形容小城的句子

城里小城

时钟再次转过凌晨

　　街道的灯

　　冷冷清清

　　风翻动垃圾的声音

　　带出一个上上世纪犀利哥的梦

　　梦的眼睛

　　黑与白辨识光明

　　城市的熔炉我容身其中

　　制造欢乐

　　亦制造痛

　　见证一段鲜活的年轮

　　降解着有机无机的养分

　　如果如果面对一张巨天大饼

　　会不会调动

　　一口咬定

　　不见了的星星

　　今晚的月色

　　格外清醒

　　总有人慢慢失疯

　　总有人拾着这个城市生存

　　作者：陌路黎花

　　QQ：1533230606

写在小城的诗组

写在小城的诗组

　　生活

　　褪去大学的外衣

　　原以为可以像风一样奔跑

　　谁知走上了生活的岔子路

　　旅途的走走停停

　　原以为生活是诗的语言

　　酸甜苦辣咸中

　　霓虹里寻找着归属

　　在黑夜中，黑色的烟盒

　　温暖的胸腔

　　原以为这纷扰的世界孤独只是假相

　　谁知在孤独里写下了缠绵的字句

　　月色的朦胧，烟雾的缭绕

　　原来

　　岁月就如一杯老豆浆

　　沉淀下来的才是生活

　　走在大山里

　　撇弃城市的嘈杂

　　生活的境遇里，颠簸流离

　　不如丟下人皮走进大山里

　　枯树、枯草，泥泞的路

　　一人独上这大山的崎岖

　　烟火燃起梵香

　　静听一曲云水禅心

　　闻烟观烟

　　人生又何尝如这支烟

　　烟的转眼即逝

　　有如在这薄凉世界

　　挣扎的人们

　　而这一亮一灭之间

　　又蕴含了多少的故事

　　空旷的大山

　　没有闪烁着迷人的霓虹

　　在山的那头

　　仅剩人家的一缕烟火

　　打破内心，却充满了安慰

　　在这深山里，守得一份初心

　　尘埃落定，灵魂安定

　　深情的，活在大山的怀里

　　坠

　　坠入俗尘的

　　注定是红尘往事，而往事

　　隐于脑海

　　雪，一片

　　凄凉的美，少了

　　一丝污染，多了

　　一丝纯洁

　　寒风的高傲

　　谁都躲闪不过

　　任他肆意妄为

小城组诗

小城组诗

　　小城

　　*惯了你煤油灯下恬淡的气息

　　和井水般清甜的乡音

　　走不出你悠长悠长的小巷

　　和风清月白的故事

　　我还在顽固地坚守着

　　你用蛙噪虫鸣织成的城防

　　却没能读懂你

　　蝉衣垂緌的清鸣和高姿

　　当夜落桂子的脚步声

　　已经渐行渐远

　　那逐渐死亡的

　　一条条古稀的巷子

　　还没来得及

　　把它的绵长和哀伤

　　折叠在我记忆里长方形的木屉

　　夜来香还在

　　引领着我穿过每条长街小巷

　　酿造我一厢情愿的单相思

　　一个人的沉默和忧伤

　　挽救不了被物质攻陷的`城池

　　夹在门缝的

　　最后一个熟悉的黄昏

　　在喧嚣中已经归心如织

　　夕阳微熏

　　懒散地落在远山如倦鸟依枝

　　曾经的黑土地，绿田畴

　　种满了刻着活人姓名的石碑

　　我是一个不是游子的游子

　　却有了远过乡愁的距离

　　追求

　　用文字结了网

　　在墨池中打捞

　　杂乱无章、互相挤压的日子

　　在这方茫然打转的边岸

　　我也没有停止过

　　执拗却象纸灰一样残疾的脚步

　　从启明星的光晕

　　走到黑暗的飓眼

　　我都无遐后顾

　　可以想象得到

　　这爬走过的路

　　就象佛陀敲打着木鱼的背脊

　　是怎样的空洞虚无

　　不求今生，不追来世

　　只求木鱼背上一朵小小的竹花

　　却使残如百纳

　　淡若佛斋

　　度给后来者寸指的心念

　　就是我最大的心头喜

《海滨小城》评课稿

《海滨小城》评课稿

　　《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第19课的课文，由陈亮参与录制。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。下面是小编整理的《海滨小城》评课稿，一起来看看吧。

　　11月14日是我们语文组听评课活动的第七次听课活动。我们小组的十来位老师都认真聆听了郭xx老师执教的三年级上册《海滨小城》一课。这篇课文条理十分清楚，按分——总的结构，先写海滨，再写小城。写海滨由远到*，先写大海，然后写海边、庭院、公园、街道。每介绍一处景色，都能抓住景物的特点，生动形象地把它们的静态、动态、颜色、大小、数量、形状等具体地描述出来，突出了海滨小城的美丽、整洁这一主题。

　　我从教材分析中理解了课文的主要内容，又听了郭老师的课，更是受益匪浅：

　　首先是复*巩固字词扎实。

　　因为是第二课时，所以郭老师对于字词的复*非常到位，采用了多种形式的熟读，分类进行了复*，特别强调了—-“胳臂”的臂bei一词的`正确读音。还让学生理解了“渔民”的“渔”和“捕鱼”的“鱼”的区别。又对“的、地、得”的用法进行了复*巩固，让学生有所得有所悟。用时*9分钟，可谓复*充分。

　　其次是充分调动了学生的学*积极性。

　　郭老师在教学第四自然段时。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“树多”、“花红”归纳出来。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，让学生做到了“多思”、 “多读”，强化了对学生的语言训练，激发了学生积极发言的兴趣。

　　再是抓重点，由扶到放的教学法。

　　郭老师的这节课，由扶到放，潇洒自如。如郭教师在教学第四自然段时先是引导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去学学*后面的自然导，并作出小结。这样的“扶”、“放”收到了事半功倍的学*效果。

　　最后是板书简洁、条理、清晰，重点突出。

　　郭老师的课真是做到了“随风潜入夜，润物细无声。”的境界。

　　今天的听评课是郑老师讲授的《海滨小城》。这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。写海滨由远到*，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭院都栽了很多树，再写公园里的大榕树，然后写干净的街道。每介绍一处地方的景色，都能抓住景物的特点，生动形象地把它们的静态、动态、颜色、大小、数量、形状等具体地描述出来，突出了海滨小城的美丽、整洁。

　　一、导入环节

　　这节课郑老师的导入方法是直接导入，告诉学生这节课我们来学*海滨小城这篇课文。开课伊始郭老师叫学生读课题，，提醒海滨小城这篇课文的课题暗藏玄机，明确是写的海滨和小城，接着进入课文的学*，寻找相关内容。在评课环节老师们对此提出异议，认为不能把题目割裂理解，海滨是用来修饰小城的。我觉得从内容来看，课文就是讲的这两部分，以此理清文章脉络也可以。

　　二、学法渗透

　　在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。特别是对于三年级的孩子，更是至关重要。郑老师教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫。授之以渔，扶得自如。如教学第四自然段，让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云比喻的修辞手法。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来。整篇课文学完后，自己回顾课文3---5自然段，发现第一句都是中心句，掌握了这种写作方法。

　　三、*得写法

　　对课文分析、理解后，教师适时指导学生学*作者按一定顺序、抓住事物特点描写景物的方法。

　　关键的一点每次听完郑老师的课，她的那种沉稳，娓娓道来，润物细无声的讲课风格，我只有感慨，佩服！

小城雨巷舞蹈赏析

小城雨巷舞蹈赏析

　　舞蹈《小城雨巷》细腻唯美。手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美。下面是小编整理的关于小城雨巷舞蹈的赏析，欢迎阅读！

　　屏幕拉开，舞台被淡淡的雾、浅浅的蓝笼罩着，一曲柔美、舒缓的音乐，从天籁处涓涓流淌出来。这时，一位身着淡兰色旗袍的少女，婷婷玉立般穿过淡烟，从舞台一角缓缓走出来。一把精致的江南苏绣小伞，遮住雨雾、也遮住了淡淡的思念。只见她轻盈的走上小桥，右手缓缓垂下，轻盈的提起裙摆，然后转身顽皮的用脚尖在小水泡上一划，便溅起一连串的水花，就在她转身的刹那，小伞与身体的不同错位，塑造出一连串新颖别致的造型，那每一个曼妙的瞬间，都勾勒出水乡妹子的婀娜；每一个灵动的眼神，都透出水乡妹子的聪慧；每一个浅浅的笑，都镌刻着水乡妹子的温柔与美丽。

　　风儿轻轻吹，当少女转身向小巷深处走去的时候，灯光渐渐明朗起来，小巷的楼台亭榭，宛如一幅寂静的山水，逐渐展开了神秘的画面。

　　这时候，一群少女错落有秩的，从不同的屋檐或小巷间，缓缓走出，画面更加多姿多彩、少女们的舞姿更加曼妙、柔美；音乐也更加委婉、缠绵。而小巷则突然在光影中移动起来，造型古朴、典雅的小巷层出不穷，一所所一幢幢映入人们的眼帘。

　　姑娘们则有静、有动、有舒、有缓，造型各异，但从她们眸子里流出的羞涩与对美好生活的期待则是相同的。

　　旋即，悦耳的小提琴将舞蹈推向高潮，姑娘们开始翩翩起舞。每一位姑娘的动作更加俊美，每一位姑娘的笑容更加灿烂。也许是天公读懂了姑娘们的心情，也许是音乐改变了雨序的节奏，天，渐渐的晴了，姑娘们开始嘻戏起来，空气也随之喧闹起来。

　　音乐进入快板，接着，舞蹈出现多种形式，单人舞，双人舞、三人舞、群舞她们尽情的用舞蹈歌颂着自己的爱情、歌颂着自己美丽的青春；她们尽情的用舞蹈抒发着自己的理想、抒发着自己的快乐！突然，其他少女如影像般一下消失了，情绪则由含蓄到明朗。故事回到了从前，原来，舞蹈就是她一个人，而群舞中的姐妹则可以看成是她，维妙维肖勾勒出来的梦幻，那是一个美少女的梦，一个对未来充满期望的梦。

　　音乐也从快板重新回到慢板，天空又下起了雨，丝丝小雨如糖如蜜，细细的滋润着姑娘的心田，柔柔的灌溉着她心灵。

　　雨巷依旧是原来的雨巷，一个十一、二岁的小姑娘出现在廊檐下，她顽皮的用自己稚嫩的小手接着雨滴，她那么像她，许是她的童年、许是她心爱的女儿。她手里捧的不是廊下的雨滴，那是今天的是幸福生活，是梦的延续……

　　写完上面的文字，我心中的感动依然不能停止，感谢这个舞蹈的编创团队，是他们独特的创意让舞蹈有了生命，是他们巧妙地构思让舞蹈有了灵魂，是他们辛勤的努力让舞蹈的灵魂得到了升华！

　　也让我读懂了真正的艺术来源于*凡的生活，艺术的美是*凡、朴素生活的升华！

　　昨晚，打开电视，忽然看见舞蹈《小城雨巷》，虽然舞蹈已经进行到中间部分，但我还是抑制不住心中的喜悦，屏住呼吸、凝神观看。这是我除在2007年春晚看过后，第二次看见这个舞蹈。只因这个舞蹈曾深深打动了我，记得当年自己看完晚会后，急忙写下了诗歌《舞春》。

　　《小城雨巷》夺冠，媒体使用了“年夜热点”、“不负众望”等字眼给以极高的评价，更有人认为《小城雨巷》堪比前年春晚的《千手不美观音》。

　　理当认可，在今年春晚的众多歌舞节目中，《小城雨巷》夺冠是当之无愧的。这是因为：场景安插带来诗情画意。3D动画建造的布景年夜屏幕上，独具江南特色的徽派建筑秦淮夫子庙风光，漂移的粉墙黛瓦青石小桥，配膳缦阍蒙的细雨，美丽的绸伞，淡雅美丽清白与藕荷相间的丝质旗袍，把人们带入如诗如画的江南水乡联想。此其一。

　　其二，音乐极富激情默示力。悠扬的丝竹声，一唱三叹，娓娓道来，悦耳心弦；空灵的旋律陪衬了艺术空气，增强了舞蹈的激情色彩，传神地默示了江南水乡的清爽秀丽。

　　其三，舞蹈气概具有极强传染力。20位姑娘，手持绸伞，在迷蒙雨丝中如斯起舞，游玩穿行，步态轻盈统一，舞姿同步超脱，甚至每把伞伸出来的高度、角度都一致，既浮现出演员的内在涵养和理解力，也浮现了整个舞蹈的内与外、神与形统一，透射收支道之美、精神气质之美。

　　其四，舞蹈具有文学意境。《小城雨巷》美丽而富有梦幻的默示力，让人发生文学联想：想到戴望舒的诗《雨巷》，想到“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗句，想到长桥送此外祝英台，想到孤山解囊的苏小小，年夜中品味到久违的诗情和传统文化的内在。

　　作为综合性艺术，舞蹈《小城雨巷》真是“人美、景美、意境美”，无愧美的化身。这就难怪，春晚表演这个节目时，现场悄无声息，没有看小品、相声表演时的笑声和掌声；也难怪，年夜年三十晚上，家家户户看这个节目都面前一亮。《小城雨巷》夺冠，实至名归。

　　可是，《小城雨巷》也出缺憾：一是服装设计不太撼萍玻穿旗袍打绸伞与清爽纯净的舞蹈空气尤其显得不撼萍玻有人攻讦称，《小城雨巷》的舞蹈表演，“把江南的小家碧玉编成了年夜腿舞，弄得风尘味儿实足”。话虽很重，却并非没有事理。即便艺术加工，花枝招展穿旗袍也非与澹泊秀气适宜的服装。况且，穿旗袍跳舞，露出经练功而尤显粗壮的年夜腿，也确实破损了江南女子身段姣好的小家碧玉形象。这不能不说是一个败笔。

　　二是炒冷饭，贫窭立异。虽然，《小城雨巷》在舞蹈编排、美术设计和音乐创作上都具有很强的视觉冲击力，但《小城雨巷》是几年前的作品，曾在*舞蹈“荷花奖”等公家关注的电视表演勾当中多次露脸。在良多不美观众眼里，《小城雨巷》是一再表演的节目，贫窭新奇感，虽然场景安插、演员队形、服装道具、舞蹈动作也有所调整，但整个节目并非始创。这虽非节目自己的问题，但在晚会表演中艺术评价必打折扣。

　　正因为如斯，我觉得与昔时的《千手不美观音》所浮现出的对*和艺术完美至极的追求对比，《小城雨巷》还存在一点差距。但瑕不掩瑜，《小城雨巷》仍是堪称*现代舞蹈的经典之作。

　　它再一次告诉我们，唯“真、善、美”的艺术，才能震撼人心；唯尊敬传统文化的艺术，才更轻易获得认同。2005年春晚因《千手不美观音》而经典，2007年春晚因《小城雨巷》而添诗意。

　　《小城雨巷》不以场面恢弘、火爆著称，而以宁静飘逸、佳人美景为衬托，让人在一种静静而舒畅、轻歌曼舞中领略了舞之美。姑娘们目不斜视，撑伞、收伞时侧身抖水，犹如一篇意境深邃的散文诗，将江南韵味用肢体语言演绎得淋漓尽致，令人陶醉其间，流连忘返。最令人动容的是一个雨中奔跑的女孩到屋檐下躲雨的情节，当女孩伫立在屋檐下时，屋里伸出一把雨伞为女孩挡雨。这把伞不仅为女孩挡雨，更拉*了人与人之间的距离，还撑起了人与人之间一片温馨的天空，能不叫人动容吗？

　　2007年春节晚会上的舞蹈《小城雨巷》给人们留下了深刻的印象，自问世以来受到专业人士和观众的一致好评，被认为是最有经典意义的.佳作。

　　《雨城小巷》之所以受到观众的好评，很大程度上取决于创作者对*传统文化精神的理解和对江南美好风光的眷恋，看到《小城雨巷》中那古老的城巷，青青的石板，朦胧的雨气和那柔美、淡雅的撑着油雨伞的女子，听到那悠扬、婉哟的乐声，不禁使人想到上世纪三十年代的诗人戴望舒的《雨巷》：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，希望逢着/一个丁香一样地/结者怨愁的姑娘……。”诗人的感觉是鲜活而又美妙的；他的内心有一种淡淡的清香和淡淡的怨愁，仿佛有一种陌生而又美好的东西在慢慢地散发和渲染，这种感觉我们在《雨城小巷》的欣赏中也能有同感，诗中那轻柔、淡雅、婉约、舒缓、空漾、湿润、清丽而又纯净的元素在观众的心里形成一种放大和强化了的一种韵味和氛围。

　　舞蹈中的场景：白墙黑瓦，油纸伞，丝质旗袍等具有江南优美、古朴的特点，是对江南美好事物的追忆，它恁被时间抽象出来，具有典型和文化符号的特征，它既是江南的，又是*的；既是具体的，又是空灵的。油纸伞让人想起、了江南水乡的特征，湿漉漉的感觉似乎有一种亲身体验的感受；旗袍代表了一个时代的特征，它衬托出女性身体曲线的玲珑，优美；白墙黑瓦制造了一个规定的情景，并不断强化主题。这些元素加起来在我们头脑中形成了一种身临其境的感觉，感到一种生命的节奏和韵律，淡出一个人格化的、甚至是女性般的江南。

小城的灯火亮了

小城的灯火亮了

我不是那条远离尘世的鱼

任它夏雨浠沥 想想那个破碎的春天

在池塘

你让我抱紧你 害怕失去 一如白云害怕失去天空

陌上客失掉花似玉 忧伤恰遇诗人说的

八百里晚凉 后来 我们都哭了

当灰烬查封了凝霜东篱

杜鹃还是

夜夜啼血

我开始陷入迷茫

遍将草的种子

植入远方

坚信的光明

经过怅惘

一定会在 某个黄昏 甚嚣尘上

后来 挂念久了

你用淡定的笑容

代表了自己最完美的表情

夏风会成为过往

成为最终的序章

2020、7、19 (责任编辑：水木)

幻城小说_城唯美句子

句子大全包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。好句摘抄网向您推荐幻城小说，希望于您有所收获。

小编本次为大家带来精彩的句子。

幻城小说小编

1、大雪落尽，长街延展，而你的笑容，隐没于深深的雾气和落日的群岚，剑眉星目，白色的头发。王，我带您回家……

2、我不知道死亡的时候，凝聚苍穹竟然会那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现与苍蓝色的天空上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。

3、我总是看不清楚你的脸，你脸上沉沉的如同雾霭般的忧伤，你脸上的如同火焰般的乖戾，几百年，几千年，轮回转动，我在命运前匍匐了几世几代。我只要你温暖，我只要你自由。

4、背面是恢弘的城，前面是水面摇晃的幻影，樱花伤逝，大雪降临。谁是谁命中的过客，谁是谁生命的转轮。前世的尘，今世的风，无穷无尽的衰伤的精魂。

5、我总是怀念迟墨衣服上花的精魂，怀念他如同撕裂的夕阳般的笑容。只是我的乐律，却无法给我救赎，等待是一千年吗？还是一万年？

6、如果可以和你在一起，我宁愿所有的星光全部陨落。因为你的眼睛，是我生命里，最亮的光芒

7、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

8、风吹起花瓣如同破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。

9、月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝。

10、光明的背面一定是黑暗吗？正义的背面一定是邪恶吗？如果为了我的梦境，我愿意毁灭天界，人界，神界，因为我爱的背面，是绝望和惨烈。

11、我匍匐了一百年，微笑着焚烧了一百年，只为等待与你灰飞烟灭的重逢。因为你的快乐，是我生命里全部的信仰。

12、我总是告诉自己，就算有一天我们不在一起了，也要像在一起一样

13、不再回来的十年，大雪负覆盖了纯白的梵唱。记忆一路向北，向北，高唱着黑色的燎原歌和白色的镇魂曲。无法回来的十年，我带你走回最初的沉睡，回归所有未曾开启的盼望。我在这里。

14、人永远看不破的镜花水月，不过我指尖烟云，世间千年，如我一瞬。

15、梦境的最后，那些飘舞的樱花总是一瞬间就全部变成红色，鲜红得像朝阳融化在水里变成幻影一样的光影和色泽。然后一切消失，在渐渐消散的雾气中，我哥哥的笑容时隐时现。

16、也许天的尽头，我会再次看见你的亡灵，那个时候，请你对我微笑，如同撕裂朝阳一样的微笑，让我可以笑着流完我的眼泪，然后让我听见你自由的，歌唱。

17、那种孤单形影相随。湮没了一个又一个沉甸甸的黄昏。翻手为云覆手为雨。你怎么知道我就不寂寞？

18、我总是看不清楚你的脸，你脸上沉沉的如同雾霭般的忧伤，你脸上的如同火焰般的乖戾，几百年，几千年，轮回转动，我在命运前匍匐了几世几代。我只要你温暖，我只要你自由。

19、月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝。

20、如果时光停止，那么一定是这样的时刻。

21、一只巨大的霰雪鸟横空飞过，当我抬起头的时候，它一声嘹亮的破鸣，然后飞往更高的苍穹。

22、蝶澈，你想过飞到天空上去看一看吗？我想知道，云朵上是开满了樱花，抑或是住满了亡灵。

23、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

24、刹那的芬芳，却可以永生永世流转。

25、在黑色的风吹起的日子里，在看到霰雪鸟破空悲鸣的日子里，在红莲绽放樱花伤势的日子里，在你抬头低头的笑容间，在千年万年的时光裂缝与罅隙中，我总是泪流满面。因为我总是意犹未尽地想起你。这是最残酷也是最温柔的囚禁吗？

26、不再回来的十年，大雪覆盖了纯白的梵唱。记忆一路向北，向北，高唱着黑色的燎原歌和白色的镇魂曲。无法回来的十年，我带你走回最初的沉睡，回归所有未曾开启的盼望。我在这里。

27、瞳孔深红色，于是世界沉入黄昏。头发银白色，接着天地升起黎明。无数只飞鸟离开，无尽的大雪回来。我知道你站在我背后，安静地站在背后，点燃了一整个重楼。

28、体温沿着心脏经过脉络渐次冷却，剩下一声又一声心跳化成呼喊，飞了天，遁了地，也不知道你听见了没有。于是心里碾过轰隆的战车，你的眉毛银白色，重新染白所有银白色。

29、路途是未知的祷告，渐次反复的描写和逐渐雷动的想念。前方有光，有雪，有终年未散的大火。烧尽天空露出阴霾。你在前面等我，等过了三千个绿色的夏天。

30、手指叠上手指，温度散去有重新聚拢。你在我身边，画出从未见过的晴天。音容笑貌渐强渐弱，声色逐步渲染。于是你就停在我五步之外，不曾走远，也不会靠*。未散的大雾永远都是一场谜。

31、花朵渐次染红了你的魂魄，三魂断开，七魄延续。而你的声音惹乱了暮色的飞鸟。你的笑容是庞大的诅咒么？夜夜夜夜，在我的瞳孔里逐渐放大，逐渐雕刻。

32、我颠覆了一整个世界，只为了摆正你的倒影。

33、我总是无数次地回想，那些大雪弥漫的冬天，城上破裂的云朵和不曾出现的朝阳。你的肩膀撑开了一整座夏天。我怎么看也看不到终点。

34、那些绵延的烈火，温度诅咒了每一寸大地。汹涌的潮水翻涌上滚烫的堤岸，沿路冲刷，沿路焚毁。谁是谁的束缚，在断开一千里的命脉里固执着传承。

35、一个交错。三个交错。一千个交错构成语言不断的传说。谁都不曾知道谁的过去。埋葬了誓言的苍白和等待的翠绿。是你么？是你么？

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《海滨小城》四年级阅读训练附答案

《海滨小城》四年级阅读训练附答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编为大家整理《海滨小城》四年级阅读训练附答案的相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　我的家乡是海滨的一座小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水*线上，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。

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　　小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　小城的花园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，繁茂的树叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

　　小城的街道（除徐）了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

　　这座海滨小城真是又美丽又整洁。

　　1．用“/”划去上文中括号里不恰当的字。

　　2．给上文第2自然段加上合适的标点符号。

　　3．本文的中心句是______________________。

　　4．本文表达了作者什么样的思想感情？

　　______________________

　　答案：

　　1．划去：踩宜徐……4．对小城的热爱和赞美之情。

　　小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的'绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

　　1、短文是从和两个方面来描写美丽的海滨小城的。

　　2、仔细读第1自然段，再回答问题：

　　①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。

　　②用“”画出具体写庭院特点的句子。

　　③“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”试着读一读，你觉得哪个词语要读重音？请在它下面加点。

　　④第4句是个比喻句，把比作了“红云”。

　　A、凤凰树的枝叶B、凤凰树的花C、小城D、火烧云

　　⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是。

　　A、小城赏花的人很多B、凤凰花很多

　　C、凤凰花颜色鲜艳，数量多D、凤凰树下人很多

　　3、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。

　　①把这句话缩到最简：

　　②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？

　　③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所

三年级美术海滨小城说课稿

三年级美术海滨小城说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的三年级美术海滨小城说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、纵横联系，说教材。

　　《海滨小城》是人教版第五册实验教材中的一篇课文。这篇课文是一篇写景的文章。文章用了电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。他用了五组画面分边是：海天的远景画、早晨海上日出画、渔船归来海边沙滩画、小城庭院画、小城公园画、小城街道画。作者用这一幅幅画面把小城的美展现出来，表现出了他独特的选材能力和高超的艺术概括能力。

　　正因为这篇课文所表现出的这两种能力，本教材才把它选入进来。其目的彰然昭示，那就是让三年级阶段的学生学会按一定顺序，在不同的地点安排材料写好景物。我在仔细对教材进行分析解读的基础上，确定本课教学目标：

　　1、情感性目标

　　通过课文学*，懂得热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的高尚情操。

　　2、能力性目标

　　使学生能按一定的顺序观察景物；让学生学会按地点安排材料的写法。

　　3、方法性目标

　　多读多想，理解课文的内容；能够合作学*；能够探究学*。

　　本课的教学重点是学*作者抓事物特点的观察方法和先概括后具体的写作方法。

　　二、主动参与，说学法。

　　1、联系实际法

　　这是一篇写景的课文，是学生练*写景的好范文。在学*时一定要让学生和自已*时的练*联系起来，主动去发现汲取好的写作方法。

　　学*完课文后总结时，可以从自已的家乡想起，看看自已的家乡有哪些值得一提的地方。你自已在对家乡的了解中是不是也有特别让你自豪的地方。

　　2、读书入境法

　　朗读是一种古老而又富有生命力的学*方法。新课标强调要让学生充分地读，在读中实现学生素质的全面提升。在学*《海滨小城》的过程中，要着力创设情境，开展多层次、多视角的读。如，出示海滨的画面让学生看朗读要求再听范读，之后可以个人读、小组读、指名读、比赛读等等，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到熏陶，从而优化自身的综合素质。

　　3、合作、探究学*法

　　新课标倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学*中实现自主、合作、探究的学*方式。教师在课中多次组织学生小组合作学*，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。

　　合作学*方式应该是生生间也包括师生间的合作。如：在课文中学生对“镀”字的理解出现了困难。这时教师不直接说出答案，而是和同学们讨论，讨论中让学生理解“镀”和“遮盖”的不同之处，说那层金黄色应该是透明的，物体本身的颜色也能看见，这时，教师可以不失时机地播放课件：“大家看，是不是这种效果？”当学生看到在屏幕上海滨所有的景物都神奇地被“镀”上一层金黄色后，一定会豁然开朗，而且发出惊叹，难点就这样在生生、师生的合作学*中初突破了。

　　三、多元阅读，说程序。

　　根据教材内容和学生实际，我设计了以情入境为主的课堂教学策略，让学生进入到情境中来。

　　1、导读入境激**趣

　　上课伊始，教师用激情谈话导入新课的学*。

　　师：可以这样说：这学期我们一起畅游了美丽的小兴安岭；奇伟的天都峰，如今我们又一次地踏上旅程去饱览迷人的南国海滨小城。马上我就放动画片，让学生在音乐和画面中领略海滨小城的迷人风光，使学生兴趣陡然升起。

　　2、初读课文整体感知

　　在此环节中，可结合读文，让学生当“小老师”，初步学*田字格中的生字词，并在文中找出一段能概括全文的话。然后，快速浏览，想想作者分哪几部分描述的，哪几自然段讲的是写相同的内容。

　　3、深入探究感受美景

　　（1）教师运用直观的教学手段让学生感受美。如：运用动画制作，让学生直观地感受海滨小城的动人景色。在指导学生朗读各段时，出示画面和音乐让学生进入情境。

　　（2）再是练*朗读以及听朗读录音感受美。在教学中让学生多读读出海滨小城的景色和文章的艺术美。

　　（3）教师也要让学生合作学*探究学*等使他们学会抓事物特点的`观察方法和先概括后具体的写作方法。在学*完课文第一部分（海滨）后，进入第二部分（小城）的学*时，由于这部分的三个自然段的写法是相同的，所以教师只要把第一自然段学*的方法教会给学生后，就放手让学生自己去学*后两个自然段。在这里要充分让学生运用合作学*和探究学*的方式进行课文的学*。

　　4、赏读品味总结延伸

　　学生朗读全文。在这个环节要以指名读、小组读、比赛读等多层次的朗读训练，对文中的内容进行仔细揣摩，体验。注意：读完一遍后，可以让学生总结一下本文的写作方法及特点。之后，又可进行另一种形式的朗读。读完再以文本展开卓有成效的对话，引导他们他们感受到祖国的美，家乡的美，从而热爱祖国，热爱自己的家乡，热爱生活。

　　一、说教材

　　说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会；只要我们拥有一颗爱美的心，你就会发现：美，就在你的身边。编者把《海滨小城》编在九年义务教育六年制小学语文（人民版）第七册第三单元压轴的一篇阅读课文，可谓是独具匠心。这是围绕本单元“留心观察周围的事物，在理解课文的过程中，使学生热爱大自然，热爱家乡的教育，陶冶爱美的情趣”这一训练重点去写的一篇讲读课文。课文分为两部分。第一至第三自然段为第一部分，这部分写海滨的景色；第四至第七自然段为第二部分，这部分写小城的美丽景色。其中，第一部分作者抓住了丰富多采的颜色，展示了海滨的美丽；第二部分作者抓住了小城三处具有特色的景物加以具体描绘：一是小城里庭院的树多，种类也多；二是小城公园美；三是小城的街道很美，概括出小城最突出的特点：

　　美丽、整洁。课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。

　　根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，结合学生的学*心理，我依据《小学语文教学大纲》的要求，确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

　　教学目标：

　　1、了解海滨小城的美丽、整洁，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

　　2、学*按地点转换的顺序记叙事物的方法。

　　3、能正确、流利，有感情地朗读课文。

　　重点：

　　体会海滨小城景色的特点。

　　难点：

　　学*作者抓住事物特点的观察方法。

　　二、说教法

　　为了较好地完成本节课的教学任务，有效地突出重点，突破难点，达成预定教学目标，我在教学中主要运用网络辅助教学以及运用讨论法、自主探究法、小组合作法进行教学。

　　我根据教学目标，利用电脑指定并输入各种教学信息，呈现给每一位学生，并且实现资源共享。在我的引导下，学生可直接登陆本课的虚拟网站进行学*。计算机所呈现的生动逼真的情景，激发了学生浓厚的学*热情，学生通过“人机对话”，积极动脑、动手、动口，充分体现了学生在学*中的主体地位。

　　通过小组讨论、自主探究、小组合作，解决学生自己在学*中提出的各种问题，激发学生分析问题和解决问题的热情，互相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的目的。

　　三、说学法

海滨小城阅读练*及答案

海滨小城阅读练*及答案

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都需要跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以分析自己学*过程中的得与失。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的海滨小城阅读练*及答案，欢迎大家分享。

　　阅读短文，回答问题。

　　海滨小城我的家乡是海滨的一座小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水*线上，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。

　　早晨口帆船口军舰口海鸥口云朵口都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色口

　　海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳，这里的孩子见得多了，都不去理（睬踩）这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，还有金黄色的.海螺。船队一靠岸，海滩上就（喧宣）闹起来。

　　小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　小城的花园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，繁茂的树叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

　　小城的街道（除徐）了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

　　这座海滨小城真是又美丽又整洁。

　　1．用“/”划去上文中括号里不恰当的字。

　　2．给上文第2自然段加上合适的标点符号。

　　3．本文的中心句是__________________________________________。

　　4．本文表达了作者什么样的思想感情？

　　__________________________________________?

　　参考答案：

　　1．划去：踩宜徐

　　2．，、、、……

　　3．这座海滨小城真是又美丽又整洁

　　4．对小城的热爱和赞美之情。