合理利用资源的名言

如何利用资源去创业

如何利用资源去创业

　　普通美国人，一辈子*均要认识600个人。实际上，每个创业者似乎都犯了一个通病，那就是在开启全新创业之旅时，往往低估了自己现有人脉的力量。下面是小编整理的如何利用资源去创业，希望对你有所帮助。

　　笔者有一个开美容院的朋友，她决定转行进军一个全新的行业。很自然地，她希望可以在新领域里寻找一些新人脉，帮助她能从零起步，开展事业。但是她没有意识到的是，经过多年的打拼，自己的联系人名单里面已经有了3000多人，而他们不仅是潜在的客户，更能成为她新事业的支持者。事实上，她所要做的，其实就是向所有联系人重新做一次自我介绍，让大家了解到自己所经营的新业务。

　　如果你能够重新联系上自己熟识的人，他们甚至会帮助你接触到更大范围、也是尚未开发的人脉网络。即便在你的人脉网络里面没有人最终成为你的客户，但是他们至少会给予一些帮助，即便他们无法给予你帮助，也会找他们认识的人为你提供力所能及的帮助。在你开始全新创业的时候，开发现有人脉其实是最好的起步方式，因为与自己认识的人做生意不会费太大力气，他们了解你的'背景，只要你的人脉关系式积极正面的，他们一定会非常信任你。

　　不过，最好不要和最好的朋友与家人做生意，但你的前同事，商业伙伴，客户，甚至是导师都可以为你提供帮助。下面，笔者为你重温自己的人脉提供了六个策略，不妨先睹为快吧：

　　1. 组织你的人脉网络

　　如果你的厨房灶台上面一塌糊涂，那么就算你想要找的餐具就在眼前，可能你也无法看到。但是如果你把锅碗瓢盆理顺，那么需要的东西自然就会浮出水面。

　　类似的，你的人脉网络一样需要有较好地组织，比如你可以把自己的LinkedIn联系人分组规划，包括客户、导师、同事、以及供应商等等。如果你能做好规划，那么当某人的名字突然跳到你面前，你肯定会能想到他/她与你的关系。

　　2. 要明白，寻求资金之前，最好能够建立导师制

　　在你寻求资金或是找推荐人之前，可以寻求指导或是专家点评。如果在你的人脉网络里有人出于好奇想要了解你的产品，那么他们很可能就会给你提供资金，也会为你举荐推荐人，甚至自己也会成为你的客户。

　　3. 学会付出

　　不管是你在寻求帮助之前，之中，还是之后，都要好好想想自己能为给予帮助的人提供哪些附加价值。

　　4. 在LinkedIn上要变得活跃些

　　或许你联系最频繁的人脉关系都在LinkedIn上面，给予他人有见地的意见往往能帮助你构建出极好的社会财富，也能让自己过去的老朋友们重新和你联系上。

　　你可以把自己正在做的事情在LinkedIn上面贴出来，分享自己的经验和解决过的各种问题，这些都是一些不错的方法，绝对能够引起所在人脉圈的注意。

　　5. 与慈善机构合作举办一次发布聚会

　　在你创业的时候，可以分阶段举办一些社交活动，这种做法非常有趣，也很有意义。因为它不仅可以为你的公司营造出一种积极正面的品牌印象，而且还能让你重温自己的人脉关系网。

　　但要注意，创业并不是让你把注意力放在这些活动上，你要利用这些活动做些产品发布，或是在产品发布的时候做一些慈善活动。

　　6. 表达感谢

　　当自己伸手寻求帮助的时候，你可能会觉得不好意思。那么有一个好办法，那就是对那些已经给予你帮助人表达感谢。这么做，或许能够让你从他们身上再次得到更多好建议。

　　如果你想开启一段创业之旅，那么最好的资源往往是你熟识的一帮人。如果你感到犹豫不决，不确定是否需要联系自己的“老朋友们”，那么不妨想想那些认识你的人，还有那些希望你能够获得成功的人。

　　拓展知识：如何进行创业资源的有效管理

　　有效的管理是企业追求的目标。企业通过分层管理，把管理融入日常工作之中，对企业实施全方位管理。有效的管理，能达到一呼百应、令行禁止的效果，使企业成为一个坚强有力的整体。管理要不断创新才更有效。

　　根据企业发展特点，不断寻求适合企业的管理方式，把管理细化，通过有效的管理集中全体员工的聪明才智，调动一切可以调动的积极因素和力量，这是企业发展壮大的源泉。

合理利用资源的公益广告语

1.字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 求知而来，载知而去——阅览室 您的爱心能托起一项事业——希望工程 做人讲德，用水思源——自来水 懒（查看全文）

2.要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

3.温馨是永远的伴侣，文明是共同的心愿 你慢一点，我慢一点，文明的步伐快一点 红绿灯下讲文明，斑马线上知荣耻 我美丽城市美丽，我文明城市文明，我诚信城市诚信 交通文明，从走路行（查看全文）

4.国家实行计划用水，厉行节约用水。

5.森林是地球的肺，我们要保护森林。

6.真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。

7.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。

8.取之有度，用之有节，则常足。大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。——警言

9.公益广告语中非规约性间接言语行为。言语行为在特定的语境下，依靠非规约性间接言语行为表现出来，表现在公益广告语上，其语言通过含蓄的方式表现出来。既体现了广告创意，又给受众提供了想象的空间，而且这种付出还是有回报的。

10.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

11.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

12.保护大自然就是保护人类自己！

13.公益广告中的直接言语行为。以言行事直接表达主题，表现在公益广告语上就是用直截了当的话语表达出其推销某种观念的意图。

14.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

15.为子孙后代留下蓝天碧水绿地!

16.深入开展创建节水型农业工业城市的活动，努力建设节水型社会！

17.公益广告语中的规约性间接言语行为。有些言语行为可以通过句法结构表现出来。体现在广告语上就是创作者通过间接言语行为，向受众表达劝说警告等言语行为。这些言语行为都有劝说请求等意思。

18.保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。

19.人人搞绿化，以后空气会新鲜。

20.大力普及节水型生活用水器具。

21.节约用水造福人类，利在当代功在千秋。

22.量的准则。遵守量的准则指所说的话应包括目的所需要的信息，所说的话不应超出需要的信息，有些公益广告则有意无意地传递多余信息或少量信息。少量信息可以激发读者的想象力，对其宣传观念产生深刻印象。多余信息则为提高宣传观念的可续性，突出其特点。如：例（）提供的信息，受众直接就可以了解其宣传目的。

23.公共资源民生为本，公*交易阳光同行。――作者：冯也

浅议课程资源的开发与利用论文

浅议课程资源的开发与利用论文（精选17篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的浅议课程资源的开发与利用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘 要：课程资源是指课程实施过程中所需要的各种资源。丰富的、高质量的课程资源恰当地运用于教学过程中，将在很大程度上提高学生从事学*活动的水*和教师从事教学活动的质量。教师应依据课标、教材、教学内容、学生等，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。

　　关键词：课程资源；学*方式；开发；利用

　　新一轮教学改革轰轰烈烈地开展到今天，已使多数教育工作者的教育、教学水*上了一个新台阶，其中，合理地开发、利用课程资源也已成为每一位教师所必备的才能，如果没有丰富的、高质量的生物教学资源，新课程倡导的学生自主学*、学*方式的转变就无从谈起，有了丰富的、高质量的教学资源，才能使学生摆脱被动地接受知识的状态，才能更好地开展有利于学生发展的研究性学*、探究性学*和合作性学*等，这也就要求广大生物教师正确地理解课程资源，注重*时的发现、搜集、整理制作、积累和总结，从而在教学中有机整合各种资源，提升自己的教育教学水*，再以此来指导自己的教学实践：

　　一、明白课程资源

　　（一）课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。

　　（二）主要组成部分：

　　1.学校资源：如教材、课标、教师用书、教学挂图、教学模型、实验室等。

　　2.媒体资源：网络、多媒体课件、计算机、电子白板、软件、光盘、信息技术等。

　　3.家庭资源：家中的书籍报刊、电脑、电视、收音机等。

　　4.社区资源：如教育与学科专家、图书馆、少年宫、博物馆、报纸杂志社等。

　　5.隐形资源：学生已有的知识和生活经验。

　　二、合理地开发和利用课程资源

　　（一）充分利用学校提供的资源

　　1.注重日常教学前的备课：在认真解读课标、抓住教材重、难点的基础上，善用教辅中的建议、拓展、材料库和光盘，并据教学内容选取恰当的策略。

　　2.课堂上依据策略巧用教学模型、挂图、媒体、实验探究手段等资源。

　　（二）合理开发学生资源，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用

　　1.新课程要赋予课堂教学于"生命力"，就必须关注学生作为"整体的人"的发展，从而在实际教学中增强课程的生活化。在实际教学中，教师要注重挖掘学生的主观能动性，引导他们在已有的知识和生活经验引导下进行探究、推导，来获取新知。

　　2.教师要引导学生多进行课外的阅读、探访、调查、查阅、实地考察、饲养、观看等实践活动，以拓宽学生的知识面，提升学生的科学素养。这样，在开发、利用学生资源的同时，学生也学会了开发、利用家庭资源和社区资源。

　　（三）合理利用信息技术，用心开发、制作课件并在集体备课中积累、建立资源库——实现资源共享，发挥媒体资源的最大潜力说起来容易，做起来难吗？我认为不很难，只要你有心！

　　1.如，《昆虫》一节的教学内容就是涵盖了学校资源（备课所用的教材、教参、挂图、模型、实验仪器、教室、黑板等）、学生资源（生活中所见昆虫）、媒体资源（计算机、光盘、课件、视频），还有家庭和社区资源（家里的书刊、电脑、社区内的图书馆、报刊室、学者）等多项资源的整合使用。

　　2.再如，在《计划生育》一课中，我充分利用"少生优生幸福一生"图片这一资源，引导学生先分析图中的"美"，要求学生在我改动第一笔（妈妈裙子两边再多加四个孩子）后改动图片的其他地方，课堂气氛很活跃，从表面看，学生凭着生活经验改丑了图片，可在这一"丑化图片"的过程中，突出了"多生差生祸害一生"的主题，学生（发挥了丰富的想象力）在改动图片的欢声笑语中，从情感上认知、认同了"计划生育"的必要性。

　　在这一教学环节中，我巧妙地将学校资源（图片）与学生（已有知识和生活体验——隐形）资源有机地结合在一起并有效地整合在了教学程序中，除完成了课内任务外，还意外地收获了学生的环保教育成效，教学效果非常好。

　　总之，在教学中，合理开发和使用课程资源能给我们的教学带来事半功倍的成效。一片绿叶、一幅图片、一段文字、一个生命现象都可能激发出我们挖掘课程资源的灵感，只要你有：一片忠诚上进的心；一份热爱学生的情感；一颗聪灵的头脑；一双独到的慧眼，并不断地在实践中积极探索，你就会在此方面做得很成功！

　　参考文献：

　　范兆雄。课程资源概论[M].*社会科学出版社，2002.

　　“乡土课程资源”是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容，具体包括地方历史、地理、物种生态、文化*俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素。

　　乡土资源整合到学科教学中，帮助学生选择他们感兴趣的学*内容和方式，能架起学科知识与学生生活、学生心灵的桥梁，缩短学生同历史、社会的时间、空间距离，让历史参与社会，从而产生探究历史与社会的兴趣。

　　一、瑞安市乡土课程资源开发利用的分类

　　1.乡土自然地理课程资源

　　瑞安市位于*黄金海岸线中段，上海经济开发区和厦漳泉金三角之间，全市陆地面积1270.90*方公里，海域面积3037*方公里，人口112.52万，是“温州模式”的主要发祥地，*百强县（市）。

　　瑞安市植被种类丰富多样，有明显的亚热带特色。西部山区主要树种有马尾松、杉木、柳杉；草本植物有铁芒茸、蕨；山间谷地苦楝、桉、樟、垂柳、乌桕等；低山丘陵地带多毛竹林。山林之间，山羊、山兔、松鼠、金丝猴、猫头鹰等野生动物随处可见，生态环境保护良好。水域面积广阔，资源丰富。陆域海岸线24.23公里，海域面积3060*方公里。海域内有大北列岛、北麂列岛的195个大小岛礁。受海洋暖流、沿海岸流及入海迳流的交替影响，形成多种鱼类洄游，鱼汛迭呈。瑞安有非常优越的发展海洋经济的条件。

　　2.乡土人文历史课程资源

　　作为历史悠久的瓯越古邑，瑞安气候宜人、物产丰富、人杰地灵、文风鼎盛，是浙江东南沿海著名的历史文化名城。素有“东南小邹鲁”之称。开“永嘉学派”先声的陈傅良，“南戏鼻祖”高则诚，经学大师孙诒让，历史学家周予同，水生物学家伍献文，报坛泰斗赵超构，**设计者曾联松，体坛名将夏煊泽，周小菁，文艺界明星黄宗江、黄宗英、黄宗洛、姜嘉锵、陶慧敏等，为瑞安谱写了灿烂的人文篇章。

　　瑞安山水奇特，风光崎旎，风景旅游区占陆上面积20.8%，属旅游资源大市，拥有七大风景名胜区：寨寮溪、圣井山、梅龙溪、桐溪、桐盘岛、龙井、卧龙峡；五大旅游区：水乡古镇林垟、江溪龙潭、山皇古寨、金鸡山、白岩山。两处国家重点文物保护单位：玉海楼、石棚墓；八处省级重点文物保护单位：利济医学堂、观音寺石塔、圣井石殿、外三甲窑址群等。

　　3.农村家庭社区课程资源

　　家庭是社会的细胞，是初中生接受教育和成长的场所。家庭中的课程资源主要包括文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，可以为历史教学提供形式多样的课程资源。

　　二、乡土课程资源在历史与社会课程教学中的应用

　　1.利用乡土课程资源，激发学生对家乡的热爱及强烈的社会责任感

　　新课程以“育人为本”的现代理念取代了原有的“以知识为本”，强调公民素质的培养，自强不息的民族精神的铸造。正如苏霍姆林斯基说的：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的。”“他从直接表达爱家庭、爱学校、爱故乡的感情，逐渐过度到认识更加深刻的社会关系，从理性上认识祖国的概念。”乡土资源的开发可以从自然领域、人文社会领域两个方面进行。自然领域是对当地自然或现象(如水资源、能源、环境等)的研究，人文社会领域涉及社会的历史变迁、社会文化(如文化传统、风土人情的考察与探讨)、社会的经济问题(如特色产品、产业结构研究)等内容。一个人在认识上是先熟悉家人乃至家乡，再逐步扩大到了解国家。

　　在教学中开发利用乡土资源，能使学生认识自己家乡，了解家乡人民的辛勤劳动，进一步体会到家乡的可爱和祖国的伟大。在学*《过去是怎样被记载下来的》时，我穿插了瑞安大罗山的例子，之前的新闻报道，关于此地发现西周时期的古墓，先后发掘出青铜乐器、短戈等60多件文物，这在浙南一带还是首次发现，弥足珍贵。让学生感受到了历史就在我们身边，引发对家乡的自豪感，从而激起为自己的家乡添砖加瓦的社会责任感。

　　2.利用乡土课程资源，有利于落实新课程课堂教学联系社会生活

　　乡土资源的内容恰恰是和学生生活着的环境紧密相关的。

　　在教学中开发利用乡土资源必然会引起学生浓厚的学*兴趣，大大提高学*的积极性和主动性，使教学顺利进行。例如，在学*《来自家乡的报告》一课中，我让学生列出自己知道的瑞安名胜古迹，然后设计“我请外宾游瑞安”的活动，分别按一日游、两日游、三日游的行程设计旅游路线。学生的参与热情空前高涨，这种从学生的生活经验和已有的知识背景出发，把生活经验引入教学中来，联系生活进行教学，有助于个体的社会化发展，促进个体的个性化发展乃至个体的全面发展，加强了教学与个体生活世界之间的关系。

　　3.利用乡土课程资源教学，有利于教师转变观念和提高专业素质

　　“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”在乡土资源的开发利用过程中，作为指导者和合作者的教师，专业知识也将得到某种程度的发展，特别是实践性知识得到很大的发展；有利于教师教科研能力的提高，促使教师从“经验型”向“专家型”发展；有利于教师精神世界的提升。如民主的观念、科学的观念、创新的观念、合作的精神等。课程资源的开发，使教师从课程繁荣消费者变为课程的开发者，有利于教师发扬创新的精神。而且，课程的开发不是靠个体所能完成，这有利于教师合作精神的形成。

　　三、社区课程资源在历史与社会课教学中的应用

　　学校以及社区的现实生活中蕴藏着丰富的素材，这是新课程改革取之不尽的资源。不同地区不同类型学校在新课程实施过程中均有着自身的优势，不仅条件优越的城市学校而且条件相对缺乏的农村学校也有着自身的课程资源优势。

　　1.社区课程资源开发

　　社区课程资源开发应考虑初中学生的年龄特点、原有知识水*、能力发展状况、兴趣与爱好、文化教育背景及其实际生活经验等实际情况，重视那些来自农村的学生的现实生活并对他们自身、家庭、学校以及所在地区的发展具有实际价值的主题。主题设计应符合农村初中生的心理特征，力求语言生动、格调清新、形式活泼、内容丰富、切合实际、方法多样，有助于调动学生参与实践活动的积极性和提高他们活动的兴趣。

浅谈本土教育资源的合理运用论文

浅谈本土教育资源的合理运用论文

　　在社会的各个领域，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。你写论文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的浅谈本土教育资源的合理运用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本土资源是孩子熟悉的环境，合理挖掘本土资源，让资源与幼儿产生互动，充分发挥它们的教育价值，有效促进孩子的创造性能力发展。

　　关键词：本土资源；运用

　　本土资源是孩子熟悉的生长、活动的环境，其中蕴藏着丰富的教育资源。幼儿期是对幼儿进行素质教育的关键期，而这一时期幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性、可塑性强等特点，根据幼儿所具有的特点，我们通过对本土化教育资源的开发和利用，让幼儿在轻松、自然、和谐的环境中学*，抓住其可塑性对幼儿进行早期教育，使其创造力趋向于自觉稳定，让其处于萌芽状态的创造力得以发展。

　　一、充分挖掘本土化游戏资源发展幼儿的创造力

　　游戏是幼儿的主导活动，也是幼儿喜爱的活动，在轻松、愉快的游戏中，幼儿的创造力日益提高，从单纯模仿到创造性地展开游戏情节，还会创造性地扮演角色，游戏活动是幼儿亲身体验、动手操作、从中寻求解决问题的多种方法的活动过程。连云港市的地域特色丰富了我们的教育资源，有山、有海、东海的水晶、二月满天飞的风筝，花果山深厚的文化底蕴等等都是幼儿的游戏内容，明确了突破口，我们与幼儿一起讨论开展哪些游戏，准备哪些材料，讨论后，师生共同建立了“六一海洋馆”“海洋珍珠馆”“垂钓区”“花果山旅游一条街”等区角游戏，在搜集制作游戏材料时，教师也抓住有利时机引导幼儿认识海产品，了解珍珠的形成过程，海螺为什么有海潮的声音等，这些游戏内容，在幼儿生活中已有亲身经历，因此在游戏中也展现得淋漓尽致，大家争着介绍海产品，制作贝雕、珍珠项链，争当小小导游员。

　　二、利用本土资源拓展教学内容，培养幼儿的创新意识

　　我市地处黄海之滨，四季特征分明，景色怡人，幼儿也对周围的景物充满了好奇与困惑，如：叶子为什么会发黄、豆子为什么会发芽，当教室里飞来一只螳螂时，幼儿会围上去议论纷纷，这些现象在**眼里已不感陌生，而教师如果无视幼儿的提问与兴趣所在，或强求幼儿转移视线，那将影响幼儿积极探究的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》也强调素质教育，重视人的发展，提倡课程与生活的联系。培养幼儿创新意识的有效途径就应该改变传统的教与学的模式，因此，我们充分挖掘和利用连云港的资源优势，拓宽教学时空，通过创造性地理解和编排教材，积极开发地方课程资源，加强教学内容与地方特色、现代社会、科技发展与幼儿生活联系，努力实现教学的沟通整合、理论知识与实践活动的紧密结合，从而使教育内容更具地方特色、时代特征和生活气息。如，诗歌《春天》，其中描述了春天是一本彩色的、会笑的、会唱的.书。我们先带领幼儿观察身边的春天，有了亲身感受后，幼儿很快领悟了诗歌的内容，教师并没有结束这项活动，而是引导幼儿一起创编诗歌《春天》，在音乐的伴奏下，幼儿朗诵自己创编的诗歌，那种成功的喜悦是无以言表的。有许多幼儿说：“老师，我们都想画春天了。”教师采纳了他们的意见，在自由活动时，让幼儿在画纸上尽情创作自己眼里的春天。

　　三、挖掘本土地域资源，通过动手实践能力的培养提高幼儿的创新能力

　　本土教育资源的开发，扩展了我们的教育空间，广阔的大自然和人类社会成为幼儿学*的大课堂。金秋时节，我们带幼儿来到花果山脚下的山楂园里采山楂，红红的果子压弯了树梢，孩子们尽情地采摘，当他们看见树顶上那大大的但又摘不到的山楂时，便开始动脑筋了，有的要爬树，有的开始摇晃树干，一个小朋友找来一根树枝来敲山楂树，还有的小朋友用帽子、围巾在树下接山楂……在动手实践中，幼儿边商量对策边进行实践，开动了脑筋，也增加了幼儿对大自然的热爱，他们学会了心灵手巧，也发展了创造性思维。日常生活中，我们还提供相应的材料，让幼儿多进行折纸、拼模型、泥工、剪贴等活动，让幼儿自由探索，使他们的视、听、动觉及语言同时作用于同一客体，发展其创造才能。

　　四、善于分享在创造中获得的快乐

　　当幼儿兴致勃勃讲述自己的发现、创造时，我们应该仔细倾听他们的创造思路，站在幼儿的角度去欣赏、去赞美，这样既肯定了他们的创造结果，又可以激发他们继续创造的兴趣。

　　在重视素质教育的今天，开展幼儿的创新意识和动手实践能力的早期培养乃是教育之百年大计，我们只有认真贯彻《纲要》中的精神转变观念，进一步挖掘本土教育资源，通过创设有益于幼儿发展的本土化教育空间，让幼儿早期的创新意识得到发展，为他们未来的成长之路奠定坚实的基础。

　　【拓展】中小学美育教育中本土美术资源的开发论文

　　本土美术资源是经过漫长的沉淀和发展形成的，是中华民族的瑰宝，其在中小学教育中的开发不仅能起到塑造学生的作用，同时还能够促进他们的健康发展，对学生的成长有着非常重要的影响。但是，由于受到一些外来文化的冲击，地域文化发展受到了阻碍。本土美术资源也逐渐失去了其应发挥的效果。美术教育作为青少年接受地域文化的基础教育，对学生的素质教育起着关键作用。但是在实际教育过程中对于地域文化的重视程度不高，致使教学失去了创新，也导致本土美术流失严重。因此，需要在中小学美术教学中开发本土美术资源，更好的促进美术教育的健康发展。

　　一、本土美术资源的概述

　　（一）内涵分析

　　本土美术资源是一种美术文化资源，其成长和成熟的环境与地域往往不同，从而形成了不同特色的美术资源。这种美术资源是一个地方人们生活的结晶，通过一定的方式进行传承，但是在传承的过程中有相对的稳定性，从而使得其自身能够体现出一种文化固有的特征以及精神面貌。

　　（二）特点分析

　　本土美术资源有三个主要特点，首先是美术资源的多样性特点，主要是指美术资源的显现方式以及客观存在的多样性。由于本土美术资源形成于不同的地域，其形成的文化背景也不相同，因此，美术资源的存在和构成也会不相同，可利用的美术资源差异就会越来越大。其次是资源的潜在性特点，它不能直接被应用到教学中，需要通过挖掘其主要教学价值来在教学中发挥更重要的作用。最后一个是资源的间接性特点，必须经过一定的筛选以及加工使其变为真正的教学资源，有助于美术教育的实施。

　　二、本土美术资源开发的必要性分析

　　本土美术资源的开发不仅是中小学美术教育发展的需要，同时也是学生各方面能力发展的需要。我国现阶段的教育主要以素质教育为主，学生的整体能力发展受到人们的普遍关注，美术教育作为学生艺术能力培养的主要途径，促进本土美术资源的开发一定程度上能够增强并丰富对知识的了解，可以促进学生的全面发展。美术资源的开发对于锻炼学生的思维能力有着重要的作用。此外，美术教学中本土美术资源的开发能够提升学生的艺术素养。本土美术资源的开发是促进本土美术传承以及发展的主要途径，只有将本土美术教育根植于学校教育中，才能够更好的促进文化的发展，保持文化的传承。

　　三、本土美术资源在中小学美术教育中的开发实践

　　（一）传统节日中美术资源的开发

　　春节和元宵节是我国传统节日中最为热闹、隆重的节日，在我国北方一些地区，除夕那天家家户户就会将屋子打扫的干干净净，然后在大门上粘贴新年祈愿，在室内张贴各种寓意吉祥的年画，还会在玻璃上贴窗花，窗花是*剪纸文化中最为传统的美术作品。因此，在中小学美术教育中，对于本土美术资源的开发可以窗花作为开发对象。在具体教学中，教师采用欣赏与动手操作相结合的方式让学生对剪纸有一个初步的认识，从而激发学生的学*兴趣。此外，教师可以指导学生让他们欣赏剪纸的美，从中感受剪纸的艺术，来提升学生的设计制作能力。同时还在学*的过程中提升学生的价值观念。其次利用剪纸教学培养学生踏实认真的态度，更好的提升学生的审美观念。

　　（二）民间艺术中美术资源的开发

　　雕塑艺术是我国本土美术资源的一种形式，最先的雕刻艺术是以各种石窟的构造存在着。例如敦煌莫高窟，龙门石窟。这些传统的艺术形式都是一种潜在的美术资源，需要对其进行深层开发。对于这种美术资源的开发，其主要教学形式是采取实践教学法；教师可以在课外时间安排学生搜集相关的教学资料，并且带领学生进行实地考察。教学目标是让学生了解石窟的概况以及艺术成就，从而增强他们对我国石刻工艺的认识。在教学过程中，让学生学会对作品进行分析与鉴赏，用艺术的眼光去欣赏独具美感的石窟作品。例如，龙门石窟的装饰性特点是什么？怎样用艺术的眼光鉴赏石窟？让学生在感受作品的同时进行思考，在教师的指导下学会对这样古老的美术作品进行欣赏。

　　四、结束语

　　通过对本土美术资源在中小学美术教育中的开发，可以培养学生的创新能力，同时还对促进美术的传承及发展有着重要的意思。

珍惜时间合理利用时间的名言警句

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

时间像弹簧，可以缩短也可以拉长。

正当利用时间！你要理解什么，不要舍*求远。

时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。

消磨时间是一种多么劳累，多么可怕的事情啊，这只肉眼看不见的秒针无时不在地*线下转圈，你一再醉生梦死地消磨时间，到头来你还得明白，它仍在继续转圈，无情地继续转圈……

人误地一时，地误人一年。

时间是世界上一切成就的土壤，时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

浪费时间是一桩大罪过。

少壮不努力，老大徒伤悲。

起早外出的跛子追不上。

今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。

任何节约归根到底是时间的节约。

在时间的大钟上，只有两个字现在。

三更灯火五更鸡，正男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

时间就是速度，时间就是力量。

在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

放弃时间的人，时间也放弃他。

光景不待人，须叟发成丝。

即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。

利用时间是一个极其高级的规律。

时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。

善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

时间比理性创造出更多的皈依者。

时间乃是最大的革新家。

春光不自留，莫怪东风恶。

谁吝啬时间，时间对谁就慷慨。

没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。

不守时间就是没有道德。

时间是衡量事业的标准。

时间是我的财产，我的田亩是时间。

时间是审查一切罪犯的最老练的法官。

利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀。

珍惜资源的名言警句

　　珍惜资源的名言警句

　　1、请珍惜宝贵的生命之源——水!

　　2、保护地球，珍惜资源。

　　3、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。

　　4、提高环境意识保护美好家园。

　　5、人类善待自然，就是善待自己。

　　6、建设项目必须依法进行环境影响评价。

　　7、国家实行计划用水，厉行节约用水。

　　8、追求绿色时尚，走向绿色文明。

　　9、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。

　　10、人人关心环境质量，人人参与环境保护。

　　11、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

　　12、人人为环保，环保为人人。

　　13、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

　　14、珍惜资源永续利用。

　　15、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

　　16、当你让水白白流掉时，我们离干旱又*了一步。

　　17、只有一个地球、人类应该同舟共济。

　　18、珍惜点滴，珍惜生命之源。

　　19、依靠科技进步促进环境保护。

　　20、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。

　　21、保护地球资源和生物多样性，造福子孙后代。

　　22、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

　　23、合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏。

　　24、环境保护是一项基本国策。

　　25、珍惜资源，永续利用。

　　26、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

　　27、保护环境光荣，污染环境可耻。

　　28、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

　　29、发展经济不能以牺牲环境为代价。

高校思想政治教育资源的开发与利用的论文

高校思想政治教育资源的开发与利用的论文

　　在学*和工作中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么，怎么去写论文呢？以下是小编帮大家整理的高校思想政治教育资源的开发与利用的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　论文关键词：

　　高校，思想，政治，教育，资源，开发

　　论文摘要：

　　高校思想政治教育资源是高校进行思想政治教育的基础和前提，是高校思想政治教育目标实现的重要保障。研究高校思想政治教育资源的开发与利用，将有利于推动高校思想政治教育资源理论的发展，有利于提高高校思想政治教育资源的利用率，提高高校思想政治教育的实效性。

　　高校思想政治教育资源是指在一定社会历史条件下，没有时空界限，没有形态差别，已经参与到高校思想政治教育活动或可能参与到高校思想政治教育活动中的一切有利于实现高校思想政治教育目标的要素及条件的总和。

　　一、高校思想政治教育资源的特点

　　1.客观性与不*衡性

　　高校思想政治教育资源具有客观性。无论是校内高大宏伟的建筑、积极向上的精神风貌，还是校外的社会大环境；无论你是否意识到了它们对大学生的影响以及影响程度如何；无论它们是否被开发利用以及开发利用到何种程度，它们都客观地存在着。高校思想政治教育资源虽然客观存在着，但它的分布却很不*衡。各个高校所处的地理位置不同，经济状况不同，形成的文化底蕴不同，学校对思想政治教育的重视程度不同等都会引起资源分布的不*衡。不同文化背景下思想政治教育资源具有不同的特色，各地应因地制宜，充分利用优势，扬长避短，趋利避害，充分发挥资源正面积极的影响。

　　2.丰富性与系统性

　　高校思想政治教育资源是极其丰富的，大到江河山川，名胜古迹，小到教师的一言一行，学生的一举一动，都无不蕴藏着丰富的思想政治教育资源。它既存在于学生的学*过程中，又存在于学生的日常生活中；既存在于校内，又存在于校外。不仅能以物质、活动、管理为载体，而且能以人为载体，并能经过主体的开发，源源不断地创造出新的资源，从而使高校思想政治教育资源不断得到更新和充实，变得更加丰富多彩。高校思想政治教育资源丰富而广泛，但并非杂乱无章，而是一个有序的系统，它们共同对大学生的思想政治素质发生影响，是作为整体而发生作用的。所以，在开发利用时要注意它的系统性和整体性，以达到最佳组合。

　　3.继承性与动态性

　　丰富的高校思想政治教育资源并不是凭空产生的，它是在继承以往高校思想政治教育资源的基础上逐步完善、丰富起来的，我国的高校思想政治教育资源也不能脱离我国传统的资源发展而成为空中楼阁。我国丰富的德育思想和优良传统为现今的高校思想政治教育资源提供了深厚的文化底蕴。随着社会的发展，我国经济水*的上升，高校物质条件不断得到改善，高校思想政治教育资源，尤其是校外资源、隐性资源将逐渐得到重视，开发和利用力度会不断得到加强。

　　二、高校思想政治教育资源的开发与利用策略

　　1.挖掘培植校内资源

　　首先，对教材进行二次开发，促进动态资源的生成。所谓教材二次开发，就是教师在教学过程中，以教材为依据，对教材进行适当的拓展和延伸。教师可以创设一定的情景，使学生大胆质疑，学生的思考、困惑以及学生的经验、见解，甚至学生的错误等，都是教学内容向深度和广度延伸的生长点。

　　其次，开发人力资源。一要开发利用教师资源。改革评价制度，稳定思想政治工作队伍，对现有思想政治工作人员进行培训。其他教师及工作人员要在各科教学和日常工作中对大学生渗透思想政治教育。二要充分利用学生干部。学生干部一般与学生接触时间长，更容易相互理解，相互沟通。思想政治工作者可以利用学生干部了解学生的思想动态，有的放矢地对其进行思想政治教育。

　　再次，开发校园文化资源。一是开发校史校情资源。可以通过编史成册；可以利用本校的名人对学生进行教育；要营造良好的校史校情教育环境。二是开发物质资源特别是图书馆资源。要注重购进具有思想政治教育功能的学生喜欢的书籍；注重引导学生的阅读流向；开拓新的服务领域，进行读书指导。

　　2.挖掘培植校外资源

　　第一，开发利用家庭资源。帮助家庭树立良好家风、行为*惯，营造有利于学生思想品德发展的环境。

　　第二，积极开发利用社区人力资源，使他们不仅仅作为资源，而且成为社区资源的开发主体，这样，其它的资源才会变成活的东西。还应重视开发社区物质资源和精神资源。充分挖掘社区博物馆、图书馆等建筑的思想政治教育功能，改变社区的精神风貌，培养积极向上的社会风气和文化氛围。

　　第三，开发利用国外资源。思想政治工作人员要大量阅读国外思想政治教育的书籍，挖掘其中的有益成分，如外国的无意识教育等，将挖掘出的有益成分进行整理，结合本校情况和学生具体情况加以利用。

　　3.开发利用网络资源

　　首先，要对师生进行马列主义理论和法制教育，认识清楚越是在复杂的网络环境下越是要坚定立场，尤其是学生，要增强政治辨别力和对有害信息的抵抗力，筑好自身思想的“防火墙”。

　　其次，要对师生进行网络知识技能培训，增强师生开发利用网络资源的能力。可以把课堂上、生活中普遍存在的问题、博大精深的*传统文化、学生日常生活和美丽的大自然以网络的形式展现，建立讨论区，使学生在讨论中明辨是非。

　　再次，挖掘利用其它网站的思想政治教育功能。例如，新闻网站有着明显的“官方”背景，在内容的选择上比较严格，要积极引导学生加以关注。

　　第四，要充分利用高科技，把好“过滤”关。互联网上的信息良莠不齐，会对大学生造成不良影响。所以我们要积极进行科技研发，开发出更为高级的杀毒软件和过滤器，使有害信息被拒之门外，为高校思想政治教育创造良好的环境。

　　三、结语

　　要合理开发利用高校思想政治教育资源，就必须打破人们的传统观念，把有可能对高校思想政治教育产生积极影响的人员都纳入到高校思想政治教育资源开发与利用的主体范围之内；要合理而充分地开发利用现有的高校思想政治教育资源，并尽可能培植新的资源，使高校思想政治教育资源源源不断地涌现，为高校思想政治教育提供新的活力。

　　参考文献：

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　　[2]吴琼.专业课教学中的思想政治教育资源[j].现代教育科学，2006，(01)：23-24.

　　[3]孙永玉.校史校情：高校德育的宝贵资源和生动教材[j].*高教研究，2006，(01)：45-47.

　　[4]付淼，黄莹莹.高校思想政治教育隐性资源的开发与利用[j].高等农业教育，2004，(08)：45-47.

　　[5]江立成，朱克*.高校思想政治隐性教育资源刍议[j].合肥工业大学学报(社科)，2004，(01)：54-55.

　　[6]姜彦新.利用网络资源开创高校思想政治教育新局面[j].边疆经济与文化，2006，(01)：68-69.

　　[7]廖红娟.网络信息时代的高校思想政治教育对策分析[j].企业家天地，2006，(01)：89-90.

　　1、新媒介环境下高校学生思想政治教育工作的特点

　　1.1新媒介技术的*等性

　　由于新媒介信息在内容上可供选择性强，发送方式灵活多样，而且获取信息具有*等性和无衰减性，从而使得学生思想政治教育工作更具人性化和亲和力，能够取得更好的教育效果。学生在利用网络、手机、博客、微博、微信、朋友圈等方式或途径和老师交流时经常感到多了一种亲*感和信任感，这主要是因为在新媒介环境中，作为教育主客体的老师和学生处在同样*等的位置，彼此之间没有从属之分，每个人不仅仅是思想教育信息工作的产生者，而且是运输者和监控者，具有教育信息传播和接受教育的双重身份。

　　1.2新媒介技术的便捷性

　　为了及时、快捷、准确掌握学生的思想特点，高校学生思想政治工作必须有效掌控工作的主动权，准确了解学生的思想动态。利用被称为信息工作“高速公路”的新媒介技术，就可以克服地理环境和自然条件所造成的障碍，在相距甚远的师生之间也可以实现“面对面”的讨论与交流，从而提高高校学生思想政治教育工作的效率。

　　2、新媒介技术发展给高校学生思想政治教育带来的挑战

　　2.1道德主体面临挑战

　　美国著名政治学家，哈佛大学名誉教授，美国前助理长约瑟夫·奈曾说过“网络技术让越来越多的人更容易掌握信息和相互沟通，但也逐渐成为滋生犯罪的温床，并对*构成威胁”。因此网络、微博、博客、微信、朋友圈等有着极大的虚拟性，受众一旦摆脱了现实的束缚，就极易放纵自己的行为，忘记社会责任，丧失道德感。大学生正处在人生阶段的初期，思维方式还不健全、心理还不够稳定，一旦沉迷于网络，就容易产生行为出轨、思维偏激，有的学生甚至沦为“水军”等极端分子；有的学生由于熟练掌握了高超的网络技术，在网上骚扰、威胁他人；有的利用网络窃取他人信息；有的发布一些不实言论等，这些对现实的社会道德都产生了不良的影响。这些新媒介环境下不良的行为方式对高校学生的道德建设带来了一定的冲击，提出了更加严峻的挑战。

　　2.2教育方式、手段面临挑战

　　传统的思想政治教育通常采取课本、文件、通知、课堂教育等封闭式、灌输式教育，但是在经济全球化的形势下随着信息高速化的发展，时空和地点已不能限制学生。只要有一台可以联网电脑、开通网络功能的手机或者数码产品等，学生便可随时随地轻松获取想要的知识，而且也可迅速了解自己感兴趣的国内外正在发生的时事要闻，高校传统“围墙”、“教室”的概念将逐步成为历史，开放性、全球性、多元化的教育模式将取代教育空间封闭狭小、教育手段呆板的传统教育模式。

　　2.3教育内容面临挑战

　　高校思想政治教育的基本内容既包括对学生世界观、人生观、价值观的“三观”教育，也包括法制观念教育、时事政治宣传、传统文化教育等，但是在新媒介技术背景下，学生从网络、微博、博客、手机等媒体中获得信息内容，已经对他们的思想产生了更加深远的影响，已经比思想政治教育所要求的内容多。此外，互联网上的信息资源来自世界不同的国家、地区，内容上差异性大、良莠不齐，同时由于西方国家掌握信息的主动权，具有信息发布的优势，各种思潮迎面而来，使得网络、微博、博客、朋友圈等成了极端个人主义、利己主义、功利主义等思想传播的重要场所、国际舆论的主要阵地。

　　3、加强新媒介环境下高校学生思想政治教育的途径

节约资源的名言警句（精选60句）

节约资源的名言警句（精选60句）

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言警句才是好的名言警句，以下是小编整理的节约资源的名言警句（精选60句），希望能够帮助到大家。

　　1、珍惜资源，永续利用。

　　2、算了再用常有余，用了再算悔已迟。

　　3、居家不能不俭，创业不能不勤。

　　4、粗茶淡饭，吃得到老；粗布棉衣，穿得到老。

　　5、勤俭是幸福之本，浪费是贫困之苗。

　　6、吃饭不忘农人苦，穿衣不忘工人忙。

　　7、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

　　8、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。

　　9、常将有时思无时，莫把无时当有时。

　　10、*有70%是水份，节约用水，尊重生命。

　　11、辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。

　　12、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　13、取之有度，用之有节，则常足。

　　14、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

　　15、家有万担，不脱补衣，不丢剩饭。

　　16、发展经济不能以牺牲环境为代价。

　　17、保护环境光荣，污染环境可耻。

　　18、节约能源，扶贫救济。

　　19、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

　　20、勤勤俭俭粮满仓，大手大脚仓底光。

　　21、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。

　　22、当花的，十个钱要花，不当花的，一个钱要省。

　　23、合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。

　　24、爱衣常暖，爱食常饱。

　　25、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

　　26、节约节约，积少成多，一滴两滴，汇成江河。

　　27、好处安身，苦处用钱。

　　28、兴家犹如针挑土，败家好似水推舟。

　　29、论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣。

　　30、提高环境意识保护美好家园。

　　31、当用则万金不惜，不当用一文不费。

　　32、真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。

　　33、披着破大氅的，往往是个好酒徒。

　　34、建设项目必须依法进行环境影响评价。

　　35、一斤粮，千粒汗，省吃俭用细盘算。

　　36、天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。

　　37、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。

　　38、历览前贤国与家，成有勤俭败有奢。

　　39、人人护水，拯救生命。

　　40、地球能满足人类的.需要、但满足不了人类的贪婪。

　　41、保护环境就是保护生产力。

　　42、节约用水献份爱，绿色环保更美好。

　　43、节约用水光荣，浪费清水可耻。

　　44、冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。

　　45、当你让水白白流掉时，我们离干旱又*了一步。

　　46、珍惜每滴清水，拥有美好明天。

　　47、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

　　48、人人为环保，环保为人人。

　　49、节俭是你一生中食之不完的美筵。

珍惜资源的名言警句

珍惜资源的名言警句

1、请珍惜宝贵的生命之源——水！

2、保护地球，珍惜资源。

3、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。

4、提高环境意识保护美好家园。

5、人类善待自然，就是善待自己。

6、建设项目必须依法进行环境影响评价。

7、国家实行计划用水，厉行节约用水。

8、追求绿色时尚，走向绿色文明。

9、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。

10、人人关心环境质量，人人参与环境保护。

11、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

12、人人为环保，环保为人人。

13、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

14、珍惜资源永续利用。

15、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

16、当你让水白白流掉时，我们离干旱又*了一步。

17、只有一个地球、人类应该同舟共济。

18、珍惜点滴，珍惜生命之源。

19、依靠科技进步促进环境保护。

20、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。

21、保护地球资源和生物多样性，造福子孙后代。

22、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

23、合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏。

24、环境保护是一项基本国策。

25、珍惜资源，永续利用。

26、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

27、保护环境光荣，污染环境可耻。

28、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

29、发展经济不能以牺牲环境为代价。