关于实践的诗句

陆放翁关于实践的诗句（陆放翁关于实践的诗句分享）

陆游(1125-1210),字务观,自号放翁,越州山阴(今浙江省绍兴市)人。宋高宗绍兴二十三年(1153),试礼部,因触忤秦而被除名。孝宗时赐进出身。历官隆兴、夔州通判,先*王炎、范成大幕府,提举福建及江南西路常*茶盐公事,权知严州。光宗时,官朝议大夫、礼部郎中。后被劾去官,归老故乡。

他是南宋伟大的爱国诗人,词与散文创作成就亦高。今存诗九千余首,内容极为丰富,反映诗人一生的心路历程和他生活的时代的广阔面貌。他早年作诗受江西派的影响,后超越藩篱,自成一家。诗作风格多样,而以豪迈雄放、慷慨悲凉为主。各体俱工，七律尤精。其诗文论，多个人创作甘苦之谈。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》。

我昔学诗未有得,残余未免从人乞。

力孱气馁心自知,妄取虚名有渐色。

四十从戎驻南郑,酣宴军中夜连日。

打球筑场一千步,阅马列厩三万匹。

华灯纵博声满楼,宝钗艳舞光照*。

琵琶弦急冰雹乱,羯鼓手匀风雨疾。

诗家三昧忽见前,屈贾在眼元历历。

天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。

世间才杰固不乏,秋毫未合天地隔。

放翁老死何足论，《广陵散》绝还堪惜。

法不孤生自古同,痴人乃欲镂虚空。

君诗妙处吾能识,正在山程水驿中。

中年始少悟,渐若窥宏大。

怪奇亦间出,如若漱湍濑。

数仞李杜墙,常恨欠领会。

元白才倚门，温李真自郐。

正令笔扛鼎,亦未造三昧。

诗人六艺一，岂用资狡狯？

汝果欲学诗，功夫在诗外。

陆游在诗歌创作上,自江西入,最终在关注现实,师法自然的基础上,心源自得,自成一家。在诗文理论方面,他一方面继承批评了江西派诗人的诗论;另一方面又在自己创作实践中总结了个人的经验和体悟,从而树立了自己的文艺理论。这些理源自其创作实践,又指导了他的创作实践。

陆游诗论超过时流,自得独到之处,是他从创作的主客体关系着眼,有关文学与现实辩证关系的议论。亦即其《论诗诗》中所谓“诗家三昧”“诗外工夫”的自得之言。

陆游有《论诗诗》多首,这里选录的三首均为其68岁及以后所作,从中可以看出他一生创作历程和创作精髓的总结。

陆游的诗歌创作曾师从江西派诗人曾几,自谓“我得茶山一转语,文章切忌参死句”(《赠应秀才》),而曾几曾称其诗“源源殆自吕紫微(本中)”(陆游《吕居仁集序》),《诗人玉屑》中更曰:“陆放翁诗本于茶山……然茶山之学亦出于韩子苍，三家句律大概相似,至放翁则加豪矣。”曾几、吕本中、韩子苍均为江西派重要诗人,陆游为诗深受影响自不待言。但随着年纪的增长,阅历的增广,创作经验的积累,对社会人生的深切体悟特别是中年入蜀从军南郑以后,他面前展现的是更为广阔的人生视野,丰富多彩、紧张激扬的军营生活,山川形胜、人文地理的陶冶,人生杀敌报国的激情与现实生活的融合与碰撞,使他发现了江西诗派创作的视觉盲点与理论误区,悟到了文学创作的现实精神和时代意义,形成了自己的创作主张。

陆游在这里引人注目地提出了“诗家三昧”“诗外工夫”之说。何为“诗家三昧”“诗外工夫”?所谓“三昧”原为佛教名词，是佛教重要修养方法之一,指心专注一境而不散乱的精神状态。陆游借用来喻指创作所达到的精妙境界。

诗人在《示子遹》中说“正令笔扛鼎,亦未造三昧。”在《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》写自己投身南郑军营生活之后，“诗家三味忽见前,屈贾在眼元历历”，可见诗人所论“诗家三昧”与“诗家工夫”是密切相关的。

他所指的“诗外工夫”，首先指的是比较于书本知识、写作技巧而言的生活实践,诗人教诲儿子“汝果欲学诗,工夫在诗外”,其叙述自己创作历程的另一首诗正说明了这一问题。他在另一首诗中又写道:“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”强调的是“躬行”实践。正如朱东润在《陆游传》第七章《生的*诗的*》中所说,诗人到达抗金前线之后,“丰富多彩的生活,积极的人生观,紧张的生命力,对于国家、民族的忠诚,收复沦陷区的雄心大志,胜利的预感,一切都涌现出来,一切都收入他的诗篇。这里面有酒,有音乐,有舞蹈,有歌女的清喉,有朋友的欢笑,间也有眼泪,有伤感,但是基本上是积极的,是人生的颂歌，诗人的灵感。”诗人自觉意识到了生活实践对创作的决定性用。其次,陆游的“诗外工夫”包括道德修养在内。因为躬行实要有道德准则。这一方面是诗人的自觉追求,另一方面乃是时代风气所致。面对人心不古、世风日下，陆游特立独行,以精神道德修养为创作之本源之一。他在《方德集序》中说:“诗岂易言哉!才得之天,而气者我之所养。才有矣,气不足以御之,淫于富贵,移于贫贱,得不偿失,荣不盖愧。诗由此出,而欲追古人之远驾,讵可得哉!”陆游强调创作应德才兼备。

再次,陆游的“诗外工夫”也包括“山水游赏”,他有一系列的诗作论及此点:“君诗妙处吾能识,正在山程水驿中”;“地胜顿惊诗律壮”;“诗思寻常有,偏于客路新”;“挥毫当得江山助,不到潇湘岂有诗!”他在《与杜思恭书》中更明确地说:“大抵此业在道途则愈工,虽前辈负大名者,往往如此。愿舟楫鞍马间,加意勿辍，他日超尘迈往之作。必得之此时为多。”

陆游所言达到“诗家三昧”之境的“诗外工夫”不仅指丰富多彩的战地生活,也包括道德修养、山水游赏,同时也包插读书、识物与穷理,诗人说:“诗岂易言哉?一书之不见,一物之不识,一理之不穷,皆有憾焉。”(《何君墓表》)同时要特别指出的是,陆游之所以成为一代诗坛大家,是因为他不仅重视“诗外工夫”,而且十分重视有关形式技巧方面的诗内工夫。因此对陆的《论诗诗》要在高度评价其“诗外工夫”的理论价值的前提下以全面的认识和评价。

形容实践的诗句（关于实践的好句好段）

七言排律

创作与实践

——旁观群友品足论道想开去

文/雅志

雪莲圣洁高寒巅，风骨纯诚德品见。

温室育栽昂贵菇，大棚蔬菜随时变。

所长各有求安祥，耕地种田最宜贱。

人世尽知公害无，追名逐利天然羡。

生机实践创新源，劳动脱开享清殿。

饫足嫌肥蜀不丝，消沉意志父宗院。

鸿篇巨著艰辛成，锻炼缺亏洋喜面。

真理千山万水经，谁还错复谁疲倦。

实践出真知的诗句

关于“实践出真知”的古诗文、谚语、歇后语古诗：1、宋陆游《冬夜读书示子聿》：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2、宋朱熹《观书有感》：问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、唐韩愈《赠别元十八协律六首》：读书患不多，思义患不明。

足己患不学，既学患不行。

4、唐刘禹锡《秋江早发》：昏昏恋枕衾，安见天地英

5、宋程颢《二程遗书》：知而不能行，只是知得浅。

6、宋苏辙《省事诗》：早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。

7、宋刘过《多景楼醉歌》：不随举子纸上学《六韬》，不学腐儒穿凿注《五经》。

8、宋释晋济《五灯会元·鸟窠道林禅师答白居易》：三岁之童皆知之，百岁老人行不得。

9、清刘岩《杂诗》：读书虽可喜，何如躬践履

10、唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：读书破万卷，下笔如有神。

古文：1、《尚书·太甲下》：弗虑胡获，弗为胡成。

2、清王夫之《尚书引义》卷三：君子之学，未尝离行以为知也必矣。

3、汉班固《汉书·董仲舒传》：临渊羡鱼，不如退而结网。

4、晋陶渊明《桃花源记》：不知有汉，何论魏晋。

5、宋朱熹《四书集注》：行然后知之艰，非力行焉者不能知也。

6、宋司马光《答孔文仲司户书》：学者贵于行之，而不贵于知之。

7、宋朱熹《朱熹文集·答吕子约》：大抵学问只有两途，致知力行而已。

8、元苏天爵《元文集》：不患出言之难，而患践言之难。

9、明胡居仁《居业录·学问》：“体验”二字，学者最亲切。

10、明王廷相《慎言·小宗》：知行兼举。

11、明王守仁《答顾东桥书》：尽天下之学，无有不行而可以言学者。

12、清王夫之《张子正蒙注》：知虽良而能不逮，犹之乎弗知。

13、清王夫之《周易外传·系辞上》：以知为首，尊知而贱能，则能废。

14、清王夫之《周易外传·系辞上》：见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所亲行焉。

15、*代魏源《魏源集》：及之而后知，履之而后艰。

16、清袁枚《随园诗话》：村童牧竖，一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。

17、《礼记·学记》：玉不琢，不成器；人不学，不知道。

18、刘勰《文心雕龙·知音》：操千曲而知音，观千剑而识器。

19、西汉刘向《说苑》：耳闻不如目见，目见不如足践。

20、战国荀子《劝学》：木受绳则直，金就砺则利。

21、春秋《老子》第64章：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

谚语：1、发回水，积层泥；经一事，长一智。

2、耳听为虚，眼见为实。

3、三天不念口生，三年不做手生。

4、口说不如身到，耳闻不如目睹。

5、博学出于实践。

6、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。

7、湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。

8、事实比虚构更离奇。

9、不挑担子不知重，不走长路不知远。

10、不在被中睡，不知被儿宽。

11、实践出真知。

12、浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。

13、久住坡，不嫌陡。

14、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

15、要知道梨子的味道，得自我亲自尝一尝。

16、要知道梨子的滋味，得自己亲自尝一尝。

17、读万卷书不如行万里路。

18、实践是检验真理的唯一标准。

关于实践出真知的名言或诗句

关于“实践出真知”的古诗文、谚语、歇后语古诗：1、宋陆游《冬夜读书示子聿》：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2、宋朱熹《观书有感》：问渠那得清如许，为有源头活水来。3、唐韩愈《赠别元十八协律六首》：读书患不多，思义患不明。

足己患不学，既学患不行。4、唐刘禹锡《秋江早发》：昏昏恋枕衾，安见天地英？5、宋程颢《二程遗书》：知而不能行，只是知得浅。

6、宋苏辙《省事诗》：早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。7、宋刘过《多景楼醉歌》：不随举子纸上学《六韬》，不学腐儒穿凿注《五经》。

8、宋释晋济《五灯会元·鸟窠道林禅师答白居易》：三岁之童皆知之，百岁老人行不得。9、清刘岩《杂诗》：读书虽可喜，何如躬践履？10、唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：读书破万卷，下笔如有神。

古文：1、《尚书·太甲下》：弗虑胡获，弗为胡成。2、清王夫之《尚书引义》卷三：君子之学，未尝离行以为知也必矣。

3、汉班固《汉书·董仲舒传》：临渊羡鱼，不如退而结网。4、晋陶渊明《桃花源记》：不知有汉，何论魏晋。

5、宋朱熹《四书集注》：行然后知之艰，非力行焉者不能知也。6、宋司马光《答孔文仲司户书》：学者贵于行之，而不贵于知之。

7、宋朱熹《朱熹文集·答吕子约》：大抵学问只有两途，致知力行而已。8、元苏天爵《元文集》：不患出言之难，而患践言之难。

9、明胡居仁《居业录·学问》：“体验”二字，学者最亲切。10、明王廷相《慎言·小宗》：知行兼举。

11、明王守仁《答顾东桥书》：尽天下之学，无有不行而可以言学者。12、清王夫之《张子正蒙注》：知虽良而能不逮，犹之乎弗知。

13、清王夫之《周易外传·系辞上》：以知为首，尊知而贱能，则能废。14、清王夫之《周易外传·系辞上》：见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所亲行焉。

15、*代魏源《魏源集》：及之而后知，履之而后艰。16、清袁枚《随园诗话》：村童牧竖，一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。

17、《礼记·学记》：玉不琢，不成器；人不学，不知道。18、刘勰《文心雕龙·知音》：操千曲而知音，观千剑而识器。

19、西汉刘向《说苑》：耳闻不如目见，目见不如足践。20、战国荀子《劝学》：木受绳则直，金就砺则利。

21、春秋《老子》第64章：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。谚语：1、发回水，积层泥；经一事，长一智。

2、耳听为虚，眼见为实。3、三天不念口生，三年不做手生。

4、口说不如身到，耳闻不如目睹。5、博学出于实践。

6、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。7、湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。

8、事实比虚构更离奇。9、不挑担子不知重，不走长路不知远。

10、不在被中睡，不知被儿宽。11、实践出真知。

12、浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。13、久住坡，不嫌陡。

14、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。15、要知道梨子的味道，得自我亲自尝一尝。

16、要知道梨子的滋味，得自己亲自尝一尝。17、读万卷书不如行万里路。

18、实践是检验真理的唯一标准。19、行动是通往知识的惟一的路。

——萧伯纳20、口说无凭，事实为证。21、砍柴上山，捉鸟上树。

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。23、劳动出智慧，实践出真知。

24、子不夜行，安知道上有夜行人？25、不经一事，不长一智。26、不当撑船手，不会摸篙竿。

27、三年药店半郎中。28、眼过千遍，勿如手过一遍。

29、不蹚河不知水深浅。30、擒龙要下海，打虎要上山。

31、闭门画花不如走马观花，走马观花不如下马栽花。32、肚里几本经，文章见高低。

33、墙上画饼不能吃，纸上画马不能骑。34、精益求精，艺无止境。

35、台上三分钟，台下十年功。36、钟不敲不鸣，人不学不灵。

37、水不流会发臭，人不学会落后。38、活到老，学到老，一生一世学不了。

39、内行看门道，外行看热闹。40、早起多长一智，晚睡多增一闻。

41、*时不烧香，临时抱佛脚。42、书读百遍，其义自见。

43、拳不离手，曲不离口。44、好学深思，心知其义。

45、学问学问，边学边问。46、三人行，必有我师。

47、好记性不如烂笔头。48、书本不常翻，犹如一块砖。

49、一分耕耘，一分收获。49、常说嘴里顺，常写手不笨。

50、田园需要辛勤地耕耘，知识需要不懈地探索。51、多读胸中有主，多写笔下生花。

52、学*好比织布梭，一梭未落又一梭。53、玉不琢不成器，人不学不成行。

歇后语：1、象棋斗胜——纸上谈兵。2、弹花匠的女儿——会弹（谈）不会纺。

3、孔夫子的背包——书呆（袋）子。4、矮子打狼——光喊不上。

5、雄鹰的翅膀——练的。6、五件夹衣——（十件）实践。

7、一本书通读到老——食古不化。8、额头上挂钥匙——开开眼界。

9、打破砂锅——问到底。10、八级工拜师傅——精益求精。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

要知道梨子的滋味，得自己亲自尝一尝问渠那得清如许，为有源头活水来行动是通往知识的惟一的路。——萧伯纳纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行博学出于实践。

读万卷书不如行万里路、实践是检验真理的唯一标准山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。麻雀落田要吃谷，狐狸进屋要偷鸡。

浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。路不*，众人踩；事不*，大家管立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。

关于实践的说说

　　1、工作后才知道，大学根本就是扯淡，实践永远比理论强百倍。

　　2、当你做一个选择时必须坚定当你去实践你的选择时必须坚强人生如棋步步为营落棋无悔我们都是不能回头

　　3、■□ヽ　这几天心情极端烦闷乳酸我懒于思考懒于写作懒于欣赏懒于实践懒于享受懒于生活甚至懒于活着

　　4、三分理论七分实践~

　　5、这里充满湿蚤躁跃的黑雾虚像的恐惧实践的体庞是空无一物于是我飞到哪里都是毫无意义

　　6、爱情，好简单的两个字，可实践起来，好难

　　7、有些人的伤口是在实践中慢慢痊愈，如我。有些人的伤口是在实践中慢慢溃烂，如他。

　　8、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人一旦答应别人就必须实践自己的诺言——终须有日

　　9、嘴上的关心，就不曾实践过，也是你给的空头支票

　　10、我们年少时有很多真理都被长大后的实践颠覆了。

　　11、天天喊着放弃的人从没实践过

　　12、人生是一场漫漫旅途，我们都是生命的奔跑者，从上一个终点线到这一个起跑线，都是生命的实践者和开拓者

　　13、语文费笔，数学费脑，英语费钱，体育费腿，科学费眼，历史费笔，品德费心，劳技费力，实践费手，不就上个学吗？

　　14、有句话是说没有实践就没有发言权，你没有走过别人的路，就不要对别人指指点点.

　　15、棍姐说了在床上实践是检验工夫的唯一标准，万水千山总是情艹的你妈直喊疼！

　　16、我们在这种以爱为名却以人性冲突来获得成长的挑战中获得实践

　　17、作业，你比小三要脸么？考试，你比实践重要么？校长，你比*辛苦么？麻痹没有你来跟我扯什么教育！

　　18、去参加社会实践对于我们来说就是一场很好玩的旅游，嬉戏、、、

　　19、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

　　20、记得你曾和我说过喜欢一个人会让自己受伤，最后你用实践让我明白了这句话。。。实践是检验真理的唯一标准。

　　21、我努力过可是我才知道原来嘴巴里说出来的事实践的代价都很大

与“”实践“”有关的格言

学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。

不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

人无远虑，必有*忧。

盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。

一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。

成功艰苦劳动正确的方法少说空话。

完成工作的方法是爱惜每一分钟。

马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。

理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。

普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。

一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。

我们在社会上故意把自己弄得狼狈可笑，仍然是由于虚荣太甚，想从人们的恶意中窃取快乐；别人怕以产生这种恶意，原来也是由于我们激起他们的的嫉妒所致。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

三更灯火五更鸡，正男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一万年太久，只争朝夕。

一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。

科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。

人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。

天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。

路要靠自己去走，才能越走越宽。

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。

逝者如斯夫，不舍昼夜。

迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。

烈火炼真金，实践检验真理。

如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美，只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。

学*科学发展观在人，落实科学发展观靠人，实践科学发展观惠人。

实践是思想的真理。

不经一事，不长一智。

只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准，真理的标准只能是社会的实践。

志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。

及之而后知，履之而后艰。

明日复明日，明日何其多。

合理安排时间，就等于节约时间。

天行健，君子以自强不息。

理论是实践的眼睛。

任何理论都不如现实具体。

建功立业当盛日。

时间就是能力等等发展的地盘。

空谈，水之泡沫；实行，金之点滴。

我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。

有关实践的名言警句

有关实践的名言警句（精选90句）

　　*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。下面是小编为您收集整理有关实践的名言警句（精选90句）！希望对您有所帮助。

　　1、理论在一个国家的实践程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度——马克思

　　2、科学是将领，实践是士兵。——达芬奇

　　3、理论脱离实践是最大的不幸——达芬奇

　　4、青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学*和实践。——吴玉章

　　5、人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人

　　6、嘴头的空话连篇，不如用劳动实践。——佚名

　　7、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

　　8、得时无怠，时不再来。

　　9、实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。——裴斯泰洛齐

　　10、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

　　11、任何法律都无权阻挠真理的实践。——雪莱

　　12、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学*中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

　　13、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克

　　14、实践是打开科学宝库的钥匙。——（美国）谚语

　　15、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——*

　　16、科学是将领，实践是士兵——达芬奇

　　17、下水方知水深浅，探索真理靠实践——民谚

　　18、哲理老人不但有善于思考的头脑，还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿。——佚名

　　19、真理的长河里流淌的是实践的汗汁——欧洲

　　20、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。——佚名

　　21、烈火炼真金，实践检验真理——民谚

　　22、青年是学*智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

　　23、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

　　24、明日复明日，明日何其多！

　　25、如果真理是名贵的珍珠，那么实践就是产生珍珠的大海。——谚语

　　26、只有希望而没有实践，只能在梦里收获——菲律宾

　　27、马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。

　　28、谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的'教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。——洛克

　　29、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元

　　30、人类用知识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。——克罗齐

　　31、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基

　　32、实践是思想的真理。——车尔尼雪夫斯基

　　33、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思

　　34、往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，*凡的人物，实践家，工作革新者。——*

　　35、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪

　　36、理论脱离实践是最大的不幸。——达芬奇

　　37、正是问题激发我们去学*，去实践，去观察——鲍波尔

　　38、*人有一句老话：“不入虎穴，焉得虎子。”这句话对于人们的实践是真理，对于认识论也是真理。离开实践的认识是不可能的。

　　39、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸

　　40、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯富勒

　　41、没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森

　　42、当真理被践踏的时候，实践总一天会出来替真理说话——民谚

　　43、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁

　　44、群众政治家的领袖，他们的任务在于把群众政治家的意见集中起来，加以提炼，再使之回到群众中去，为群众所接受、所实践，而不是闭门造车，自作聪明，只此一家，别无分店的那种贵族式的所谓“政治家”这是无产阶级政治家同腐朽了的资产阶级政治家的原则区别

　　45、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决——费尔巴哈

　　46、勤奋出天才，实践出真知——民谚

　　47、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋

　　48、真理是存在的顶峰，正义就是在实践中运用真理。——爱默生

　　49、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗

亲身实践的名言

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。什么样的名言才经典呢？以下是小编精心整理的亲身实践的名言，欢迎大家分享。

　　1、倒一次霉，长一次见识。

　　2、路不走不到，事不为不成，人不劝不善，钟不打不鸣

　　3、小孩摔百跤，才能会走路。

　　4、右勿屈矢，右勿折弓。

　　5、下河才知水深浅

　　6、是骡子是马拉出来溜，是人是鬼太阳下走

　　7、我相信，经过这样的训练，到死时我会很*静，因为我早已实践过无数次了。

　　8、饱带干粮热带袄

　　9、若是没有河水，水鸟为何盘旋。

　　10、远*走了知道，苦甜尝了知道。（哈萨克族）

　　11、出水才看两腿泥

　　12、抓药三年会看病

　　13、我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。

　　14、路不走不到，事不为不成，人不劝不善，钟不打不鸣。

　　15、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。

　　16、人到五，仅是出山虎；人到四十五，才像山中虎。

　　17、山岭无门户，乞丐无法度。

　　18、抓药三年会看病。

　　19、文化可是是代代累积沉淀的*惯和信念，渗透在生活的实践中。

　　20、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。

　　21、百闻不如一见，一见不如实践。

　　22、书读十年，不如就手干一年。

　　23、识马看马驹，识人看孩子。

　　24、不受奸官迫害，不知奸官厉害。

　　25、悲观主义在理论上是驳不倒的，但生命的实践能消除它的毒害。

　　26、梦想不是挂在嘴边的空气，而是需要认真的实践。

　　27、实践“不仅仅具有普遍的资格，并且具有绝对现实的资格”。

　　28、丢了针，慌慌张张，丢了牛，慢慢腾腾。

　　29、不要被规则和理论蒙蔽了双眼，实践是永恒不变的真理。

　　30、不当木匠，不知木头好坏，没进天山，不知山路弯弯。

　　31、支鼠差时展翅，支乌差时露齿。

　　32、如果真理是名贵的珍珠，那么实践是产生珍珠的大海。

　　33、不上高山，不知*地。

　　34、穷人的孩子早当家。

　　35、江湖走老了，胆子吓小了。

　　36、马不打绊子不记地方，人不跌跟斗不知错误。(哈萨克族

　　37、最大的培养在实践。使用就是最大的培养。

　　38、见过有权有势的国王，也有最终变成乞丐。

　　39、和尚抄经和尚认。

　　40、嘴上没毛毛，办事不牢靠。

　　41、好儿马在跑，好摔手在摔。(哈萨克族

　　42、看肚吃饭，量力干活。

　　43、屋里的说客压不住辩场，家中的英雄胜不了敌，人。（哈萨克族）

　　44、船到桥下自然直，羊走山路一条线。

　　45、放羊娃才知牧羊路。

　　46、穷人的孩子早当家

　　47、百战成勇士，苦练出精兵。

　　48、*水知鱼性，*山识鸟音。

　　49、听过不如看过，看过不如干过

　　50、火到猪头烂，功到自然成

综合实践课心得

综合实践课心得（精选18篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的综合实践课心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　刚准备这节综合实践课时，我想到的只是学生嘻嘻哈哈地把鸡蛋摔满地的情景，觉得这活动实在有点无聊，没有多大的意义。在查找一些相关资料并观看有关的课例时，却发现很多学校都开展过这个活动，且学生的参与热情极度高涨。心里倒是有点疑惑了。

　　在五《5》班的教学中，果然看到学生兴致勃勃地进行小组讨论，共同制作，并有小组在失败后继续改进，课后实验成功后那么欣喜若狂地过来告诉我。看着他们脸上洋溢的快乐，我找到了这个活动的意义。在学生的激情带动下，接下来在五《6》班的教学中，我更认真地准备了这节课，而学生所表现出来的创造力更是让人欣喜。

　　不过，我算是综合实践课的入门者，在教学经验上是一片空白，在活动的过程中，发现有部分内向的学生有置身事外或者是参与度很低的现象，亦或是活跃份子太积极，把机会都揽去了，所以我想以后要多关注和引导内向型的学生参与集体，并学会与人沟通合作。

　　另外，活动过程中，学生的热情难免会让课堂纪律显得有点无序，利用评价来提高纪律会是一个好办法，只是，评价标准和操作方式上，我想我还是表现得生涩了点，在往后的教学上有待完善。

　　作为一名英语老师，兼任这一门课，感受良多。在现在的教育环境下，语数英是关注结果的学科，老师们不得不过多地去在意学生的考试成绩，而忽略了许多教育应该关注的问题，现在的青少年各种各样的问题，我想，教育应该要负起很大一部分的责任。相反，像这样的一节与科学结合起来的综合实践课，更关注的是过程，不管最后学生的实验是否成功，鸡蛋是否破碎，只要在这活动中学生的身心得到了锻炼，，技能得以发展，甚至，学生仅仅是收获了一份热情和快乐，那这课也是值得开展的。

　　一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验情况小结如下：

　　一、 自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备

　　自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学*方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水*都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学*等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

　　二、 积极参与课题组听课，并心下自己的点心得

　　本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。

　　三、 今后努力方向

　　1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。

　　小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基矗随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知识的接受性学*，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学*，在实践中学*，在应用中学*，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。

　　2、转变学生的学*方式，发展综合实践能力。

　　设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学*方式和生活方式。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学*活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学*活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学*和间接经验学*相结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学*方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

　　今年9月27日上午，我有幸参加了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。这次活动令我收获颇深感触良多，通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性，在活动过程中的实践性，具体感受与心得如下：

　　一、综合实践学科内容丰富多彩：

　　综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《插花的心情》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普知识相关，综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性。

　　二、综合实践这门学科的综合性强

　　突出体现在教学目标方面，由听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的联系。如《插花的心情》。

　　三、综合实践此门学科的综合性很强，始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章。

　　如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，让学生先观察各种各样的水饺，在尽情地观看老师的示范，再动手实践，极好地锻炼了学生各方面的综合能力。如搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动。

　　此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学*的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的*台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再我将认真反思,在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学*的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

　　今天，我校五年级一，二，三班同学拎着大包小包的行李上了校车。前往河头实践基地参加劳动实践。经过四十分钟的颠簸，我们到达了目的地。一进实践基地就看见楼上那醒目的八个大字：体验，实践，合作，创新。老师分配好寝室后，大家就忙开了。到了宿舍后不能休息，必须先把枕头，被子。垫被都铺好。有些同学在家什么都不干，拿着被子束手无策，有的同学爬到被套里去，准备“勇闯被套”。

　　下午，我们正式开始上课，第一节是西点制作，我们班在老师的带领下来到一间面点室，分好组后，便开始给我们讲怎么做“旺仔”小馒头，之后，我被选为小组长上去拿材料，之后，因蛋打在了外面，老师又给我们一个鸡蛋，所以我们的面团很香，有些同学在做的同时偷偷把面粉塞进嘴里。做完面点，我们来到了生物探究教室，戴老师向我们介绍了许多种蝴蝶，然后每人发了一包材料包，打开一看，是蝴蝶的翅膀，还有一些装饰品，每再发一张贴标本的纸，便开始讲这样做蝴蝶标本。

　　体育活动是我最喜欢的项目，三个班聚在操场上准备进行一场拔河比赛，老师宣布了比赛规则，只听见哨声一向，队员们都死死抓住绳子，眼镜瞪得大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤，一旁的拉拉队员为我们加油，我们的心里充满了信心，轻喊“一、二、三”过了一会我们队就拉过来了，太好了，我们赢了。

　　快乐的时光总是过得很快，一眨眼，三天时间就过去了。在这三天中我学会了不少知识，实践基地让我学会生存，学会团结，学会创造。

　　综合实践活动课程是国家规定、学校执行、以学生综合素质发展为本的课程，是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学*生活和社会生活密切相关的各类问题为内容，以活动为主要开展形式，以研究性学*为基本学*方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动强调学生在调查、考察、访问、设计、实验和探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，培养创新意识。

　　九年义务教育从小学三年级至初中开设综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的最新亮点。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，也没有现成的教学模式可借鉴。上什么？怎么上？谁来上？是摆在广大中小学教师面前需要回答和解决的问题。为期两天半的福州市鼓楼区小学综合实践活动研讨课已经结束，十所学校的现场教学研讨课很好地回答了上述三个问题，给省、市、区从事基础教育研究的听课者留下了深刻的印象。

　　茶园山小学郑秀竹老师上的以环保为主题的“可怕的白色污染”，引导学生统计分析，学生们假设每个家庭每天使用5个塑料袋，将全校学生家庭一年使用的塑料袋摊开，就可以覆盖13个茶园山小学。这一结论使我们与学生们都情不自禁地感叹：白色污染真可怕！保护环境必须从我做起，从现在做起！

　　屏西小学钱珠妹老师上的“环保是首永恒的歌”，五个小组展示了资料，不管是第一小组拍摄的屏东河污染照片，还是第五小组展示的伊拉克战争给人类带来的危害图片，都给我们上了一次生动的“保护环境刻不容缓”的教育课。一位同学自己制作的保护环境flash宣传作品，让我们赞叹，也让我们感到后生可畏。

　　鼓五小陈菁的“桥”一课，最大的特点是五个小组用五种不同的形式展示了探究学校旁“高升桥”历史变迁的研究成果。以长着长胡子“老爷爷”为核心的三人小品，演绎了从没有桥，到独木桥，再到石拱桥的历史变迁，演得惟妙惟肖。一曲优美动听的笛曲伴奏诗朗诵，让我们深切地感受到综合实践活动课给每一位学生提供了充分展示个性特征的无限空间。

　　鼓二小陈雪玲老师上的“居榕城话榕树”一课，学生们对福州十大榕树研究展示，让我们大饱眼福。学生写的“榕树赞”将活动推向高潮，充分表达了福州人民对榕树的赞誉之情。这堂课的资料之多，内容之丰富，学生的互动性之活跃以及陈老师的活动指导与课堂调控能力，让我们领略到了要上一堂好的综合实践活动课要付出的多少努力与艰辛。鼓实小林安娜老师上的“妙用数字”综合实践活动课，是基于学生的自身兴趣，指导他们从普普通通的0～9数字中选择自己感兴趣的话题，在老师的指导与帮助下主动地获取知识、应用知识。通过让学生收集生活中的数字，发现生活中数字的奥妙，进而寻找这些数字组合的秘密法宝以及进行真正的数字探秘等一系列相关活动，让大家领略了数字的奥妙。透过这节课我们知道，学生在此之前已通过看书、上网、采访等不同途径收集了有关资料，并做成资料卡，在课上进行交流，资源共享。同学们不仅知道了许多数字组合的含义，还学会了许多妙用数字的方法。最为可贵的是，林安娜老师充分发挥了其娴熟的课堂教学驾驭能力、高超的课堂教学指导和调控能力以及教学技巧让学生在在轻松的气氛中体验数字的奥妙，学生的兴趣、学生的才能、学生的表现欲得到了全方位的体现。课堂十分活跃，充分显示出了综合实践活动的自主性、活动性、生成性和综合性的特征。这种“源于生活、服务于生活”的课程资源开发令大家耳目一新。有老师说：这是一堂高层次高水*的综合实践活动课。

　　钱塘小学甘洁如老师上的“福州公园导游册设计”综合实践活动课，有别于前面的汇报课，是一节设计课。通过学生对公园导游介绍的共同讨论，形成共识，再引入导游设计，符合小学三年级学生的心理和认知特点，教学过程的安排是合理科学的。特别是导游册设计中的项目编排设计，牵引着每一颗童心。这样的课堂状态让我们体会到：综合实践活动课是多么地吸引学生。 “家庭废弃物的利用与回收”是鼓一小李漪雯老师设计的综合实践活动课。各式各样的废物制作品让我们感受到什么叫心灵手巧，什么叫奇思妙想。

　　鼓三小李旭老师上的是“早餐的学问”，同学们通过对“小学生吃早餐”的问卷调查分析，得出相当一部分同学不重视早餐、80的早餐不科学的结论。学生在形成不重视早餐所带来的危害的共同认识的基础上，各自设计自己的早餐，并以科学搭配原则对各自的早餐设计进行了有理有据的评判。同学们在宽松的气氛中掌握了科学分析的方法，提高了发现问题、解决问题以及综合运用知识的能力。综合实践活动课是培养学生个性的好课程，显示了新一轮基础教育课程改革最新亮点的闪亮光环。

　　铜盘小学连榕华老师的“预防‘非典’听我说”是一堂基于因特网环境下的研究性学*课程，也可以说是一堂新型的信息技术设计课。连老师以生动有趣的“非典”flash宣传作品为学生创设了一个“预防‘非典’听我说”的共同探究的环境，学生们熟练的上网获取信息的能力得到了充分的展示，现场设计和电子作品反映了连老师在培养学生的信息技术素质上所做的努力，也为综合实践活动与信息技术整合提供了一种借鉴。 “和SARS面对面”是湖滨小学冯昕老师上的关注社会、关注热点，以SARS为内容的另一种课型。SARS并不可怕的种种理由让我们充分相信，孩子们通过一系列的调查研究活动，对SARS已有了全面的认识；各式各样的研究成果如电子演示文稿、电子报刊、20xx年挂历、小板报、隔离服……令我们目不暇接。“异想天开”、“我想对SARS说句话”两个活动安排很有创意，学生们抗SARS的奇思妙想令人赞叹，各种似乎离奇的设计让我们感受到了孩子们的“异想天开”在综合实践活动提供的无限空间中得到了无限的延伸。这又是一节高层次、高水*、高质量的综合实践活动课。

　　今年12月19日，我有幸在高新一小海源校区参加了罗蓉名师工作室阅读课综合实践听课活动，让我受益匪浅，这次听课活动一共安排四节课。在此之前我以为综合实践课只是单纯的注重培养学生的动手能力，今天让我对这门课提高了认识：

　　1 、综合实践课不同于其他学科课。综合实践课是学生自己的活动课，侧重于让学生自己动手去做，在做中去发现，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，不侧重于知识性活动。在四节课中，四位老师都是充分放手让学生自己都，在读中思，读中悟。

　　2 、综合实践课不要贪多贪大，不要探究太多的问题。探究过程中不要停留在所探究问题的面上，可指导布置给学生小问题去深入探究。

　　3 、学生活动过程中，要多给学生自主的机会，指导学生在活动过程中自己先确定活动计划和方案，有步骤地科学研究。

　　4 、学生成果汇报是很重要的，这样可以互相促进，互相发展，最终实现学生的共同成长。比如范又元老师的《十二生肖》，在学生对十二生肖有了相当的了解后，又指导学生用收集来的资料自编十二生肖书，并进行展示，让学生对所学获得满足感。

　　5 、对不同小组来说，活动的最终成果要共享，更重要的是，要在汇报*享活动中所采取的不同方法，认识不同方法与不同成果之间的联系。教育是一门艺术，对于*惯了学科教学的我们来说，综合实践课的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚”。在综合实践课教学方面，我们只是一个大海边尚没有拾到任何贝壳的孩子，还需要不断学*积累。

　　通过这次学*让我学到了很多，也让我再一次认识到了在教学的道路上“学无止境”。高素质的教师才能胜任素质教育的要求，我将充分利用自己这次学*的收获，在教学的道路上认真研究，给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。

　　我校综合实践活动课程开设于20xx年，当时由秦计生老师负责指导，我们协助开展活动。秦计生老师做了大量工作，赢得了上级领导和师生们的普遍认可。我们在这几年的课程实践中，不断的总结经验教训，在摸索中前进对综合实践活动课程有了一些认识。并且通过参加各种培训会，研讨会，我们深入的了解了综合实践活动课程的真正涵义和重要意义。回顾这些年来的实践，我们是既有付出，也有收获。现将我校实施综合实践活动课程的情况作一个汇报，请多加指导，多提建议。

　　一、综合实践活动课程是时代的呼唤，是新形势下教育发展的结晶

　　在新时期教育形势下，学生综合素质的发展越来越受到关注。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学*活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学*体验和个性化的创造性表现。 正是基于这些，在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程具有自己独特的功能和价值。这一课程的设置，是新形势下人才培养模式重大转变的突破口，是真正落实素质教育目标的重要措施，是适应信息社会发展的必然要求。

　　二、回顾我们的工作，从经验中总结，从学*中提升

　　这几年，我校非常重视学生的综合实践活动课程和学生活动，尤其是学生活动方面，我们是卓有成效的。从20xx年开始，我校团委每学期举行一次演讲比赛，推出了王红伟、赵丽萍、彭丽、张旭、施雪敏等一大批学生“演讲高手”;从20xx年郝娟美老师指导学生作出第一期手抄报，以后逐年发展、不断向全校推广，到现在的手抄报制作遍地开花，极大的发挥了学生的主观能动性，丰富了校园文化环境;从每学期的开学典礼、表彰会议到每周一的升**仪式、**下讲话，从学生劳动实践到广播体操比赛，从推广普通话到法制、安全、德育教育讲座，从清明节祭扫范子侠烈士墓到元旦联欢会，从学校团委倡议学生节俭、节约到组织学生向汶川灾区同胞捐款，我校的学生活动丰富多彩，在学生素质教育、德育教育等方面发挥着重要作用。丰富多彩的学生活动也为我校争取了很多荣誉。从沙河市团委授予我校团委组织奖、优秀组织奖，到连年获得沙河市运动会体育道德风尚奖，从我校团委连年获得邢台市、沙河市五四红旗团委(标兵)，到我校*公室获得沙河市青年文明号荣誉称号，也肯定了我校的学生活动开展的效果。

医院实践日记

医院实践日记

　　不知不觉中一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，这时候十分有必须要写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的医院实践日记，希望对大家有所帮助。

　　20xx年x月x日，时间不曾停留，可我数着我在医院实践的日子，仿佛日子慢了起来。

　　说真的，我所实践的医院实践安排挺人性化的，一周休一天，一个礼拜过去了，哪怕之间隔了一天，我仿佛又产生了新鲜感。一天下来，老师变了，病号变了，病床也有变动，我依然早早到了科里，当然一周多的实践下来，我不再无所事事，看我们组的病床，拿报告单，准备好病例，为查房做准备，之后，顺便充充电，记记相关知识。当一切变得熟悉，什么事就顺畅自然起来，不再有一遍遍的重复，尴尬的时刻少了。我开始很流畅的收病人，当然是以老师的名义，办住院，问病史，体格检查，写首程。当全部自己来的时候，轻松没了，有点没了头绪，有点乱，好在病人理解，好在身边的老师还有护士帮忙。总算，有个病人来办公室不找别人是找自己的，当然，有时，这很烦，但感觉很好。一个病人，问题也早早结束，我开始在科里看书，但是，别人在瞧着病例只有我抱着本书，然而，身边都是过来人，理解万岁。

　　下午的到来，让科里的拥挤变得熙攘，让热闹的病区安静了下来，医生累了，病人睡了。当然，瞌睡是会传染的，真的'有点困，坚持，有时候也徒劳，那便随波逐流。直到三点多，人又多了起来，我也悲剧了，连续往病案室跑了4个来回，拿送病案，送会诊，真的很累，但这就是实践生活。

　　一阵忙碌后，又周期性的安静下来，来了一对学长学姐，见到我一通问，我也交了底，然后就和他们沟通交流起来。这对也真有意思，滔滔不绝的出题目考我，当场无语啊，不过作为过来人，他们倒是最热情的言传身教，当然，我也从中有所收获，至少，我知道我身边有这么多过来人，有着宝贵的经验教训，不枉这一下午的消磨。

　　晚上，回到宿舍，我们继续开启炉灶，迅速搞定了晚餐，几个实践生合作愉快。我们这批实践生开始了第一次自*，好的环境早就在那了，要好好利用。这是第一天，希望坚持到实践结束，不仅是希望，也是必须。XX年1月9日，这天在医院的实践生活很充实，我很满足。

　　实践生活已经真正的开始了，在医院的日子真的是无法用几句话来描述。每天重复着一样的生活，在反反复复的日子里每当闲暇时只能靠读读书和听听音乐寻找点快乐。音乐真的很神奇！在心情烦躁和压抑时，音乐可以让人的心境得到净化，体味到一份真正属于心灵的恬淡与宁静。

　　在医院里，一切好像更接*现实，不过在这里也学到了不少在课本里学不到的东西经历了很多感人的镜头！

　　当人的生命被疾病死神无情的宣判死刑时，人才会切身的感受到活着是多麽的可贵！

　　在医院激光相机和阅片室实践，*常不是太忙，只是每天反反复复，每天都重复着同样的生活。**淡淡中甚至有点*庸，闲暇时我唯一可以做的两件事就是读书和想你，偷偷地想你，想与你联系又怕打扰你。

　　进入医院这样一个环境，我感觉这里真的不比在校园了，人际关系和人情世故显得更为突出！心净烦躁难以*静的时候，会选择与以前的同学聊一聊，或看看书、听听音乐，还会不可挽回的去想你想你……不知为什麽每当自己在医院感到心情压抑时，只要一想起你就感觉内心舒坦释然了许多。

　　当然，在重复着的每一天里，我也发现了许多感人的镜头。这些天在放射科里的所见所闻，让我对生命也有了一种更深刻的认识！每天于*淡甚至*庸的生活中，缺少的其实只是一颗善于发现的心。原来，幸福其实只是需要有一颗温柔、细腻，善于发现的心！

　　话说到护士长要我们都不要碰那两个病人，一个老师还说她们就是有找医疗纠纷的苗头，不要去碰她们，我说她和护士长说给的是一级护理费，要享受应有的待遇，不要实*生上，那老师听了可生气了说什么待遇，就是特级护理我们都让实*生上，我们不会老是吧！我们不会累是吧！她给的钱还不够发工资，还待遇！

　　总之你们不要碰她们，我们都点头说知道了…然后她就说了些神内的基础知识，后来换我们老师上了，我们老师也提了那个事情，不过是轻描淡写一带而过，没有过多指责。还告诉我们出科要考试，理论和操作都要，有些担心，因为没上多久班很多都不懂，怕啊！

　　忐忑…十二三号也没有什么特别的事，不过十三号接到一个同学的电话，很莫名其妙她很少打电话给我说明天有东西给我，我还装傻她执意要我去，唉！可惜啊！本来准备早点下班去拿，可麦姐姐一下班就走了但她的事又没做完，所以害得我拖班帮她做完，弄得人家等我都不好意思了，最搞笑的是连我爸妈都不记得我生日，我妈以为是第二天，不是看到新闻她都不知道，唉！这生日过得真窝囊…

　　转眼之间就要离开神内了，虽然某些人很嫌弃我，不过我还是有些不舍…就是我的美青老师，说实话她的确很好，好到从没骂过我，即使我一来就出错害她被批，她也没有说过我，我很担心下一个老师没那么好…果然我们一轮科就这样了，那天我们还是做完了最后一次晨护就去了脑外，护士长不在，就由一个老资格带我们入科，可是我一看排班表，我休息，第二天还休端午，让我想起在神内上一天休三天，接着连上七八天的事，所以看了我的班得知老师休端午，我要上行政班的事，收拾好东西就回家了，不过脑外脏乱差，我很怀念神内就回去看我老师…很想和她抱怨脑外，不过她带着学生忙着打针，我就乖乖回去了。

　　第二天我老师明明休息，可她下午却来了，说是还班，唉！可我一下午就陪人家去做了CT就折腾了一个多钟头，重点是五点半了，快下班了，我老师才叫我把所有的药拆了摆好，我忍着胃疼一个人在那奋斗到六点多，白班的都走了晚班都都来了一个小时，等我全部搞定和她说时才放我走，那时天都黑了，六点四十五…我觉得眼前一黑就要倒了，但还是坚持下去回到家，我觉得全身瘫软无力倒在床上，我很嫌弃为什么下班了才叫我做事，还无缘无故托了一个多钟头，我知道拖班在所难免，但…我一个人又胃疼，真的讨厌死了拖班…我不喜欢这个老师…