驿路梨花课文句子批注

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驿路梨花课文赏析
梨花,学生
驿路梨花课文赏析
　　《驿路梨花》作者彭荆风，文章选自1977年11月27日《*》，文体为小说。本文就来分享一篇驿路梨花课文赏析，希望对大家能有所帮助！
　　《驿路梨花》课文
　　山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
　　这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
　　同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
　　白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
　　老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
　　一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
　　“快看，有人家了。”
　　一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
　　老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
　　我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
　　老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
　　我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
　　正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
　　“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
　　我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
　　看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
　　“主人家是谁？”
　　“不晓得。”
　　“粮食交给谁呢？”
　　“挂在屋梁上。”
　　“老人家，你真会开玩笑。”
　　他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，*常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”
　　说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”
　　一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
　　我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
　　瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
　　这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
　　第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学*。
　　我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
　　瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
　　为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是*叔叔盖的。”
　　接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队*路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问*叔叔：“你们要在这里长住？”*说：“不，我们是为了方便过路人。是雷*教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
　　原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
　　“前几年出嫁到山那边了。”
　　不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
　　我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
　　《驿路梨花》赏析
　　一、整体把握
　　小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
　　文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。
　　行走在深山里的“我”和老余，在淡淡月光下，穿过梨树林，发现了竹篾泥墙的小茅屋，房门反扣，屋里漆黑，没有灯也没有人，白木门板上用黑炭写着“请进”两个字。
　　“这是什么人的房子呢?”自然产生的疑问，形成第一个悬念，领起了全文。
　　得到帮助的“我”和老余，以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人，于是同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。第一个悬念引出的第一次误会消除了。
　　第一次误会的消除又引出第二个悬念。瑶族老人不是主人，那“主人家是谁”呢?瑶族老人说，他从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。瑶族老人的讲述产生了第二次误会。到此，是小说的第一个层次。
　　从哈尼小姑娘的出现到引出*战士建造小茅屋的故事，是小说的第二个层次。
　　“我”和老余、瑶族老人正在修葺房屋时，看见了梨树丛中闪现出一群哈尼小姑娘。走在前面的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，“我”料想她就是梨花。瑶族老人也走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，表示感激之情。可小姑娘说：“不要谢我们!房子是*叔叔盖的。”第二次误会消除了，接着产生了第三个悬念：*战士为什么盖房子呢?
　　三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委：*战士为了方便过路人，学*雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照顾小茅屋;瑶族老人、“我”、老余等过路人，受到照料，都很感激，也都尽力照料小茅屋。他们都是小茅屋的主人。
　　二、素养提升

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彭荆风《驿路梨花》全文阅读
梨花,阅读
彭荆风《驿路梨花》全文阅读
　　在我们*凡的日常里，大家都有遇到过阅读吧？以下是小编帮大家整理的彭荆风《驿路梨花》全文阅读，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
　　这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
　　同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
　　白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
　　老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
　　一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
　　“快看，有人家了。”
　　一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
　　老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
　　我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
　　老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
　　我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
　　正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
　　“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
　　我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
　　看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
　　“主人家是谁？”
　　“不晓得。”
　　“粮食交给谁呢？”
　　“挂在屋梁上。”
　　“老人家，你真会开玩笑。”
　　他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，*常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”
　　说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”
　　一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的`精神来帮助过路人。”
　　我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
　　瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
　　这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
　　第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学*。
　　我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
　　瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
　　为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是*叔叔盖的。”
　　接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队*路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问*叔叔：“你们要在这里长住？”*说：“不，我们是为了方便过路人。是雷*教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
　　原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
　　“前几年出嫁到山那边了。”
　　不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
　　我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

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《驿路梨花》阅读答案
阅读,梨花
《驿路梨花》阅读答案
　　做阅读题回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
　　《驿路梨花》原文选段
　　我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。”
　　瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”
　　为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是*叔叔盖的。”
　　接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队*路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问*叔叔:“你们要在这里长住?”*说:“不，我们是为了方便过路人。是雷*教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
　　原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”
　　“前几年出嫁到山那边了。”
　　不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
　　我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。
　　《驿路梨花》阅读题
　　1.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?
　　答:_____________________________________。
　　2.选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么?
　　答:
　　3.揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
　　(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
　　(2)“不，我们是为了方便过路人。是雷*教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
　　《驿路梨花》阅读答案
　　1.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
　　2.十多年前，*行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。*走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。
　　插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
　　3.(1)描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
　　(2)“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的*同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
　　《驿路梨花》赏析
　　一、整体把握
　　小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
　　文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。
　　行走在深山里的“我”和老余，在淡淡月光下，穿过梨树林，发现了竹篾泥墙的小茅屋，房门反扣，屋里漆黑，没有灯也没有人，白木门板上用黑炭写着“请进”两个字。
　　“这是什么人的房子呢?”自然产生的疑问，形成第一个悬念，领起了全文。
　　得到帮助的“我”和老余，以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人，于是同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。第一个悬念引出的第一次误会消除了。
　　第一次误会的消除又引出第二个悬念。瑶族老人不是主人，那“主人家是谁”呢?瑶族老人说，他从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。瑶族老人的讲述产生了第二次误会。到此，是小说的第一个层次。
　　从哈尼小姑娘的出现到引出*战士建造小茅屋的故事，是小说的第二个层次。
　　“我”和老余、瑶族老人正在修葺房屋时，看见了梨树丛中闪现出一群哈尼小姑娘。走在前面的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的`大眼睛，“我”料想她就是梨花。瑶族老人也走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，表示感激之情。可小姑娘说：“不要谢我们!房子是*叔叔盖的。”第二次误会消除了，接着产生了第三个悬念：*战士为什么盖房子呢?
　　三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委：*战士为了方便过路人，学*雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照顾小茅屋;瑶族老人、“我”、老余等过路人，受到照料，都很感激，也都尽力照料小茅屋。他们都是小茅屋的主人。
　　二、素养提升
　　本课继续学*略读的阅读方法。学*的要求是根据确定的阅读重点，带着问题略读，在规定的时间内达成略读目标。通过略读实践，培养略读能力。
　　本文是记叙性文本。根据文体特征，“观其大略，粗知文章的大意”，就要了解故事梗概，明确：什么人?在什么地方?发生了什么事?
　　略读的主要特征是选择性阅读。选择性阅读不能在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度粗知文章大意，遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚至还可以跳过某个部分。不打断阅读思路，高度集中注意力，是提高略读效率的关键。
　　略读本文，围绕“谁是小茅屋的主人”，可以跳过诸如景物描写、人物对话、心理活动、议论抒情等细节，用较快的速度先把文章从头到尾扫读一遍，粗知文本大意后，再用2到3分钟时间，略读与阅读重点有直接关系的内容。如：①文章的标题。记叙文的标题常常表明记叙的线索、中心事件、主要人物，有时还表明了作者的观点和态度。本文标题，至少提供了故事发生的地点、人物等信息。②文中反复提及的人、事、物，如本文中的“小茅屋”“主人家”“瑶族老人”“梨花”等。
　　进行略读训练的最简单的方法，是强迫自己在规定的时间内按要求读完一篇文章。开始训练时，可以把略读速度定为每分钟400字，以后逐步提高。
　　三、问题探究
　　怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作用?
　　作者笔下的梨花，在文中多次出现，随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。
　　陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。“白色梨花开满枝头”，“在忽明忽暗的梨树林里走着”，我们发现了可以落脚的小茅屋。这里的梨花，出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。
　　梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的小姑娘……植物“梨花”和人物“梨花”相映生辉。这里，作者写大自然梨花的香气四溢，赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大———受过帮助的过路人，心生感激，尽力照料小茅屋。
　　小说结尾，洁白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的人物群体的象征，梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征，“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。

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朝花夕拾的优美句子加批注
优美,朝花夕拾
《朝花夕拾》——狗·猫·鼠1.我是常不免于弄弄笔墨的,写了下来,印了出去,对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少,碰着痛处的时候多.万一不慎,甚而至于得罪了名人或名教授,或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流,可就危险已极.【赏析】鲁迅是富于战斗精神的,这一句话鲜明地表现出鲁迅作品犀利的风格,他的文章如匕首一般锐利地投向敌人.“名人或名教授”“负有指导青年责任的前辈”之流,是鲁迅对政敌的讽刺.2.看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢.【赏析】作者借动物的动作表现来讽刺自作聪明之人做作的丑态.3.总不肯一口咬死,定要尽情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩厌了,这才吃下去,颇与人们的幸灾乐祸,慢慢地折磨弱者的坏脾气相同.【赏析】这句话里反复使用“放走”“又捉住”“捉住”“又放走”等动词,生动地再现了猫反复折磨老鼠的情景,也寓意人类的幸灾乐祸,折磨弱者.,《朝花夕拾》——琐记1.她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心.到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西…….”【赏析】这是一处语言描写,她教唆孩子去偷家中财物,此处生动的表现了她的阴险,恶毒.2.她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话.我叫你不要旋,不要旋…….”【赏析】这是一处细节描写,生动的表现了衍太太的伪善,恶毒,表里不一.3.有一次是《华盛顿论》,汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀?……”【赏析】通过细节描写,刻画出当时教员思想之老化,头脑之古旧,对新观念的不接受与排斥.《朝花夕拾》——藤野先生1.大概是物以稀为贵罢.北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”.我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.【赏析】这是作者的情感表达,作者感到的不是别人友好的情谊,而是“物以稀为贵”,反应出作者强烈的民族自尊心和一个弱国国民的辛酸.2.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.【赏析】这是一处外貌描写.“黑瘦”、“八字须”“戴着眼镜”描绘出藤野先生的外貌特点,虽然简洁却给人留下深刻印象.3.我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激.原来我的讲义已经从头到末,都用红添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正.【赏析】“红笔添改过了”“连文法的错误”都给订正了,这些刻画出藤野先生的细心与认真,以及表现出藤野先生对作者的关心.4.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.【赏析】文章结尾再次写道藤野先生的照片,写到藤野先生对“我”的鼓舞作用,体现了作者对藤野先生的怀念和藤野先生对作者的影响.
《朝花夕拾》所收文章都是回忆性散文。
散文是最个人化的一种文体，作者写作时的心境相对轻松、闲静，因而笔触也相当自由：或兴致勃勃回忆童年往事，或谈家乡戏曲中的鬼，或深情忆人，或坦露内心深处最深沉的痛苦~~~文风自然亲切，感染着你，你仿佛看见鲁迅先生记忆中的往事如一部深情的老电影，那些或美丽或伤感或诙谐的画面，－－在你眼前闪过．要点2：在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些”杂文笔法”（即对现实的议论），因而文章融叙事、抒情、议论为一体，显示了鲁迅先生真实而丰富的心灵世界。
要点3：由于作者拥有一颗在过去与现实的广阔时空中自由驰骋的心灵，因而他的语言风格也是丰富多样的。
要点4：作者很擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
要点5：由于散文是一种非常自由的文体，所以作者在谋篇布局上没有一定章法，似乎是信笔所写，思维放得很“散”，但这是“形散”，文章的“神”是不散的。
要点6：作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
要点7：作者在散文中常用对比手法。
生活中总是充斥着真与假、善与恶、美与丑的矛盾，所以运用对比手法，有力地鞭挞了假、恶、丑，宣扬了真、善、美，增强了文章的表现力。
同时我们也由此见出鲁迅先生大憎大爱、爱憎分明的心灵。
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年、少年时期的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对*、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》描述了儿时父子之间一场微妙的冲突--我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。
后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。
作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学*生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。
表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的*的同情和。
时代背景《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇。
最初在《莽原》杂志发表时总题目为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名。
鲁迅在写作这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。
1925年他因支持*，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击和诽谤。
1926年3月18日北洋军阀*枪杀进步学生，鲁迅受**通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。
在这样的处境中鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。
”这10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。
虽然是回忆文章，但都反映着当时社会斗争的痕迹。
1、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
赏析：这句话透露出先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称“无常先生”可以看出。
既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢
所以先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。
作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。
整篇文章都洋溢着作者对无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢
2、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析：这是先生写的乡下人不可能做到的事。
我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。

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黄河颂优美句子批注
优美,黄河
黄河颂中的批注是从哪些角度进行批注的
　　金涛澎湃,掀起万丈狂澜; 浊流宛转,结成九曲连环; 从昆仑山下奔向黄海之边,把中原大地劈成南北两面.黄河颂中你是伟大坚强像一个巨人如何鉴赏这段句子
　　拟人.使黄河的形象更加生动,更利于作者抒发感情.黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”.其次,应该和上文结合起来理解,如此巨人“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不...黄河颂中的描写黄河的语句，表现了黄河的什么特点
　　黄河边厕所的重合的不同的气势气势来进行皮肤的淘汰吧用词语或句子来描写黄河颂
　　带砺河山带砺山河砥柱中流负石赴河河不出图河汾门下河汉江淮黄河水清河清海竭河清海晏河清难俟河清人寿河清云庆河山带砺海晏河

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梨花的好句子
梨花
梨花的好句子
　　无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那什么样的句子才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的梨花的好句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、果园中栽满了梨树，此时正是梨花盛开时节，远远望去，那一簇簇雪白的梨花，如团团云絮，漫卷轻飘。
　　2、春天，那些树枝纷披的梨树上缀满花朵，仿佛是飘着大片的雪花。
　　3、在远处看梨花，树密花稠，好似看一幅重笔浓彩的油画，浓郁、热烈。
　　4、在*处看梨花，树稀花疏，好似看一幅轻笔淡墨的山水画，清淡、恬雅。
　　5、如果一株一株看，梨树就像地下冒出来的一个又一个的喷泉，那花朵，就像是雪白的浪花儿，就像明灿灿的项链。
　　6、风夹着梨花的馨香，在树旁枝尾悠悠飘荡，人吸一口，心都醉了。
　　7、山坡上，一片片雪白的梨花、嫩红的桃花，在阳光里流泻着醉人的色彩。
　　8、登高远眺，村里村外，山上山下，密密麻麻的梨花融成了一片白茫茫的花海，连山野都被逮住了。
　　9、这时正是梨花盛开的季节，整个山头像敷上一层白雪。
　　10、那枝头上挂满了雪白的梨花，每朵花由5个瓣组成，中央有淡红的花蕊；正迎着春风向我们点头、欢笑！
　　11、正是梨树花开的时节，银白如雪的花朵衬托得这农家小院分外的安静。
　　12、皎洁的明月，把银辉洒向那4棵老树，洒向整个院落，微风吹拂，那满树雪白的梨花，轻轻摇动，像点点繁星在闪烁。
　　13、雪白雪白的梨花挂满枝头，微风拂过，宛如穿着缟素的玉女翩翩起舞。
　　14、空气中氤氲着淡淡的梨花的香甜气息，扑人肺腑，使人像喝醉了醇酒，轻飘飘，晕乎乎的。
　　15、春天，簇簇闪光的梨花，酷似那江上的朵朵雪浪。
　　16、这梨花一簇簇，一层层，像云锦似的漫天铺去，在和暖的春光下，如雪如玉，洁白万顷，流光溢彩，璀璨晶莹。
　　17、那些梨花，密密匝匝，层层叠叠，如白云轻飘，如雪花漫洒，满枝，满树，满园。
　　1、黄绿色的花萼透过花瓣呈现出一个漂亮的五角星，从中间冒出几根花蕊。就连花蕊也各具特色有黄色，有红褐色，有黄绿色，像一个个穿着绿色裙子戴着白色的花冠的小仙女，在春风的拂动下，轻轻地摇曳着。它在春的怀抱中是那么娇艳，那么生机勃勃！
　　2、走进去，石头房子零零散散的分布着，稚拙处透出朴实。这些房前屋后都栽满梨树，偶尔间杂着桃树。红艳艳的桃花把这些梨花衬托得一尘不染，空灵飘逸。微风过处，花瓣悠然飘落，轻盈地打着旋儿，幽雅地翻舞着，洒落在地，悄无声息。遍的铺满白色的花瓣。
　　3、微风拂来，花枝随风而动。远看，宛如一位多谋的儒生，轻摇羽扇，潇洒飘逸；*看，又像一位素衣剑客，衣袂飘飘，随风轻舞。较之樱花的娇贵，桃花的妩媚，梨花所呈现的灿烂是质朴的，是单纯的。置身其中，细细地体味这鸟语花香的春的消息，我似乎进入了梦幻的仙境。
　　4、四月，梨树情开。庭院之堤的梨树与那漫山遍野的梨树，遥相呼应，就像被施了魔法一般，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。怒放的梨花，霏霏如雪，素洁淡雅，宛若爱情彰显的风柔。
　　5、还有一种梨树，树枝如同剑一样伸向天空，疏疏朗朗的花朵绣在枝条上，好象有人挤占了它的空间一样，它很委屈地把它所有的生命力都展示给天空了。
　　6、最喜欢细细春雨中的梨花，忧伤地开在雨中，似美人落泪，点点滴滴，有一种幽婉清丽的美。这般姿态开着，让人心生怜爱。
　　7、嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
　　8、抬头望天，一轮新月似的一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中，周围有无数美丽的星。我家后院有棵梨树，月下的梨花如玉，能听到露水落在上面的声音。
　　9、最喜梨花人月，梨花和月若梅花和雪，别有一种肌骨。梨花入月，月光化水，流不尽的温柔，瓣瓣花落，好似月光在闪烁。风动梨花，淡烟软月中，翩翩归来的，是佳人的一点幽心，化作梨花落入你的手心。我喜欢将飘落的梨花，小心地放进一本厚厚的宋词里，我想它会穿过岁月，寻找到自己远古的踪迹。
　　10、呵，你这骄傲的梨花，你张开了双臂，来拥抱这整个春天，来拥抱这广阔的蓝天。你就像是一张天然的玉盘，姹紫嫣红的蜂蝶都争着落进来。呵，我听到了那美妙的声音，叮叮咚咚，一路欢呼而来，犹如天籁。
　　11、临行前，我又望了一眼梨花：这梨花，簇成束，滚成团，一簇簇、一层层像云锦似得漫天铺地，在温和的春光下，如花似玉、洁白无瑕、溢光流彩，璀璨晶莹。真舍不得离开啊！
　　12、梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全绽开了，露出黄黄的“小卷发”；还有的是小小的花骨朵儿，像一颗颗洁白的珍珠。
　　13、如果一株一株地看，梨花就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪白的浪花。如果站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈上。
　　14、我爱梨花，它白清如钻，玉骨冰肌，素洁淡雅。我也要像梨花一样洁白无瑕，一尘不染，做个圣洁、光明磊落的人，外表美，内在更美！
　　15、树树梨花，如漫天飞雪，花团锦簇，花深似海。洁白如雪的壮观。置身其中，花浪起伏，花香拥抱，不觉的心旷神怡，悠然自得。
　　1、变大的梨花颜色更加美丽动人，如果说白莲像出浴的美人，玉兰像无暇的白玉，月季像月下的白雪，那梨花就是当之无愧的女皇，披着天女用玉叶银花做成的衣服，靓艳含香，风姿绰约。
　　2、梨花不同于桃杏之花灿烂，抚昧。给我一种安静感，亦或寂寞感。然若仔细品味，颇为不俗。仿若纯洁少女，亭亭玉立，羞涩可爱，它是那麽的洁白，那麽的芳香。
　　3、不知有过了多久，当我再次推开侯门时，梨花已经落得差不多了，树上只有零星的花瓣随风摇曳。忽然一阵风吹来，便又有几朵花轻轻地飞舞下来。地上铺着一层层雪白的花瓣，我舍不得踩踏，生怕才坏了它，就这样望着望着。
　　4、多数的梨树被修剪得矮矮的，三五几朵或者一簇簇的花贴在梨树上，有的是骨朵，还紧紧地闭合着她的花瓣，似乎还在睡大觉。有的开得正盛，花蕊由淡淡的红变成了浅黄，五片花瓣整齐而均匀地用力张开，好象舞女在跳《天鹅湖》。
　　5、“千树梨花千树雪”的梨乡盛景已经看过了许多遍，但每次看到，仍然会和第一次见到一样怦然心动。连阡接陌的梨花，覆盖了千村百乡，装饰着山山峁峁，到处是一片“雪”的海洋，那种铺天盖地的恢宏气势，让你看过一次，便终身难忘。
　　6、啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！
　　7、放眼望去，一片洁白得让人不忍离去，白得让人不忍轻触，惟恐玷污了这冰清玉洁的精灵。远处的梨花如朦胧的'云霞浮绕在前方，融合于蓝天，恰似朵朵莲花在碧绿的涟漪间浮动，娇柔而美妙。
　　8、家乡的人们，在梨花下走着，并不觉得怎么美，他们来施肥，授粉，梨花兀自开着，兀自美丽着，蓝天白云，天与地，有一种阔寂的安静。孩子们在地头玩着泥巴，采着茅菇——种白白嫩嫩的草芯，形状像针，嚼在嘴里，有一股隐隐的甜，还有草的清香。我的童年就这么走过来的。
　　9、端庄典雅的梨花妹妹们在春雨姐姐温柔的抚摸下，更加妩媚动人，“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”。微风掠过，梨花们全都摇摇晃晃挤了出来，()随着风婆婆的指挥棒，跳起了婀娜多姿的舞蹈；疾风吹过，梨花们迫不及待地从“滑梯”上滑下，弯曲的树枝成了疯狂的甩脂机，不一会儿树上只剩叶儿看守大本营，静静等待夏天，迎接果儿，顽皮的花儿丢下它们兴高采烈地跟着风婆婆旅行去了。
　　10、极目远望，一团团一簇簇，雪堆云涌，银波琼浪，奔涌的心会在美轮美奂的蜇动中幻化成无处不在的山水写意。仰头细看，几许欣喜，洁白的花瓣中伸出浅黄色的花蕊，和着暖暖的春风，一股似有似无的清香。许多蜜蜂飞来飞去，嗡嗡地忙碌着，他们是要来穿上花蕊的衣裳了。
　　11、梨花是白色的。每次开了，都是一枝开很多朵，挨得紧紧的，像亲兄热弟一样。一朵梨花只能开3天。梨花有五片花瓣，中间的花蕊是粉红色的，真可爱。我摘下一朵梨花，顿时闻到一股沁人心脾的清香。
　　12、呵，那是梨花，那是白玉般的梨花，没有妖娆的面容，没有婀娜的身姿，却有清风徐徐，从唐诗里走到我们的心头。看之不忍离去，回首百转千愁。只怕梨花插满头，拂不去心中万古清愁。
　　13、单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
　　14、洁白无瑕的梨花在绿色叶子的衬托下显得特别美丽。娇柔的花瓣，是纯洁的白色，素雅极了。
　　15、碧蓝的天空下，一朵朵，一簇簇的梨花如脱水之白莲怒放着。调皮的阳光奔跑着，跳跃着，扇动着金色而透明的翅膀，从这片叶子，滑翔到另一片叶子上。从这一簇娇嫩的花蕊里，跳到另一簇水晶似的花蕊里。
　　16、啊！梨树开花了！雪白的花瓣引起了我的注意，我跑过去目不转睛的盯着梨花看，它至少有5个花瓣，不仔细的去看，就会看不见它的雌蕊，她好像在和我们捉迷藏。我扒开周围的雄蕊，看见露出来一个像莲蓬一样的“喷头”，它便是雌蕊。摸摸“小喷头”，我感觉它粘乎乎的，妈妈温柔的告诉我：“因为蜜蜂给花传粉的粉要在雌蕊上面，如果没有黏液，粉就会被风吹走。”
　　17、好一片梨花春雪，一树又一树的梨花，沐浴着温暖的阳光，花姿可亲，漫步之中，那一刻，我完全被这片梨花气质所吸引。没入花海。

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赞美梨花句子
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　　在**淡淡的日常中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编为大家收集的赞美梨花句子，欢迎大家分享。
　　1、走*观察，雪白的梨花，那么纯洁，有那么娇丽，那嫩黄色的芽儿，在春风中微微地婆娑着。那一簇簇花朵就在这叶芽儿中间绽开，嫩黄衬托着雪白，是那样的醒目又那样地协调。这是一种多么奇妙地风景呀。
　　2、远远望去，那一株株梨树，像是从地下冒出来的一股股喷泉。而雪白的梨花，就像是源源不断的浪花，在阳光的映照下，在春风的吹拂下，跳跃着、舞动着，洁白如雪，银光闪闪。
　　3、雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿，在春风中微微摇晃，那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。
　　4、这么多梨花，一朵有一朵的姿势。有的仰着头，似乎在张开双臂拥抱美丽的春天；有的低着头，像个害羞的小姑娘；还有的半开半合，仿佛翘着兰花指在炫耀自己的美丽。
　　5、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。
　　6、沿青石板铺成的小道拾阶而上，静静地观赏梨花，看看这一树，很美，看看那一树，更美。仿佛比赛似的，棵棵繁花胜雪，在阳光下，无拘束地欢笑着，自由自在地挥洒着甜香。
　　7、我为之倾倒的梨花，它们默默的开放着。淡绿或淡粉的花蕊，浅睡在白玉般的花瓣里。那俊俏的模样，似出水莲花，清纯而美丽。我忍不住用手去触摸，却又轻轻缩回，怕我的鲁莽，怕我的手，不小心浊了梨花的高洁和不染。
　　8、一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
　　9、我的梨花，你每年春天都这样盛开着。在风里，你就是那一串串白玉般的风铃，似流淌的山泉，叮咚着奔向远方；在雨里，你就似一把把撑开的玉伞，开出世人遥不可及的美丽。
　　10、站在观花台上，低头看这满园的梨花，盛大无比，这个世界全是花的海洋，自己也仿佛被淹没在这白色的海洋里了。这时，惟有惊喜和震撼，没有语言。
　　11、远远望去，漫山遍野的梨花，把大地装扮得像一座座连绵起伏的雪山。春风吹过，不时就会闻到一阵淡淡的清香。走*一看，千姿百态的梨花有的像贪睡的小孩，迟迟不睁眼。有的像羞羞答答的小女孩，害羞地遮住了脸。半开半合，好一个“含苞欲放”。有的像贪玩的小孩，笑开了脸。
　　12、梨花有一种静美，白色的花瓣晶莹剔透，宛若少女的皮肤，轻轻一弹，便要弹出水来。它们从不花团锦簇地凑热闹，而是小桥流水般宁静地开着，以便
　　13、用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
　　14、梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全绽开了，露出黄黄的“小卷发”；还有的是小小的花骨朵儿，像一颗颗洁白的珍珠。
　　15、一株千年梨树，树干有三四个人也抱不过来，树枝不多，就象大人那粗壮的胡子一样，有些枝条干枯得可以轻轻一折就断，但是，它的很多枝条上也绽开着洁白的花朵。
　　1、变大的梨花颜色更加美丽动人，如果说白莲像出浴的美人，玉兰像无暇的白玉，月季像月下的白雪，那梨花就是当之无愧的女皇，披着天女用玉叶银花做成的衣服，靓艳含香，风姿绰约。
　　2、临行前，我又望了一眼梨花：这梨花，簇成束，滚成团，一簇簇、一层层像云锦似得漫天铺地，在温和的春光下，如花似玉、洁白无瑕、溢光流彩，璀璨晶莹。真舍不得离开啊！
　　3、梨花安静地开着，有一种出世的风仪，不由让人想起妙玉，那双孤高清绝的眸子。我就在这样一个梨花开放日子出生的，父亲清晨出门，看到遍野盛开梨花，煞是美丽，回头对母亲说就叫丽吧，丽与梨谐音，所以我的生命与梨花最有感情。
　　4、这么多的梨花每一朵都有它自己的美丽。看看这一朵如玉的梨花，真美。看看那一朵也很美。如果把艳丽的梨花看作一首优美的诗，一定需要十分高超的才能。
　　5、我喜欢梨花，喜欢它那高贵却又不傲气的美，喜欢它那一尘不染的洁白。它是传播春的使者，它经历过风雪的考验。也许，人们不会像赞美梅一样赞美它坚强不屈、不会像赞美菊那样赞美它的高雅。但它令我陶醉，不仅是因为姿态，还有内在的精神。
　　6、洁白的梨花不单单只是她的外表美丽，最美的还要数她的心。因为大多数的梨花都是由五朵合成一束，六朵合成一束或七朵合成一束的，所以我又说她们是团结的梨花。
　　7、经过寒冬的蓄势，经过春天的滋润，每一棵梨树都显得那么生机盎然。成片成片洁白的梨花，一团团，一簇簇，就像挂满枝头的皑皑白雪，漂亮极了！
　　8、梨花的颜色并不如紫罗兰般娇艳，却是人间最纯净的色彩。花开得不多，但却似鹅黄嫩绿的枝头上添了一层雪白的纱帘。更多的只是长出了嫩嫩的、娇娇的花苞，让人心头有一种怜惜，使人禁不住惊叹生命的伟大。
　　9、碧蓝的天空下，一朵朵，一簇簇的梨花如脱水之白莲怒放着。调皮的阳光奔跑着，跳跃着，扇动着金色而透明的翅膀，从这片叶子，滑翔到另一片叶子上。从这一簇娇嫩的花蕊里，跳到另一簇水晶似的花蕊里。
　　10、四月，梨树情开。庭院之堤的梨树与那漫山遍野的梨树，遥相呼应，就像被施了魔法一般，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。怒放的梨花，霏霏如雪，素洁淡雅，宛若爱情彰显的风柔。
　　11、一朵梨花，七片花瓣，香味不浓烈，但一大片的梨花簇拥在一起的时候，发出来的芬芳是那么地让人如痴如醉的，我要高歌一大片梨花用最质朴的白色书写最亮丽的篇章。
　　12、嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
　　13、归家时不经意被那些在空中飞舞的白蝴蝶吸引，忍不住走*，却发现那是一片片飘落的梨花。洁白无瑕的梨花随风而落，像一场轻柔的雪，但却透着丝丝暖意。我被那零落的美震撼了，久久不能回神。
　　14、走进去，石头房子零零散散的分布着，稚拙处透出朴实。这些房前屋后都栽满梨树，偶尔间杂着桃树。红艳艳的桃花把这些梨花衬托得一尘不染，空灵飘逸。微风过处，花瓣悠然飘落，轻盈地打着旋儿，幽雅地翻舞着，洒落在地，悄无声息。遍的铺满白色的花瓣。
　　15、如果一株一株地看，梨花就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪白的浪花。如果站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈上。
　　16、用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小鼻朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
　　17、多数的梨树被修剪得矮矮的，三五几朵或者一簇簇的花贴在梨树上，有的是骨朵，还紧紧地闭合着她的花瓣，似乎还在睡大觉。有的开得正盛，花蕊由淡淡的红变成了浅黄，五片花瓣整齐而均匀地用力张开，好象舞女在跳《天鹅湖》。
　　18、呵，你这骄傲的梨花，你张开了双臂，来拥抱这整个春天，来拥抱这广阔的蓝天。你就像是一张天然的玉盘，姹紫嫣红的蜂蝶都争着落进来。呵，我听到了那美妙的声音，叮叮咚咚，一路欢呼而来，犹如天籁。
　　19、*瞧，梨树皮呈绿褐色，摸起来和梨皮一样光滑、透亮、细腻。阳光照射到的地方，花儿开得很稠密，而照不到阳光的枝头就稀稀疏疏地开了几朵，三三两两的。细瞧，梨花是乳白色的，有五六片花瓣儿，像一个个白色的小喇叭。花瓣环抱着细绒花蕊，顶端戴着顶顶红色的小帽子，好像是悠闲、漂亮的睡美人。
　　20、我不喜欢那些娇嫩鲜艳的花，我却喜欢梨树上那绽放着象征着纯洁的梨花，它洁白的花朵，让我想起一首古诗来：遥知不是雪，唯有暗香来。梨花也是这样，满树洁白如银似雪的花朵。我站在自己家的门外，就能闻到一阵清香扑面而来，引来了许多蜜蜂，他们为着那些花跳舞，嗡嗡的叫着，像是在唱歌！
　　21、最喜梨花人月，梨花和月若梅花和雪，别有一种肌鼻。梨花入月，月光化水，流不尽的温柔，瓣瓣花落，好似月光在闪烁。风动梨花，淡烟软月中，翩翩归来的，是佳人的一点幽心，化作梨花落入你的手心。我喜欢将飘落的梨花，小心地放进一本厚厚的宋词里，我想它会穿过岁月，寻找到自己远古的踪迹。
　　22、在暖暖的阳光的照射下，梨花迎着轻风，张开了笑容。远看梨花，好似万树丛中一点白。那白色，白得朦胧，白得素洁淡雅，如许像漫天的大雪落满绿树呀！你再瞧！这梨花多得满株都是，花儿们你拥我挤，好像赶集似的。你再细细看！那绿叶，绿得如水，绿的发亮，绿得透明！
　　23、梨花千姿百态，有的羞涩地打着朵儿，像一颗颗洁白无瑕的小珍珠挂满了枝头；有的已经张开了几片花瓣，像一个个白色的小喇叭，花瓣环抱着细绒花蕊，顶端戴着红彤彤的小帽子，犹如悠闲，美丽的睡美人；有的已经盛开了，雪白的花瓣就像仙女那白色的纱裙，随风飘舞，又像是蝴蝶在空中翩翩起舞。
　　24、清晨，白璧无瑕，大地从沉睡中清醒，梨花也充满着蓬勃的朝气。梨花没有玫瑰的妖娆美丽，没有菊花的傲然脱俗，然而它却是我最喜爱的花，雪白的花瓣在露珠的清洗下变得晶莹透亮。
　　25、一阵微风吹过，梨花跳起了与众不同的舞步，像一位优雅的舞蹈家。它们在烈日下，在绿荫中，不分日夜的舞蹈。
　　26、今天是梨花的节日，今天是梨花的盛装。在春日的暖阳下，每个人的脸上都荡漾着含春的畅快。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。微风中，绽放的花瓣犹如万千飞碟，在蓝天下飞扬着翩跹的舞姿；含苞的花蕾张开白嫩的小嘴，呼吸着春天沁人心脾的香泽。团团簇簇，争香斗艳，带给人们久别的清新。
　　27、微风拂来，花枝随风而动。远看，宛如一位多谋的儒生，轻摇羽扇，潇洒飘逸；*看，又像一位素衣剑客，衣袂飘飘，随风轻舞。较之樱花的娇贵，桃花的妩媚，梨花所呈现的灿烂是质朴的，是单纯的。置身其中，细细地体味这鸟语花香的春的消息，我似乎进入了梦幻的仙境。
　　28、在梨花丛中穿梭着，风儿掠起一片片梨花，飘飘撒撒，时不时掠过一只只翩翩越舞的梁山伯和祝英台，它们为梨花增色不少。只是，此时我已分不清，周围的飞舞着的白色精灵是纯白的蝴蝶还是洁白的梨花，抬头又是白茫一片，朦胧的一片，真是绝美，我仿佛感觉到自己的心也是纯白的了。
　　29、家乡的人们，在梨花下走着，并不觉得怎么美，他们来施肥，授粉，梨花兀自开着，兀自美丽着，蓝天白云，天与地，有一种阔寂的安静。孩子们在地头玩着泥巴，采着茅菇种白白嫩嫩的草芯，形状像针，嚼在嘴里，有一股隐隐的甜，还有草的清香。我的童年就这么走过来的。
　　30、这梨花一簇簇，一层层，像云锦似的漫天铺去，在和暖的春光下，如雪如玉，洁白万顷，流光溢彩，璀璨晶莹。
　　31、极目远望，一团团一簇簇，雪堆云涌，银波琼浪，奔涌的心会在美轮美奂的蜇动中幻化成无处不在的山水写意。仰头细看，几许欣喜，洁白的花瓣中伸出浅黄色的`花蕊，和着暖暖的春风，一股似有似无的清香。许多蜜蜂飞来飞去，嗡嗡地忙碌着，他们是要来穿上花蕊的衣裳了。
　　32、终于，树山到了。推开车门，第一个映入眼帘的当然是那成片的梨花，雪白一片，好似一场大雪，染白了枝头，如此亮丽！花儿一朵朵，一丛丛，一簇簇，一片片，数不胜数，目不暇接
　　33、好一片梨花春雪，一树又一树的梨花，沐浴着温暖的阳光，花姿可亲，漫步之中，那一刻，我完全被这片梨花气质所吸引。没入花海。
　　34、千树梨花千树雪的梨乡盛景已经看过了许多遍，但每次看到，仍然会和第一次见到一样怦然心动。连阡接陌的梨花，覆盖了千村百乡，装饰着山山峁峁，到处是一片雪的海洋，那种铺天盖地的恢宏气势，让你看过一次，便终身难忘。

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海燕课文句子赏析
语录,优美
海燕课文句子赏析
　　高尔基的《海燕》深受列宁、*的赞赏，被誉为战斗的革命诗歌。那么，下面是小编给大家分享的海燕课文句子赏析，供大家参考。　
　　高尔基（1868-1936),俄国著名作家。生于木工家庭，父母早亡，寄居于外祖父家。11岁开始当学徒、码头工，过流浪生活。自学写作，1892年开始发表作品。十月革命后，积极参加社会主义文化活动。1934年当选为前苏联作家协会*。主要作品有《母亲》《我的大学》等。
　　海燕
　　在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
　　一会儿翅膀碰着波浪，一儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，--在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。.
　　在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里,乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
　　海鸥在暴风雨到来之前**着，--**着,在大海上面飞蹿，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　海鸭也**着，一这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
　　愚蠢的企鹤，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔！
　　乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来;波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。
　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼晡着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪,恶狠狠地扔到峭崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
　　海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
　　看吧,它飞舞着像个精灵--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它一边大笑,它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！
　　这个敏感的精灵。从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，--是的,遮不住的！
　　风在狂吼……雷在轰响……
　　一堆堆的乌云，像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
　　暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕,在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：
　　——让暴风雨来得猛烈些吧！……
　　(戈宝权译）
　　【赏析】《海燕》写于1901年3月，当时正是俄国1905年革命前的酝酿时期，工人阶级的斗争风起云涌，人民期待的革命风暴日益逼*。这年2月，高尔基离开家乡尼日尼-诺夫哥罗德城前往徠得堡参加为纪念**衣奴恥周牟的作协特别会议，他在会上发表了*沙皇专制的演说。会后，他又参加了彼得堡喀山大学学生*沙皇*的*，遭到沙皇*的血腥镇压。他联系一些作家和社会名流上书沙皇，*这次暴行。3月，他回到家乡，回忆这一个月的所见所闻，怀着满腔的激憤，写成了一篇颇具象征意义的短篇小说《春天的旋律》,副标题为《幻想曲》。
　　小说以拟人化的手法描写一群鸟儿在春天花园里的交谈和歌唱，借以讽刺当时俄国资产阶级的各种代表人物，抨击沙皇的*统治。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。高尔基将此文寄给莫斯科的《信像报》，被禁止发表。后又寄给彼得.堡的《生活》杂志，亦被当局禁止,但结尾部分的《海燕》却被单独发表于1901年4月号的《生活》杂志上。
　　《海燕》一经发表,就不胫而走，被印成各种传单，成为鼓舞俄国革命和国际工人运动的豪情洋溢的战斗檄丈，起了极为巨大的政治鼓动作用。作者在本文里，运用象征和寓意的艺术手法，热情歌颂了人民群众的革命斗争。海风呼嘯，阴云笼罩，波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击，这是当时俄国高涨的革命形势的艺术概括。海鸥吓得连声哀号，海鸭和企鵝躲藏不迭，只有矫健勇猛.的海燕在风暴之前翱翔，激起阵阵浪花，充满胜利的信心，呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”。作者用对比手法；以海鸥、海鸭、企鵝的形象嘲笑在革命风暴来临之前惊慌怯懦的资产阶级及其知识分子；以澎湃汹涌的大海象征人民群众的革命运动；以海燕象征无产阶级革命战士，颂扬无产阶级高昂的战斗热情，坚信革命风暴一定会战胜密布的阴云，预报了革命高潮的迫*。.
　　《海燕》是一首无产阶级革命的颂歌，高尔基也被革命者誉为“暴风雨来临前的海燕”，它一直鼓舞着世界无产者进行英勇顽强的革命斗争。
　　【教学目标】
　　1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。
　　2、体会、揣摩和学*抒情性语言和多种手法。
　　3、体验和培养乐观精神。
　　【教学重点】
　　1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。
　　2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【课前准备】
　　1、预*课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。
　　2、搜集高尔基的有关资料。
　　3、教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。
　　【教学目标】
　　第一课时
　　〖教学内容
　　整体感悟，赏析海燕形象。
　　〖教学步骤
　　一、导入美文
　　介绍《海燕》的深远影响，激发学生的求知欲望：它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的`典范之作。
　　二、整体感悟
　　1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。
　　要求：学生听读时不看书，凝神细听。
　　2、学生交流听后感受，谈自己在听读时候的所感所想。
　　3、学生再进一步自由朗读课文，并思考和讨论：这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面?在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?
　　讨论明确：