关于注意力的名言

关于注意力的名言

　　专注、热爱、 全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。——爱默生 以下是关于注意力的名言，希望对大家有帮助。

　　1.天才――首先是不知疲劳的、目标明确的劳动，在一定事物上集中注意力的能力。

　　――(蘇联)切列巴霍夫 引自《和青年谈读书》2、写广告的伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。(艾迪生)

　　3、无专精则不能成，无涉猎则不能通也。(读书不专心精读一门就不能成就，不博览群书就不能旁通。)

　　——清·梁启超《读书分月课程》

　　4、学问尚精专，研摩贵纯一。(研摩：研究切磋。研究学问最重要的是做到专一和精通。)

　　——清·曾世霖《论学问》

　　5、人之于学，不专则不能，虽百工其业至微，犹不可相兼而善，况君子之道也。(百工：古代各种手工业工人的总称。学而不专一就不能进步，即使象手工技艺这样极小的事也很难熟练地兼做几项，更何况是做学问呢。)

　　——宋·沈括《长兴集》

　　6、左手画圆，右手画方，则两不成。

　　——《韩非子·功名》

　　(比喻做事必须专心致志，方有成就。)

　　7、学也者，固学之一也。(一：专一。所谓求学，就是要始终专一地学。)

　　——《荀子·劝学》

　　心不专一，不能专诚。(心不专一，就不能集中精力做事。)

　　——《淮南子·主术训》

　　8、凡诸艺业，未有学而不得者，病在心力懈怠，不能专精耳。(艺业：技艺和知识。专精：精神专一。病：只怕。心力：精神。懈怠：不着力用功。)

　　——《唐书》(唐太宗语)

　　9、读书要在存心久。(读书最重要的是专心致志，持之以恒。)

　　——宋·苏轼《次韵张甥棠美述志》

　　10、用心专者，不闻雷霆之震惊。(用心专一而进行学*的人，雷声也惊动不了。)

　　——宋·林逋《省心录》

　　11.君子之学贵一，一则明，明则有功。(一：专一。学*贵在专一，专一就能理解从而取得成果。)

　　——宋·扬时《二程粹言·论学》

　　12.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也;蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

　　——荀子《劝学》

　　13、我国古代著名思想家荀子指出：“目不能两视而明，耳不能两听而聪……，君子壹教，弟子壹学，亟成。”

　　14、学弈

　　今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之也矣。

　　为是启智弗若与?曰：非然也。

　　15、法国生物学家乔治·居维叶认为，“天才，首先是注意力"

古今中外注意力的名言教师中心稿

古今中外注意力的名言教师中心稿

　　名言是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话。以下是小编帮大家整理的古今中外关于注意力的名言教师中心稿，欢迎大家分享。

　　1、写广告的'伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。（艾迪生）

　　2、君子之学贵一，一则明，明则有功。

　　——宋扬时《二程粹言论学》

　　（一：专一。学*贵在专一，专一就能理解从而取得成果。）

　　3、无专精则不能成，无涉猎则不能通也。

　　——清梁启超《读书分月课程》

　　（读书不专心精读一门就不能成就，不博览群书就不能旁通。）

　　4、学问尚精专，研摩贵纯一。

　　——清曾世霖《论学问》（研摩：研究切磋。研究学问最重要的是做到专一和精通。）

　　5、人之于学，不专则不能，虽百工其业至微，犹不可相兼而善，况君子之道也。

　　——宋沈括《长兴集》（百工：古代各种手工业工人的总称。学而不专一就不能进步，即使象手工技艺这样极小的事也很难熟练地兼做几项，更何况是做学问呢。）

　　6、左手画圆，右手画方，则两不成。

　　——《韩非子功名》

　　（比喻做事必须专心致志，方有成就。）

　　7、学也者，固学之一也。

　　——《荀子劝学》（一：专一。所谓求学，就是要始终专一地学。）

　　心不专一，不能专诚。

　　——《淮南子主术训》（心不专一，就不能集中精力做事。）

　　8、凡诸艺业，未有学而不得者，病在心力懈怠，不能专精耳。

　　——《唐书》（唐太宗语）（艺业：技艺和知识。专精：精神专一。病：只怕。心力：精神。懈怠：不着力用功。）

　　9、读书要在存心久。

　　——宋苏轼《次韵张甥棠美述志》（读书最重要的是专心致志，持之以恒。）

　　10、用心专者，不闻雷霆之震惊。

　　——宋林逋《省心录》（用心专一而进行学*的人，雷声也惊动不了。）

　　11、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

　　——荀子《劝学》

　　12、天才——首先是不知疲勞的、目標明確的勞動，在一定事物上集中注意力的能力。

　　——（蘇聯）切列巴霍夫 引自《和青年談讀書》

　　我国古代著名思想家荀子指出：“目不能两视而明，耳不能两听而聪……，君子壹教，弟子壹学，亟成。”

　　学弈

　　今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之也矣。

　　为是启智弗若与？曰：非然也。

　　法国生物学家乔治居维叶认为，“天才，首先是注意力”

关于注意力的名言

　　专注、热爱、 全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。——爱默生 以下是关于注意力的名言，希望对大家有帮助。

　　1.天才――首先是不知疲劳的、目标明确的劳动，在一定事物上集中注意力的能力。

　　――(蘇联)切列巴霍夫 引自《和青年谈读书》2、写广告的伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。(艾迪生)

　　3、无专精则不能成，无涉猎则不能通也。(读书不专心精读一门就不能成就，不博览群书就不能旁通。)

　　——清·梁启超《读书分月课程》

　　4、学问尚精专，研摩贵纯一。(研摩：研究切磋。研究学问最重要的是做到专一和精通。)

　　——清·曾世霖《论学问》

　　5、人之于学，不专则不能，虽百工其业至微，犹不可相兼而善，况君子之道也。(百工：古代各种手工业工人的总称。学而不专一就不能进步，即使象手工技艺这样极小的事也很难熟练地兼做几项，更何况是做学问呢。)

　　——宋·沈括《长兴集》

　　6、左手画圆，右手画方，则两不成。

　　——《韩非子·功名》

　　(比喻做事必须专心致志，方有成就。)

　　7、学也者，固学之一也。(一：专一。所谓求学，就是要始终专一地学。)

　　——《荀子·劝学》

　　心不专一，不能专诚。(心不专一，就不能集中精力做事。)

　　——《淮南子·主术训》

　　8、凡诸艺业，未有学而不得者，病在心力懈怠，不能专精耳。(艺业：技艺和知识。专精：精神专一。病：只怕。心力：精神。懈怠：不着力用功。)

　　——《唐书》(唐太宗语)

　　9、读书要在存心久。(读书最重要的是专心致志，持之以恒。)

　　——宋·苏轼《次韵张甥棠美述志》

　　10、用心专者，不闻雷霆之震惊。(用心专一而进行学*的人，雷声也惊动不了。)

　　——宋·林逋《省心录》

　　11.君子之学贵一，一则明，明则有功。(一：专一。学*贵在专一，专一就能理解从而取得成果。)

　　——宋·扬时《二程粹言·论学》

　　12.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也;蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

　　——荀子《劝学》

　　13、我国古代著名思想家荀子指出：“目不能两视而明，耳不能两听而聪……，君子壹教，弟子壹学，亟成。”

　　14、学弈

　　今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之也矣。

　　为是启智弗若与?曰：非然也。

　　15、法国生物学家乔治·居维叶认为，“天才，首先是注意力"

如何提高注意力

如何提高注意力

　　你是否经常感到厌烦，对什么都不屈兴趣，注意力维持时间很短，上课时,目光游移不定，心思不定，不知自己在想什么.也不纫老师在讲什么，无法把注意力集中到课堂上来 当转移环境或环境嘈杂时，亦呈现分心现象，无法正常工作和学*。如这样我们要怎样提高自己的注意力呢?那下面我们一起来了解吧。

　　(1)集中精神的最大障碍在于缺乏动机。

　　一个人倘若对功课既天兴趣，也无法找出任何意义，这时要集中注意力是不可能的。

　　怎样才能对于乍看之下不感兴趣的工作或功课集中起注意力呢

　　a、应用朗限效果集中注意力。

　　首先，只需设定一个期限，就能集中招神完成不感兴趣的工作。

　　其次，对讨厌的学*制定计只需考虑终了时间，终了时间一到，就会强迫你去完成它。

　　最后，设置几个中间站，每个中间站之前注意力最佳。

　　在学*过程中，设置几个中途终点，则会防止中间松懈现象。

　　b、应用报酬效果集中注意力。

　　可以给自己定个奖赏，作为学*的报酬，这个报酬，可以依自己的需要和兴超订立。

　　c、利用目标明确化集中注意力。

　　首先，特大目标明确化。

　　对学*不感兴越时，往往只要能够明辩目标便能产生注意力。

　　其次，把目标亲自用文字或图表来表示即能提高注意力。

　　d、应用愉快经验集中注意力。

　　我们如果在学*上体验到成功的滋味后，便可拥有愉快的经验，这种畅快的经验合鼓舞我们的斗志，从而接受不愿意做的学*。

　　(2)当环境干扰时怎样集中注意力呢 首要的是选择适当的场所。

　　这种场所有利于自己安心读书、工作，从而不受干扰。

　　但是，在环境上，不必过度拘泥子固定的场所。

　　(3)心有所虑时怎样集中注意力呢 阻碍注意力的另一个重要因素，即隐藏于自己内心的忧虑。

　　要参加高考的学生是不能心狡意马的，因为经常胡思乱想或是为了感情问题而苦恼，读书时就不能专心，如果想考上理想的.学校，就应集中精神读书，把杂念一律排除。

　　a、善于用心理因素集中注意力。

　　首先，把没处理的杂事.记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。

　　其次，暂时抛开入际关系可提高注思力。

　　要想高效率地完成工作、学*，必须有屑于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。

　　再次，据弃依赖心理，方能全力以赴。

　　自己能够独立做的事，一定要自已去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。

　　b、利用代换效果集中注意力。

　　首先，以其他事情来缓解精神。

　　无法集中精神时，可以先做一些简单的事情，借此来消除杂念，稳定情绪，从而集中注意力。

　　其次，在学*、工作之前，去做好各种准备，做好准备工作可以缓和心馆、排除杂念，帮助你集中精神。

　　最后，先做喜欢的事情并彻底做完，则对讨厌的事情也容易集中精神。

　　c、多种动作协调起来以集中注意力。

　　在学*时，手、眼、口全部动起来，则易于抑制疲劳，提高学*效率，增进记忆能力。

上课的注意力集中的方法

上课的注意力集中的方法

　　注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。以下是小编收集的注意力集中的方法，欢迎查看！

　　上课的注意力集中的方法

　　1. 学*定量

　　让孩子在规定时间内分阶段完成学*任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学*。

　　当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

　　2. 鼓励孩子培养兴趣

　　*时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

　　3. 减少唠叨和训斥

　　要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

　　4. 大声读书

　　大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

　　5. 营造家庭学*环境

　　营造一个有利于集中注意力的家庭学*环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学*用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。

　　孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学*的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学*时进进出出，大声干扰。

　　此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。

　　6. 不买过多玩具

　　在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具。我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具，可是孩子往往是一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的玩具只会让孩子注意力涣散。

　　7. 一次只做一件事

　　让孩子一次只做一件事情。人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。

　　所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机；做作业的时候，不要放音乐。

　　8. 自我约束力游戏

　　跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏，并把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。

　　9. 智力训练

　　买一些智力训练的书，每天坚持做练*。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。

　　时间不可过长，但往后可延长练*时间，一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。

　　10. 采用盯点法随时训练

　　在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。

　　舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上*数字 1 — 25 ，共 25 个。训练时，要求被测者用手指按 1 — 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。

　　当然，培养孩子的专注力的方法还有很多，其具体实施方法也不尽相同。不同的孩子有不同的特质，在培训孩子的专注力时，父母不宜把他和别的孩子比较，反而要从他的专注力基线（他对事物的*均专注时间）开始，耐心地加以培训才是成功之道。

　　培养良好的注意*惯

　　良好的注意*惯是学生集中注意力学*的重要保证，因此，教师要注意培养学生的良好*惯，戒除不良*惯。

　　养成注意*惯

　　学*过程中，要会“自我提问”，积极思考。出现“走神儿”时，要会“自我暗示”，保持注意的稳定。学*临结束时，更要使注意保持紧张状态，决不能虎头蛇尾。从养成良好的注意*惯入手，是提高注意力的捷径。

　　戒除不良*惯

　　有的同学上课时精力不集中，往往和上课做小动作相关。比如手里玩钢笔或小玩具，在课堂上涂涂画画……这些动作往往干扰了大脑对课堂学*内容的注意，由于注意力分散，听完课以后就印象不深。

　　戒除不良*惯的方法是要通过净化学*环境的方式来实现对自我的控制。爱玩东西的同学上课时把手放在膝盖上或背后去，爱吃零食或爱看电视的同学在做作业前把零食拿开，把电视机关掉，把桌上可能分散注意力的`报纸、杂志等统统收起来，从而净化学*时干扰注意力的环境。

　　有选择地集中注意力

　　学生分心的程度与年龄成反比，学生年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而且，学生实际上很难（也没有必要）整整40分钟全神贯注。要知道，一般来说大约20-35分钟之后集中注意力的能力就会减弱。可是如果一上午有4堂课的话，怎么才能做到一天都精力集中呢？如果能训练出把最重要的内容过滤出来的本事，在关键处和自己不懂的地方集中注意力学*，倒会取得一些成效。

　　要注意的是学生不能漫不经心地，而应是有目标地听课。不能相信什么都会、什么都懂。就像逛街买东西一样，把目光放在必需的东西上，另外还会注意有什么新东西。这样才能学到新的知识，并把学到的内容融入学生的知识结构中。只有这样才能让您孩子把注意力集中在重要的内容上。

　　上课的注意力集中的方法

　　1、相信自己能够注意听讲。别总以为自己注意力不行，你看电视时不是能够聚精会神吗？那说明你是有注意的能力的，只不过，你没有把这种能力用在课堂上而已。假如你愿意，你当然能够在课堂上也聚精会神。因此，从今天起，对自己说，我是有能力注意听讲的。

　　2、假装自己喜欢听讲。看电视能够集中注意，是因为你对电视节目有兴趣，你喜欢看。能不能也喜欢认真听讲呢？也许你不太喜欢。没关系，先假装喜欢一下，再给自己找找喜欢的理由，看看认真听讲可以给自己带来什么？也许会是老师的赞扬，家长的鼓励，同学的羡慕等，你肯定能想出好多条。想想，认真上课，成绩提高了，那该多神气啊。

　　3、提前了解要学的内容。每天晚上花一点时间把明天要上的内容先偷偷地看一遍，想一想，猜猜老师可能会说什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另外，仔细听听教师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会问老师或者同学。也许你还能听出老师哪句话讲错了，也悄悄地记下来，然后回来告诉妈妈。这一定要保密，只让妈妈知道，不可以告诉别人噢。

　　4、清理一下你的桌面。别把那些小刀、尺子等小东西放在自己眼前，将它们收起来，最好放到书包里去，不需要用时，坚决不拿出来。你还可以在文具盒盖上、教科书的包书皮等显眼处，写上几个醒目的字，如“注意听”等，提醒自己注意听讲。

　　5、使用一些调控注意的技巧。如：尽量看老师的眼睛，并跟随老师移动。只要一会儿，老师就能感觉到你在注意听讲了，也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励呢。这可是只有你们两人才知道的秘密噢。在老师讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话随时记下来，这也能够使你一直保持注意。

　　6、邀请周围的同学监督。有没有胆量向周围的同学宣布，从今天起自己要注意听讲？如果有，那太好了。周围的同学往往是最先发现你开小差的人，和他们搞好关系，请他们中的某一个人帮帮忙，当他看到你又在胡思乱想或做小动作时，给你个信号，提醒你注意听讲。

　　7、为自己订个可行的目标。不是要你明天上课就能够注意听讲，而是要你命令自己，从现在开始上课时比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些，次数少了一些。没关系，这也是一种进步。想一想，每天都能减少一些，没多长时间，我们就能注意听讲啦。因此，只要达到了这个目标，就给自己一些鼓励，或在镜子前对自己说“我真棒”，或将拳头握紧，悄悄地给自己鼓劲。

学*时集中注意力的方法

学*时集中注意力的方法

　　学*时，注意力集中可以使学*效率大大提高，达到事半功倍的效果，但是，不是每位同学都能做到集中精力学*，下面向同学们介绍学*时集中注意力的方法，可以帮助你们在学*时集中注意力，不妨试试看。

　　（1）保持学*时间相对固定。一旦你养成这样的*惯，在固定的时间，你坐下来就很容易使自己进入学*状态。

　　（2）保持学*场所单纯固定。所谓单纯，即将无关的图书杂志放在视线之外，各类必须的书籍文具放在固定的地方，以免因寻找而中断学*；而在固定的场所学*，容易定下心来。你一旦坐在自己的书桌旁，就很容易和学*的意识联系在一起。另外，学*环境也非常重要，应尽可能满足如下条件：空气清新、光线充足、安静舒适、没有使你分心的干扰源。学*时不宜谈话。有的同学认为边听音乐边学*的效果好，实际上这种做法对学*是有一些妨碍的。

　　（3）学*较长一段时间后，如感到疲倦而难以集中自己的注意力时，应略放松休息一下再断续学*，这样，有利于集中注意力。但这种学*中间的休息，宜在学*内容告一段落后进行，并应随手在中断内容旁做好标记。

　　（4）限制自己完成某一具体学*任务的时间，有一定的学*压力更能使自己集中注意力。如数学作业要在1小时内完成。

　　（5）学*时手脑并用，如一面阅读，一面写笔记有助于思想专一。

　　（6）对所学的科目持积极态度，这是注意力高度集中的最重要的因素。如果你做自己不感兴趣的事，心理上就会产生不适应的感觉，学*也是如此，所以，即使你对某学科不感兴趣，也必须面对现实，持积极态度，因为实际上你是不可能回避的。

　　如果你上课，而在注意听讲方面遇到问题时:;

　　上课前，复*上次课的笔记，并阅读这次课的教材，如果对上次课讲的东西或教材有问题，在课前问老师

　　坐在教室的前部，注意听讲，并做笔记，以此来防止走神

　　在课上显示出兴趣（注意力集中的表情和姿式）以自我激发内在的兴趣

　　做好笔记!

　　合适时:提问题，请求解释清楚，或和老师及同学交谈

　　课後立即安排时间复*讲课的内容；

　　记注：如果不复*，学的东西就最有可能在24小时内忘掉。

　　每门课每周安排复*一次

　　提高集中注意力的能力

　　你是否有过这样的经历：开车驶在向北方向的高速公路上，而往南才是你要去的方向。

　　你是否曾经经历：当你敞开女主人的门的时候，你突然发现你把精心为她挑选的作为礼物的鲜花留在家里的桌子上了。

　　这样的经历说明了人的注意力和注意力的集中是记忆的基础．注意力就象累光灯，在我们的内心和外部世界四周移动，把光束集中于某个感觉、某种想法或某种情绪。注意力的集中就是持续的注意，它固定了感觉信息、思想和感情。很明显它包括丁深入的思考和对第二章中所讨论酌记忆工具的使用。

　　下面的故事证明了注意和集中注意力的力量。

　　40年之后，埃伦·戴维斯回到了缅因州海岸的峻峭山娜，不远处就是她小时候过暑假住的那所小草房。站在悬屋上向无边无际的海洋远望时，她才认识到自己是多么热爱大海以及那翻卷着的液花。她热爱海尽天然的粗犷美。那里的岩石犬牙交措，立潜入炸开的浪球中．海浪变幻羞色彩．先是涌起白色的浪花，然后变成灰色、绿色，直至暗蓝色。

　　当正上涨的潮水拍击悬崖下的空穴时，她听到了只有水流才能发出的嚏嚏卢．看到了喷涌的浪花。一阵清新的风挟着寒意向她的脸袭来，在她的噶唇上留下了咸涩的赛滴。

　　她突然认识列这个地方多年来给她带来了多么美妙的记忆啊!她是位肖僚画家。现在她决定把这个特殊的地方留在函布上，从而使她能时常在想要的时候欣赏之。

　　埃伦按那里的景色深深吸引，那景色为她对过去的记忆添上了颜色。这整个注意和集中注意力的过程为她提供了许多记忆痕迹，它们会帮助她创造自己对景色的视觉图像。她运用她的知识、构图和色彩的技巧，以独特的方法解释了这一经历，并创造了一种心情。

　　就像一个艺术家记忆一个海景一样，你可以将你的注意力集中到任何你想要回忆的事物上去。这要求把注意力移到信息上去——气味、外表、声音——你的感觉是综合的，思考那时的经历，去识别你对它的感受。

　　卡蒂“雷诺兹购买一辆新车的经历是另一个例子。

　　卡蒂正在检验一辆她一直看好的新型号的牟。为了记住这辆车．她把注意力放在她感党到的所存信息上。她的肌肉运动感觉，她的皮肤和肌肉传递的信息告诉她那辆车容易控制和比较舒适。视觉信息有开车时看前后路况是否容易，车的颜色扣风格。还有车窗上不干胶贴纸和描述性的小册子中提供的视觉信息。听觉信息有汽车运行时的噪声以及推销员的介绍。她的思想刚正在处理有关牟的大小、价格、保修期和维护记录是否合理、是否令人满意的信息，与其他车型作比较，盘算总是否在另一个供应商那里可以少花些钱买到同样的车。

　　她的感情投入有：对拥有一辆新车的感情，对这辆车的颜色和风格的喜爱，希望那辆旧牟快些出手的心情，对她可能花了大多的钱的担心，以及她对推销商的推销风格的评价。

　　当我们像卡蒂那么投入的话，我们就完全可以记住我们想要记的东西。注意力是有选择性的。它会自然地被吸引到一些项目上，例如：

　　对感官有强烈吸引力的东西：那些色彩特别鲜艳、声音特别吵闹、特别香的或特别美味的东西。

　　令人害怕或畏惧的事物。

　　特殊的：不可思议的，令人震惊或有趣的事物。

　　定人深省的：特别是与个人兴趣有关的事物。

　　我们会自然地警觉和记得与我们有很深关系的任何事物，然而，却要努力集中注意力才能避免遗忘日常事情——例如你应向南去的时候你却错误地向北去了，或忘记带上送给女主人的礼物。能否预防这类记忆问题常常取决于弥是否充分激励自己直接与注意力集中的衰退作斗争。

　　运用注意力的几点技巧

　　注意力是指在认识事物的过程中，人的身心稳定和集中地指向于一定事物的意向活动。注意力在种认识和学*活动中都起着主导和保证作用。有人说注意是智力活动的警卫、组织者和维持者，可见注意与智力活动关系之密切。

　　在智力活动中如何才能发挥好注意力的作用？这是一门学问，有技巧问题。下面我们介绍两点：

　　(一)学会不想自己

　　很多人都有这样一个毛病，常常以为自己是被注意的中心，因此不自觉地把注意力指向自己。例如，当我穿一件新衣服，或者戴一顶新帽子，总以为众人都在注视自己。当一个学生考试不理想，或做了件错事，他就觉得众人在议论自己，看不起自己，甚至觉得没脸见人。一个同学站座位上回答问题，虽紧张还能答出来，如果站到讲台上面对着全班，他会吓得张嘴结舌。他害怕答错了惹人耻笑，怕老师批评，怕同学会议论等，其结果是越想越怕，以致吓得连话都说不出来。其实这种以为众人在注视着自己的想法多半是或完全是自己的臆想，自己的许多不自然的态度和表现是自己遐想的结果。每个人都有自己的任务，有自己的事，每个人的思想重点或注意指向都不相同，他们不可能有那么多时间注视你、正像你自己常常把注意力指向自己一样，可能众人也还未顾得上注意你呢？即便众人注意你也没有什么可怕的。

　　有位学者说：“自我的感觉是一种形式。别人并不会如你所想象的那样关心你。他们有各人的事要忙。记住这一点，你在他们面前便不会感觉不舒服了。”

　　克服这种恐惧感的方法首先是不想自己，不要把注意力放到自己身上。第二是把注意力集中在眼前要解决的任务上，专心致志干事的人，不会为其它事引起不安。有人说：“专心想到自己是不能增加做事的效率和减少自我感觉的，专想到工作却能做到。”第三就是，如果眼前没有任务，那么你不妨想点别的事记忆力减退，把注意力引到其它事上去。有位专家说：“”不想自己的方法是要寻一点别的事来想。你必须寻找一种代替物。寻得代替物之后，想自己的毛病便可毫不费力地除去。假如你坐在礼堂的讲台上，当你看到台下坐满了人，你可能觉得大家在注意自己，在议论自己，在笑自己，你越觉得坐在台上不舒服，越感到紧张。甚至准备的演讲都忘了。假如你不想自己，把注意力转移到别处，就不会产生紧张害怕的心理。

　　在考试也是如此，如果考前老是想，我考得不好会怎么样，同学老师会如何看我等，也会增加人为的紧张，倒不如把注意力转移到别处，转移到代替物上，如眼前的钢笔、手指之类，再配合着用深呼吸放松法，使紧张的情绪得以消除。

　　(二)学会听的技巧

　　学会听是很重要的。听是个体认识世界的重要方式之一。倾听也是人际交往中的重要方式之一。在人际交往时首先要倾听，只有认真听人讲，才能了解他人，学*他的知识，从而丰富自己；也只有通过倾听，才能理解他人，理解人格，理解人际关系的深层含义。这里所说的倾听就是指要深深地听，要听出深藏在表面语言下的人心灵深处的呼唤，一个善于倾听的人，在听他人讲话时，要反问自己，能不能觉察出讲话者内心世界的状态？倾听他人讲话不仅能使听者真正理解一个人，而且对于倾听者也有奇特的效果。倾诉者被认为已被人理解，似乎得到了解脱，从而消除了个人的孤寂感，使倾听者的心情得到了安慰和满足。因此，现代心理学家认为，倾听，不论是倾听他人或者是接受他人的倾听在人际关系中都是极为重要的，在双方体验的充实和人格的发展中都是不可缺少的。

　　对于学生来说，学校学*的主要方式是课堂教学，课堂学*时间占据了学生学*的大部分时间。学会听课对于学生的学*和个人发展是至关重要的。

　　听，有技巧问题，有注意力的稳定、分配和转移问题。有些不良*惯妨碍着我们大多数人的听的水*。一般来说，有以下几种：

　　1、我们的思维不愿意等待。研究指出，人的'思维的速度比人的说话速度快3?9倍。当听旁人说话的时候，个人的思考活动常处于等待状态，如果此时注意转移，去思考另外的问题，那么听到别人谈话的内容是时断时续的。结果听者的头脑里只留下片言只语，丢掉了别人说话的详细内容。

　　2、当听人说话时，自以为知道了，不再注意听，其结果是这只耳朵进，那只耳朵出。

　　3、先人为主的固定看法影响倾听。谈话时，因已有固定的看法而不注意倾听到的不过是他自己的意思而已，而不是他人要说的真正意思。因此，在倾听他人讲话时，不仅要注意听懂语言，更要揣摩其思想。

形容注意力高度集中的四字词语

形容注意力高度集中的四字词语

　　词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。下面是小编整理的形容注意力高度集中的四字词语，欢迎大家阅读学*。

　　1、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

　　2、专心一意：形容一心一意，集中精力。

　　3、心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

　　4、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

　　5、目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

　　6、诸事麇集：麇：成群。许多事情集中在一起。

　　7、聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

　　8、屏气慑息：暂时止住了呼吸。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。

　　9、倾耳注目：注目：集中视线注意看。原形容权势极大，为众敬畏。后也形容注意力极其集中。

　　10、朝思夕计：朝：早晨。早晚都在思考。形容集中精力思考问题。

　　11、屏气凝神：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容意 力高度集中，违心一致。

　　12、心无二用：指做事要专心，注意力必须集中。

　　13、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

　　1、一心一意

　　【全拼】: 【 yī　xīn　yī　yì 】

　　【释义】: 只有一个心眼儿，没有别的考虑。

　　【出处】: 《三国志·魏志·杜恕传》：“免为庶人，徙章武郡，是岁嘉*元年。”裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心，任一意，直而行之耳。”

　　2、废寝忘食

　　【全拼】: fèi qǐn wàng shí

　　【释义】: 废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

　　【出处】: 南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

　　3、屏气凝神

　　【全拼】: bǐng qì níng shén

　　【释义】: 屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。

　　【出处】: 《论语·乡党》：“摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。”《庄子·达生》：“用志不分，乃凝于神。”

　　4、仔仔细细

　　【全拼】: zǐ zǐ xì xì

　　【释义】:

　　（1）细心：他做事很～｜～领会文件的精神。

　　（2）小心；当心：路很滑，～点儿。

　　（3）＜方＞俭省：

　　心无旁骛

　　[xīn wú páng wù]

　　专心一意而无其他念头。

　　聚精会神

　　[jù jīng huì shén]

　　集中精神；注意力高度集中。

　　心无二用

　　[xīn wú èr yòng]

　　一心不能同时用于两件事上。指做事必须专心致志，注意力不能分散。也作“心不两用”。

　　倾耳注目

　　[qīng ěr zhù mù]

　　认真听，用心看。多用于老百姓对权势大、令人敬畏的人。

　　全神贯注

　　[quán shén guàn zhù]

　　全副精神高度集中。［*］聚精会神。［反］心不在焉。

　　目不转睛

　　[mù bù zhuǎn jīng]

　　看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。［*］聚精会神|全神贯注。［反］左顾右盼|东张西望。

怎么培养幼儿的课堂注意力

怎么培养幼儿的课堂注意力

　　导语：大量研究表明，幼儿的心理活动，特别是幼儿认知活动的效果与其注愈的发展水*密切相关。幼儿注意力的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，那么，如何培养幼儿的注意力呢?

　　一、课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力

　　在教学活动开始时，如果没有课前准备活动，孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会坐得非常端正，等待上课，注意力一下就集中了，不需要老师无数次的强调。

　　二、合理安排教学内容

　　适宜的教学内容，能促进幼儿注意力的培养。幼儿园的教学内容不像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性等特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比陈鹤琴先生说的“生活即学*，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学*的内容，教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。

　　三、善用语言，吸引幼儿的注意

　　善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧，提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学*兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水*的标志，教师在教学中如果能够很好地运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学*情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。

　　四、通过游戏活动，培养幼儿的注意力

　　《纲要》中还指出幼儿活动要丰富多彩，以游戏为主，这也有利于幼儿注意的集中与稳定，幼儿的注意受直接兴趣和情绪状态的制约，常常对他们喜欢的活动表现出长时间的注意。因此，要有意识地组织幼儿开展一些有趣的游戏活动，让每一位幼儿融于活动中，在活动中体验到快乐，这样才能培养幼儿的有意注意。如“猜猜谁是领头人”的游戏，扮演猜领头人的幼儿，须以高度集中的注意力观察全体幼儿的动态，再经过周密的思考、判断，猜出谁是领头人;而扮演领头人的幼儿更要沉着、机智地应付对方，想方设法地避开对方的视线而不断地变换动作;全体幼儿也得随时注意领头人更换的动作。

　　五、不断鼓励，让幼儿在练*中慢慢养成良好的行为*惯

　　幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，需要不断鼓励，矫正幼儿不良的行为。如大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走得很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做得对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

　　六、加强实践训练

　　*惯，*了才会惯。同一个动作，同一件事情，只有做好了，而且要反复做，才能养成*惯。孩子由于年龄特点，往往会言行不一，许多孩子嘴上说得头头是道，行动上却难以做到，“知”“行”严重脱节。为此，父母必须加强对孩子行为的训练，创设孩子反复实践的机会，使孩子在日常生活、交往、游乐、劳动等活动中，进行学*技能、*惯的训练，获得“为何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不断练*，反复强化，直至最后形成自动化的`行为，养成一种自然的*惯。

　　七、在家庭教育中培养幼儿的注意力

　　每个人都处于一定的社会环境之中，时时受到环境的熏陶和感染，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。“万物细无声，”良好的家庭教育环境有助于幼儿良好行为*惯的养成。同样，父母努力创造和保持喜爱学*、乐于学*的家庭氛围，将会使孩子感到温暖愉快，情绪稳定，萌发孩子的学*积极性，这样孩子也一定会有较好的学**惯。所以，幼儿时期，家长在孩子的心目中是最具权威的人，是孩子最爱模仿的对象，父母的良好行为*惯将有效地影响着幼儿良好行为*惯的形成。

　　总之，幼儿的注意力的培养是一个长期的过程。需要我们老师耐心、细心地根据每位孩子的特点逐步培养。当然，也要和家长密切地联系起来才可以做好。为了孩子的未来让我们共同努力。

　　培养幼儿注意力小游戏

　　1、传悄悄话

　　游戏玩法：根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对宝宝陈述一个事实，然后让他用同样的形式告诉后排的同学。比方说：“冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料”等，事后可以检查正确率。一旦孩子们顺利完成了任务，可以适当奖励。

　　2、口令游戏

　　游戏玩法：老师说一个口令，学生按照发口令做动作，可以增加难度，做相*作。例如说：向前一步走，那学生就做向后一步退。

　　3、串珠子

　　游戏玩法：用线将珠子串在一起，一般开始玩的时候不要放太多的珠子，不然孩子穿得时间过长，会产生挫折感。对孩子来说，将线穿过珠子的孔是不太容易的事哦!

　　4、夹豆子

　　游戏玩法：用一个小碗或者杯子，装上一些黄豆或者黑豆、花生等等，让孩子拿着筷子或者夹子把豆子夹到另外一个碗里。同样的，这个游戏对大人来讲很容易，但是对孩子来说，非常有难度。不仅需要很高的注意力和手部肌肉的协调能力。

　　5、游戏“我看到了”

　　游戏玩法：一些小卡片或者是小玩具、生活用品等实物放在桌上，前几次游戏，数量不要多，可控制在4、5样左右，让孩子看一会儿，然后用布遮起来，让孩子说说看到的是什么。这个游戏可以培养孩子的有意注意的能力，开始时可以让孩子只是说东西的名称，后来还可以让孩子说说东西的颜色，再后来还可以让孩子说说东西的方位等等。

　　6、接数字

　　游戏玩法：玩这个游戏的孩子一定要达到能流利数数的阶段，老师说出几个数字，孩子要接着往下数出一样多的数。例如说，老师说1、2、3，孩子就要说4、5、6;老师说7、8，孩子就要说9、10...一边玩这个游戏一边还可以引导孩子学会更多的数字。

　　7、大小西瓜

　　游戏玩法：小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子;接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。

　　8、找漏洞

　　游戏玩法：把以下每个数字读两遍，第一遍完整读出，第二遍读时漏掉一个数字，让孩子在听完之后说出漏掉的数字。通过此项训练，可以锻炼孩子听觉集中的能力，提升孩子的注意力。

　　例如：7823 1982 8154 9147 6419 3304 7623

　　9、神*

　　游戏玩法：老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。

　　通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。

　　①苹果、杯子、帽子、电灯、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表

　　②葡萄、小鸡、书包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子

　　电视

　　③大海、白云、贝壳、鲤鱼、兔子、香蕉、火车、电话、

　　袜子

　　④可乐、镜子、荔枝、树叶、椰子、弟弟、姑姑、勺子、饼干

　　10、听字训练

　　游戏玩法：老师读下列短文，让孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，老师读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

　　范文：有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

小学生注意能力的培养方法

小学生注意能力的培养方法

　　小学生注意力提升，才能高效学*，下面小编为大家带来了小学生注意能力的培养方法，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

　　（一）小学生注意的发展特点。

　　小学生注意的稳定性比较差，特别是小学低年级学生集中注意的时间大约为10到15分钟。在组织得好的教学中，小学三、四年级儿童可以连续保持注意30到45分钟。他们不善于分配自己的注意，还无法做到又听又写。为此，要逐渐教他们学会分配自己的注意。他们的注意力很容易被那些具体的、直观的事物所吸引，还具有明显的感情色彩；注意的发展趋势是，逐渐从无意注意占优势地位向有意注意占主导地位转变。

　　（二）培养孩子注意能力的几点建议：

　　1、入学前，孩子都对入学学*有一种向往。家长要珍惜孩子的这种心情，使孩子的这种心情在入学后仍能继续保持下去。为此，一要进一步用他能理解的事例，学*的重要性，使他了解学*的意义，二要进一步讲清遵守纪律的重要性，使孩子能按学校要求去做；三要从一入学就狠抓孩子“按时作息”、“认真完成课业”、“读书、写字姿势正确”等良好*惯的养成。

　　2、家长向孩子交代学*任务，要目的明确、目标清楚，任务量和时间限制恰到好处。孩子完成任务后，家长要认真检查，兑现奖罚。在保证质量的前提下，孩子提前完成了任务，家长不要随意加码。任务量过重或过轻，都会使孩子注意力不集中，只不过原因和表现不同罢了。孩子完成了规定任务又随意给他加码，他会产生逆反心理，以后学*时不再抓紧时间专心做功课。

　　3、学*兴趣对于引起和保持孩子的注意力具有重要作用。家长可以采用“趣味诱导法”，把枯燥的学*内容趣味化、游戏化，来提高孩子学*的注意力。如把口算练*改为口算竞赛；父母同孩子一起背古诗，比比看谁背的快；把每月的'语文知识积累，办成一张用孩子的名字命名的《月报》，等等。

　　4、在非学*时间，如果孩子正在兴趣很浓地专心做一件事，家长尽量不要去打扰他，特别是不要因为自己的原因去转移孩子的注意力。因为孩子能专心做一件事是很不容易的，正是父母完全不顾孩子的兴趣，随意地支配孩子干这干那，让孩子养成了做事不专心的坏*惯。

　　5、巧妙控制时间——孩子学*时，如果他非常专心，记时可以适当地延长；如果他已经不太专心了，记时可以适当提前。但不要把事情说破，告诉孩子的都是“时间到，可以休息了”。因为，孩子的心理是，专心学*则时间过得很快，他不会觉得长；已经厌烦了，就会感到时间过得很慢，硬让他坚持效果并不好。

　　6、要在家里有意识地宣染“孩子学*是件严肃的事”，比如像卡尔·威特的父亲那样，当孩子正在学*时来了客人，想见一见孩子，一定要请他等一等，告诉他：“孩子正在学*，请等他学*结束后再来见您。”这样，孩子知道后会感到自己的学*比会客更重要，对学*的态度就会受到正面影响，从而认真起来。

　　7、先用孩子感兴趣的东西培养起他“注意力集中”的好*惯，然后再把这种*惯迁移到孩子原来不太感兴趣又非学不可的内容上去，往往比硬逼着孩子去学效果好得多。让中、高年级孩子自己制订学*计划，安排作息时间，决定每天先复*什么功课，后复*什么功课，他们执行起来会更专心。

　　8、疲劳是注意的主要敌人。要让孩子学*时注意力集中，就要首先保证孩子有充足的睡眠。工作难度大或单调、枯燥，也会让人感到疲劳。家长在课外辅导时，要注意内容和方式的多样性，并使孩子的各种感官都能参与活动，以免单调乏味。让低年级的孩子只做同样功课，他们很容易疲劳。当然，过于频繁地改变活动内容也不行。还有，一定要让孩子每天吃好早餐；也不能孩子刚吃完晚饭就让他坐下来学*；更不能在学*前让孩子做过于剧烈的运动。试想，孩子上课时困了或是肚子饿得咕咕叫，他怎么能安心听课呢？所以，有时还真是问题在课内，原因在课外；问题出在孩子身上，责任却在家长。

烦躁不安的伤感个性签名 也许我只是你转移注意力的一个人工具而已

　　1、也许我只是你转移注意力的一个人工具而已

　　2、记得我们每分每秒的甜蜜味道留下这份彼此的陪我幸福到死

　　3、别再尝试进入我的心脏我怕里面太冷把你冻伤

　　4、女人用一辈子下赌一个男人，讲的是智慧，但最后还得靠运气。

　　5、我曾以为我够坚强，可以有胆量握住你挣脱的手掌。

　　6、只为等待与你灰飞烟灭的重逢

　　7、铁锈般的味道在喉咙蔓延开来

　　8、昨晚做了一个梦梦里我们手牵手可惜那只是梦

　　9、能陪你多久就陪你多久吧虽然总有一天你会走 ]

　　10、烦躁不安的伤感个性签名_孤单单的身影带着寂寥的心情

　　11、旧城里看不到时光，你和我的一个梦好像。

　　12、就算世界荒芜，总有一个人，他会是你的信徒。

　　13、我不是冷血，更不是慢热。我只是害怕，投入太多，离开的时候会难过。

　　14、人和人之间的距离，太*了会扎人，太远了会伤人。

　　15、不怪洋葱催人泪 ，故问何必剥它心

　　16、夜太黑还是心太窄我怎么只能看见你。

　　17、因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。

　　18、如果能够清除心中的尘埃和难忘的记忆，我愿意在轮回里等你

　　19、能把感情这东西嚼碎了咽下去你就是王

　　20、我在黑夜里哭泣，你在白昼里嘲笑，我看见了你的脸，你捏碎了我的心。

　　21、什么都在涨价，就是人越来越贱！

　　22、我在原地等你时，你却搂着她远离，我走了，你却告诉我，你会等我

　　23、你为什么对我这么好是因为 我很讨人喜欢吗”“才不是是因为你傻 逼得让人心疼“

　　24、你隔岸观火却不知道对面的是我

　　25、我给怎么办，是我不知足还是我身边真的连一个真心对我的朋友都没有。

　　26、总有适合自己的那个人，陪自己笑陪自己哭到最后

　　27、这世界上最难堪的事不是他不爱你，而是他说很爱很爱你，最后却轻易地放弃了你

　　28、现在有了他，我觉得什么都不重要了，

　　29、是眼睛没有方向还是心盲

　　30、我只是你生命中一个微不足道的过客

　　31、无论我变得如何强大，你仍然是我的弱点。

　　32、成熟的好处是，以前得不到的，现在不想要了。

　　33、你是我死心塌地爱过 撕心裂肺想忘却忘不掉的爱人

　　34、请别伤害我 我宁愿你不爱我或者保持沉默]