　　21、不向前走，不知路远；不努力学*，不明白真理。

　　22、树不修，长不直；人不学，没知识。

　　23、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

　　24、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

　　25、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

　　26、知识是智慧的火炬。

　　27、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。

　　28、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。

　　29、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

　　30、造烛求明，读书求理。

　　31、粮食补身体，书籍丰富智慧。

　　32、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。——缅甸谚语

　　33、书籍备而不读如废纸。——英国谚语

　　34、积累知识，胜过积蓄金银。——欧洲谚语

　　35、谦虚是学*的朋友

　　36、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

　　37、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。

　　38、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

　　39、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

　　40、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

　　41、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

　　42、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

　　43、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

　　44、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

　　45、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

　　46、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

　　47、宽阔的河*静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

　　48、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

　　49、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

高三百日冲刺誓词集锦

高三百日冲刺誓词集锦

　　导语：在日常生活或是工作学*中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，不同的句子在语言环境中的`意义和作用大有不同。那么什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编为大家整理的关于高三百日冲刺誓词集锦，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　高三百日冲刺誓词集锦一

　　我们以青春的名义宣誓：

　　百日短暂，绝不彷徨。

　　坚定目标，立足课堂。

　　夯实基础，避短扬长。

　　概念常识，牢记不忘。

　　查漏补缺，重点盯防。

　　文理并重，紧扣大纲。

　　苦战百日，前程无量。

　　如火六月，决战沙场。

　　日月可鉴，誓创辉煌。

　　高三百日冲刺誓词集锦二

　　在这神圣的时刻，在这庄严的殿堂，

　　我用青春的名义宣誓：

　　严格自律，惜时如金，

　　信心百倍，斗志昂扬，

　　全力以赴，铸我辉煌。

　　用耐心和恒心，抛却浮躁，

　　用汗水和意志，战胜困难，

　　用智慧和方法，奋力拼搏。

　　我发誓：

　　不负恩师的厚望，不负父母的期盼。

　　我承诺：

　　不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。

　　面带从容的微笑，成就理想的辉煌，

　　六月圆梦，名题金榜，

　　捷报飞传，为校争光。

　　高三百日冲刺誓词集锦三

　　我是高三学子

　　是父母殷切的期望，

　　是自己命运的主宰

　　今天我以青春的名义宣誓：

　　一百天，战场演*，我决不退缩!

　　一百天，考场挥毫，我定能胜利!

　　一百天，让七彩的梦蘸着六月的'雨奋飞翅膀!

　　一百天，让雄心与智慧在六月里闪光!

　　一百天我要拼搏，用汗水浇灌我理想的花蕾。

　　一百天，我要高歌，用行。

　　高三百日冲刺誓词集锦四

　　站在离高考仅剩100天的冲刺线前，

　　我以人生的名义庄严承诺：

　　坚定信念，脚踏实地;

　　勤勉奋进，只争朝夕;

　　坚持不懈，矢志不渝;

　　冲刺百天，拒绝遗憾;

　　奋斗百日，无悔一生;

　　零九高考，我定成功!

　　学*学*，赢在学*。

　　努力努力，竭尽全力。

高三金榜题名对联集锦

高三金榜题名对联集锦

　　高三是人生的'一个重要阶段，在此小编祝所有同学能够金榜题目。以下是高三金榜题目的对联集锦，一起来看看吧!

　　上联：十年寒窗今日成

　　下联：岁月不忘读书生

　　上联：莫愁前路无知己

　　下联：天下谁人不识君

　　上联：寒窗苦读终不悔

　　下联：榜上提名了夙愿

　　上联：待我学有所成日

　　下联：大显身手报社稷

　　上联：苦读数年终成果

　　下联：寒门子弟立上竿

　　上联：寒窗苦读，脚踏十载耕耘

　　下联：蟾宫折桂，身当八面金辉

　　上联：戮力拼搏，今朝汗洒书本

　　下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜

　　上联：中道莫踌躇努力进行求上达

　　下联：前程颇远大乘风飞去属高材

　　上联：沐化雨春风喜盛世繁荣初折桂

　　下联：谢深情厚谊为中华崛起而干杯

　　上联：梅花香自苦寒来

　　下联：宝剑锋从磨砺出

　　上联：一鸣惊人乘鹤去

　　下联：血也归来满桃李

　　上联：十年梦，梦萦魂牵梦何处

　　下联：三年汗，汗水长流汗无声

　　上联：十载寒窗，听君谆谆教诲

　　下联：六月硝烟，看我蟾宫折桂

　　上联：十年磨剑，要与零八争辉

　　下联：三年成珠，必在六月夺目

　　上联：书山有路勤为径

　　下联：学海无涯苦作舟

　　上联：两袖书香录名校

　　下联：一鸣得路为卿相

　　上联：以梦为马，踏翻暗石峻垒

　　下联：用心撑帆，冲破逆流洪波

　　上联：奋勇拼搏，今朝寒窗苦读

　　下联：全力冲刺，明日金榜题名

　　上联：高瞻远瞩，唯有苦拼一年

　　下联：勇往直前，只求笑傲百家

　　上联：三年沉寂，只为冲天一飞

　　下联：十载艰辛，但愿化龙之跃

　　上联：大鹏之腾飞，非一羽之轻

　　下联：骐骥之速奔，非一足之功

　　上联：鹏飞九天，方知不是檐下燕雀;

　　下联：龙腾四海，才懂莫做淤中鱼虾!

　　上联：年年岁岁忆往昔十年寒窗苦;

　　下联：暮暮朝朝望今时百日征前途。

　　上联：以梦为马，踏翻暗石峻垒

　　下联：用心撑帆，冲破逆流洪波

　　上联：奋勇拼搏，今朝寒窗苦读

2021年高三班级的口号集锦66条

2021年高三班级的口号集锦66条

　　艳芳艳芳、顺我者昌、艳芳艳芳、逆我者亡。以下是小编为大家准备的高三班级的口号66条,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、教改之风吹满地，你我梦想都实际。

2、十分信心，十分努力，十分成功。

3、二五二五，争做小老虎！吴嘉彧。

4、学海路不*，风正舟自轻。

5、图安乐另寻他途，怕吃苦莫入此门。

6、生命在于运动，成功在于奋斗。

7、学*，不是任务，而是一个令人羡慕的机会，是为了今后的欢乐和工作去学*。

8、同心、同行、同乐，结伴成长！

9、青竹湖畔。有我四班，志存高远，快乐扬帆。

10、梦想扬帆，青春起航，初一六班，器宇轩昂。

11、二一二一，勇夺第一，唯我独尊，举世无双。

12、锻炼身体，增强体质，团结合作，共创辉煌。

13、九六九六，不甘落后，顽强拼搏，热血铸就。

14、乐学苦思，灵敏创新。

15、自重自负，发奋图强。

16、史上最强，×年×班。

17、班级建设靠大家，互助互爱是一家。

18、争分夺秒趁现在，事业蒸蒸创未来。

19、我们心手相连，友谊长存。

20、只有切实抓住今天，才能巩固昨天，收获明天。

21、向课堂45分钟要效率，认真思考，积极参与，踊跃展示，整理笔记，做到静听、静思、勤答、勤记，争做快乐的"学*之星"，证明你是一个爱学*的人。

22、心中有梦，展翅翱翔，若为梦圆，奋发图强。

23、正直勤奋，团结创新；自强不息，勇往直前。

24、做好自己，让别人刮目想看。

25、爱上学*，拥抱学*，享受学*。

26、二四学生，潜力无穷，敢于拼搏，永说"我行"。

27、我们快乐的.学*，快乐的成长，借着拼搏奋进博学精思的双翼，飞向理想，飞向成功的殿堂！

28、没有你做不到的，只有你想不到的。

29、学好数理化，走遍天下都不怕。

30、一份耕耘，一份收获；要收获得好，必须耕耘得好。

31、时不我待，分秒必争备战中考。

32、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

33、我的课堂我主宰，我的人生我把握。

34、放马金鞍，披荆斩棘，神采飞扬，唯我七班。

35、用所有热情换回时刻，让青春烈火燃烧永恒。

36、课堂是学*的阵地，宿舍是心灵的港湾。

37、青春无限，挑战极限。脚踏实地，必将胜利！

38、试一试我能行，比一比我能赢。

39、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

40、胜人者智，胜之者强。

41、多思多谋不多心，高速高效不高傲，借春风待人，用秋霜自律。

42、阻挡你追求幸福甚至绊倒你的不是前面的高山，可能是你鞋子里的一粒沙子。

43、弹纸一瞬间，风度尽失矣。

44、轻轻的我走了，正如我轻轻地来。

45、分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。

46、心中有理想再累也愉悦。

47、团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。

48、扬帆把舵，奋勇拼搏，强弩在弦，问鼎天下。

49、高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。