道德素养的名言

公民道德素养自我评价

公民道德素养自我评价（通用10篇）

　　在日常生活或是工作学*中，我们很多时候都要用到自我评价，自我评价的功能首先表现为自我功能，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编帮大家整理的公民道德素养自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　作为一个公民，我以自己是一个*人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，申奥成功的日子，都是让我最难忘，让我最激动的日子，我和每一位热爱祖国的*人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。作为一名团员，我思想进步，有政治抱负。在团组织的领导下，更好地锻炼了自己，而且还在业余党校中顺利结业。

　　作为一名中学生，*时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。

　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，*时不管学*多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。

　　有较强的爱国情感并有所表现。有爱国情感，但少有言行表现。少有爱国言行，经常不参加升降**活动或不严肃认真；或者有损害国家荣誉的行为。

　　真诚待人，言行一致，表里如一，守信用，不作弊。尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处；积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神；集体荣誉感强，个人利益服从集体利益，能够为实现集体目标而付出。

　　积极地参加各种社会公益活动或义工活动；自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。诚实，有正义感，不损人利己。尊敬师长，团结同学；能按要求认真参加集体活动；有一定的协作精神，能为同学服务；集体荣誉感较强，能服从集体利益，不做有损集体的事情。

　　经常参加公益活动或义工活动；遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，维护环境卫生。

　　1、对于正义的事情有所坚持，但不能对不良现象进行批评，有时不够诚实。

　　2、知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽；尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行；对于集体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。

　　3、对社会公德有认识，能参加公益活动或义工活动，但对校园环境和教室卫生不够关心。

　　4、时有欺骗和作弊行为，经常言行不一。

　　5、常有不尊敬师长的言行，与同学关系紧张；不认真参加或经常缺*集体活动；集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。

　　6、不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不爱护公物，时有损害周边环境的行为。

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学*生活，历历在目：

　　三年来，学*上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学*方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学*成绩优良。

　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上。

　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学*，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学*上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学*成绩能有较大幅度的提高。

　　自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。

　　法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，日常行为表现基本符合中学生日常行为规范要求。能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，能进行批评和自我批评。

　　基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；知道按中学生日常行为规范要求自己，虽有违反行为规范和校纪校规的行为，但能接受批评，愿意改正。

　　对各项法律法规和学校的规章制度知之甚少，法纪观念谈簿，时有不符合中学生日常行为规范要求的现象，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。

　　我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为“优秀*”和“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

　　在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学*《思想政治》课，在学*《思想政治》课中，懂得了*，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并且加入了*共青团。

　　在智育方面。明确学*目的、端正学*态度。在学*过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学*方法，合理安排时间，有惜时的良好的学**惯。我全面地学*了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的`进步，去年第一学期的期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。 在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水*，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

　　但我也有好些不足的地方。在一年的学*生活中，同学们有时候向我提出一些疑难的问题时，我觉得还是不够耐心地向他们讲解，态度也是不够热情的。有时候看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

　　一直以为，不能实现的理想没有存在的意义，不过是空中楼阁而已；而能实现的，又仅仅如同你手中握着的一瓶可乐一样简单；从两方面说，都是可有可无的。我个人的观念里，仍然认为你做到的是最重要的，而不是你能够做到的。很多因素影响了我们的脚步，或好或坏，或者不能作出评价。我们到底应该报有什么样的态度，我们是否应该一直都要有一个*静的心态去看待。

　　但是人总不能没有理想，很多情况下都不能，你需要一个支撑你的信念，不管是否你认为需要。记得很早看过一个试验，蒙上一个人的眼睛，让他向前走，他走不成直线。原理我不想深究，但是有一点和我们的状态总是想像的，大部分人还是不能够预言到10年以后发生的事情，很多时候，我们也看不到明天，下一个时刻，甚至下一秒所发生的事情，我们称之为 意外 。

　　所以我的哲学理论在受到考验，我在考虑每一步的意义，但是总体上，长久而言，我究竟会不会走弯路，我是不是在围绕一个灯塔作着徒劳的绕圈行动。理想，在这个时候突现出其存在的实际意义。每走一步，你可以看到，你距离你的最终目标是否更*了一步，还是你在远离，奔向了其他方向。

　　三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时也是具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪，关心集体，品德优良，学*态度端正。

　　为适应社会发展的需求，我认真学*专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学*能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

　　对待学*，我认真努力，对待工作我同样也是能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。作为一名20xx年工程造价专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

　　自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

　　本人思想端正，能够吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

　　在校期间，本人一直勤奋学*，刻苦钻研，通过系统地学*掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学*作风和明确的学*目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学*榜样。

　　在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

　　"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学*和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

　　有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为*惯。

　　学*目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学*态度端正，能主动学*，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学*与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学*态度端正，认真完成作业，学*目的明确学*目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学*任务，学*态度端正，学*方法恰当，会从失败中找经验。

　　正确认识同学的优缺点，了解同学的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同学观点，理解同学处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流

　　仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力。

　　聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学*，尊敬师长，劳动踊跃，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。

　　有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生*惯良好，能够承受一定的压力。每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态踊跃向上。

　　一、道德品质与公民素养

　　本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个*人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的*人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

　　我从小养成了一个*惯。每当在电视里看到**升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当**升起，**奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。学*之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学*，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。我是一名中学生，*时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。

　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学*，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，*时不管学*多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够踊跃参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中踊跃肯干，不怕脏，不怕累。

　　二、学*态度与能力

　　学*态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学*能力强。上课能够认真听课并踊跃参与讨论，能够主动完成各项学*任务，自觉，独立地完成各科作业。课余时间参加《计算机编程》特长班的学*，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学*资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

道德品质与公民素养自我评价

道德品质与公民素养自我评价

　　职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。下面是小编搜集整理的道德品质与公民素养自我评价，欢迎阅读。

　　道德品质与公民素养自我评价1

　　本人CNrencai，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个*人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的*人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

　　我从小养成了一个*惯。每当在电视里看到**升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当**升起，**奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。

　　学*之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学*，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。

　　我是一名中学生，*时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。

　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学*，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

　　在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，*时不管学*多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

　　能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

　　能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

　　学*态度与能力

　　学*态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学*能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学*任务，自觉，独立地完成各科作业。

　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学*，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学*资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

　　合作交流与探索

　　我具有很强的团队精神，乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。我能表达个人观点，当别人的观点不被赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我也会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些社会活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

　　做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

　　运动与健康

　　*时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

　　审美与表现

　　学*之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学*萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水*，中考结束后准备考最高级9级，学*乐器不禁没有一影响学*，而且还使一天紧张的学*得到了放松。

　　初中三年我学到了很多知识，学*能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学*中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人

　　道德品质与公民素养自我评价2

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学*和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的.力量。

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学*生活，历历在目：

　　三年来，学*上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学*方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学*成绩优良。

　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学*，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学*上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学*成绩能有较大幅度的提高。

　　作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学*成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

教师职业道德素养内容

教师职业道德素养内容

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的教师职业道德素养内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.教师爱岗敬业。

　　教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容：

　　(1)情感上——爱校爱教爱生。

　　对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。

　　以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪;热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。

　　(2)理念上——教书育人。

　　教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。

　　教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。

　　教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学*，千方百计提高学生的学*成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。

　　教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。

　　(3)态度上——认真负责。

　　教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。*古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。

　　具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。

　　爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。

　　乐业——是建立在对自己所从事的'教师职业的积极态度、浓厚兴趣和深深热爱的情感基础上的。乐业的教师对教育工作、对学生由衷的喜爱，不计较待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。他们为学生的每一点进步而兴奋，这属于情感型的爱岗者。

　　敬业——是教师对其职业的理智思考基础上形成的积极态度。敬业型的教师出于对教师职业的性质、社会意义以及个人发展意义的认识，树立起自己的世界观、人生观、价值观。以认真、一丝不苟、作风严谨作为自己的工作准则，这属于理智型的爱岗者。

　　勤业——体现了教师对工作的根本态度和履职程度，勤业的教师总是踏踏实实、勤勤恳恳、埋头苦干，尽职尽责地做好本职工作。属于态度型的爱岗者。

　　精业——有扎实的教学教育基本功，并不断钻研。具有创造精神和创造能力。属于创造型爱岗者。

　　教师爱岗敬业的几种水*：

　　师德的楷模水*。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师师德的极高境界，他们全身心的投入教书育人事业，呕心沥血、乐此不疲，以桃李满天下作为自己的人生目标，以培养优秀人才为己任、忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己、锐意改革，成绩卓越，是他们师德境界的真实写照。有这样师德的教师人数虽不多，但在教师群体中影响较大、号召力强，起到先锋模范作用。

　　师德的优秀水*。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这样的教师具有较高的师德水*。

　　师德的基本水*。认认真真、勤勤恳恳。

　　总之，爱岗敬业体现着教师积极向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位教师应有的人生态度，也是我们要求和教育学生努力的基础。

　　2.教师的博爱(师爱)

　　教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是教师魂中之魂。

　　教师应该把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受教师的爱，是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。

　　爱每一个学生就要了解每一个学生。了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点、了解他们的精神世界。只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。了解学生是爱学生的具体表现。

　　教师对学生的爱不是一种纯粹的情感过程，也不是一种纯粹的认识过程，有些人把它定义为一种情理相融的心理过程，一种严慈相济的心理特征。教师爱生是人类心灵一种完美与理想的象征。

　　情感是师爱的前提。从早到晚教师与学生同活动，上课眼睛注视着他们的眼睛，不时的沟通交流。教师为学生能自己的要求完成任务而感到喜悦。这些天然的、纯真的情感是教师爱学生的基础。

　　理性是师爱的方向。没有爱就没有教育。但教师只有“爱的情”和“奉献”还远远不够，师爱还要求教师尊重学生、了解学生、理解学生，引导学生。这才是师爱的正确方向。

　　情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融，严慈相济。

　　师爱是双向交流，动情效应。爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，也会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先，学生会表现出自觉尊重教师的行动，十分愿意接*教师，希望与教师合作。就是所谓的亲其师;随之而来的就是“信其道”教师的教育影响很容易被学生同化，教师的要求学生心甘情愿地接受，教育的目标也正是在这种双向交流的过程中得以实现。爱心的双向交流更重要的效应还存在于它能使教师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得伟大、完美。

　　奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出不计报酬，只讲学生，不求回报的充满奉献的爱。

　　对学生的热爱、理解，尊重是教育成功必不可少的条件，但不是教育的最终目的。对学生的爱最终 还要体现在为学生的未来负责，为民族的未来负责。也就是：爱心是教育成功必不可少的条件，最终还要体现在为社会培养出人才。

　　3.教师的公正。

　　教师的公正是教师在教育活动中对待不同利益关系时所表现出来的公*和正义。教师在教育活动中所涉及的利益关系很多，比如：教师自身的投入和教师的收入之间的关系、教师集团的利益关系、教师和学生之间的关系，教师和学生家长之间的关系等。正确的对待和处理这些关系，就必须使用公正这条基本的伦理原则。

　　教师公正问题关系很大。教育是一个系统工程，需要方方面面协调和配合，在形成良好教育环境的过程中，教师对人对己的公正显得十分重要。假如教师能够公正的对待家长，做到尊重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教育环境。假如教师能够公正的对对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教育职能而形成良好的教育氛围。

　　公正的对待学生是教师公正的重点。在一个群体中，总有优中差，假如教师不能做到公正、偏爱优生、歧视差生，就往往会造成教育教学秩序的混乱，不利于正常教育活动的开展，教师的公正决定着教师在学生中的威信，学生对教师公正的期望值相当高。教师公正与否与教师在学生心目中的形象息息相关。

　　教师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学*的积极性。教师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要内涵。长期以往，教师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。教师的公正是教育公正的核心，教育公正是社会公正的重要组成部分。所以教师公正，可为实现社会公正做贡献。

　　教师公正的内容：

　　1.教师自己对自己的自重。

　　2.教师正确处理人际关系。和校领导、同事，学生家长的关系。

　　3.教师对家长的公正。要*等对待学生、爱护差等、一视同仁、实事求是、赏罚分明、因材施教。

　　4.教师仁慈。

　　教师的仁慈的核心体现在对学生仁慈施教上，突出表现在以下几个方面。

　　1.无条件的爱心。

　　2.高度的宽容和耐心。

　　教师的义务。

　　1.教师的法律义务。

道德修养的名言警句

　　美德大都包含在良好的*惯之内。以下是道德修养的名言警句，希望对大家有帮助!

　　1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

　　2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

　　4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

　　5、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

　　6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

　　7、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

　　8、君子之守，修其身而天下*。——孟子

　　9、君子不可以不修身。——子思

　　10、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

　　11、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

　　12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

　　13、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

　　14、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

　　15、古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。——礼记

道德修养的名言警句

　　美德大都包含在良好的*惯之内。以下是道德修养的名言警句，希望对大家有帮助!

　　1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

　　2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

　　4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

　　5、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

　　6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

　　7、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

　　8、君子之守，修其身而天下*。——孟子

　　9、君子不可以不修身。——子思

　　10、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

　　11、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

　　12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

　　13、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

　　14、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

　　15、古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。——礼记

道德教养的名言警句

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义。

谦逊是美德的色彩。

让一得百，争十失九。

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。

满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。

优良的品性是真正的财富，而衬显这品性的是良好的教养。

礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。

凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。

优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。

生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

切忌浮夸铺张，与其说得过分，不如说得不全。

关于道德修养的名言警句

关于道德修养的名言警句

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家对名言警句都再熟悉不过了吧，名言警句主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言警句才具有借鉴意义呢？下面是小编为大家收集的关于道德修养的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

　　2、辱，莫大于不知耻。——王通

　　3、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

　　4、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

　　5、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》

　　6、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

　　7、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

　　8、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

　　9、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　10、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　11、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——*

　　12、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

　　13、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

　　14、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

　　15、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

　　16、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤

　　17、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

　　18、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

　　19、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯

　　20、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

　　1） 涵养致知力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。

　　2） 贫而无怨难，富而无骄易。

　　3） 君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。

　　4） 种树者必培其根，种德者必养其心。

　　5） 圣人自知不自见，自爱不自贵。

　　6） 正已而不求于人。

　　7） 夫子温良恭俭让。

　　8） 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

　　9） 千经万典，孝悌为先。

　　10） 修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。

　　11） 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

　　12） 见贤思齐焉，见不贤而内省也。

　　13） 大道之行也，天下为公。

　　14） 行贤而去自贤之心，焉往而不美？

　　15） 事勿忙忙多错勿畏难勿轻略。

　　1、才者，德之资也；德者，才之帅也。——《资治通鉴》

　　2、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

　　3、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。——刘备

　　5、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——后《汉书》

　　6、得道多助，失道寡助。——孟子

　　7、疾风知劲草，板荡识诚臣。——唐太宗

　　8、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国·曹植

　　9、不愤不启，不悱不发。——《论语》

　　10、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

　　11、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。——《楚辞》

　　12、防民之口，甚于防川。——《国语》

　　13、盛年不重来，一日难再晨。——东晋·陶渊明

　　14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国·诸葛亮

有关道德修养的名言警句

有关道德修养的名言警句

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用名言警句吧，名言警句是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。你还在找寻优秀经典的名言警句吗？以下是小编整理的有关道德修养的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

　　一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

　　人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

　　无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

　　君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

　　人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

　　自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

　　如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　1、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两年事。精明的人精细考虑他人利益的人。——赫拉克利特

　　2、打破成规，新世界才能出现。——库帕法伯格

　　3、一个最高尚的人也可以因*惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。——陀思妥耶夫斯基

　　4、君子耻不修，不耻见污。——荀子

　　5、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲

　　6、纯洁的良心比任何东西都可贵。——霍桑

　　7、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

　　8、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱——高尔基

　　9、在人的潜意识里，人的**一直是处于压抑的状况，社会的道德法制等文明的规则使人的本能欲望时刻处于理性的控制之中。——弗洛伊德

　　10、无言暗室何人见，咫尺斯须已四知。唐·周昙《杨震》无言：不要说。暗室：比喻暗中。咫尺：喻距离极*。斯须：一会儿。四知：指天知、神知、子知、我知。任何事情都无法掩人耳目。——周昙

　　11、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？。——蔡元培

　　12、安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜。唐·李白《梦游天姥吟留别》不愿俯首低眉侍奉权贵而使自己曲心抑志，郁郁寡欢。——李白

　　13、月缺不改光，剑折不改刚，月缺魄易满，剑折铸复良。宋·梅尧臣《古意》光：光亮。刚：刚强。魄：月之光。比喻要保全坚贞刚直的气节。——梅尧臣

　　14、不曲道以媚时，不诡行以邀名。汉·崔寔《政论》不能违背人生准则以迎合时俗的好尚，不能以欺诈的行为以取得虚名。——崔寔

　　15、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫

　　16、好的*惯比法律还正确。——欧里庇得斯

　　17、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量——鲁迅

　　18、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——乔瑟夫·摩菲

　　19、神莫神于至诚。宋·张商英《素书》没有比完美的真诚更神圣的了。——张商英

　　20、山中人自正，路险心亦*。唐·孟郊《游终南山》山中的隐士，自身纯正，虽然艰险，心中也感到坦然。——孟郊

　　21、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德

　　22、我情愿变成一枝两头点燃的蜡烛，照耀人们前进！——卢森堡

　　23、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德

　　24、*惯是智者的祸患、蠢货的偶像。——托马斯·富勒

　　25、集体是社会的有机体，……教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它，改善它，把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德，而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导，这就是教师的使命。——马卡连柯

　　26、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。——格言

　　27、占据一个所不能胜任的职位，是最不道德的行为——拿破仓

　　28、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。——斯宾塞

　　29、如果灵魂仍能研究和学*，那么没有什么比老年的空闲更快乐了……空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上、智能上与精神上获得成长。——西赛罗

　　30、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的最持久的则是在个人尊严上。——约翰高而斯华馁

　　31、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。——罗素

　　32、人的行为和举止无不受*俗的制约。——皮浪

　　33、日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹

　　34、才能可以在独处中培养，品格最好还是在世界上的汹涌波涛中形成。——歌德

　　35、君子以行言，小人以舌言。——孔子

　　36、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　37、种树者必培其根，种德者必养其心。明·王守仁《传*录》上比喻修养品德必须培养好心性。——王守仁

　　38、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

　　39、用逻辑来反逻辑，一边表示拥护道德一边又否定道德，一边相信民主是办不到的`一边又相信党是民主的扞卫者。——乔吉拉德

　　40、许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最，它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。——撒缪尔约翰逊

　　41、在儿童时期没有养成思想的*惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

道德修养方面的名言警句(道德修养的名言警句道德修养的感想)

1．蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

2．德者，本也；财者，末也。

3．强本而节用，则天不能贫。

4．一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

5．君子以道德轻重人，小人以势轻重人。

6．一个人的后半辈子均由*惯组成，而他的*惯却是在前半辈子养成的。

7．自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

8．美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

9．有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。

10．教养是有教养的人的第二个太阳。

11．修之至极，何谤不息。

12．所有的*惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

13．真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。

14．不修其身，虽君子而为小人。

15．怠者不能修，而忌者畏人修。

16．美德大部分包含在良好*惯之内。

17．反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。

18．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

19．骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

20．土扶可城墙，积德为厚地。

21．心如明镜台，时时勤拂拭。

22．君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。

23．人的行为和举止无不受*俗的制约。

24．好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

25．能够自由地形成*惯的人，在一生中能够做更多的事。*惯是技术性的，因此可以自由地形成。

26．美，是道德上的善的象征。

27．人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

28．养生治性，行义求志。

29．修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

30．人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

31．治外物易，治已身难。

32．种树者必培其根，种德者必养其心。

33．品格能决定人生，它比天资更重要。

34．奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

35．并不是由于决心才正确、应该由于*惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的*惯。

道德修养名言警句

1.山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐·刘禹锡)

2.德不广不能使人来,量不宏不能使人安。(明·刘基)

3.无德而官，则官不足以劝有德;无功而赏，则赏不足以劝有功。((宋·李觏)

4.天下有三危:少德而多宠,一危也;才下而位高，二危也;身无大功而受厚禄，三危也。(《淮南子·人间训》)

5.一指之穴，能涸千里之河;一脔之味，能败十世之德。(清·唐甄)

6.太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。((《左传》)

7.*生德义人间颂，身后何须更立碑。(唐。徐寅)

8.有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。((宋·胡宏)

9.玩人丧德，玩物丧志。

10.以言伤人者，利于刀斧;以术害人者，毒于虎狼。(宋·林逋)

11.善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身。(孔子)

12.不诱于誉，不恐于诽。(荀子)释：不被名誉所诱惑，不被诽谤所吓倒。

13.人重官非官重人，德胜才毋才胜德。(明·李廷机)

14.一念之非即遏之，一动之妄即改之。(明·薛喧)

15.栽培剪伐须努力，花易凋零草易生。(宋·苏舜钦)

16.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

17.天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——

18.我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——*礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

19.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

20.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

21.火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶*而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得•阿柏拉德

22.应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

23.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成*惯的第一件大事。——约翰•洛克礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

24.坏事情一学就会，早年沾染的恶*，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

25.礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白.(但丁)

26.如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越

27.使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义(尚福尔)

28.道德中最大的秘密是爱(英国)

29.道德的基础是人类精神的自律

30.如果你的道德观念令你消沉，那它们就一定是错误的道德观念(史蒂文生)

31.德行啊，你是纯朴的灵魂的崇高科学(卢梭)

32.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德(德谟克里特)

33.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人(三国•刘备)

34.德行的实际是由行为，不是由文字(夸美纽斯)

35.微小的德行，胜似美好的格言

36.道德首先被要求的是支配自己康德)

37.才者，德之资也;德者，才之帅也(资治通鉴)

38.智慧和德行，有如一辆车的两个轮子(日本)

39.艺高不如德高

40.做得成宰相，不一定能做得好一个人(土耳其)

41.道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷-(意大利)

42.聪明用于正路，愈聪明愈好;聪明用于邪路，愈聪明愈糟

43.恶人胸中的学问，像疯子手中的利剑(欧洲)

44.以为智慧比美德更重要的人，会失去自己的智慧(犹太人)

45.德行与技艺是子孙最好的产业(英国)

46.道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的(希腊)

47.美德可以打扮一个人，而财富只有装饰房子(欧洲)

48.贪婪的人失掉名誉，追求金钱的人失掉德行(印度)

49.金钱与贪欲，是最无道德的恶魔(意大利)

50.宁可穷而有志，不可富百失节(罗马尼亚)

51.对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格(培根)