学医说说

学医高中选什么科目好

学医高中选什么科目好

　　高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。以下是小编为大家整理学医高中选什么科目好相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　大学想学医高中选哪三科

　　生物要学好，如果学医的话到了大学还要学生物学。另外英语，主要是因为现在学西医的有很多概念是西方提出的，然后是特定的医用英语。至于化学，很多药物和食物进入人体之后会因人体环境所含不同的物质不同性质而发生不同的变化，例如胃酸过多用药。所以学好化学可以帮助以后的大学学*奠定基础更好的理解原理。

　　不过同上的是，现在的较好的医学收分特别高，而一般的医学院毕业工作率又特别低，所以如果想要考上一个好的医学院，必须所有科目都很拔尖。

　　当医生高中应该选择哪一科

　　1、按照目前高考制度，要当医生，在高中需要选学理科。因为目前高考考生类别共有文科，理科，艺文（文科艺术生，包括美术，音乐，传媒等），艺理（理科艺术生），文体（文科体育生），理体（理科体育生）。由于医学与生物学关系更紧密，最好选生物，如果你有兴趣并愿意学*它。

　　2、要当医生，高考结束后填报志愿时，需要选报医学专业。

　　医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。

　　3、研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等。

　　4、基础医学包括：医学生物数学医学生物化学、医学生物物理学、人体解剖学、医学细胞生物学、人体生理学、人体组织学、人体胚胎学、医学遗传学、人体免疫学、医学寄生虫学、医学微生物学、医学病毒学、人体病理学、病理生理学、药理学、医学实验动物学、医学心理学、生物医学工程学医学信息学急救学、护病学、新中心法则。

　　学医需要注意什么

　　首先，学医的话，是分中西医的。

　　中医，西医，中西医结合，一般人都知道这三个专业。

　　中医是*国粹，几千年的传承，确实有它的道理，只不过，因为某些历史原因，中医的发展受到了制约，现在也不占主流地位。我听一位上海中医药大学的教授说过，*的中医，其实不是世界上最好的。韩国、日本，北美，东南亚，其实都有很多中医水*很高，尤其在老一代专家纷纷过世之后，新*新式教育体制下培养出来的中医，水*是远远不够的。

　　中西医结合，是新兴的，既学中医，又学西医，有一定的`发展前途，不过同样，比不得西医。

　　西医，也就是普通意义上的医院，医生，是*社会的主流，也是世界的主流，发展最为迅速，*虽然与发达国家相比差距还是很大，但是这些年还是不错的。

　　我个人的意见，推荐西医，不推荐中医和中西医结合。如果是在南方，尤其是广东那一带，对中医非常重视，不过我觉得北京还达不到那种程度，学*西医是最好的。至少我见过太多想从中医或者中西医结合考去西医研究生的，却很少见想从西医考去中医的。

　　学医在高中要选择哪几科

　　医学是一个综合学科。所有对语文，英语，数学，生物，化学，计算机都是有相应要求的。生物要学好，如果学医的话到了大学还要学生物学。另外英语，主要是因为现在学西医的有很多概念是西方提出的，然后是特定的医用英语。至于化学，很多药物和食物进入人体之后会因人体环境所含不同的物质不同性质而发生不同的变化，例如胃酸过多用药。所以学好化学可以帮助以后的大学学*奠定基础更好的理解原理。

　　另外，同学们要知道，学医属于理科。想当好一名医生，不是说学好哪门课就好，关键是首先要养成一个良好的学**惯，学医是一门干到老学到老的学科，医学知识是日新月异的。一个医生就是在不断的学*中进步。其次医生必须要有很高的情商，医生就是在每天不断的跟患者打交道，情商不高，也当不好一名医生。

　　如何选择最好

　　小编认为医学就是需要专注，坚持和能承受压力的人才。所以选科严苛一些，也是在高中阶段对同学们心性的历练。

　　医学是比较特殊的专业。交医复医培养的又是行业顶尖的医学人才。物理是对学生逻辑思维能力和学*能力的考察，而医科大学通识课程中的化学，有机化学，生物学，还有比较容易挂科的生物化学，以及后期学的生理生化，药学等等课程，无不是以化学和生物为学科基础。所以小编反而认为，物理化学生物三选才是顶级医学院的最优选择，只是严苛的选科可能会让高一尚未完全建立明确学医目标的优秀同学们心生犹豫，望而却步，所以物化双选也许是医学院目前的权宜之策。

　　另外在医院工作单位方面，多数医学院校对考生相关科目成绩，如化学、生物等有一定要求医学院校招生以理科考生居多，中医类专业一般文理生兼招。想要详细了解的同学可以查看复旦医学院，交通医学院，上海医科大学的招生要求。一般学医的要选生物和化学这两科。医学专业有很多，临床医学、口腔医学、预防医学、护理学、麻醉学、法医学、药学，等等。不同的专业在大学学*的科目不完全一样，以临床医学为例，主干课程包括人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；英语、高等数学、医用物理学、化学等。

华佗学医阅读答案

华佗学医阅读答案

　　在*时的学*、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编帮大家整理的华佗学医阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得**着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿、历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

　　华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心伺候他们吧!”华佗一面耐心地伺候病人，一面细心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，这三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。

　　三年过去了以后，师傅让他读医学书、药典。从此华佗便不分昼夜，如饥似渴的攻读起医书来。

　　暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，忽然有人说：“师傅病了，你快去看看!”华佗连忙跑去。只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅额头，又按按师傅脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都怪华佗不懂医道。就在这时，师傅坐起来哈哈大笑：“华佗说得对!我是故意装病，试试你本领的。”众人听了，个个惭悔，不得不佩服华佗的本领。

　　有志者，事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别师傅，下山给人治病去了。

　　1.将文中括号内用得不恰当的词语划掉。

　　2.“寒来暑去”是表示时间流逝的词语，请你再写六个与时间有关的四字词语。

　　3、用“——”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

　　4、在第二自然段中的括号里填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。

　　句子的含义：

　　5、用波浪线画出本文的中心句。

　　6、华佗是我国历史上有名的中医。中医诊断病人病症的手段可以概括为：( 望)、(闻 )、(问 )、(切 )。

　　7、读了这个故事，你受到了什么启示?

　　【阅读答案】

　　1、要划掉的是：消除 辛苦 因为 锻炼 阅读 埋怨

　　2、光阴似箭 日月如梭 电光火石 转瞬即逝 争分夺秒 只争朝夕 岁月如流 白驹过隙 稍纵即逝

　　3、华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

　　华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地( 阅读 攻读 )起医书来。

　　4、一面……一面……

　　这句话含义：体现了华佗真心学医。从基础做起，不怕苦，照顾病人的同时还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学*的人。

　　5、中心句：“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

　　6、望、闻、问、切

　　7、华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学*才有了他在医学上的成就。这告诉我们学*任何本领都必须付出努力，才能成功

　　有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得**着，挣扎着。为了（ ）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（ ），来到西山，拜精通医术的老人为师。

　　华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（ ），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

　　3年过去了，师傅说：“你已经（ ）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ ）起医书来。

　　暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”

　　华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（ ）华佗不懂医道。

　　就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的'本领。∥

　　“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

　　1.为文中括号出选择恰当的词语。

　　人们都（ ）华佗不懂医道。

　　A.嘲笑

　　B.责怪

　　C.怪罪

　　正确答案：B

　　2.为文中括号出选择恰当的词语。

　　华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ ）起医书来。

　　A.阅读

　　B.攻读

　　C.诵读

　　正确答案：B

　　3.为文中括号出选择恰当的词语。

　　你已经（）了3年，学了不少东西。

　　A.练*

　　B.锻炼

　　C.磨练

　　正确答案：C

　　4.为文中括号出选择恰当的词语。

《华佗学医》阅读答案

《华佗学医》阅读答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《华佗学医》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　有一年疾病流行，为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

　　华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”因此，在三年里，他学到了不少知识。

　　暑去寒来，又是三年，一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的`。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

　　有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅下山给人治病去了。

　　1、查字典。

　　“竟”字用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法应查部首，再查画。“竟”是结构。“竟”字有三种解释，在下面句子中取哪种解释？把英文序号填在括号里。

　　“有志者事竟成”的“竟”字应取（）解释。

　　A、完毕B、从头到尾C、终于、一定

　　2、用简洁的文字回答。

　　（1）华佗学医是为了。

　　（2）“华佗给师傅治病”这件事说明。

　　（3）“有志者事竟成”这个成语的意思是。

　　3、根据短文的主要内容，选择最合适的题目（）。

　　A、给师傅治病B、师傅装病C、华佗学医D、神医华佗

　　参考答案：

　　1、J立（儿）6（9）上中下C

　　2、（1）解除病人的痛苦（2）华佗由于用心学*，已经懂得了医道（3）只要有决心下功夫，终究会把事情办成功

　　3、C

　　有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得**着，挣扎着。为了（ ）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（ ），来到西山，拜精通医术的老人为师。

　　华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（ ），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

　　3年过去了，师傅说：“你已经（ ）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ ）起医书来。

　　暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”

　　华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（ ）华佗不懂医道。

　　就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。∥

　　“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。∥

　　1、为文中括号出选择恰当的词语。

　　人们都（ ）华佗不懂医道。

　　A、嘲笑

　　B、责怪

　　C、怪罪

　　正确答案：B

　　2、为文中括号出选择恰当的词语。

　　华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ ）起医书来。

　　A、阅读

　　B、攻读

　　C、诵读

　　正确答案：B

　　3、为文中括号出选择恰当的词语。

　　你已经（ ）了3年，学了不少东西。

　　A、练*

　　B、锻炼

　　C、磨练

　　正确答案：C

　　4、为文中括号出选择恰当的词语。

　　（ ），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

　　A、于是

　　B、因为

　　C、因此

　　正确答案：C

南通大学医学院的简介

南通大学医学院的简介

　　南通大学医学院（护理学院）是南通大学下属的一个二级学院，前身是南通医学院，办学历史可追溯至1912年3月清末状元张謇及其兄创办的私立南通医学专门学校。下面是小编给大家带来的南通大学医学院的简介，希望能帮到大家！

　　南通大学医学院是南通大学规模最大的二级学院，渊源于1912年3月清末状元张謇及其兄张詧创办的私立南通医学专门学校，是我国最早创办的高等医学院校之一，至今已有百年的办学历史。1927年南通医学专门学校改为私立南通医科大学，1928年南通的农、纺、医三所大学合并为私立南通大学，继而成为南通大学医科。1930年11月私立南通大学改为南通学院。1937年抗日战争爆发后，南通学院被迫停课，医科于当年秋迁至扬州组建重伤医院。后辗转迁至湖南沅陵，并于1938年8月与江苏省立医政学院合并建成国立江苏医学院。1946年，南通学院院本部迁返南通，同时恢复医科。1952年全国高等学校院系调整，南通学院医科改建为公立医学院，定名苏北医学院，1956年改名南通医学院。1957年南通医学院迁往苏州，改名苏州医学院，同时，留在南通的部分成立苏州医学院南通分部，1958年南通分部恢复原校名南通医学院，归属江苏省管理。1978年9月，改为交通部和江苏省双重领导，以交通部领导为主。2000年2月起，南通医学院由隶属交通部划转江苏省人民*管理，实行中央与地方共建，以地方为主的管理体制。

　　2004年原南通医学院、南通工学院、南通师范学院组建南通大学，原南通医学院分设为南通大学基础医学院、临床医学院等院系，2006年9月，原南通大学基础医学院和临床医学院合并组建南通大学医学院。回顾*百年的办学历史，南通大学医学院续衍着悠久而厚重的文化底蕴，秉承着“祈通中西，以宏慈善”的人文精神，谱写着光辉而艳丽的育人篇章。

　　学院现有21个系室，其中临床医学系、影像医学系下设18个教研室；有基础医学实验教学中心，下设5个实验教学实验室；临床医学实验教学中心，下设3个实验教学实验室；学院设有1个基础医学研究中心及13个校级或院级研究所和研究室。

　　学院现有国家重点学科培育点1个、省级重点学科4个、江苏省高校重点建设学科1个，基础医学一级学科是江苏省高校优势学科。学院有省级“十大临床医学中心”1个、省级医学重点学科2个、省级医学重点建设学科2个、江苏省临床医学重点专科12个、江苏省优秀学科梯队2个、江苏省优秀科技创新团队1个。学院现有省一级学科博士学位授权建设点2个，人体解剖学与组织胚胎学已依托苏州大学联合培养博士，有一级学科硕士学位授权点4个、二级学科硕士学位授权点31个。

　　*五年来，我院承担国家级科研项目56项，部省级科研项目61项，市级课题206项；获省级奖项13项，市级奖项206项。学院以第一作者单位发表SCI论文300余篇。学院协办《中华医学教育杂志》，是《*高等医学教育》的会员单位。

　　学院重视对外交流与合作，已与美国、日本、德国、澳大利亚、印度、巴基斯坦等国家的医学教育、医疗卫生和科研机构建立了双边合作、学术交流关系，聘请了一批知名专家、学者担任学院名誉教授、客座教授。同时，学院也先后派出了百余名教师出国交流访问、留学进修。

　　学院有一支教学经验丰富、医疗技术精湛、学术水*较高的师资队伍。现有学院编制教职员工363人，专任教师264人；参与各类教学的正高职183人，副高职429人，另外还有一大批兼职教师；博士生导师17人，硕士生导师258人。学院教学条件优越，教学科研仪器设备精良，能满足基础医学与临床医学各专业的教学科研工作需要。现有供各专业临床教学和毕业实*的附属医院20所，教学实*医院55所。学院努力创建高品质教学质量工程，在国家级、省级的教学团队、教学成果奖、精品课程、精品教材、实验教学示范中心建设等方面取得显著成绩。

　　学院现有临床医学、口腔医学、医学影像学、医学信息学、康复治疗学、药学等6个本科专业。临床医学专业为国家级特色专业建设点、江苏省品牌专业，医学影像学专业为江苏省特色专业。

　　目前我院全日制在校生3876人，其中博士生23人、硕士生研究生712人、留学生186人、全日制本专科生2955人。在长期的办学实践中，秉承张謇先生“祈通中西，以宏慈善”的教育思想，强调对学生的基础理论和创新能力的培养教育，注重人文知识教育，拓宽学生的'知识面，大力加强学生的实践教育，培养学生的动手能力。学院的毕业生素以基础扎实、实践能力强、勤奋实干而著称。毕业生遍及全国各省市，为我国的医疗卫生事业作出了贡献，受到了社会的肯定和广泛的赞誉，他们中的一大批人已成为医疗、科研、教学和管理的中坚。

大学医学生实*自我鉴定

大学医学生实*自我鉴定（精选10篇）

　　自我鉴定是对自己过去某一阶段的学*或工作的自我分析和总结，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学*写自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的大学医学生实*自我鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　3个月的实*期即将结束，时间过得真快，实*是我将理论转为能力，实践化为经验，迈向临床的第一步，在实*期间我受益匪浅，并将使我终生受用。下面对本次实*期间的表现进行自我鉴定：

　　20xx年6月份我被学校安排到xx市xx医院实*，按医院和学校的要求，我分别到了外科、针灸科、五官科、中医科、西医内科、急诊科等科室学*，在实*期间，我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人细心照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。

　　在临床实*期间，我积极向临床带教老师学*，经过将*一年的实*实践，我熟练掌握了病程记录、出院记录等医疗文件的书写，还掌握了清创缝合，无菌手术等操作方法，我对内科、外科、妇产科、儿科等专业课的学*更加努力，重点掌握了疾病的诊治和治疗，对手足口病、甲型H1N1传染病的认识，对一些常见病、多发病的特点、诊断、鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础。在实*过程中我还不断总结学*方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力。实*生活也培养了我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业道德。但也从中知道了还有许多疾病我们人类上无法克服的，所以我更加知道自己肩负责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。

　　医学生涯4年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学*，学会创新，学会适应社会的发展要求。就如带教老师那样，只有专业才能更好的服务于他人。

　　临床医学实*后，感想诸多，实*活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实*留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实*心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。

　　给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何誊写患者病历。

　　病历的誊写要体现以下几个部分：

　　1、患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。

　　2、主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。

　　3、患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。

　　4、患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。

　　5、患者个人史。包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学*情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等

　　6、精神科检查。意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。

　　7、量表测评，B超检验报告，X光检验报告等等。

　　据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。

　　这部分的病历誊写要求介绍，只占全部实*教学内容的一小部分，大概只用了不到三十分钟的时间，但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水*的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。

　　在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。但是。书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以下几点。

　　1、要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。

　　2、在个人史部分。（首先老师的层次划分就十分细致，比书本上的周到。另外老师特别强调）从小学到大学的学*生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里，要问父母两系三代内成员*—亲婚配情况。

　　3、精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。

　　在内科这两个多月中，在带教老师的悉心与耐心带教下，我学到了许多在课堂上不曾懂得的东西。在实*的日子中，我了解到收治病人的一般过程：如测量生命体征；询问病人病史、过敏史等，认真写好护理记录，同时观察病人的病容，配合老师的指导，了解抗生素对各种消化系统的基本应用。

　　在实*过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，全心全意为患者着想。同时坐到了理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。

　　心内科以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭多见，在老师的带教下，我基本掌握了一些常见病的护理及基本操；微笑迎接新病人并做好入院评估；严密监测生命体征并规范记录；正确采集血、尿标本；积极配合医生治疗；严格执行三查七对；认真执行静脉输液……在工作的同时我也不断的认真学*和总结经验，能勤于、善于观察患者病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如无菌原则，氧气的应用，以及抢救车的五定等。

　　总之我觉得在这段实*的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学*中成。这只是实*之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一实*科室，并牢记老师的教诲，不断地学*进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。

　　这次，在学校的组织安排下我来到xx人民医院外科为期一个月的实*。充实而紧张的实*转眼间就结束了，这次经历可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实*的个人鉴定。

　　在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。

　　在进入临床实*后，我往往把学*重心放在了操作上，实*而对理论学*和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实*的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。

　　通过一个月的实*，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。

　　这次宝贵的实*对临床经验上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实*过程中我保持谦虚、认真的学*态度，积极主动的学*。

　　6个月得实*期即将要结束了，时间过得真快，实*是我将理论转为能力，迈向临床的第一步，在实*期间我受益匪浅，并将我终生受用，我下面对本次实*期间的表现进行自我鉴定。

　　20xx年7月份我到湖南福康中西医结合医院实*，按医院和学校的要求，我分别到了外科。针灸科。五官科。中医科。西医内科。急诊科。等科室学*，在实*期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人细心照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。

　　在临床实*期间，我积极向临床医生学*，经过将*一年的实*实践，我熟练掌握了病程记录，出院记录，化验单等所有医疗文件的书写，还掌握了清创缝合，无菌术等操作方法，我对内科，外科。中西医结合科。儿科等专业课的学*更加努力，重点掌握了疾病的诊治和治疗，对一些常见病。多发病的特点，诊断。鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，在实*过程中我还不断和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力，实*生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业道德。但从中也知道了还有许多疾病我们人类上无法克服的，对他还不了解，所以我更加知道自己肩责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。

　　医学4年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学*，学会创新，学会适应社会的发展要求。

　　在这一年中我来到检验科进行实*，迅速适应了新的工作环境，对工作的内容有了大致的了解。我对自己的要求就是立足于本职工作，扩展自己的学*范围，帮助病人缓解病痛。实*过后我对自己在这一年当中的表现是满意的，也有很多遗憾的地方。

　　首先是本职工作，这一科室主要是检验一些指标，对医生判断患者的病情有很大的帮助，同时要提供自己的意见，给医生作为参考。我在这期间运用自己在学校学*到的书本知识，结合前辈的指导，以及实际情况能够提出有建设性的建议。在检测时又能严格按照操作的规范保证病人检验数据的准确性，在实*过程中我所出具的检验报告基本符合制度，没有出现错误，同时以安全为重要标准，没有发生一起医疗事故。

　　其次是在学*知识这一方面，在工作中有很大一部分需要手上操作，而我没有经验，临床检验时有一定的难度。为了完成任务，我不惧麻烦，仔细观察，虚心学*，在很短的时间里能够基本熟练工作流程，掌握工作方法，提高了工作效率。在工作中经常会遇见不懂的知识和一些没有学到的专业术语，为了保证自己能够圆满的完成任务，我将这些都记录下来，在下班后去补课。

　　医院是一个很难有生机的地方，医生能做的只能尽力而为，有时候就真的是只能缓解病人的痛苦。在实*中我看到人生百态，锻炼了自己的心理素质，也不断严格的要求自己，以一个理性的工作态度和感性的思想观念来执行自己的.责任。同时高标准高质量的为病人服务，为患者树立起战胜病魔的信心。

　　xx年是忙碌的一年，同样也是充实、成熟的一年，对我们xx级同学而言更是非常重要的一年，因为就在这一年里，我们完成了临床学科的实*，并向自己交出了一份满意的答卷。

　　如果说一年前的我还只是个懵懵懂懂的医学生，埋头于书本知识，对临床应用却知之甚少，那么经过这一年的临床实*，真切得感受到自己的变化。

　　具体而言，这一年，自己的主要收获如下：

　　一、将理论与临床实践相结合

　　学医已经四年了，可是前面三年我们学的纯粹就是书本上的理论知识，纷繁复杂的专业术语，着实令我们迷惑。通过实*，在科室的亲身经历，看到了很多疾病的具体临床表现，进一步得到了感性认识，再结合书本，有了更深入的理解。

　　二、提高医学技能

　　在临床科室，通过每日的查房、开医嘱等，灵活掌握疾病在不同病患、不同情况下的具体诊疗方案，明白了疾病的个体性、特异性、可变性差异，不再拘泥于书本上的理论大纲。

　　三、增强动手能力

　　临床实*的一大特点就是有许多动手操作的机会，如妇产科的妇科检查，内科的骨穿、胸穿，儿科的腰穿，外科的清创缝合及换药等，都可以通过发挥自己的主观能动性，积极争取以获得亲身体验。

　　四、学会爱护患者

　　当我刚步入医学院的时候，就曾学*过《xx》，相信那也将是我今后一生所信奉的誓言。在临床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的欢欣愉悦，相信你必会觉得自己再苦再累也值得。在医院里，医生是病患可以完全信赖的人，你的一举一动都得到极大关注，所以，请不要吝惜你的一颦一笑，甚至有时一句简单的问候都有助于患者的康复，至于*时的保护患者隐私更是通过实*所学到的。

　　五、学会尊重带教

北京大学医学院研究生院简介

北京大学医学院研究生院简介

　　北京大学医学部(简称北医)位于学府林立的首都北京海淀区学院路，其前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日，是**教育部依靠*自己的力量开办的第一所专门传授西方医学的国立学校。以下十小编整理的北京大学医学院研究生院简介，欢迎大家阅读。

　　北京大学医学院研究生院简介：

　　北京大学医学部(简称“北医”)地处北京市海淀区中关村科技园区。今日的北医集教学、科研、医疗为一体，以本科教育、研究生教育为主，覆盖基础医学、临床医学、口腔医学、药学、预防医学、护理学六大学科。现有本科专业：基础医学八年制、临床医学(八年制、五年制)、口腔医学(八年制、五年制)、预防医学、药学、护理学、英语(生物医学英语)、医学实验技术、医学检验技术、口腔医学技术。现有63个博士学位授权点，69个硕士学位授权点，8个博士后流动站。北医是国家“211工程”首批建设的高等学校之一。

　　北医设有5个学院(部)：基础医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院、公共教学部(医学人文研究院)，6家附属医院、4家共建医院和14家教学医院，承担临床医学的教学、实*任务和向社会提供医疗保健服务。

　　北医共有全日制在校学生8642人，其中博士生2204人，硕士生2514人，本科生3419人，专科生2人，留学生354人，台港澳侨学生149人;非全日制学生中，**教育学生1949人，网络教育学生19224人。另外，博士后在站人数110人，2015年累计出站597人。

　　北医拥有大批国际、国内知名的医学教育、研究、临床方面的专家，其中具有高级职称1076人，两院(*科学院、*工程院)院士12人，入选“973”计划和重大科学研究计划项目首*科学家19人，“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授18人，博士生导师530人，入选人力资源社会保障部“新世纪百千万人才工程”国家级人选8人，入选教育部“新世纪人才支持计划”70人，国家杰出青年基金获得者33人。

　　北医目前拥有3个国家一级重点学科，12个国家二级重点学科，1个国家重点实验室，1个国家工程实验室，2个国家临床医学研究中心，40个省部级重点实验室和研究中心,4个北京市国际科技合作基地。2011年至2015年度，医学部承担获批各类纵向科研课题2083项，批准经费(部分为预算额)19.101亿元。*五年以北医为主要作者单位发表的SCI论文数6347篇，最高影响因子53.48，一批高水*的论文和综述在《细胞》(Cell)、《科学》(Science)等国际顶尖杂志发表。

　　2011年到2015年五年间，北大医学部作为第一完成单位，共获得各级各类科技奖励171项。其*家级科技奖励9项(包括国家自然科学二等奖3项、国家科技进步二等奖6项)，省部级科技奖励59项(包括北京市科学技术奖24项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖35项)以及社会力量设奖103项。2011-2015年度，共申请专利719项，获得授权546项，其*内专利534项，国际专利12项。医学部是我国最重要的医学创新研究基地和高级医药卫生人才的培养基地之一。

　　北医对外交流活动丰富，与国际上著名的大学和科研机构在人才培养、科学研究、学术研讨等方面开展了广泛的交流与合作。如互派人员进修与交流、举办大型国际学术会议、邀请国外、境外知名学者做各类学术报告、与国外著名大学和科研机构搭建高水*的学术交流*台。北医已与100多所海外高校和机构建立了合作关系，其中有40余所为北医战略合作伙伴，如美国的密歇根大学、伦敦国王学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学，奥斯陆大学、杜克大学等。交流合作的主要形式从以教授与教授间合作的单一模式逐渐转为以教授(实验室)与教授(实验室)合作为基础，重点支持校方合作框架下的团队合作模式,并逐渐倾向于有目的、有重点、有步骤的强强实质性合作。建立了多个中外合作中心，例如“北京大学医学部-密歇根大学医学院转化医学与临床研究联合研究所”、“北京大学医学部-曼彻斯特学术医学中心医学遗传联合研究中心”、“北京大学医学部-乌尔姆大学神经科学联合研究中心”、“北京大学医学部-英国伦敦国王学院医学研究联合研究所”等。设立了28个学生交流活动项目，与17所协议学校建立了MD-PhD项目，设立了10余项国际交流奖学金项目，搭建起国际医学教育资源共享的*台。通过与中华医学基金会、WHO、NIH、CDC、世界银行等国际机构保持的良好工作关系，获得了更多的科研与人才培训基金。广泛的国际交流与合作，促进了北医的人才培养与医学科学研究的进展。

　　2000年与北京大学合校后，北京大学医学部本着“实事求是”与“发展是硬道理”的原则，采取条块结合，以块为主的管理模式，利用合校后的学科综合优势，不断发展学科建设，推动医学教育改革与科学研究，努力改善基础设施条件。启动并不断探索医学、药学与预防医学学生长学制的`培养模式，大力推进医学学科与理科、人文社会学科的交叉，学科建设得到有力加强，学科布局进一步优化，促进了基础医学与临床医学、医学和药学、预防和治疗的结合，促进了生物医学与数学、物理、化学、力学、电子学等多学科的交叉。*年来，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学医学部进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的医学部已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。在此基础上，医学部完善和建立了一批科研和技术*台，同时根据学科发展和重大疾病防治研究的需要，利用北京大学学科齐全的综合优势，成立了衰老研究中心、感染病研究中心、系统生物医学研究所、交通医学中心、疼痛医学中心、睡眠医学中心等研究机构。北京大学生物医学跨学科研究中心得到进一步发展，临床研究所、医学信息学中心、*卫生发展研究中心、国家医疗数据中心等相继成立，为开展多学科或跨学科合作研究、面向国家重大需求与承担国家重大任务创造了更加有利的条件。

　　今天的北京大学医学部正在飞速发展，这所由**于1912年创立的第一所医学院校，在国家的大力支持下，秉承“勤奋，严谨，求实，创新”的学风和“坚定正确的政治方向，严谨求实的治学态度，热忱服务的献身精神”的校风，以更坚实有力的步伐，在创建世界一流大学的进程中再创辉煌，实现她自己的最高目标：尽其所能，为了人类健康事业的发展，创造世界一流的医学教育事业。