调动学生积极性的语句

如何调动一年级孩子上课的积极性

如何调动一年级孩子上课的积极性

　　教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学*方法指导及学前教育和家庭教育的方法。下面是小编整理的如何调动一年级孩子上课的积极性的内容，一起来看看吧。

　　1、表扬方式随意性

　　（很多老师表扬孩子喜欢有节奏的拍手，我表扬孩子的时候是让孩子随心所欲的拍手，刚开始孩子有的会控制不住拍很长时间，不过不用担心，随心嘛。久了那些拍手时间长的小朋友觉得自己一个人这么做挺无趣的，他就随着大家，把时间缩短的。）

　　2、要求孩子在课堂上最少有一次发言

　　（告诉小朋友们，发言的小朋友课后可以得到老师奖励的小红旗。还告诉他们期末评比获得小红旗最多的小朋友会得到老师的奖励。）

　　3、有效的课堂教学设计

　　（我们都知道低年级孩子一节课的注意力达不到20分钟，为了让课堂四十分钟都体现有效性，我们就要在课堂教学的设计上下功夫，例如：课件辅助教学、故事教学（教学《静夜思》一课，我指名让会读的小朋友站起来读，然后我自己范读，接下来我给孩子讲了李白写这首诗的缘由 ）

　　4、示弱式教学

　　（降低自己老师的身份，例如：教识字的时候，我先指名拼读，同桌读，齐读，当孩子们表现完了之后，我说：“苏老师也想读一读，你们做裁判帮我评一评，读对了，鼓鼓掌，读错了摇摇手，然后在读生字的过程我会故意将一些难读的生字读错，让孩子们纠正。当全部读完了，我就向我们班的小朋友鞠个躬，然后说一些感谢他们的话语。这个过程，让孩子们体会到了老师也有需要我们的时候，可以说加入这样的教学环节，孩子非常的喜欢。

　　5、角色转变式教学

　　（让自己有时做孩子们的妈妈、有时做孩子们的爷爷，有时做小猫、小兔、小羊…...。例如：上人教版一年级上次第一个口语交际的时候，我就担任了猴妈妈，带着小朋友们表演了一番。）这样的教学过程，极大的提起了孩子的兴趣，这样的教学就体现了孩子的乐学。

　　6、示范性教育

　　（课堂上要敢跟孩子说，请跟我写，请听我说，请听我读。提高我们老师在孩子们心里的地位，让他崇拜你，在这里我讲一讲我教学生读书方面的.指导，因为现在的名师都提倡读中悟，可是我们一年级的学生，识字不多，他们连文章都读不顺又怎能领悟呢？所以我在教学前会反复揣摩、反复练读课文；我教学时，第一遍 先让学生听我读，他们用心跟着我用手指读。第二遍，让孩子跟读，第三遍提问，从课文中找出相应的句子指名读，如果这名学生找对了句子，我就让全班小朋友跟着读一遍，第四遍我抓住一些长句，教孩子们读，或者让孩子们接读。第五遍齐读。这样读下来，起码有百分之八十的的孩子已经能读通课文，而在课后复*和午读稍加练*，文章孩子就读顺了。）也就是不要让孩子认为这件事很难做，要想法子让他愿意做。只有愿意做才能提高课堂效率。

　　在课堂上，有时学生玩一些与学*无关的东西，传统意义上的教学就视为是孩子的缺点，就限制他们的“动”，强制听课。长此以往，可能会让学生产生厌学情绪。如果上课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学*的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲和学**惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

　　一、故事开头，创设情景，营造课堂学*气氛。

　　每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景。

　　二、培养孩子专心听讲的*惯。

　　为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，使每个同学都乐意听。

　　三、培养学生敢说、善说的*惯。

　　在教学中加强说的训练，培养说的*惯。教学中，对于那些善于发言的学生，给予及时的表扬：xxx同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；xxx同学真爱动脑筋；你说的棒极了……对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，哪怕说错也没关系，增强他们的自信心和发言的勇气。

　　新学期开学，任课老师和我反映，不少孩子还没有进入状态，课堂懒懒散散爱说话，沉迷自我世界，无视老师的要求。

　　其实我的课堂也是如此，一堂课要不停地维持纪律，点那些爱说话的同学，自嗨的同学。

　　大部分一年级学生的一节课持续注意力不到15分钟，想做到一节课顺利完成，需要不断的调整和变化。

　　1.朗读课文。传统的朗读，一个人读，其他人听，或者全班齐读，容易忽视朗读过程。

　　指名读，我们可以提出听的要求，找错误，或听哪里读的好，老师相机进行评价。

　　齐读，有人会滥竽充数，读着读着就不想读了，可以根据课文特点，加上节拍。因为一年级的课文大多是短小押韵，适合打节拍，更能吸引他们的注意力。

　　男女生，小组比赛读。

　　2.设计1-2个游戏，不管是认字，还是读书，还是对话，游戏的方式会让学生感到舒畅，精神更足参与进来。

　　3.课堂口令的适当运用，不能频繁呼口令。很多口令他们幼儿园都在喊，喊到一二年级，逐渐的开始失去导向作用，有同学直接无视。

　　4.调动学生挑战的积极性，用一些激励性的语言，如：谁敢挑战老师？（老师要学会示弱），谁敢挑战班长？觉得自己比他读得更好？谁敢第一个挑战？只要问题不是很难，屡试屡爽，孩子的积极性很快被调动起来。同时，老师也要给予鼓励性的评价。

　　5.教师的示范作用要充分发挥。比如一年级要求读好轻声，读好停顿，读好问句，读好长句，老师一直强调这里要轻一点，这里停顿是1秒，这里语气要上扬，其实学生的概念是很模糊的。接下来你问，谁会，举手的人一定寥寥无几，因为很多孩子没听懂。

　　读课文的示范，听老师读，然后指名读，相机指导需要改进的地方，再示范，再读，效果要比讲一堆书面语管用。

　　游戏或课堂实践对话的示范，示范重点，指名同学去模仿，其他同学一学就会，就更加积极参与进来。

　　感觉一年级的语文课堂，教师和学生的示范作用，会让课堂顺利不少。

　　1、首先让孩子做“会的内容”

　　孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题；

　　从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课；

　　把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉；

　　感受学*外的成功体验。

　　2、让孩子对学*的印象不再是“痛苦”与“黑暗”

　　通过心理调节减轻孩子的学*压力；

　　最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学*去”；

　　如果每天让孩子学*1小时，开始就要有2小时的要求；

　　使用提议式而不是命令式；

　　不要问孩子“是学*还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学*？”

　　让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学*？

　　孩子就是不学*，你不妨问他，是休息还是学*。

　　3、在学*中加入“游戏”的因素

　　消除孩子对学*的抵触心理；

　　将趣味游戏引入学*；

幼儿教育如何调动孩子的积极性

幼儿教育如何调动孩子的积极性

　　幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

　　一 尊重幼儿自身兴趣，从兴趣着手激发幼儿积极性

　　新的《幼儿园纲要》明确的要求了，在于的幼儿教学当中，应该注重切*每一名幼儿的自身兴趣以及需求，让幼儿在幼儿园的教学课程中能积极主动的表达自己的想法意见，且乐于表达。

　　同时在教导的过程中，善于利用幼儿好奇的心理，好动的个性，以及幼儿对身边事物所充满的新鲜感，抓住这样的心理引导幼儿多关注身边的人与事，能以一颗善于发现生活，热爱生活的心，感受发生在自己身边的变化，从幼儿的兴趣着手激发他们对自然科学知识的学*和日常生活常识认知的兴趣。

　　儿童心理学家研究表明，爱与尊重的心理环境有利于激发幼儿主动学*的积极性，尊重幼儿自身兴趣，理解幼儿对身边事物的好奇心，多用鼓励表扬的方法正面引导以及教学，千万不要因为事小而忽略了对幼儿的鼓励及表扬，幼儿非常在乎别人对于其给予的表扬以及肯定，他们会因为这些鼓励与赞许而有更加努力的表现。故此尊重幼儿自身的兴趣爱好，以及一颗好奇的心，从其兴趣着手正面引导教学，多赞许，多鼓励这能保证在不打击孩子的自信心，好奇心的同时激发的幼儿的积极性。

　　二 调动孩子积极性的具体教学模式

　　幼儿天性多动好奇，好奇的心理和求知欲望，促使了他们什么都喜欢追问，与此同时也正是这年龄阶段的求知好奇欲望使他们对学*新的事物，具有很弄好的兴趣。

　　求知欲与好奇心是幼儿在认知和学*过程中最主要的原动力和内驱力量，它不仅仅能提高幼儿学*认识的主动性和积极性，还能促进他们对于学*认识的兴趣。从下培养孩子对事物认知学*的兴趣，激发幼儿的求知欲，调动他们的积极性，让孩子们学会积极主动对世界进行最初的探索。

　　兴趣是调动幼儿们积极性的主要因素，如何能让幼儿求知的兴趣能成为永恒，老师的引导与指导在其中显得尤为重要，以下是有效于调动孩子积极性的两种教学模式：

　　1. 小组合作教学模式

　　小组合作学*模式应用到幼儿教学当中能真正的提升每一名幼儿的参与程度，在合作学*的过程中充分调动幼儿自主探究学*的积极性，挖掘幼儿的潜能，开发幼儿的思维想象能力，增强幼儿的人际交流等语言表达能力，同时也培养了幼儿在群体中合作学*的意识。

　　小组合作学*最早出现在美国，小组合作学*因为其具有提高学*效率，完善传统教学中的弊端，以及能很好的将社会心理学中的共同合作学*原理引入到课堂教学中，让幼儿在学*生活过程中能较早的`培养出共同合作的意识，和善于与别人交际的能力，故此小组合作的学*模式在上一世纪的七十年代左右就被广泛应用于美国各大中小学幼儿园等的各类教学机构实践中，并且得到不断的推广以及完善。

　　自由和谐的教学气氛以及教学环境是小组合作教学模式的必要前提条件，与此同时相关的幼儿教育研究也表明了，自由轻松和谐的环境，有益于使幼儿内心感到安全舒适，易于产生积极活动的愿望。

　　例如在幼儿园的晨间接待活动中，给孩子们开放所有的活动区域，让幼儿们自由选择心仪的玩具，允许他们自由轻声的和其他小伙伴讨论，然后组合成一组，三三两两为一组的幼儿们，自行开展组内活动，或是火柴棒粘画，或是折纸，或是玩揪尾巴等。自由和谐轻松的环境，让孩子既在小组合作活动中积极参与，享受到快乐的同时，还能学会群体合作生活的意识。

　　2. 案例教学模式

　　案列教学，就是一种对于现实生活中的某些特定场景的模拟以及重现，然后引导学生设身处地在案例场景中去，在经过交流以及讨论来进行学*的一种教学方法。心理学研究指出，幼儿的思维具有拟人化的特点，因此其具有较强的模仿能力，故此模仿教学模式比起抽象讲述的教学模式，更能激发幼儿的积极性。案例教学就是模仿教学的一种简单直接的变现形式，例如在语言活动中，先给幼儿们看图讲述故事，之后再让幼儿们自行图片故事的表演，或是跟着录音磁带复述故事，模仿磁带中讲故事时候的语气，让孩子从模仿中充分发挥自己的语言表演天赋。幼儿思维教学中，可以引用一些神话故事作为开发幼儿想象力，以及思维创新教学时所使用的案例。

　　例如先给幼儿们简述或是观赏关于孙悟空72变的超能力，之后让孩子们以“假如我是孙悟空”为话题进行讨论，幼儿们会依据自己所看到听到的加以自己的想象，然后给出各种更具创新的回答，有的会想让自己变成超人打怪兽，有的会想让自己变成多啦A梦用自己的法宝去帮助有需要的人，有的会想让自己变成大人，帮助父母工作让他们不再太辛苦，多点时间陪自己等等。案列教学能充分的抓住孩子们模仿，想象的思维能力，让幼儿积极主动的参与到教学讨论中，不仅能有效的提升幼儿们的语言表达能力，还能使他们的想象能力得到充分的发展。

　　三 结语

　　简而言之，在幼儿的教育活动过程中，老师作为引领孩子认知学*的引导者，应该要善于把握好幼儿这个年龄的求知契机，以创新活动作为教育的载体，积极构建有效的师幼互动，活跃学*教育气氛，充分的激发幼儿求知欲和调动孩子的积极性，促进幼儿主动学*，主动发展的过程，让孩子能健康快乐的发展。

　　学生学*积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学*内容的探索。学生的学*积极性越高，课堂教学效率就越高。

　　美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学*成绩=能力×兴趣。

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学生学*的兴趣。

　　一、兴趣是最好的老师

　　生动的课堂绝非单调、机械的环节拼凑，教学内容缺乏波动、起伏，给予学生的刺激和振奋便会减少，以致课堂气氛沉闷，使学生容易产生心理、生理疲劳，形成消极情绪体验，因而，需将教学内容紧密地和生活中的最佳兴趣信息联系起来。在学*与生活中，经常会发生许多让人高兴、愤怒、忧愁、悲伤的事，教学中，广泛引入这些生活经历，同样也会让学生产生强烈的共鸣感，并由此形成强烈持久的兴趣。所以，应让学生到大自然中去，到社会实践中去，到集体活动中去学*，突破“课堂教学就是在教室里上课”的传统观念，把更多的时间留给学生去感受生活、思考生活、创造生活。

　　1、利用开端引趣来激发学生学*的兴趣。

　　上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，”好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

　　2、 在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学*兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多;在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻;在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

　　3、刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是儿童突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次是读读课文、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西――哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学*过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学*过程本身出现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花园,到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学*的这种境界能使学*者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每一堂课都有“新意”。讲童话未尝不可以演一演;讲诗歌不妨举行个朗诵会;范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生浓厚的学*兴趣。

　　4、利用多媒体技术制作教学课件，给语文课增加亮点，也能激发学生的兴趣。 多媒体课件以教学课题为主要线索，以多种方式，不同表现手法对新授课的内容进行加工处理，并生动有趣地展现在学生面前，起到了激发学生兴趣，集中注意力，化抽象为直观的作用，极大地提高了课堂教学效率。多媒体技术在教学中的运用，给传统教学带来了新的革命。只要在教学中运用得体，可以收到事半功倍的效果。当然，精美的插图、声情并茂的音乐，新颖的动画设计，都使学生耳目一新，兴趣大增。

　　二、让学生经过尝试得到成功，获得快乐

　　语文知识的获得更多的是通过自学获得，自主学*是主动学*的外显特征。因此，培养学生自主学*能力显得尤为重要。让学生经过尝试后创造性地解决问题是自学能力的集中体现。它需要教师在教学中引导学生在广阔的思维空间内进行发散性思考，尽可能让其提出独特、流畅、变通的观点，并使这种能力主动延伸至课堂外的学*中去，形成并非经受结果，而是努力尝试后得到的经验。鼓励质疑让学生在学*过程中不断发现问题，是学生欲求主动完成学*内容的体现，也是学生在知识学*中欲求表现自己能力和作用的体现。

　　只有学生们带着对课本、对教师的挑战来到课堂，才会使课堂充满求知欲和表现欲，在这种情况下，教师首先要鼓励学生大胆质疑，寻求真正的理解。其次，教师在肯定其大胆质疑的同时，也应教给学生质疑的方法，比如教会他们从课题、内容、中心或标点符号等方面发问，当学生掌握了质疑的方法，才会满足其自我实现的愿望，由此产生对课堂的期待，学生学*的积极性、主动性也得到了充分发挥。

　　三、鼓励学生发表独特见解

　　为着力培养和提高学生的创新能力，就要鼓励学生不囿于现有的答案，大胆提问，大胆质疑，哪怕提出的问题希奇古怪，不着边际，也不要加以指责和批评，而是要循循善诱，逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。通过讨论解决疑难，在议的过程要求学生**思想，各抒己见，取长补短，使答案渐趋完美，以培养他们勇于探索的个性。

　　总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学策略，充分调动学生的积极性,真正提高课堂教学的质量，提高学生学*的质量。

调动员工工作积极性的方法

调动员工工作积极性的方法

　　对于一个企业来说，员工的积极性十分的重要，那么该怎么调动员工的积极性呢？下面小编就来和大家说说调动员工工作积极性的方法吧！

　　充分了解企业的员工

　　每个人对自己都是如此简单，而对他人却是如此复杂。作为管理者，要能充分的认识你的员工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的员工，工作开展起来会顺利得多。俗话说“士为知己者死”。一个能够充分了解自己员工的管理者，无论在工作效率，还是人际关系上他都将会是个一流的管理者。

　　了解员工，有一个从初级到高级阶段的程度区别，分为三个阶段：

　　第一阶段：了解员工的出身、学历、经验、家庭环境以及背景、兴趣、专长等。同时还要了解员工的思想，以及其干劲、热诚、诚意、正义感等。

　　第二阶段：当手下员工遇到困难，你能实现预料他的反应和行动。并能恰如其分的给员工雪里送炭，这就表明你对员工的认识更进一步。

　　第三阶段：知人善任。能使每个员工在其工作岗位上发挥最大的潜能。给自己的员工足以考验其能力的挑战性工作，并且在其面临此种困境时，给予恰当的引导。

　　总之，管理者与员工彼此间要相互了解，在心灵上相互沟通和默契，这一点对一个中小企业的管理者来说尤为重要。

　　聆听员工的心声

　　中小企业的管理者都有强烈的自我主张，这种倾向有助于果断、迅速的解决问题，但另一方面也会使管理人员一意孤行，听不进他人意见，导致决策失误。

　　在企业的管理中，聆听员工的心声，也是团结员工，调动积极性的重要途径。一个员工的思想除了问题，会失去工作热情，要他卓越的完成你交给他的任务是不可能的。这时，作为管理者，应耐心的得去听取他的心声，找出问题的症结，解决他的问题或耐心开导，才能有助于你的管理目标的实现。

　　对待犯错误的人员，也应当采取聆听的办法，不应一味责难它们，而应给他们解释的机会。只有了解个别情况后，才能对他们对症下药，妥善处理。

　　管理方法经常创新

　　管理员工就象开汽车，司机在开车时需小心的看着指示器和路面，路面有新的变化，指示器的指针有变化，他就应转动方向盘，防止翻车撞人。管理员工也是如此，管理人员要让其员工在制定的轨道上运行，就要仔细观察、经常调整，以防止其出现偏误。在稳定的大企业中，管理者要多注意员工的各种变化，在基本管理框架内灵活的运用各种技巧管理下属。而对于活跃的中小企业管理者而言，他们的责任更加繁重。他们不仅不能墨守成规的管理下属，也不能用哭定的模式去涉及企业的蓝图。

　　管理者要不断采用新的方法处理员工管理中的新情况，就必须要有超越陈规的一年和能力。70年代末80年代初，福特公司的经营思想日渐保守，公司业绩步步下滑，最后滑到了亏损的边缘。艾柯卡出任克莱斯勒总裁后，积极开拓创新，激发了员工的干劲，不到两年，终于使濒临波产的公司奇迹般的起死回生了。

　　德才兼备，量才使用

　　“尺有所短，寸有所长”，每个人在能力、性格、态度、知识、修养等方面各有长处和短处。用人的关键是适用性。为此，作为管理者在用人时，先要了解每个人的特点，是个员工十个样，有的工作起来利落迅速;有的谨慎小心;有的擅长处理人际关系;有的却喜欢独资埋头在统计资料里默默工作。

　　在许多企业的人事考核表上，都有一些关于处理事务的正确性、速度等评估项目，能够取得满分这才称的上是优秀的职员。作为一个管理者，不仅要看到人士考核表上的评分，更重要的是在实践中观察，结合每个员工的长处给于是当的工作。在从他们工作过程中观察其处事态度、速度和准确性，从而真正测出其下属的潜能。也只有如此，管理者才能灵活、有效、成功地管理他的员工、使事业蒸蒸日上。

　　淡化权利，强化权威

　　对员工的管理最终要落实到员工对管理者，或下属对上司的服从。这种领导服从关系可以来自权利或权威两个方面。管理者地位高，权力大，谁不服从就会受到制裁，这种服从来自权力。管理者的德行、气质、智慧、知识和经验等人格魅力，使员工资源服从其领导，这种服从来自一个企业的管理者要成功的管理自己的员工，特别是管理比自己更优秀的员工，人格魅力形成的权威比行*力更重要

　　允许员工犯错误

　　现实世界充满了不确定性，在这样的一种环境中做事自然不可能事事成功，一个人能多做正确的事，少做错误的事情，他就是一个优秀的人。作为一个管理者，若要求下属不犯任何错误，就会抑制冒险精神，使之缩手缩脚，使去可能成功的商机。

　　冒险精神是一种宝贵的企业家素质，冒险需要勇气和资本。若能从不确定的精神中，靠着某种灵感去冒险，才可能有成功的机会，但也有可能招致失败。若管理者不允许员工失败，冒险失败会受到上司的严惩，则员工就回报着不做不错的观念，这样企业便是去赖以发展的.重要动力。

　　因此，身为管理者，应鼓励员工理性的去冒险、去创新、去抓住商机，应允许员工失败。当下属冒险犯了*常的小错时，不应过多职责;当冒险成功时，务必多加赞赏，并给予相应的回报。 小故事：看如何抓住激励员工的要点

　　引导员工合理竞争

　　在中小型企业中，员工之间也是存在竞争性的，竞争有正当竞争和不正当竞争的区别。正当竞争就是采取正当手段或积极方式正向攀比。不正当竞争就是采取不正当的手段制约、压制或打击竞争对手。

　　作为一名管理者，关注员工心理的变化，适时采取措施，防止不正当竞争，促进正当竞争是其重要的职责。为此，人员管理有一套正确的业绩评估机制，要以工作工作实绩评估其能力，不要根据员工的意见或上级领导的偏好、人际关系来评价员工，从而使员工的考评尽可能公正客观。同时，企业内部应建立正常的公开的信息渠道，、让员工多接触、多交流、有意见正面沟通。

　　激发员工的潜能

　　每个人的潜能是不同的，对不同特质的人，采取不同的刺激手段才可能达到好的效果。

　　(1)物质激励

　　物质激励对激发员工的积极性具有非常重要的作用。物质激励方式多种多样，必须根据每个岗位的不同特点采取相应的方式，才能达到最好的激励效果。物质激励没有绝对高低之分，更多的是一个相对概念，在设计物质激励的过程中最重要的是要体现“公*”原则，以公司发展战略和经营计划为导向，以每位员工创造的绩效大小为依据，制定基于绩效的物质激励体系，充分体现“多创造价值多得回报”的理念。

　　(2)精神激励

　　精神激励是激发员工积极性的另一种方式。精神激励的方式同样有很多，企业要善于创新精神激励的方式，充分激励每位员工的积极性。

　　企业为了达到最大化的激励效果，要善于把物质激励和精神激励有效结合。如果只采用其中一种激励方式，永远无法达到有效激励员工的目的。片面强调物质激励，容易使员工产生拜金主义，增加企业的激励成本。过度的依靠精神激励也不管用，精神激励只能在短期内调动员工的积极性和创造性，如果没有相应的物质激励作为保障，难以产生长期效果，改革开放前众多国有企业的实践就证明了这一点。

　　拓展阅读：关于如何调动员工的工作积极性

　　一个领导要有把公司的梦想清晰地传达给每一个员工的能力，只有调动员工的信仰，才能把公司的力量拧成一股绳。这股巨大的力量才有可能披荆斩棘，到达流着甜蜜的地方——梦想。每个企业的每个员工都需要有精神上的终极关怀。现在的社会是知识信息社会，这种终极关怀的价值与企业常见的股权激励的能量是相互补充的。如果你想把一个人的才华淋漓尽致地发挥出来，光芒四射，只有调动他信仰的力量，这种力量是高于金钱和物质刺激的。

　　别让信仰成为乌托邦这个定位的机会，是和顾客相连的，是一个群体的期待，而不是你个体的愿望。

　　管理学意义上的使命，就是把定位给形而上学化。企业一旦调动了这种信仰的力量，它的能力将会非常惊人。华为似乎调动了这种力量，它能在国际市场上和思科、西门子、爱立信这样的巨头硬碰硬，改变全球整个行业的生态。所以，在华为的工作不会只是带给员工养家糊口的感觉。

　　把定位上升为使命每个企业都应该有一个使命，这个使命要通过定位来获取。

　　有一些走在前列的企业做得很好，比方说加多宝。加多宝的定位是一款“防上火”的饮料，如果定位仅仅到这里，可能会出现乔布斯去百事可乐挖约翰·斯卡利的局面：“你是想在百事公司卖一辈子糖水，还是要加入苹果改变世界？”在加多宝，不也是一辈子卖糖水吗？企业就必须把加多宝“防上火”的定位进行升华。

　　怎么把这个定位转变成一个伟大的使命呢？

　　加多宝是这么说的：我们这个组织存在的理由，是打造出一个属于*的可口可乐，能够代表*文化符号的品牌。加多宝如果能超越世界饮料第一品牌(可口可乐)，那么就为*的经济转型提供了一个完美的样板，这就是加多宝这个公司的伟大使命。定位就是给企业提供了一个定义使命的工具，提供了一个很好的桥梁，把企业内部和外部世界联系起来。有了精准的定位，再上升为使命，企业的发展就如同星火燎原，势不可挡。

形容工作积极性的词语

形容工作积极性的词语

　　词语，是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元，下面小编为大家带来形容工作积极性的词语，希望大家喜欢！

　　一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 一心一意

　　夜以继日 坚持不懈 取长补短 熟能生巧 似懂非懂

　　孜孜不倦 兢兢业业 勤勤恳恳 呕心沥血 分秒必争

　　争分夺秒 只争朝夕 任劳任怨 埋头苦干 始终如一

　　水滴石穿 坚忍不拔 锲而不舍 九死不悔 百折不挠

　　不屈不挠 弘毅宽厚 刚正不阿 铁面无私 世上无难事,只怕有心人

　　敷衍塞责 得过且过 苟且偷安 草草事 敷衍事

　　敷衍搪塞 草率将事 马马虎虎 粗制滥造 做一天和尚敲一天钟!

　　孜孜不倦 尽心尽力 废寝忘食 不辞辛劳宵衣旰食 认真负责

　　勤勤恳恳 任劳任怨鞠躬尽瘁、积极热情 刻苦耐劳 忠于职守

　　发扬老黄牛精神 改革创新 勇于拼搏、克尽厥职全心全意 全力以赴精益求精

　　1、僶俛从事：努力赚钱。

　　2、百忙之中：指赚钱十分繁忙。

　　3、全心全意：投入全部精力，一点没有保留。

　　4、绸缪桑土：绸缪：紧密缠缚；土：同“杜”，树根。比喻事前做好准备赚钱。

　　5、材德兼备：材：通“才”。既有赚钱才干和能力，又有好思想品质。

　　6、另行高就：指变换赚钱环境，找更好赚钱。

　　7、力倍功半：指赚钱费力大，收效小。

　　8、千斤重担：比喻重要赚钱与任务。

　　9、玩忽职守：不认真、不负责地对待本职赚钱。

　　10、熟读深思：反复地阅读，认真地思考。

　　11、慎重其事：谓对某一事态度严肃认真。

　　12、待价而沽：沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好待遇就替谁赚钱。

　　13、齐驱并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项赚钱同时进行。

　　14、脚踏实地：比喻做事踏实，认真。

　　15、量材录用：根据才能大小分配一定赚钱。同“量才录用”。

　　16、分工合作：众人各司其责，共同从事赚钱。

　　17、阪上走丸：阪：斜坡；丸：弹丸。象在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或赚钱进行顺利。

　　18、冥行盲索：比喻不明情况而赚钱。

　　19、消极怠工：指用消极方法不认真赚钱。

　　20、例行公事：按照惯例办理公事。现在多指刻板*赚钱。

　　21、积劳成病：积劳：长期劳累过度。因长期赚钱，劳累过度而生病。

　　22、业业兢兢：犹兢兢业业。小心谨慎、认真负责貌。

　　23、下马看花：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。

　　24、正经八百：①正经，严肃认真。②犹名副其实。

　　25、细针密缕：缕：线。针线细密。比喻赚钱细致或处理事情周到。

　　26、毛遂自荐：毛遂自自己推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项赚钱。

　　27、日有万机：形容政务繁忙，赚钱累。

　　28、*煮箦：汉：汉中地区，在今陕西省。箦：*子，此指竹*子。汉中有个人把家里床上竹*子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅知识去生搬硬套而不认真学*真知荒唐行为。

　　29、善始善终：做事情有好开头，也有好结尾。形容办事认真。

　　30、弃觚投笔：觚：竹简，古人用以作书。比喻抛弃文字赚钱。

　　31、燃膏继晷：燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地赚钱与学*。

　　32、轻装上阵：指作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入赚钱。

　　33、不安于位：指不喜欢自己职业，不安心赚钱。

　　34、攻苦食啖：做艰苦赚钱，吃清淡食物。形容刻苦自励。

　　35、吊儿郎当：形容仪容不整，作风散漫，态度不严肃或不认真。

　　36、忙而不乱：在繁忙赚钱中或紧急情况下，有条有理，毫不慌乱。

　　37、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、赚钱、文艺创作等用心艰苦。

　　38、日旰忘餐：旰：天色晚。形容赚钱勤劳，忘时间，忘吃饭。

激励员工积极性的语录大全

激励员工积极性的语录大全

　　世上并没有用来激励工作尽力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来嘉奖工作结果的。接下来是小编为你带来收集整理的激励员工积极性的语录，欢迎阅读！

　　1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

　　2、回避现实的人，未来将更不理想。

　　3、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

　　4、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

　　5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

　　6、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　7、努力了这么久，千万别放弃。昨天已不值得你再去流泪，明天需要你去创造！再大的困难都有我支持着你。

　　8、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

　　9、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

　　10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，那么他就是个有价值的人。

　　11、没有退路就是最好的退路！

　　12、努力让每一天的生活过得好，过得有意义，而你就会乐观而充实的度过你的整个人生。

　　13、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

　　14、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

　　15、做事的能力往往只能给你一种机会，而做人的能力则会给你一百种机会。

　　16、只会幻想而不行动的人，那么他永远也体会不到收获果实时的喜悦。

　　17、不要总拿自己与别人相比，从而造成你失去自信，并贬低了你自身的价值。

　　18、要像监守生命一样监守它们，因为一旦你丢失了它们，而生活就会变的毫无意义。

　　19、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

　　20、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了*惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

　　21、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，但只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　22、选择可能难，能坚持自我的选择更需要自持力。

　　23、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

　　24、路，要一步一步脚踏实地地往前走，才能获得成功！

　　25、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　26、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

　　27、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

　　28、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

　　29、无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

　　30、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　31、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

　　32、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

　　33、一个人总要有个新的开始别让过去把你栓在悲哀的殿堂。

　　34、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

　　35、因为自信，所以成功！永不言退，我们是最好的团队！

　　36、成功都是血汗的洗染，无悔走完希望每一天。

　　37、相信自己，相信伙伴。把握先机，容易成功。

　　38、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

　　39、世界会向那些有目标和远见的人让路。

　　40、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

　　41、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

　　42、造物之前，必先造人。

　　43、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。

　　44、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　45、销售是从被别人拒绝开始的。

　　46、我们每个人都可能被打倒，但任何人也阻止不了我们从地上爬起来，你该不会躺在地上耍无赖吧！

　　47、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

　　48、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

　　49、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

提高员工工作的积极性

提高员工工作的积极性

　　现如今，不少企业面临员工工作效率低下、工作积极性不高的问题，那么如何提高员工的工作积极性呢?下面小编为大家整理了提高员工工作的积极性，希望能为大家提供帮助!

　　怎样提高工作的积极性

　　一、成就动机。

　　所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。强烈的成就动机使人具有很高的工作积极性，渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功。

　　成就动机是影响员工工作积极性的一个基本的内部因素，在宏观层次上它受到员工所处的经济、文化、社会的发展程度的制约;在微观层次上，让每一个员工都有机会得到各种成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水*，将有助于改变他们对工作的消极态度，提高自我的工作积极性。

　　二、自我效能。

　　自我效能感被定义为人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。自我效能决定了员工对自己工作能力的判断，积极、适当的自我效能感使员工认为自己有能力胜任所承担的工作，由此将持有积极的、进取的工作态度;而当员工的自我效能比较低，认为无法胜任工作，那么他将对工作将会有消极回避的想法，工作积极性将大打折扣。

　　三、工作激励。

　　毫无疑问，恰当的激励对于提高员工的工作积极性有着不可忽视的作用。激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励与精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。把员工看作是“经济人”则激励会侧重于物质方面;如果把员工假定为“社会人”，则在物质激励的同时，还会对员工进行适当的.精神激励。

　　(一)激励员工的办法

　　(1)工作上“共同进退”，互通情报

　　工作本身就是最好的*，与其让员工揣测公司发展前景，不如让员工把心思放在工作上。前程无忧专家认为，主管应该在工作中与员工“共同进退”，给员工提供更多工作中需要的信息和内容，如公司整体目标、部门未来发展计划、员工必须着重解决的问题等，并协助他们完成工作。让他们对公司的经营策略更加了解，从而有效、明确、积极地完成工作任务。

　　(2)“倾听”员工意见，共同参与决策

　　倾听和讲话一样具有说服力。主管应该多多倾听员工的想法，并让员工共同参与制定工作决策。当主管与员工建立了坦诚交流、双向信息共享的机制时，这种共同参与决策所衍生的激励效果，将会更为显著。

　　(3)尊重员工建议，缔造“交流”桥梁

　　成功的主管只有想方设法将员工的心里话掏出来，才能使部门的管理做到有的放矢，才能避免因主观武断而导致的决策失误。主管鼓励员工畅所欲言的方法很多，如开员工热线、设立意见箱、进行小组讨论、部门聚餐等方式。但是，前程无忧专家认为，主管无论选择哪种方式，都必须让员工能够借助这些畅通的意见渠道，提出他们的问题与建议，或是能及时获得有效的回复。

　　(4)兴趣为师，给员工更多工作机会

　　兴趣是最好的老师，员工都有自己偏爱的工作内容，主管让员工有更多的机会执行自己喜欢的工作内容，也是激励员工的一种有效方式。工作上的新挑战，会让员工激发出更多的潜能。如果员工本身就对工作内容很有兴趣，再加上工作内容所带来的挑战性，员工做起来就会很着迷，发挥出更多的潜力。

鼓励学生积极学*的励志名言

鼓励学生积极学*的励志名言

　　在学*、工作或生活中，大家总少不了接触优秀的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编帮大家整理的`鼓励学生积极学*的励志名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

　　2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　3、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

　　4、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　6、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。

　　7、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

　　8、劳于读书，逸于作文。

　　9、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

　　10、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　11、尺有所短，寸有所长。

　　12、学会三天，学好三年。

　　13、读一本好书，就像交了一个益友。

　　14、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

　　15、读书谓已多，抚事知不足。

　　16、世上无难事，只要肯登攀。

　　17、从善如登，从恶如崩。

　　18、读书而不思考，等于吃饭而不消化。

　　19、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

　　20、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　21、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

　　22、欲穷千里目，更上一层楼。

　　23、学在苦中求，艺在勤中练。

　　24、要得会，天天累；要得精，用命拼。

　　25、非学无以广才，非志无以成学。

　　26、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。

　　27、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　28、世上无难事，只怕有心人。

　　29、书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　30、读书忌死读，死读钻牛角。

　　31、士欲宣其义，必先读其书。

　　32、读书破万卷，下笔如有神。

　　33、造烛求明，读书求理。

　　34、己所不欲，勿施于人。

　　35、读书贵神解，无事守章句。

　　36、博观而约取，厚积而薄发。

　　37、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。

　　38、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。

　　39、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

　　40、活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

　　41、要知天下事，须读古人书。

　　42、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

　　43、吾生也有涯，而知也无涯。

　　44、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　45、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　46、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

　　47、读万卷书，行万里路。

　　48、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　49、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

教师鼓励学生积极学*发言稿

教师鼓励学生积极学*发言稿（通用6篇）

　　在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的教师鼓励学生积极学*发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读！

尊敬的老师，亲爱的学员们：

　　大家好！

　　我是学员xx，一名心理健康教师。很荣幸能站在这里代表全班学员发言。我将以三个关键词引出我想说的话。

　　第一个关键词是“感谢”。我们要感谢xx大学为我们选出优秀的教授团队进行授课，并提供这么舒适的学*环境。我们要感谢中山市教育局对青年教师的重视和培养，组织这期骨干教师研修班让我们再次走进高校提升自己。我们要感谢家人的付出和支持，让我们能够活在当下、心无旁骛地投入学*。当然我们也不要忘了感谢我们自己，正是由于我们积极上进，在各自的专业领域崭露头角，才能够被选派出来参与这次学*。

　　为了表示感谢，这里必须来点儿掌声。

　　第二个关键词是“求知欲”。今天重回大学校园，我想很多人都会和我一样，会有满眼的亲切和满心的欢喜。和多年前相比，我们少了空虚和茫然，多了对知识的渴求和憧憬。工作中的我们经常会有书到用时方恨少的感觉，经常会悔恨当初读书不多，读书不精。工作多年之后的我们深知自己缺乏哪些方面的知识，对专业知识的渴求也更加强烈。这次的学*机会对我们来说十分宝贵，我们一定要，也一定会好好珍惜，用心学*，提升自己。

　　同学们，如果你们认同这一点，就请用掌声回应一下。

　　第三个关键词“责任”。我们都是中山市教育领域各个专业中的一线教师，直接面对着一个个身心快速发展中的孩子，我们身上肩负着教书育人的光荣使命。同时，我们的教育局也希望把我们培养成为各个学科的骨干力量。这份信任和期待都会不断地唤起我们对中山教育的责任感。为了能够肩负起这份责任，我们承诺接下的几日会认真学*，快乐学*，将教授们的知识和智慧带回中山。

　　祝老师们事事顺利，同学们学*愉快！

　　谢谢大家！

老师们、同学们：

　　上午好！

　　今天我讲话的主题是：抓紧时间，努力学*。

　　年青是搏击风浪的船，昂扬、潇洒，学*则是船的动力。作为年青一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学*，扬帆起航。

　　孔子说：博学而笃志，切问而*思，仁在其中矣。今天的我们，应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

　　也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

　　作为一名初三学子，我们更应学*鲁迅先生海绵挤水的精神，学*红军长征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下来的一段时间里，进行扎实有效的复*，争取取得毕业考试的全面丰收，为以后的学*奠定良好的基础，为今年的中考建立我们应有的自信。

　　语文使人灵秀，数学使人周密，英语使人眼界开阔，历史使人明智，物理使人精邃，化学使人健康。知识能够塑造一个人的性格，而学*恰恰能够使人获得更多的知识，可见学*尤为重要。

　　有很多同学会说学*苦、累，或者我学不会我也考不好不想学了，这两种说法都是错误的。

　　首先，我无法否认学*之苦，学*之累，但甘守学*的苦才能享受学*的甜。在校园里，我们快乐地成长，为理想而奋斗！遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾说：千万不要把学*当成一个任务，而应该看成一个令人羡慕的机会。是的，只要我们不辞劳苦，敢于面对学*中的困难，你会发现，学*中自有情趣，更有快乐。

　　其实，每个人都不能绝对的说自己有多聪明多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的，任何一个人的成功都是通过自己的努力学*获得的，如果不学*即使有天才的智慧也只是浪费，然而只要你努力了，成绩好坏并没什么关系。

　　战国时有位名为苏秦的好学者，昼夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学*。晋代名士孙敬，昼夜苦读，唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒，继续学*。这两位最后都取得了伟大的成功。由此可见，努力学*是一个人成功的必经之路。

　　一个人偶尔的失败并不能说明什么，成绩的好坏更不能说明一个人的聪明，台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好，有一次，数学考试他只考了20分，可是他并没有放弃自己，而是努力拼搏，最终取得了令人羡慕的成就。

　　期末考试后，或许有的同学因为成绩不好而放弃了努力，然而成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生，基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功；或许有的同学也会因为考试结束后可以放松一下了，然而你错了，真正的考验和挑战还在后面，只有不断努力不断拼搏才回去的最终的胜利。同学们，我们一起努力吧！让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧！

　　谢谢大家！

尊敬的各位领导，各位同事，亲爱的同学们：

　　下午好！

　　春天到了，你们感觉到了吗，我看到，小草在拼命的拥抱初春的阳光，花儿在努力的绽放，万物都在准备着把积蓄了一冬天的能量释放出来，要在最美的时候绽放出自己最美的自己，你们准备好了吗，准备好迎战每一天学*的日子，准备好一年零一百天后的那三天吗

　　很高兴站在这里和你们那么多人说说我得知心话。在我来说，学*是最简单的事，只要全心去学，努力去学，就有收获。在学*中，我们慢慢长大，慢慢成熟，慢慢懂得什么该做，什么不该做。可是更多的事确是即使努力也得不来的，同学们如果我们连只要努力就能做好的事都做不好，我们还能做什么。许三多很笨，可是他很努力，一根筋的努力，一个纯粹努力学*的人，这样的人怎能不成功呢

　　一位教育家说过，这个世界上，只有一件事是靠我们自己可以独立完成的，那就是学*。只要一根筋做一件事就能做好，关键是你想不想的问题。我常说的一句话就是世界上没有笨人，只有懒人，懒是万恶之源，懒惰就是罪孽深重，因为你没有权利懒，你凭什么啊，你有能养活自己了吗，你可以享受自己的成功了吗，没有这些，你就得努力去争取，挣取自己的未来。学*学的不光是知识，更重要的是学*是一种能力，这是个技术活，得讲究策略，就像行军打仗一样，你得动用所有的脑细胞打败这些敌人，打败我们的语文数学英语，当你们征服他们的时候，得到的不光是取之不尽，用之不竭的知识，更是一种能力的提升，那是意志，是勇气，是坚韧，是九死其犹未悔得决心。那么你的视野，你的眼光，不再是小河小流，而是大江大海。所以同志们，挺起你们顶天立地的脊梁，鼓起你无畏勇气，去战胜你的敌人吧，有没有勇气有没有我看不到你的勇气在哪里

　　在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功！所以，为了使你更加强大，学*吧，学*会成就你的梦想，会使你的梦插上腾飞的翅膀。

　　我最喜欢坐在讲台上，看你们做作业，那时的你们是那样的认真，那样的投入，感觉认真做事的你们真的好有魅力，浑身都散发着努力的光晕。认真学*的人是最值得尊重。想要更有气质吗，想要更有吗，想要更有魅力吗，努力学*吧。

　　我经常和我班的一些牛人聊天，所谓的牛人就是*时不做作业也偶尔会考高分的人，也可以叫投机取巧的人们，天上掉馅饼的时候，也许他准备好了筐子，可是你能保证天上永远下馅饼吗，不能，只有拥有真本事的人，真金不怕火来炼，这样才不会考运气吃饭。你说学*无用，那什么有用，不学*，你会什么，不学*，你有什么，不学*，未来在哪里，不学*，一切都是空中楼阁。

　　有个木桶原理，即短板决定盛水的多少。同样，在人生中，你的弱点就会决定你未来的发展，能改正的叫缺点，永远克服不了的叫弱点。那么同学们学*是你的弱点吗，你们会让学*成为自己的弱点吗，对，不是，那么就让学*成为你的武器，成为你通向未来的桥梁吧，学*无敌，加油！

　　同学们，在学校里，我们和你们是最亲的人啊，你们就是我们的梦想和希望。所以不管多么的辛苦，只要你们需要我们就会去努力。吃饭的时候，我们在想这节课该怎么上，走路的时候在想怎样能和你们处的更好，怎样才能更接*你们的心。在我的眼里，你就是我的'家人朋友，所以我会打开我的心扉，倾听你的声音，所以，请你记住，有问题一定要和朋友谈一谈，我们之间不应该有误会，不应该有不理解。每当我的学生和我有些小摩擦时，我就很受伤，老师所做的一切都是想你们好啊，也许方法有问题，也许态度有问题，唯一不变的是一颗心，以我心换你心，始知感情深。记住，我们永远是最亲的人。能够站在这，感觉很幸福，能够和你们一起学*，一起成长很幸福，我脸上的笑容，看见了吗，那就是幸福！

　　同学们，让我听听你们真正的呐喊，对学*吗相信你们都是最棒的，为了我们的未来，为了我们的梦想，同学们，加油！明天属于你们！

　　有进步的喜悦，也有后退的痛苦；有成功的泪水，也有失败的回忆，在这两年间，我们曾经哭过、笑过，也曾努力过，拼搏过。而这一切的一切，都已经成为一盏明灯，照亮着我们的人生之路。而我们，也在这些难忘的经历中不断地进步，不断地成长。记得刚迈进学校大门时，我们还都只是没有长大的孩子，正是这两年的高中生活，使我们的人生更加精彩。在学校“让标准成为*惯”理念的的教育下，我们逐渐养成了良好的生活、学**惯，在老师的辛勤教导和同学们的互相帮助下，我们一点一点地取得进步，我们学会了生活，学会了做人，也学会了自立、自强，同时，新中的那份梦想渐渐清晰起来。

　　每个人都应该有梦想。果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激—情，充满着希望，充满着斗志，充满着力量，每当我们梦想未来的幸福时，我们都会无限地向往，我们总认为自己前途无量，为实现梦想，为让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春无悔！

　　*在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，*在青春之年就立下誓言，**民族。“一青春之我，创建青春之*。”现在，我们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激—情，那就让我们用这份动力与激情，在此立下远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　九月天高云淡，九月丹桂飘香，九月硕果累累，九月笑语绵绵。在九月这个清风飒爽的季节里，第27个教师节带着秋的馨香如期而至。

　　教师，是美的耕耘者，美的播种者；用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让孩子的心田绿草如茵，繁花似锦！如果教师是大桥，她能连接被割断的山峦，让孩子走向收获的峰巅；如果教师是青藤，坚韧而修长，它能指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参；如果教师是一个蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她会用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。作为一名教师，特别是一名正衡的教师，我感到无比的幸运、骄傲和自豪，但同时也认识到了身上那份沉甸甸的责任。

　　泰戈尔说过：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧！因为叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”

　　为了叶的事业，八年的弹指光阴里，有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。是孩子清纯的眼眸给了我勇气，是领导关切的话语给了我力量，是同事真诚的微笑给了我鼓励，是家长无比的信任给了我信心。于是，在时间的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的冲动已溶解。今日，面对孩子，多了一份耐心，多了一份爱心，多了一份责任心。

　　为了叶的事业，八年的如梭岁月中，有存在于现实与理想之间的彷徨、困惑、悲观、甚至绝望。是苏霍姆林斯基让我明白了“教师一定要有自己的教育理想”，是李镇西让我明白了“让教师和学生过一种完整、幸福生活”，是刘铁芳让我明白了“教育需要教育本原的回归”。于是，在灰色和苍白的现实色彩中，总愿意去探寻一些明媚的色彩，并努力将这些色彩熏染开去，让灰色和苍白中出现一抹绯红。今日，即便是带着镣铐跳舞，也要力争在教育的舞台上舞出自己的舞姿。

　　让我们为花的盛开、果的成熟忙碌着，耕耘着，默默地垂着叶的绿荫吧！

　　最后衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭美满、生活幸福、天天开心、事事如意，祝愿我校学生心态更阳光、学业更优秀、特长更明显、口才更一流、视野更国际、素质更领袖。

老师们，同学们：

如何提高幼儿园教师工作积极性

如何提高幼儿园教师工作积极性

　　如何提高幼儿园教师工作的积极性？调动教师工作积极性，这是每位园长都曾面对、今后还将继续面对的问题，它不是一个新的话题，然而，新的时期，老问题也有了新难题。下面jy135小编为大家整理了提高幼儿园教师工作积极性的方法，希望能为大家提供帮助！

　　如何提高幼儿园教师的工作积极性

　　一、问题的提出：

　　1、不少地方*借转制之名停止对公办园的投入，教师一下子变成“社会人”，教育行政部门对教师培训、职称评定等政策不能和中小学教师一视同仁。

　　2、改制后的幼儿园教师没有安全感，医疗保险、养老保险等没有或不确定，幼儿园是否能长期存在也不确定，另外工资待遇无保障。

　　3、社会大环境的影响，个别教师在师德修养方面存在实际问题，工作上只讲回报，不谈奉献。

　　4、由于资金短缺，大多数幼儿园的硬件建设存在卡壳现象，既满足不了人民群众对教育日益增长的需求，也使教师失去了职业自豪感，甚至导致优质教育资源流失。

　　5、教师进园把关不严。一些幼儿园因资金困难招聘低学历低水*人员从事幼儿教育工作，或者一些买断的幼儿园园长将自己的亲戚、朋友安排在幼儿园各个岗位，影响了教育教学的质量，优秀教师得不到应有的待遇，严重挫伤了教师的工作积极性。

　　6、一些园由于是公办体制，园长没有足够的人事权，幼儿园内部体制改革又不够到位，存在着教师捧着铁饭碗与高工资高福利比，或是有吃大锅饭现象，也不能有效激发教师工作的积极性。

　　鉴于以上原因，我们全组成员一致认为有必要就此问题再作共同探讨。

　　二、对策

　　虽然幼教界体制改革现状给我们的管理带来了一定的困难，虽然不同性质的幼儿园管理中遇到的问题也各不相同，但我们不想怨天尤人，更不能只靠等政策、要政策，我们要在现有状况下运用我们的管理智慧，尽可能地调动广大教师的工作积极性，借助她们的`智慧，尽可能地干好工作，做出成绩。

　　调动教师工作积极性的做法很多，如制度管理、共同的背景，考核奖励、提高福利待遇等，但我们今天想特别谈的是以下几种策略：

　　1、尊重、赏识教师

　　被尊重的心理需求，是人类的高级需求之一，教师们的这种需求，较之常人更强、更迫切。园长们应充分认识这一点，并真诚地尊重教师。尊重的内涵包括：尊重教师的人格，尊重教师的劳动、尊重教师的理想、尊重教师的情感等。在工作中，不要处处以上下级的思维去与教师相处，而要以亲切*等的态度对待教师。在出现异议和歧视时，尤其要尊重教师，尽量以商量和等待的方法去对待。

　　赵凯老师曾用他的亲身体验告诉我们：人是需要赏识的，领导的赏识能激励教师的工作热情。

　　滨海的王小玲园长就曾听老师说：“园长，我们也象小朋友一样需要表扬。”有的园长在每天早晨真诚地对老师说一句赞赏的话，让她们带着愉快的心情投入一天的工作，她们的工作热情还会低吗？

　　为了了解、检查教师的工作情况，高淳实小附属幼儿园的园长们每天都轮流巡视，她们的眼中不仅有教师的不足，更有教师们的可取之处。在每位园长们给各班教师的信息反馈表中，周琳园长们更多写的是对老师们的表扬和肯定，少量的建议被委婉地写在最后，这种反馈，看得教师们心里暖暖的，看得教师们干劲足足的；这种反馈把可能产生上下级对立情绪的一种工作方式，变得深受教师们的欢迎。

　　园长们，既然赏识有着如此的魅力，那就请不要吝啬你的赞赏，创造性地更好地运用你们的语言、目光、行为去赞赏教师，让她们的工作热情更加高涨。

　　2、批评的技巧

　　人都是有自尊的，教师更是一个自尊心极强的特殊群体，幼儿园教师还要加上女人脸皮薄这一点。我曾有过这样的困惑：批评教师我已经够注意方式的了，单独地、尽量措辞委婉地，可每次都还是感到对方的不愉快，或是感到他们有压力。通过讨论，让我有了领悟：看到问题不要急于批评，等一等，再看看，也许当你看到问题时她也已知觉，会自动改正，那岂不皆大欢喜。宿迁机关幼儿园的尤克飞园长有句话：我们对教师“表扬要用喇叭，批评要用电话”。这里用电话不是真指打电话去批评教师，而是指要注意场合、尽量缩小影响，更要带着一个诚字，要让教师感到：人人都可能犯错，参观者清。指出她的错，改正这个错，不仅仅是为了工作，也是为了她本人好。这样，教师才会出自内心地、真正地去改正，不带负担去把工作做得更好。

　　3、了解教师

　　作为园长，对教师的了解应该是全方位的。

　　了解教师的特长，可以知人善任、任人为贤；了解教师的发展愿望，才能更有针对性地为她们提供发展的*台，她们好了，幼儿园也会更好；了解教师们的身体状况，可以及时给予关怀，增进情感，了解老师们的家庭困难，才能尽力给予帮助，解除她们的后顾之忧，了解年轻教师的喜好，才能有效加以引导，也能消除代沟，了解教师们的性格差异，才能更好地与之沟通……

　　总之，了解教师要带着一颗诚心，用诚心去打动教师，让她们心甘情愿地向你敞开心扉。

　　人与人只有相互了解，才能拉*心的距离，贴心了，才可能共鸣，共振，才能心往一处想，劲往一处使。

　　正如前面所说，有效调动教师工作积极性的方法很多。但由于我们做的是人的工作，所以在实际工作中，无论运用哪一种方法，都要考虑到人的个体差异，考虑到具体实践的特殊性，不能机械地套用，要灵活而有机地应用。

　　拓展：幼儿园工作心得

　　幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不一样于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

　　作为教师首先就应是孩子的朋友，在*等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、*等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我和潜力的机会。

　　我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自我，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的构成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自我的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

　　胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿带给“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自我和自我的感情。

　　作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

　　一、此刻的教育观，要求教师与幼儿的地位是*等的

　　教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自我的权利，包括幼儿自我的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，能够去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉*了师生关系，又使我们目标得以实施。

　　二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识

　　在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

　　三、抓住幼儿的闪光点

　　让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，此刻，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

　　所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

小学生积极向上的句子，阳光积极向上的句子图片

1，人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。

2，凡事都是有一阳，必有一阴，且阴阳互限，有一利，必有一弊；有一得，必有一失……这是自然规律，是很正常的现象。放下对外境的执着，就不会在别人的情绪中悲欢，流言蜚语也自然成为过眼云烟。切不可执着于外境而迷失自我，被人家的说三道四所左右，在别人的情绪中喜怒悲欢，否则将是自我折磨。

3，任何业绩的质变都来自于量变的积累。

4，凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。

5，勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。

6，生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

7，在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生。

8，不要总以自己为中心，不是每个人都把你当人看。

9，微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功！

10，当别人嫉妒你时，不要生气，因为“生气是用别人的过错来惩罚自己”，你所要做的是，把嫉妒化为向上的力量，鼓足了劲儿去证明自己，让别人对你心服口服。当你比别人强一点儿的时候，别人会嫉妒你；当你比他强太多的时候，他就只有敬佩的份儿了。

11，任何事物都不如*惯那样强有力。

12，路是自己选的，就要对自己负责。

13，把周围的人过滤一遍，缩小朋友圈。

14，志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。

15，一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。

16，当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处。

17，没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

18，任何的限制，都是从自己的内心开始的。

19，忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

20，看得破的人，处处都是生机；看不破的人，处处都是困境。

21，努力想得到什么东西，其实只要沉着镇静、实事求是，就可以轻易地、神不知鬼不觉地达到目的。

22，你的遇事慌乱、抱怨、一脸苦相、不敢扛事儿、推脱、找借口、逻辑不清、没有反馈、不拘小节、不动脑、不走心的举动都会出卖你，阳光、沉稳、乐观、抗击打、思路清晰、勇于奉献、耐得住寂寞、不怕犯错、有进步、打鸡血的每一天会成就连自己都惊讶的未来。

23，事常与人违，事总在人为。

24，稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择。一种是“从事自己喜欢的工作”,另一种是“让自己喜欢上工作”.能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足几千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。

25，这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

26，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

27，感谢才会拥有。

28，靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。