关于自主管理的名言

班级自主管理制度

班级自主管理制度

　　在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学*、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。想学*拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的班级自主管理制度，欢迎阅读与收藏。

　　一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想

　　(一)建立相互信赖、*等互助的师生关系

　　班主任与学生之间应是什么关系?不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。我认为薪课程理念下师生关系是*等互助的关系：老师帮助学生发展个性，实现理想，完善个性;同时学生也帮助老师进一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，学生做老师的“对手”，不要说五十多个对手，一个对手也令班主任难以对付。师生之间有误解，我尽量通过以诚相待、个别谈心，找出原因、化解矛盾，努力让每个学生成为班主任的助手。师生建立起互助关系，便减少许多猜疑、对立。和谐的师生关系，班集体便有无穷的力量克服前进中的困难。

　　(二)尊重学生、因势利导，发展学生的主人翁作用

　　班主任的主要任务在于育人。育人，我觉得首先就要尊重学生，学生内心有一个宏大的世界，对这个世界，我努力做到因势利导，肯定激发那些真诚、善良、勤劳、乐于助人等美好的品质，否定压抑假、恶、丑的一方面，努力发展美好的人性，使其占主导地位，占绝对优势地位。学生自然的人性、美好的品质，越是得到发展，班集体民主的气氛就越浓。

　　谁是学生命运的主人，当然是学生自己;谁是班级的主人，当然是全班同学。如果不努力发挥学生的主人翁作用，时间长了，他们就会丧失自主、自立、自强的信心，失去对集体的主人翁责任感。在家依赖父母，在校依赖老师，在外依赖朋友，人完全丧失独立的能力和品质，最终必然为社会所淘汰。在班级管理中，我发现越是努力发挥每个学生的主人翁作用，他当班级主人的能力就越强，对集体越关心，越有责任感，做事就越有能力。我相信，这样的同学长大后对工作、对集体、对国家将更有责任感，更有贡献。我在班级中力求每一个同学对班级各项工作制度有建议权、批评权、表决权。

　　二、构建一套学生自主管理的班级管理制度

　　(一)引导学生制定班规班纪，完善检查监督系统

　　班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的*惯和品质。良好*惯与品质的形成主要靠科学管理。只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上自主管理的轨道，使全班同学做到有“法”可依，有“法”必依。从组织上讲，班会是最高的立“法”机构，班委会可决定一些偶发事情。从空间上讲，在班级中，要“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学成为班级做实事的主人。我们引导学生经过讨论，逐步完善了班级公约、班长责任制、值周班长责任制、物品保管责任制、卫生包干责任制等。这些制度明确、具体，易于执行。从时间上讲，我们努力做到“事事有时做，时时有事做”，该做的事有明确具体的时间安排。按时间的要求，我们逐步完善了一日常规、一周常规、一月常规、学期常规等。如一日常规：每天早上锻炼30分钟;每天早自*前黑板上必须写一条格言;自*课前确定本节课计划;每天中午15分钟必唱一首歌;每天完成一篇日记;完成当天最佳作业量;晚间对一日情况作自我总结。

　　为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式：

　　1、自检。立足自检，才能因势利导，激发学生潜能，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。如果发现学生违规违纪怎么办?我常运用以下措施：为大家教唱歌;为集体做一件好事，以补偿歉疚心理;写一份限定字数的说明书，录下事前、事中、事后的心理活动。这些方法有助于挖掘学生内心深处*战胜假、丑、恶;有利于点燃学生积极进取的心灵火花，扑灭消极的欲望之火。

　　2、班干部检查。班干部按各自的责任制，分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况，及时进行处理反馈。

　　3、班主任抽查、同学们互查。

　　通过以上监督检查措施，保证班规班纪的顺利实施。

　　(二)、成立“合作互助小组”

　　现在的初中生几乎全为独生子女，他们共同的性格特点常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差，影响了班级和谐互助气氛的形成，不利于班集体建设。为改变这一现象，我们要求每个班级，根据学生“学*互补、性格互补”等原则，成立了数量不等的“合作互助小组”，开展合作互助竞赛活动，内容包括学*、纪律、劳动、卫生、活动等，评价则是以小组集体评价为主。这样的评价方法极大地调动了小组成员的积极性，他们的集体荣誉感增强，团结、合作、互助的气氛空前浓郁，班级建设上了一个更高的层次。

　　构建一套学生自主管理的班级管理模式，是我们多年探索的结果，实践证明它是科学有效的。学海无涯，艺无止境。在今后的'教育教学工作中我将更加脚踏实地、刻苦钻研、勇于开拓、与时俱进。

　　一、指导思想：

　　坚持以人为本的管理思想，把“人人是管理者，人人是被管理者”的理念，以创新教育理念为先导，创新教育管理实验研究为基础，提炼、概括、升华丰富，不断探索班级管理制度新理念。全面提升、学风，增强学生自律、自强、自觉意识，提高教育教学质量和班级管理实效。

　　二、目的：

　　班级自我管理、服务学生成长。

　　三、措施：

　　设置使每一位学生都能有权行使一天当班权利，积极配合班主任搞好工作。

　　四、工作模式：

　　采用 3+2形式 (即由班长、副班长、学*委员外加两位当班学生记录一日班级纪律，并由争章委员根据由全体学生自己制定的，并通过的班级公约做出相应的奖励和处罚。并将每日处理结果及时汇总班主任。

　　附：y4中队班级公约

　　1、 杜绝无故迟到、早退、旷课现象--------10分

　　2、 午餐秩序良好，积极贯彻“珍惜粮食从我做起，从小做起”的优良传统。-----------10分

　　3、 主动积极佩戴好红领巾，队标、校徽等荣誉标志。 ----------- 10分

　　4、 主动参与学校班级组织的各项活动，尤其在大扫除中要坚持做到个人岗位明确，人人有活干的原则。 ----10分

　　5、 纪律良好，秩序保证、认真笔记、勤于思考，积极回答老师提出的问题。-----------10分

　　6、安静有序的上好自*课。(有关学*的，要在课外问)-------10分

　　五、具体职责：

　　上面3+2形式中的三位同学每人发放一本班级日志，负责记录班级中违反学生自己制定的班级上课纪律规范条例的学生姓名，并注明违反了第几条。为了以示公正，由争章委员进行统计由五位同学纪录的违纪名单，按照违纪次数最多为原则(规定基数为两次，少于两次视班级纪律为良好。)对同学进行批评教育。

　　六、评价措施：

　　由争章委员对班级一周纪律情况作总结。然后全班表扬班级纪律优秀者，班主任发放优秀者奖品，在争章手册上盖章(班级自设“小诸葛”章)。对违反纪律者，全班批评，并以为班级做两日值日作为惩罚。原因劳动本应是光荣的事情，一日值日是应该的，而超出的劳动量视为惩罚。

　　第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学*环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

　　第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

　　第一章 班级精神

　　第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

　　自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

　　励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

　　合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

　　竞争：树立竞争意识，在人格上、学*上、纪律上展开竞争，竞争必须是公*的、公正的。

　　第二章 班级管理机构

　　第四条：有班级全体成员投票选举产生;选取班干部，选票过半数有效。

　　第五条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。

　　班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉;对内起管理表率作用;关心同学学*生活。

物业自主管理方案

物业自主管理方案（通用12篇）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的物业自主管理方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、物业管理公共服务质量标准

　　1、房屋共用部位、共用设施设备的维护

　　（1）房屋

　　A、房屋完好率达98%以上；

　　B、房屋零修、急修及时率92%以上；

　　C、房屋零修工程合格率98%以上；

　　D、外观良好、整洁、无缺损现象；

　　E、房屋装修贴合管理规定。

　　（2）协调配合水、电等专业部门做好水、电等设施设备正常运行的保障工作，并保障小区内下水道、化粪池正常畅通运行。

　　（3）环卫设施完好无损。

　　（4）道路畅通，路面*整。

　　（5）消防设施完好无损，可随时启用。

　　2、安全护卫

　　（1）主出入口设有值班室，并实行24小时值班；

　　（2）安全护卫人员24小时巡查；

　　（3）小区24小时监控；

　　（4）交通、车辆管理有序；

　　A、机动车辆出入登记、按章行驶，确保道路畅路。

　　B、机动车辆按序停放。

　　（5）危及用户安全处，设有明显的标志并制定防范措施；

　　（6）有应急处理计划、措施，遇警能及时报警，并努力防止事态*一部恶化，协助保护现场。

　　（7）小区内无重大火灾、刑事和交通事故。

　　3、绿化与环境卫生

　　（1）绿化贴合规划要求，布局合理，绿化覆盖率不低于30%；

　　（2）花草树木长势良好，无枯死，无破坏，无大面积虫害现象；

　　（3）修剪及时，整齐美观；

　　（4）绿化品味高，有较高观赏价值；

　　（5）小区内全方位持续清洁；

　　（6）房屋立面整洁，公共楼道及道路整洁，无堆放杂物现像；

　　（7）水、电等设施设备整洁，水箱定期清洗，供水贴合卫生标准，无二次污染及隐患；

　　（8）环卫设施整洁；

　　（9）无乱贴、乱挂、乱划现象；

　　（10）噪音等贴合环境标准。

　　4、收费管理

　　（1）服务人员尽职尽责，岗位职责上墙公布；物业管理收费实行明码标价；

　　（2）用户主动参与、支持物业管理工作，自觉维护环境、秩序，共创礼貌小区；

　　（3）建立收费管理制度，职责落实到人，每六个月向业主委员会或物业产权人、使用人公布服务费收支状况；

　　（4）模苑遵守国家收费政策，无擅自增加收费项目、提高收费标准等乱收费行为；

　　（5）认真接等群众投诉，并建立群众投诉记录，有效投诉办结率98%以上，回访率100%；

　　（6）业主意见反馈满意率90%以上。

　　5、相关条件

　　（1）硬件环境

　　A、小区贴合规划要求，无违章搭建，无擅自改变房屋用途现象；

　　B、小区楼宇、建筑等各类标识明显；

　　C、供水、排水、供电、消防、绿化、环卫等设施设备齐全；

　　D、停车场分类（汽车、摩托车、自行车可分别存放）；

　　E、有集中监控设备；

　　F、有生活服务配套设施；

　　G、有教育、文体活动及商务服务设施；

小学班级自主管理方案

小学班级自主管理方案（通用9篇）

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的小学班级自主管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。

　　一、师生共同完善班规

　　师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

　　本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学*、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。

　　二、继续实行一人一岗制度

　　首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。

　　其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。

　　三、搞好各项课外活动

　　本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。

　　本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。

　　四、突显小组管理

　　本学期继续实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF组成六人小组。搭配（A—FB—EC—D），这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、监督他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。C和D可以互相比赛、帮助。A小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣榜”，我及时进行不同的奖励；表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家互相学*取长补短，共同进步。大家既是学*小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。

　　五、家校合力

　　本学期继续采用多种方式和家长及时进行沟通，用好校讯通，时刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培养。

　　今天制定了计划就要向着计划努力、迈进，相信自己！

　　为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学*环境，制定本奖惩办法。

　　一、量化内容：共100分

　　1、纪律：30分

　　依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。

　　2、卫生：30分

　　依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。

　　3、材料上交：10分

　　各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。

　　4、学生出勤与安全：30分（班级出现重大责任事故，该项为0分，并追究班主任及相关人员责任）

　　（1）每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。

　　（2）每天中午放学报道出校人数。

　　（3）课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。

　　（4）每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。

　　（5）班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。

　　二、量化要求：

　　检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。

　　三、量化结果：

　　根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建和谐校园，不断加强班级正规化、细目化管理 ，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育人质量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。

　　二、文明班级管理组织机构：

　　1、组 长：陈元坤

　　2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪

　　3、组 员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮

　　三、工作要求

　　1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。

　　2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。

　　3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。

　　四、记分办法

　　1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。

　　2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。

　　3、扣分：

　　1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。

　　2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。

成本管理主管的基本工作内容

成本管理主管的基本工作内容

　　成本管理是指企业生产经营过程中各项成本核算、成本分析、成本决策和成本控制等一系列科学管理行为的总称。下面是小编精心整理的成本管理主管的基本工作内容，希望对你有帮助!

　　职责：

　　1、协助对企业各项成本以及利润总额进行有效控制，制定执行成本控制方针政策，以保证项目成本以及利润总额的有效控制;

　　2、从各阶段对项目进行成本控制，按公司要求定期出具动态成本报表，及时反馈各项目的动态成本执行情况，确保项目目标成本可控;

　　3、协调组织项目开发各阶段成本管理工作，协助进行工程采购合约谈判、审核合同文本、各项付款及工程变更签证等;

　　4、协助进行成本控制审计与工程结算审计，审核重大工程变更事项及价款;

　　5、参与项目可行性研究、投资估算、设计方案的评审工作及房地产项目成本预测和管理工作;

　　6、协调组织项目工程竣工结算工作等;

　　岗位要求：

　　1、相关岗位工作经验5年以上，有地产成本管理或大型施工企业成本管理经验;

　　2、工程造价相关专业，本科及以上学历;

　　3、有施工现场管理经验，具备一定的工程造价专业实操经验;

　　4、熟练掌握房地产企业项目开发全过程成本管理模式，有较强的工程成本风险管理与控制能力。

　　职责：

　　1.负责公司项目工程项目成本测算、计划、实施、核算、分析，及时组织项目清标，编制相关成本报表，通过对工程预决算工作的全面管理及与各相关部门的协调配合最大限度地降低工程成本，节约投资;

　　2.按照公司要求组织公司项目工程劳务、材料招标工作，积极参与劳务、材料招标、比价、议价、定价工作;

　　3.负责公司合同签订的监控、审核，执行;

　　4.及时检查、督促、协助项目部办理各类经济签证、变更，工程进度款及结算工作推进;

　　5.负责审核各劳务供方进度完成情况，合理控制区域公司工程资金的使用情况;

　　6.掌握国家及工程所在地的工程造价政策、文件和定额标准。及时了解掌握工程造价变化情况信息，收集掌握与工程造价、工程预决算有关的技术资料和文件资料，实施工程预算动态管理;

　　7.协助配合公司其他部门进行相关业务工作，完成领导交办的其它工作。

　　任职要求：

　　1.大专及以上学历，工程造价管理等其他建筑工程类专业; 3年以上装饰行业成本造价工作经验;

　　2..具备建筑法、经济法等方面的知识;

　　3..具备较强的组织协调能力和管理执行能力;

　　4.具备较强的数字分析和商务谈判能力;

　　5.熟练使用相关计算机软件。

　　职责:

　　1、综合成本管理，可研分析及土地获取后，以目标成本管理为指导，运用设计方案优化、责任成本分析等工具对项目进行动态成本管理，实现经营目标;

　　2、合同成本管理，配合其他业务部门通过采购合适资源，使产品实现性价比最大化，并确保目标成本以合同为单元落地并有效执行;

　　3、项目成本管理，含项目施工方案的.比选及优化、现场零星采购合同价格谈判、合同预结算管理、付款审核、设计变更及现场指令单审批等;

　　4、资金计划管理，编制全面的季度、月度滚动资金计划， 确保年度资金计划得以实现;

　　5、成本研究，共享总部成本研究成果，创新性的开展适合公司的各类成本专题研究，实现成本专业价值。

　　任职资格:

　　1、建筑或相关专业本科以上学历，中级以上职称或注册造价工程师资格。

　　2、3年以上房地产相关工作经验

　　3、 精通房地产招投标、采购、预算、合同等流程和手续，熟悉材料价格;熟悉本地市场定额，熟悉一种以上预决算软件;熟悉房地产开发各阶段成本控制要点;

　　4、熟悉国家、地方专业法规，熟悉招投标各项操作程序及文件编制。

　　5、人品正直，责任心强，具有较强的领导和计划能力,良好的沟通表达能力、优秀的谈判技巧。

如何实现班级自主管理

如何实现班级自主管理

　　进入21世纪，”弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力，已成为时代精神的主旋律。”主体性是人的全面发展的根本特征，自主性是个体主体性的核心。”人如果不能自己做主，人作为人的本质属性和基本权力就没有被尊重和肯定。”社会需要有积极进取精神、自主性、独立性和创造性的各级各类人才，这既是教育改革与发展的需要，也是学生全面发展的需要，更是教师专业发展的需要。

　　一、修正自己，养成自主*惯

　　按照先入为主的规律，把开学的第一周定为常规养成教育周。向同学宣读《学生日常行为规范》，以及学校的各项要求，并根据本班的特点，制定适合本班的班规班纪。

　　以小组为单位组织学生联系实际，逐一进行认真的学*、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。与此同时，我还迅速美化布置教室，办起专题板报，召开主题班会，营造良好的班级文化氛围。

　　使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的行为*惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

　　在引导学生养成好*惯的同时，要及时纠正不良*惯。对学生存在的问题应"晓之以理，动之以情"，注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育，良好行为*惯教育，学*方法态度指导。我利用黑板报、手抄报、看书、开班会、队会等各种途径，以生动的故事、真实的事例告诉学生，养成良好的行为、学**惯将会使他们终生受益，它对人的成长，发展起着不可估量的作用。

　　二、正视自己，树立主体意识

　　通过班级教育活动，让每一个孩子正视自己的班级角色，让每一个孩子面对班级都能自信地说：“我很重要!”从而提高他们参与班级自主管理的积极性，实现从“他律”走向“自律”，并能自觉地为班级争光争荣誉。

　　在班级围绕“五个好*惯之星评比”这一重点，展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。它对班级里每个同学在早读、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等各方面表现进行监督评比，突出奖励班内那些言行举止文明、学*活动表现优异的同学。

　　通过每月评比"五星"活动，涌现出一批优秀管理能手和优秀学生。同时还鼓励学生积极参与学校的各种竞争。要让学生真正成为班级的主人，必须让学生经常感受到班集体的温暖，体验到团结的力量，品尝到成功的喜悦。积极鼓励学生参与学校的各种竞争，有利于培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神，这是学生自主教育的一条重要途径。

　　三、发展自己，提高管理能力

　　培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。虽然孩子们年龄小，但我始终认为他们的可塑性很大，只要我们有耐心，有恒心，教给他们管理方法，相信他们能够行!正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能自豪地说：“我能行!我是最棒的!”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。

　　为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。

　　开学伊始我马上组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起;又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风，扬正气。

　　四、评价自己，实现自我完善

　　注重班级管理的多元评价和自我评价，让学生在反思中，不断挖掘自己的潜能，不断看到自己的进步，不断加深对事物的认识，使自己会学*，会做人，会创新，会管理。

　　学生是在服务的基础上实行自主管理的。他们在某一岗位上的服务本身就是一种无声的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

　　通过“四自”管理，形成符合本班实际的“学生自主班级管理”的保障机制，有效促进本班学生思想品德、心理素质、管理能力的形成和提高。

　　总之，班主任工作任重而道远，作为班主任，在班级管理中主要充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理能力，发挥学生的个性能力。以生为本，增强学生的积极性，挖掘学生的潜能，提高学生各方面的能力，逐步实现有效地进行班级自治管理的目标。

　　外国著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”在班级中实现自我教育，就要形成班级自主管理的模式，所谓“班级自主管理模式”就是以班级为教育教学管理的基本单位，通过班主任的有效组织，放大班级管理的功能，实现班级的“自主”管理，以充分发挥班级学生的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理工作模式。现在我把几年来实施班级自主管理的做法与感受写出来与大家共享。

　　一、班级自主管理模式的形式和内容

　　1.相信学生的智慧，放手是爱

　　首先，在班级管理中采用“民主”管理的策略。建立了班级岗位责任制，实行班干部竞选轮流制、值日班长制度。这样便形成了有班主任、班干部、学生组织的三级管理网络。全班学生轮流担任“值日班长”， 保证人人都有参与班级管理的机会，形成一种人人*等、人人有责、相互促进、相互交融的良好机制。从课前的准备到课堂内外的情况，自*课的组织，孩子们管理的井井有条，一本本班级日志记录了孩子们一天的劳动成果。*时一直被认为的几个“差生”同学，通过当选“执政”，不但纪律意识增强，学*也明显进步了。在担任值日班长期间，他们展现了自己出众的组织才华和能力，找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。全班同学在我的指导下，共同参与班级管理，调动了所有同学的积极性和主动性，使每一个学生个性得到充分发展，并锻炼了他们组织、管理和语言表达的能力。这就是信任的力量。

　　其次是依法治班。无规矩不成方圆，班主任要相信学生集体的智慧，学生最了解自己，自己管理自己也最有发言权和针对性，所以我发动全班学生为班集体制定班规，学生在制订过程中知晓了班规的内容，明确了班级、老师和个人努力的方向，真正感受到了自己就是班级的主人。但在制定和实施中，班主任要组织制度运转使各项工作犹如钟表齿轮般和谐，这样才能达到工作预期的目的。

　　2.给学生自由的心灵空间，让他们展翅飞翔

　　自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生们在活动中自主设计、自主参与 、自主总结成败得失，他们的才华得以施展，并进一步增强了责任意识。在我的班里从班会的'组织、班级文化的设计、手抄报的张贴、爱心活动的发动等各种活动都有学生自己组织，并多次获学校“最佳组织奖”、“先进班集体”等，这都是学生热爱班级、积极组织参与、放飞思想的结果。运动会期间，我不在的情况下，学生管理的井然有序，获得精神文明班级奖。一系列的自主活动激发了学生发展自我和完善自我的热情，形成了个体心理发展的良性循环。这正是“给学生一片天空，他们就会自由飞翔”。

　　3.自评与互评使学生的自身价值得以实现

　　在*时的教育教学中，时时进行自我评价和相互评价，体现了公*公正的教育思想。在每周的班会上，同学们根据*时的量化，自评或互评选出优秀小组，优秀值日班长、进步之星、热爱劳动之星、积极回答问题之星等，班内形成了星光灿烂、积极进取的浓厚氛围。被表扬的学生积极行为得到肯定，自信心增强，未被表扬的同学看到别人的长处，自我激励。各项活动在班内掀起了比、学、赶、帮、超的热潮，同学们的学*成绩也稳步上升。

　　二、实施学生自主管理模式取得的效果

　　第一，提高了学生自主管理的能力，增强了班级亲和力

　　自主管理使处在不同学*方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，自我管理能力、创新能力得到增强。

　　第二，塑造了学生健全的人格，提高了学生的综合素质

　　学生逐渐在班集体中由他律改为自律，增强了自我的责任感，关心集体，思维活跃，有了较强的分析问题、解决问题和总结问题的能力，增强了学生的学*主动性，良好的道德品质逐步养成。

　　第三，提升了班级的整体水*，实现了班主任工作的优化

　　自主管理让班主任从繁琐的小事中解脱出来，有更多的经历投入到教学研究、理论研究和自身发展上，有更多的精力着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法等工作中去。

　　著名教育家魏书生曾经说过：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。班主任要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”

　　开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正**了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。

　　拓展：班级自主管理心得体会

　　自参加工作以来一直担任小学的班主任，通过这几年的学*与积累，对班主任这一工作已经有了比较深刻的认识，下面就谈自己的一些的心得体会。

　　一、班级管理是班主任工作的核心

　　作为班主任，我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自*、早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化，班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时候，不妨尝试一下创新，通过管理方法的改变，使常规管理重新焕发其应有的生机与活力。

　　二、要注重培养学生良好行为*惯

　　行为*惯的良好与否，是判断人的素质高低的一个标准，小学生处在“学之初”的阶段，还没有形成不良的学**惯，如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，如果不良*惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以学生行为*惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为*惯，不是一朝一夕可以实现的，也不是简单的说说教教就可以实现的，而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学**惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练，长期督促。

　　三、注重培养学生的自我管理能力

　　自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此，激发学生自我管理的愿望，培养学生的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此，教给学生自我管理的方法，有利于培养学生的自我管理能力。在这方面，我先了解学生的思想、兴趣爱好，生活环境等方面，有的放矢的让学生树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来，加强个性品质的锻炼和形成。

　　四、建立切实可行的班级集体目标

　　切实可行的目标具有强大的向心力、吸引力。根据班级的实际情况，引导学生制定符合大家需要和愿望而又能经过努力可以实现的共同目标。这样一个得到同学们共同理解和承受的目标，定能激励和鼓舞人心，使全班同学都能朝着共同的目标努力奋斗，使班里存在的各种小群体都能在班级共同目标下协调起来，在实现共同目标的过程中都能受到良好的教育。

　　五、及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施

　　对学生的教育是循序渐进的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会永远记住并学好了。因此作为班主任要经常深入学生，及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，学生的行为*惯基本养成了，但过了一段时间，很多学生会出现放松自己的现象，表现在上课开始讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采用了打分制。这一招果然有用，很多调皮的男生安定多了，只有少数几个学生不能一下子适应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采用了增加加分机会，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级服务的热情增加了，渐渐地有些学生还养成了很好的*惯，没有加分也能主动为班级做好事。

　　总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学*积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。

学生自主的管理方案

学生自主的管理方案（精选6篇）

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的学生自主的管理方案，希望能够帮助到大家。

　　一、课题提出。

　　班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，

　　以实现教育目标的组织活动过程。是一种有目的有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

　　班级管理的传统模式一般是以班主任为主，或者以班主任和少数班级干部

　　为主，这种管理模式的弊端在于：一是抑制了学生在班级管理方面的主观能动性。班主任往往以“行政长官”的身份管理班级，充当着“管家”、“警察”的角色。学生成为被管制的对象，抑制了学生的自主性、主动性、积极性和创造性，影响了学生的个性、情感、意志品格的发展。二是班级很难做到常态化管理。好的管理方式应该是制度化、常态化。如果光靠老师或少数班干部，总有照顾不到的时候，很难达到时时刻刻、时时处处。到那时，就会出现老师在时一个样，老师不在时又是一个样。三是学生得到锻炼的机会不均衡。对学生来说，参加班级管理是发展个人能力的有效途径。传统模式下，班级只有班干部能参与进来，其他同学很少有参加班级管理的机会，造成多数学生只会服从，缺乏自我教育与自我管理能力。四是对学生的评价存在片面性。班主任容易把学生分成三六九等，好的啥都好，不好的总不好，用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点、他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。

　　学生自主式管理班级就是班级管理不再采用少数人管理、多数人遵守模式，而是将班级事务进行细致地分工。每人负责一项，专项专人专管，责任分明。这样，使每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生的主人翁地位，也使每个学生都得到了锻炼。

　　二、国内外研究现状及分析

　　前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基说过，“真正的教育在于让学生实行自我教育”，他曾经对学生的自主管理进行了很好地尝试，并取得了一定的成就，重视学生的自主管理，尊重学生的个性发展，学生的自主能力强，富有创造性。

　　魏书生提倡民主、科学的学生自主管理，非常注重学生的自主管理，在学生自主管理中总结出了丰富的经验，形成了一整套成熟的班级自我管理理论。

　　陶行知先生早在《学生自治问题之研究》一文中专门论述了学生自主管理问题，“学生自治是学生结起团体来，大家学*自己管理自已的手续。”从学校这方面说，就是“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。

　　三、课题研究的界定

　　自主管理是指提高小学生自主管理意识、自主管理能力为目的的方式方法或模式。“学生自主管理”是指学生在辅导教师的指导下积极主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。小学班级的学生自主管理，是根据社会发展和学生心理的实际需要，遵循教育规律，面向全体学生，在班级、学校日常管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体心理素质的教育。

　　四、课题研究的目的意义

　　（一）目的

　　1、通过本课题的研究使班级管理的制度更加精细化，事事有人管，时时有人管。培养学生良好的心理素质和强烈的自主意识、创新意识和民主法制意识，从而促进学生生动活泼全面发展。

　　2、通过课题研究提高班主任的班级管理水*，使班级形成良好的学*氛围，有助于大幅提高教学效率和质量.

　　3、通过课题研究有助于班级文化的形成。

　　（二）意义

　　1、素质教育发展的需要。

　　自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育发展的需要。基础教育课程改革纲要中明确指出，学生是学*的主人，要达到既定的目标，要培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，就必须提高学生的自主管理能力，使学生通过不同的途径得到锻炼和提高，培养学生的自主管理能力、协调能力，为学生今后的'发展打下坚实的基础。

　　2、学生自身发展的需要。

　　注重小学生自主管理能力的培养，引导他们进行自主管理，可以提高他们自我教育的能力；可以培养他们积极参与的意识，使他们积极地态度中接受教育；还可以培养小学生独立的个性，帮助他们认识自我，了解他人，培养团结、合作精神。

　　五、课题研究的理论依据

　　1、主体教育论。

　　主体性问题是现代教育的一个重要内容。学生是教育中的主体，能积极参与教育活动。虽然小学生处于发展之中，但他们与成年人—样，是能够能动地作用于客体的主体。在整个过程中，学生是积极活动的主体、不断发展的主体。主体性是现代人应具有的重要素质。我们的教育必须把学生培养成为社会主义现代化建设者，使之能正确认识自己，自觉进行自我调节，成为具有社会主义觉悟，富有独立人格、责任感和创造性的人。为达到教育目的的实现，必须使学生真正处于主体地位，能充分发挥主体作用，主动、积极和富有创造性地进行学*，以提高主体性。只有这样，才能提高教育质量。

　　2、多元智能理论。

　　多元智能理论认为，每个人至少具有七种智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。虽然这七项智能在每个人身上的表现都不尽相同，但是只要给予适当的鼓励和教育，每个人都能使自己的七项智能达到相当高的水*。我们的学生不存在智能水*高低的问题，只存在智能类项或认识开发类型差异的问题。基于此点，学生自主管理能力的培养主要反映在受培养者的潜能是否都得到最充分的发挥。其评价应关注学生的智能类型和实践性智能的发展。评价标准要由单一走向多元，即通过各种渠道，多种方式对学生进行评价，以使每个学生都能充分认识到智能的多样性以培养自己的自主管理能力。

　　六、课题研究的原则

　　1、全体参与原则

　　小学生自主管理能力培养必须是全体共同参与、共同提高，并形成自我管理能力。因此我们要求全体学生积极参与活动,给予每个小学生均等的发展自己能力的机会,体现出教育的民主性和全员性。

　　2、民主选举原则

　　班干部必须经过民主选举，在民主选举的过程中，学生实质上也经历了管理的过程，因此要使学生具有自主管理的意识，并主动参与到管理中，在各类活动中不断提高自我管理的能力和水*。

　　3、公正公*原则

　　教师指导进行自主管理到自我实施自主管理，在整个实施过程中，必须坚持公正公*的原则，并根据自己的职能，及时完成任务，及时进行反馈。

　　七、本课题的研究内容

　　1、发挥每一名学生的管理才能，将班级事务细化，给每一个学生分配一定的班级管理内容，注重对学生责任心的培养。

　　2、建设独具特色的班级文化，让班级有特色，让学生爱上自己的班级。

　　八、课题研究的方法

　　1、调查法：通过对本班学生的访谈，了解学生自主参与管理意识的强弱；通过问卷调查搜集学生自主参与管理的能力水*的资料。

　　2、观察法：对研究前后学生自主管理的能力发展进行观察、跟踪记录（量化登记表）每周一小结，每月一大结，一学期综合评价。建立学生个人档案(学生心理健康、行为档案)

　　3、经验总结法：对积累的经验进行分析概括，找出具有价值的材料，形成理论性的资料。

　　为了培养学生的自主管理能力，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、学生自主管理在学校的领导下进行。

　　二、自主管理的领导机构。

　　自主管理委员会会长：学生会*

　　副会长：设三名（每校区一名）

　　会员：学生会成员、各班级学生干部。

　　三、职责

　　（一）、会长职责：

管理时间的名言警句

管理时间的名言警句

　　“节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。”下面给大家整理了管理时间的名言警句，一起来看看吧！

　　【1】辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。

　　【2】人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

　　【3】时间管理的三大能力：自律，整合与重组，控制事件。

　　【4】放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

　　【5】春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚

　　【6】时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

　　【7】每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇

　　【8】任何节约归根到底是时间的节约。——马克思

　　【9】时间管理是高效能员工必备的能力之一。

　　【10】让定量的时间产生更大的效益，才能改变落后的局面，缩短同优秀者之间的距离。

　　【11】时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的'结局来。——卓别林

　　【12】抛弃今天的人，不会有明天;而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克

　　【13】在所有的批评中，最伟大，最正确，最天才的是时间。——别林斯基

　　【14】向时间要效益。时间是产生效益的最关键因素。

　　【15】高效率的员工善于整合琐碎的时间，让零散的时间也能产生更大的效益。

　　【16】利用时间是一个极其高级的规律。---*

　　【17】时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

　　【18】压缩时间，提升效益。

　　【19】时间管理二八法则：专注于能产生80%效益的20%的核心工作。

　　【20】今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。---歌德

　　【21】时间管理是提高工作效率最有效的方法。

　　【22】从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。____杰弗逊

　　【23】时间就是效益。

　　【24】谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。

　　【25】成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

　　【26】时间管理能力是现今管理者必备的能力。

　　【27】忠诚高效的员工----光阴似箭;拖沓懒散的员工----度日如年。

　　【28】时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德

　　【29】今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。---裴斯泰洛齐

　　【30】你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

　　【31】合理安排时间，就等于节约时间。——培根

　　【32】时间管理是在合适的时间里做合适的事情。

　　【33】抛弃时间的人，时间也抛弃他。_____莎士比亚

　　【34】时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

　　【35】时间是伟大的导师。——伯克

　　【36】一切节省，归根到底都归结为时间的节省。---马克思

　　【37】完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

　　【38】没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦

　　【39】忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

　　【40】把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

　　【41】合理安排时间，就等于节约时间。---培根

　　【42】浪费时间是一桩大罪过。---卢梭

　　【43】应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

　　【44】优秀的员工，今日事今日毕。

关于管理的励志名言

　　1. 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

　　2. 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

　　3. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　4. 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

　　5. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

　　6. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　7. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物--微笑，一定要成为你工作最大的资产。

　　8. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　9. 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。

　　10. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

　　11. 销售世界上第一号的产品--不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

　　12. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

　　13. 贫困教会贫困者一切。

　　14. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

　　15. 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。

　　16. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

　　17. 欲望以提升热忱，毅力以磨*高山。

　　18. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　19. 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。

　　20. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

　　21. 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

　　22. 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

　　23. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

管理名人名言

不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。下面是小编为大家整理的管理名人名言，希望大家喜欢。

1、管理就是决策。——赫伯特·西蒙

2、不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。——托宾

3、企业的成功靠团队，而不是靠个人。——罗伯特·凯利

4、管理者的最基本能力：有效沟通。——威尔德

5、管理就是把复杂的问题简单化，混乱的事情规划化。——杰克·韦尔奇

6、正确的决策来自众人的智慧。——戴伊

7、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。——罗莎贝斯·莫斯·坎特

8、即使赠品只是一张纸，顾客也是高兴的。如果没有赠品，就赠送“笑容”。

9、兵随将转，无不可用之才。作为一个管理者，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。

10、省钱就是挣钱。——约翰·洛克菲勒

11、奖励什么，就会得到什么。——米契尔·拉伯福

12、为顾客节省每一分钱。——山姆·沃尔顿

13、大成功靠团队，小成功靠个人。——比尔·盖茨

14、危机不仅带来麻烦，也蕴藏着无限商机。——格雷格·布伦尼曼

15、授权就像放风筝，部属能力弱线就要收一收，部属能力强了就要放一放。——林正大

管理学名言

1、见过好的就没法接受次的，产品服务质量只能提升不能退步。

2、设立督察部，起到对管理层进行监督的作用，使权力受到制约。

3、是非分明，赏罚得当。

4、把一件简单的事做好就不简单，把每一件*凡的事做好就不*凡。

5、千里马好寻，伯乐难寻。

6、有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。

7、创新要从点滴小事做起。

8、不是没办法，而是没有用心想办法。用心想办法，一定有办法，迟早而已。

9、创新是唯一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们。

10、战略计划只有在有成果可言的活动中合理分配资源，才会有存在的意义。

11、以终为始，才能大概率成功。

12、广开源路，倾听员工心声。

13、创新是否成功不在于是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于是否能够赢得市场。

14、作为管理者，首先你要觉察游戏，并在必要的时候，跳出游戏，打破游戏。

15、人是为希望活着的，有愿景才有希望；人是为意义活着的，有使命才有意义。

16、我们宣布讲究实绩、注重实效，却往往奖励了那些专会做表面文章、投机取巧的人。

17、少点在别人身上找问题，多在自己身上找原因！

18、沿着老地图永远找不到新大陆，亮出你自己，才能收获做好的事业*台。

19、选用有正确态度的员工，培养其能力，才能放心的给予其任务。

20、当公司内部被搅得一地鸡毛，人心丧失，最终收拾烂摊子的往往还是你自己。

21、创业公司最大的挑战和突破在于用人，用人最大的突破在于信任人。

22、认为没有问题是因为发现不了问题，发现不了问题就是最大的问题。

23、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能，但也失去了成功的机会。

24、好公司出现问题经常自我检查，坏单位出现问题总是批评别人。

25、合作是一切团队繁荣的根本。

26、人才常有，伯乐不常有。

27、有奖有罚的激励办法，是一门管理的艺术。

28、市场上保持前进需要诸多努力，一朝懈怠全荒废。

29、角色能降低决策复杂度，让我们获得成就、心理快感、避免冲突。

30、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

31、惜人苦处，要有同情之心。

32、领导比员工还懂业务并不是好现象，领导最大的本事应该是让手下发挥最大的本事。

33、别装，做个坦诚真实的人。团队中都是坦诚真实的人，沟通成本将小很多。

34、人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管住魂。

35、江湖嘛，就是要热血一点。

36、从来没有一贯英明的领袖，忽视集体的智慧，迟早要栽大跟头。

37、企业家，就是通过更高效的管理，更合理的组织来赚钱。

38、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

39、土兵有了开枪的权力，才能奋勇杀敌；推销员有了选择客户的权力，才能卖出货物。

40、听多数人的意见，跟少数人商量，一个人说了算。

41、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。

42、对人的多样化要有绝对的包容性，不能让企业成为改造员工个性的工厂。

43、干工作只要耐心多一点，态度好一点，动作快一点，层次高一点，成功机会就多一点。

44、说话笨一点，吃点亏，没关系，做事一定要干脆利落，这才是“君子”。

45、不创新，不改变自己，竞争将淘汰你。

46、如果海上没有风浪，任何人都可以当船长。

47、无摩擦便无磨合，有争论才有高论。

48、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。

49、衰退的最初征兆，就是无法吸引那些既有能力又有热情的人才。

50、专业的职业化*惯是你个人的财富，是你成长的标志。

51、一次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样收到奖赏。