古诗抒情的方法

珠兰的养殖方法_表达方法是抒情的句子

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐珠兰的养殖方法。

一、珠兰的养殖方法

1、珠兰比较常用的养殖方法就是压条、分株和扦插。压条一般是在梅雨季的时候进行，将徒长的枝聚集起来埋土，每个间隔4厘米左右，两个月就可以长成独立的珠兰。在进行移植分盆养就行了。

2、扦插一般是在7月的时候进行的养殖方法，选取珠兰的枝条插土里，一个月后就可以分株养了。

3、北方可以露天养殖和室内养殖，温度要保持在10℃左右。养殖珠兰需要使用营养土和经常施肥。夏季的时候要搬到荫棚下养殖，每天都要浇水，不可以暴晒。3年换一次土。

4、养殖珠兰可以使用山泥土、草炭土、腐叶土、松针土和素沙土，不同的地方可以使用不同的土，可以因地制宜。但是最好使用比较肥沃的营养土。

5、养殖珠兰的时候要保持空气的湿度，大概是80%的湿度左右。土壤的含水量一般需要在25%之间，施肥选择在秋季、早春，如果不是雨季，每天都要喷水。冬天的时候可以放在温度暖和一点的室内。

二、珠兰的功效

1、珠兰的花和珠兰的根茎是可以进行提取精油的，非常的香。珠兰经常用来熏茶叶，而且珠兰全株都是可以入药的，可以治疗风湿骨痛和跌打损伤。

2、珠兰的根茎是可以治疗痔疮的，捣烂外敷就可以。但是珠兰是有毒的，使用的时候要谨慎。珠兰还可以治疗产后出血过多和脱肛、子宫脱垂。

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别名：风茄儿、洋金花、野麻子、醉心花、枫茄花、万桃花

原产地：秘鲁、智利、阿根廷

花期：秋

日照：喜阳光

温度：喜温暖，不耐寒

土壤：对土壤要求不高，在肥沃、排水良好的深层土壤中生长繁茂

水分：喜湿润

栽植较容易，播种于肥沃、排水良好的土壤中即可。

盆栽施肥，可在盆的周围沿边撒以腐熟鸡粪、厩肥作基肥。一般在6月着蕾开花，若施肥供水适当，可多开花且能不间断地开出新花，持久不衰。

随着气温升高，要逐渐增加浇水量，保持土壤湿润，不过干或过湿，否则会造成叶片泛黄脱落。冬季要减少浇水次数，不过干就行。

除盛夏气温高、阳光炽烈天气宜将花盆放置半阴处外，其他时间都应给予充足的光照，并每隔7-10天施1次粪肥液。

冬季来临之前，移入室内向阳处，室温保持在5℃以上，若低于4℃，会引起黄叶或落叶。

曼陀罗春季出房后应修剪掉枯枝。盆株过高或脱脚，都会影响观赏，因而须作适当短截，促其萌发新枝，以更新植株。

曼陀罗一般采用播种法繁殖，也可用扦插法。当冬季种子成熟时，将蒴果中的种子清理晾干，留作翌年3-4月时播种。萌芽时期，应盖些稻草等物给予遮阴和保湿，一般可顺利地生根成长，待幼苗长大后进行分栽、定植，大多能迅速成长。

曼陀罗花和叶都有毒性，忌入口，但可入药。

翠菊也称江西腊、七月菊、蓝菊等。翠菊品种多，类型丰富，花期长，色鲜艳，是较为普遍裁植的一种一、二年生花卉。矮型品种适合盆栽观赏，不同花色品种配置五颜六色，颇为雅致。也宜用于毛毡花坛边缘。中、高型品种适于各种类型的园林布置;高型可作背景花卉，也可作为室内花卉，或作切花材料。

翠菊的养殖方法：

1、土壤：翠菊对土壤要求不严格，一般土壤稍加管理即能生长，但喜富含腐殖质而又排水良好的土壤。

2、浇水：翠菊根系较浅，喜湿润，怕干燥，生长发育期间要充分浇水，保持土壤湿润，并注意中耕保墒。土壤过湿，易发生病害。现蕾后适当控制浇水，以抑制主枝伸长。

3、阳光：翠菊是长日照植物，对日照反应比较敏感，在每天15小时长日照条件下，保持植株矮生，开花可提早。若短日照处理，植株长高，开花椎迟。

4、温度：翠菊的生长适温为15～25℃，冬季温度不低于3℃。若0℃以下茎叶易受冻害。相反，夏季温度超过30℃，开花延迟或开花不良。

5、施肥：翠菊喜肥，因此，栽种时要施以充分腐熟的有机肥作基肥。幼苗定植缓苗后即可开始追施稀薄液肥，以后每隔1个月左右施1次追肥，以促使株壮叶茂、花色鲜艳。

6、虫害：翠菊比较容易染上叶斑病、萎黄病、锈病等病害，发现病株时要及时清除，并且在一开始就应避免连作、水涝、密不通风和高温高湿环境;施肥时注意不要污染叶面;下雨时要防止泥浆溅起污染叶面、传播病菌。

7、修剪：翠菊一般不需要摘心，但为了使主枝上的花序充分 表现出品种特征，应适当疏剪一部分侧枝。

翠菊的品种多，花色非常丰富，小小的花朵很清新，经常布置在家居客厅、居室、阳台等地方，是最重要的盆栽植物之一，翠菊的养殖方法就介绍到这里了了，希望对大家有所帮助。

别名：赤蔷薇、海桂、笔头花、徘徊花、刺玫花、刺客、穿心玫瑰

原产地：亚洲中部和东部干燥地区；现在主要在我国华北、西北和西南及日本、朝鲜、北非、墨西哥、印度均有分布，在其他许多国家也被广泛种植

花期：春

日照：喜阳光，耐半阴。若将其栽植在光线不足处则生长不良，枝叶瘦弱，花蕾很少，花朵也小，香气变淡

温度：生长适温为15-20℃。耐寒力极强，冬季气温降到-20℃，也不会受冻。因此，玫瑰在我国北方广大地区都能在露地安全越冬

土壤：适宜土层深厚、土质疏松、肥沃、排水良好而又潮湿的沙质壤土

水分：耐干旱，怕过分潮湿，如栽种在地势低洼、地下水位高、排水不畅的地方，则易引起烂根、落叶，甚至成片死亡

玫瑰多行露地栽培。栽种地点要选择适合其生长发育的地方。栽种前要在穴内施入腐熟的有机肥作基肥，栽后浇足水。生长发育期间要经常进行中耕除草。

玫瑰较喜肥，一般情况下每年约施4次肥早春施1次催芽肥，5月份施1次催花肥，花期再施1次肥，入冬前再施1次有机肥，则翌年花多、朵大、色香。

早春天气干旱时应充分浇水，以促进花芽分化，延长开花时间。玫瑰怕涝，积水时间稍长，下部叶子即黄落，严重时会死亡，因此，雨季需及时排水，更要注意的是不要将玫瑰栽种在低洼积水的地方，以防水涝。

玫瑰常见害虫有玫瑰茎叶蜂、玫瑰中夜蛾、吹绵蛤及红蜘蛛等。

玫瑰茎叶蜂：为蛀干害虫，主要危害玫瑰的茎，造成枝条枯萎，导致植株死亡。冬季修剪植株时，检查根茬髓部，发现有蛀道，可滴入1-2滴80%敌敌畏溶液，再用泥封口。发现嫩枝条被侵害，可剪除销毁。

玫瑰中夜蛾：以幼虫危害叶片，同时咬食花蕾和花。可用90%晶体敌百虫1000-1500倍液，或50%杀螟松乳剂1000倍液喷雾防治。

红蜘蛛：危害叶片正反面，引起叶片枯干脱落。病发初期，可用20%三氯杀螨醇乳剂1000-1500倍液，或20%三氯杀螨砜可湿性粉剂800-1000倍液喷雾。叶的正反面均要喷到，每隔15天喷1次，一般喷1-2次即可。

修剪是玫瑰管理工作中的重要一环。由于玫瑰花是在当年生枝条上开花，因此经常修剪可使植株生长旺盛、花繁色丽、树形端正，并可延长开花年限。玫瑰修剪分为生长期修剪和休眠期修剪。生长期修剪是于花谢后及时剪除残花梗和疏除病枝、纤弱枝，减少养分消耗，以利通风透光，促发新枝。休眠期修剪是于早春发芽前每株留4-5个枝条，距地面40-50厘米处短截，每枝留1-2个侧枝，每个侧枝上留两个芽短截。

珠兰的养殖方法_表达方法是抒情的句子

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一、珠兰的养殖方法

1、珠兰比较常用的养殖方法就是压条、分株和扦插。压条一般是在梅雨季的时候进行，将徒长的枝聚集起来埋土，每个间隔4厘米左右，两个月就可以长成独立的珠兰。在进行移植分盆养就行了。

2、扦插一般是在7月的时候进行的养殖方法，选取珠兰的枝条插土里，一个月后就可以分株养了。

3、北方可以露天养殖和室内养殖，温度要保持在10℃左右。养殖珠兰需要使用营养土和经常施肥。夏季的时候要搬到荫棚下养殖，每天都要浇水，不可以暴晒。3年换一次土。

4、养殖珠兰可以使用山泥土、草炭土、腐叶土、松针土和素沙土，不同的地方可以使用不同的土，可以因地制宜。但是最好使用比较肥沃的营养土。

5、养殖珠兰的时候要保持空气的湿度，大概是80%的湿度左右。土壤的含水量一般需要在25%之间，施肥选择在秋季、早春，如果不是雨季，每天都要*。冬天的时候可以放在温度暖和一点的室内。

二、珠兰的功效

1、珠兰的花和珠兰的根茎是可以进行提取精油的，非常的香。珠兰经常用来熏茶叶，而且珠兰全株都是可以入药的，可以治疗风湿骨痛和跌打损伤。

2、珠兰的根茎是可以治疗痔疮的，捣烂外敷就可以。但是珠兰是有毒的，使用的时候要谨慎。珠兰还可以治疗产后出血过多和脱肛、子宫脱垂。

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别名：风茄儿、洋金花、野麻子、醉心花、枫茄花、万桃花

原产地：秘鲁、智利、阿根廷

花期：秋

日照：喜阳光

温度：喜温暖，不耐寒

土壤：对土壤要求不高，在肥沃、排水良好的深层土壤中生长繁茂

水分：喜湿润

栽植较容易，播种于肥沃、排水良好的土壤中即可。

盆栽施肥，可在盆的周围沿边撒以腐熟鸡粪、厩肥作基肥。一般在6月着蕾开花，若施肥供水适当，可多开花且能不间断地开出新花，持久不衰。

随着气温升高，要逐渐增加浇水量，保持土壤湿润，不过干或过湿，否则会造成叶片泛黄脱落。冬季要减少浇水次数，不过干就行。

除盛夏气温高、阳光炽烈天气宜将花盆放置半阴处外，其他时间都应给予充足的光照，并每隔7-10天施1次粪肥液。

冬季来临之前，移入室内向阳处，室温保持在5℃以上，若低于4℃，会引起黄叶或落叶。

曼陀罗春季出房后应修剪掉枯枝。盆株过高或脱脚，都会影响观赏，因而须作适当短截，促其萌发新枝，以更新植株。

曼陀罗一般采用播种法繁殖，也可用扦插法。当冬季种子成熟时，将蒴果中的种子清理晾干，留作翌年3-4月时播种。萌芽时期，应盖些稻草等物给予遮阴和保湿，一般可顺利地生根成长，待幼苗长大后进行分栽、定植，大多能迅速成长。

曼陀罗花和叶都有毒性，忌入口，但可入药。

翠菊也称江西腊、七月菊、蓝菊等。翠菊品种多，类型丰富，花期长，色鲜艳，是较为普遍裁植的一种一、二年生花卉。矮型品种适合盆栽观赏，不同花色品种配置五颜六色，颇为雅致。也宜用于毛毡花坛边缘。中、高型品种适于各种类型的园林布置;高型可作背景花卉，也可作为室内花卉，或作切花材料。

翠菊的养殖方法：

1、土壤：翠菊对土壤要求不严格，一般土壤稍加管理即能生长，但喜富含腐殖质而又排水良好的土壤。

2、浇水：翠菊根系较浅，喜湿润，怕干燥，生长发育期间要充分浇水，保持土壤湿润，并注意中耕保墒。土壤过湿，易发生病害。现蕾后适当控制浇水，以抑制主枝伸长。

写景抒情诗鉴赏方法

　　写景抒情是一种体裁，那么大家知道相关抒的鉴赏方法吗?

　　【学*目标】

　　1、提升学生阅读理解写景的能力

　　2、学会分析并概括画面特点(意境特点)

　　3、能够分析并鉴赏景物描写的方法技巧

　　4、了解情与景的关系，并能够独立分析。

　　【学*重点】目标2、3、4

　　【学*难点】

　　【课前预*】

　　【知识架构】

　　写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感*彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

　　一.古典诗歌中写景的方法

　　中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常用写景方式有：

　　1、正与侧的结合

　　景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然;也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。

　　如《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

　　再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

　　2、动与静的结合

　　在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。

　　如的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地;而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。

　　3、声与色的结合

　　写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

　　如《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。

　　4、虚与实的结合

　　“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

　　如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花)，想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

　　5、点与面的结合

　　万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

　　如的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。

　　6、远与*的结合

　　看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，*看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

　　如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山*景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

　　7、白描手法

　　白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接*西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素*易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等，以表现作者对事物的感受。

　　如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词(即六种景物)的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。

　　写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。

　　鉴赏景物的角度

　　1、从描写景物的角度去赏析。

　　不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。

　　(1)空间角度

　　凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到*、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写*处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。

　　(2)色彩角度

　　诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。

　　(3)感觉器官角度赏析

　　诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

　　2、从表现手法的角度赏析

　　诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情;后者如动静结合(或以动衬静)、虚实结合(或以虚写实)，这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。

　　3、从诗歌的结构特点角度赏析

　　古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以分析。或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应好，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。比如前面提到的王维的《田园乐》，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并且“落花”照应“桃红”“莺啼”照应“柳绿”，使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。

　　4、从锤炼字词的角度赏析

　　古人写诗非常注重字词的锤炼，留下了如“一字师”的佳话，“推敲”的，鉴赏时抓住这些运用传神的字词，可以了解所写景物的特点，营造的意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗的结构特点。“昨夜一枝开”“僧敲月下门”“春风又绿江南岸”“遥看瀑布挂前川”……诗句中都有运用传神的字眼，这些字眼的运用，把整个景物都写活了，能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点，表达了作者的感情，鉴赏诗歌怎能把这些遗忘呢?

抒情古诗500句

　　1、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

　　2、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白《宣城见杜鹃花子规》

　　3、君家何处住，妾住在横塘。——崔颢《长干行·君家何处住》

　　4、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

　　5、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛春夜洛阳城闻笛》

　　6、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

　　7、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》

　　9、河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛弃久》

　　10、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》

　　11、无处不悲痛，轻尘在玉琴。——纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》

　　12、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》

　　13、移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》

　　14、多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》

　　15、待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。——苏轼《贺新郎·夏景》

　　16、杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

　　17、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

　　18、人到情多情转薄，而今真个悔多情。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

　　19、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》

　　20、天涯地角有穷时，仅有相思无尽处。——晏殊《玉楼春·春恨》

　　21、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

　　22、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟九月九忆山东兄弟》

　　23、垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》

　　24、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——李白《长相思·其一》

　　25、醉别西楼醒不记。春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

　　26、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

　　27、相思一夜情多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼诗三首》

　　28、饮酒莫辞醉，醉多适不愁。——高适《淇上送韦司仓往滑台》

　　29、一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌*莫辞频。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

　　30、晨起动征铎，客行悲故乡。——温庭筠《商山早行》

　　31、窈窕淑女，君子好逑。——佚名《关雎》

　　32、家在梦中何日到，春来江上几人还？——卢纶《长安春望》

　　33、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

　　34、相思相见知何日？此时此夜难为情！——李白《三五七言秋风词》

　　35、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可久《卖花声·怀古》

　　36、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》

　　37、楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。——晏殊《玉楼春·春恨》

　　38、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思·山一程》

　　39、红泪偷垂，满眼春风百事非。——纳兰性德《采桑子·当时错》

　　40、愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。——石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨潇潇》

　　41、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——赵嘏《江楼旧感》

　　42、逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》

　　43、细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

　　44、长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》

　　45、别来春半，触目柔肠断。——李煜《清*乐·别来春半》

　　46、谁怜一片影，相失万重云？——杜甫《孤雁后飞雁》

　　47、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》

　　48、英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。——许浑《金陵怀古》

　　49、洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。——韦庄《菩萨蛮》

　　50、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

　　51、结发为夫妻，恩爱两不疑。——佚名《留别妻》

球根海棠的养殖方法_表达方法是抒情的句子

九库说说的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。励志的句子网向您推荐球根海棠的养殖方法。

球根海棠需要冬季休眠。生长期它们开花不停。 其花朵十分大，其花心十分高，其花瓣有序。植株生长旺盛。价格稍高。

球根海棠生长期要注意下面要点：

1、浇水：不要直接浇到球根上面土壤。可以用手指在盆边缘按压水渠。小心地把水浇到水渠里。 天热的话，要避免被淋雨。

2、光照：室外可以接受11点之前的直射光。其他时间要遮荫。不能夏季曝晒。室内要放在窗台上，依环境调整光照。

3、环境和温度：昼夜温差对球根海棠成长十分有帮助。球根海棠和郁金香，水仙，花茅茛不同，球根海棠花并不需要凉爽。它们从春，到夏，到秋不停的开花。十分漂亮。另外它们是多年生的，年复一年的开花。注重先种(种植)浅点，看到新芽是粉红色的。十分较嫩，象奶油那么脆弱，不要碰。然后可以加土。其球根和仙客来又不同了。球根海棠花的球上边发根十分多。因此必须埋在土里深5cm即可。好在它不象百合那要要求深度。所以十分适合盆栽。

扩展阅读

长寿海棠是一种多年生草本植物，花为猩红色，非常漂亮，主要用于盆栽观赏，它喜欢温暖的气候，耐干旱。那么，你知道长寿海棠怎么养殖吗？下面为您介绍长寿海棠的养殖方法和注意事项：

1、土壤选择

盆栽长寿海棠时要注意选用疏松肥沃的沙壤土，栽种时最好在盆底垫上瓦片，并在培养土中加一些腐熟的有机肥作为它的基肥。

2、温度光照

长寿海棠是短日照花卉，花期2-5月份。对光照要求不是很严，在全日照、半日照和散射光照下均能生长良好。长寿海棠最佳生长适温为15～22℃，24℃以上会抑制开花。因此，夏天要注意给它通风和遮荫，避免长寿海棠受到强光直射，冬季移入温室或放在室内向阳处养护，并保持室温在10℃以上，不能低于5℃，否则它的叶片会受冻发红。

3、浇水与施肥

长寿海棠植株体内水分多，比较耐旱，即使在生长期也不可浇水过多，每2～3天浇1次水即可，浇水以见干见湿、浇则浇透原则，以湿润偏干为宜，若盆土过湿，则易引起根腐烂。冬季应减少浇水，停止施肥，生长期每月施一两次富含磷的稀薄液肥，施肥一般宜在春、秋生长旺季和开花后进行。

4、栽培管理

用不定芽或扦插繁殖，在每年春季花期后，结合修枝进行插枝繁殖。生根后上盆，每盆3株，然后重复摘心，培养株形，夏季每天浇水2次，每2周施肥一次。开花前期控制水分，以促进开花。如需要调节花期，要通过控制光周期的方法来实现。

【小贴士】长寿海棠一般能长到20-40厘米，是一种非常适合盆栽欣赏的海棠花，具体的养殖方法和注意事项如上文为您介绍的，想了解更多相关花卉知识，就关注我们的更新动态吧，感谢支持。

很多人喜欢外形清雅的茶花，但是茶花不宜养在室内。其实球根海棠是个不错的选择。而且球根海棠不仅形似茶花，还神似月季，被誉为秋海棠之冠。细细观来，球根海棠确实自有一番风韵。

在花语大全里，球根海棠的花语是什么呢?

球根海棠的花语和象征代表意义：亲切、单相思

球根海棠花大而多，色彩艳丽，姿态优美;兼有茶花、牡丹、月季等名花的姿、色、香，为秋海棠之冠。它性喜温暖、湿润及通风良好的半阴环境。生长适温16-21℃，相对湿度70%-80%，要求土壤疏松、肥沃、排水良好，稍含酸性。

常见品种有直达(Nonstop)系列，重瓣花，花色有红、深红、鲜红、玫瑰红、黄、杏黄、白、粉红等，生长快，开花早，从播种至开花只需4个月，是目前球根秋海棠市场的领先品种。

一、养护方法

1、温度：最适合它的温度范围，是二十二至三十度范围内。不过，若是它处在开花以及结果其，则温度最好稍微低一些，在十五至二十度比较合适。太闷热的环境中是不行的，需多多通风。

古诗答题方法

古诗答题方法

　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗的格律限制较少。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的古诗答题方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、答题基本方略

　　1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。

　　2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。

　　3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。

　　二、基本考查内容及对应答题点

　　（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）

　　1．抒情言志的方法：

　　①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。

　　2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

　　（二）内容方面：

　　设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）

　　答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）

　　（三）语言方面：

　　设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

　　答题方向：清新淡雅、*淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

　　（四）综合设问：

　　1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；

　　答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

　　2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的`内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

　　三、各类诗歌的基本特点

　　（一）怀古诗

　　怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

　　咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

　　1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

　　2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。

　　（二）咏物诗

　　1．咏物诗的特点：

　　内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象

　　2.内容特点：

　　咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

　　3.分析角度：

　　物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

　　(三)写景诗

　　南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

　　1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

　　2.写法特点：借景抒情，融情入景；

　　3.分析重点：景物特征；

　　4.山水田园诗得住题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

　　（四）战争诗

　　从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

　　1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；

　　2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

　　3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生*思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

　　（五）行旅诗和闺怨诗

　　古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

　　行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

　　闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

　　（六）送别诗

　　古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

抒情的古诗句

抒情的古诗句

　　1、夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

　　2、江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。——严仁《鹧鸪天·惜别》

　　3、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　4、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》

　　5、入我相思门，知我相思苦。——李白《三五七言/秋风词》

　　6、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》

　　7、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》

　　8、关河底事空留客？岁月无情不贷人。——于谦《立春日感怀》

　　9、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》

　　10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　11、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善《普天乐·咏世》

　　12、扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。——韦庄《送日本国僧敬龙归》

　　13、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

　　14、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首·其一》

　　15、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　16、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》

　　17、盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《迢迢牵牛星》

　　18、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀》

　　19、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——杜牧《过华清宫绝句三首》

　　20、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

　　21、念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》

　　22、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。——黄孝迈《湘春夜月·*清明》

　　23、但将千岁叶，常奉万年杯。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》

　　24、晨起动征铎，客行悲故乡。——温庭筠《商山早行》

　　25、思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》

　　26、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　27、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《玉楼春·春恨》

　　28、花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。——黄公绍《青玉案·年年社日停针线》

　　29、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》

　　30、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

　　31、半生已分孤眠过，山枕檀痕涴。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》

　　32、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

　　33、生当复来归，死当长相思。——佚名《留别妻》

　　34、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》

　　35、独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》

　　36、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——李白《长相思·其一》

　　37、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》

　　38、无处不伤心，轻尘在玉琴。——纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》

　　39、相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

　　40、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌四首·其一》

　　41、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》

　　42、高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》

　　43、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

　　44、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

　　45、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

　　46、海水梦悠悠，君愁我亦愁。——佚名《西洲曲》

　　47、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》

　　48、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　49、感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

　　50、愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。——史达祖《双双燕·咏燕》

古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

借景抒情的古诗

借景抒情的古诗

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是古代诗歌的泛称。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的借景抒情的古诗，欢迎大家分享。

　　1、《枫桥夜泊》

　　唐·张继

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　2、《静夜思》

　　唐·李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　3、《望岳》

　　唐·杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　4、《无题》

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　唐·李白

　　弃我去者，昨日之日不可留;

　　乱我心者，今日之日多烦忧。

　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　6、《宿建德江》

　　唐·孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。

　　野旷天低树，江清月*人。

　　7、《雨霖铃》

　　宋·柳永

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

　　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。

　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

　　今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

　　此去经年，应是良辰好景虚设。

　　便纵有千种风情，更与何人说。

　　8、《望洞庭湖赠张丞相》

　　唐·孟浩然

　　八月湖水*，涵虚混太清。

　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

　　欲济无舟楫，端居耻圣明。

　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

借月抒情的古诗句

借月抒情的古诗句

　　1、高楼当此夜，叹息未应闲。——李白《关山月》

　　2、王孙何许音尘绝。——贺铸《子夜歌·三更月》

　　3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》

　　4、心将熏麝焦，吟伴寒虫切。——贺铸《愁风月》

　　5、汉下白登道，胡窥青海湾。——李白《关山月》

　　6、欲遽就床眠，解带翻成结。——贺铸《愁风月》

　　7、何当数千尺，为君覆明月。——吴均《赠王桂阳》

　　8、仙人垂两足，桂树何团团。——李白《古朗月行》

　　9、松风吹解带，山月照弹琴。——王维《酬张少府》

　　10、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》

　　11、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

　　12、君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》

　　13、江南月，清夜满西楼。——王琪《望江南·江南月》

　　14、水月通禅寂，鱼龙听梵声。——钱起《送僧归日本》

　　15、冰轮斜辗镜天长。——陈亮《一丛花·溪堂玩月作》

　　16、汉家秦地月，流影照明妃。——李白《王昭君二首》

　　17、忆对中秋丹桂丛。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》

　　18、野旷天低树，江清月*人。——孟浩然《宿建德江》

　　19、胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。——崔涂《春夕》

　　20、暗尘随马去，明月逐人来。——苏味道《正月十五夜》

　　21、落月低轩窥烛尽，飞花入户笑床空。——李白《春怨》

　　22、人绕湘皋月坠时。——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》

　　23、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方*《夜月》

　　24、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。——杜牧《泊秦淮》

　　25、门掩落花春去后，窗含残月酒醒时。——石象之《咏愁》

　　26、戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。——陆游《关山月》

　　27、春风催客醉，江月向人开。——刘长卿《喜李翰自越至》

　　28、秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》

　　29、初将明月比佳期。——晏几道《虞美人·曲阑干外天如水》

　　30、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》

　　31、圉圉从它归丙穴。——洪适《渔家傲引·子月水寒风又烈》

　　32、更谁情浅似春风。——晏几道《虞美人·疏梅月下歌金缕》

　　33、秋山入远海，桑柘罗*芜。——李白《登单父陶少府半月台》

　　34、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易《望月有感》

　　35、朱丝弦断知音少。——辛弃疾《蝶恋花·月下醉书雨岩石浪》

　　36、薄帷鉴明月，清风吹我襟。——阮籍《咏怀八十二首·其一》

　　37、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

　　38、我愧虽无李白才，料应月不嫌我丑。——唐寅《把酒对月歌》

　　39、步转回廊，半落梅花婉婉香。——苏轼《减字木兰花·春月》

　　40、翠娥执手送临歧，轧轧开朱户。——柳永《采莲令·月华收》

　　41、月既不解饮，影徒随我身。——李白《月下独酌四首·其一》

　　42、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。——苏轼《少年游·润州作》

　　43、几时杯重把，昨夜月同行。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》

　　44、楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。——晏殊《玉楼春·春恨》

　　45、惟有两行低雁，知人倚、画楼月。——范成大《霜天晓角·梅》

　　46、闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。——韦应物《寄李儋元锡》

　　47、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。——苏轼《西江月·顷在黄州》

　　48、卧看残月上窗纱。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　49、早是他乡值早秋，江亭明月带江流。——王勃《秋江送别二首》

　　50、江山自雄丽，风露与高寒。——张孝祥《水调歌头·金山观月》