学科情话

医学科硕可以考专博吗

医学科硕可以考专博吗

　　博士有学博和专博，学博即学术型博士，专博即专业型博士。下面是小编分享的医学科硕可以考专博吗，快来看看吧！

　　医学科硕是可以考专博的，但是医学科硕考专博的招生很少，具体的要求需要询问具体的学校。

　　专业博士（Professional Doctorate），相对于学术博士（PHD）更多的是强调学生的实际应用能力和灵活运用知识的能力，面对的是企业实际需求和工作，而不在于在某领域的研究成果，它更多的是一种高端技能的学*，并提高学生的综合素质，属于应用型博士。

　　扩展资料

　　专业博士主要是为了满足特定社会职业的专业人才需求，如工程师、医师、教师等，主要着力于培养受教育者应用型开发性研究与设计能力；专业博士表征的主要是其获得者具备了特定社会职业所要求的专业能力和素养，具备了从业的基本条件，能够运用专业领域已有的理论、知识和技术有效地从事专业工作，合理地解决专业问题。

　　医学临床的研究生分两种，一种叫学术型（你说的科硕），一种就是专业型（专硕），也叫专业学位研究生，两种稍有不同的。

　　（1）学术型的一般需要做实验，在医院下临床的时间通常相对专业型的少一些（一般说不少于一年），专业学位的研究生不需要做实验，公共课学完后就直接下临床了（一般说不少于两年）。

　　（2）两者侧重点不同，一个需要锻炼科研思维和做实验的过程，另一个更注重临床能力的培养，培养目标是达到高级住院医的水*。

　　（3）就读时间不同：这里说的是临床专业的，基础专业是不分什么专业学位的，基础是肯定要做实验法论文的。具体是不是两年，你所报考的学校肯定会有说明的。不过一般专业学位也是三年的，两年的`也有，但很少。一般学术型的都几乎是三年了。

　　扩展资料：

　　报名条件

　　1.中华人民共和国公民。

　　2.拥护**的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

　　3.考生的学历必须符合下列条件之一：

　　（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

　　（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

　　（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

　　（4）国家承认学历的本科结业生和**高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

　　（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。

　　4.年龄一般不超过40周岁（1970年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。（自2014年1月统考起，此条例已放宽或取消）

　　5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

小学科学学科实践活动方案

小学科学学科实践活动方案（精选7篇）

　　为了确保活动有序地进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编整理的小学科学学科实践活动方案，欢迎阅读与收藏。

　　一、活动主题：

　　培养学生实践活动能力和科学探究能力

　　二、设计意图：

　　在三到六年级的科学教材里，都涉及了一些课外实践活动内容，如：三年级的《观测风》、四年级的《观察种子的生长过程》、五年级《垃圾处理考察》、六年级的《绿色社区调查》等，为了上好这些内容，必须让学生到学校附*的大自然里，社区里实地考察、观察，通过调查研究，写出自己的研究报告。以此来培养学生的科学实践能力，达成教学目标。

　　三、背景分析：

　　学生通过一段时间的科学学*，已经掌握了很多调查研究的方法，自己会选择合适的方法进行调查，会对调查来的资料和数据进行分析整理，展示自己的调查研究成果，这也是对学生科学素养的一次全面考核。

　　四、活动目标：

　　1、使学生学会制定调查计划，能用适当的方法开展调查，对调查资料进行分析整理，写出调查报告。

　　2、通过调查研究，使学生经历一个完整的科学探究过程，体验科学探究的乐趣。

　　3、让学生学会用多种方法来表达自己的研究成果。

　　五、活动准备：

　　1、教师准备：活动前，确定好实践活动的时间、地点；准备好活动时所需要的各种材料。

　　2、学生准备：以组为单位，制定好研究计划。准备好记录本、瓶子、镊子、照相机等。

　　六、活动时间：

　　各年级根据教材内容和进度，自主安排活动时间。

　　七、活动过程：

　　1、将每个班的学生按照居住地集中情况，分成若干研究小组，小组成员进行分工，做好活动前的一切准备工作。

　　2、利用节假日，在家长的带领下，按照小组制定的计划，开展实地考察研究活动，获取第一手资料（图片资料、文字资料）。

　　八、活动成果的交流和总结：

　　活动结束后，组织学生对实践活动获取的资料和数据进行分析整理，并以多种方式（图表、照片、统计图、调查报告等）进行表达与交流，展示实践活动的成果。

　　一、指导思想

　　为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，特此举办实验小学科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“体验创新”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生主体作用，展示实验小学师生的精神风貌和时代风采。

　　二、活动主题

　　放飞科技的梦想

　　三、活动时间

　　20XX年11月7日―11月30日

　　四、活动要求：

　　1、时间安排：

　　11.7～11.9宣传动员阶段；

　　11.10～11.25活动竞赛阶段；

　　11.28～11.30总结表彰阶段。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过**下讲话举行“科技节”开幕式；红领巾广播电视台播放科普科技影片节目，让学生获得作文、制作等的创作灵感；科技信息组将会同美术组老师在课余时间安排科技绘画创作的讲座和指导。

　　3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

　　五、活动内容

　　（一）科普宣传

　　1、充分利用**下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2、校电子显示屏更改宣传横幅，组织各班进行以“放飞科技的梦想”为主题的板报设计与班级布置，创设浓郁的科技节氛围。

　　3、利用红领巾广播进行宣传、普及科学知识，在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

　　4、组织好《科学大众》的阅读、使用和比赛。

　　5、举行以“放飞科技的梦想”为主题的大型图片展。

　　（二）科普实践

　　1、主题宣传

　　以“放飞科技的梦想”为主题，邀请科学方面的专家举行科普讲座，向学生宣传科技节活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。

　　2、科技小发明

　　（1）参赛对象：各班组织学生开展小发明活动，每班上交1份科技小发明实物和作品介绍。

　　（2）作品要求：从节约能源、保护环境入手，发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴*生活。作品要区别于普通的'小制作，鼓励原创。

　　（3）上交时间：11月28日前

　　（负责人：陈斌）

　　3、科技小论文

关于科学科技的格言

惊奇就是科学的种子。

我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符，知识、思想、幻想就在其中。

没有科学和艺术，就没有人和人的生活。

科学的事业就是为人民服务。

问号是开启任何一门科学的钥匙。

任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。

真理可能在少数人一边。

人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在，尊贵的是科学的力量。

科学常是在千百次失败后最后一次成功的。

没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识。

科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立消。

优秀的科学家必定是某种程度的狂人。

科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。

我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。

科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

要学会做科学中的粗活，要研究事实，对比事实，积聚事实。

科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。

人的天职在勇于探索真理。

最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

科学是系统化了的知识。

独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。

我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。

只有顺从自然，才能驾驭自然。

科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。

科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。

科学需要一个人的全部生命。

艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。

科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。

各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。

要提倡科学，靠科学才有希望。

在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

搞科学、做学问，要不空不松，从严以终，要很严格地搞一辈子工作。

热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

推动科技进步和创新，关键是人才。

科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。

科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。

探索真理比占有真理更为可贵。

创新是科学房屋的生命力。

一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

科学的敌人不比朋友少。

论信息技术与学科整合

论信息技术与学科整合

　　在日常学*、工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的论信息技术与学科整合，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　【摘要】：随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表确当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学*方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，进步了教育的智能化水*和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

　　【关键词】信息技术；学科整合；

　　实施21世纪，人类面临从产业时代向信息时代的急遽转变，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融进了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学*方式，引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学*革命。

　　一、信息技术与学科整合的涵义信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识、及其手段、工具的总和。它的核心技术是3ｃ（ｃｏｍｐｕｔｅｒ、ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ、ｃｏｎｔｅｎｔｓ）。当今的时代是信息时代，以个人电脑、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的现代信息技术给很多领域都带来了革命性变革。教育的本质是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步服务。从文化传递的角度讲，信息技术具有高效率和高效能，使信息技术与学科课程有机地结合起来，成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。“整合”是个新概念，要有新思路。“整合”中“整”这个语素。它包含了“调整”、“重整”、“整治”、“整改”等丰富内涵。“整合”一词，鲜明地体现了改革的召唤，夸大了改革的力度。“整合”昭示着这样的精神：在信息技术与学科课程这两方面都要下一番大气力，经过一番整治，使它们在新的水*上结合成一个整体——全新的课程体系。“整合”的目的和意义不仅是为了发挥信息技术的工具功能，而是赋予了新的教育意义。是要通过“整合”促进教学模式的变革，实现教育思想、教学内容、教学方式全方位的`现代化，要突破传统教育的模式。“整合”是为了更好地实现信息技术教育的目标———培养学生的获取、加工和利用信息的能力。什么是学科的整合呢？是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态，把不同学科的内容通过信息技术进行有机的组合，把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证同一起来。学科整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合。信息技术与学科课程的整合要发挥“不可替换”功能，不摆花架子，要从实效出发，实事求是地解决题目。要多发挥信息的独特不可替换的功能，假如有些教学内容用别的方法、甚至是比较原始的方法上效果更好，那就不必用机器摆花架子。教学内容、学校条件千差万别，在信息技术的使用上也会各有不同。用不用，用什么样的教育技术，取决于是否有利于学生学*和教学质量的进步。

　　二、目前教学改革存在的题目经过多年来的努力，我国教学改革取得了一定的成绩，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，主要题目在于，现有教改对教学理念、内容、手段、方法和模式等的“改革”不彻底，是在不触动原有体系的基础上的“改良”，未能对实在施“大手术”。主要表现在：

　　1。教学理念：依然停留在精英教育的定位上；重视知识的传授，重视智力的培养而轻视能力、情感的培养，至今未能从应试教育的桎梏中走出，跨进素质教育；创新意识培养匮乏。

　　2。教学内容：改革开放以来，各类教材大同小异，没能超出既定模式，创新成为了奢谈。

　　3。教学手段：各个学校添置了不少设备，但设备的利用率不高，甚至有的被闲置未能发挥应有的作用。

　　4。教学方法：在教改中我们推出了不少的新教学方法，但遗憾的是终极由于种种主、客观原因都未能推而广之。

　　5。教学模式：深受前苏联学者教学模式（激发动机——温*旧课——讲授新课——运用巩固——检查效果）的影响，典型的以教师为中心的教学模式，仍然运用。在21世纪信息时代，我们有必要运用信息技术参与教学改革，进行学科整合，促进教学改革。

　　三、信息技术与各学科整合的实施

　　1、留意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。每位教师都应结合各自的学科特点往建构既能实现信息技术与课程整合、又能较好地体现新型教学结构要求的新型教学模式。所以模式的类型是多种多样的，不应将其简单化。但是若从最有利于创新人才培养的角度考虑，则有两种基于信息技术的教学模式（也就是能够实现信息技术与课程整合的教学模式），即“研究性”学*模式（也叫“探究性”学*模式）和“协作式”学*模式（也叫“合作式”学*模式）。

　　2、以先进的教育思想、教与学理论（特别是建构主义理论）为指导。将信息技术与各学科课程相整合，是为了实现彻底改革传统教学结构与教育本质，促进大批创新人才成长的目标，因此，信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的运用过程，它必将伴随教育、教学领域的一场深刻变革。运用建构主义理论作指导，对于我国教育界的现状特别有针对性——它所夸大的“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想和教学观念，对于我国传统教学结构与教学模式是极大的冲击；建构主义理论是在20世纪90年代初期，伴随着多媒体和网络通讯技术的日渐普及而逐渐发展起来的，可以说，没有信息技术就没有建构主义的“出头之日”，就没有今天的广泛影响，它可以对信息技术与各学科课程的整合提供最强有力的支持。

　　3、高度重视各学科的教学资源建设。没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学*、自主发现和自主探索，教师主宰课堂，学生被动接收知识的状态就难以改变，创新人才的培养也就落空。重视教学资源的建设，并非要求所有教师都往开发多媒体素材或课件，而是要求广大教师努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源。在确实找不到与学*主题相关的资源的情况下，才有必要由教师自己往进行开发。

　　4、留意运用“学教并重”的教学设计理论，来进行课程整合的教学设计（使计算机既可作为辅助教学的工具，又可作为促进学生自主学*的认知工具与情感激励工具）。最理想的办法是将“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计结合起来，互相取长补短，形成上风互补的“学教并重”教学设计理论；这种理论正好能适应“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生学*主体作用的新型教学结构”的创建要求。在运用这种理论进行教学设计时，应当把信息技术作为促进学生自主学*的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个环节之中。

　　5、牢牢围绕“新型教学结构”的创建来进行整合。为了推进我国教育的深化改革，必须明确认清教学过程的本质，在先进的教育科学理论的指导下，把改变传统的以教师为中心的教学结构，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构（“学教并重”教学结构），信息技术与课程的整合应该牢牢围绕“新型教学结构”的创建这一中心来进行，不能把“整合”变成技术与教学的简单“叠加”，那是没有意义的。要求教师密切留意教学环境四个要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）的地位与作用，看看通过自己将要进行的“整合”，能否使各个要素的地位与作用和传统教学过程相比发生某些改变，改变的程度有多大，哪些要素将会改变，哪些还没有，原因在哪里，只有牢牢围绕这些题目进行分析，并做出相应的调整，使得通过终极教学设计所建构的教学模式能较好地体现新型教学结构的要求，这样的整合才是有意义的。

　　参考文献：

　　[1]李健*:《整合学科教学过程构建信息技术*台》,《教育发展研究》,2001年7期;

　　[2]沙培宁:《淡化学科意识强化工具概念》,《中小学治理》,2000年11期;

　　[3]蔡祖泉:《试论信息技术在语文课程改革中的作用》,《*远程教育》,2002年10期;

　　[4]杨舸:《信息技术与小学语文教学的整合》,《江西教育》,2002年第11期;

　　[5]王倩:《信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势》,《首都师范大学学报》(社会科学版),2002年增刊.

小学科技节的口号汇总

小学科技节的口号汇总

　　在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到口号吧，口号能指导人们有效地开展实践，促进客观事物的发展。还在苦苦寻找优秀经典的口号吗？下面是小编帮大家整理的小学科技节的'口号，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、迎奥运激发爱国热情促发展弘扬郑职精神。

　　2、攀登科技巅峰，探寻文化内涵，展示艺术才华，放飞青春梦想。

　　3、坚持落实科学发展观，促进经济、社会和人的和谐发展！

　　4、尊重知识，尊重人才，尊重劳动。

　　5、科技创新，永无止境。

　　6、科技创造美好世界！

　　7、科学在我身边！

　　8、加强科学技术普及，提高市民的科学素质和综合能力！

　　9、绘制新世纪科技蓝图，展现新时代学生风采。

　　10、用科技创造经典，用品质再续传奇。

　　11、把科学的种子播撒在孩子的心田

　　12、人人参与科技节，我的科技节我做主！

　　13、多听多看多动手，科学世界任我游。

　　14、科学理想浩瀚，创新之星璀璨。

　　15、珍惜资源，建设节约型社会。

　　16、发展科学技术，迎接美好未来

　　17、科技引领携手创新共建和谐

　　18、科技带来快乐，科技带来梦想！

　　19、以先进技术成就领先科技，以卓越品质铸就专业品牌。

　　20、加强青少年科技教育，加快培养创新人才！

　　21、深入实施科教兴区战略，加快推进科技进步！

　　22、珍惜资源，建设节约型社会！

　　23、科技引领携手创新共建和谐。

　　24、积极投入科技文化艺术节，创建健康多彩的校园环境。

　　25、树立和落实科学发展观，促进人与自然和谐发展。

　　26、以精制求发展，以品质求生存。

　　27、今日奇思妙想，明日硕果累累。

　　28、用创新点缀人生，让科技融入理想

　　29、崇尚科学，学*创新

　　30、保护资源环境，造福子孙后代。

　　31、全面贯彻党的教育方针，促进学生健康发展。

　　32、大千世界瞬息万变科技创新精彩粉呈。

　　33、科技让我们插上梦乡的翅膀，让我们遨游在知识的海洋！

　　34、科技创造梦想

　　35、强化自主创新、保护知识产权！

　　36、以先进技术保证高精质量，用专业人才提供优质服务，打造国内最大龙门光机生产基地。

　　37、天文地理奥妙多，奇思妙想乐趣多！

　　38、科学探索乐趣多，和谐发展你我他！

　　39、科技进步是全社会共同的事业

　　40、乘着科技的翅膀，在创想的蓝天里飞翔。

　　41、创新是民族进步的灵魂

　　42、弘扬创新精神，增强创新能力！

　　43、寻找科学金钥匙，争当创新小能手

　　44、走进科技，走*梦想。

　　45、科技创新，未来因你而精彩。

　　46、传播科学思想，弘扬科学精神，普及科学知识

　　47、科技创新与科学普及是全社会共同的事业！

　　48、科学有一份创新祖国多一份精彩。

　　49、加快科技创新，努力提高区域综合竞争力！

语文学科活动方案

语文学科活动方案（通用6篇）

　　为了确保活动顺利进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编整理的语文学科活动方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

　　一、理念背景：

　　【活动背景】

　　为了倡导“让阅读成为*惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。

　　【活动目标】

　　培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学*经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学*的快乐。

　　1.尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为*惯”。

　　2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。

　　3.读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为*台，学*课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。

　　【活动主题】

　　在阅读中积累经典在活动中学*语文

　　【活动口号】

　　让阅读成为*惯让经典润泽心灵

　　二、活动时间：

　　20xx年2月20日—6月20日

　　三、组织机构：

　　本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。

　　四、实施安排：

　　（一）活动流程：

　　第一专场（3月份）：开幕式；“我与经典有个约会”读书宣传活动；校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛；3月份诵读之星申报；

　　第二专场（4月份）：校一—六年级经典诗文诵读比赛，校班级读书会主题教研活动；4月份诵读之星申报；

　　第三专场（5月份）：校二—五年级经典阅读积累比赛；校班级读书会主题教研活动；校二年级看图讲故事比赛；5月份诵读之星申报；

　　第四专场（6月份）：校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动；校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比；“在阅读中积累经典，在活动中学*语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。

　　（二）具体安排：

　　第一阶段：策划与启动（2月1日—2月20日）

　　1、制订“语文节”活动方案。

　　2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。

　　3、宣传语文节主题。

　　4、公布本学期各年级课外阅读书目。

　　五、注意事项：

　　1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。

　　2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

　　3、全体语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真配合学校组织好各种形式语文节活动。

　　一年级孩子活泼好动，对琅琅上口的儿歌，有趣的故事都充满极大的兴趣。针对这一特点，我想这样设计本次学科活动，将读，背，演三者相结合，让孩子们在熟读诗歌，理解文本的基础上设计出适合儿歌的动作，以表演帮助记忆，在欢乐中学会背诵。边背边演是本次活动的呈现方式。

　　本次活动可分为一下几个阶段:

　　一、诗歌搜集

　　全员参与其中，让每个孩子找出一首自己觉得最有趣，最喜欢的儿歌，记录下来交给老师。从孩子们提供的诗歌中挑选出三十首适合的整理出来。

　　二、诗歌分享会

　　利用晨读时间，将选出的诗歌以ppt的形式展示出来，每天一首诗歌。请推荐这首诗歌的孩子作为表率首先朗诵诗歌，并说说推荐理由。全班练读儿歌。

　　三、表演动作设计

　　在孩子们读熟后，请大家一起为诗歌想出适合的表演动作，挑出一个做的最好的孩子在讲台上带领大家。在多次演读的基础上学会背诵。

　　四、汇报展示

　　将孩子们表演的诗歌拍成小视频，通过米学网分享给家长。

　　本次活动意在调动孩子们主动搜集，背诵，表演诗歌的兴趣。在学*过程中既扩大了识字量，锻炼孩子们的表现力，为孩子们的学*生活增添一抹亮丽的色彩。

　　在新课程标准的指导下，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合语文学科自身的特点，利用工作坊扎实有效地开展工作。

　　一、指导思想

　　进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学*环境，全面提高学生语文综合素养。

　　二、工作目标

　　1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

　　2、学*领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

小学跨学科活动设计方案

小学跨学科活动设计方案

　　为了确保活动能无误进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学跨学科活动设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学*主题：

　　传统节日与班队会扩展活动课。

　　本课是部编版语文二年级下册《传统节日》。在第一课时完成的基础上，开展一节扩展活动课。端午节是*传统节日之一，为了引导学生深入地去认识端午节。同时也为了营造一个健康、向上、活泼的节日氛围，丰富班级的文化生活，培养学生活动的积极性和参与性。制定如下方案。

　　二、教学目标：

　　1、语文:进一步了解传统节日，感受节日氛围。

　　2、美术学科：画鸡蛋、训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

　　3、劳动学科：制作龙舟的过程中，锻炼动手能力。

　　4、信息技术学科：利用PPT向学生展示成果。

　　三、活动过程：

　　（一）介绍端午节

　　1、五月初五是什么节日？（端午节）

　　2、那么，你们知道端午节的来历吗？

　　3、学生生动地讲述端午节的起源故事。

　　（二）观看赛龙船庆端午的录像。

　　1、看龙舟视频

　　主持人：同学们，你看过 “ 龙舟竞赛 ” 吗？端午节 龙舟竞渡不单是传统庆祝活动 , 也是一项体坛盛事 ! 端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽 , 敬重他的村民便以喧天的 锣鼓声 把江中鱼虾吓走，而同时又把 粽子 抛进江中喂鱼虾 , 以免它们啄食屈原的躯体。龙舟竞渡可说是端午节的高潮。（播放赛龙船庆端午的录像）

　　2、谈谈感受

　　主持人：看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗？

　　（三）制作龙舟

　　现在就有请我们敬爱王老师教我们制作会动的龙舟吧！今天，我们就自己动手做，看谁的手最巧，做的最漂亮。将自己做好的龙舟送给妈妈或长辈。

　　1 、拿出材料包：硬纸板、彩纸、木棒、剪刀、胶棒。

　　2、将碎龙舟首尾剪裁好，备用。

　　3 、剪下相对彩纸做龙舟身体。折叠彩纸。

　　4、将龙舟身体和首尾连接起来

　　5、学生动手做 ，教师巡视个别指导。

　　6、展示作品

　　（四）蛋蛋节

　　主持人：同学们动手能力真强！今天我们除了庆祝端午节之外，还有一个非常有趣的活动，那就是“蛋蛋节”！

　　1、画彩蛋

　　2、展示彩蛋：把彩蛋摆成心形。

　　3、撞蛋大赛：评选出鸡蛋王，鸭蛋王和鹅蛋王

　　（五）趣味过龙门

　　主持人：同学们。看看我们班级的门，今天有什么不一样？

　　班级前门事先布置成了龙门的样子。在门框上绑一个粽子。取寓意“龙门高中”。现在请同学们排好队。依次通过前门，并高高跳起，摸一下门上的粽子，讨个好彩头。并从后门再回到班级就座。

　　四、活动总结

　　通过本次活动，同学们*距离接触了端午节，对它有了更深的认识，相信他们在今后的每一个端午节都会过得特别有意义。

　　一、主题：

　　歌曲《春晓》

　　二、学*目标：

　　1、语文学科：鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。能用恰当的声音朗诵古诗。

　　2、音乐学科：运用柯尔文手势语学*歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣。

　　3、美术学科：运用网络信息技术，查找符合自己心中春天的景色，并画出来。

　　三、学*对象：

　　20级艺术专业学生

　　四、活动流程

　　同学们，说到春天，你能想到什么呢？各种景色、诗歌。提到诗歌我们一定都能想到《春晓》这首诗吧？

　　1、鉴赏古诗：《春晓》是一首家喻户晓的*古诗词，出自我国唐代诗人孟浩然之手。这首诗是诗人隐居时所作，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

　　导入歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花某某知多少。插入图片和音频为学生创设春天的真实情境，激起学生学*的兴趣。

　　学生用传统语文课的古诗朗诵的形式，朗诵古诗，初步感受古诗的情绪情感。

小学科技节活动方案

小学科技节活动方案（通用23篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小编整理的小学科技节活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想

　　青少年科技活动是提高青少年科学素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。*几年来，我校坚持举办校园科技节系列活动，校园科技节已成为我校学生最受欢迎的活动之一。

　　20xx年，我校成功创建了少年科技教育特色学校，今后我们将进一步加大科技教育力度，提高我校科技教育水*，以促进我校的科普教育工作，弘扬科学精神、传播科学思想，丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力，不断推进我校素质教育的全面实施。我们将继续打造学校科技特色品牌，力争在未来的几年争创青少年科技教育特色学校。

　　二、科技节领导小组成员

　　组长:副组长成员

　　三、活动宗旨及主题

　　活动宗旨：实践、创新、合作、竞赛。

　　活动主题：快乐生活、放飞梦想

　　四、活动时间、对象

　　活动时间：20xx年6月15--18日；活动对象：全校学生

　　五、奖励办法：

　　1、学校将在科技节各项比赛中评选出一等奖，二等奖，三等奖各若干名。所有获奖者将分别授予奖状。

　　2、科技节按年级组设优秀班级评比，评选最佳班级奖，先进班级奖，

　　优秀班级奖。班级加分累计方法：一等奖一个3分、二等奖一个2分、三等奖一个1分。

　　3、相关比赛情况、结果及优胜作品将在校园网上公布。

　　六、活动内容

　　（一）科普宣传

　　1、**下讲话，开幕式、动员。

　　2、广播、科普宣传窗、科技节横幅、活动方案。

　　3、学科渗透科普知识。（各任课教师）

　　4、科普知识讲座：模型制作，小发明技巧。

　　（二）科技竞赛

　　1、科学幻想画（1—6年级）

　　1）、竞赛内容：科幻画可用油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、等绘画种类、风格及使用不同材料表现，作品一律在规格为38CM×54CM的纸或是其他材料上绘制，横竖放置均可，作品要求整洁。作品要求是由作者本人独立完成的作品，作品不得抄袭他人已发表过作品。

　　2）、竞赛要求：注明题目、班级、姓名，学校将对所有比赛作品布展。

　　3）、评奖方法：艺术组老师做评委并布展。

　　2、小制作竞赛（1—6年级）

　　1）、竞赛内容：材料自选、造型自定的各类手工作品，有科技、科幻色彩的作品尤佳。

　　2）、竞赛要求：小制作提倡利用废旧物品制作，最好有科技含量。注明作品名称、作者、使用说明等。

　　3）、评奖方法：艺术组老师做评委。

　　3、模型比赛（1—6年级）

　　1）竞赛内容：

　　A、云海A0005橡筋动力模型飞机（5—6年级）

　　B、云海2橡筋动力模型飞机（1—4年级）

　　C、四驱车比赛（4-6年级）

　　2）竞赛要求：各班由班主任先在班级中组织比赛，并推荐5名学生参加学校组织的比赛。学校操场现场比赛。四驱车比赛自主报名，不限名额。（具体时间另行通知）

　　3）评奖方法：科学组及各年级组长评奖。

　　4、科普知识竞赛（1—6年级）

　　1）、竞赛内容：科普基本知识，由学校科学老师出题。

　　2）、竞赛要求：现场比赛，答题正确多的为胜，各班推荐5名学生参加。

　　3）、评奖方法：科学组老师负责出卷、评奖。

　　5、小发明，小创意竞赛（1—6年级）

　　1）竞赛内容：在教师辅导下的小发明小创意都可参加，可阅读校本教材《未来发明家》或到学校综合楼底楼走廊处参观学*发明方法、发明实例等。

　　2）竞赛要求：参赛者须填好申报表，小发明若有实物更佳；各班参赛名额不限。

　　3）评奖方法：科学组老师在科学课上介绍小发明并评奖。

　　6、信息技术

　　1）竞赛内容：电脑绘画（1—6年级）

　　2）竞赛要求：各班参赛作品数量不限，学校将开放电脑室，学生也可以家里完成后上交作品。电脑绘画作品一律在规格为28CM×19CM的纸，横竖放置均可，作品要求整洁。作品可以是打印稿上交，电子稿可在5月15日前发至指定邮箱.

　　3）评奖方法：艺术组负责评奖。

体育学科活动设计方案

体育学科活动设计方案

　　一、体育教育方法

　　设定阶段目标

　　体育教育可以在总目标的前提下设定若干中间层次的目标，每个中间层次的目标又可分为若干具体的阶段目标，使学*者能够循序渐进地达到总目标，以不断唤起学*者的进取欲望。

　　强调反复持续的努力

　　为了达到各个阶段目标，体育参与者要通过外界和自我激励坚持不懈，磨练自己的顽强意志。

　　采用练*、测验、比赛的循环方式

　　为了达到目标，有必要选择适当的伙伴或对手。一般而言，从练*开始，经过模拟测试、练*赛，最后进行正式测验或正式比赛的方式较为理想。

　　通过群体活动促进促进个性形成

　　在体育活动过程中，人们可以体验各种各样的人际关系，并通过群体内部的相互作用给个性施加影响。一般来说，群体目标的达成与成员的满足感，要靠群体的凝聚力、核心人物的作用于群体规范等。要引导群体活动向理想状态发展，就要能动地把握住这些因素。

　　尊重自主与创造性

　　在进行体育教学计划时，要留出时间给学生。只有尊重学生个性，创造协调的师生关系，才能有利于学生自主性和创造性的发挥。

　　二、体育学科活动设计方案（通用20篇）

　　为有力保证活动开展的质量水*，时常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的体育学科活动设计方案（通用20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、活动目的：

　　开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

　　二、活动时间：

　　20xx年3月15日下午14：30——16：20

　　三、活动地点：

　　大操场

　　四、活动内容：

　　背后投球、趣味PK棒传递、背靠背夹球

　　五、参加人员：

　　全校师生。

　　六、活动安排：

　　（一）背后投球（1、2年级）

　　1．活动规则：每队10名学生参加，每轮每队出一人，每人背对塑料篓2.5米投掷垒球3次（20秒内），投进一个为本队计1分，3次都进计3分，一个都未进计0分，10轮的累计得分为本队得分。把塑料篓投倒，垒球滚出塑料篓无效，计0分；未滚出塑料篓有效，算投进有效。转过头或转过身投掷的垒球进了都算无效，计0分。

　　2、活动组织人员：主裁：刘盛勇 副裁：叶兴健 记分员：钟梅

　　自愿服务者4名高年级学生（捡球、监督）

　　裁判还要负责准备场地和器材（12个以上的垒球、4个塑料篓、秒表一只、小黑板一块、粉笔若干）

　　3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

　　（二）趣味PK棒传递（3、4年级）

　　1．活动规则：每队30名学生参加（男、女生各15人），学生均匀地站在一条30米的直线上成为一列。第一名学生利用自己下颚和胸部把PK棒夹在颈子处，发令后，从前往后依次利用颈子进行传递（禁止用手和手臂，违者算失败），依据传递到最后一名学生的先后顺序确定获胜名次。（每个年级4队同时进行）

　　若中途掉棒，只能由掉棒学生前面一人，利用脚夹住棒送到掉棒学生颈上夹住，否则算违规失败；未逐一依次传递的也算违规失败。

　　2、活动组织人员：主裁：黄跃 副裁：陈力强 记录：李仁信

　　自愿服务者4名高年级学生（监督）

　　裁判还要负责准备场地和器材（4根PK棒）

　　3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

　　（三）背靠背夹球（5、6年级）

　　1．活动规则：每队20名学生参加（男女生各10人），每轮每队出2人，背对着背夹住一个球（不准用手扶住球，否则违例计0分），共同走完20米直道而球未掉，以到达终点的顺序，评出1、2、3、4名，分别计4、3、2、1分， 10轮的累计得分为本队得分。

　　在20米途中球掉到地上或用手扶了球，计0分；只靠一个人的手臂夹住球记0分。

　　2、活动组织人员：主裁：覃昌明 副裁：刘德荣 记分员：周小刚

　　自愿服务者4名中年级学生（捡球、监督）

　　裁判还要负责准备场地和器材（8个排球、小黑板一块、粉笔若干）

　　3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

　　一、指导思想

　　为进一步落实教育部关于《*中央*关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及学校提出的阳光体育计划，全面推动我校艺体活动的改革与发展，促进学校“大课间”活动的制度化和规范化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细则。

　　二、内容选择和目标要求

　　1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少1500米。

　　总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的*惯，掌握科学规范的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整，学生体育素质测试达标率达到98%以上。

　　目标分解：

小学科学实验室制度

小学科学实验室制度

　　小学科学实验室制度该具备什么特性？

　　1.权威性。管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随意修改和违犯;

　　2.完整性。一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”；

　　3.排它性。某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行; 特定范围内的普遍适用性。各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理;

　　4.可执行性。组织所设置的管理制度，必须是可执行的，不能偏离组织本身事务，成为一纸空文；

　　5.相对稳定性。管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。

　　6.社会属性。因而，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者的利益而制定的。

　　7.公*公正性。管理制度在组织力对每一个角色都是*等的，任何人不得在管理制度之外。

　　小学科学实验室制度（精选15篇）

　　在现实社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学科学实验室制度（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　１、仪器管理人员调动或更换时，应由校主管领导、财务人员监督，一次性办清交接手续。

　　２、对短缺的仪器物品，及帐帐、帐物不符情况，原管理人员应负责追回和解释，并作出相应的处理。

　　３、移交范围包括帐册、规章制度、仪器实物、钥匙。

　　４、交接清册必须由主管领导、财务人员、交接人员签字生效。

　　1、仪器由专人负责保管。对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。

　　2、仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和交待清楚。对借用中损坏仪器应填报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理。

　　3、仪器应妥善保管，账物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长、教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发现，必须及时追回，对管理人员给予批语教育，并追究其相应责任。

　　4、主管人员及仪器管理员应定期对校内仪器进行核对清查。

　　1、教师在教学过程中如有损坏仪器不需赔偿。

　　2、学生按照教学要求正常操作，若有仪器损坏的不需赔偿，但要报告实验教师。若不按操作要求，人为损坏仪器的，应酌情赔偿。

　　3、有意拿走公物要追究，并按情节轻重给予教育或处分。

　　4、学生的公物赔偿费要登记入帐，由实验员检查，赔款一律交学校财务室。

　　1、实验仪器为教学服务，各学科的演示实验扩学生实验必须按标准及时开出。

　　2、各类仪器及时登记入帐，分类别做到分柜分室科学地存放，对贵重仪器存放地点的门窗必须加固，对易燃、有毒药品应有专柜存放。

　　3、每学期对各类仪器作一次清理和检查。对有破损的应及时修理和填入报损单。

　　4、仪器分类入柜，帖上橱门标签，仪器上应有小标签，注明编号名称。

　　5、保持仪器清洁和干燥，使用清单及资料应泄集统一装订成册。

　　6、对仪器的说明书、分发清单及资料应汇集统一装订成册。

　　1、执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的建设和管理工作。

　　2、根据课程标准的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出各学科的演示实验和学生的分组实验，积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务。

　　3、严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。

　　4、熟练掌握仪器设备性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高实验工作水*。

　　5、积极创造条件，组织学生课外科技实验活动，并开展实验教学研究和教学仪器的研制。

　　6、经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生保持良好*惯。

　　1、危险品的采购要坚持“按需购买”的原则。

　　2、危险品做到专橱存放。

　　3、危险品的使用必需严格按照说明书的要求进行。

　　4、非实验教师不得使用危险品。

　　5、危险品原则上做到不外借。如兄弟学校因教学上的需要而急需的，又一时无法购买的，须经学校分管领导的审批方可出借。

　　1、实验教师（任课教师）开学要有实验计划，张贴在准备室内。

　　2、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。

　　3、实验通知单，学生实验一周前、演示实验三天前填好，交给实验教师准备，准备工作完毕，均要检查一遍。

　　4、按照实验通知单对课堂演示实验和学生实验，教师必须课前事先动手完成一遍，掌握仪器的性能及实验技能。

　　5、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放实验桌上，失效及时调换。6、对易损、耗品及有腐蚀性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。

　　7、对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。

　　1、对各类仪器、药品一学年检查一次。对在教学过程中损坏的仪器应及时修理，无修理价值的应填写报损单，单独存放并报主管人员及财产保管员办理报损注销手续。

　　2、对办理报损的仪器应及时补充添置。

　　3、对报损的仪器应注明损坏程度及原因。

　　4、对报损仪器或赔偿金额，应及时在仪器明细帐内支出，并填好结存栏。

　　一、实验室由实验员负责管理。