语文句子成分划分

划分句子成分

划分句子成分

　　导语：句子成分“主要有主语、谓语、宾语、表语、状语、定语、主语补足语、宾语补足语。基本的句子结构有：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+系动词+表语等，其中主语是句子中动作或者状态的发出者，一般是由名词、代词等充当。”下面是聘才小编为大家整理的划分句子成分，欢迎大家来阅读。

　　1.什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　2.句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语 - 宾语 ～

　　定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >

　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定 语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①.写人 格式：“谁” + “干 什么”

　　(主语) (谓语)( 宾语)

　　例： 杨亚 ‖ 写 字

　　主 谓 宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 宾

　　②.写物

　　格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”

　　( 主 语 ) (谓语、宾语)

　　例： 猫 ‖捉 鱼

　　主 谓 宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 谓 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如： 他 ‖ 是学生

　　主 谓 宾

　　(2).划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例： 画眉 唱 歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①.(两只美丽的)画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②.[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

　　③.(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

　　④.歌唱得<好>

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

　　4.划分句子的口诀：

　　(1)句子成分要划对，(2)纵观全局找主谓。

　　(3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位。

　　(5)“的”定“地”状“得”后补，(6)宾语只受谓支配。

语文划分句子成分的详解

语文划分句子成分的详解

　　导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

　　（1）什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >

　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定语、状语、补语。

　　②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　（2）如何划分句子成分

　　（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①写人格式：“谁”＋“干什么”

　　（主语）（谓语）（宾语）

　　例：杨亚‖写字

　　主 谓宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 宾

　　②。写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（主语）（谓语、宾语）

　　例：猫‖捉鱼

　　主 谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 谓 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如：他‖是学生

　　主 谓 宾

　　（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例：画眉唱歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

　　③（一首）歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

　　④歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

　　（1）笑‖是具有多重意义的语言。

　　主语（动词）谓语

　　句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

语文划分句子成分练*及答案

语文划分句子成分练*及答案

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的语文划分句子成分练*及答案，欢迎阅读与收藏。

　　一、把下面各词填入下表：

　　校园、繁忙、北京、积蓄、三万、豁亮、诚实、中间、哪里、瞻仰、战场、颓唐、夜晚、二分之一、斤、朵、驾驶、那里、自己、坚固、起来、大伙、政治、希望

　　词类词语

　　名词：校园、北京、积蓄、中间、战场、夜晚、政治

　　动词：瞻仰、驾驶、起来、希望

　　形容词：繁忙、豁亮、诚实、颓唐、坚固

　　数词：三万、二分之一

　　量词：斤、朵

　　代词：哪里、那里、自己、大伙

　　二、用“‖”划开主谓语。

　　1、西起九江（不含），东至江阴，‖均是人民*的渡江区域。

　　2、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。

　　3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光。

　　4、袁隆*视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

　　5、在这样的.年月里，我家‖通年没吃过白米。

　　6、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

　　7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途。

　　8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理。

　　9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。

　　10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

　　11、我最急于告诉你们的，‖是我思想感情的一段重要经历、

　　12、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。

　　13、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。

　　14、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

　　15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。

　　三、选择题：

　　1、结构上全是动宾短语的一组是：（C）

　　A、纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望

　　B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒

　　C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气

　　D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

　　2、谓短语充当谓语的一项是：（A）

　　A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

　　3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（C）

　　十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

　　A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

　　B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　　C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　　D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

　　4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B）

　　①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰

　　A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

　　B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

　　C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

　　D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

　　5、下列短语归类有错的一项是：（C）

　　A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

　　B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

　　C、动宾：复*短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

初级中学语文语法句子成分划分练*

初级中学语文语法句子成分划分练*

　　在日常生活或是工作学*中，大家都接触过很多优秀的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的初级中学语文语法句子成分划分练*，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、用符号法标出下列句子的主干：

　　（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

　　（2）他被一阵哭声惊醒了。

　　（3）我觉得我们的战士太伟大了。

　　（4）消息在乡下传得特别快。

　　（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

　　（6）我一直沉醉在世界的优美之中。

　　（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

　　（8）理想中的女儿应该是个淑女。

　　（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

　　（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

　　（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

　　（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

　　（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

　　（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

　　（15）一个人在学*过程中有若干主要的关节。

　　（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。

　　（17）赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

　　（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。

　　（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

　　（20）一切活的生物都离不开食物。

　　（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

　　（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。

　　（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

　　（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

　　（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

　　（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

　　（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。

　　（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。

　　（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。

　　（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。

　　（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。

　　（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。

　　（33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

　　（34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。

　　（35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。

　　（36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

　　（37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

　　二、划分句子成分

　　（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民*的渡江区域。

　　（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。

　　（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

　　（4）袁隆*视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

　　（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。

　　（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

　　（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

　　（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。

　　（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

　　（10）这支部队的'先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

汉语划分句子成分专项练*题

　　在学*、工作乃至生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。什么样的句子才经典呢？下面是小编精心整理的求汉语划分句子成分专项练*题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。

　　2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。

　　3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。

　　4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。

　　5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。

　　6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。

　　7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。

　　8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。

　　10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。

　　11、那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢!

　　12、这支战斗的曲子永远鼓舞着*人民奋勇前进。

　　13、战胜灾难的决心使*官兵忘记了饥饿和疲劳。

　　14、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。

　　15、今天夜里路边的灯也许会亮起来 。(无此功能只好加下划线)

　　16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除*的运动。

　　17、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。

　　18、实现四个现代化已经成为全*人民的共同奋斗目标。

　　19、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的'路上。

　　20、战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。

　　21、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。

　　22、早在2005年，*就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。

　　23、据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。

　　24、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。

　　25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。

　　26、每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。

　　27、为了保卫人民生命财产安全，*战士与洪水搏斗了三天三夜。

　　28、80年代中叶，腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。

　　29、产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这是落后的重要原因。

　　30、经过一番了解，才发现这些学生*时爱好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学*，阅读和表达能力挺差。

小学语文句子成分

小学语文句子成分

　　句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。以下是小编整理的小学语文句子成分，欢迎大家参考！

　　①主语

　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，如：

　　（1）*人民志气高。

　　（2）提高整个中华民族的科学文化水*是亿万人民群众的切身事业。

　　②谓语

　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，如：

　　（1）满天乌云顿时消散了。

　　（2）树叶黄了。

　　（3）小王十六岁。

　　（4）鲁迅是*现代文学的奠基人。

　　（5）明天星期日。

　　（6）什么书他都看。

　　③宾语

　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题，如：

　　（1）什么叫信息？

　　（2）门口围着一群看热闹的。

　　（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级**事业服务的手段。

　　④定语

　　定语是名词或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等，如：

　　（1）（那沉甸甸的）稻谷，象（一垄垄金黄的）珍珠。

　　（2）（三杯）（美）酒敬（亲）人。

　　（3）雪野中有（血红的）（宝）珠（山）茶，（白中隐青的单瓣）梅花。

　　（4）（*的）历史有（自己的）特点。

　　⑤状语

　　状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，如：

　　（1）他[已经]走了。

　　（2）咱们[北京]见。

　　（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

　　（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

　　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心词的'前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：[在杭州]我们游览[了]西湖胜景。

　　⑥补语

　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等，如：

　　（1）广大人民干得<热火朝天>。

　　（2）他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。

　　（3）他生<于1918年>。

　　（4）他坐<在桌子旁>。

　　（5）颜色是那么浓，浓得<好像要流下来似的>。

　　⑦独立成分

　　在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系。但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。用来表示称谓呼叫，以及对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等，如：

　　（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？

　　（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水*，四个现代化就是一句空话。

　　（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

　　（4）砰，砰，一阵枪声传来……

　　充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

　　⑧复指成分

　　用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分，如：

　　（1）先生自己也要书。

　　（2）国家要独立，民族要**，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。

　　（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗

文言文句子节奏划分技法有哪些

　　读清句读、正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。确定停顿有以下几种方法：

　　1、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。例如：至若/春和景明若夫/淫雨霏霏 然则/北通巫峡 诚宜/开张圣廷 关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。例如 且/焉置土石 虽/我之死 故/天将大任于是人也其/如土石何。

　　2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：①可/以一战。②/间力拉崩倒之声。例①中的“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。②中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。

　　3、根据语言顺序来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，以使语意明显。如：①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。②佳木/秀而繁阴。③问/今是何世④ 刻/唐贤今人诗赋于其上例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例③④中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。

　　4、名词作状语时，一般在该词前停顿。如：①其一/犬坐/于前②山行/六七里

九年级英语词类与句子成分练*题

九年级英语词类与句子成分练*题

　　在**淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？下面是小编整理的九年级英语词类与句子成分练*题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一.词类

　　能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。

　　英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：

　　(一) 名词

　　名词(n = noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：

　　foreigner外国人 soap肥皂 Newton牛顿 law法律 freedom自由 peace和*

　　英语名词可分为两大类：

　　1.普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：

　　teacher教师 market市场 rice大米 magazine杂志 sound 声音 production生产

　　2.专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须

　　大写。例如：Hemingway海明威 Russia俄罗斯 New York纽约 United Nations联合国

　　名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：

　　shop→shop商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶

　　英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据

　　有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅以前资料。

　　(二) 冠词

　　冠词(art = article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。

　　不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：

　　a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书an exhibition一次展览

　　an honest man一个诚实的人

　　定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会

　　(三)代词

　　代词(pro = pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：

　　1.人称代词，如：I, you, they, it等;

　　2.物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等;

　　3.反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等;

　　4.相互代词，如：each other, one another等;

　　5.指示代词，如：this, that, these, those, such, same等;

　　6.疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等;

　　7.关系代词，如：who, whom, whose, which, that等;

　　8.不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;

　　(四)数词

　　数词(num = numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。

　　前者称为基数词，例如：one(一)，twenty (二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等;

　　后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。

　　(五)形容词

　　形容词(adj = adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。

　　形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。

　　形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等;比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等;最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。

　　(六)副词

　　副词(adv =adverb)可分为四种，包括：

　　(1)

　　1.普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等;

　　2.疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等;

　　3.连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等;

　　4.关系副词，例如：where, when, why等。

　　副词的比较等级的构成和形容词一样。

　　(七)动词

　　动词(v = verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，have(有)，exist(存在)等。

栗子的营养成分

栗子的营养成分

　　栗子可代粮,与枣、柿子并称为"铁杆庄稼"、"木本粮食",是一种价廉物美、富有营养的滋补品。以下是小编帮大家整理的栗子的营养成分，希望能够帮助到大家。

　　栗子的营养成分【1】

　　栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。

　　每100克栗子含含糖及淀粉62～70克，蛋白质5.1～10.7克，脂肪2～7.4克，碳水化合物40～45克。

　　生栗子维生素的含量可高达40～60毫克，熟栗子维生素的含量约25毫克。

　　栗子另含有钙、磷、铁、钾等无机盐及胡萝卜素、B族维生素等多种成分。

　　现代医学认为，栗子所含的.不饱和脂肪酸和多种维生素，对高血压、冠心病和动脉硬化等疾病，有较好的预防和治疗作用。

　　老年人如常食栗子，可达到抗衰老、延年益寿的目的。

　　1、栗子中所含的丰富的不饱和脂肪酸和维生素、矿物质，能防治高血压病、冠心病、动脉硬化、骨质疏松等疾病，是抗衰老、延年益寿的滋补佳品;

　　2、栗子含有核黄素，常吃栗子对日久难愈的小儿口舌生疮和**口腔溃疡有益;

　　3、栗子是碳水化合物含量较高的干果品种，能供给人体较多的热能，并能帮助脂肪代谢，具有益气健脾，厚补胃肠的作用;

　　4、栗子含有丰富的维生素C，能够维持牙齿、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以预防和治疗骨质疏松，腰腿酸软，筋骨疼痛、乏力等，延缓人体衰老，是老年人理想的保健果品。

　　栗子的功效

　　养胃健脾，补肾强筋，活血止血。

　　主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。

　　栗子的食疗作用【2】

　　栗子的食用很多，可用来加水熬汤食用，用于病后体虚、四肢酸软;可用栗子煮粥加白糖食用，具有补肾气、壮筋骨的功效;可每日早晚食用风干栗子数颗，也可用鲜栗子煨熟食用，用于老人肾虚;跌打损伤、淤血肿痛时，可用生栗子肉碾成泥状，涂于患处。

　　须注意的是，栗子生食难于消化，熟食时易滞气，故不可食用太多，且消化不良、温热甚者不宜食用。

　　1、益气补脾，健胃厚肠栗子是碳水化合物含量较高的干果品种，能供给人体较多的热能，并能帮助脂肪代谢。

　　保证机体基本营养物质供应，有“铁杆庄稼”、“木本粮食”之称，具有益气健脾，厚补胃肠的作用。

　　2、防治心血管疾病栗子中含有丰富的不饱和脂肪酸、多种维生素和矿物质，可有效地预防和治疗高血压、冠心病、动脉硬化等心血管疾病，有益于人体健康。

　　3、强筋健骨，延缓衰老栗子含有丰富的维生素C，能够维持牙齿、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以预防和治疗骨质疏松，腰腿酸软，筋骨疼痛、乏力等，延缓人体衰老，是老年人理想的保健果品。

　　4、栗子生吃，每日5至8颗，适宜于吐血、便血者。

　　5、早晚生食栗子2颗，对老年肾亏、小便频繁有益。

　　用10颗栗子和猪肾、薏仁、大米熬煮成粥，可治疗由一般肾虚引起的腰腿无力。

　　栗子的治病价值

　　栗子也是一种补养治病的良药。

　　祖国医学认为，栗子性味甘温，有养胃、健脾、补肾、壮腰、强筋、活血、止血和消肿等功效，适用于肾虚所致的腰膝酸软、腰脚不遂、小便多和脾胃虚寒引起的慢性腹泻及外伤骨折、淤血肿痛、皮肤生疮和筋骨痛等症。

　　按中医理论，“肾主骨，腰为肾之府。”故腰腿酸软等症，主要是肾虚所造成。

　　栗为肾之果，能益肾，食之自然有效。

　　古人用栗子治病、滋补的方法很多。

　　用于栗子30克，加水煮熟，放红糖适量，每晚睡前服1次。

　　对病后体虚、四肢酸软无力有效;用于补肾气、壮筋骨，可用栗子、大米适量，共煮粥，加白糖食用，每日1次。

　　老人如有肾虚、腰酸脚弱者，每日早晚各吃风干生栗7个，细嚼成浆咽下;也可用鲜栗子30克，置火堆中煨熟吃，每天早晚各1次。

　　治跌打损伤、淤血肿痛，可用生栗子去壳，将肉研烂如泥，涂患处。

　　栗子由于生食难消化，熟食又易滞气，故1次不宜吃得太多;凡有脾虚消化不良、温热甚者均不宜食用。

　　此外，用栗子治病，需要生吃。

　　李时珍介绍的方法是：“以袋盛生栗，悬挂风干，每晨吃十余颗，随后吃猪肾粥助之，久必强健。”吃时要细细嚼碎，口感无渣，成为浆液，一点一点咽下去，才能起到效果。

　　栗子的食用禁忌【3】

　　1、栗子“生极难化，熟易滞气”，脾胃虚弱，消化不良者不宜多食。

　　2、新鲜栗子容易变质霉烂，吃了发霉栗子会中毒，因此变质的栗子不能吃。

　　3、脾胃虚弱消化不好或患有风湿病的人不宜食用。

　　4、糖尿病人忌食;婴幼儿、脾胃虚弱、消化不良者、患有风湿病的人不宜多食。

《木兰诗》全文划分节奏

《木兰诗》全文划分节奏

《木兰诗》是*南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

　　木兰诗

　　朝代：南北朝

　　作者：佚名

　　原文：

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　《木兰诗》全文划分节奏

　　唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

　　问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。

　　昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。

　　阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

　　东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。

　　旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。

　　旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

　　归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。

　　爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

　　开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。

　　出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

　　雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能辨我/是雄雌？

　　拓展阅读：《木兰诗》读后感

　　北朝民歌《木兰诗》，讲述的是千百年前闺门女子花木兰的故事。故事对我来说并不生疏，小时候听父母讲述过，后来上学时也学过。可我每次读起《木兰诗》的时候，都深受感动，今天再次读它仍感触颇深。

　　木兰乃一名普通“当户织”的劳动妇女。因为天子征兵，父亲在被征之列。父亲已年老，家中又无长男，木兰于是决定舍弃女儿身，替父从军。木兰骑上战马，渡过黄河，越过燕山，经过了重重困难才到达军营。在夜晚，“凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。”将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来。凯旋归朝，木兰放弃功名利禄，愿回家过耕织的生活。当她一身女儿妆出来和昔日战友相见时，人们都十分吃惊。

　　诗中的木兰毅然决然地超越社会*俗，女扮男装，勇敢地替父从军，表现了古代劳动妇女的英雄气概和爱国精神。慷慨赴国难，不是为了功名利禄，而是为了孝顺父母，报效国家。一旦战火熄灭，刀枪入库，她最大的愿望则是回到家乡，还其女儿本色，过自由自在的生活，享受家人团聚的天伦之乐等表现了木兰的忠，孝、智、勇。诗最后：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句用兔子跑在一起，雄雌难辩的隐喻，说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧，胆略和才能并不比男子逊色。在封建社会中，妇女是没地位的。替父从军，男人能做到的，木兰能做到；男人不能做到的，木兰也能做到。木兰这一英雄形象的本身，就是对封建社会中歧视女性的传统观念的嘲弄。同时也说明了妇女一样能够为国家尽忠效力。

　　虽然时代不同，但木兰的爱国与奉献的精神永存，木兰对国家的忠诚和热爱的精神是值得我们学*的。我们知道，人不能没有祖国。祖国是子民生活成长的土地和摇篮；是民族繁荣昌盛的基石。我们知道，人不能没有奉献，奉献是欢乐收获的前提和社会的动力，奉献是汗水和热情浇灌的`结晶体，是无私的给予和无价爱心锤打而成的闪光物。爱国，就要关心祖国的前途和命运，用生命去捍卫祖国的尊严；爱国，就要主动承担富国强民的义务和责任，能不畏千难万险，全身心地投入振兴祖国的伟大事业中，奉献自己光和热；爱国，就要把祖国的利益放在第一位，无条件地奉献自己的一切，乃至生命。

　　新时代的我们，应该学*木兰孝顺父母、报效国家的高尚品质和纯朴、善良、忠贞的美好品德。