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《线段、直线和射线》评课稿

《线段、直线和射线》评课稿（通用5篇）

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《线段、直线和射线》评课稿，希望对大家有帮助！

　　《线段、直线和射线》是在学生已经认识了线段的基础上进行学*的。本节课主要学*线段、直线和射线的特点以及它们之间的区别。

　　一、亮点

　　1.故事引入，激发兴趣。在教学中，许老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学*兴趣，利用新知识的学*。

　　2.重视发挥学生的想象，培养学生的空间观念。在教学中，通过教学把线段的两端无限延伸，就得到一条直线，把线段的一端无限延伸，就得到一条射线。在这两种线的教学中，让学生通过画一画、想一想，理解无限延伸的意义，培养学生的想象能力和空间意识观念。

　　二、建议

　　1.关于线段、射线和直线的区别，可采用板书这三种线的特点，不要面面俱到，重复学生的操作，练*中去除小动物的动画演示，让学生集中到对问题的思考上面，避免不必要的干扰。

　　2.如何体现线段和射线是直线的一部分，应改变教学的环节，先教学线段、直线，再教学射线，通过得到的直线，让学生发现线段是直线的一部分，然后通过得到的射线，又可以得到射线也是直线的一部分，从而降低了学生对于这三线之间的联系的理解和认识。

　　3.要注意在具体的事例中，先抽象出图形，然后再观察它的特点，继而通过画一画、举例来完善知识的结构。在金箍棒的变化中，抽象出线段、直线和射线，对于学生形成良好的知识系统，具有很好的教学价值。

　　今天听了四年级徐老师的《线段、射线和直线》一课，这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。徐老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。

　　整堂课目标制定清晰，完成了教学目标。学生亲身、清楚去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练*层次分明，从基础练*到提高练*，最后到拓展练*，层层深入，学生的思维得到发展。

　　徐老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学*转化成学生自主的学*，让学生经历和体验知识的形成过程。

　　新课程也提出：有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学*数学的重要方式。为了让学生动起来，在动的过程中学*数学，在动的过程中体验知识的形成过程，老师让学生通过观察发现直线、线段、射线的特征，通过自主学*、小组合作的方式完成直线、射线和线段的联系和区别。充分体现了学生在学*过程中的主体地位，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。

　　教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学*新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学*的积极性。整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。

　　在画一画中，徐老师让学生经过一点画直线，学生画后，问学生画了多少条，有个学生说可以画无数条，我认为徐老师这时顺势问一句你是怎么知道的?学生会说可以一直画下去，得到经过一点可以画无数条直线的结论，学生理解就会更透彻。

　　周四在实验室听叶老师一堂课，叶老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，教学过程具有开放性。主要体现在以下几点：

　　叶老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过合作学*环节中的画一画（已知*面内有两个点，经过这两点画线，你能画出哪些不同类型的线？），将学*过的线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生经历和体验知识的形成过程。

　　重视小组合作学*开放学生的学*空间。让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？用小组讨论的形式对线段、射线、直线的特点用表格的形式加以归纳整理，突出了三种线之间的联系，加深了对线段、射线、直线等概念的理解。同时教给学生一定的学*方法，培养学生的学*能力。

　　其次重视自主学*，通过阅读课本上的新知，让学生获取了本节课的一个重点内容，线的表示。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子（如汽车的车灯、手电筒的`光、太阳的光），运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现“无限长”的图景。这样弥补了传统教学难以讲清的不足，使学生突破现实的局限，能在脑中展开发散思维，既建立了空间观念，提高了空间想象的能力，又从中渗透了“无限”的思想。

　　最后通过感悟数学事实，来让学生理解两点确定一条直线的性质。整堂课下来思路清晰，目标明确 。

　　听了何老师这节课，四年级数学科组评议有以下优点：

　　1、老师用猜谜语形式引入新课，让学生猜一猜，形式新颖，吸引学生学*兴趣，使学生集中精神去听课，从而揭示今节课所学内容，板书课题：线段、射线和直线，它们各有什么特征，最后课堂结束用猜谜语概括线段、射线和直线特征。

　　2、老师运用直观教学，首先用一根绳子演示，老师一边示范，把一根绳子拉紧，就成为一条线段，让学生观察线段有什么特点，让学生讨论线段的特点，从而感知线段的特点，并板书出黑板，线段用字母表示，举例用鼠标射出线到墙上等，都可以看成线段。如果射到外面，那么成了射线，其他的汽车灯光线、手电筒等光看成射线，同时体现了学生学*的主动性。

　　3、教师备课深入，熟悉教材，讲课条理清楚，围绕重点、难点进行授课，讲清线段、射线和直线的特点，并让学生画一画直线、射线和线段。

　　4、练*形式多样，练并有梯度，巩固所学的知识，从简单说出哪条直线、射线和线段，基础知识练*到知识能力提升运用，如判断题和画图题，知识延伸。

　　这一节是概念课，要注意让学生多读直线、线段和射线的特点，加深理解。

　　本节课是一节概念课，对于学生学会建立“直线、射线、线段”这几个概念非常重要，对于教师而言，讲好概念课非常有难度。在这两个“非常”的前提下，可想而知，概念的建立是本节课的重点也是本节课的难点。

　　纵观本节课，赵老师教学语言精练，仪表端庄、自然，富有亲和力，板书规范整洁，教学思路清晰。

　　在教学中，赵老师让学生以自学为主，充分发挥学生的自学能力，先由线段引出什么是射线，再过渡到什么叫直线。随后又让学生比较三者的异同点。在学生基本上弄清楚了直线、射线和线段的概念后，又设计了“我会展示”环节，巩固了所学知识，教学的思路非常清晰。

　　赵老师本节课的最大亮点就是能将线段和射线这两个抽象的概念，分别运用一根线和手电筒这些直观教具中，教师演示后，让学生明白一根拉紧的线就是线段，手电筒的光就是射线。将抽象的概念具体化，从而让学生顺利的建立了线段和射线这两个概念。

　　本节课还存在一些不足，可能是因为时间关系，在“我会展示”环节，稍显得有些仓促。有几个小组的学生没有得到展示的机会。

《线段直线和射线》的说课稿

《线段直线和射线》的说课稿（通用5篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《线段直线和射线》的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学内容：

　　西师版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第四章第一节内容——《线段、直线和射线》，共一课时，下面我将从五方面对本节课的教学设计进行说明。

　　教材分析：

　　本节课是小学二年级学*感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学*角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。

　　直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教材中安排的主题图，主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过观察，体会到它们都是“直直的”，并通过对线段、直线和射线的逐步探索认识这三个图形的特征。在教学过程中组织学生对直线、线段与射线的三个图形进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系：线段有限长，有两个端点，两点之间的距离就是它们之间线段的长度。直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点。

　　教学目标：

　　1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。

　　2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。

　　3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。

　　4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切。

　　教学重点：

　　理解三种线的特征，掌握三种线的读法。

　　教学难点：

　　体会直线、线段、射线的区别与联系，会过指定的点按要求画射线、直线和线段。

　　教学流程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　在这一教学环节，我借助多媒体出示教材主题图了几张图片，认学生从中找出各中各样的线。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。通过教师演示、电脑出示画面，让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，体会到它们都是直直的，并为下一步描述这三种线的特征做了铺垫。

　　二、探究新知

　　1、认识射线。在这一环节，我根据图片中的信息抽象出线段。让学生说说线段的特征。教师根据学生的观察引导学生学*线段是直直的且有两个端点，并引导学生经过两点画线段，学会线段的画法。最后让学生动手度量两点之间很多条线的长度进行比较，让学生发现线段最短。结束后归纳出线段的特征。

　　2、教学直线时。用课件演示将线段的两端无限延长得到一条无限长线，让学生说出直线的特点即无限延长没有端点不可度量。并且通过填表对直线和线段的对比，让学生更加清楚的理解它们的联系和区别。随后让学生分别经过一点和两点画直线巩固对直线的认识。这一环节师生互动、生生互动，教师边操作边提问，使学生带着浓厚的兴趣开始积极思考。

　　3、经过对直线的探讨后，对射线的研究就顺利成章的进行了。在这一部分的教学过程中，我将主动权完全交给学生。先用课件演示射线是由线段一端无限延长得到，然后让学生分组分别从端点、是否可度量、是否是直的三方面展开讨论，由他们自己得出射线的特征。这样学生对射线的理解更加深刻，并获取探究数学奥秘的无穷快乐。得出结论后，为了让学生更形象的理解射线，课件出示轮船的探照灯，并让学生再说说生活中那些现象可以看成射线。（补充练*题：从一点出发画射线，让学生说说能画出多少条射线。

　　4、最后通过完成“线段、直线和射线的联系和区别”表格的填写，总结本节课的教学重点。让学生从总体上感受本节课知识的结构，加深对线段、直线和射线的理解。

　　5、作业安排教材P63的练*十二第1～3题巩固本节课知识的掌握。

　　教材分析：

　　《线段、直线和射线》是空间与图形认识中非常重要的内容，从知识上讲，它是最简单、最基本的，是研究复杂图形如三角形、四边形的必要基础，可以说是一项非常重要的数学基础知识，为以后的学*起着奠基的作用。从思想方法上讲，线段、直线和射线的认识体现了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程。

　　学情分析：

　　线段、直线和射线对学生来说是比较抽象的图形，又是容易混淆的知识。虽然学生在低年级时已初步接触过线段，但当时只是感性的初步认识。这次是学生第一次同时接触，要把感性的认识上升到理性的高度，在感知方面会有一定的困难，这就需要借助直观和实际的例子加以说明，采用观察想象、抽象概括等方法帮助学生理解三线的特征及区别联系。

　　教学目标：

　　1、初步认识线段、直线和射线的特征。知道线段、直线和射线的联系与区别。

　　2、知道两点间所有连线中线段是最短的,掌握用直尺画线段,及数线段的方法。

　　3、尝试用数学的意识观察生活，发展学生的空间观念、有条理的思考和表达能力，体会学*数学的价值。

　　教学重点：

　　认识线段、直线和射线的特征。

　　教学难点：

　　掌握线段、直线和射线的区别和联系。

　　教学方法：

　　采取观察—探究—思考—发现—验证的方法

　　运用多媒体辅助教学

　　教学环节：

　　一、创设情境，导入新知

　　1、出示奥运场馆图片：找出隐藏在图片中的线段？指着灯光发出的线问你知道这可以看成什么线吗？会有学生说出是射线。

　　2、那么，生活中除了线段、射线，还有各种各样的线，你还知道哪些线？学生可能会说出折线，曲线、直线?这节课就让我们一起走入线的世界，重点来研究线段、直线和射线。（板书课题）

　　意图：这个环节的设计是结合今年北京成功地举办了奥运会，水立方是学生非常熟悉的一个标志性建筑物，从学生所熟悉的生活中的线抽象成数学中的线，不仅拉*了数学和生活的距离，而且引发学生对线段的注意，引入自然而顺利。

　　二、观察体验，探究新知

　　1、线段的认识

　　（1）首先出示学生小队活动时的照片：让学生判断哪个小队正在拔河，说出理由。学生会很快发现左面小队的绳子是弯的，还没开始拔，右图中小队的绳子是直的，是正在拔河，因为只有双方用力拉，绳子才会是直的。）

　　（2）揭示最前面的两位同学之间这段直直的绳子就可以看成线段，两位同学用手捏住的地方就是这条线段的两头，叫做这条线段的端点。并追问：这两个点叫线段的什么？线段有几个端点？（2个端点）

　　接着估计一下老师所画线段的长度，得出线段的长度能度量，是有限的。

　　（3）然后让学生用语言描述线段的特点：有两个端点长度有限可以度量意图：这样设计是通过学生喜爱的活动使学生形成线段的表象，再由形象的感性认识逐步上升到抽象的理性认识，将活动中“两手握住的地方”和“端点”形象地联系起来，化解了对概念“端点”的理解难度。再让学生用自己的语言描述线段的特点，体现学生自主学*意识，使学生在循序渐进的学*活动中体验新知。

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1、万里星河不及一个你

2、三里清风 三里路 步步风里 步步你

3、喜欢是选择 爱是非你不可

4、遇见你之前 我沉迷过往，遇见你之后 我向往未来。

5、你在，春华秋实夏蝉冬雪。 你不在，春夏秋冬。

6、世界不会温柔待你，上帝不会特殊照顾你，可我会

7、白茶清欢无别事，我在等风也等你

8、你陪我的时候我从来没有羡慕过任何人

9、喝了你酿的爱情的酒 如果没有续杯 情愿渴一辈子

10、一生很长要和最爱的人在一起比如你。

11、遇见你后的每个夜晚 我都和星星一样睡不着

12、在这个什么都善变的世间 我想和你看一看永远

13、我这个人运气一向不好 这辈子最幸运的事 大概就是遇见你

14、想到能和你共度余生 我就对余生充满期待

15、那你现在可以记住 有一件事你可以确定 我永远是你的

小学数学《线段、射线和直线》评课稿

小学数学《线段、射线和直线》评课稿

　　教师听完课要评课,下面是小编整理的小学数学《线段、射线和直线》评课稿,欢迎阅读参考！

　　周四在实验室听叶老师一堂课，叶xx老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，教学过程具有开放性。主要体现在以下几点：

　　叶老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过合作学*环节中的画一画（已知*面内有两个点，经过这两点画线，你能画出哪些不同类型的线？），将学*过的线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生经历和体验知识的形成过程。

　　重视小组合作学*开放学生的学*空间。让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？用小组讨论的形式对线段、射线、直线的特点用表格的形式加以归纳整理，突出了三种线之间的联系，加深了对线段、射线、直线等概念的理解。同时教给学生一定的学*方法，培养学生的学*能力。

　　其次重视自主学*，通过阅读课本上的新知，让学生获取了本节课的一个重点内容，线的表示。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子（如汽车的车灯、手电筒的光、太阳的光），运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现“无限长”的图景。这样弥补了传统教学难以讲清的不足，使学生突破现实的局限，能在脑中展开发散思维，既建立了空间观念，提高了空间想象的能力，又从中渗透了“无限”的思想。

　　最后通过感悟数学事实，来让学生理解两点确定一条直线的性质。整堂课下来思路清晰，目标明确。

　　《线段、直线和射线》是在学生已经认识了线段的基础上进行学*的。本节课主要学*线段、直线和射线的特点以及它们之间的区别。

　　一、亮点

　　1.故事引入，激发兴趣。在教学中，许老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的.不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学*兴趣，利用新知识的学*。

　　2.重视发挥学生的想象，培养学生的空间观念。在教学中，通过教学把线段的两端无限延伸，就得到一条直线，把线段的一端无限延伸，就得到一条射线。在这两种线的教学中，让学生通过画一画、想一想，理解无限延伸的意义，培养学生的想象能力和空间意识观念。

　　二、建议

　　1.关于线段、射线和直线的区别，可采用板书这三种线的特点，不要面面俱到，重复学生的操作，练*中去除小动物的动画演示，让学生集中到对问题的思考上面，避免不必要的干扰。

　　2.如何体现线段和射线是直线的一部分，应改变教学的环节，先教学线段、直线，再教学射线，通过得到的直线，让学生发现线段是直线的一部分，然后通过得到的射线，又可以得到射线也是直线的一部分，从而降低了学生对于这三线之间的联系的理解和认识。

　　3.要注意在具体的事例中，先抽象出图形，然后再观察它的特点，继而通过画一画、举例来完善知识的结构。在金箍棒的变化中，抽象出线段、直线和射线，对于学生形成良好的知识系统，具有很好的教学价值。

　　听了何老师这节课，四年级数学科组评议有以下优点：

　　1、老师用猜谜语形式引入新课，让学生猜一猜，形式新颖，吸引学生学*兴趣，使学生集中精神去听课，从而揭示今节课所学内容，板书课题：线段、射线和直线，它们各有什么特征，最后课堂结束用猜谜语概括线段、射线和直线特征。

　　2、老师运用直观教学，首先用一根绳子演示，老师一边示范，把一根绳子拉紧，就成为一条线段，让学生观察线段有什么特点，让学生讨论线段的特点，从而感知线段的特点，并板书出黑板，线段用字母表示，举例用鼠标射出线到墙上等，都可以看成线段。如果射到外面，那么成了射线，其他的汽车灯光线、手电筒等光看成射线，同时体现了学生学*的主动性。

　　3、教师备课深入，熟悉教材，讲课条理清楚，围绕重点、难点进行授课，讲清线段、射线和直线的特点，并让学生画一画直线、射线和线段。

　　4、练*形式多样，练并有梯度，巩固所学的知识，从简单说出哪条直线、射线和线段，基础知识练*到知识能力提升运用，如判断题和画图题，知识延伸。

　　这一节是概念课，要注意让学生多读直线、线段和射线的特点，加深理解。

　　今天听了四年级徐老师的《线段、射线和直线》一课，这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。徐老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。

　　整堂课目标制定清晰，完成了教学目标。学生亲身、清楚去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练*层次分明，从基础练*到提高练*，最后到拓展练*，层层深入，学生的思维得到发展。

　　徐老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学*转化成学生自主的学*，让学生经历和体验知识的形成过程。

　　新课程也提出：有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学*数学的重要方式。为了让学生动起来，在动的过程中学*数学，在动的过程中体验知识的形成过程，老师让学生通过观察发现直线、线段、射线的特征，通过自主学*、小组合作的方式完成直线、射线和线段的联系和区别。充分体现了学生在学*过程中的主体地位，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。

　　教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学*新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学*的积极性。整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。

　　在画一画中，徐老师让学生经过一点画直线，学生画后，问学生画了多少条，有个学生说可以画无数条，我认为徐老师这时顺势问一句你是怎么知道的?学生会说可以一直画下去，得到经过一点可以画无数条直线的结论，学生理解就会更透彻。

sim卡被复制了怎么办

sim卡被复制了怎么办

　　我们最常见的手机号复制骗局就是仅凭手机号就能复制出原机主的SIM卡，插在另一部手机上之后能和原机主的SIM卡同时在线，还能偷听原机主的电话和短信，也可以冒充原机主来拨打电话......那sim卡被复制了怎么办呢？更多相关信息请关注经验网相关栏目！

　　sim卡被复制怎么办

　　复制sim卡的原理 听起来很安全的样子，那么，为什么还会出现复制卡的情况呢？前面我们说的安全只是为了说明别人无法通过你的手机号码复制sim卡，但是如果别人得到了你的sim卡，就另当别论了。鉴权密钥ki在sim卡中是属于限制访问的数据，手机也无法读出ki。使用ki进行的数据加密都是在sim卡内部完成的。只有运用暴力演算破解了ki，再加上imsi和sim卡序列号，才可以复制出sim卡。

　　虽然破解起来很麻烦，不过还是有破解的可能性的，奸商利用ki制卡的流程就是以特殊工艺烧进sim卡的一个参数值，由32个十六进制的字符组成，如d17f20239eedbe1520f64a851f3c44**。sim卡扫描软件的原理是利用comp128算法的冲撞漏洞来计算ki。ki由ki0～ki7，8个子ki组成，每个子ki是双字节，子ki的所有组合是256×256=65536个。以每小时14000个计算，65536/14000=4小时40分钟左右可以跑完一个ki对。也就是说，理论上在5小时内就有可能破解ki值，复制一张新卡。最多40小时就可以跑完所有ki组合并复制一张电话卡。

　　目前市面上有多种软件可以破解sim卡的ki值，在圈内比较出名的有大鹏、supersim、smartsim、悟空等软件。而复制卡的时间上，有的卡复制十几分钟就搞定了，有的要好几个小时，这取决于你的ki值排得靠前还是靠后，排得靠前，破解得就快。

　　如果sim卡被复制，怎么办？

　　通过上面的介绍，相信大家对复制sim卡有一定的了解了，仅凭手机号是无法复制他人sim卡的。如果sim卡长时间落入他人之手，是有被复制的可能性，对个人隐私和财产可能造成一定侵害，不过对方也无法监听你的通话。如果遇到sim卡被复制的情况，只要到运营商营业厅更换一张新的sim卡就可以了。最后说明一点，2009年后，各大运营商为了对付这些复制软件，推出的sim卡中已经带有防复制的程序了，二代防克隆sim卡具备依据鉴权随机数性质，判断攻击模式；能执行防攻击流程，输出错误结果抵抗攻击；对攻击次数进行记录，并累计一定攻击次数后锁定sim卡；锁定后sim卡不能执行正确鉴权，需解锁后才能正常使用。一旦连入读卡系统，手机卡就自动烧掉，用这种自杀式的行为来防止卡被复制。虽然有些复制软件有“防爆破功能”，但也会大大减小复制sim卡的成功率，因为设备及时间成本的要求，目前已经很少有人复制sim卡了，大家不要过于担心。

　　手机无法识别SIM卡通用方法：

　　一：查看验证是不是sim卡坏了

　　换一个使用正常的'手机，把sim卡放在别的能正常是别的手机上，看能否识别到sim卡，若是别人正常的手机也无法识别这个sim卡，那么说明这个sim卡坏了

　　二：验证是否手机坏了

　　去拿一张别人手机里面能正常使用的sim卡，放在不能识别sim卡的手机上面，若是正常的sim卡也不能识别到，那么说明手机某些部分坏了，可能是硬件问题，也可能是软件问题，这个就需要详细分析了

　　三：查看手机sim卡槽是否松动了，或者是不是剪卡没剪好，接触不好

　　小米手机检测不到SIM卡主要有两种情况：

　　一、手机SIM卡的问题

　　小米手机均是采用了大多数手机用户采用的标准的SIM大卡，如果发现小米手机检测不到SIM卡，我们首先想想是不是卡的问题，可以将SIM卡取出，安装到身边其他朋友手机上去试试，如果不能使用，那么说明SIM卡有问题，需要更换;如果可以识别到，那么说明不是SIM卡的问题，问题在于手机。

　　二、手机的问题

　　如果确认SIM卡没有问题，那么问题应该很可能在手机上，比如我们可以检查SIM卡是否插好，方向是否正确，重新插一次试试。依旧不行的话，先检查一下手机网络设置，比如我们买的是联通版小米3，但是您使用的是移动3G SIM卡，这个时候，连通版小米3是检测不到移动3G网络的，这个时候，我们可以关闭3G网络，使用通用的2G网络即可解决问题。

　　具体手机网络设置方法为：进入手机;设置;-->系统-->运营商-->网络类型选，这里我们选仅2G网络即可(因为2G GSM网络是通用的，什么版本手机都支持的)。

　　另外还有部分小米手机用户是由于刷机或者系统升级导致的小米手机检测不到SIM卡，这种情况属于系统问题，建议换一个ROM，重新刷机一般即可解决问题。

2021年朋友圈心情复制

寂寞是一支烟，思念是一滴泪，迷蒙烟雾中，我看到你俊俏的脸，仿佛像我们初次相见那样动人。下面是为小编为大家整理的2021年朋友圈心情复制希望大家喜欢。

1、全世界就一个我，你珍惜也好，不珍惜也罢。如果哪天你把我弄丢了就再也找不回来了。

2、我眼中的你比镜子里的好看，你要不要来比一比，我嘴里的草莓比盘子里的更甜，你要不要来尝一尝。

3、一路同行，荣辱与共万事胜意，此生有你!这个世界上最美好的三天是：有你的那天，有我的那天，当你我变成我们的这天。

4、如果可以，我只要一杯清水，一片面包，一枝花，如果再奢侈一些，我希望水是你倒的，面包是你切的，花是你送的。

5、握不到你的手，但感觉到你的温柔。想见你，却是经常在梦中，想说爱你，却只能在心里!此时此刻，真的好想你。

6、没你方知夜的黑暗，想你才知自己孤单，思念已然成为*惯，爱你至今不曾改变，梦中见你笑语涟涟，愿你幸福天长地远。

7、一切都是过往云烟，只有你在我心中的地位不变，虽然不知道到底该怎么称呼你，是用情人，还是朋友，可是我知道，没有你不行!我爱你!

8、我所能想到最好的爱情就是，当我们寿终就寝时你还在我身边，握着我的手对我说：“我爱你，爱了一辈子”。

9、因为爱情常常是不可预知的，所以它的消逝很多时候也往往不以我们的意志为转移，如果确曾深爱过，则爱就永远不会被我们忘记。

10、你不会为同一个笑话笑了一遍又一遍，但你为什么一直为同一个人哭了一次又一次。

11、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。它说它有悄悄话想跟我说，它说它很想念你，原来我和我的影子都在想你。

12、永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的基础上分开的情人。

13、不该捕风捉影地猜测，不该莫名其妙地妒忌，不该肆无忌惮的生气，不该怨天尤人的埋怨，求你不要轻而易举地放弃，不要毫不犹豫地拒绝，一切只因爱你，真爱无罪，原来我吧!

14、一次偶遇，那是机缘;彼此相识，那是宿缘;相知相爱，那是情缘;携手共度，那是姻缘。亲爱的，今生我们有缘，愿共创美好良缘!

15、无论你活成什么样子，背地里都会有人对你说三道四，不申辩不计较一笑了之，其实就是最好的蔑视。

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★1☆　　看了你的说说，我关掉电脑，起身打开冰箱，拿出一瓶农妇山泉，拿在手里走到窗前，凝视远方，外面蒙蒙的天空下着小雨，看着窗外，我的心情更忧郁了，我再也无法抑制内心的情感，打开窗子，对着窗外大声呐喊道：SB，你写的这是神马几把玩意！经典搞笑说说大全分享

★2☆　　又看到你在发说说了，这让我不由的为你担心：你高数完成了么？英语四六级能过么？生活规划有了么？大学是让你每天发说说么？发说说能让你以后在社会中立足么？发说说能让你顺利找到工作么？发说说能让你父母安心么？发说说能报效国家找到对象么？有没有想过，以后就靠你一个人去打拼，社会的漩涡时刻都会把你卷进去，弱肉强食的竞争是你能承受的么？不好好学*以后怎么会有一技之长，怎么会突出自己，不好好学*以后怎么回报父母，发说说能解决这些问题么？你在空间里乱发说说你父母知道吗？发说说能让你的人生一帆风顺么？残酷的社会不是你这些说说能抵抗的，惟有认真努力的去学*，丰富自己，完美自己，才能让你与众不同，才能让你有能力去五杀去团灭，懂了么？明白了么？醒悟了么？骚年不哭，回头再发一条说说来感悟

★3☆　　第一次回复，好紧张啊！有没有潜规则？用不用脱啊？该怎么说啊？打多少字才显的有文采啊？我写的这么好会不会太招遥？写的这么深奥别人会不会看不懂啊？好激动啊！怎么才能装成是经常回复的样子？好紧张啊！

★5☆　　自己一个人照顾好自己，晚上盖好被子，早晨醒来不要猛的坐起来会头疼，不要吃凉的辣的对胃不好，过马路的时候左右看，好好吃饭，不要就穿那么点衣服，感冒了一定要吃药，不要熬太晚，睡觉时记得把手机的亮度调低些，不然有辐射，记得我在关心你，不要问我是谁，雷锋你造吗？

★6☆　　宋江，卢俊义，吴用，公孙胜，关胜，林冲，秦明，呼延灼，花荣，柴进，李应，朱仝，鲁智深，武松，董*，张清，杨志，徐宁，索超，戴宗，刘唐，李逵，史进，穆弘，雷横，李俊，阮小二，张横，阮小五，张顺，阮小七，杨雄，石秀，解珍，解宝，燕青，朱武，黄信，孙立，宣赞，郝思文，韩滔，彭玘，单廷珪，魏定国，萧让，裴宣，欧鹏，邓飞，燕顺，杨林，凌振，蒋敬，吕方，郭盛，安道全，皇甫端，王英，扈三娘，鲍旭，樊瑞，孔明，孔亮，项充，李衮，金大坚，马麟，童威，童猛，孟康，侯健，陈达，杨春，郑天寿，陶宗旺，宋清，乐和，龚旺，丁得孙，穆春，曹正，宋万，杜迁，薛永，施恩，周通，李忠，杜兴，汤隆，邹渊，邹润，朱富，朱贵，蔡福，蔡庆，李立，李云，焦挺，石勇，孙新，顾大嫂，张青，孙二娘，王定六，郁保四，白胜，时迁，段景柱等感觉很赞。

★7☆　　昨日贫道夜观天象，发现北斗七星有一颗星往南偏离了两厘米，便知施主气数已尽，今日见施主印堂发黑，眼睛发紫，胡言乱语，语无伦次，看来施主命不久矣啊！施主要想化险为夷唯有越过喜马拉雅山，登上珠穆朗玛峰向原始天尊求得一包板蓝根服下方能活命。

★8☆　　全部闪开，我要赞他，这是我朋友，他从小患有小儿麻痹症，岁才会自己*，岁才能正常走路，他虽然生理有缺陷，精神也有问题，患有羊癫疯，时常抽风，但他有个伟大的志向，就是光复中国的非主流事业，你们看，他已经迈出了人生的第一步，希望各位给他投上你最宝贵的一赞，请大家帮助他！！他是个好孩子，大家不要伤害他！楼下保持队形不要乱。

★9☆　　工头到处找你，叫你赶紧回工地去，还有两车水泥要卸，工头说再不回去你那天多工钱一分都别想拿到。还有村长来电话了，叫我转告你，隔壁村的女寡妇来你家提亲了，叫你明天赶紧结工钱回去和他把婚事给办了。隔壁张大婶也去乡里派粗所撤案了，说前你偷看她女儿洗澡的事情就算了，安心回村里来吧，前天我遇到她了，她向我打听你的情况，我说你过的还行，她喊我转告你，她说她一点也不恨你，孩子她会好好带的，孩子越来越像你了，她让你安心工作，她不会拖累你的，她还喊你工作的时候不要太拼命，身体要紧。你以前身体都不好。对了，她还说，孩子会叫爸爸了，听得我要哭了。你这个畜牲还有脸在这里发说说！

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每一天，都是不可复制的美好

　　清晨睁开眼睛

　　回想昨夜一夜好梦，

　　双眼微眯，

　　嘴角扬起，

　　这便是美好的开始。

　　生活多忙，

　　给自己留一杯下午茶的时间，

　　捧起一本书，

　　听一首歌，

　　工作永远忙不完，

　　既然如此，

　　何不过得轻松些?

　　夜晚，

　　忙完工作，

　　追一场不曾看过的电影，

　　去一次很少去的健身房，

　　如此便好。

　　我说这么多，

　　其实只是想说――

　　每一天

　　都是不可复制的美好。

　　那就请别辜负，

　　如此美好的每天。

可以复制的情感语录短句

1、当爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟，曾经爱过。

2、没有你、我的心情写给谁看、我的签名为谁而换。

3、我记得你曾说过无论未来怎么样，都要相爱到永远。

4、你在我眼中真的很特别，可惜却不在我的梦里面。

5、愿有人给你波澜不惊的爱情，陪你看细水常流的风景。

6、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

7、初遇你，大概是这辈子心脏跳得最快的一次。

8、夺目耀眼。祝福依然，愿不变的幸福，陪伴在你生命中的每一天！

9、我招了吧，欲擒故纵是假的，想被你爱是真的。

10、你那么孤单，却偏说一个人真好。

11、首先，我要感谢上帝，让我又在这里遇上了你。

12、谢谢你对我好的曾经，如今让我痛不欲生。

13、每个人心里都住着一个人，或眷念，或暗恋，或想念。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

15、我能想到最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢。

16、当一个人谁都不爱的时候。他就会爱上身边的任何人。

17、我总是害怕，有一天你会发现，我没你想的那么好。

18、你就是我最困难时的那位永远支持我的人！

19、如果余生是你，我希望余生尽快开始。

20、多想跨过山和大海，去拥抱你，而不是拿着手机说想你。

21、不求彼此拥有，只愿一生相守，不求海枯石烂，只愿心灵相伴。

22、生命这段旅程，需要有爱，爱多了，变成了一种伤害。

23、男人没本事别怪女人现实，女人没本事别怪男人花心。

24、你不在的时候，我过得很好，不及你好，可我很好。

25、有姐妹真好，心情不好的时候，就炸炸她们，太爽了。

26、那时候的我还不明白，有一种*静，叫做死水微澜。

27、你是暖气团，我是冷气团，遇到你，我止不住流泪。

28、有些话别烂在心里，趁我还在，趁我还爱，说出口吧。

29、相遇的时候如果是个意外，离别的时候意外都看不开。

30、其实我知道你奢求的并不多，可是我连一句再见都没有说出。

31、你哄我的时候我就觉得你特别爱我。

32、即使已经知道，你早已不爱我。却还是依然想你留在我身边。

33、我们可以吵架，但不能影响关系。无论友情还是爱情。

34、从来不觉得自己有多重要，直到你说这世上没人比我好。

35、你是我今生的新娘。

36、有些玩笑，开着开着，就认真了。比如，我喜欢你。

37、雨下了一整夜，却怎么也不能把你从我心中洗掉。

38、感觉你的名字有棱有角，刚好镶进我心脏大小。

39、我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。

40、夏天你是清风，冬天你是暖阳。我的世界只有春秋和你。

41、一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

42、我会带你去天涯海角旅游，只要你喜欢我就会为你做。

43、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。

44、窗前明月光，迷案一桩桩。举头玩淡定，低头问元芳。

45、如果他总在为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。

46、能给你我的世界，是我的荣幸。

47、若非青春苦短，谁会想来日方长。

48、其实，我一向都在你身后，就差你一个回头。

49、紫黛色寻花云，而我在寻你晨星被拾起打湿了哭泣。

50、爱情最美好的状态，就是一辈子！

51、最幸福的事情是，你喜欢的人，比你更喜欢你。