剑雨江湖进阶祝福数据

江苏13市2021年GDP数据公布

江苏13市2021年GDP数据公布

　　江苏省最年轻的地级市之一，是一座新兴城市。但是在这几年的经济发展中，泰州一直都是全国前50，比很多中西部的省会城市还要强。以下是小编整理的江苏13市GDP数据公布，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　2021年江苏GDP迈上11万亿元新台阶，实现116364.2亿元，比上年增长8.6%。全省13市表现如何？1月24日，现代快报记者从江苏省统计局获悉，13市的“成绩单”出炉，苏州以2.27万亿位居全省第一，南京、无锡、南通也都保持在“万亿俱乐部”。常州、徐州登上8000亿元新台阶，6000亿元档也出现新成员。值得注意的是，13市经济增速都超过7.4%，最快的泰州、淮安增速“破10”。

　　从目前国内已公布2021年经济数据的省市来看，去年经济总量TOP5基本确定，分别为广东、江苏、山东、浙江、河南。江苏2021年经济总量以116364.2亿元位列第二，迈上11万亿元新台阶，这背后是“苏大强”13个市的共同努力。

　　从数据来看，省内的“万亿俱乐部”成员还是苏州、南京、无锡、南通。“最强地级市”苏州，以22718.34亿元的经济总量继续稳坐全省第一的位次。在苏州2021年“成绩单”当中，还有一个数据格外亮眼，那就是规上工业总产值首次迈上4万亿元新台阶，意味着苏州基本锁定“工业第一城”。当然，强将手下无弱兵，苏州下辖的昆山、张家港、常熟常年居全国百强县前列，三个县级市的经济总量加起来就超过万亿。

　　省会南京2021年地区生产总值实现16355.33亿元，同比增长7.5%。在过去一年，南京科学统筹疫情防控和经济社会发展，经济持续恢复、韧性增强。虽然经济总量和苏州还有一定的差距，但与从目前国内各市已公布的经济数据情况来看，南京基本上锁定了全国GDP城市第十强的位次，超过经济总量15695.05亿元的天津市。

　　△截图来自江苏省统计局网站

　　经济总量的万亿规模成为衡量一座城市综合实力的重要参考。无锡从2020年的12370.48亿元，到2021年迈入1.4万亿，经济增量全省领跑，增速8.8%。“万亿俱乐部”新成员南通，2021年以11026.94亿元的“好成绩”继续保持位次，按可比价格计算，比上年增长8.9%，两年*均增长6.8%。“万亿俱乐部”的比拼也很激烈，南通提出要奋力建设“一枢纽五城市”，全力打造“北上海”“新苏南”。

　　过去一年，江苏不少城市经济总量在都迈上了新台阶。常州、徐州均从7000亿元的提升到8000亿元的档级。尤其是常州市，2021年地区生产总值达8807.58亿元，增速9.1%。有分析指出，从常州目前的发展势头来看，未来1到2年内的时间里，极有希望冲击“万亿俱乐部”，成为江苏的第五座“万亿之城”。

　　在6000亿元档分布着3个城市，分别是扬州、盐城、泰州。泰州在2021年实现了新跨越，全年GDP6025.26亿元，特别增速10.1%，也是江苏13市中增速最高的。过去一年，泰州的地区生产总值、固定资产投资、工业投资、社会消费品零售总额等主要经济指标增幅进入全省第一方阵，展现了强劲的发展势头。

　　2022年春节之前，江苏省13个城市2021年的GDP数据全部出炉，整体成绩堪称辉煌，为喜庆团圆的春节增添了一份喜气和光彩。根据江苏省统计局公布的数据，2021年江苏省GDP总量达到116364.2亿元，成功突破11万亿元；一般公共预算收入达到10019.7亿元，成功突破1万亿元，两项核心经济数据均实现了大突破，跨上了一个新的台阶。

　　从GDP组成来看，2021年江苏省第一产业增加值为4722.4亿元，第二产业增加值为51775.4亿元，第三产业增加值为5986*亿元，三次产业结构比为4.1：44.5：51.4，与2020年相比，一产增加值比重下降了0.3个百分点，二产增加值比重提高了1.2个百分点，三产增加值比重下降了0.9个百分点。

　　不难发现，第二产业在江苏省GDP中的比重上升，是2021年江苏省经济发展的关键力量，事实上也的确是如此，2021年江苏省的二产增加值同比增长10.1%，是三大产业中最高的，全省规模以上工业增加值同比增长12.8%，实体经济基础进一步加固，制造业增加值占地区生产总值比重达35.8%，占比为全国最高，继续在制造业大省的道路上前进。

　　江苏省的GDP总量继续排名全国第二，GDP增速略高于排名第一的广东省，因此与广东省的GDP差距有所缩小。另一方面，排名第三的山东省经济复苏势头明显，GDP增速又略高于江苏省，因此江苏省的领先优势略有缩小，但两省之间的绝对差距依然非常大。

　　从GDP增速来看，2021年江苏省GDP实际增速为8.6%，远高于全国*均增速（8.1%），是四大经济强省中最高的；GDP名义增速为13.28%，远高于全国*均增速（12.57%），在四大经济强省中仅高于广东省，低于山东省、浙江省，在全国范围内排名中上游。

　　具体到江苏省13个城市的`话，整体可以说是实现了大幅普涨，有12个城市的GDP名义增速超过10%，有4个城市的GDP总量超过了1万亿元，5个城市的GDP总量介于5000—9000亿元。

　　1、苏州2021年GDP总量达到22718.34亿元，继续是江苏省唯一GDP超过2万亿元的城市，继续排名全国第六，GDP名义增长12.63%，略高于同层次城市，与2020年相比，苏州与重庆的距离略有缩小，相对于成都的领先优势略扩大，全年实现了高速发展，表现十分稳健。

　　2、南京2021年GDP总量为16355.33亿元，继续力压天津排名全国十强，全年表现相对比较一般，GDP名义增速仅有10.38%，仅高于略显低迷的南通，与苏州的GDP差距也扩大了不少，看来赶超苏州注定不会一帆风顺，是一个艰巨而长期的任务。

　　3、无锡2021年GDP总量为14003.24亿元，GDP名义增长13.2%，是江苏省四个万亿城市中GDP增速最高的，与南京的距离正在不断拉*。值得注意的是，无锡2021年度的一般公共预算收入增速同样为四大万亿城市最高，两项关键经济指标增速均领跑四大万亿城市，经济发展速度与质量并重，实现了高速发展。

　　此外，从全国范围来看，无锡与宁波的差距略有扩大，2021年宁波的GDP达到了14594.9亿元，GDP名义增速高达17.62%，GDP增速略显变态，目前青岛的GDP尚未公布，不过按照2021年前三季度增速推测的话或许与无锡不相上下，两市之间的差距或许还会略有缩小。

　　4、南通2021年GDP为11026.94亿元，GDP名义增长9.87%，是江苏省唯一GDP名义增速低于10%的城市，在全国20强城市的竞争中也略有不利，还得等待泉州、济南、合肥公布数据后才能知道结果，但大概率或许会无缘20强。

　　5、常州2021年GDP为8807.58亿元，徐州GDP为8117.44亿元，同时突破8000亿元，但常州的GDP增速明显要比徐州高出不少，如果能够保持如此状态，2022年常州必将突破万亿，届时江苏省将会拥有5座万亿GDP城市，而徐州的发展则依旧不温不火，反而在苏北持续高速增长的背景下略显低迷。

　　6、扬州2021年GDP为669*3亿元，盐城GDP为6617.39亿元，泰州GDP为6025.26亿元，与2020年相比盐城、泰州均突破了6000亿元，且盐城已经无限接*扬州，仅比扬州少79亿元。

　　7、镇江2021年GDP为4763.42亿元，淮安GDP为4550.13亿元，连云港GDP为3727.92亿元，宿迁GDP为3719.01亿元，这里面连云港、宿迁的纠缠可以算是每年江苏省的一个保留节目了，而且已经持续多年了，每一年连云港都比宿迁多个几亿元或者几十亿元。

　　但是即便如此，宿迁的崛起之势已经无法掩盖和阻挡，2021年宿迁GDP名义增长14%，是江苏省最高的，而宿迁2021年一般公共预算收入同比增长21.1%、税比高达86.8%，同样还是江苏省最高的，经济发展速度与质量同时兼顾，均实现了高速增长，为随时升至第12位打下了坚实的基础。

　　前几天江苏GDP总量已经出炉了，为11.63万亿元，位列全国第二。江苏每个城市的详细数据也是大家比较关心的一个话题，大家都想知道江苏的十三个城市到底有多强。

　　排名第一的毫无疑问还是苏州，苏州GDP达到了22718亿，苏州不仅总量高，增速也很稳，达到了8.7％，超过江苏全省增速。苏州后面的追兵成都去年的增速是8.6％，去年成都没能突破两万亿，和苏州的差距相比较于前一年已经扩大了。

　　排名第二的还是省会南京，不过南京第三季度受疫情影响增速有所放缓，第四季度表现也有点疲软。南京全年GDP为16355亿，天津已经缩小了与南京的差距，南京与天津的第十之争仍然是2022年的看点。

　　排名第三的是工业强市无锡，全年GDP刚好突破14000亿。无锡2021年的经济增量达到了1600亿左右，经过升级转型后的无锡依然强大。紧随无锡之后是排名第四的南通，南通也是江苏第四个万亿城市。2021年南通经济发展比较稳定，GDP突破了11000亿，继续和济南合肥等省会城市处于同一阵营。

　　排名第五第六的是常州和徐州，这是江苏的两个8000亿阵营。常州增速喜人，GDP总量超过了8800亿，就算2022年过不了万亿，2023年铁定超万亿，两年后常州将成为江苏的第五个万亿城市。徐州的增速也是高于全省的，GDP总量超过了8100亿，但是徐州身后的唐山增速更快，徐州今年全国排名预计要下滑一名。

　　排名第七、第八、第九的是江苏的三个6000亿级别城市，分别是扬州、盐城和泰州。扬州在2021年第三季度受疫情影响封城封了有一个多月时间，所以增速全省最低也可以理解。今年本来是盐城超过扬州的最好时机，奈何盐城发展也是乏力，增速全省倒数第三。泰州前几年受环保影响关停淘汰了很多中小企业，所以GDP增量一直不高，去年GDP增速全省第一也是弥补了过去几年的一些遗憾，希望继续能保持高速发展的态势。

　　排名第十和第十一的是镇江和淮安，这两个城市都是4000亿级别的。镇江虽然地处苏南，但是经济总量*些年一直不高，在我高中时泰州都比镇江少，后来看到江苏好几座城市先后超过镇江。淮安这几年发展势头比较猛，去年增速全省第二，仅次于泰州，现在淮安只差镇江两百多亿，再过两年淮安GDP总量很可能会超过镇江。

　　排名第十二和第十三的是连云港和宿迁，这两个城市虽然没有突破4000亿，但是也都在3700以上以上，明年突破4000亿不成问题。连云港和宿迁也比较有意思，每年都相差几十亿，也经常被网友拿来调侃。宿迁虽然被网友称作“十三妹”，但是放到西部经济大省四川已经是仅次于成都的第二经济大市了。

　　从江苏十三个地级市的经济数据可以看出，江苏超过6000亿的城市有9个，一个省有9个城市的GDP超过6000亿，这在全国也是独一份了。有人说江苏城市少人口多，靠人口取胜。的确，江苏大部分都是*原，人口确实密集，基本上没有人口特别少的城市。像扬州、泰州这样人口只有四百多万的普通地级市中西部也是一抓一大把，但是中西部却没有一个普通地级市GDP是超过6000亿的，泰州超过6000亿在江苏也只是排名第九而已。

　　江苏也并不是没有缺点，最明显的就是苏南苏北差距比较明显，这是每个发达地区都存在的问题，广东这个问题更明显。现在江苏已经开始重视苏北发展，相信要不了多久广大苏北地区全部都会处在全国*均线以上。

原始数据 Primary Sources论文

原始数据 Primary Sources论文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的`能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编收集整理的原始数据 Primary Sources论文，欢迎大家分享。

　　Worksheet for Analyzing Primary Sources

　　People living in the past left many clues about their lives. Historians combine all of these clues—or “primary sources”—together in order to fashion a historical record.

　　What is a Primary Source? Primary sources are the original documents or materials produced by the people involved in the subject that is under historical investigation. Sources can include written and oral materials (government documents, newspaper articles, maps, memoirs, speeches, literature, court transcripts, lectures, letters, interviews), visual material (paintings, photographs, drawings), and material objects (tools, furniture, sculpture, buildings, coins); they are the main building blocks for learning about and interpreting the past, pieces of evidence that show what people thought, how and why they acted, and what they managed to accomplish.

　　Historians use primary sources to provide deeper, broader and more textured contexts to the events and people that they write about. Often, close studies of source material provides color and flavor to historical understanding that is absent from secondary sources (historical texts produced by scholars who did not live in the time or place of the matter under investigation, like history textbooks or a professor’s lectures—basically, a historian’s prepared presentation of his/her reconstruction and interpretation of the past). It is assumed that the careful examination of primary sources can provide clues as to how and why events took place, what actions were taken, and the significance of these events and action.

　　However, a clue is not “proof”; historians must also be aware of the source’s limitations and be critical of the sources available by looking for falsehoods, forgeries, errors, inconsistencies, shades of meaning, and the historical actor’s motives for producing the document, image, or object under scrutiny. In the process of sifting through materials, historians usually have some tentative conclusions already in mind that guide the search for and research in source materials.

　　Analyzing sources is an active process that introduces you to how historians craft history from the evidence and interpretations. Among other things, primary sources expose the historian to crucial insight into the importance of multiple perspectives on great issues of the past and present. History, after all, deals with * that were furiously debated by the participants; interpretations of the past are furiously debated as well, among historians, policy makers, politicians, and ordinary people. By dealing directly with primary sources, historians ask questions, think critically, make intelligent inferences, and develop reasoned explanations and interpretations of events and issues in the past and present. In addition to aiding you in understanding the past, this assignment may also provide you with skills helpful in engaging with instances of evidence, event, and meaning in your present circumstances.

　　This exercise will help you to better understand the tasks and challenges that historians face when they strive to discover what people thought and did in the past and provide you with insight into how history’s stories are shaped by the kinds of questions historians ask, the sources that they use, and the methods (and methodologies) used to synthesize the evidence with a historian’s ideas.

　　Analyzing Sources: Before your work as a historian begins, ask yourself six basic questions. The answers to these questions allow you to critically evaluate what can be learned from the source under ***ysis:

　　What is this source? (letter, diary, treatise, photograph, etc.)

　　Who recorded or produced it?

　　When was it recorded or produced?

　　Where was it recorded or produced?

　　How was it recorded or produced? Was it created through a spur-of-the-moment act, a routine transaction, or a thoughtful, deliberate process? H

　　ow did it come to be preserved?

　　What are three important things that the producer of the source sought to communicate?

　　Then, take your investigation to a deeper level by asking more substantive, probing questions:http://www.51lunwen.org/liuxuelunwen/

　　>Why do you think this document was written? What evidence in the document

　　helps you know why it was written? Quote from the document.

　　>Who was the intended audience? Was it a personal diary intended to be kept

　　private? Was the document, image or object prepared for public scrutiny

　　or use?

　　>What questions does this source raise for you?

　　>Is it a reliable source? Why or why not? Did the recorder wish to inform or

　　persuade others? Did the recorder have reasons to be honest or dishonest?

　　{see section below on reliability and bias}

　　>What do we not know about this source?

　　>What other sources might help answer our questions about this one? What kinds

　　of sources would you like to have (in a perfect world) to compare with this

　　one? Are there other sources in existence like this one that can be used for

　　comparison?

　　>What other information do we have about this document? What else do we need to

　　know in order to understand the evidence in this source?

　　Identifying Reliability & Bias : Some primary sources may be judged more reliable than others, but every source is biased in some way. Every document has a creator, and every creator has a point of view, blind spots, and biases. A source’s creator had opinions or interests that probably influenced how and what was recorded. As a result, historians read sources skeptically and critically. They also cross-check sources against other evidence and sources.

　　To judge the quality of a primary source’s reliability, historians use what some call the time and place rule. This rule says that the closer in time and place a source and its creator were to an event in the past, the better the source will be. Based on the time and place rule, better primary sources (starting with the most reliable) might include:

　　Direct traces of the event;

　　Accounts of the event, created at the time it occurred, by firsthand observers, witnesses, and participants;

　　Accounts of the event, created after the event occurred, by firsthand observers, witnesses, and participants;

　　Accounts of the event, created after the event occurred, by people who did not participate or witness the event, but who used interviews or evidence from the time of the event.

　　The historians’ second rule to check reliability is the bias rule. It acknowledges that every source is biased in some way and the total objectivity is an epistemological impossibility. Documents tell us only what the creator of the document thought happened, or perhaps only what the creator wants us to think happened. As a result, historians follow the following guidelines when they review evidence from the past for built in bias:

　　Every piece of evidence and every source must be read or viewed skeptically and critically.

　　No piece of evidence should be taken at face value. The creator’s point of view must be considered.

　　Each piece of evidence and source must be cross-checked and compared with related sources and pieces of evidence.

　　A Note on Images, Visual Documents & Visual Records: Visual documents include photographs, films, paintings, and other types of artwork. Because visual documents capture moments in time, they can provide evidence of changes over time. Visual documents include evidence about a culture at specific moments in history: its customs, preferences, styles, special occasions, work, and play. Like other primary source documents, a visual document has a creator with a point of view -- such as a painter, sculptor, or film maker. Even photographs were created by photographers using film and cameras to create desired effects.

　　Think about the creator’s point of view when you review visual document

　　s. What was the creator’s purpose? Why this pose? Why that perspective? Why that framing? Why this distance? Why this subject? What was included? What was excluded? Using visual documents as primary sources requires careful ***ysis of the content and the point of view of the creator.

　　YOUR PRIMARY SOURCE ASSIGNMENT FOR HIS 101 http://www.51lunwen.org/liuxuelunwen/

　　(SUMMER SESSION: due before noon Aug 14th )

　　Choose a source. You can do this by poking around on these sites (many sources are cross-listed to other pages, so there may be some repetition of sources. There are lots of links on these pages to other sources, like the history of science, that I haven’t listed below but you can find easily):

　　-Ancient History Sourcebook: http://www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook.html

Excel在大量数据中提取特定数据 -电脑资料

自学考试考生成绩公布了，但上级下发到各报名点的是全地区所有考生的总成绩zcj.dbf，有80多万条记录，5万多名考生，而我们报名点参加考试的只有800多人，怎么从这“茫茫人海”中挑出我们考生的成绩呢？

情况分析

1.根据zcj.dbf中的字段不能区分各报名点，

Excel在大量数据中提取特定数据

2.我们报名点的考生准考证号并不连续，用附加条件的删除记录方法，不能完全准确地剔除其他报名点考生。

解决方案

1.先从《高等教育自学考试考务管理系统·报考系统》中导出考生信息，生成文件ks.dbf。

具体方法：启动FoxPro，执行“系统→输出数据”命令，在随即出现的一系列对话框中，依次单击〔选择数据〕、〔生成Select语句〕、〔确定〕、〔提取数据〕按钮，在“数据输出”对话框“数据提取结果”项中，执行鼠标右键菜单“输出（不用于上报下发）”命令（如图1）。在随即出现的“另存为”对话框中，保存类型选择“可重新载入的DBF文件（*.dbf）”，文件名取为“ks”（如图2），单击〔保存〕按钮，退出报考系统。

图1

图2

2.启动VF6.0，执行“文件→新建”命令，创建数据库tq.dbc。

3.执行“数据库→添加表”命令，将ks.dbf、zcj.dbf两表添加至数据库tq.dbc（如图3），

电脑资料

图3

4.执行“数据库→新建本地视图→视图向导”命令，选择“ks.dbf”表中的“ks_zkz”、“ks_xm”字段和“zcj.dbf”表中的“kc_mc”、“bk_cj”字段作为视图输出时使用的字段（如图4）。

图4

5.单击〔下一步〕按钮，进入建立表间关系的对话框，单击〔添加〕按钮，将关系表达式“ks.ks_zkz=zcj.ks_zkz”加入到关系列表（如图5）。

图5

6.单击〔下一步〕按钮，视图输出时包含记录选择“仅包含匹配的行”。

7.单击〔下一步〕按钮，进入筛选记录的对话框，不进行任何设置。继续单击〔下一步〕按钮，进入排序记录的对话框，单击〔添加〕按钮，将“ks.ks_zkz”添加到“选定字段”列表框，选择“升序”单选按钮（如图6）。

图6

8.单击〔下一步〕按钮，进入限制记录的对话框，“部分类型”选择“所占记录百分比”，“数量”选择“所有记录”。

9.单击〔下一步〕按钮，选择“保存本地视图”，单击〔完成〕按钮。在“视图名”文本框中，键入“view”，单击〔确认〕按钮。最终结果如图7。

图7

10.选中视图“view”，执行“数据库→浏览”命令，查看视图结果。

11.执行“文件→导出”命令，将视图结果导出成DBF或Excel格式文件。详细操作不再赘述，可参考相关文章。

至此，我们报名点考生成绩提取完毕。

关于统计学的数据来源与搜集数据的方法

关于统计学的数据来源与搜集数据的方法

　　导语：统计数据资料的来源主要有两种渠道：一种是通过直接的调查或实验获得的原始数据，这是统计数据的直接来源，一般称为原始或第一手统计数据;另一种是别人调查的数据，并将这些数据进行加工和汇总后公布的数据，大家一起来看看吧。

　　第一章 第三节 数据来源与搜集数据的方法

　　一、数据的来源

　　从使用者的角度看，统计数据资料的来源主要有两种渠道：一种是通过直接的调查或实验获得的原始数据，这是统计数据的直接来源，一般称为原始或第一手统计数据;另一种是别人调查的数据，并将这些数据进行加工和汇总后公布的数据，通常称为次级数据或第二手间接的统计数据。一切间接的统计数据都是从原始的、第一手数据过渡而来的。

　　(一) 数据的直接来源——原始数据

　　搜集数据最基本的形式就是进行统计调查或进行实验活动，统计调查或进行实验就是统计数据的直接来源。

　　1. 统计调查

　　统计调查是指根据统计研究预定的目的、要求和任务，运用科学的方法，有计划、有组织地向客观实际搜集资料的过程。通过统计调查得到的数据，一般称为观测数据。

　　2. 实验法

　　实验法是直接获得统计数据的又一重要来源。通过实验法得到的数据就是实验数据。

　　实验法不仅是一种搜集数据的方式，也是一种重要的研究方式。它是通过有意识地改变或控制某些输入变量，观察其他输出变量的'变化，从而达到对事物本质或相互联系的认识。未来观察对输入变量的控制是否导致了输出变量的改变，在实验中，往往需要将研究对象分为两个组，一个是实验组，一个是对照组，对实验组的输入变量加以控制或改变，而对照组则不加控制，根据两组的输出结果，可以看到输入变量对输出变量的影响。

　　运用实验法要注意的是：首先，实验组和对照组的产生应当是随机的，研究对象的不同单位应当被随机地分配到实验组或对照组，而不应是经过有意识的挑选的。其次，实验组和对照组还应当匹配的，也就是研究对象的背景资料应当是大体相同的，至少不要差异太大。

　　不论是统计调查还是实验，所搜集的数据都是原始数据，这是统计数据最基本的来源。

　　(二)数据的间接来源——次级数据

　　虽然统计数据的搜集主要是指对原始数据的搜集，后面介绍的统计调查的方法也是围绕搜集原始资料展开的，但数据的收集实际上不仅包括对原始数据的收集也包括对次级数据(第二手收据)的收集，在很多情况下，统计研究都是在掌握次级数据的基础上进行的。

　　次级数据是指由其他人搜集和整理得到的统计数据。这种来自他人调查整理基础上的数据我们把它称为数据的间接来源。

　　数据的间接来源有：

　　(1)公开出版的统计数据，主要来自官方的统计部门和*、组织、学校、科研机构。

　　(2)尚未公开发表的统计数据，如各企业的经营报表数据、专业调查咨询机构为公开发布的调查结果数据。需注意的是，如果公开引用未公开发表的数据需要征得数据所有者的同意，同时要为自己发布的数据负责。

　　恰当地运用间接数据在实际中往往能够节约时间和费用，取得较好的成果和效益，因此，成为许多统计研究人员在进行实证分析时的首选数据来源。但在应用时要注意：

　　(1)是否了解并正确理解了间接数据中变量的含义、计算口径、计算方法，以防止误用、错用他人的数据。

　　(2)引用间接数据时要注明数据来源，尊重他人的劳动成果和知识产权。

　　二、搜集数据的方法

　　统计调查是根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织第搜集统计数据资料的过程。常用的统计调查种类有:

　　(一) 普查

　　普查：普查是专门组织一次性的全面调查，用来调查属于一定时点或时期内的社会经济现象的总量。它适用于搜集某些不能或不适宜于定期的全面统计报表搜集的统计资料，以摸清重大的国情、国力。如，人口普查、农业普查、经济普查、全国第三产业普查等。

　　普查的特点：它是一种全面调查，具有资料包括范围全面、详尽、系统的优点;它是一次性的专门调查，因为普查的工作量大，耗资也多，时间周期较长，一般不宜经常举行。

　　普查要遵循以下几点：

　　a.确定普查的标准时间：普查的标准时间是指登记调查单位项目所依据的统计时点。所有的调查资料都必须是反映这一时点上的情况。例如，我国第四人口普查，1990年7月1日零时为普查登记的标准时点。凡是在这个时点以前死亡和这个时点以后出生的，都不能计入这次普查的人口数内。这样才可避免所登记重复或遗漏。

　　b.普查的登记工作应在整个普查范围内同时进行，以保证普查资料的实效性、准确性，避免资料的搜集工作拖的太久

　　c.同类普查的内容和时间在历次普查中应尽可能保持连贯性。普查的组织形式有两种：一种是组织专门的普查机构，派专门的调查人员对被调查单位直接进行登记;另一种是利用一定的组织系统，由被调查单位根据本单位的原始记录和实际情况，填写调查表，然后上报。

　　(二) 抽样调查

　　抽样调查：抽样调查是按随机原则，从总体中抽取一部分单位作为样本来进行观察，并根据其观察的结果来推断总体数量特征的一种非全面调查方法。

　　抽样调查具有的特点：

　　第一，样本单位按随机原则抽取，排除了主观因素对选取样本单位的影响。

　　第二，能够根据部分调查的实际资料对调查对象的总体的数量特征进行推断，从而达到对调查总体的认识。

　　第三，在抽样调查中会存在抽样误差，但是这个误差可以事先计算并加以控制。

　　随机抽样一般是指每个总体单位都有同等被抽中的机会，但是在实际调查中，并不完全是这种情况。通常采用的抽样组织形式主要有以下几种：

　　a.简单随机抽样：又称纯随机抽样，它是指对总体不作任何处理，不进行分类也不进行排除，而是完全按随机的原则，直接从总体中抽取样本单位加以观察。从理论上说，是最符合抽样调查的随机原则，是抽样调查的最基本形式。具体方法有：直接抽选法、抽签法和随机数表法。

　　b.分层抽样：又称类型抽样或分类抽样。是先将总体各单位按主要标志加以分层，而后在各层中按随机的原则抽取若干样本单位，由各层的样本单位组成一个样本。

　　c.等距抽样：又称机械抽样或系统抽样。它是将总体全部单位按某一标志排队，而后按固定的顺序和相等间隔在总体中抽取若干样本单位，构成一个容量为n的样本。

　　d.整群抽样：是将总体各单位划分为若干群，然后以群为单元，从总体中随机抽取一部分群，对被抽中的群内所有单位进行全面调查。整群抽样对总体划分群的基本要求是：

　　第一，群与群之间不重叠，即总体中的任一单位只能属于某个群;

　　第二，全部总体单位毫无遗漏，即总体中的任一单位必须属于某个群。

　　e.多阶段抽样：当总体很大时，可把抽样过程分成几个过渡阶段，到最后才具体抽到样本单位。

　　(三) 统计报表

　　统计报表制度：它是按照国家统一规定的调查要求与文件(指标、表格形式、计算方法等)自下而上的提供统计资料的一种报表制度。在官方统计的经常调查中目前依然发挥着一定的作用。

　　按照报送范围，统计报表分为全面报表和非全面报表。

　　按报送周期，统计报表主要有月报、季报、年报组成，月报内容简单，时效性强，年报则内容比较全面。

　　统计报表的内容包括表式和填表说明。

关于数据库实训的心得

关于数据库实训的心得（精选8篇）

　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相*；体会是指将学*的东西运用到实践中去，通过实践反思学*内容并记录下来的文字，*似于经验总结。下面是小编精心整理的数据库实训的心得，希望对你有帮助!

　　本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入理解。《数据结构》是一门实践性较强课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识同时，加强上机实践。

　　我课程设计题目是线索二叉树运算。刚开始做这个程序时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。特别是实现线索二叉树删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间帮助最终基本解决问题。

　　在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序能力。培养了基本、良好程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我综合运用所学知识能力。并对VC有了更深入了解。《数据结构》是一门实践性很强课程，上机实*是对学生全面综合素质进行训练一种最基本方法，是与课堂听讲、自学和练*相辅相成、必不可少一个教学环节。

　　上机实*一方面能使书本上知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容目；另一方面，上机实*是对学生软件设计综合能力训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧训练。此外，还有更重要一点是：机器是比任何教师更严厉检查者。因此，在“数据结构”学*过程中，必须严格按照老师要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己编程能力与专业素质。

　　通过这段时间课程设计，我认识到数据结构是一门比较难课程。需要多花时间上机练*。这次程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计基本技能，提高了我适应实际，实践编程能力。总来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步理解和认识。

　　一周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学*的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在设计过程中，和同学们相互探讨，相互学*，相互监督。我学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世，这次课程设计对我来说受益良多。

　　课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。我这次设计的科目是数据结。

　　数据结构，是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象（数据元素）以及它们之间的关系和运算等的学科，而且确保经过这些运算后所得到的新结构仍然是原来的结构类型。“数据结构”在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。数据结构这一门课的内容不仅是一般程序设计（特别是非数值性程序设计）的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序的重要基础。通过这次模具设计，我在多方面都有所提高。

　　在界面设置中使用函数调用while。其中文本显示颜色和背景颜色都可以任意按照自己的喜好，任意改变，但改变的时候必须采用标准英文大写，同时在制作显示菜单的窗口，大小根据菜单条数设计。最后采用printf输出程序设计界面。

　　这次的程序软件基本上运行成功，可以简单的建立链式循环链表，并进行输出，及循环语句的运用和选择语句的控制。由于时间和知识上的限制，使得程序规模相对较小，即功能还不很全面，应用也不很普遍。原来C语言可是涉及很多知识，而不是枯燥无聊的简单的代码部分而已，利用C语言方面的知识，我们可以设计出更完善的软件。

　　通过这次的课程设计，更是让我深刻认识到自己在学*中的不足，同时也找到了克服这些不足的方法，这也是一笔很大的资源。在以后的时间中，我们应该利用更多的时间去上机实验，加强自学的能力，多编写程序，相信不久后我们的编程能力都会有很大的提高能设计出更多的更有创新的作品。

　　有关于数据库实验的心得体会，总的来说，受益匪浅。在这些天中，我们学到了很多东西，包括建表，导入数据，查询，插入。最重要的是我们有机会用电脑自己进行实践，没接触的时候总是觉得它比较深奥或是不可接*的新型语言，尽管自己对C语言非常感兴趣，但还是有些心理上的陌生感。学*数据库就和我们*时的其它科目学*一样感觉它有永无止境的知识，数据库是我在高中时候听过，到了大学渐渐了解了些，但就其原理性的内容还不知道，也就是根本就不清楚什么是数据库，只是知道一个所谓的*字典里的名词。我认识它是从我接触实验运作开始的，刚开始就是建立数据库，两种验证模式，没什么东西但还觉得不错。进而就是操作语言了，紧接着就是触发器的使用，进而对数据库高级的使用，等等。

　　开始知道数据库的时候想学，不知道从何而起，不懂的话怎么问，从什么地方学起。后来到大三开学后有数据库原理必修课，非常高兴。当时感觉SQL Sever数据库管理既然是单独一门课程一定会讲的比较细，也能学到真正实用的内容。学了这门课以后发现和我想的基本是一样的，老师对学生也比较和蔼可亲，对我们要求也不是很紧。让每个人都觉得轻轻松松就能把这门课程学完，没有多么紧张的作业，也没有太苛刻的要求。

　　当老师在最后说这个课程结束了，回顾一下以前老师给我们讲过的东西，真的有很多是我们应该去注意的。学*完SQL Sever数据库后感觉可分两大块，一块是开发，一块是管理。开发主要是写写存储过程、触发器什么的，还有就是用Oracle的Develop工具做form。有点类似于程序员。开发还需要有较强的逻辑思维和创造能力，自己没有真正做过，但感觉应该会比较辛苦，是青春饭；管理则需要对SQL Sever数据库的原理有深刻的认识，有全局操纵的能力和紧密的思维，责任较大，因为一个小的失误就会弄掉整个数据库，相对前者来说，后者更看重经验。这些东西都是从老师哪里和朋友的讨论中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老师和朋友请教，如果是个人单独靠自己来完成一个完美的数据库我觉得比较困难，现在基本上都是团队类型的，而且他们的效率高开发的周期也快。由于数据库管理的责任重大，很少公司愿意请一个刚刚接触SQL Sever的人去管理数据库。对于我们这些初出茅庐的新手而且电子商务的专业，个人认为可以先选择做管理，有一定经验后转型，去做数据库的开发。当然，这个还是要看人个的实际情况来定。

　　SQL Server数据库的实验学*使我对数据库的有了新的进步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其实那么多数据库我觉得学好一门就行，只是他们的语言可能不大一样，学好一门后就可去认识其它的，这样应该有事半功倍的效果。就像我学*C语言，当时不能说是学*的棒，但不算差。所以我对以后的语言感觉都不是很困难，了解了VB、C++还有网页中用的Html语言、asp语言都能看懂，起码可以对别人的东西进行了一下修改。因此，我感谢数据库老师给了我有用的知识，以便我在以后学*或认识更多的内容能有新的方法和思维，也能更加有效和快速的去消化吸收新的东西。希望在今后中，SQL Server能给我更多帮助。感谢学校开设这样一门优秀使用的课程，让我对数据库有了更深的了解。

　　时光飞逝，我们的实训生活就要结束了。经过短暂的一个星期的实训，我们学*到了许多以前不懂的操作、知识，也明白了实践的重要性，更意识到了自己在计算机上还有许多不足。而最让我感触深刻的是团队精神的重要。

　　在操作中，我们遇到许多问题，比如我在建立表的途中，许多数据在输入时，经常出现问题，不是这边出错就是那边出错，不过后来也解决了问题，完成了表的建立和所需的前提工作。在后来的操作中，我们遇到了更多地问题。曾经老师讲过的步骤也听得懂，可一实践就重重受阻，就在我们非常焦急，想“怠工”时，我们队员相互鼓励，相互帮助，一步一步做，仔仔细细，一个一个排查错误，遇到不会的酒请教他人。最后总算是功夫没白费，我们用自己的双手完成了自己的任务，当时心里感到特别的有成就感。当然这还是要感谢我的队员们，一群可爱的人。

　　我感触最深的是我们大家一起做查询、报表、窗体时那种投入，努力的精神。虽然在做查询时有好多查询步骤都没有做成功，但是我们努力了，共同合作过，那么就要相信自己，向老师请教，解决问题，不会的操作就要学会，使我们这次的实训成为真正的锻炼。

　　通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，更让我有机会体验做系统程序的过程是不易的。这将会成为我一生中的宝贵经验，也会激发我对电脑操作的学*。我明白只有不断学*，不断充实，才能够提高自己的能力。更要感谢我们一起的团队，大家的相互激励帮助才完成了今天的任务，这种动力是无穷的。我想说这次实训令我今生难忘，途中的心酸，快乐会让我回味无穷。可爱的同伴们，我们的友谊永留心间，我们是最棒的！

　　转眼间在从大一踏进学校的校门到现在刚刚好一年了，在这一年中，数据库也如影随形。

　　在这一年中我主要学*的数据库是sql serverXX，在学*的时候过程中，我们首先是从基础开始，比如数据类型、运算符号、关键字等等，然后上升到一些增删改查，还有触发、存储过程等的使用等等。

　　经过了一学期的学*，我从起初对数据库的认识模糊到后来清晰，深入，我认为我学到了许许多多的东西。当然，在学*中，薛立柱会给我们在网上下很多的学*资料，同时他也会建议我们多读读网上的学*资料。除了这个以外，我在学*数据库课程过程中，接触到的软件工程思想，网上学*经验，以及利用网络的学*资源都很好的改善了我的学*。后来，在学*的深入中，虽然学*有时是十分叫人感到枯燥乏味的，但我庆幸的是我坚持了下来，在最后的考试复*中，薛立柱老师虽然劝诫我学*不要因为考试而停止。是啊！要想学好一门功课我们需要的是持之以恒的精神。

　　数据库编程，这个是作为一个程序员的基本功，绝大多数软件开发公司数据库编程都是由程序员自己完成的，因为他的工作量不是很大，也不是很复杂。所以作为一个综合的程序员，学*数据库编程，像数据库四大操作，增删改查，还有触发、存储过程等的使用，这些都是基础的基础。很多时候我们会认为数据库没什么作用，学*的时候吊儿郎当，到今年做项目时，还不会连接查询，要想避免这种情况发生就必须打好基础，扎实的掌握每个知识点。

　　只要你从事计算机行业，就需要学*好数据库的基础知识，不论以后选择哪个方向，数据库的学*都不能放松。古人云：书到用时方恨少，知识学多了不会成为累赘，慢慢的积累，总有用到的时候。给自己明确一个目标，剩下的就是向着这个目标努力，无论遇到什么困难，克服它就向成功迈进了一步。

　　在学*这门课的过程中，在对数据库的了解过程中，慢慢对数据库有了感观。数据库这一词并不是很难想象，并不是像外人看来很神奇。作为计算机专业的学生，这样的专业术语或者专业知识是最基本的。

　　学*的时候没有想象中的那么难，只要上课能听懂就基本还可以。但是问题还是出在书本有点厚，有的时候上课的内容都要找很久才能找到，甚至有的时候老师讲的知识书本上是找不到的，是另外补充而且是相当重要的内容。有的时候开小差，没有听到老师讲的知识点，这就导致了以后的学*无法顺利进行，使得学*起来十分困难。所以在数据库这门课的学*中，上课一定要听牢，就像老师说的那样，这样的专业课如果想凭考试前几天突击是行不通的，必须是日积月累的知识才能取得好成绩。

　　通过对数据库的学*，我也明白了各行各业都离不开数据库，就算是一个小型的超市也离不开它。可见数据库这门课的广泛性，如果能够认真学好它将来必有成就。我就是抱着这种信念去学*数据库的。第一次接触数据库，第一次接触SQL语言，虽然陌生，但是可以让我从头开始学，就算没有基础的人也可以学得很好。刚开始练*SQL语言的时候，并不是很难，基本上都是按照老师的步骤来做，还很有成就感。后来学了单表查询和连接查询后，就慢慢发现越学越困难了，每个题目都要思考很久，并且每个题目基本上不止一个答案，所以必须找出最优的答案。后面的删除、插入、修改这些题目都变化蛮大的，书本上的例题根本无法满足我们，好在老师给我们提供了大量的.课件，通过这些PPT，我们可以巩固课内的知识，还可以学*内容相关的知识，更好地完成老师布置的作业。

　　除了老师布置的一些基本作业外，还有一份大作业。就像我们小组的是杂货店的销售管理系统，在完成这一作业的过程中，我们可以通过网络实现一家杂货店。过程是很复杂的，杂货店需要员工，还有百来种商品，不仅需要大量的数据，还要完成需求说明，数据词典，还有E-R图等，虽然想象起来并不是很难，但是要转化成文字，转化**们能够读懂的文字就显得十分困难。特别是一个完整的销售系统，对我们来说都是第一次接触，在做大作业的时候经常是前面改改，后面改改，因为一些数据不能很好地对应起来，经常会遗忘一些，所以出现了这样的情况。一个完整的数据库系统也就是在这样修修改改的状态下完成的，也给了我很大的反思。第一、一个数据库的完成一定要考虑各方面的因素，包括现实因素。第二、在完成这类作业时，修修改改是很正常的，不要因此而厌倦。第三、一个完整的数据库一定不能出现错误，否则会在现实生活中带来不必要的麻烦。

　　通过本学期数据库的学*及大作业的完成，很有去作项目的冲动，但深知自己的能力水*有限，还需要更多的学*。

　　时间一晃而过来公司x个月的时间，以快速了解xx银行实物资产系统的业务需求，进行对系统的分析，这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里领导在工作上给予了我极大的帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大发人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气。肃然起敬的同时，也为我有机会成为一份子而自豪。每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在这段时间里自己也是在总结、审视中脚踏实地地完成好本职工作，现将这段时间总结如下：

　　1、对xx银行的实物资产系统的整个数据库的规划；

　　2、分拆库设计，登陆及权限库，全行库，分行库，批处理库，建示意图，开发部和业务部开会讨论确认，最后按方案设计；

　　3、数据库设计、数据分析、系统开发维护和管理工作；

　　4、设计备份与恢复策略并贯彻实施、设计数据库高可用性方案并贯彻实施；

　　5、设计数据库高可用性方案并贯彻实施、根据业务及应用开发需求进行数据建模、开发较复杂的后台存储过程及触发器；

　　6、主持开发过大型数据库系统，能够通过良好数据库结构设计解决海量数据的高效处理；

　　7、我以前一直从事编程方面，在编程的思想上去考虑问题，在公司紧缺数据库设计工程师，在项目经理的安排下，我主要负责数据库设计，在数据库设计方面，我学会数据库优化，准确理解需求；掌握常见互联网应用服务的配置与管理，开发过大容量数据库、高性能的服务。

　　我有一个人生目标：做最有影响力的自己。它不是靠哗众取宠能够得来的，而是需要不断提升梦想的高度、拓展心灵的宽度、累积思想的厚度！我相信，我的人生目标在以后的路上会一直影响我的职业生涯。熟练掌握我们的产品。力争做个技术骨干！这是我对自己一个总体要求！

　　没接触数据库的时候总是觉得它比较深奥 或是不可接*的电脑知识，尽管自己对电脑 非常感兴趣，其实还是有些心理上的陌生 感。学*电脑就和我们*时的其它科目学* 一样感觉它有永无止境的知识，在这从初接 触电脑时连个电脑的键盘都不敢动到现在 连硬盘都也修理，其中的过程是多么长啊， 数据库是我在高中时候听过，到了大学渐渐 了解了些，但就其原理性的内容还不知道， 也就是根本就不清楚什么是数据库，只是知 道一个所谓的*字典里的名词。经过此次 的课程设计，我初步明白了数据库的基本原 理。也已经掌握了数据库的基本知识。我想 对我以后的更深度学*打下了基础。这次课 程设计让我知道了让 vb 连接 sql 的方法。 其实就是前台和后台的连接。有了这个思 想，我相信对以后是大有裨益的。

　　我按照系统工程软件设计的要求，从需求分析，概念设计，总体设计，详细 设计，系统测试等各个步骤，分步完成系统的各项任务，实现了系统中的学生信 息查询，学生信息更新，学生信息添加等模块的功能。 在这短短的五天里我收获如下：

　　1、巩固和加深了对 c#的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。

　　2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深 入研究，分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和 工程设计方法。

　　根据我在课程设计中遇到的问题，我将在以后的学*当中注意以下几点：

　　1、认真上好专业实验课，多在实践中锻炼自己。

　　2、写程序的过程中要考虑周到，严密。

　　3、在做设计的时候要有信心，有耐心，切勿浮躁。

　　4、认真的学*课本知识，掌握课本中的知识点，并在此基础上学会灵活运 用。

　　5、在课余时间里多写程序，熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错 误，以便能节省调试程序的时间。

u盘坏了数据怎么恢复

u盘坏了数据怎么恢复

　　u盘坏了数据怎么恢复？小编为大家整理了一些相关的步骤教程，希望能够给大家提供一些帮助！

　　u盘坏了数据怎么恢复

　　1、把我们的U盘连接到电脑上，然后双击打开安装好的软件，可以看到一个主界面，点击“U盘手机相机卡恢复”，这个功能键能够帮助我们把坏U盘的数据恢复过来，顾名思义，无论是U盘还是手机卡、相机卡，都可以拿来试试；

　　2、选择我们的移动磁盘——U盘，再点击“下一步”，随即便进入扫描阶段；

　　3、此时软件进入扫描阶段，耐心的等待扫描结果，不要慌张。

　　4、数分钟后，扫描结果出来了，我们就可以看到软件恢复出来的U盘文件，选择需要的文件，然后点击“下一步”，

　　5、选择一个磁盘存储恢复出来的文件即可。整个恢复过程结束。

　　U盘坏了里面的数据还能还原么?

　　1、首先明确地告诉你，数据已经无法恢复了。

　　2、既然是非法操作，比如数据读写是进行拔插操作可能会导致U盘故障，运气好时可通过量产修复。而量产相当于对U盘进行了低格操作，所以数据肯定无法修复。

　　3、可根据U盘的主控芯片型号找对应的量产工具试试能否修复U盘。

　　U盘数据丢失问题

　　1、U盘有着庞大的用户群，U盘数据丢失是用户经常遇到的问题。我们在使用U盘的时候，经常会由于这样活那样的原因弄丢文件，比如：

　　2、不小心将U盘的数据删除了：从U盘、SD卡等可移动存储设备上删除的文件不会被放入回收站，文件是直接被删除。

　　3、将U盘格式化：不管是有意还是无意的操作，格式化之后，U盘中的数据就都不见了。

　　4、U盘打不开提示未格式化：移除U盘之前没有点击安全删除硬件，导致分区受损无法打开。

　　5、中病毒：U盘中的数据被病毒恶意删除、加密、变成乱码等。

　　6、U盘坏了：电脑识别不到U盘、U盘无法完成格式化、严重坏道等。

　　那么U盘丢失的数据还能恢复吗？

　　答案是可以。为什么丢失的文件可以恢复呢？其实只要弄清楚U盘上的数据是如何存储的就知道U盘数据恢复的原理了。U盘使用文件分配表（FAT）来管理数据，当系统存储一个文件的时候，首先在文件分配表中查找可用磁盘空间，然后将文件写入相应的.磁盘扇区上，并且在文件分配表中记录该文件的存储位置。当删除文件的时候，系统只是简单地将文件从文件分配表的记录中抹去，然后将磁盘空间标记为空间，并不会将文件所占用的磁盘空间进行清零。被标记为空间的磁盘空间，可以再次被用来存储新的数据。也就是说，在磁盘空间被再次占用（丢失的数据被覆盖）之前，删除的文件仍然保留在U盘上。这样就给数据恢复提供了机会。

　　如何恢复U盘数据？常用方法有哪些？

　　在文件被覆盖之前，可以通过多种方式进行恢复，常见的U盘数据恢复方法有哪些呢？

　　方法一：最简单直接的就是用数据恢复软件恢复。如今，数据恢复软件操作都比较简单，让曾经不可企及的复杂操作变成简单的点击几下鼠标即可完成的工作。

　　方法二：手工恢复数据。专业人员通过对数据进行16进制扇区编辑的方法找回丢失的文件、分区等。普通用户可以购买数据恢复服务，让专业人员帮助自己恢复数据。

　　方法三：找专业的数据恢复公司。如果U盘出现了比较严重的物理故障，数据恢复软件无法处理，那么可以找专业的数据恢复机构寻求解决方案。

　　教程：如何恢复U盘删除、格式化丢失的数据？

　　本教程介绍如何使用DiskGenius软件找回U盘上误删除、格式化丢失的文件，此教程同时也适用于U盘打不开提示格式化的情况。

　　第一步：将需要恢复数据的U盘与电脑连接好，然后打开DiskGenius软件。

　　第二步：在DiskGenius中选中该U盘，然后点击"恢复文件"按钮。

　　第三步：点击"开始"按钮，开始对U盘进行扫描。通常，扫描U盘只需几分钟，耐心等待扫描结束即可。

　　第四步：预览丢失的文件，查看文件恢复效果。

　　所见即所得，软件不会对扫描结果进行修改，也就是说，扫描结果就是最终的恢复结果。图片、视频、音频、文档、文本文件等都可以双击打开，如果文件可以正常预览，则说明文件没有损坏，可以被正常恢复。

　　第五步：将需要恢复的文件复制到其他盘，完成U盘恢复。

　　扫描结果中的文件需要复制出去，才能完成恢复过程。注意：不要将数据复制到正在恢复数据的U盘里。

全球每年死亡人数数据

全球每年死亡人数数据

　　全球每年死亡人数数据，相信大家都非常清楚，世界每一分钟都有出生，也有人在死亡。接下来小编就给大家分享一篇关于全球每年死亡人数数据的相关信息，大家一起来看看吧！

　　世界卫生组织提供的数据显示，全世界每年因道路交通事故死亡人数约有125万，相当于全球每天有3500人因交通事故死亡。

　　数据显示，每年还有几千万人因此而受伤或致残。其中，交通事故是15-29岁年轻人的首要死亡原因。

　　世界卫生组织表示，造成道路交通死伤的一个主要风险是车速过快。行驶速度低于50公里/小时的车辆对成年行人撞击死亡的风险小于20%，但行驶速度达到80公里/小时后，车辆撞击行人的死亡风险几乎为60%。如果将*均车速降低5%，致命交通事故将减少30%。

　　扩展资料：

　　2015年9月，全球可持续发展目标在其卫生相关目标中呼吁，到2020年使全球道路交通死伤的绝对数量减少50%。 珍爱生命，远离车祸，是每个人都需要注意的。在日常交通行驶中，司机应注意严格遵守交通法规，杜绝违规操作，保护自己的生命也保护了他人的生命。

　　目前全球人口已经达75亿多了，十几年前，全球人口数也才不过是60亿而已。可如今又增长了十几亿，既然

　　每天死亡人数很多的话，那为何能够会增长得如此之快呢？这究竟是为什么呢？

　　根据调查的结果来看，全球*均每秒钟就会出生五个婴儿。当然，*均每秒有两个人会走向生命的终点，所以从这一点来看，全球人口数量是在稳步增长的。如果我们把单位换算成年的话，那么一天人口就会增长43万，一年就会增长将*1.6亿人口，是不是非常惊讶呢？

　　而死亡人数一年大约就有6300多万，当我们用出生人口减去死亡人口的时候，就会得到一年地球上净增人口，这个数值为9000多万，那么这样换算下来的`话，十几年的时间增长到75亿，其实也是相当正常的。

　　随着医疗条件不断完善，人类的寿命不断增加，目前已经可以达到70岁以上了，这也就意味着我们的死亡率会不断地降低。而出生率会不断的增高，到那个时候全球人口会迎来爆发式的增长。其实我们可以看得出来，地球人口过多，只会加速地球走向灭亡。人口越多，那么我们*均分配的资源就越少了，自然会出现不公*的现象，也会对环境造成巨大的破坏。

　　不过人口多也并非只有坏处，因为从统计学的角度来看，如果人口多，那么出现优秀人才的概率也就高了；而且市场会变大，正如我们*，*人口非常多，自然也就拥有非常大的市场，商机也就多。如果人口基数大的话，其他国家或者集团对你发动大规模侵略战争的可能性就会变小，因为他们需要顾及多方面的因素，而人口多的国家被征服的可能性也会比较小。其次也会带动经济发展。

　　国际在线报道（*国际广播电台记者 易歆）：世界卫生组织7日发布的《2018年全球道路安全状况报告》显示，*年来，全球道路交通死亡人数继续上升，每年造成约135万人死亡，这一数据较2015年的上一份报告增加了10万人；道路交通伤害尤其是导致5至29岁儿童和青少年死亡的主要原因。

　　世卫组织非传染性疾病、残疾、暴力和伤害预防管理司司长克鲁格说：“特别令人震惊的是，道路交通伤害已经成为年轻人死亡的主要原因。 我们此前已经知道，道路交通伤害是15至29岁青年死亡的主要原因。 现在，它也是5到14岁儿童死亡的主要原因。这些儿童和青少年，在上学或者玩耍时失去了生命，仅仅是因为没有人行道、因为没有安全的游戏场所、因为*没有提供保障他们安全的基础设施。”

　　报告指出，尽管*年来因道路安全状况而死亡的总人数有所增加，但相对于世界人口的规模而言，死亡率已趋于稳定。这表明一些中高收入国家开展的工作已经改善了道路安全。从2015年上份报告发布以来，有48个国家的道路交通死亡人数出现了下降，而取得这样的进展主要应归功于一些众所周知的措施。克鲁格说：“我们知道需要做些什么（来降低交通死亡率）： 对饮酒驾驶，超速驾驶，系安全带以及戴摩托车头盔等关键风险因素进行完善的立法，并确保执行这项立法；适当的基础设施，许多在建的新道路仍然没有人行道供孩子们步行，也没有自行车道和摩托车道，（这需要改进）；另外还要确保车辆是安全的，安全气囊，安全带，电子稳定系统，这些都是相对便宜的功能，却能使车辆更安全。”

　　报告还揭示了在道路安全方面巨大的不*等。上面提到的道路交通死亡人数出现下降的48个国家全部是中高收入国家，而没有一个低收入国家的道路交通总体死亡人数减少。在低收入国家，人们因道路交通死亡的风险仍然高于高收入国家三倍。非洲的比率最高，每10万人中有26.6人因道路交通事故而死亡，欧洲最低，每10万人中有9.3人。

C语言的数据类型有哪些

C语言的数据类型有哪些

　　C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。以下是小编为大家搜索整理的C语言的数据类型有哪些，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

　　C语言的数据类型所谓数据类型是按被说明量的性质，表示形式，占据存储空间的多少，构造特点来划分的。在C语言中，数据类型可分为：基本数据类型，构造数据类型，指针类型，空类型四大类。

　　1.基本数据类型

　　基本数据类型最主要的特点是，其值不可以再分解为其它类型。也就是说，基本数据类型是自我说明的。

　　2.构造数据类型构造数据类型

　　是根据已定义的一个或多个数据类型用构造的方法来定义的。也就是说，一个构造类型的值可以分解成若干个“成员”或“元素”。每个“成员”都是一个基本数据类型或又是一个构造类型。在C语言中，构造类型有以下几种：

　　·数组类型

　　·结构类型

　　·联合类型

　　3.指针类型

　　指针是一种特殊的，同时又是具有重要作用的数据类型。其值用来表示某个量在内存储器中的地址。虽然指针变量的取值类似于整型量，但这是两个类型完全不同的量，因此不能混为一谈。4.空类型在调用函数值时，通常应向调用者返回一个函数值。这个返回的函数值是具有一定的数据类型的，应在函数定义及函数说明中给以说明，例如在例题中给出的max函数定义中，函数头为： int max(int a,int b);其中“int ”类型说明符即表示该函数的返回值为整型量。又如在例题中，使用了库函数 sin，由于系统规定其函数返回值为双精度浮点型，因此在赋值语句s=sin (x);中，s 也必须是双精度浮点型，以便与sin函数的返回值一致。所以在说明部分，把s说明为双精度浮点型。但是，也有一类函数，调用后并不需要向调用者返回函数值， 这种函数可以定义为“空类型”。其类型说明符为void。在第五章函数中还要详细介绍。在本章中，我们先介绍基本数据类型中的整型、浮点型和字符型。其余类型在以后各章中陆续介绍。

　　对于基本数据类型量，按其取值是否可改变又分为常量和变量两种。在程序执行过程中，其值不发生改变的量称为常量，取值可变的量称为变量。它们可与数据类型结合起来分类。例如，可分为整型常量、整型变量、浮点常量、浮点变量、字符常量、字符变量、枚举常量、枚举变量。在程序中，常量是可以不经说明而直接引用的，而变量则必须先说明后使用。

　　整型量

　　整型量包括整型常量、整型变量。整型常量就是整常数。在C语言中，使用的整常数有八进制、十六进制和十进制三种。

　　整型常量

　　1.八进制整常数八进制整常数必须以0开头，即以0作为八进制数的前缀。数码取值为0～7。八进制数通常是无符号数。

　　以下各数是合法的八进制数：

　　015(十进制为13)　0101(十进制为65)　0177777(十进制为65535)

　　以下各数不是合法的八进制数：

　　256(无前缀0) 03A2(包含了非八进制数码)　-0127(出现了负号)

　　2.十六进制整常数

　　十六进制整常数的前缀为0X或0x。其数码取值为0~9，A~F或a~f。

　　以下各数是合法的十六进制整常数：

　　0X2A(十进制为42)　　0XA0 (十进制为160)　　0XFFFF (十进制为65535)

　　以下各数不是合法的十六进制整常数：

　　5A (无前缀0X)　　0X3H (含有非十六进制数码)

　　3.十进制整常数

　　十进制整常数没有前缀。其数码为0～9。

　　以下各数是合法的十进制整常数：

　　237 -568 65535 1627

　　以下各数不是合法的十进制整常数：

　　023 (不能有前导0)　23D (含有非十进制数码)

　　在程序中是根据前缀来区分各种进制数的。因此在书写常数时不要把前缀弄错造成结果不正确。4.整型常数的后缀在16位字长的机器上，基本整型的长度也为16位，因此表示的数的范围也是有限定的。十进制无符号整常数的范围为0～65535，有符号数为-32768～+32767。八进制无符号数的表示范围为0～0177777。十六进制无符号数的表示范围为0X0～0XFFFF或0x0～0xFFFF。如果使用的数超过了上述范围，就必须用长整型数来表示。长整型数是用后缀“L”或“l”来表示的。例如：

　　十进制长整常数 158L (十进制为158) 358000L (十进制为-358000)

　　八进制长整常数 012L (十进制为10) 077L (十进制为63)　0200000L (十进制为65536)

　　十六进制长整常数 0X15L (十进制为21) 0XA5L (十进制为165)　0X10000L (十进制为65536)

　　长整数158L和基本整常数158 在数值上并无区别。但对158L，因为是长整型量，C编译系统将为它分配4个字节存储空间。而对158，因为是基本整型，只分配2 个字节的存储空间。因此在运算和输出格式上要予以注意，避免出错。无符号数也可用后缀表示，整型常数的无符号数的后缀为“U”或“u”。例如： 358u,0x38Au,235Lu 均为无符号数。前缀，后缀可同时使用以表示各种类型的数。如0XA5Lu表示十六进制无符号长整数A5，其十进制为165。

　　整型变量

　　整型变量可分为以下几类：

　　1.基本型

　　类型说明符为int，在内存中占2个字节，其取值为基本整常数。

　　2.短整量

　　类型说明符为short int或short'C110F1。所占字节和取值范围均与基本型相同。

　　3.长整型

　　类型说明符为long int或long ，在内存中占4个字节，其取值为长整常数。

　　4.无符号型

　　类型说明符为unsigned。

　　无符号型又可与上述三种类型匹配而构成：

　　(1)无符号基本型 类型说明符为unsigned int或unsigned。

　　(2)无符号短整型 类型说明符为unsigned short

给Excel表格数据添加符号的方法

给Excel表格数据添加符号的方法

　　今天小编讲解了Excel表格中数据怎样批量添加符号操作步骤，下文就是关于在Excel表格中数据批量添加符号的详细方法，一起来学*吧!

　　给Excel表格数据添加符号的方法

　　将数据录入到Excel表格中有什么难的？这可是Excel最基本的操作，只要会打字不就行了吗？然而在实际工作中，这项看似简单的操作有时却并没有那么容易完成。

　　由于不同的工作内容需要不同格式的数据，所以在Excel工作表中，会有各种各样类型的数据，所以在录入数据时，必须要先理解这份工作表中数据类型的含义，理清它们之间的区别。其实各类数据在输入、使用和修改的时候，都有很多小技巧可以利用，了解和掌握了这些技巧，就可以帮助我们高效并圆满地完成工作。

　　概括地说，数值类数据可以理解为一些计量数字，也就是用于各种数学计算的数据，比如员工年龄、工资数、销售业绩等等，在Excel中都被称为“数值”类数据。

　　在录入这类数据时，有时需要加入一些符号标记，比如录入金额时需要加入￥符号，或者录入增长率、完成率等数据时，需要在数字后面加上%百分号。如果所有数据都手动输入这些符号，必定会降低录入速度，所以我们要让Excel自己来加这些符号。

　　例如要在Excel中输入大量表示金额的数字时，每个金额数都要加上货币符号￥。正常情况下输入￥需要按住shift + 4，但在Excel中，我们可以先把所有金额数据输入到表格中，然后选中这些单元格，点击Excel功能菜单中的“会计数字格式”按钮，这些数字就会自动加上￥前缀，并自动显示出小数点后两位。

　　点击“会计数字格式”按钮旁边的小三角，还可以选择其它国家的货币符号。

　　同样，要批量给单元格中的数字加上百分号，也可以通过%快捷按钮来实现。

　　除了货币符号和百分号，点击Excel“数字”菜单中的单元格属性下拉菜单，还可以将单元格中的数字设置为更多类型。

　　提示：

　　在输入百分比数值时，要注意输入数字与加百分号的顺序。举例来说，要输入15%这个数值时，如果先输入数字，再点击百分号按钮，那么单元格中的数字就应该是0.15，而不是15，这样点击百分号按钮后，得到的才是15%，否则就会变成1500%；如果你事先知道哪些单元格中需要百分比数值，也可以在单元格中还没有数字时，就点击百分号按钮，这样在这个单元格输入15，得到的就是15%了。

　　关于在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法

　　在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法

　　在我们的工作中经常要处理一些选择性的表格，比如一些统计表，要求在方框内打钩或打叉，手工处理很简单，但是现在往往还得交上一份电子表，那么如何在word中实现打钩打叉呢？其实方法有很多！

　　方法一

　　1、右击工具栏-勾选“控件工具栏”，将打开“控件工具栏”或点Word“视图”菜单，在“工具栏”项中点“控件工具箱”；

　　2、在控件工具栏中找到“复选框”控件；

　　3、单击这个按钮之后，会在当前光标位置自动插入一个“复选框”按钮和“CheckBox1”字符，此时“控件工具栏”左上角的“设计模式”按钮(就是那个有三角板、尺子和铅笔的按钮)为按下状态，表明此时处于“设计模式”；

　　4、在“CheckBox1”复选框上右击：“复选框对象”-“编辑”，把“CheckBox1”文字改成需要的文字，也可以右击这个复选框，在菜单中选择“属性”，然后在属性对话框中设置更多内容，点“BackColor”项，这是设置背景颜色的，右边的单元格中出现个下拉三角，点击，选中合适的颜色。点“Caption”项，当单元格为蓝色时，右侧的单元格就可以编辑了，输入你需要的文字，WORD的正文中立即就变成了你输入的文字；

　　5、点击“控件工具栏”里左上角那个“退出设计模式”按钮，返回到正常的文字编辑状态，此时你可以在那个框中点击鼠标来打勾或者取消打勾。

　　方法形成的方框叫复选框，方框形成后，点一次会打上对勾，再点一次会去掉对勾。

　　使用复选框最大的特点是不受页面重排的影响，也就是说你在更改页面和字体等格式时不会影响你想要的效果。

　　PS：Excel方法一样

　　方法2：

　　选择菜单中“插入”——“符号”，在窗口的字体中选择“Wingdings”或“Wingdings2”(Wingdings字体是一种将字母与图形相关联的字体)，然后拖动滚动条找到相应的符号(空白框以及带钩的框都有)。或者在word里输入大写的“R”，然后字体改成 “Wingdings2”，就OK了！(方框打叉单元格输入：Q-->字型选Wingdings2)

　　方法3：

　　先用软键盘上的数学符号画出勾，再用中文版式里的带圈字符，这样做出来方框可大也可小，不影响排版。

　　先输入一个勾(拼音加加打dg就出来了)，然后选择“格式->中文版式->带圈字符”菜单命令就可以为勾加个框。

　　同样道理，先输入一个数字，然后用带圈字符就将这个数字框起来了。

　　或者先在工具栏上点“插入->符号”，在那个框里找到勾的符号，(字体里选普通文本，子集里选数*算符就能看于勾)，插入到文档中后，选中那个勾，再在工具栏上点“格式->中文版式->带圈字符”，在右边的“圈号”选方框确定就可以了。

　　方法4：

　　用插入文本框的方法，将文本框设置一下：插入——文本框——横排，在需要的地方插入，再选中文本框(不是文本框里的内容)，右键设置文本框属性大小、各边距、位置、文字上等。然后就可以随意在里面输入内容。

　　方法5：

　　小方框可以通过插入表格来实现，也就是做一个最小的单行单列的表格就是小方框了，里面可以插入对勾和叉，勾或叉可以从“插入->特殊符号->数学符号”中选择。

　　方法6：

　　选择插入—符号—数*算符子集里面的√对号，然后选中√，点击一下格式栏里面的字符边框按钮，就给对号框上框了。

　　扩展资料：

　　Excel怎么做表格

　　1、新建一个EXCEL文件：在桌面或任何磁盘里右键——新建——EXCEL。

　　2、打开文件如下：

　　3、在打开的EXCEL里点第一格，写表头，写完表头后再在第二行依次写你需要的项目：在写这些项目时，不要管它格子大小，只要依次在每一个格子里写就可以了。

　　4、用鼠标选定第二行你所需要的格子，然后往下拖，拖到你想要的行数。这时，所需要的表格颜色改变，一般为蓝色。

　　5、鼠标移到工具栏：点开化：中的三角，这时会出现许多选项，点击“田”字格，这时就会看到表格发生变。这时，把鼠标指向表格最上端A、B之间，鼠标会出现双向箭头，按左键，把格子拖到你需要的大小，再选中第二行一下的所有表格，鼠标点击工具栏中这时表格中所有字就会居中了。合并居中。

　　6、鼠标选定第一行到表格的最后一格，然后点击工具栏中右键第一行，点击设置单元格格式，点对齐，把水*对齐和垂直对齐都选为剧中，再确定。这时，表格基本上制作完成。

　　7、在表格的序号下面第一格写1，第二个写2，鼠标选中1、2，这时把鼠标移到2的右下角，出现一个加号，按左键往下拖，这时序号就出来了。

　　8、接下来就是编辑表格了，写入你要写的数据等。当你写入身份证号码时，会出现如下：把鼠标移到C处，出现向下的一个箭头，点击，这时C列的所有表格将被选中，右键——设置单元格格式——数字——数值。这时把小数位数设为0，确定即可。这时，身份证号就出来了。写完出勤天数和月工资，但有的不是满勤，所以工资就不是那么多了，点合计下的那一格（不要双击），输入“=”，鼠标点击月工资下的那一格（如本表格3000，直接写3000也行），再输入“/”（也就是除以，在键盘右下角，也就是“、”号，但这时必须用切换键把它切换成“/”。按一次SHIFT键即可。）再输入本月天数（如31），再输入“*”（也就是SHIFT键加数字8），再点出勤天数那一格（如本表中的30，直接写30也可以）回车（确定）即可。也就是月工资除以那一月的天数得出每天工资，再乘以出勤天数得出那月张三的工资。如图：

　　Excel财务函数用法

　　1. ACCRINT( is, fs, s, r,p,f,b)

　　该函数返回定期付息有价证券的应计利息。其中is为有价证券的发行日，fs为有价证券的起息日，s为有价证券的成交日，即在发行日之后，有价证券卖给购买者的日期，r为有价证券的年息票利率，p为有价证券的票面价值，如果省略p，函数ACCRINT就会自动将p设置为￥1000，f为年付息次数，b为日计数基准类型。

古风江湖夜雨十年灯的句子25条

1.花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。

2.望穿秋水，白发千丈，此生终遗憾。

3.褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

4.一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。

5.无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

6.绿鬓能供多少恨，未肯无情比断弦。

7.回头万里，故人长绝，满座衣冠胜雪。

8.浮生如此，别多会少，不如莫遇。

9.满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。

10.我愿用七世轮回，换你荣华富贵。

11.入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，还如当初不相识。

12.别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。

13.衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。

14.此情应是常相守，你若无情我便休。

15.缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。

16.红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

17.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

18.而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

19.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

20.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

21.玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

22.众里嫣然通一顾，人间颜色如尘土。

23.*林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

24.相逢一醉是前缘，风雨散飘然何处?

25.宁我负天下人，不叫天下人负我。