描写花生的诗歌
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《花》诗歌
- 诗歌
《花》诗歌
在学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编收集整理的《花》诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
抖落
十六岁的芬芳
我是晴天
的一朵栀子花
一路为你
灼热的盛开
当和风掠过发丝
谁的眼睛
长成片片汪洋
在夕阳下时
疯长成思念
略带
薰衣草的芬芳
一秒一分一时
一日一月一年
爱到深入骨髓
爱到天地合
流光过隙中
你的眼眸凝视我
明澈如水
依旧念念不忘
多想陪你看雪
纯洁北方的雪花
空灵曼妙舞动
那是美丽的天阶
而我在月光下
静静地微笑
青春的隐隐
思念的情节
栀子花美丽的约定
一瓣馨香
深入的吻痕
一度摇落了
寂寥的秋千架
昨夜我的
梦中王子来过
暖暖的柔和旋律
在窗与床之间
封锁了我的心
不要她恣意流浪
暗夜里
你我对视而笑
一如那日那夜
醉了疯了倦了
彼岸花
前世的悲哀；
奈何桥，
今生的纽带。
如血，
关于花生的诗句
莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。——孟郊《戏赠陆大夫十二丈》
晚花生废圃，老树立秋阴。——张嵲《秋怀·忽忽经年事》
雨过晓山泉噪涧，花生春菜蝶穿园。——林春秀《山居》
采花生菜又新年，节物人情已可怜。——范成大《春困二绝·采花生菜又新年》
彼此莫相啖，莲花生沸汤。——寒山《诗三百三首》
去春花生日，吾女既燕尔，其婿夙嗜学，幸不橘化枳。——梁启超《寄赵尧生侍御以诗代书》
湖上荷花生，黄鹂飞柳洲。——晁补之《次韵答叶学古》
病心汤沃寒灰活，老面花生朽木春。——白居易《长斋月满携酒先与梦得对酌醉中同赴令公之宴戏赠梦得》
人亡余故宅，空有荷花生。——李白《对酒忆贺监二首》
好花生木末，衰蕙愁空园。——李贺《河南府试十二月乐词·七月》
好花生木末，衰蕙愁空园。——李贺《杂曲歌辞·十二月乐辞·七月》
次第花生眼，须臾烛过风。——白居易《观幻》
有如蚕造茧，又似花生子。——白居易《有感三首》
君恩已去若再返，菖蒲花生月长满。——张籍《相和歌辞·白头吟》
云影断来峰影出，林花落尽草花生。——卢纶《春日题杜叟山下别业》
漠漠花生渚，亭亭云过湖。——李颀《送卢少府赴延陵》
白日落庭内，黄花生涧阴。——李颀《宴陈十六楼》
朮花生野径，柏实满寒条。——皎然《晚秋宿李军道所居》
玉书分薄花生眼，金鼎功迟雪满须。——罗隐《寄程尊师》
京口潮来曲岸*，海门风起浪花生。——徐铉《登甘露寺北望》
空林叶尽蝗来郡，腐骨花生战后村。——皮日休《奉和鲁望徐方*后闻赦次韵》
九龙蟠焰动，四照逐花生。——李世民《咏烛二首》
花生圆菊蕊，荷尽戏鱼通。——李世民《秋日斅庾信体》
第一峰，是仙物，惟产金花生恍惚。——吕洞宾《敲爻歌》
惟忧碧粉散，常见绿花生。——郑遨《茶诗》
别路青青柳发，前溪漠漠花生。——*《送李亿东归》
独据槁梧成不寐，杏花生影小阑干。——苏泂《金陵杂兴二百首·月楼谁伴咏黄昏》
玄花生眼蜩鸣耳，贪校新抄数板书。——刘克庄《夜坐二首·依约前生是蠹鱼》
一种仙根自洛阳，春深何事不花生。——陈著《咏不开牡丹》
谁道槿花生感促，可怜相计半年红。——徐凝《夸红槿》
莲花生宝锷，秋日励霜锋。——裴夷直《观淬龙泉剑》
案上花生供奉笔，墀头影落侍臣衣。——潘纬《应制赋禁中柳絮》
春色有情意，挑花生暮寒。——杨万里《春日六绝句·春色有情意》
始知真放本精微，不比狂花生客慧。——苏轼《子由新修汝州龙兴寺吴画壁》
花生简介
落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.）：豆科、落花生属的一年生草本植物。根部有丰富的根瘤；茎和分枝均有棱，叶纸质对生；叶柄基部抱茎，卵状长圆形至倒卵形，先端钝圆形，两面被毛，边缘具睫毛；叶脉边缘互相联结成网状；花长约8毫米；苞片披针形；花冠*或金电影，旗瓣开展，翼瓣与龙骨瓣分离，长圆形或斜卵形，花柱延伸于萼管咽部之外，荚果膨胀，荚厚，6-8月花果期。
关于花生的谜语
- 语文
关于花生的谜语
花生是一张常见的农作物，富含蛋白质、热量等。下面是语文迷小编收集整理的关于农作物的谜语，欢迎大家阅读参考!
关于花生的谜语
1、谜面：
白胖孩，做沙滩，
外穿*衣，
里套小红衫
迷目：打一植物
谜底：花生
提示：里面是白色的外面是麻壳。
2、谜面：
小葫芦，心有酒，
剥开来，香扑鼻。
迷目：打一植物
谜底：花生
提示：根据外形来猜。
3、谜面：
青藤藤，开黄花，
地上开花不结果，
地上结果不开花。
迷目：打一植物
谜底：花生
4、谜面：
麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，
白白胖胖一身油，建设国家出力气。
迷目：打一植物
谜底：花生
5、谜面：
麻屋子，红帐子，
里面住着个白胖子。
迷目：打一植物
谜底：花生
关于农作物的谜语
1、身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)
【谜底】向日葵
2、皮儿薄，壳儿脆，四姐妹，隔墙睡，从小到大背靠背，裹着一层疙瘩被。(打一植物)
【谜底】蓖麻
3、青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
【谜底】葫芦
4、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。(打一植物)
【谜底】水稻
5、把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。(打一植物)
【谜底】红薯
6、紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。(打一植物)
【谜底】扁豆
7、身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。(打一植物)
【谜底】高粱
8、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)
【谜底】大豆
9、青枝绿叶不是菜，有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。(打一植物)
【谜底】烟叶
《樱花》诗歌
- 诗歌,樱花,文学
《樱花》诗歌（通用17首）
在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编收集整理的《樱花》诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《樱花》
咋日樱花尚未怒放如火如云
尚是小女未嫁含羞含涩眼之矇矇
矇矇眬眬娇语吟吟欲说还休
一串串紫色的小铃挂软语与风
与风与水与春与情
与歌与舞与千里遥遥之富士山日本海
相通于息相呼于吸默默共舞乃血脉传承
东洋语东洋花东洋之情色曲韵
望亦怜嗅亦怜爱爱怜怜却难舍
难舍那爱怜难舍那娇美难舍那七十年的怨愤
已经很远很远很远很远
比富士山远比*海远比记忆与遗忘还远
远到曾祖高祖远到三七年远到甲午海战
是该忘却了是该忘却那殷红的血
那深深的痕那深深的恨
血花旁种植鲜花哭声上嫁接歌声
这便是樱这便是樱花
虽然那钟铃般的花苞很像当年弹孔
虽然那殷殷的红很像当年的血痕
我们不是记仇的人
不会把爷爷的账记到孙儿头上
不会把过去的山压在未来肩上
我们期待友谊，包括那些曾经的敌人
我们热爱鲜花，即使从血迹上长出的鲜花
《樱花》
樱花！樱花！
你开在哪里？
你开在三月的春阳里。
春阳，
温暖了你粉嫩的脸颊，
也温暖了你美丽的心，
每次看到你，
就好像在跟我微笑，
你害羞的低着头，
送我一个芬芳的吻。
樱花！樱花！
你开在哪里？
你开在三月的春雨里。
春雨，
滋润了你婀娜的倩影，
也滋润了你高尚的心灵，
每次想起你，
就让我的心情心花朵朵开。
樱花！樱花！
你开在哪里？
你开在三月的春风里。
春风，
吹拂了你那四处飘逸的芬芳，
浪花诗歌
- 诗歌
浪花诗歌
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编帮大家整理的浪花诗歌，希望能够帮助到大家。
《那一朵朵温馨的浪花》
五月，正和
一只雄鹰心灵沟通时
就把春天的大门关紧走了
人间烟火中
琢磨了一会儿“缘”字
还好，一切情丝都有妥帖收藏
触摸春天
枝枝叶叶间有碎阳温暖
城市的道路两旁
一树树繁花喜悦
公园内一支最美的花朵
羞涩地，不知在为谁而绽放
轻轻地摘几瓣微笑
为心里牵挂的人编一轮太阳
打开了两个人天空
不能朝朝暮暮
有心心相惜，自然
会有隔山阻水的眺望
一只青鸟
在树林里跳跃调情
绿荫里是谁？蹦啊，跳啊
没有利益，生命向心灵靠拢
一捧捧的温暖
使心情染上春天的花香
通向原野的小路
洒满了喜悦和阳光
带点微笑还爱回头的姑娘
不知想和谁手指扣在一起
心慢慢靠*，走向
一个最真、最纯的美的地方
一头乌黑的长发
笑声如银铃悦耳动听
轻舞翩跹时
心在翩飞，轻盈，如蝶
没有红尘缠累
像春天里一片飞翔的阳光
躺在草地上
感受阳光的微笑和蓝天的辽阔
饮一捧泉水
感受生命的清澈与灵魂的净然
蹲在花丛中
感受人生淡然如花，行走一路芬芳
红尘渡口，有聚有散
和谁相遇都有朗朗的禅意
依着时光的肩膀，回味
春天里那一朵朵温馨的浪花
牧歌正缠绵着
我的舞友和初升的太阳
《落花生》说课稿
《落花生》说课稿
《落花生》一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但这些道理的领悟要得法地引导，从而使学生大胆思维，各抒己见。下面由小编为您整理出的《落花生》说课稿，一起来看看吧。
一、说教材分析
本文是现代著名散文家许地山写的一篇叙事散文。文章借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的情形，通过谈论花生的好处，指出了做人的道理：说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
本文围绕“落花生”展开叙述，略写种花生、收花生，再写吃花生、议花生。过收获节时议花生作为主要内容，写得比较详细。从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。正是由于围绕主要内容来写，所以文章主次分明，条理清楚。篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从*凡的事物中悟出耐人寻味的道理。
教学中引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，同时引导学生体会课文写法上主次分明的特点，并引导学生学会运用具体的事物，抓住事物特点的说理方法。
二、说目标分析
1、知识与技能：通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词*文，*文促进字词的理解。
2、过程与方法：通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；我们谈”与“父亲谈”，比较内容抓重点；在“吃花生”和“议花生”两点中，比较目的抓重点。搞懂“抓重点”的阅读方法。
3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。
教学重点：
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2、练*根据课文的中心，分清主次。
教学难点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
三、说教材的教法和学法
本课通过采用借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品格的学*，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。
使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法。为了让学生通过学*花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学*兴趣。
使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的.重点、难点教师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥教师的主导作用。
使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。利用这一方法，目的是能够充分调动学生学*的主动性和学*的目的性。培养学生的思维能力和口头表达能力。使用启发式教学法，是确定小学语文教学方法的指导思想，教师对文中的问题给人以点拨指点，指导学生学*，培养他们的独立思考能力和探索能力。为调动全体学生直接参与学*全过程起到重要作用。
四、说教材媒体资源选择
课件。
五、说教学过程
围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的：
（一）、谈话导入：
通过上节课的学*，我们知道了《落花生》一课围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这些内容，并着重学*了许地山一家是怎样种花生和收花生的。这节课我们将学*课文的第三部分，和许地山一家一起去“品味”花生，好不好？
（二）、学*课文第三段，理解内容，懂得道理。
1、默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
2、分角色朗读课文，讨论回答思考题。请同学们说一说，他们都谈到了花生有哪些好处啊？
3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
（1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？
（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？
（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？
（4）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？
4、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
（1）出示投影片，填空，指导背诵。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。
（3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。
（四）、总结全文，深化主题
朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深的印象。体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。
“我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落华生。
（五）、拓展部分
师：这篇课文，从种花生到收花生、尝花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从尝花生到议花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？
师：这篇课文的重点是议花生，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
教学目标
1、学*本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学*花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练*有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
描写花的诗歌
- 诗歌
描写花的诗歌
在学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那什么样的`诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编收集整理的描写花诗歌，希望能够帮助到大家。
《七绝·咏菊》
不期青女忍相欺，老圃新枝竟吐奇。
秋色不如春色好，西风莫漫憾东篱。
《白菊》
千芳百卉正凋零，喜见东篱粲玉英。
粉面真能延月姊，檀心端不羡梅兄。
骚经岂为黄花作，丹鼎应须素液成。
勿讶开迟后佳节，白衣犹足向渊明。
《折荷有赠》
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
《折荷有赠》
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，惆怅凉风前。
《梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《采桑子·桃花羞作无情死》
清代：纳兰性德
桃花羞作无情死，感激东风。吹落娇红，飞入闲窗伴懊侬。
谁怜辛苦东阳瘦，也为春慵。不及芙蓉，一片幽情冷处浓。
《眼儿媚·咏梅》
清代：纳兰性德
莫把琼花比澹妆，谁似白霓裳。别样清幽，自然标格，莫*东墙。
冰肌玉骨天分付，兼付与凄凉。可怜遥夜，冷烟和月，疏影横窗。
《闻梨花发赠刘师命》
桃蹊惆怅不能过，红艳纷纷落地多。
闻道郭西千树雪，欲将君去醉如何。
《卜算子·芍药打团红》
芍药打团红，萱草成窝绿。帘卷疏风燕子归，依旧卢仝屋。
贫放麹生疏，闲到青奴熟。扫地焚香伴老仙，人胜连环玉。
《卷珠帘·记得来时春未暮》
记得来时春未暮，执手攀花，袖染花梢露。暗卜春心共花语，争寻双朵争先去。
多情因甚相辜负，轻拆轻离，欲向谁分诉。泪湿海棠花枝处，东君空把奴分付。
《燕山亭·北行见杏花》
裁剪冰绡，轻叠数重，淡著胭脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。问院落凄凉，几番春暮。凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据，和梦也新来不做。
油菜花的诗歌
- 诗歌,油菜花
油菜花的诗歌
在*日的学*、工作和生活里，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编为大家收集的油菜花的诗歌，希望对大家有所帮助。
一：冻土油菜花
冻土绿绸霜盖尽
冷，冷，冷
孽缘，伤口几多深？
片片阔叶，气若游丝剩。
鸟惊心——
一花独秀黄橙橙
嫩，嫩，嫩
孤零，当风倚田埂。
花臂伸
钻天一尺欲报春。
花英如眼
注目四周，无来人
不来也罢，自怜小命。
获得岁月三分三
只顾十分拓展。
二：光明中的油菜花
光明中，窠巢暖和
血脉贲张
一棵独立的风景。
从没编排你上舞台
你要干什么？
光明中
你肯定有内在的火
一分一寸地蔓延
为什么，我望你一眼
你就进了我的身体？
然而
舞台上的精华我记不住
我走远了
你给我留下弱黄的悬念
黑暗中有喷发。
三：油菜花
三月的野心
一纵情
脸庞俊俏黄嫩
姊妹花
闪烁多少蜜语
蜂蝶解意
何其娇媚
美色清新
一份阳光的赠礼
映入明眸
激动伊人
四：油菜花开放的时候
油菜花开放的时候
油菜花开放的时候
蜜蜂在奔忙
风吹动我长长的思绪
描写桃花的诗歌
- 诗歌,桃花
描写桃花的诗歌
导语：在万紫千红的花丛中，有一枝独秀的梅花、清新飘逸的兰花、国色天香的牡丹花,但我独爱朴实无华的桃花。以下是小编为大家精心整理的关于桃花的诗歌，欢迎大家阅读参考!
《桃花吟》
去年没有春天
桃花也没开
朝看暮察 芽头上
绽开的仍是那几丝
微露白齿的笑意
今年桃花怒放
两年并着一年开
与阳光争灿烂
与春风竞脚力
与美眉争色彩
你丰富着诗人的灵感
你堵塞着游客的镜头
你霸占着龙博的版块
因有你清明始亮丽
因有你心头豁开朗
因有你崔护诗不衰
桃花 桃花
千百年写不尽的诗
千百年唱不衰的歌
《桃花怀想》
最是那一树红颜
一袭裙裾
我的瞳孔里漾着春意
我的心花瓣中穿梭
花蕊中流连
你在么 你在这里么
我在寻找 寻找你用过的墨盒
寻找你曾经的诗情画意
当春天撩起春闱
你的眼神 便如桃花般娇艳
曾经几度 人面桃花
桃花人面 在我的眸子里低回
你在我的梦中
我在你含蓄的幽默里
那朵桃花 是前世的你么
前世的你 是否是一只妩媚的狐狸
夜幕降临 我带着桃花的仙气
伏案疾首 千呼万唤
千言万语 你是否听到
来自我心籁的.低语
月上枝头 那缕月光
幻化成束束桃花
如流泪的红烛
滴落片片媚愁
我曾怀想 千年的某个春天
桃花牵了渊明的胡须
踩着莲动漾起的涟漪
一路走来 一走就是几百年
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