学*知识的说说

会计需要学*的知识

会计需要学*的知识

　　会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。以下是小编整理关于学会计需要学*的知识，希望大家喜欢！

　　1、基础会计与实务：要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能。在全面、系统地学*课程内容的基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实*学会会计核算的基本操作程序，为学好专业会计打下坚实的基础。要求此课程时数的三分之一用于基本技能训练。[注：对口生要有三分之二的课时用于基本技能训练]

　　2、计算机应用基础：要求学生掌握计算机的基础知识与操作技能。包括计算机的基础结构、基本工作原理、汉字信息处理原则、汉字输入方法、常用的编辑软件及工具软件等。要求此课程学*时数的二分之一用于计算机操作技能训练。

　　3、会计电算化实务：要求学生了解国内外电算会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原理。学会编写部分具备基本功能的会计核算功能模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。并取得财政局颁发的《会计电算化操作人员合格证》。要求此课程学*时数的三分之二用于会计电算化技能训练。

　　4、财务会计实务：要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售等会计核算的具体内容以及编制会计报表的方法。要求此课程学时数的二分之一用于会计核算模拟实*，并组织好两周的教学实*。掌握税务会计知识。

　　5、成本会计实务：要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，掌握材料费用、辅助生产费用、制造费用等各种费用项目的归集与分配。要求此课程学*时数的三分之一用于成本会计核算模拟实*。

　　6、财务管理实务与电算：要求学生重点掌握财务管理的价值观念，即资金的时间价值和投资的风险价值；掌握筹集方式、筹集决策以及财务电算分析。

　　7、管理会计实务与电算：掌握变动成本分析的基本方法；掌握销售和利润的预测；生产、定价、投资的决策；预算控制、成本控制等内容，掌握电算分析技术。

　　8、税务实务与电算：要求学生谙熟税收法则，掌握流转税、所得税等的计税依据，计算方法及帐务处理。掌握税务电算的技术。

　　9、审计实务与电算：要求学生了解审计基本理论，重点掌握审计程序和方法。掌握审计电算技术。

　　10、资产评估：该学科是会计的延伸和应用，主要讲述：

　　〈1〉、机器组成与分类、机械制造过程、典型生产设备、设备的经济管理或成本的确定等。

　　〈2〉、建筑工程概述、房屋建筑物的构成与分类、建筑预算的编制、建筑工程技术基础知识等。

　　生产者物价指数（PPI）：生产者物价指数主要的目的在衡量各种商品在不同的生产阶段的价格变化情形。一般而言，商品的生产分为三个阶段：

　　一、原始阶段：商品尚未做任何的加工；

　　二、中间阶段：商品尚需作进一步的加工；

　　三、完成阶段：商品至此不再做任何加工手续。

　　PPI是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程度的指数，是反映某一时期生产领域价格变动情况的重要经济指标，也是制定有关经济政策和国民经济核算的重要依据。目前，我国PPI的.调查产品有4000多种（含规格品9500多种），覆盖全部39个工业行业大类，涉及调查种类186个。

　　根据价格传导规律，PPI对CPI有一定的影响。PPI反映生产环节价格水*，CPI反映消费环节的价格水*。整体价格水*的波动一般首先出现在生产领域，然后通过产业链向下游产业扩散，最后波及消费品。产业链可以分为两条：一是以工业品为原材料的生产，存在原材料→生产资料→生活资料的传导。另一条是以农产品为原料的生产，存在农业生产资料→农产品→食品的传导。在*，就以上两个传导路径来看，目前第二条，即农产品向食品的传导较为充分，2006年以来粮价上涨是拉动CPI上涨的主要因素。但第一条，即工业品向CPI的传导基本是失效的。

　　由于CPI不仅包括消费品价格，还包括服务价格，CPI与PPI在统计口径上并非严格的对应关系，因此CPI与PPI的变化出现不一致的情况是可能的。CPI与PPI持续处于背离状态，这不符合价格传导规律。价格传导出现断裂的主要原因在于工业品市场处于买方市场以及*对公共产品价格的人为控制。

　　在不同市场条件下，工业品价格向最终消费价格传导有两种可能情形：一是在卖方市场条件下，成本上涨引起的工业品价格（如电力、水、煤炭等能源、原材料价格）上涨最终会顺利传导到消费品价格上；二是在买方市场条件下，由于供大于求，工业品价格很难传递到消费品价格上，企业需要通过压缩利润对上涨的成本予以消化，其结果表现为中下游产品价格稳定，甚至可能继续走低，企业盈利减少。对于部分难以消化成本上涨的企业，可能会面临破产。可以顺利完成传导的工业品价格（主要是电力、煤炭、水等能源原材料价格）目前主要属于*调价范围。在上游产品价格（PPI）持续走高的情况下，企业无法顺利把上游成本转嫁出去，使最终消费品价格（CPI）提高，最终会导致企业利润的减少。

　　PPI通常作为观察通货膨胀水*的重要指标。由于食品价格因季节变化加大，而能源价格也经常出现意外波动，为了能更清晰地反映出整体商品的价格变化情况，一般将食品和能源价格的变化剔除，从而形成“核心生产者物价指数”，进一步观察通货膨胀率变化趋势。

　　在美国，美国生产者物价指数的资料搜集由美国劳工局负责，他们以问卷的方式向各大生产厂商搜集资料，搜集的基准月是每个月包含13日在内该星期的2300种商品的报价，再加权换算成百进位形态，为方便比较，基期定为1967年。一般而言，当生产者物价指数增幅很大而且持续加速上升时，该国央行相应的反应是采取加息对策阻止通货膨胀快速上涨，则该国货币升值的可能性增大；反之亦然。

　　真正的经济学家注重PPI而媒体注重core PPI，将食物及能源去除后的，称为“核心PPI”（Core PPI）指数，以正确判断物价的真正走势——这是由于食物及能源价格一向受到季节及供需的影响，波动剧烈。core PPI短期内会产生误导作用。

　　PPI主要着眼于工业、矿业、原料，半成品的价格，目前也加进了服务业，不过比重较小。美劳工部会在25000多企业做调查，得出产品价格，根据行业不同和在经济中的比重，分配比例和权重。

　　PPI能够反映生产者获得原材料的价格波动情况，推算预期CPI，从而估计通胀风险。

　　总之，PPI上升不是好事，如果生产者转移成本，终端消费品价格上扬，通胀上涨。如果不转移，企业利润下降，经济有下行风险。

学*剑术的基本知识

学*剑术的基本知识

　　剑术，即舞剑或用剑刺杀的技艺或技能。剑术具有轻快敏捷、潇洒、飘逸等的特点。下面小编为大家整理学*剑术必须知道的几个要点，别忘你收藏哦!

　　武术器械种类很多，刀、枪、剑、棍是长、短器械的代表，拳谚曰“刀如猛虎，剑似飞风。枪扎一条线，棍打一大片”。要求练*者根据不同的器械特性，表现出不同的演练风格。本节主要介绍剑术。

　　一、剑的指法、持剑法和握剑法

　　1、剑指

　　无名指小拇指的第二、三向掌心弯曲，拇指折曲以第一指节扣压无名指与小拇指的第一指节上成剑指。拇指一侧向上，指尖向前为立剑指;手心向下，指尖向前为*剑指。

　　2、持剑法

　　左手虎口对剑格食指或食指、中指伸直贴附于剑柄之上，其余手指内屈紧握剑格。

　　3、握剑法

　　(1)、满把：右手五指形似握拳状，较有力握紧剑柄前部，剑与小臂略*似直角。

　　(2)、螺把：右手五指形呈螺壳状，握住剑柄前部，剑与臂几乎在同一支线上。

　　(3)、活把：右手以拇指与食指握剑为主，其余三指为辅助和维持剑体灵活运转用于*衡作用。

　　二、基本剑法

　　基本剑法是剑术技术的核心，是剑的技击运用方法和运动方法。主要有：刺剑、劈剑、撩剑、挂剑、云剑、点剑、崩剑、截剑、剪腕花等。

　　1、动作与要点

　　(1)刺剑

　　动作：立剑或*剑向前直出为刺，力达剑尖。

　　要点：剑与手臂成一直线。

　　(2)、劈剑

　　动作：立剑，由上而下为劈，力达剑身。

　　要点：肘关节由屈至伸，剑由上至下，力达剑身。

　　(3)、撩剑

　　动作：立剑，由下向上方为撩，力达剑身前部。

　　要点：贴身弧形撩出，力达剑身前部。

　　(4)、挂剑

　　动作：立剑，剑尖由前向上、向后或向下、向后为挂，力达剑身前部。

　　要点：立剑贴身挂出，力达剑身前部。

　　(5)、云剑

　　动作：*剑，在头顶或头前上方*圆绕环为云。

　　要点：上云剑要仰头，左(右)云剑头向左(右)肩侧到，腕关节灵活。

　　(6)、点剑

　　动作：立剑，提腕，使剑尖猛向前下为点，力达剑尖。

　　要点：提腕，力达剑尖。

　　(7)、崩剑

　　动作：立剑，沉腕使剑尖猛向前上为崩，力达剑身前端和剑尖。

　　要点：沉腕有力，力达剑身前端和剑尖。

　　(8)、截剑

　　动作：剑身斜向上或斜向下为截，力达剑身前部。

　　要点：剑身斜*。上截剑斜向上，下截剑斜向下。

　　(9)、剪腕花

　　动作：以腕为轴，立剑在臂两侧向前下贴身立圆绕环。

　　要点：腕关节灵活，剑运行要贴身立圆，力达剑身前端。

　　2、练*方法

　　(1)、按上述动作要求，单个动作反复练*

　　(2)、配合手、眼、身、步法进行两个或多个动作练*

　　关于神剑干将莫邪剑的故事传说

　　上古神剑之干将莫邪剑：

　　传说为世间宝剑与上古神剑之莫邪剑为一对，上古神剑之干将剑是雄剑，上古神剑之莫邪剑是雌剑。是铸剑师干将和莫邪打造。

　　干将莫邪是*古代志怪小说集《*》中所记故事。*古代传说中造剑的名匠。干将，春秋时吴国人，曾为吴王造剑。后与其妻莫邪奉命为楚王铸成宝剑两把，一曰干将，一曰莫邪(也作镆铘)。干将将雌剑献与楚王，雄剑传给其子，被楚王所杀。其子眉间尺长成，终于为父报仇。此一传说赞颂了剑工高超的技艺，宝剑文字的神采，统治者的残暴和少年的壮烈。

　　干将莫邪的故事传说

　　干将、莫邪是两把剑，但是没有人能分开它们。干将、莫邪是两个人，同样，也没有人能将他(她)们分开。干将、莫邪是干将、莫邪铸的两把剑。干将是雄剑，莫邪是雌剑。干将是丈夫，莫邪是妻子。干将很勤劳，莫邪很温柔。干将为吴王铸剑的时候，莫邪为干将扇扇子，擦汗水。三个月过去了，干将叹了一口气。莫邪也流出了眼泪。

关于学*知识的名言

1、非学无以广才，非志无以成学。

2、不怕读得少，只怕记不牢。

3、科学需要人的全部生活。

4、求知是人类的本性。

5、节约时间就是延长寿命。

6、学如逆水行舟，不进则退。

7、思想永远是宇宙的统治者。

8、修行就是修正自己错误的观念。

9、知识就是力量，努力才会进步。

10、不要等待机会，而要创造机会。

11、给我一个支点，我可以撬起地球。

12、手懒的要受贫穷，手勤的，得到富足。

13、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。

14、书籍使人们成为宇宙的主人。

15、好书是伟大心灵的富贵血脉。

16、不看白不看，看了不白看。

17、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

18、玉不琢，不成器，人不学，不知道。

19、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。

20、书到用时方恨少，事非经过不知难。

21、书犹药也，善读之可以医愚。

22、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。

23、读者群是文学的最高法庭和最高裁判者。

24、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。

25、在顺境中修行，永远不能成佛。

26、君子学以聚之，问以辨之。

27、人生就像楼梯，努力一点就可以望得更远。

28、我有信心一次比一次考得好，有进步。

29、抓紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

30、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

31、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

32、生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

33、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

34、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

35、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？

36、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

37、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

38、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

40、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。

41、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。

42、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

43、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

44、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

45、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

46、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

47、因为他人会超过你不要返顾，不要停顿。以免摔倒。

48、在所有的批评家中，最伟大的、最正确的、最天才的是时间。

49、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

50、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

51、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。

思维导图学*的相关知识

思维导图学*的相关知识

　　在学*、工作或生活中，大家都接触过思维导图吧，根据不同的主题，思维导图构造的内容也不一样，以下是小编为大家收集的思维导图学*的相关知识，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　什么是思维导图？

　　英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于20世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

　　思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：

　　增强使用者的超强记忆能力 增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性） 增强使用者的总体规划能力 为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。

　　首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；

　　其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；

　　第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；

　　第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。

　　让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。

　　它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。

　　所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。

　　使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。

　　思维导图的作用?

　　思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学*、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学*能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：

　　（1）成倍提高你的学*速度，更快地学*新知识与复*整合旧知识。

　　(2）激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

　　（3）形成系统的学*和思维的*惯，你将能够达成众多你想达成的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！

　　（4）向你喜欢的优秀人物学*，并超越你的偶像和对手。

　　使用者的评价

　　“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。

　　—— Mike Stanley，美国波音公司

　　“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”

　　——Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国

　　“Buzan 的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”

　　—— William L. Maxillae，副总裁，Fluor Daniel，美国

　　“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了， 新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了。”

　　—— Sean Adams，总裁，Alpha Learning，荷兰

　　“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”

　　—— Dr Tony Turrill，管理学作家，英国

　　思维导图的应用领域

　　思维导图不仅仅可以教学的过程中进一步的加强它的应用，其实它在很多的方法都可以帮助我们思考和分析问题。思维导图是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和提高的技术。关于思维导图的作用，先提供如下，仅供参考：

　　1. 笔记：（阅读、课堂、学*面试，演讲、研讨会、会议记录……需要记录要点时）

　　当接收讯息时，用思维导图作记录。将要点以词语记下，把相关的意念用线连上，加以组织，方便记忆。 用思维导图的好处是无论信息表达的次序是如何，都能放在适当位置上。每个意念都是以词语表达，容易记忆。画思维导图过程中，可帮助了解及总结信息及意念。

　　2. 温*（预备考试，预备演说……须要加深记忆时）

　　将已知的资料或意念从记忆中以思维导图画出来，或将以往画的思维导图重复再画出，这能加深记忆。而思维导图也能帮助组织意念，令意念更清楚。

　　3. 小组学*：头脑风暴brainstorming，小组讨论，家庭／小组计划……须要共同思考时）

　　小组共同创作思维导图。首先由各人自己画出自己已知的资料或意念，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定那些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个 共同的思维导图。在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作。共同思考时，也可产生更多创意及有用的意念。最后的思维导图是小组共同的结 晶，各组员有共同的方向及结论。

　　4. 创作：（写作，学科研*，水*思维，新计划。。须要创新时）

　　首先将所有环绕主题的意念都写下来，包括新的意念，不可能发生的；不用理会对或错。然后休息。再将意念组织合并，重新画出思维导图，但不要将不可能的划 去。以为重要的意念可能有所改变。再休息让脑放松，这时候创意可能产生。然后将思维导图改写。在这过程中，思维导图帮助我们将大量的意念联系起来，产生新 的意念，而且中心目标十分清楚。

　　5. 选择：（决定个人行动，团体议决，设定先后次序，解决问题。。须要作出决定时）

　　当有多个意念要求我们去选择及作出决定时，思维导图可以帮助我们更全面及清晰地明白这问题。首先将须要考虑的因素，目标，限制，后果及其它可行性，用思维导图划出来。再将所有因素以重要程度或喜恶加权。最后尝试作出决定。

　　6. 展示：（演讲，教学，推销，解说，报告书。。。须要向别人说出自己思想时）

　　当我们需要向别人讲解自己的想法时，思维导图可以协助我们在预备时清楚自己的构思，令我们演说更具组织性及更容易记忆。在演说时利用思维导图可令听众容易 明白，不用阅读长篇大论的文字。演说者也不用将预备好的句字读出来，令演说能更配合听众的需要，增加相方的交流。如果有发问时，演讲说者可灵活地在思维导 图上处理扩张，不会迷失在其它思路上。无论演说者及听众对所说内容印象更深刻。

　　7. 计划：（个人计划，行动计划，研究计划，问卷设计，写作，预备会议。须要行动前思考时）

　　当我们要进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的意念写出来，再组织成清楚，具目标的计划。设计思维导图时，是环绕主题思考，不会迷失方向。完成设计后很容易组织及书写出报告。别人阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进。

　　如何绘制思维导图

　　绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

　　工　具

　　你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

形容学*到很多知识的句子

1.要相信一点，别人或许没有那么牛，而你也没有那么差。不要给自己设定太多的目标和过于丰满的内容，一点一点往前走，走稳，走好

2.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

3.《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

4.《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。

5.有了正确 目标 哪怕前面是万丈深渊，也要纵身跳下，在降落的过程中长出翅膀。 在人的一生中知识积累的过程很长，要不低人一等就要少说话多做事 谦虚 学* 。

6.幸运之神的降临往往是因为你多坚持了一会儿，多迈出了几步，多找了一条路，多拐了一个弯。

7.把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

8.《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……

9.天下只有三种事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，应该试着学*接纳自己；抱怨他人的人，应该试着把抱怨转成请求；（经典台词 ）抱怨老天的人，请试着用祈祷的方式来诉求你的愿望。这样一来，你的生活会有想象不到的大转变，你的 人生 也会更加地美好圆满。

10.没有天生的信心，只有不断培养的信心。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学*!学*!当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理?当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

11.你可以上二流的大学 但你不能过二流的人生 总有人要赢的 为什么不是你

12.你没资格看不起自己，你没资格半途而废，你没资格耍孤僻玩颓废破罐子破摔，你没资格受别人的言论左右， 你没资格懦弱。你要清楚你是谁，你没有退路，你只能让自己活得比任何人都好变得，比任何人都强大，达到让所有看低你的人仰视到脖子酸痛的高度。这才是值得你倾注一生的报复， 这才是一记足够响亮的耳光。

13.古语云不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞 坚持 不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

14.我不想在几年后看着别人过着我梦想着的生活

15.尽管一路上会有无数的挫折与失败，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨*一个个棱角，自己多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽。

16.细节在于观察， 成功 在于积累。爱默生

17.人生得耐得住寂寞，兴致勃勃地学*，也得忍受得住孤独。

18.喷泉之所以漂亮是因为它有了压力，瀑布之所以壮观是因为它没有了退路。人生亦是如此，走好选择的路，别选择好走的路。

19.让我们屈指算算，心灵经历了多少个春夏秋冬？失败与成功积累了多少个天？困难的酝酿有进行了多少个小时？

20.乡下人家的屋前绝对有一个宽敞的小院，院里有高高的瓜架，院中还有高大笔直的榕树。傍晚，人们就坐在树下，吃起饭来。小院里可少不了一棵棵竹笋，春天一到，笋芽儿们一齐探出头来，生机勃勃。如果院里没有花的点缀，那可就不美了，小花一枝枝立在那儿，五颜六色，给农家的小院增添了一道亮丽的风景线。

21.我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时，你就会离成功越来越*。

22.《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

23.勤学如春起之苗，不见其增，只有所长。辍学如磨刀之石，不见其增，日有所亏。

24.《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

25.学*必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

26.《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座*，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

27.书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

28.没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

29.《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

30.《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

31.一个女人最酷的样子应该是风情万种吻不同的唇 喜欢不同的人却不爱任何人

32.十年前，你周围的人会根据你父母的收入对待你。十年后，你周围的人会根据你的收入对待你的父母和你的孩子。这就是人性和人生，除了努力别无选择。

33.未来的你一定会感谢现在拼命努力的自己

参加小学数学学科知识培训学*心得

参加小学数学学科知识培训学*心得

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的参加小学数学学科知识培训学*心得（通用10篇），希望能够帮助到大家。

　　为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学*与教学实际谈几点粗浅的认识。

　　一、创设故事情境，激发学*兴趣，提高课堂教学有效性。

　　柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学*知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学*过程，从而收到事半功倍的效果。

　　二、关注生活经验，提高课堂教学有效性

　　小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学*数学、理解数学。

　　三、转变教学方式，提高课堂教学有效性

　　课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学*的全过程，使学生自主地学*、和谐地发展。新课程强调要实现学生学*方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学*方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学*的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学*方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

　　四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性

　　首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学*数学的热情和信心。

　　其次，评价时要注意评价方式多样化。《数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科学为合理的评价机制。”

　　再次，评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上；以练*为主的课，要着重放在学生的练*效果上。要注意评价的实效性，教师对学生活动的评价要简练、明确、到位，使评价起到画龙点睛的作用，要防止评价的*。

　　这次学校组织我们数学老师来参加培训，给我们讲课的也是优秀的数学老师，在听老师的分享经验的过程之中，也是感受到，自己的确很多的方面在以前是没有想到过的，也是要在以后多去学，多去想办法提升自己的教学效率，同时通过这次的培训，我也是有一些感悟和体会。

　　数学的教学，并不容易，毕竟不是每一个人都是喜欢数学，或者对于数学比较容易接受的，一些逻辑性的东西的确有些学生没有那么容易的去理解，去学会，而我们也是要付出更多的一个耐心，在这次培训里面，老师也是讲过，耐心在我们老师的教学过程之中是非常的重要的，只有我们耐心的去教学，把知识点讲的更细更生动一些，学生们才能更好的理解，而且对于学生们学不好，或者对数学没有什么兴趣，也是要多去和他们探讨原因，而不是说觉得是他们真的学不会，很多时候是我们教学方法的问题，而不是学生们的一个问题，只有我们方法得当，那么还是可以把很多学生的数学给去教好的。

　　对于数学的理解要深入一些，虽然我们教学的是小学，但是其实这些知识看起来是比较的基础，但是我们也是要理解通透，这样也是能更好的去教好学生，而在培训之中，老师讲到的一堂课，也是让我是受益匪浅，让我知道，这些简单的知识点再详细的去讲，居然有不一样的感触，也是让我明白，虽然我们的知识是比较简单的，但是如果我们理解更加的深入一些，其实也是能更好的反馈到我们的教学之中，让我们把学生们给教导得更好一些，课堂也是会更加的生动，而不是说书本有什么知识，就讲解什么给学生们听，或者有些自己也是不那么理解的去讲，那样是挺难做好数学的教学的。培训让我也是对于数学是有了更深的体会，我也是以后要去继续努力的去学数学，多去理解，这样才能是课堂教学做的更好一些。

　　通过这次的培训，也是让我明白，自己也是有一些不足的，并且也是让我感触到，教学的东西，除了经验，也是需要多去交流，每个人都是有每个人的一个方法，只有多去了解，多去探讨，那么自己的教学水*才能有更大的提高，我也是要在以后的教学之中，多去思考，提升自己的一个水*。

　　很荣幸，我被学校安排参见教师培训课，学*到了很多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不一样的教学。

　　数学，是一门很枯燥的课程，学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何，如果教导的不错，学生们学*就会用心，如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。

　　这次培训我们重点学*的就是如何调动起学生的学*积极性，如何提高教学的效率，我们老师教导的学生不是一个，而是一个班，很多学生，少则二三十人，多着四五十人。要让他们都学会数学，需要在上课的时候学会教学技巧，能力是相同的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师，因为他们的教学方式和其他人不一样，有自己的章法。

　　以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做，就行，可是这样不行，赶鸭子上架，这只是有型却没有多道的效果，是属于事倍功半的事情，做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂，跟着老师的思想一起走一起更*，才能够做好，一点做的不够就会产生这样那样的事情。

　　上课的时候不能直接就拿着课本就念，这样没有结果，我们老师是解惑的，让学生在学*中减少阻碍。但是如何让这样事情做好，这就需要考我们自己去思索，自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率，而是应该抓住重担，在课堂上，我们可以先提出一节课学*的重点知识相关的问题，让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思考去解决问题。

　　没有正式上课前，提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学，更加容易做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去思考了这样才能够做到举一反三，当然课后的作业也不能够上，数学，不但需要上课时注意节奏，没更要注意*题的练*和巩固，*题能够加深学生对公式的理解和运用，避免学生在学*中忘记。

　　对于乐趣一般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学*数学，同时会用幽默的教学手法来教导学生，让学生从中学到所需的知识，当然更重要的是抓住学*的心里，对于愿意不断学*的学生鼓励，对于不愿意学*的学生也要总是，对每一个学生都应该做到重视，尤其是必须要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的积极性，只可提倡不能够抑制，哪怕错了也要鼓励。

　　7月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围绕着《如何培养小学生的小组合作能力》这个问题展开讨论，教师们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学*，在这里我谈几点在讨论中的学*体会。

　　一、让学生明白什么是小组合作学*。

　　小组合作学*”是把教学班的学生分为若干个学*小组，依据教师精心设计的讨论题，在学生独立思考的基础上，在同一小组内与组内同学合作探索、互相帮助、共同解决问题，在小组合作的过程中，发挥每个学生个性特长与群体合作优势互补功能，培养学生的自主性、探索性与合作能力，促进师生间、学生间多向的信息交流，把大课堂变成学生的“小天地”，使不同层次的学生得到锻炼，人人参与，学有所得。

　　二、根据班级情况进行合理的分组。

　　要想对合作学*的分好组。首先教师要对全班学生的分组要进行认真的研究设计，教学中做到心中有数，然后根据本本的性质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学*能力、学*成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学*资料的收集工作，报告员负责写学*报告，代表小组进行学*成果汇报。

　　三、及时对小组合作情况进行评价。

　　有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采用“小组合作学*”的方法，首先进行小组竞赛。对于做的好的小组给予肯定和鼓励，对于做的不好的小组要加以引导和鼓励。取长补短，共同提高。

　　四、教师要注意做好小组合作学*的课后总结。

　　教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式，反思取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现再做具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小组合作学*的良性循环。

　　20xx年3日23——4月x日，我有幸参加了花都区小学数学骨干教师培训，这次培训的安排是先理论学*5天，再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学*5天。理论学*地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学*的名校是越秀区东风西路小学。虽然培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新，此次培训我的.收获很大，现将自己的心得体会总结如下：

　　一、进一步掌握了先进的教学理论

　　教研员杨健辉关于《开展课例研究提升专业水*》的讲座使我懂得了关于开展课例研究的定义、作用及基本过程。

　　教研员冼颂华关于《数学与逻辑》的讲座使我懂得了数学与逻辑之间有怎么样的关系的理论。

　　教研员伍秀红关于《概念教学专题研讨》的讲座使我懂得了小学数学中的概念应如何进行教学的理论。

　　培正小学校长林晓玲关于《科组建设、策略与行动》和文德路小学副校长《小学数学校本教研的思考与探索》的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。

　　张敏玲关于《小学数学估算教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的估算应如何进行教学的理论。

　　教研员彭娅关于《如何发展学生空间观念》的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。

　　教研员周小穗关于《计算与计算教学》的讲座使我懂得了小学数学中的计算应如何进行教学的理论。

　　教研员冼德载关于《解决问题教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应如何进行教学的理论。

　　教研员黄健华关于《循理入法以理驭法—数学规则的教与学》的讲座使我懂得了小学数学中的规则应如何进行教学的理论。

　　二、进一步认识了高效的课堂教学

　　通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学*，听了跟岗老师陈穗湘的《运算定律练*课》、跟岗老师陈笑榕《体积单位间的坦率》、跟岗老师李惠红《年月日》、跟岗老师郭睿的《运算定律与简便计算复*课》等课例的展示，让我进一步认识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。

　　回顾这段培训期间，培训班就象一场及时雨，在我最需要的时候给了我一盏引路的明灯。领导的谆谆教诲，名师的言传身教给了我一把打开教育教学大门的金钥匙。让我开拓了视野，更新了观念，我也被越秀区进修学校和东风西路小学知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶。我的收获是沉甸甸的。不断的学*和反思，使我更加明确了小学数学教师的重任，使我们更加清晰了小学数学教师的角色定位。

　　参加工作以来，经历的培训不少，可惟独这次培训给我留下了深刻的印象，让我感受到思想火花的冲击。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

　　作为一名年青教师，我深知自己在教学的不足，在教学过程中存在太多的问题，但是经过这一段时间的学*，我相信自己是有所收获的。因为这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的心灵的震撼，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

　　下面我就这次培训谈几点小小的认识：

　　一、作为教师，应及时更新知识，提高自己的修养。

关于学*新知识的名言警句

关于学*新知识的名言警句

　　在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的学*新知识的名言警句，欢迎大家分享！

　　1、聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。

　　2、聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。

　　3、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学*会使你永远立于不败之地。

　　4、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

　　5、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

　　6、不读书的人，思想就会停止。

　　7、读万卷书，行万里路

　　8、不满是向上的车轮。

　　9、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

　　10、成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

　　11、聪明出于勤奋，天才在于积累。

　　12、腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。

　　13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

　　14、光阴易逝，岂容我待。

　　15、过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的.精细。

　　16、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。

　　17、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！

　　18、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

　　19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

　　20、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。

　　21、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　22、莫找借口失败，只找理由成功。

　　23、能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。

　　24、你若需要时间，还得自己把他造出来。

　　25、年华一去不复返，事业放弃在难成。

　　26、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　27、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

　　28、人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。

　　29、刀越磨越利，脑越用越灵。

　　30、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

　　1、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学*中所得来的一切来造就自己。

　　2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

　　3、桃李不言，下自成蹊。（史记）

　　4、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

　　5、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。（屈原）

　　6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）

　　7、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

　　8、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。（颜真卿）

　　9、春宵一刻值千金。（苏轼）

　　10、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

　　11、木秀于林，风必摧之。（旧唐书）

　　12、尽信书，莫如无书。

　　13、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

　　14、十年树木，百年树人。（《管子·权修》）

　　15、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

　　16、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）

　　17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

　　18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）

　　19、书读百遍，其义自见

有关学*的说说 学*知识要善于思考，思考，再思考

★1☆　　只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

★2☆　　吾生也有涯，而知也无涯。

★3☆　　学*有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

★4☆　　机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

★5☆　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

★6☆　　发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

★7☆　　学*知识要善于思考，思考，再思考。

★8☆　　环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

★9☆　　行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

★10☆　　经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

★11☆　　与肝胆人共事，无字句处读书。

★12☆　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

★13☆　　不要等待机会，而要创造机会。

★14☆　　我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。

★15☆　　聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

★16☆　　旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

★17☆　　山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

★18☆　　没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

★19☆　　行路人，用足音代替叹息吧！

★20☆　　富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

★21☆　　盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

★22☆　　只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

★23☆　　海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

★24☆　　生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

★25☆　　如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

关于学*知识名人名言精选

不断的学*新的知识是人进步的最快捷径，那么对此名人又有何看法呢？下面是小编为大家整理的关于学*知识名人名言精选，希望大家喜欢。

1、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。

2、钢笔的生命在于不断汲取，就哪人必须时时汲取知识的泉水。

3、知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。

4、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。

5、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢。

6、知识是治疗恐惧的药。

7、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。***，即人间理想。

8、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。

9、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。

10、科学是系统化了的知识。

11、土地贵在耕种，知识贵在运用。

12、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。

13、劳动产生知识。

14、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。

15、科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。