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携琴访友诗句

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走亲访友佳句
在爆竹声中，我们迎来了*人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……
正月初一，又是一个快乐的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩！
吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。
街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好：
“我要一串年糕！”一个胖孩子叫道。
再去别的地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是那些玩的东西。
在其它地方，我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。
玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。
今天真是玩得太痛快了！算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰！
真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼，但千万不要“玩物丧志”哟！

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春节访友古诗词
春节
春节访友古诗词
　　在*日的学*、工作和生活里，大家都经常接触到古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你所见过的.古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的春节访友古诗词，希望能够帮助到大家。
　　元日（北宋）王安石
　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
　　元日（玉楼春）（北宋）毛滂
　　一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
　　晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
　　佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
　　醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
　　守岁诗（北宋）苏轼
　　欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
　　修鳞半已没，去意谁能遮。
　　况欲系其尾，虽勤知奈何。
　　儿童强不睡，相守夜欢哗。
　　晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
　　坐久灯烬落，起看北斗斜。
　　明年岂无年，心事恐蹉跎。
　　努力尽今夕，少年犹可夸。
　　除夜诗（南宋）文天祥
　　乾坤空落落，岁月去堂堂；
　　末路惊风雨，穷边饱雪霜。
　　命随年欲尽，身与世俱忘；
　　无复屠苏梦，挑灯夜未央。
　　除夜作（唐）高适
　　旅馆寒灯独不眠，
　　客心何事转凄然？
　　故乡今夜思千里，
　　霜鬓明朝又一年。
　　田家元日（唐）孟浩然
　　昨夜斗回北，今朝岁起东；
　　我年已强壮，无禄尚忧农。
　　桑野就耕父，荷锄随牧童；
　　田家占气候，共说此年丰。
　　岁除夜会乐城张少府宅（唐）孟浩然
　　畴昔通家好，相知无间然。
　　续明催画烛，守岁接长筵。
　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。
　　客行随处乐，不见度年年。
　　岁除夜（唐）罗隐
　　官历行将尽，村醪强自倾。
　　厌寒思暖律，畏老惜残更。
　　岁月已如此，寇戎犹未*。
　　儿童不谙事，歌吹待天明。
　　除夜（唐）尚颜
　　九冬三十夜，寒与暖分开。
　　坐到四更后，身添一岁来。
　　鱼灯延腊火，兽炭化春灰。
　　青帝今应老，迎新见几回。
　　除夜（唐）白居易
　　病眼少眠非守岁，老心多感又临春。

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关于访友的诗句
绿林红树石峥嵘，有客攜琴访友生。——仇远《题赵仲穆山水二首·绿林红树石峥嵘》
访友多成滞，携家不厌游。——司空曙《送魏季羔游长沙觐兄》
登山自补屐，访友不赍粮。——皇甫冉《又送陆潜夫茅山寻友》
尧夫非是爱吟诗，诗是尧夫访友时。——邵雍《首尾吟》
不眠闲访友，月色正苍凉。——乾隆《题和阗玉镂东坡夜游图》
脂车逐胜士，访友来西垧。——李廌《西郊》
埋头卷书册，访友况不赊。——陈文蔚《甲寅寒食日访徐子融子融同出游晚归志所历二》
访友定寻云外寺，携壶须上竹边楼。——施枢《和菊潭韵题秋潭买山图后》
招隐寻居士，论文访友生。——范祖禹《又和再寄二首·青春忽已过》
从师万里外，访友人文渊。——蔡和森《少年行》
细君颇讶不入市，山中访友将何求。——许月卿《故人》
访友南山路，桥横古木阴。——盛世忠《寄藏叟僧善珍》
访友入南山，扣门不闻语。——卢沄《访友》
问人倏忽更贫富，访友凄凉半死生。——吕诚《归来》
何时访友章江上，共露朱帘画栋楼。——陶安《过湖口》
寻诗浅踏人双屐，访友迟归酒一樽。——蔡见先《残雪》
踏青衫楚楚，访友带翩翩。——宋湘《家园杂忆四十韵》
海外求书如访友，梦中得句若逢仙。——林占梅《偶成》

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课文《山中访友》说课稿
课文《山中访友》说课稿
　　作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的课文《山中访友》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位评委、老师：
　　大家好！
　　我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元13课《山中访友》。
　　一、教材分析
　　《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力，充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情“走进山林”探访“山中众朋友”与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的喜爱之情。
　　二、学生分析
　　七年级学生好奇心强并充满了无限的幻想，对这样一篇童话色彩浓重的散文，一定会特别感兴趣，通过阅读期待引导他们感悟，发现大自然的美并与作者产生共鸣同样受到美的熏陶。
　　三、教学目标
　　依据新课程标准：课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学*方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，因此我特设计如下教学目标：
　　知识目标：有感情的朗读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。
　　能力目标：
　　1、鉴赏本文新奇丰富的想像美。
　　2、学*本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的图画。
　　德育目标：体味作者所表达的对大自然热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
　　四、教学重难点的确立
　　依据学生的实际情况、年龄特点以及本课教学目标的设计，我确立的教学重点是：理清思路，品味赏析栩栩如生的景色描写进而受到美的熏陶。难点：引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。
　　五、教学准备
　　多媒体课件、录音机及课文朗读带、投影仪、照片。
　　六、教学过程
　　本文是一篇极具情趣，颇有童话色彩的写景散文，针对初一学生的认知规律及心理特点，拟将本课设计成环环新奇，步步有趣的自读课。让学生以文本为基础，读课文，品语言，绘画面，入意境，悟文情，从而达到既培养解读、鉴赏能力又提升人与自然应和谐交融的生态伦理价值观。下面我就具体地把在教学过程中教学设计说明一下。
　　（一）创设新奇有趣的情境，激发学生热情，调动学生学*积极性。
　　把收集到几幅学生在自然风光前拍的照片用投影仪打出来，让学生说出照片拍摄美的原因，让学生在学*课文前先积奠人与自然交融所产生的和谐美的感情，初步蒙发人在自然中的意识，这样很自然的就导入本课。
　　（二）在导入课文后，初读课文扫除字词障碍，初步感知课文
　　由于初一学生入学仅有两个月，教师还应注意培养学生好的阅读*惯，所以须在阅读课文的同时帮助学生扫除字词障碍，这个环节我是这样设计的：采用你喜欢的方式读课文，但老师建议你们1、要左手翻书右手钩画。
　　2、用“—”画出你不认识字词。
　　3、用“口”画出景物的名字，用“Ο”画出你认为最妙的词，用“≈”画出你喜欢的句子，然后教师巡视、释疑、解难，把集中出现的生字词在黑板上集中讲解，学生初读结束。
　　接下来听课文录音，这时我又设计几个问题：我是什么时间去访友的？访问了哪些朋友？问题比较简单，学生较容易指出“在好天气里独自步行带着好心情去的（对于好心情教师要适时点出哼、踏等词的好处），具体朋友学生说，老师板书。
　　（三）在初步感知课文大意后，接下来的环节是品味课文写景语言的比喻之美，人称之美，这是本节教学重点。为解决重点问题设计如下环节，采用合作、探究学*方式放手让学生自己解决。
　　（1）找学生有感情的朗读课文，学生可做适当的评价。
　　（2）指导学生分组，每组找出自己喜欢的段落中精美的词句，精读品析。
　　（3）小组代表谈自己最欣赏的词句，并说出它的好处，然后用这幅画好在的句式起个好听的名字，每小组选一个人做汇报的记录。
　　（4）教师抓住学生回答后的关键之处板书，如将写物拟人化的称呼，弟弟、大嫂、爷爷、姐姐……学生说出比喻句的喻体等等。
　　这样在学生品析及教师板书里学生自己就可以总结出本文写景的重点有两个，一个是拟人化人称的使用，拉*人与自然的关系，使自然景物变得栩栩如生，另一个是使用比喻句使文章生机盎然充满诗情画意。
　　（四）升华主题，拓展延伸
　　一节课能否成为一节好课，除了引导学生“画龙”之外，关键还在教师的“点睛之笔”，这个点睛之笔指的就是使本节课的教学重点得到突出，使难点得以突破，为了这个目标，我又作了如下设计：
　　1、你认为朋友的含义是什么？学生会说出很多种，但教师应抓住*等、互助，追问学生，作者为什么称自然景物为朋友？他想表达什么样的情感？
　　2、你与作者有同样的想法吗？就把它写下来，这时教师用多媒体课件显示自然风光的图片，让学生四人一组合作写成一段景物描写用拟化人称呼与比喻修辞来写，抒发对自然的热爱之情。小组选代表读，大家互评。
　　这个环节既引导学生了解作者写作意图，又有拓展延伸的训练，既有思想的升华又有课本知识的实际应用，使教学目标在教学实施中相融、相依，使课堂环节环环紧扣。
　　最后教师让学生在写作方法及思想方面谈收获。这样在学生头脑中就会留下深刻印象，使本文教学不流于形式。
　　（五）作业的布置
　　本文既然讲的是我们和大自然是朋友，那么我们能不能站在大自然的角度和人类对话呢？把它写下来。
　　这个作业的布置，体现了课程标准提出的关于教学内容的认识要有“宽泛”的精神。
　　（六）板书设计
　　山中访友
　　李汉荣
　　古桥——老朋友树——知已
　　山泉——姐姐溪流——妹妹
　　童话般的世界白云——大嫂
　　瀑布——大哥悬崖——爷爷

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探亲访友邀请函
礼仪
探亲访友邀请函（精选6篇）
　　邀请函的特点之一是简洁明了。在发展不断提速的社会中，各种邀请函频频出现，写邀请函需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的探亲访友邀请函，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　我(姓名xx-x)，邀请居住在加拿大多伦多市的外孙calvin pan，于20xx年6月13日至8月28日来广州探亲。我将负担外孙在广州期间的一切开销。我外孙在加拿大的住址是：233 steels ave.，toronto.
　　xx-x(签名)
　　20xx年5月20日
　　与此同时，多伦多签证中心公布了办理旅游和探亲访友签证要求，细节如下：
　　一、旅游和探亲访友(自20xx年5月16日起实施)
　　1、从申请签证之日起有效期6个月以上、不少于2页空白签证页的护照正本。
　　2、《签证申请表》(在线填写/下载填写)一份，并附本人彩色48x33mm，于是6个月内拍摄的正面免冠，白色背景照片一张(请粘贴在《签证申请表》上);请务必如实、完整地填写《签证申请表》各项内容;有中文姓名者，请准确填写中文姓名;申请表填写不实、漏填或字迹不清楚，都可能导致签证被拒。
　　3、探亲访友，需提供国内亲友的邀请信函。
　　4、旅游者，需提供联程机票和酒店订单。
　　二、赴*旅游
　　如果前往*自治区旅游，须事先与该自治区旅游或加拿大*旅行社联系获得入藏许可。
　　三、特种旅游
　　如果申请特种旅游(如：自备车、徒步、骑自行车、骑马、骑骆驼、航拍、摄影、探险、热气球等)，需提供*国家旅游局或各省、自治区、直辖市旅游局的签证通知函;来华登山，需提供国家体育总局签证通知函。前往*登山，需提供*自治区旅游局的签证通知函。
　　四、原*公民或具有*血统的孩童
　　1、原为*公民、加入加拿大国籍后第一次持加拿大护照或持新换发的加拿大护照申请*签证的华人，请一并出示本人原*护照或有*签证记录的旧加拿大护照及以往签证记录原件和复印件(复印旧加拿大护照姓名资料页和*签证)。如申请人提供的新旧护照姓名拼写有出入，须提供加拿大有关部门(ontaorio services， manitoba vital statistics agency， etc)出具的改名文件。
　　如果*护照仍然有效，请将*护照和加拿大护照的姓名资料页一起复印在一张a4纸上。
　　如果复印旧加拿大护照，请复印姓名资料页和旧*签证。
　　2、在外国出生，具有*血统的儿童首次申请签证，还需提供该儿童的出生证明，以及孩子出生时，其父母任何一方所持的外国护照，或*护照和外国永久居民身份证，如加拿大“枫叶卡”或移民纸。出生证明指的是含有该儿童父母详细信息的长纸。
　　如果父亲或母亲现已持有加拿大护照，请提供孩子出生证明正本和影印本，以及父亲或母亲的.加拿大护照正本和影印本。
　　五、非加拿大籍人士
　　非加拿大籍公民申请签证，须出示加拿大永久居民身份证--“枫叶卡”或工作、学*签证原件及复印件。
　　六、办理方式及时间
　　1、办理方式：申请人可亲自或委托他人、旅行社到签证申请服务中心办理。向中心递交申请可以提前预约。如果您想通过邮寄方式递交申请，除按第一条准备有关材料外，还请遵循“邮寄申请须知”有关内容。如总领馆认为有必要面谈，申请人须前往总领馆接受面谈。
　　2、办理时间：正常的签证办理时间是四个工作日。申请中心提供加急、特急、邮寄服务。加急服务的取证时间为申请后的第三个工作日。特急服务第二个工作日取证(申请须于当日上午11:30前递交)。邮寄服务一般需要两周(在申请材料备齐情况下)。
　　七、签证费、有效期和停留期
　　1、取证时交费。
　　2、收费接受现金/借记卡/信用卡。
　　3、签证费及服务费标准。
　　4、除在《签证申请表》特别注明并经领事官员批准外，一次入境签证的有效期一般为3个月;两次入境一般为6个月，签证停留期一般为30天。
　　5、赴华签证的有效期、停留期和入境次数，由领事官员根据*有关法律和规定作出决定。
　　6、是否颁发及颁发何种签证将由领事官员根据*的法律和规定决定。
　　八、重要提示
　　1、请在拟入境*前1个月左右申请签证，但不得早于3个月。如不按此时限递交申请，可能导致来不及申请签证或出发前签证过期，由此产生的一切后果由申请人自行承担。
　　2、请按要求逐项填写《签证申请表》并签名(18岁以下未成年人由父母或监护人代签)。其中1.11项身份证号栏内须填写当地驾驶证号或公民卡号。不适用栏目请填写n/a。
　　3、领事官员可能视情要求申请人提供本须知以外的其他补充材料，申请人应尽快提供。
　　邀请人：
　　身份证号码：
　　住址：
　　联系电话：
　　邮箱地址：
　　被邀请人：
　　被邀请人护照号码为：
　　与邀请人关系：
　　美国住址：
　　联系电话：
　　邀请人邀请被邀请人于xx年xx月xx日到xx年xx月xx日来xx省xx市旅游，所有费用由邀请人支付。将居住在邀请人家(地址：xxx)。
敬启者：
　　我写此信的目的想邀请我的父母 (名字、出生日期)，于即将到来的 (月份)到 (国家)探亲，为期6个月。我们将支付他们在 (国家)访问的一切费用：国际机票、当地交通、食宿、医疗保险和全部其他有关的花费。
　　希望您能在他们办理签证中给与协助。如果您有任何问题，请通过下面的地址与我联系。

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山中访友课文解析
语文
山中访友课文解析
　　《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。下面是小编带来的山中访友课文解析，希望对你有帮助。
　　这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
　　在叙述方式上，本文独具匠心。一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。但读到文章的第3自然段时，读者才恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是倍感亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
　　本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”作者把自己想象为一棵树，使树与“我”融为一体。又如，“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。”想象中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。读着这篇散文，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会强烈地感受到那种诗一样的韵律和情怀，你会时时为作者热爱大自然的感情所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的美好境界。
　　本文作为本组“感受自然”的第一篇课文，目的一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲*自然的美好情感；二是学*作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。
　　本课的重点是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者所表达情感的方法。
　　走进树林，便闻到一阵阵花香，淡淡的香气弥漫了整片树林，不用猜，便知道，浓郁的香是热情奔放的野玫瑰，清新淡雅的香是*凡秀丽的栀子花，凑*一瞧，呀！不知不觉又多了几束无名花，她们拥有洁白的颜色，脱俗且含苞欲放，我的花儿呀，你们是我的知己，我的.好朋友，每每清晨，总耐心听我讲故事，一遍又一遍，从不厌倦，花儿呀！你们伸展开的花瓣是不是就是你们的言语？也许你们明天就枯萎了，但你们依旧在照样前展露自己最美好的一面，可有人知道？那一朵朵花，是经过多少风吹雨打，艰辛的磨难而造就的呢？花儿呀！你们是坚强的，你们也是美丽的。花儿，我的朋友！
　　春风吹拂我的脸庞，一阵阵清爽。我踏着轻快的步伐走进山中拜访拜访我的好友——露珠。露珠是自然界中很不起眼的东西，被风一吹就不知道飘到那里去了，太阳一晒就蒸发了。露珠是清晨的朝气，它虽然微小，但是呈现了自然界中的美丽。它从不邀功，都是无私奉献。如果你走到花丛边，请留意一下叶上的珍珠。
　　你好，古松爷爷，你还好吗？经历了这么多沧桑，你不觉得人世间陋恶太多了吗？哦，从你的树杆上应该看出了你的表情你在说是。你是画家的最爱，隐居者的伴侣，君子吟诗的对象。我喜欢你，高傲的性格，与世不争。从你的性格中有一种清高的品格。古松，古往今来的见证者，它默默无闻但它心知肚明。我喜欢你，古松爷爷!
　　当我走进这片树林，所有的东西突然变得更有生机了。一切都好像是在和我打招呼。看哪！那颗石头在微微颤抖！这时似乎从石头缝中，我看到了一丝丝绿色的希望，搬开石头，一探究竟。原来是那株初伸头脑的小草。照全了阳光，它伸着懒腰，尽情舒展着自己的身躯。在这个浩大的空间中，它能无止限地扭动自己，抒发自己。小草虽然十分*凡，可是*凡中透着可贵，这种朋友应该值得拥有，这棵草会伴着世界的日星月移更替自己。
　　那个老树桩是我最敬重的老人。满经沧桑的树桩啊！你在这生机勃勃的树林如此格格不入，但是你得朴实无华却给了人们最实用的帮助。曾几何时你也枝繁叶茂，经历风霜雨打，傲然屹立。这一圈圈的年轮是你生命不朽的见证，你见惯世界的悲欢离合，生死离别，你更是一位见多识广的长者。你无言的姿态更令人自惭形秽。透过你我看到的是古老无言的智慧与灵魂。
　　可爱的蜜蜂弟弟，是你教会了我人生的真谛——勤奋与勤劳。你说盖房要趁早，你说采蜜要勤劳，没有一刻闲着，难道，你们不累吗？也是你们教会了我：劳动最光荣，此时此刻，我对你们产生了崇高的敬意，仿佛我也成一只蜜蜂，想着自己的梦想不停的勇敢的往前飞。
　　那座古桥，我的朋友。你辛苦地站在这涧水上几百年，整天日晒雨淋的，你弯着腰屹立在*，只为了给人类提供一个更快到达彼岸的路，把溪水送向远方。岁月慢慢流逝了，我上前抚摸着你那被风吹日晒的身躯。上面布满岁月的“皱纹”。你不觉得疼吗？上面还有许多的伤痕。你那不会改变的姿态让你了解到，什么是岁月的流逝，什么是坚韧，让我从你的身上看到古老的灵魂。
　　新奇丰富的想像美：
　　本文想像丰富、新奇、充满童心童趣，有浪漫色彩。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，最后被鸟儿衔向远山远水”。作者把自己想像为一棵树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？”想像中，悬崖似乎成了一位智者，由此可见，本文不同于一般的抒情写景的文章，诵读笔端的想像丰富、新奇、灵气飞扬。读这篇文章，你绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为读者的童心所打动，时时为流淌于字里行间的真情所感染。

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带琴字的诗句
带琴字的诗句
　　*最早的'诗句为律诗结构，格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言律诗，见于《诗经》。后发展为五言或七言律诗，见于唐诗。宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。下面，小编为大家分享带琴字的诗句，希望对大家有所帮助！
　　No.1 今朝乡思浑堆积，琴上闻师大蟹行。
　　No.2 琴遇知音始可调，卓非善听亦徒劳。
　　No.3 琴声意似泉声淡，剑气威如霜气雄。
　　No.4 琴瑟昔在御，莫不静而好。
　　No.5 琴剑纵横亦已陈，凛然英气尚好存。
　　No.6 琴里休夸石上泉，争如此处听潺湲。
　　No.7 琴心自娱谁料理，犊鼻虽贫未主臣。
　　No.8 琴高一去不复见，神仙虽有亦何为。
　　No.9 书客多呈帖，琴僧与合弦。
　　No.10 琴床茶鼎澹相依，偶为寻僧出笔扉。
　　No.11 琴书随分足生涯，只灌园畦亦自佳。
　　No.12 琴书结束定何时，折赠新年梅一枝。
　　No.13 琴宜入夜听，别起一般清。
　　No.14 愿得回三舍，琴尊长若斯。
　　No.15 琴心玉文洞玄玄，金钮朱锦乃汝传。
　　No.16 书带留青草，琴堂幂素尘。
　　No.17 琴剑飘零西复东，旧游清兴几时同。
　　No.18 琴川古迹得纵观，七桧象斗罗仙坛。
　　No.19 抱子弄白云，琴歌发清声。
　　No.20 携琴上高楼，楼虚月华满。
　　No.21 琴鹤清风久寂寥，谷居忠愤绚银钩。
　　No.22 琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。
　　No.23 早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
　　No.24 琴樽畴昔记追随，富贵休教贫贱离。
　　No.25 琴弹溪月侧，棋次砌云残。
　　No.26 留我孔子琴，琴存人已殁。
　　No.27 退食无外事，琴堂向山开。
　　No.28 琴心与妾肠，此夜断还续。
　　No.29 琴自无弦不用弹，岁寒姱节傲苍官。
　　No.30 琴弈心偏好，丹铅手自磨。
　　No.31 琴瑟情虽重，山林志自深。
　　No.32 酒待山中饮，琴将洞口弹。
　　No.33 琴心挑取卓王孙，卖酒临邛石冻春。
　　No.34 琴书澹泊古羲轩，花木幽閒汉绮园。
　　No.35 琴心挑取卓王孙，买酒临邛石冻春。
　　No.36 琴弹碧玉调，药炼白朱砂。
　　No.37 琴堂沽酒客，新买后园花。
　　No.38 琴剑长为客，诗书欠策勋。
　　No.39 琴剑前时为我来，志同道合味悠哉。
　　No.40 江上调玉琴，一弦清一心。
　　No.41 琴弹终日得古调，印锁经秋带藓痕。
　　No.42 琴鹤为友朋，出入常拂拭。
　　No.43 琴丁结友事耕耘，田熟翻如虞芮君。
　　No.44 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　No.45 琴斋高致有真风，山合延宾未折中。
　　No.46 琴中难挑孰怜才，独对良宵酒数杯。
　　No.47 琴心不复寄松萝，贺鉴湖边水自波。
　　No.48 妻子好合,如鼓琴瑟。
　　No.49 琴书著尽犹嫌少，松竹栽多亦称贫。

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小学语文《山中访友》阅读答案
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小学语文《山中访友》阅读答案
　　无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助，以下是小编精心整理的小学语文《山中访友》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　阅读《山中访友》片段，回答问题。
　　走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉清爽√）！
　　那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√ 低头）（凝望√ 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍然）如旧。
　　走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhā√ zhá）进泥土和岩层；头发长成树冠（ɡuān√ ɡuàn），胳膊变成树枝，血（xiě xuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuàn zhuǎn√）、流淌。
　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！
　　1。、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。
　　2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）
　　*坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）
　　3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
　　4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
　　5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
　　6、理解句子
　　（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
　　☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
　　（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
　　☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。
　　（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
　　☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象，生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
　　7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山林中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。
　　8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
　　9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的收获和快乐。
　　二、阅读《山中访友》片段，回答问题。
　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的'好风景。
　　1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
　　2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲*、热爱大自然的美好感情。
　　3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。
　　这山中的一切，全都是我的朋友。
　　4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
　　答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。
　　5、从文中找出下列词语的*义词。
　　迫切（热切）吟唱（吟诵）浑厚（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）
　　6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。
　　津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道。
　　7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的朋友？
　　8、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）你好，美丽的蝴蝶！你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗？
　　三、阅读《山中访友》选段，回答问题。（12分）
　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
　　捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》
　　1、“侠”字的音序是（X ），部首是（亻）（1分）
　　2、从文中找出下列词语的*义词。（2分）
　　包含（蕴含）秘密（奥秘）恩典（恩泽）暂时（短暂）
　　3、找出比喻句划“ ——”。下面的句子是我写的比喻句：夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。
　　4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？
　　⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好：反问句
　　5、解释下列词语的意思。恩泽：给予恩惠
　　6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头和雷雨等朋友。
　　7、用“ ”画出第一段的中心句。
　　8、课文为什么以“山中访友”为题？
　　答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

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带琴字的诗句
　　中国最早的诗句为律诗结构，格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言律诗，见于《诗经》。后发展为五言或七言律诗，见于唐诗。宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的'限制的自由体诗歌。下面，小编为大家分享带琴字的诗句，希望对大家有所帮助！
　　No.1 今朝乡思浑堆积，琴上闻师大蟹行。
　　No.2 琴遇知音始可调，卓非善听亦徒劳。
　　No.3 琴声意似泉声淡，剑气威如霜气雄。
　　No.4 琴瑟昔在御，莫不静而好。
　　No.5 琴剑纵横亦已陈，凛然英气尚好存。
　　No.6 琴里休夸石上泉，争如此处听潺湲。
　　No.7 琴心自娱谁料理，犊鼻虽贫未主臣。
　　No.8 琴高一去不复见，神仙虽有亦何为。
　　No.9 书客多呈帖，琴僧与合弦。
　　No.10 琴床茶鼎澹相依，偶为寻僧出笔扉。
　　No.11 琴书随分足生涯，只灌园畦亦自佳。
　　No.12 琴书结束定何时，折赠新年梅一枝。
　　No.13 琴宜入夜听，别起一般清。
　　No.14 愿得回三舍，琴尊长若斯。
　　No.15 琴心玉文洞玄玄，金钮朱锦乃汝传。
　　No.16 书带留青草，琴堂幂素尘。
　　No.17 琴剑飘零西复东，旧游清兴几时同。
　　No.18 琴川古迹得纵观，七桧象斗罗仙坛。
　　No.19 抱子弄白云，琴歌发清声。
　　No.20 携琴上高楼，楼虚月华满。
　　No.21 琴鹤清风久寂寥，谷居忠愤绚银钩。
　　No.22 琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。
　　No.23 早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
　　No.24 琴樽畴昔记追随，富贵休教贫贱离。
　　No.25 琴弹溪月侧，棋次砌云残。
　　No.26 留我孔子琴，琴存人已殁。
　　No.27 退食无外事，琴堂向山开。
　　No.28 琴心与妾肠，此夜断还续。
　　No.29 琴自无弦不用弹，岁寒姱节傲苍官。
　　No.30 琴弈心偏好，丹铅手自磨。
　　No.31 琴瑟情虽重，山林志自深。
　　No.32 酒待山中饮，琴将洞口弹。
　　No.33 琴心挑取卓王孙，卖酒临邛石冻春。
　　No.34 琴书澹泊古羲轩，花木幽閒汉绮园。
　　No.35 琴心挑取卓王孙，买酒临邛石冻春。
　　No.36 琴弹碧玉调，药炼白朱砂。
　　No.37 琴堂沽酒客，新买后园花。
　　No.38 琴剑长为客，诗书欠策勋。
　　No.39 琴剑前时为我来，志同道合味悠哉。
　　No.40 江上调玉琴，一弦清一心。
　　No.41 琴弹终日得古调，印锁经秋带藓痕。
　　No.42 琴鹤为友朋，出入常拂拭。
　　No.43 琴丁结友事耕耘，田熟翻如虞芮君。
　　No.44 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　No.45 琴斋高致有真风，山合延宾未折中。
　　No.46 琴中难挑孰怜才，独对良宵酒数杯。
　　No.47 琴心不复寄松萝，贺鉴湖边水自波。
　　No.48 妻子好合,如鼓琴瑟。
　　No.49 琴书著尽犹嫌少，松竹栽多亦称贫。
　　No.50 好时开药灶，高处置琴亭。