微课对古诗词的积极性

形容工作积极性的词语

形容工作积极性的词语

　　词语，是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元，下面小编为大家带来形容工作积极性的词语，希望大家喜欢！

　　一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 一心一意

　　夜以继日 坚持不懈 取长补短 熟能生巧 似懂非懂

　　孜孜不倦 兢兢业业 勤勤恳恳 呕心沥血 分秒必争

　　争分夺秒 只争朝夕 任劳任怨 埋头苦干 始终如一

　　水滴石穿 坚忍不拔 锲而不舍 九死不悔 百折不挠

　　不屈不挠 弘毅宽厚 刚正不阿 铁面无私 世上无难事,只怕有心人

　　敷衍塞责 得过且过 苟且偷安 草草事 敷衍事

　　敷衍搪塞 草率将事 马马虎虎 粗制滥造 做一天和尚敲一天钟!

　　孜孜不倦 尽心尽力 废寝忘食 不辞辛劳宵衣旰食 认真负责

　　勤勤恳恳 任劳任怨鞠躬尽瘁、积极热情 刻苦耐劳 忠于职守

　　发扬老黄牛精神 改革创新 勇于拼搏、克尽厥职全心全意 全力以赴精益求精

　　1、僶俛从事：努力赚钱。

　　2、百忙之中：指赚钱十分繁忙。

　　3、全心全意：投入全部精力，一点没有保留。

　　4、绸缪桑土：绸缪：紧密缠缚；土：同“杜”，树根。比喻事前做好准备赚钱。

　　5、材德兼备：材：通“才”。既有赚钱才干和能力，又有好思想品质。

　　6、另行高就：指变换赚钱环境，找更好赚钱。

　　7、力倍功半：指赚钱费力大，收效小。

　　8、千斤重担：比喻重要赚钱与任务。

　　9、玩忽职守：不认真、不负责地对待本职赚钱。

　　10、熟读深思：反复地阅读，认真地思考。

　　11、慎重其事：谓对某一事态度严肃认真。

　　12、待价而沽：沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好待遇就替谁赚钱。

　　13、齐驱并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项赚钱同时进行。

　　14、脚踏实地：比喻做事踏实，认真。

　　15、量材录用：根据才能大小分配一定赚钱。同“量才录用”。

　　16、分工合作：众人各司其责，共同从事赚钱。

　　17、阪上走丸：阪：斜坡；丸：弹丸。象在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或赚钱进行顺利。

　　18、冥行盲索：比喻不明情况而赚钱。

　　19、消极怠工：指用消极方法不认真赚钱。

　　20、例行公事：按照惯例办理公事。现在多指刻板*赚钱。

　　21、积劳成病：积劳：长期劳累过度。因长期赚钱，劳累过度而生病。

　　22、业业兢兢：犹兢兢业业。小心谨慎、认真负责貌。

　　23、下马看花：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。

　　24、正经八百：①正经，严肃认真。②犹名副其实。

　　25、细针密缕：缕：线。针线细密。比喻赚钱细致或处理事情周到。

　　26、毛遂自荐：毛遂自自己推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项赚钱。

　　27、日有万机：形容政务繁忙，赚钱累。

　　28、*煮箦：汉：汉中地区，在今陕西省。箦：*子，此指竹*子。汉中有个人把家里床上竹*子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅知识去生搬硬套而不认真学*真知荒唐行为。

　　29、善始善终：做事情有好开头，也有好结尾。形容办事认真。

　　30、弃觚投笔：觚：竹简，古人用以作书。比喻抛弃文字赚钱。

　　31、燃膏继晷：燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地赚钱与学*。

　　32、轻装上阵：指作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入赚钱。

　　33、不安于位：指不喜欢自己职业，不安心赚钱。

　　34、攻苦食啖：做艰苦赚钱，吃清淡食物。形容刻苦自励。

　　35、吊儿郎当：形容仪容不整，作风散漫，态度不严肃或不认真。

　　36、忙而不乱：在繁忙赚钱中或紧急情况下，有条有理，毫不慌乱。

　　37、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、赚钱、文艺创作等用心艰苦。

　　38、日旰忘餐：旰：天色晚。形容赚钱勤劳，忘时间，忘吃饭。

怎样提高团队积极性

怎样提高团队积极性

　　怎样提高团队的积极性？对于一个团队，只有管理者是新进的，而员工的工作效率和态度又不能符合你的要求。下面小编为大家整理了提高团队积极性的办法，一起看看吧！

　　怎样驱走散漫提高团队积极性

　　员工散漫两面看

　　面对你认为散漫的员工或团队，接手新团队时首先应该问问自己对“散漫”的定义到底是什么，它对你所要实现的管理目标有什么阻碍。当我们觉得员工“散漫”，尤其是在一个新地方有这样的感觉，我们应该意识到这“散漫”的本质是这里的人做事的方式与你的心理预期不同。

　　然而，做事的方法不同，并不绝对意味着做事的方法“不对”。这就要把“散漫”的现象与工作完成的效果联系在一起，如果这些现象确实拖延了工作效率，那便证明它有被改变的必要；反之，我们就应该更多地去考虑这种改变的不良影响。

　　从一个正面例子来看，员工穿拖鞋上班，这一般看来是一种散漫的现象。然而，当放在所特有的“放任思维，挖掘创新”的企业文化里，这种散漫倒变成了让人津津乐道并争相效仿的`典范。因此，不是每个团队都采取一样的工作模式，新官上任三把火，要看清楚整个团队的工作*惯，切忌烧那些影响效率的“陋*”。

　　但从另外一面来看，如果散漫的现象确实影响了工作效率，那出手确实不能含糊，但要稳健而富于逻辑，大胆而讲究艺术。要一手严格抓制度，一手通过激励措施鼓励员工。

　　四招治散漫

　　关于具体的整治措施，推荐整治散漫团队或员工的四个招数：

　　1、重整工作流程，明确各个员工的工作责任和权力并严格执行。只有严格有效的工作职责制度，才能明确地对每个员工进行考核，无形中也给员工带来一定的压力；

　　2、加强激励机制，设定优胜劣汰措施，落绩效考核到岗位，明确责任到人。优胜劣汰的措施给员工带来压力，这样能有效整治懒散的工作*惯。同时激励措施能够*衡淘汰措施，刺激员工工作积极性；

　　3、设定岗位工作目标，按周检查目标的进度。设立明确的工作目标和前两条的明确职责是相辅相成的，这样才能让员工更有针对性地开展工作，同时也能锻炼员工养成良好科学的工作*惯；

　　4、加强各部门工作会议，强化沟通工作常态化，发现问题，限期解决。这里同样强调沟通的重要性，正式的会议以及各级之间的及时沟通可以避免很多差错。

　　总的来说，在接手一个新团队时，最重要是不能先入为主，不同的工作*惯不代表就是“不好”的工作态度，因此首先要多加观察确定是否有真正的散漫工作氛围。一旦发现确实存在这种现象，就要通过沟通和观察更好地了解团队和存在的问题以及原因，这样才能通过职责分工、激励政策等措施来改变散漫团队。

　　工作不仅仅是为了填饱肚子，更多的是成就感！

　　没有人喜欢*庸，尤其对于那些年纪轻、干劲足的员工来说，富有挑战性的工作和成功的满足感，比实际拿多少薪水更有激励作用。事实上，很多员工对自己所在的工序已经驾轻就熟，操作已得心应手，他们希望有更多机会展示自己的技能，也愿意承受更高的挑战时。

　　因此，企业应该适时给予机会，让他们不仅仅只从事一道工序，而可以参与更多道工序中来，这样，不仅提高了员工的主动参与的积极性，还能为企业储备更多的“多面手”。在企业出现紧急生产瓶颈时，他们便成为了重要的生力军。这样的员工越多，企业的生产能力就越强，各个生产环节便不会出现梗阻的现象。因此，企业培养多面手员工具有重要的现实意义。

　　企业要培养多面手员工，最有效的方法就是在企业推行工作激励。工作激励是通过促进员工工作的丰富化来调动员工工作积极性的一种激励方法，其实质就是让工作本身成为激励因素。

　　优秀的企业不仅给员工发工资，还给员工的工作增添意义，使他们觉得他们的工作在社会上很高尚，他们担负着某种使命感，而且，尽可能地让他们扩大工作范围，允许他们经常调换工作，调剂他们的身心或肢体的工作强度，促使他们对工作产生强烈的乐趣。他们通过工作而感到自己是某种最美好最优秀事物的一部分，他们生产品质优良的产品，他们的价值得到普遍承认和赞赏，在这种情形之下，这样的员工能够最大限度地发挥聪明才智、干劲和热情。

　　美国哈佛大学教授威廉·詹姆斯在对员工的激励研究中发现，实行计件工资的员工，其能力通常只发挥20%—30%，仅仅是保住饭碗而已，因为许多员工只满足于计件不少于其它员工就行，因此他们会很容易寻找很多理由来使自己懒惰。同样一个员工在通过充分激励后发挥的作用相当激励前的2倍至3倍。通过激励，可以更充分地发挥员工的技术才能，提高员工工作的有效性和高效率。

提高员工工作的积极性

提高员工工作的积极性

　　现如今，不少企业面临员工工作效率低下、工作积极性不高的问题，那么如何提高员工的工作积极性呢?下面小编为大家整理了提高员工工作的积极性，希望能为大家提供帮助!

　　怎样提高工作的积极性

　　一、成就动机。

　　所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。强烈的成就动机使人具有很高的工作积极性，渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功。

　　成就动机是影响员工工作积极性的一个基本的内部因素，在宏观层次上它受到员工所处的经济、文化、社会的发展程度的制约;在微观层次上，让每一个员工都有机会得到各种成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水*，将有助于改变他们对工作的消极态度，提高自我的工作积极性。

　　二、自我效能。

　　自我效能感被定义为人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。自我效能决定了员工对自己工作能力的判断，积极、适当的自我效能感使员工认为自己有能力胜任所承担的工作，由此将持有积极的、进取的工作态度;而当员工的自我效能比较低，认为无法胜任工作，那么他将对工作将会有消极回避的想法，工作积极性将大打折扣。

　　三、工作激励。

　　毫无疑问，恰当的激励对于提高员工的工作积极性有着不可忽视的作用。激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励与精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。把员工看作是“经济人”则激励会侧重于物质方面;如果把员工假定为“社会人”，则在物质激励的同时，还会对员工进行适当的.精神激励。

　　(一)激励员工的办法

　　(1)工作上“共同进退”，互通情报

　　工作本身就是最好的*，与其让员工揣测公司发展前景，不如让员工把心思放在工作上。前程无忧专家认为，主管应该在工作中与员工“共同进退”，给员工提供更多工作中需要的信息和内容，如公司整体目标、部门未来发展计划、员工必须着重解决的问题等，并协助他们完成工作。让他们对公司的经营策略更加了解，从而有效、明确、积极地完成工作任务。

　　(2)“倾听”员工意见，共同参与决策

　　倾听和讲话一样具有说服力。主管应该多多倾听员工的想法，并让员工共同参与制定工作决策。当主管与员工建立了坦诚交流、双向信息共享的机制时，这种共同参与决策所衍生的激励效果，将会更为显著。

　　(3)尊重员工建议，缔造“交流”桥梁

　　成功的主管只有想方设法将员工的心里话掏出来，才能使部门的管理做到有的放矢，才能避免因主观武断而导致的决策失误。主管鼓励员工畅所欲言的方法很多，如开员工热线、设立意见箱、进行小组讨论、部门聚餐等方式。但是，前程无忧专家认为，主管无论选择哪种方式，都必须让员工能够借助这些畅通的意见渠道，提出他们的问题与建议，或是能及时获得有效的回复。

　　(4)兴趣为师，给员工更多工作机会

　　兴趣是最好的老师，员工都有自己偏爱的工作内容，主管让员工有更多的机会执行自己喜欢的工作内容，也是激励员工的一种有效方式。工作上的新挑战，会让员工激发出更多的潜能。如果员工本身就对工作内容很有兴趣，再加上工作内容所带来的挑战性，员工做起来就会很着迷，发挥出更多的潜力。

如何调动一年级孩子上课的积极性

如何调动一年级孩子上课的积极性

　　教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学*方法指导及学前教育和家庭教育的方法。下面是小编整理的如何调动一年级孩子上课的积极性的内容，一起来看看吧。

　　1、表扬方式随意性

　　（很多老师表扬孩子喜欢有节奏的拍手，我表扬孩子的时候是让孩子随心所欲的拍手，刚开始孩子有的会控制不住拍很长时间，不过不用担心，随心嘛。久了那些拍手时间长的小朋友觉得自己一个人这么做挺无趣的，他就随着大家，把时间缩短的。）

　　2、要求孩子在课堂上最少有一次发言

　　（告诉小朋友们，发言的小朋友课后可以得到老师奖励的小红旗。还告诉他们期末评比获得小红旗最多的小朋友会得到老师的奖励。）

　　3、有效的课堂教学设计

　　（我们都知道低年级孩子一节课的注意力达不到20分钟，为了让课堂四十分钟都体现有效性，我们就要在课堂教学的设计上下功夫，例如：课件辅助教学、故事教学（教学《静夜思》一课，我指名让会读的小朋友站起来读，然后我自己范读，接下来我给孩子讲了李白写这首诗的缘由 ）

　　4、示弱式教学

　　（降低自己老师的身份，例如：教识字的时候，我先指名拼读，同桌读，齐读，当孩子们表现完了之后，我说：“苏老师也想读一读，你们做裁判帮我评一评，读对了，鼓鼓掌，读错了摇摇手，然后在读生字的过程我会故意将一些难读的生字读错，让孩子们纠正。当全部读完了，我就向我们班的小朋友鞠个躬，然后说一些感谢他们的话语。这个过程，让孩子们体会到了老师也有需要我们的时候，可以说加入这样的教学环节，孩子非常的喜欢。

　　5、角色转变式教学

　　（让自己有时做孩子们的妈妈、有时做孩子们的爷爷，有时做小猫、小兔、小羊…...。例如：上人教版一年级上次第一个口语交际的时候，我就担任了猴妈妈，带着小朋友们表演了一番。）这样的教学过程，极大的提起了孩子的兴趣，这样的教学就体现了孩子的乐学。

　　6、示范性教育

　　（课堂上要敢跟孩子说，请跟我写，请听我说，请听我读。提高我们老师在孩子们心里的地位，让他崇拜你，在这里我讲一讲我教学生读书方面的.指导，因为现在的名师都提倡读中悟，可是我们一年级的学生，识字不多，他们连文章都读不顺又怎能领悟呢？所以我在教学前会反复揣摩、反复练读课文；我教学时，第一遍 先让学生听我读，他们用心跟着我用手指读。第二遍，让孩子跟读，第三遍提问，从课文中找出相应的句子指名读，如果这名学生找对了句子，我就让全班小朋友跟着读一遍，第四遍我抓住一些长句，教孩子们读，或者让孩子们接读。第五遍齐读。这样读下来，起码有百分之八十的的孩子已经能读通课文，而在课后复*和午读稍加练*，文章孩子就读顺了。）也就是不要让孩子认为这件事很难做，要想法子让他愿意做。只有愿意做才能提高课堂效率。

　　在课堂上，有时学生玩一些与学*无关的东西，传统意义上的教学就视为是孩子的缺点，就限制他们的“动”，强制听课。长此以往，可能会让学生产生厌学情绪。如果上课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学*的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲和学**惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

　　一、故事开头，创设情景，营造课堂学*气氛。

　　每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景。

　　二、培养孩子专心听讲的*惯。

　　为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，使每个同学都乐意听。

　　三、培养学生敢说、善说的*惯。

　　在教学中加强说的训练，培养说的*惯。教学中，对于那些善于发言的学生，给予及时的表扬：xxx同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；xxx同学真爱动脑筋；你说的棒极了……对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，哪怕说错也没关系，增强他们的自信心和发言的勇气。

　　新学期开学，任课老师和我反映，不少孩子还没有进入状态，课堂懒懒散散爱说话，沉迷自我世界，无视老师的要求。

　　其实我的课堂也是如此，一堂课要不停地维持纪律，点那些爱说话的同学，自嗨的同学。

　　大部分一年级学生的一节课持续注意力不到15分钟，想做到一节课顺利完成，需要不断的调整和变化。

　　1.朗读课文。传统的朗读，一个人读，其他人听，或者全班齐读，容易忽视朗读过程。

　　指名读，我们可以提出听的要求，找错误，或听哪里读的好，老师相机进行评价。

　　齐读，有人会滥竽充数，读着读着就不想读了，可以根据课文特点，加上节拍。因为一年级的课文大多是短小押韵，适合打节拍，更能吸引他们的注意力。

　　男女生，小组比赛读。

　　2.设计1-2个游戏，不管是认字，还是读书，还是对话，游戏的方式会让学生感到舒畅，精神更足参与进来。

　　3.课堂口令的适当运用，不能频繁呼口令。很多口令他们幼儿园都在喊，喊到一二年级，逐渐的开始失去导向作用，有同学直接无视。

　　4.调动学生挑战的积极性，用一些激励性的语言，如：谁敢挑战老师？（老师要学会示弱），谁敢挑战班长？觉得自己比他读得更好？谁敢第一个挑战？只要问题不是很难，屡试屡爽，孩子的积极性很快被调动起来。同时，老师也要给予鼓励性的评价。

　　5.教师的示范作用要充分发挥。比如一年级要求读好轻声，读好停顿，读好问句，读好长句，老师一直强调这里要轻一点，这里停顿是1秒，这里语气要上扬，其实学生的概念是很模糊的。接下来你问，谁会，举手的人一定寥寥无几，因为很多孩子没听懂。

　　读课文的示范，听老师读，然后指名读，相机指导需要改进的地方，再示范，再读，效果要比讲一堆书面语管用。

　　游戏或课堂实践对话的示范，示范重点，指名同学去模仿，其他同学一学就会，就更加积极参与进来。

　　感觉一年级的语文课堂，教师和学生的示范作用，会让课堂顺利不少。

　　1、首先让孩子做“会的内容”

　　孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题；

　　从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课；

　　把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉；

　　感受学*外的成功体验。

　　2、让孩子对学*的印象不再是“痛苦”与“黑暗”

　　通过心理调节减轻孩子的学*压力；

　　最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学*去”；

　　如果每天让孩子学*1小时，开始就要有2小时的要求；

　　使用提议式而不是命令式；

　　不要问孩子“是学*还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学*？”

　　让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学*？

　　孩子就是不学*，你不妨问他，是休息还是学*。

　　3、在学*中加入“游戏”的因素

　　消除孩子对学*的抵触心理；

　　将趣味游戏引入学*；

关于积极向上的古诗词

关于积极向上的古诗词

　　古诗是古代*诗歌的泛称，指古代*人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和*体诗。下面是小编整理的`关于积极向上的古诗词，一起来看看吧。

　　《长歌行》

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　《明日歌》

　　明日复明日，明日何其多！

　　我生待明日，万事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋来老将至。

　　朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？

　　《夏日绝句》

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　至今思项羽，不肯过江东。

　　《扬子江》

　　几日随风北海游，回从扬子大江头。

　　臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

　　《送李判官赴东江》

　　闻道皇华使，方随皂盖臣。

　　封章通左语，冠冕化文身。

　　树色分扬子，潮声满富春。

　　遥知辨璧吏，恩到泣珠人。

　　《岭南江行》

　　瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。

　　山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。

　　射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。

　　从此忧来非一事，岂容华发待流年。

　　《感遇·幽人归独卧》

　　幽人归独卧，滞虑洗孤清。

　　持此谢高鸟，因之传远情。

　　日夕怀空意，人谁感至精？

　　飞沈理自隔，何所慰吾诚？

　　《论诗五首·其二》

　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　《上堂开示颂》

　　尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。

　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　《长歌行》

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲！

　　《春日》

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　《琴诗》

　　若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

调动员工工作积极性的方法

调动员工工作积极性的方法

　　对于一个企业来说，员工的积极性十分的重要，那么该怎么调动员工的积极性呢？下面小编就来和大家说说调动员工工作积极性的方法吧！

　　充分了解企业的员工

　　每个人对自己都是如此简单，而对他人却是如此复杂。作为管理者，要能充分的认识你的员工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的员工，工作开展起来会顺利得多。俗话说“士为知己者死”。一个能够充分了解自己员工的管理者，无论在工作效率，还是人际关系上他都将会是个一流的管理者。

　　了解员工，有一个从初级到高级阶段的程度区别，分为三个阶段：

　　第一阶段：了解员工的出身、学历、经验、家庭环境以及背景、兴趣、专长等。同时还要了解员工的思想，以及其干劲、热诚、诚意、正义感等。

　　第二阶段：当手下员工遇到困难，你能实现预料他的反应和行动。并能恰如其分的给员工雪里送炭，这就表明你对员工的认识更进一步。

　　第三阶段：知人善任。能使每个员工在其工作岗位上发挥最大的潜能。给自己的员工足以考验其能力的挑战性工作，并且在其面临此种困境时，给予恰当的引导。

　　总之，管理者与员工彼此间要相互了解，在心灵上相互沟通和默契，这一点对一个中小企业的管理者来说尤为重要。

　　聆听员工的心声

　　中小企业的管理者都有强烈的自我主张，这种倾向有助于果断、迅速的解决问题，但另一方面也会使管理人员一意孤行，听不进他人意见，导致决策失误。

　　在企业的管理中，聆听员工的心声，也是团结员工，调动积极性的重要途径。一个员工的思想除了问题，会失去工作热情，要他卓越的完成你交给他的任务是不可能的。这时，作为管理者，应耐心的得去听取他的心声，找出问题的症结，解决他的问题或耐心开导，才能有助于你的管理目标的实现。

　　对待犯错误的人员，也应当采取聆听的办法，不应一味责难它们，而应给他们解释的机会。只有了解个别情况后，才能对他们对症下药，妥善处理。

　　管理方法经常创新

　　管理员工就象开汽车，司机在开车时需小心的看着指示器和路面，路面有新的变化，指示器的指针有变化，他就应转动方向盘，防止翻车撞人。管理员工也是如此，管理人员要让其员工在制定的轨道上运行，就要仔细观察、经常调整，以防止其出现偏误。在稳定的大企业中，管理者要多注意员工的各种变化，在基本管理框架内灵活的运用各种技巧管理下属。而对于活跃的中小企业管理者而言，他们的责任更加繁重。他们不仅不能墨守成规的管理下属，也不能用哭定的模式去涉及企业的蓝图。

　　管理者要不断采用新的方法处理员工管理中的新情况，就必须要有超越陈规的一年和能力。70年代末80年代初，福特公司的经营思想日渐保守，公司业绩步步下滑，最后滑到了亏损的边缘。艾柯卡出任克莱斯勒总裁后，积极开拓创新，激发了员工的干劲，不到两年，终于使濒临波产的公司奇迹般的起死回生了。

　　德才兼备，量才使用

　　“尺有所短，寸有所长”，每个人在能力、性格、态度、知识、修养等方面各有长处和短处。用人的关键是适用性。为此，作为管理者在用人时，先要了解每个人的特点，是个员工十个样，有的工作起来利落迅速;有的谨慎小心;有的擅长处理人际关系;有的却喜欢独资埋头在统计资料里默默工作。

　　在许多企业的人事考核表上，都有一些关于处理事务的正确性、速度等评估项目，能够取得满分这才称的上是优秀的职员。作为一个管理者，不仅要看到人士考核表上的评分，更重要的是在实践中观察，结合每个员工的长处给于是当的工作。在从他们工作过程中观察其处事态度、速度和准确性，从而真正测出其下属的潜能。也只有如此，管理者才能灵活、有效、成功地管理他的员工、使事业蒸蒸日上。

　　淡化权利，强化权威

　　对员工的管理最终要落实到员工对管理者，或下属对上司的服从。这种领导服从关系可以来自权利或权威两个方面。管理者地位高，权力大，谁不服从就会受到制裁，这种服从来自权力。管理者的德行、气质、智慧、知识和经验等人格魅力，使员工资源服从其领导，这种服从来自一个企业的管理者要成功的管理自己的员工，特别是管理比自己更优秀的员工，人格魅力形成的权威比行*力更重要

　　允许员工犯错误

　　现实世界充满了不确定性，在这样的一种环境中做事自然不可能事事成功，一个人能多做正确的事，少做错误的事情，他就是一个优秀的人。作为一个管理者，若要求下属不犯任何错误，就会抑制冒险精神，使之缩手缩脚，使去可能成功的商机。

　　冒险精神是一种宝贵的企业家素质，冒险需要勇气和资本。若能从不确定的精神中，靠着某种灵感去冒险，才可能有成功的机会，但也有可能招致失败。若管理者不允许员工失败，冒险失败会受到上司的严惩，则员工就回报着不做不错的观念，这样企业便是去赖以发展的.重要动力。

　　因此，身为管理者，应鼓励员工理性的去冒险、去创新、去抓住商机，应允许员工失败。当下属冒险犯了*常的小错时，不应过多职责;当冒险成功时，务必多加赞赏，并给予相应的回报。 小故事：看如何抓住激励员工的要点

　　引导员工合理竞争

　　在中小型企业中，员工之间也是存在竞争性的，竞争有正当竞争和不正当竞争的区别。正当竞争就是采取正当手段或积极方式正向攀比。不正当竞争就是采取不正当的手段制约、压制或打击竞争对手。

　　作为一名管理者，关注员工心理的变化，适时采取措施，防止不正当竞争，促进正当竞争是其重要的职责。为此，人员管理有一套正确的业绩评估机制，要以工作工作实绩评估其能力，不要根据员工的意见或上级领导的偏好、人际关系来评价员工，从而使员工的考评尽可能公正客观。同时，企业内部应建立正常的公开的信息渠道，、让员工多接触、多交流、有意见正面沟通。

　　激发员工的潜能

　　每个人的潜能是不同的，对不同特质的人，采取不同的刺激手段才可能达到好的效果。

　　(1)物质激励

　　物质激励对激发员工的积极性具有非常重要的作用。物质激励方式多种多样，必须根据每个岗位的不同特点采取相应的方式，才能达到最好的激励效果。物质激励没有绝对高低之分，更多的是一个相对概念，在设计物质激励的过程中最重要的是要体现“公*”原则，以公司发展战略和经营计划为导向，以每位员工创造的绩效大小为依据，制定基于绩效的物质激励体系，充分体现“多创造价值多得回报”的理念。

　　(2)精神激励

　　精神激励是激发员工积极性的另一种方式。精神激励的方式同样有很多，企业要善于创新精神激励的方式，充分激励每位员工的积极性。

　　企业为了达到最大化的激励效果，要善于把物质激励和精神激励有效结合。如果只采用其中一种激励方式，永远无法达到有效激励员工的目的。片面强调物质激励，容易使员工产生拜金主义，增加企业的激励成本。过度的依靠精神激励也不管用，精神激励只能在短期内调动员工的积极性和创造性，如果没有相应的物质激励作为保障，难以产生长期效果，改革开放前众多国有企业的实践就证明了这一点。

　　拓展阅读：关于如何调动员工的工作积极性

　　一个领导要有把公司的梦想清晰地传达给每一个员工的能力，只有调动员工的信仰，才能把公司的力量拧成一股绳。这股巨大的力量才有可能披荆斩棘，到达流着甜蜜的地方——梦想。每个企业的每个员工都需要有精神上的终极关怀。现在的社会是知识信息社会，这种终极关怀的价值与企业常见的股权激励的能量是相互补充的。如果你想把一个人的才华淋漓尽致地发挥出来，光芒四射，只有调动他信仰的力量，这种力量是高于金钱和物质刺激的。

　　别让信仰成为乌托邦这个定位的机会，是和顾客相连的，是一个群体的期待，而不是你个体的愿望。

　　管理学意义上的使命，就是把定位给形而上学化。企业一旦调动了这种信仰的力量，它的能力将会非常惊人。华为似乎调动了这种力量，它能在国际市场上和思科、西门子、爱立信这样的巨头硬碰硬，改变全球整个行业的生态。所以，在华为的工作不会只是带给员工养家糊口的感觉。

　　把定位上升为使命每个企业都应该有一个使命，这个使命要通过定位来获取。

　　有一些走在前列的企业做得很好，比方说加多宝。加多宝的定位是一款“防上火”的饮料，如果定位仅仅到这里，可能会出现乔布斯去百事可乐挖约翰·斯卡利的局面：“你是想在百事公司卖一辈子糖水，还是要加入苹果改变世界？”在加多宝，不也是一辈子卖糖水吗？企业就必须把加多宝“防上火”的定位进行升华。

　　怎么把这个定位转变成一个伟大的使命呢？

　　加多宝是这么说的：我们这个组织存在的理由，是打造出一个属于*的可口可乐，能够代表*文化符号的品牌。加多宝如果能超越世界饮料第一品牌(可口可乐)，那么就为*的经济转型提供了一个完美的样板，这就是加多宝这个公司的伟大使命。定位就是给企业提供了一个定义使命的工具，提供了一个很好的桥梁，把企业内部和外部世界联系起来。有了精准的定位，再上升为使命，企业的发展就如同星火燎原，势不可挡。

励志积极向上的古诗词

　　励志积极向上的古诗词

　　无论古今挑几首比较常见的励志古体诗供各位参考：

　　《咏竹》

　　方志敏

　　雪压竹头低，低下欲沾泥。

　　一轮红日起，依旧与天齐。

　　(本诗为抗日志士方志敏所作，以竹之韧劲自比革命党人的坚韧不拔，比喻即便在困难环境下不得不蛰伏低头，但一旦形势回转，有志之士依然会贯彻信仰，重新振作。)

　　《行路难》

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难!行路难!多歧路，今安在?

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　(本诗为唐代著名诗人李白的杰作之一，全诗以金樽清酒开篇，自第二阙至第五阙皆以抒发“行路难”的感慨悲愤为基调，然而最后一阙画风陡转，以长风破浪推舟入海为意象，直抒诗人辽阔远大的胸襟，是为千古佳句。)

　　《小松》

　　杜荀鹤

　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

　　时人不识凌云木，直待凌云始道高。

　　(杜荀鹤为唐代诗人，出身寒门，虽诗名远播但年青时仕途不得志。这首诗是他直白的自我写照——世人在松树幼小的时候只会将它与灌木杂草视为一体，只有当树真正长成后才会识才。后人多用此诗来鼓励精进学问，积累才华。)

　　《冬夜读书示子聿》

　　陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　(这是教子诗中著名的一首，陆游在诗中表达了为人做事均要言行一致，身体力行，才能真正达到工夫的经验教诲。)

幼儿教育如何调动孩子的积极性

幼儿教育如何调动孩子的积极性

　　幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

　　一 尊重幼儿自身兴趣，从兴趣着手激发幼儿积极性

　　新的《幼儿园纲要》明确的要求了，在于的幼儿教学当中，应该注重切*每一名幼儿的自身兴趣以及需求，让幼儿在幼儿园的教学课程中能积极主动的表达自己的想法意见，且乐于表达。

　　同时在教导的过程中，善于利用幼儿好奇的心理，好动的个性，以及幼儿对身边事物所充满的新鲜感，抓住这样的心理引导幼儿多关注身边的人与事，能以一颗善于发现生活，热爱生活的心，感受发生在自己身边的变化，从幼儿的兴趣着手激发他们对自然科学知识的学*和日常生活常识认知的兴趣。

　　儿童心理学家研究表明，爱与尊重的心理环境有利于激发幼儿主动学*的积极性，尊重幼儿自身兴趣，理解幼儿对身边事物的好奇心，多用鼓励表扬的方法正面引导以及教学，千万不要因为事小而忽略了对幼儿的鼓励及表扬，幼儿非常在乎别人对于其给予的表扬以及肯定，他们会因为这些鼓励与赞许而有更加努力的表现。故此尊重幼儿自身的兴趣爱好，以及一颗好奇的心，从其兴趣着手正面引导教学，多赞许，多鼓励这能保证在不打击孩子的自信心，好奇心的同时激发的幼儿的积极性。

　　二 调动孩子积极性的具体教学模式

　　幼儿天性多动好奇，好奇的心理和求知欲望，促使了他们什么都喜欢追问，与此同时也正是这年龄阶段的求知好奇欲望使他们对学*新的事物，具有很弄好的兴趣。

　　求知欲与好奇心是幼儿在认知和学*过程中最主要的原动力和内驱力量，它不仅仅能提高幼儿学*认识的主动性和积极性，还能促进他们对于学*认识的兴趣。从下培养孩子对事物认知学*的兴趣，激发幼儿的求知欲，调动他们的积极性，让孩子们学会积极主动对世界进行最初的探索。

　　兴趣是调动幼儿们积极性的主要因素，如何能让幼儿求知的兴趣能成为永恒，老师的引导与指导在其中显得尤为重要，以下是有效于调动孩子积极性的两种教学模式：

　　1. 小组合作教学模式

　　小组合作学*模式应用到幼儿教学当中能真正的提升每一名幼儿的参与程度，在合作学*的过程中充分调动幼儿自主探究学*的积极性，挖掘幼儿的潜能，开发幼儿的思维想象能力，增强幼儿的人际交流等语言表达能力，同时也培养了幼儿在群体中合作学*的意识。

　　小组合作学*最早出现在美国，小组合作学*因为其具有提高学*效率，完善传统教学中的弊端，以及能很好的将社会心理学中的共同合作学*原理引入到课堂教学中，让幼儿在学*生活过程中能较早的`培养出共同合作的意识，和善于与别人交际的能力，故此小组合作的学*模式在上一世纪的七十年代左右就被广泛应用于美国各大中小学幼儿园等的各类教学机构实践中，并且得到不断的推广以及完善。

　　自由和谐的教学气氛以及教学环境是小组合作教学模式的必要前提条件，与此同时相关的幼儿教育研究也表明了，自由轻松和谐的环境，有益于使幼儿内心感到安全舒适，易于产生积极活动的愿望。

　　例如在幼儿园的晨间接待活动中，给孩子们开放所有的活动区域，让幼儿们自由选择心仪的玩具，允许他们自由轻声的和其他小伙伴讨论，然后组合成一组，三三两两为一组的幼儿们，自行开展组内活动，或是火柴棒粘画，或是折纸，或是玩揪尾巴等。自由和谐轻松的环境，让孩子既在小组合作活动中积极参与，享受到快乐的同时，还能学会群体合作生活的意识。

　　2. 案例教学模式

　　案列教学，就是一种对于现实生活中的某些特定场景的模拟以及重现，然后引导学生设身处地在案例场景中去，在经过交流以及讨论来进行学*的一种教学方法。心理学研究指出，幼儿的思维具有拟人化的特点，因此其具有较强的模仿能力，故此模仿教学模式比起抽象讲述的教学模式，更能激发幼儿的积极性。案例教学就是模仿教学的一种简单直接的变现形式，例如在语言活动中，先给幼儿们看图讲述故事，之后再让幼儿们自行图片故事的表演，或是跟着录音磁带复述故事，模仿磁带中讲故事时候的语气，让孩子从模仿中充分发挥自己的语言表演天赋。幼儿思维教学中，可以引用一些神话故事作为开发幼儿想象力，以及思维创新教学时所使用的案例。

　　例如先给幼儿们简述或是观赏关于孙悟空72变的超能力，之后让孩子们以“假如我是孙悟空”为话题进行讨论，幼儿们会依据自己所看到听到的加以自己的想象，然后给出各种更具创新的回答，有的会想让自己变成超人打怪兽，有的会想让自己变成多啦A梦用自己的法宝去帮助有需要的人，有的会想让自己变成大人，帮助父母工作让他们不再太辛苦，多点时间陪自己等等。案列教学能充分的抓住孩子们模仿，想象的思维能力，让幼儿积极主动的参与到教学讨论中，不仅能有效的提升幼儿们的语言表达能力，还能使他们的想象能力得到充分的发展。

　　三 结语

　　简而言之，在幼儿的教育活动过程中，老师作为引领孩子认知学*的引导者，应该要善于把握好幼儿这个年龄的求知契机，以创新活动作为教育的载体，积极构建有效的师幼互动，活跃学*教育气氛，充分的激发幼儿求知欲和调动孩子的积极性，促进幼儿主动学*，主动发展的过程，让孩子能健康快乐的发展。

　　学生学*积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学*内容的探索。学生的学*积极性越高，课堂教学效率就越高。

　　美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学*成绩=能力×兴趣。

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学生学*的兴趣。

　　一、兴趣是最好的老师

　　生动的课堂绝非单调、机械的环节拼凑，教学内容缺乏波动、起伏，给予学生的刺激和振奋便会减少，以致课堂气氛沉闷，使学生容易产生心理、生理疲劳，形成消极情绪体验，因而，需将教学内容紧密地和生活中的最佳兴趣信息联系起来。在学*与生活中，经常会发生许多让人高兴、愤怒、忧愁、悲伤的事，教学中，广泛引入这些生活经历，同样也会让学生产生强烈的共鸣感，并由此形成强烈持久的兴趣。所以，应让学生到大自然中去，到社会实践中去，到集体活动中去学*，突破“课堂教学就是在教室里上课”的传统观念，把更多的时间留给学生去感受生活、思考生活、创造生活。

　　1、利用开端引趣来激发学生学*的兴趣。

　　上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，”好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

　　2、 在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学*兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多;在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻;在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

　　3、刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是儿童突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次是读读课文、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西――哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学*过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学*过程本身出现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花园,到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学*的这种境界能使学*者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每一堂课都有“新意”。讲童话未尝不可以演一演;讲诗歌不妨举行个朗诵会;范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生浓厚的学*兴趣。

　　4、利用多媒体技术制作教学课件，给语文课增加亮点，也能激发学生的兴趣。 多媒体课件以教学课题为主要线索，以多种方式，不同表现手法对新授课的内容进行加工处理，并生动有趣地展现在学生面前，起到了激发学生兴趣，集中注意力，化抽象为直观的作用，极大地提高了课堂教学效率。多媒体技术在教学中的运用，给传统教学带来了新的革命。只要在教学中运用得体，可以收到事半功倍的效果。当然，精美的插图、声情并茂的音乐，新颖的动画设计，都使学生耳目一新，兴趣大增。

　　二、让学生经过尝试得到成功，获得快乐

　　语文知识的获得更多的是通过自学获得，自主学*是主动学*的外显特征。因此，培养学生自主学*能力显得尤为重要。让学生经过尝试后创造性地解决问题是自学能力的集中体现。它需要教师在教学中引导学生在广阔的思维空间内进行发散性思考，尽可能让其提出独特、流畅、变通的观点，并使这种能力主动延伸至课堂外的学*中去，形成并非经受结果，而是努力尝试后得到的经验。鼓励质疑让学生在学*过程中不断发现问题，是学生欲求主动完成学*内容的体现，也是学生在知识学*中欲求表现自己能力和作用的体现。

　　只有学生们带着对课本、对教师的挑战来到课堂，才会使课堂充满求知欲和表现欲，在这种情况下，教师首先要鼓励学生大胆质疑，寻求真正的理解。其次，教师在肯定其大胆质疑的同时，也应教给学生质疑的方法，比如教会他们从课题、内容、中心或标点符号等方面发问，当学生掌握了质疑的方法，才会满足其自我实现的愿望，由此产生对课堂的期待，学生学*的积极性、主动性也得到了充分发挥。

　　三、鼓励学生发表独特见解

　　为着力培养和提高学生的创新能力，就要鼓励学生不囿于现有的答案，大胆提问，大胆质疑，哪怕提出的问题希奇古怪，不着边际，也不要加以指责和批评，而是要循循善诱，逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。通过讨论解决疑难，在议的过程要求学生**思想，各抒己见，取长补短，使答案渐趋完美，以培养他们勇于探索的个性。

　　总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学策略，充分调动学生的积极性,真正提高课堂教学的质量，提高学生学*的质量。

如何提高企业员工的工作积极性

如何提高企业员工的工作积极性

　　如何提高企业员工的工作积极性？企业管理者如果要想在不改变员工工资水*的情况下，更好的调动员工的工作主动性，需要企业管理者遵循满足员工需要原则、及时肯定原则以及分层分类原则开展员工的激励工作。下面小编为大家整理了提高企业员工工作积极性的方法，希望能为大家提供帮助！

　　工作积极性不高的原因

　　（1）缺乏沟通

　　有效的沟通是出色完成工作任务的重要保证。然而工作中当领导意见与员工不一致或者员工的意见与领导不一致时，缺乏双向的积极主动沟通，导致工作进程的延误。

　　（2）工作标准制定不符

　　员工对自身的工作标准制定偏低，然而却不认为自己的工作标准制定偏低，并且总会认为领导制定的工作标准太高，因此自己制定的工作标准偏低一点也是可以的，员工的这种想法也成为阻碍员工提高工作主动性的原因。

　　在企业中，员工工资一般是比较确定的，此时物质方面激励作用相对就比较小，那么如何在不改变员工工资水*的情况下，更好的调动其主动性是很多企业面临的问题。华恒智信研究团队通过对很多企业的实际调研考察发现，在薪水不改变情况下，要想更好的调动员工工作主动性，企业可以从以下三方面进行：

　　（1）满足员工需要原则

　　满足员工的需要原则就是要求：企业在进行员工激励时，应该首先了解员工的需要，对于不同的员工具有不用的需求点。例如，有的员工需要关怀、有的员工需要进步、有的员工需要肯定、有的员工需要表扬、有的需要晋升空间、而有的.则需要更多权利等等。

　　如果在没有了解员工需求点的前提下，就盲目的给予激励，那么即使激励点再好，也起不到提高员工工作主动性的效果，这就好比生活中丈夫给妻子买了很贵的化妆品，结果妻子并不满意，抱怨老公乱花钱一样，都是没有了解到对方的需求点。

　　因此，企业管理层应该多主动地和员工进行沟通，了解到其最吸引员工的需求点是什么后，当员工工作表现良好时，及时地给予相应的奖励，那么此时员工的工作主动性便会得到很大提高，这时激励作用才会在最大的程度上得到有效的发挥。

　　（2）及时肯定原则

　　心理学上有个著名的行为强化理论，大意是说狗熊在分阶段一步步学*并且给予及时强化的条件下能够把人做到的事情做好。这就启发企业的管理层在给员工安排工作任务时，可以采用阶段进行的方式，将每阶段任务进行细化，并且分解到周要比分解到季度的效果要好，而且当员工出现领导希望的表现时，要及时给予奖励，这在管理上也经常提到。

　　在大多数的企业中，员工的积极性之所以有时候不高，很多时候不在于领导者没有进行及时的工作安排或做了什么，而在于领导者在当员工出现好的工作表现时却没有及时做出反应回馈，这也就是所说的嗑瓜子理论，即瓜子仁的出现就是对嗑的及时奖励，而当磕很多都失望后，再磕下去的动力就会减少。所以，领导层应及时给予员工回馈。

　　（3）分层分类原则

　　组织中的人才在个性、能力、特质等方面都是不同的，其相应的需求也是不同的，因此激励应该结合员工的不同需求进行有针对性的展开，但是管理者需要知道并不是员工所有想要的都要给予满足，管理者应该在分清楚员工的能力与水*后，进行针对不同能力及水*的员工进行分层分类的奖励。一般来说，能力好的员工给予更多权利，而业绩比较好能力一般的则可给予更多钱，也就是能人给权，普通人给钱的分层分类原则。

提高员工积极性企业能做什么

提高员工积极性企业能做什么

　　企业内部影响员工工作积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其起影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。内部环境就是员工自身因素，自我对工作积极性的调动，这些自身因素包括员工的成就动机、自我效能、自我激励等；外部环境是工作氛围，包括上司、同事、工作激励、工作本身。下面是小编为大家带来的关于提高员工积极性企业能做什么的知识，欢迎阅读。

　　不少企业对员工的表现不满，想法设法要提高员工的工作效率。员工效率低、积极性不高一方面和员工本身的素质、觉悟有一定关系，但大部分还是和所处的企业环境不好有关系，所以要提高员工工作积极性，需要从企业自身下手，为员工创造良好的环境。

　　1、统一思想、统一行动、统一目标。

　　一个企业，如果员工的想法和企业不一致，那么日常的行为和结果必然与企业的希望相左。所以有必要在企业进行全员的`“思想教育”活动。向员工宣传企业的目标，并让员工知晓通过企业目标的实现可以为自己带来些什么，将员工的思想高度统一到为实现企业目标而共同努力的轨道上来。根据这个统一的目标制定行动方案，将员工合理分配到每个具体的角色上去。

　　2、倾听员工的声音

　　我们不少企业*惯于由管理层制定了工作计划或者规章制度后就直接要求员工执行，而从不征求员工的反馈意见。当触犯了员工利益、挫伤了他们的积极性后才来想办法补救，亡羊补牢为时晚矣。稳妥的方法是由管理层提出工作的方案，交由基层管理人员和员工传阅和讨论、征求员工的意见，特别是涉及到员工和企业之间利益划分的事情，要做到事先公开。另外，在工作中遇到情况和突发事件时也要多征求一线员工的处理意见，由基层管理干部提出解决方案。因为他们最了解实际情况也最具有智慧，管理层可以为决策承担责任，但实施方案可以由基层来提出。做到了以上两条，就可以逐渐培养出员工的主人翁意识，这是调动员工积极性的根本所在。

　　3、工作计划要细化、目标要明确。

　　很多时候员工并不是不愿意做，而是不知道做什么也不知道该怎么做。在管理者没有授权的情况下，员工宁愿用消极来避免犯错。所以管理层在制定计划时不能以自己的理解程度为标杆，默认为员工也理解了公司的意图。相反，在目标、任务下达后要继续做好解释、落实工作，让员工在长期内知道要做到什么程度，短期内要知道每天需做些什么。

　　4、鼓励、赞扬员工。

　　大多数的管理者*惯于以自上而下的姿态向员工发号施令或者以严厉管理方式的给员工造成心理威慑，以此树立权威。而实际上，员工对此并不一定会“买账”。表面上都可以表现的服服帖帖，私下里却可以有各种办法对管理者的命令阴奉阳违而且让管理者找不到处罚的理由。所以明智的做法是最好与员工建立其一种*等的关系，对员工的表现经常进行赞扬和肯定。这是一种低成本的激励方式，几句赞赏的话和鼓励的语言有时比巨额奖金的作用都大。

　　5、为员工创造学*、提升的机会。

　　学*新知识、掌握新技能对提高员工工作能力的作用是显而易见的，但是它的另外一个作用：激励作用也会逐渐显现出来。因为对员工进行培训、提升往往需要投入大量金钱和事件，在员工看来这也是一种福利和企业对自己的重视。在这种心理下，员工学*和工作的热情自然都会有很大提高。