关于教育重要性的名言

教育的重要性的名言_抒情的的名言句子

句子大全包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。好句摘抄网向您推荐教育的重要性的名言，希望于您有所收获。

1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

2、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

3、教育植根于爱。鲁迅

4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

7、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*

9、教育是国家的主要防御力量。伯克

10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

13、教育能开拓人的智力。贺拉斯

14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

16、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

17、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的*常人。吴玉章

20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

25、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基

26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

31、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

32、教育人就是要形**的性格。欧文

33、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

34、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

36、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克

37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

39、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。俄乌申斯基

40、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

41、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

42、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

44、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

46、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

47、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

48、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种*惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

50、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

有关教育重要性的名言集锦

有关教育重要性的名言集锦

　　在**淡淡的日常中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编帮大家整理的有关教育重要性的名言，欢迎阅读与收藏。

　　1.教育为公以达天下为公。——陶行知

　　2.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　3.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　4.三人行必有我师。——孔子

　　5.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　6.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　8.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

　　9.疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

　　10.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　1.孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

　　2.教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学*与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

　　3.青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　4.较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

　　5.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　6.只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　7.师者，人之模范。——杨雄

　　8.培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

　　9.有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

　　10.教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

　　11.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

　　12.即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——(法)爱尔维修

　　13.一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

　　14.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

　　15.要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

　　16.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

　　17.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　18.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　19.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

　　20.即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——(法)爱尔维修

　　1.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

　　2.思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得*惯了。——柯罗连科

　　3.人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

　　4.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

　　6.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　7.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

　　8.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　9.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　10.教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　11.“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

　　12.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　13.每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

　　14.没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　15.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　16.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　17.身教重于言传。——王夫之

　　18.合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论*教育》

　　19.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

教育的重要性的名言_抒情的的名言句子

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1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

2、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

3、教育植根于爱。鲁迅

4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

7、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*

9、教育是国家的主要防御力量。伯克

10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

13、教育能开拓人的智力。贺拉斯

14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

16、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

17、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的*常人。吴玉章

20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

25、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基

26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

31、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

32、教育人就是要形*的性格。欧文

33、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

34、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

36、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克

37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

教育名言

1.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

2.学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

3.三人行必有我师。——孔子

4.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

5.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

6.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

7.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

8.好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

9.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

10.少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

11.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

12.知识就是力量。——培根

13.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

14.学而不厌，诲人不倦。——孔子

15.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

16.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

17.身教重于言传。——王夫之

18.国将兴，必贵师而重傅。——荀子

19.学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

20.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

21.言必信，行必果。——孔子

22.行是知之始，知是行之成。——陶行知

23.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

24.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

26.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

27.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

28.师者，人之模范。——杨雄

29.教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威

30.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

33.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

34.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

35.教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

36.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

37.凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

38.记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

39.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

40.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

41.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

42.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

43.要做人民的先生先做人民的学生。——*

44.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

45.玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记•学记》

46.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

47.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

48.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

49.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。——列宁

50.我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

51.学*知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦

教育家名言，教育名言名句

1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、师者，人之模范。——杨雄

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

5、言必信，行必果。——孔子

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10、三人行必有我师。——孔子

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

14、知识就是力量。——培根

15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

30、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

34、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

36、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

37、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

42、要做人民的先生先做人民的学生。——*

43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。——列宁

49、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

教育经典名言

　　教育经典名言

　　1、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　2、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

　　3、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

　　4、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

　　5、走下讲台给学生讲课。

　　6、用我们的爱关心每一个幼儿。

　　7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

　　8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　9、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

　　10、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

　　11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　　12、只要你的心是向善的，总有一天能感动人;只要你的心是火热的，总有一天能成功。

　　13、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

　　14、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

　　15、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

　　16、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　17、人为善，福虽未至，(cqxqz)祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。

　　18、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

　　19、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　20、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

　　21、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

　　22、教育难，难就在回到常识。

　　23、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

　　24、教师就是要敬业爱生。

　　25、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

　　26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　27、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。

　　28、志不强者智不达，言不信者行不果。

　　29、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

　　30、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。

　　31、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。

　　32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　34、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

　　35、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　　36、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

　　37、老老实实做人，踏踏实实工作。

　　38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　39、对待学生要像春天般的温暖。

　　40、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

　　41、*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。大量事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

　　42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　　44、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　45、扬黄牛精神，做*凡工作。

　　46、教师要用心去爱，去教育学生。

　　47、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

　　48、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

　　49、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学*兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

　　50、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

有关教育的名言

1.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

2.如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

3.我国古代大教育家思想家孔子也曾说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”

4.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

5.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——俄罗斯乌申斯基

6.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

8.人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

9.既然*惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的*惯。*惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的*惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的*惯。——培根

10.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”

11.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

12.智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——现代程鸿勋

13.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

14.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

15.苏格拉底说“教育不是灌输而是点燃火焰！”

16.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

17.“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

18.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

19.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

20.教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。 ——现代叶圣陶

21.尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

22.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

23.父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。 ——现代张梅玲

24.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

25.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》

26.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

27.西汉学者扬雄“满而后渐正是水的本质”“满”指足够的知识与道德积累“渐”是渐进的意思

28.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

29.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

30.“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强**师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

31.手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。 ——现代陶行知

32.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

33.“德能正其身才能称其职笔能成其文言能明其志”（对教师的要求）

34.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

35.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

36.孩子成功教育从好*惯培养开始。 ——现代马慧连

37.陶行知“教育者所得的机会纯系服务的机会贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言”

38.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

39.不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

40.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚

41.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

42.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——现代*

43.养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——现代徐惟诚

44.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

45.作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

46.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基

47.德国哲学家尼采“一个志向高远的人不仅要超越他的行为和判断甚至要超越公正本身”

48.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

49.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

50.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

51.陶行知“先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”

教育经典名言

1、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

2、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

3、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

4、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

5、走下讲台给学生讲课。

6、用我们的爱关心每一个幼儿。

7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

9、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

10、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

12、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

13、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

14、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

15、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

16、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

17、人为善，福虽未至，（next88）祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

18、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

19、蜡烛选择其物固能光芒四射。

20、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

21、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

22、教育难，难就在回到常识。

23、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

24、教师就是要敬业爱生。

25、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

27、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。

28、志不强者智不达，言不信者行不果。

29、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

30、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。

31、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个***的小世界。

32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

34、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

35、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

36、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

37、老老实实做人，踏踏实实工作。

38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

39、对待学生要像春天般的温暖。

40、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

41、*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。大量事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

44、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

45、扬黄牛精神，做*凡工作。

46、教师要用心去爱，去教育学生。

47、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

48、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

49、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学*兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

50、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

51、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。

爱心教育的名言

　　教育不能没有情感，没有爱心的教育就如同池塘没有水。还有哪些名言是关于描写爱心教育的呢？下面小编为你带来关于爱心教育的名言的内容，希望对你有帮助!

　　1) 把爱心献给孩子;把满意献给家长;把智慧献给事业!

　　2) 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。

　　3) 用心感悟，多为儿童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子们多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界——了解关爱。

　　4) 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长

　　5) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　　6) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

　　7) 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

　　8) 在*等和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

　　9) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　10) 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　11) 把智慧宽容博学留给孩子，把好学严谨奉献留给自己。

　　12) 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

　　13) 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　14) 有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 ——张永春

　　15) 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　16) 爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯

　　17) 爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。——印度 ·泰戈尔

　　18) 爱如果为利己而爱， 这个爱就不是真爱， 而是一种欲。 ——爱德门

　　19) 爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊

　　20) 爱生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦

　　1) 爱是纯洁的， 爱的内容里， 不能有一点渣滓; 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

　　2) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　　3) 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

　　4) 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

　　5) 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

　　6) 教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

　　7) 教育植根于爱。——鲁迅

　　8) 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　9) 没有爱心的教育不是教育。 ——李宏

　　10) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　11) 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— *

　　12) 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

　　13) 用爱去感染每一位学生。 ———李育

　　14) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　15) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　1) 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　2) 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　3) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　4) 教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　5) 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　6) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

　　7) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　8) 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　9) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　10) 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　11) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　12) 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　13) 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　14) 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　15) 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章