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小学阶段必备古诗词及诗文鉴赏
在**淡淡的日常中,大家最不陌生的就是古诗词鉴赏吧?古诗词鉴赏,简单来说,就是这首古诗词描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情。古诗词鉴赏的正确赏析步骤是怎样的呢?下面是小编帮大家整理的小学阶段必备古诗词及诗文鉴赏,欢迎大家分享。
1 《江南》乐府民歌
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
[注释]
①这是一首汉乐(yuè)府民歌。
②田田:莲叶茂盛的样子。
[解说]
这首诗的后四句用重复的句式,表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子,传达出采莲人欢快的心情。全诗有如一轴碧绿曼妙的画面,却时而有采莲女温润欢乐的歌声送进你的心间,宁静而又生动!心情随着采莲女欢乐的步调刹那间变得轻松起来,江南水乡秀丽的风光,一望无际的翡翠般的莲叶,莲叶下无拘无束嬉戏的小鱼儿,让你觉得所有世事浮云,功名利禄早已模糊了,伴你的只是那夏日清新的空气和安宁恬静的淡泊情怀。
2 《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
[注释]
1敕勒:种族名,北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。
2阴山:在今内蒙古自治区北部。
3穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。
4苍苍:青色。
[简析]
这是一首敕勒人唱的民歌,是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。
开头两句“敕勒川,阴山下”,交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐,笼盖四野”,敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻,说天空如毡制的圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方,以此来形容极目远望,天野相接,无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露出成群的牛羊,多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字,就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格,境界开阔,音调雄壮,语言明白如话,艺术概括力极强。宋诗人黄庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间,语奇如此,盖率意道事实耳”(《山谷题跋》卷七)。因为作者对草原牧民生活非常熟悉,所以能一下抓住特点,不必用力雕饰,艺术效果就很好。
3 《咏鹅》骆宾王(唐)
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
[注释]
1. 咏:用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。
2. 项:颈的后部。
3. 掌:诗中指鹅的脚掌。
[简析]
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼。首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两下互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”,表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名,被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时,骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状,写得极感人。当武后读到“一抔土之未干,六尺之孤安在”两句时,极为震动,责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后,骆宾王下落不明,有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。
4 《风》李峤(唐)
解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。
【注释】: 三秋:晚秋,指农历九月。 二月:早春,农历二月。
【简析】: 这首诗让人看到了风的力量:风,能使晚秋的树叶脱落,能催开早春二月的鲜花,它经过江河时能掀起千尺巨浪, 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
5 《咏柳》贺知章(唐)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
[注释]
1碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2妆:装饰,打扮。
3丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
[简析]
这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
作者简介:贺知章(659-744)字季真,自号“四明狂客”,越州永兴(今浙江萧山县)人。唐代诗人。
6 《凉州词》王之涣(唐)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
[注释]
1凉州词:为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。
2黄河远上:远望黄河的源头。
3孤城:指孤零零的戍边的城堡。
能加强小学生的道德观念以及给予学生人格的教育,对孩子未来的发展有很好的帮助。
1、江南
汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2、敕(chì)勒(lè)歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下,
天似穹(qiónɡ)庐,
笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
(唐)骆宾王
鹅 ,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
4、风
(唐)李峤(qiáo)
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
5、咏柳
(唐)贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
6、凉州词
(唐)
黄河远上白云间,
一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关。
7、登鹳(ɡuàn)雀楼
(唐)王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
8、春晓
(唐)
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
9、凉州词
(唐)王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
10、出塞(sài)
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还(huán)。
但使龙城飞将在,
不教(jiào)胡马度阴山!
11、芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
小学阶段与元宵有关的古诗
在日常的学*、工作、生活中,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,古诗作为一种诗歌体裁,指的.是与*体诗相对的古体诗,又称古风、往体诗。那么问题来了,到底什么样的古诗才经典呢?下面是小编精心整理的小学阶段与元宵有关的古诗,希望对大家有所帮助。
1、谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。——崔液《上元夜六首》
2、霭芳阴未解,乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》
3、群品欣欣增气色,太*依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
4、千门开锁万灯明,正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》
5、香翻桂影烛光薄,红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
6、三百内人连袖舞,一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》
7、望千门如昼,嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》
8、箫鼓喧,人影参差,满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》
9、帐底吹笙香吐麝,更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
10、美人慵翦上元灯,弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》
11、别有千金笑,来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
12、九衢雪小,千门月淡,元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》
13、已是难听,中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》
14、看灯记得年时节。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明。》
15、爱元宵三五风光,月色婵娟,灯火辉煌。——失名《折桂令·元宵》
16、金吾不禁夜,玉漏莫相催。——苏味道《正月十五夜》
17、缛彩遥分地,繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》
18、月色灯山满帝都,香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》
19、故园今夕是元宵,独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》
20、长衫我亦何为者,也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》
21、五更钟动笙歌散,十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》
22、火树银花合,星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》
23、元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》
24、不是暗尘明月,那时元夜。——蒋捷《女冠子·元夕》
25、谁教岁岁红莲夜,两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
26、想今宵、也对新月,过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》
27、今年元夜时,月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
28、去年元夜时,花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》
29、月上柳梢头,人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》
30、袨服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》
31、接汉疑星落,依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》
32、见说马家滴粉好,试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》
33、锦里开芳宴,兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》
34、将坛醇酒冰浆细,元夜邀宾灯火新。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
1.月色灯山满帝都,香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》
2.桂花香馅裹胡桃,江米如珠井水淘。见说马家滴粉好,试灯风里卖元宵。——(清)符曾《上元竹枝词》
3.万家灯火元宵闹,一碗汤圆瑞气盈。
4.元宵佳节月儿圆,全家团聚过大年。半醉半醒逛街市,偕妻携子游乐园。千树霓虹流光转,万家灯火照无眠。爆竹声声除旧祟,银花朵朵接财源。鱼龙狂舞阑珊处,儿童蹦跳笑声甜。——秦渝《元宵夜》
5.共赏圆月一轮,喜迎元宵佳节。
6.月满蓬壶灿烂灯,与郎携手至端门。贪看鹤阵笙歌举,不觉鸳鸯失却群。
7.故园今夕是元宵,独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴,喜无车马过相邀。——王守仁《元夕》
8.子夜封章扣紫清,五霞深里佩环声。驿传风火龙鸾舞,步入烟宵孔翠迎。
9.月到十五分外圆,把你疼爱把你怜,常常把你挂心间,今夜的汤圆甚是粘,我们何时能团圆?
10.想今宵、也对新月,过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》
11.去年元夜时,花市灯如昼;月上柳梢头,人约黄昏后;今年元夜时,月与灯依旧;不见去年人,泪湿春衫袖。
12.千门开锁万灯明,正月中旬动地京。三百内人连袖舞,一进天上著词声。——(唐)张祜《正月十五夜灯》
13.月傍苑楼灯影暗,风传阁道马蹄回。
14.月亮如此明朗,引无数诗人咏华章。惜妩媚杨柳,尚未吐翠;娇艳桃李,正待换妆。千树梨花,只能雪中着白裳。都不管,数美景春意,还在元宵。
15.风缓月圆夜,炮竹连宿宵。不为去岁人,只作佳人告。岁岁复年年,何向寄柳梢。年年复岁岁,却报黄昏早。董郎犹有时,百鸟筑鹊桥。叹将杜宇心,泠风自知晓。——古堡长烟《元宵夜》
小学阶段语文学*方法指导建议(通用12篇)
在**淡淡的日常中,学*对大家来说都非常重要,有效的学*方法,能够帮助大家在更短的时间内掌握学*内容。为了帮助大家正确高效的学*,以下是小编精心整理的小学阶段语文学*方法指导建议(通用12篇),希望能够帮助到大家。
托尔斯泰曾经说过:背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料,犹如常做体操增强体力一样,可增强记忆力。据生理学家研究,重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来,对增强记忆力,提高学*成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。
记忆知识,可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库,科学家们曾经讲过,大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑及时记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此,要在大脑之外建立知识的仓库。
这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,*时经常翻看检阅,就可以把外部记忆变为内部记忆,真正转化为对自己有用的东西。
很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力。众所周知,小学阶段是学*的起步阶段,其知识基础与行为*惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又缺乏持久性,往往虎头蛇尾。然而,一旦他们付出努力得到外界的肯定时,那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持
一、积少成多聚沙成塔
语文学*是一个长期积累的过程,需要在生活中、学*中不断的积累。因此,可以让学生利用生活中零碎的时间去学*,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书,随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的积累,会带来质的飞跃。对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做语文学*的有心人,点点滴滴地学*,可以把语文学*变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学*东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学*就会变成一件乐事。
二、回忆内容促进记忆
每天晚上睡觉前,把当天学*的内容在脑子里过一遍,加深记忆,这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容,此时要及时翻一下书,然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学*内容多回忆几次。由于刚上完课,学生对大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复*时,对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头
学*语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写多结合才能提高学*效率。阅读的同时要人,甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上,这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
四、磨刀不误砍柴工
学生做*题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做*题。这样就会感到轻松自如。常言道:磨刀不误砍柴工,就是这个道理。做练*是为了牢固掌握所学的知识,那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂,一味地为做*题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书,事倍功半。
五、遇到问题独立思考
在学*上遇到困难时,要求学生不要急于求教于别人,独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学,一但弄明白,印象会很深刻。
第一:课前预*老师的课文。
第二:下课后,文本阅读更严重的是,和老师讨论的内容复*一遍。
第三:在学*完一个单元后,该单元从第一节课到最后一节课,仔细观察单元的一侧时间。
第四:当一本书完成后,结合老师的复*指南,再读一遍整本书。
第五:最后一次,也就是说,考试前几天,带着学*笔记和单元测试的时间,粗略地看课本,复_时老师在课堂上谈论的重点和难点。
写笔记并制作卡片
首先,最好记下一个问题,内容可以多于几个,不要混为一谈,这样便于组织和以后使用。其次,一个故事,一个句子,一个数据,一个讨论,无论大小都可以写进阅读笔记。但是,你不能肢解原文,扭曲你的遗嘱,也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。
基础知识的积累与应用
基础知识的内容是积累,关键是使用。包括:汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、短语的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分,学生应该在老师的指导下积极学*,经过多年的学*,一定会得到高分。
写应试作文
作文的开头和结尾要写得好,题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的,可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。
淡化分数,培养兴趣
评价低年级语文成绩的好坏,不要在乎认了几个字,考了多少分,最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱*传统文化的种子,不断累积学*语文的情感和热情。学*语文更需要"情商"的支撑。不然,孩子会逐渐产生一种学*语文的疲倦感,造成终身拒绝语文。因此,让低年级孩子"喜欢语文"比"学*语文"更重要。其次,在家庭中营造学*语文的氛围。引导孩子远离图像文化,亲*文字文化。家长要与孩子一起阅读,一起学*,成为孩子的伴读者和引领者。新教材精选了优美的儿歌、童谣、童话、寓言、故事作为教材内容,不但大多数的孩子喜欢阅读,如果家长也能在孩子面前表现出浓厚的兴趣,这种兴趣相互感染,无疑会成为孩子"喜欢语文"的"营养品"。
淡化内容,讲究方法
语文学科的知识体系不像其他学科那样,呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学*的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。根据上述特点,学语文不能搞封闭式,不能机械死板地学。如用游戏的形式认记汉字,用比赛的形式练*朗读,用*等的态度与孩子对话,或者利用书报、影视、商标、广告、网络等,既能轻轻松松过好识字关,又能把识字的功能最大化,为今后的阅读、生活打好基础。
淡化知识,注重积累
"学理如筑墙,学文如积沙。"积累是学好语文的一条捷径,读背是学*语文的成功经验,而记忆是孩子学*的最大优势。抓住关键期,让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅*的古诗,接受传统文化熏陶。名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑,将成为学生的终身营养,也就是语文素养的重要构成,它们一旦被激活,就会产生综合效应,极有利于接受和表达能力的整体提高。
淡化数量追求质量
孩子们不理解、不相信"量变到质变"的定律。因此,尽量减少机械、重复的作业,如大运动量地抄写生字、词语,从头到尾地抄写课文,搞枯燥乏味的题海战术。给低年级孩子布置的作业,数量少一点,质量精一点,形式新一点,趣味足一点,要考虑孩子"听、说、读、写、悟"的和谐发展。为低年级孩子提供的阅读材料,篇幅短一点,一般不要超过500个字,提倡大声地朗读而不是默读,更不是"看书"。我国宋代教育家朱熹在谈到读书时说:"读之,须要字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不要倒一字。"篇幅过长,孩子会"望而却步",不肯"善始善终"。默读和看书容易走神,造成读书的假象,养成读书的坏*惯。
首先,注重拼音基础的学*,夯实基础
拼音是初时接触语文的一个重要方面,也可以说是起航引领,因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学*,拼音学*只要求孩子做到正确拼读音节,并不会着重要求孩子去默写它。
即使如此也不意味着学*拼音是件很轻松的事情,毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题,如果拼音不好,孩子在识字上就会特别的吃力,从而影响到孩子对于语文学*的兴趣。那么,如何学好拼音呢?除了学好声母韵母之外,我们还应培养孩子的拼读能力。
日常我们可以组织一些小游戏,比如准备一些声母韵母卡片,做一些拼读练*,久而久之,拼读就成为了孩子的一种能力,对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学*拼读的时候,家长们应该适时给予孩子鼓励,成为孩子愿意去学*的动力。
其次,结合语境去学*,并做到反复练*
一般来说,学校的语文教材第一册识字量对于一年级孩子是比较多的,如果采用一般的应试教育方法会减低孩子的学*兴趣,让孩子产生望而却步的心理,开始厌倦语文学*。而要避免这种状况的发生,我们就必须从孩子的心理层面入手,采用能吸引孩子注意力的方法让孩子愿意主动去学*。
我们可以采用编儿歌、猜字谜等方法让孩子去记忆这个词,再通过组词造句的方式,让孩子不仅了解这个字,同时还能记住这个字能组什么词,能怎么用,这样不是一举数得吗?我们都说孩子学*什么都有转身就忘的特性,避免孩子一学就忘就必须加强孩子的练*,让其勤复*,做到将所学知识融到骨血里。
再次,如何让孩子写好字也是家长比较关心的一个问题
从家长口中知晓,很多孩子在听写时会出现把一个字写成与其相*的字,等提醒孩子时,孩子又恍然大悟过来。这只能说明孩子对该字的记忆性不强,认识不够深刻,孩子不够细心。
因此,在每次写字前,家长应帮助孩子观察、分析字形再写,写完之后让孩子先自己检查一遍,然后父母再认真检查一遍,对于错的字因给予指导,培养孩子养成良好的写字*惯。
最后,鼓励孩子去翻看低年级语文教材
现在的教材很多都是彩色页面的,并附有有趣的图片,很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事物,我们都喜欢将其大声说出来并分享给他人,孩子更不例外。在这时,我们应该鼓励孩子大胆说,大胆问,因为表达能力是写好作文的一项重要基本功,“说“的能力将会为日后的写作打好基础。这样不仅深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。
孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“兴趣是学*的动力。”在学生的学*中,兴趣有着定向和动力作用,学*兴趣是学生主动参与学*活动的基础。激发起了兴趣,学生学*就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学*兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学*兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学*的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。
一、指导预*,诱发兴趣。
研究生阶段的学*计划(精选5篇)
采取定期学术研讨会的形式,学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径,以下是小编为大家整理分享的研究生阶段的学*计划,欢迎阅读参考。
进入研究生阶段,感觉和本科学*有相当大的差别。走进研究生学*新阶段,我必须以端正的学*态度,正确的学*方法迎接新的生活。我将尝试着跨领域学*、研究,主动学*各方面知识,积极创新,不断进取,希望研究生三年生涯中所得所获将成为我人生中又一宝贵财富。
我认为做好计划是极其重要的。我计划通过研究生三年的学*时间,在学*掌握专业知识的基础上,努力掌握专业学科之外的广阔领域的相关知识体系,全面提高自己的综合能力水*。同时,与专业领域带头人及各导师保持良好的关系,为以后职业生涯事业的发展打下坚实的基础。此外,健康的身体状况是学*者取得成果的前提条件。因此,坚持锻炼身体,提高身体素质,为以后的学*生活提供强有力的保障。特将三年学*时间做如下规划:
研一:
本学年需完成学位课,部分必修课和选修课的学*,对部分跨专业的学生还应该补休现专业的部分专业基础课程。本学期的主要任务应该是学好上述课程,拿到硕士研究生所必须的部分学分。尽量多修,能把研二的课也修了最好,然后是学好英语,除此之外的时间就是多读书。完成剩余课程学*,专业课的学*以自学为主。我将逐步体会到,研究生的学*有越来越多的自由度。这既为我施展
自己的才能提供了空间,同时也是对我学*能力的考验。
除了以课程学*为主外,还应该积极阅读文献,并开始尝试写出1-2篇文献综述报告;第2学期,对于部分基础较好和能力突出的同学,可以考虑开始选择研究方向,并在该方向上开始部分跟踪型研究工作或为以后的研究课题奠定基础。条件具备的情况下,可以考虑跟着课题组参与导师的课题,逐步了解课题研究内容、研究方法,以便逐步适应研究工作。
研二:
采取定期学术研讨会的形式,学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径,对此要有正确和充分的认识,不应无故缺*或迟到。在研讨会上我会越来越明显地感受到研究生学*与本科生学*的本质区别,要有意识地尽快适应这种新的学*形式。别人报告时应认真听讲并积极提问,更要特别珍惜自己每次报告的机会。抓紧时间认真读几本经典专著。 “由薄到厚,由厚到薄”的读书经验对现阶段是非常适合的,要逐渐开始积累和储备有关的知识和技能、养成严谨的工作作风和自己的工作思路。
这一年,可能有了更多自由支配的时间,可能会让我感到轻松和愉快,但这段时光因此稍纵即逝。我的主要学*任务是在导师指导下查阅本方向的新*文献,研读有关的论文。在此基础上,撰写1至2篇《文献阅读报告》,请导师审阅后在研讨会上报告。对于论文的选择,宜由易到难,切忌好高骛远。尽管如此,我仍可能觉得多数论文像“天书”般难读。此时也不要急躁,多半原因可能是我的知识储备还不足,请补学相关的知识后再来读这些论文。遇到读不懂的论文可在同学之间讨论讨论,不应过多地依赖与请教老师,因为我读的论文老师未必很认真地读过。要做出有创新的研究工作,我首先要在某个专题上超越自己的导师。
按照通常的要求,这一年我必须要开题,且由于第三学年要忙于工作等可能让我不能完全静下心来的事情,加之还要撰写论文,所以在本年度是您完成论文重要研究内容的一个关键阶段,切勿放松。同时,应该将研究成果写成论文,试着投稿。争取能够参加一些国内外的学术会议,认识和我从事相同或相关方向研究工作的研究生、学者、知名专家并与他们交流,这对开阔我的视野,改进我的研究思路非常有意义。当然,不是每个研究生都有机会,因此,我必须要做出让导师肯定的研究进展或成果。开题前,确认我已修够了《研究生培养方案》中要求的学分,完成《学位论文开题报告》。大多导师提倡同学们发掘潜能自行选题,硕士阶段的研究可从模仿别人的工作开始,并逐步深入下去。也可以选择导师或本方向博士生研究中的某个子课题。
看书将是研究生三年始终不弃的学*任务。只有不断地读和想,才能让思想深入,让见识广博,才能让研究有所针对性,有说服力,有最起码的根基。看书是一种知识的积累,交流是一种思维的提升,但个人的学*成果却是以写作来表达的。只有我们在看书交流中带有写作的意识才能真正提升自己的写作能力。文章是个人思维规范性的表达,是个人学*成果的表达方式之一,更是社会评价一个研究生的最快捷方式。众所周知,我们学校的研究生必须要发表一定数量的文章,才能有资格毕业。因此,写作是研究生二年级重中之重的任务,在这一时期,必须保证论文的发表。
研三:
第一学期,工作重点应放在研究工作上,在选定得学位论文题目方向上,并取得相当的研究进展或成果,并发表论文。第二学期初完成论文初稿。修改、润饰论文,并于6月中旬以前完成学位论文答辩。硕士学位论文的主要结果应尽可能达到公开发表的水*。
研三就是写毕业论文,实*,工作了,有了前面的理论沉淀和实践演练,这些都是水到渠成的事情。这个时候就不适合再参与项目,和毕业论文及找工作无关的事情尽量少做或者不做,老老实实写论文、去实*。
读博从研究生一年级开始就为自己的学*根基打好基础,之后在三年级全力以赴地准备考博。另外,考博时的面试是影响我是否考得上的.关键所在,不过,面试短短的时间也是我长久知识积淀的结果。考博不是能临时报佛脚,最好从研究生一年级开始定下目标,并且长久努力。此外,在研三中毕业论文成为另一件重要事务,毕业论文的选题和方向一般会影响到我的考博和就业的方向。如果对自身未来发展有一定目标的同学,一定要在这个方面下大力气,让自己的学位论文为自己的未来增加砝码。
研究生生涯是人生的又一大转折点,培养独立思考、解决问题的品质十分关键,学*方式也将由被动式接收转变为主动式学*。自己的实践能力、科研水*、人际关系都将发生很大转变。我将好好利用研究生这个发展舞台,以饱满的激情投入到新的学*与生活中,从各方面提高自己,努力实现目标。加油!
一、愿景
我一直认为:人,应该有那么一些理想,并有那么一点为理想而奋斗的决心。
修身齐家治国*天下,位虽卑微,心却高贵。人,向死而生,过程集于一个“修”。三年修行中,我的核心目标是做一个好学生、一个好妈妈;三年之后,希望事实能检验出:在生活中,我是个快乐的人;在事业上,我是个合格的旅游领域的集研究应用于一体的优异人才。
二、目标
我有两个榜样人物,是我学*的目标。
第一位,导师戴斌。他是我远处的一盏灯,是引航的灯塔,是带领我前进的导师和舵手。学*他的人格和治学,努力像他一样做到正心诚意,从容淡定;格物致知,心高志远。学*他学而优则仕,经邦济国,努力把自己的知识应用到为人民服务的现实里去,做到理论应用于实践,实现个人价值与理想价值的完美统一,真正做到用一生去学去做,去又好又快的全面可持续的做好人、做好事。戴老师真正做到了“格物、致知、修身、齐家、治国”。一句话,我要踏踏实实做人,兢兢业业做事,努力做到德才兼备。
第二位,学姐束菊萍。她是我现阶段直接学*的榜样,是给我很多帮助的大姐姐。学*她的为人坦诚热情,严谨执著,能为喜欢的事业坚定的去努力,克服种种艰难,矢志不渝。学*她的大方得体,规矩有度,能在各类不同环境里尽快适应,和不同身份、不同层次、不同水*的人处理好关系,办稳、办妥、办好事情。一句话,我要扎扎实实学*,认认真真办事,努力做到学以致用。
三、学*计划
(一)知识树的构建
以旅游管理学为主杆,以经济学,哲学,文史学科为枝叶,构建出自己主次分明的知识树,再辅之以英语、会计等工具,让其茁壮成长。
(二)论文写作
1.毕业论文写作。研一有几个重点关注焦点,进行深入了解;研二确定毕业论文研究范围并开始展开深度研究;研三全力进行毕业论文写作,写出有(应用或理论)价值的具有较高水*的毕业论文。
2.期间训练。每学期给予自己至少一个挑战,比如参加论文大赛等。通过这些活动激发自己的创新思维,保持可持续的常态化的学*热情,同时体验专业领域的新鲜感、掌握行业的动态。另外,通过诸如参加比赛、竞赛、论坛、沙龙等形式锻炼自己的研究、写作、表达、演讲、观察、协调、驾驭等能力,将“进步是一种美德、优秀是一种*惯”作为自己的座右铭督导自己学*进步。
3.熟悉并运用几个论文写作工具。掌握比如SPSS、EViews等数理统计工具。同时熟练、精确运用基本的分析手段,如运用供给与需求理论分析社会现象。
(三)读书计划
读的书很少,理解消化的更是不多,有感而发乃至影响一生的甚至没有。主要还是以前贪玩,读书面不宽,读书心不深。最大的遗憾是没有认真读几遍甚至读透的书,对先贤们很多的著作都只是一知半解。希望自己研究生学*的这三年,能在读书的层次、水*、涵养上有个很高的提升。
多读书,读好书,活读书,读活书。书中自有象牙塔,书中自有真自在。多进行深度思考,杜绝对文字片面的理解或解读,避免因对作者背景及其思维局限性的掌握而导致自己在学*上形成定向思维和八股思想,真正做到学以致用、学有所用。
三年应该坚持的读书计划和之前的学期计划一样:一是每月至少读一本戴老师推荐的书籍,写读书笔记;二是读各类著作、文章并创建一个读书博客,便于交流、回顾与更新。
(四)专业知识应用实践
应用实践(实*)的时间段主要放在研二。珍惜和利用好老师推荐的暑期实*机会;认真完成老师布置的寒假调研的任务;把握好期间学校以及社会提供的各方面的实践学*机会。
四、检验机制
每学期学*成绩都达优;读书笔记按质按量完成;读书博客坚持了下来并能有些积累;研二之后每学期必须有论文发表,争取能获奖;写出优秀的毕业论文,争取在核心期刊上发表。
五、计划总结
我要通过三年时间,努力为以后人生事业(兼顾家庭)打下坚实基础,不管是治学还是做人,不管是齐家还是“治国”,都要围绕一个“好”字,突出一个“快”字,依靠一个“实”字,真真切切的做到“成功”。
虽然这只是一个理想,但我会用心、用力、用神——存心高远、全力以赴、全神贯注地去推进。虽然结果很重要,但过程也是一笔人生财富,永不言败、永不气馁、永不骄惰,做到内可相夫教子、外可济人利物的有机统一,实现人生全面和谐美满的终极目标。
*的离职演讲让我为之感叹,特别喜欢她始终挂在嘴边的“小女子*”,总值得人体味。说一句题外话,弘一大师临终时说的那句“悲欣交集”,最是我为之感动的人生境界。
我认为,因为第一学期的公共课较多,所以主要的任务一是完成公共课,尤其是英语,二是考虑自己对所学专业的哪些方面比较感兴趣,这个问题可以多与导师交流,来为自己确定一个研究的方向。到第二、三学期,就要开始筹划自己的毕业论文了,这个阶段主要是收集资料,明确毕业论文的选题等,第四、五学期要抓紧时间做毕业论文。其实,找工作需要在毕业前1年的10月底就要开始动手,这个时间如果毕业论文还没搞定,那么肯定影响找工作。所以,三年的学*时间,其实真正能够安心学*只有2年半,2年制的研究生就更紧张了
读书.然后试着把自己的见解写出,整理成论文形式,发现自己的不足和上升空间,继续读书.理论方面的知识硕士研究生一般都要经历上课、论文材料的收集、论文的开题、发表小论文、毕业论文的答辩、找工作或考博士等几个关键环节。在学校的五个学期内,我们不但要完成以上的全部工作,并且还需要不断地学*正确的价值观和人生观,学会科学的思考。这一点我认为是我们在硕士生阶段最应该学*的内容。
就时间的科学安排,有以下的经验可供参考。我们可以根据自己的需要把整个读硕士的两年半时间分为几个阶段,可以按年分,也可以按学期分。每一阶段我们可以设定一定的目标和任务,集中全部的时间和精力去实现这一目标,并且这些目标也是环环相扣的,最终是为了择业或考博这个整体目标而服务的。这样我们才能把有限的时间和精力都投入到最重要和最紧迫的事情当中去。比如说可以进行以下安排,按学期可分为五个阶段:
(1)第一学期——学*学期
主要目标是学*好各门基础课程。因为不管以后是择业或者考博,都需要学*成绩和理论知识的支持。并且这一学期也是五个学期中同学们学*劲头最浓的学期。
(2)第二学期——知识补充学期
经过第一学期基础课的学*和对周边环境的了解,同学们应该知道自己所缺乏的知识,在这个学期就应该好好恶补一下。比如说外语,这是很令工科同学头痛的科目。但如果外语口语流利,会使你在择业时增加一倍工资或获得更多机会。在这个时期学校也会组织一些活动,比如“五四杯”、机器人设计大赛、商业计划大赛等,多参加这些活动不但可以充分了解自己,获取知识,也可以学*团队精神。
夏天到了,烈日炎炎。火辣辣的太阳炙烤着大地,到处都像是一个大火炉,只有郁郁葱葱的树荫下能稍微挡住扑面而来的热浪。
《初夏》
宋·朱淑真
竹摇清影罩幽窗,两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮,困人天气日初长。
《初夏绝句》
宋·
纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽,始知身是太*人。
《西江月·夜行黄沙道中》
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
《晓出净慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《初夏即事》
宋·
石梁茅屋有弯碕,流水溅溅度西陂。
晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。
《》
宋·苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《山亭夏日》
唐·高骈
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
《三衢道中》
宋·曾几
梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
《初夏睡起》
宋·杨万里
梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
《夏昼偶作》
唐·
南州溽暑醉如酒,隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声,山童隔竹敲茶臼。
《池上早夏》
唐·
水积春塘晚,阴交夏木繁。
舟船如野渡,篱落似江村。
小学古诗大全
在现实生活或工作学*中,大家都收藏过自己喜欢的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的'古诗才是好的古诗,以下是小编帮大家整理的小学古诗大全,欢迎大家分享。
《鹿柴》
唐·王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
《竹里馆》
唐·王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
《寻隐者不遇》
唐·贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
《枫桥夜泊》
唐·张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
《渔歌子》
唐·张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
《寒食》
唐·韩翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
《滁州西涧》
唐·韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
《塞下曲》
唐·卢纶
其一·
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
初中语文阶段的学*方法
学*方法是通过学*实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学*掌握知识的效率有关,越来越受到人们的重视。以下是小编为大家收集的初中语文阶段的学*方法,仅供参考,欢迎大家阅读。
1、认真进行语言积累
语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,也包括词语的积累,名言警句、俗语、谚语的积累。复*中,要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落,要做到默写时不增、删、错字词,不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名,还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物,并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外,在日常的阅读中,对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是,对名句的积累学*,要能够理解其意思,并准确得体地符合语境的运用。还能运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比较式的学*记忆。
2、加强语言运用能力的培养
语言运用的考查,范围涉及很广,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学*的内容。语音的考查,一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音,包括一些多音字、形*字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字,常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面,一是修改错别字,二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查,如修改病句;修辞的考查更为普遍,如句子的仿写、续写和填写,一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等,还有消极修辞中的简明、连贯、得体。
3、根据课标精神,提升阅读素养
教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主,很明显,现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复*中,应该做好如下几个方面:
一要选择好阅读材料。即既有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文,还要有文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多),内容自然要选好的,语言文字好,思想内容好,文化内涵深,说明文要具有科学性和时代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇,字数也可以突破,不能任意进行删改。
二要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握,要理解其形象的意义,这是阅读文章的要点。因为只有做到了这一点,才能正确掌握解答其他题目的钥匙。
三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构,把握作者藻篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。
四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子,有时候,看起来很普通,很*实,但只要认真思考,却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题,常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此,复*中,要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。
五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题,一般是开放性试题,根据材料,我们既可以采用正常的思维方式解答,也可以采用发散思维和逆向思维的方式,表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的,但必须有道理,有一定说服力。这也是*年来用得最多的题型。
六是能结合文章内容进行思考拓展。从*年的中考题看,有不少阅读题有适当的拓展,比如从说明文所讲述的知识联系到生活中的现象,要求进行知识迁移;从记叙文的内容出发,要求对文章进行归纳梳理,制作卡片,根据内容进行迁移式的图画欣赏等。这类试题相当灵活,也很有价值,应该引起我们的关注。
4、进行有效训练,提高写作能力
中考作文,是占有分值最高的一道主观性试题,由于教学中方法不当,阅卷中随意性倾向明显,导致我们对作文训练重视程度不够,也影响了作文水*和能力的提高:复*中,一要把握作文命题特点,二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文,大致有四种题型:话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。
(一)抓好预*环节
预*,即课前的自学。指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预**惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课。老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学*的积极性和主动性。有些学生虽能预*,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析。这种预*一点也达不到效果。
1.预*的好处
(1)能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“拌脚石”。这样,就会顺利理解新知识。
(2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数。
(3)预*有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思起来顺利主动,学*效果高。
(4)预*可以提高记笔记水*。由于课前预*过,讲的内容和板书,心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预*要注意的几个问题
(1)预*时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑难也不必钻深,只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题,自己一定要搞懂,以消灭“拦路虎。”
(2)若以前没有预*的*惯,现在想改变方法,先预*后上课,但不能一下子全面铺开,每门功课都搞提前预*。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张,不能达到预*效果。因此,刚开始预*时,要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预*试点,等到尝到甜头,取得经验后,并在时间允许的.条件下,再逐渐增加学科,直到全面铺开。
(3)预*应在当天作业做完之后再进行。时间多,就多预*几门,钻得深一点;反之,就少预*几门,钻得浅一点。切不可以每天学*任务还未完成就忙着预*,打乱了正常的学*秩序。
(4)学*差的学生,课前不预*,上课听不懂,课后还需花大量的时间去补缺和做作业,整天忙得晕头转向,挤不出一点时间去预*。其实,这种学生差的根本原因就在不预*上。学*由预*、上课、整理复*、作业四个环节组成。缺了预*这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学*任务后,要安排一点时间预*。这样做虽然费了时间,但上课能听得懂,减少了因上课听不懂而浪费的时间,同时,还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长,运转正常了,学*的被动局面也就会改变,就再也不需加班加点了。
3.预*的要求
(1)要注重讲究实效,不搞形式。要根据学*计划安排时间,不能顾此失彼。预*一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样,印象会较深。新课难度大,就多预*一些时间,难度小就少预*一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力,又轮到讲授新课的科目进行预*,其他科目只需一般性的预*。某些学科,也可以利用星期天,集中预*下一周要讲授的课程,以减轻每天预*的负担。
(2)预*的任务是通过初步阅读,先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等),为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是:①复*、巩固和补*有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预*时要看、思、做结合进行。看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来。思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本后的练*题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做,不会答可以再预*,也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预*以后,还要合上书本,小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
(二)注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学*的关键。听课时,有的学生全神贯注,专心听讲;有的分心走神,萎靡不振,打瞌睡。有的像录音机,全听全录;有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思考。思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么,怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点,带着问题听,听清内容,记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论。具体要求:
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多,这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此,每个学生都应该虚心向老师学*。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力,全神贯注地听老师讲解,跟着老师的讲课思路走,千万不能思想开小差。如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之,课堂上的“分心”,是学*的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么,怎样才能做到当堂理解呢?在课堂上,你想的应与老师讲的统一,你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下,你要始终开动脑筋,积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地
方,应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题,应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此,不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水*的听课应该不仅注意老师传授的具体知识,更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑,目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式,思维过程搞清楚。学*老师是如何进行周密科学思考的,从而提高自己的思维能力和智力水*。有的学生不注意老师的讲课思路,而偏重于记忆老师的推导,总结出来的公式或结论,认为这是听课的主要目的。其实,这样掌握的知识,是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快,又不能用于解决实际问题,更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时,你一定要特别注意,抓住不放。同样,不抓住学科特点的关键学*,也会影响你的学*效果。实际上,各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学*中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验,在获得感性知识的基础上,通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算,证明等练*获得数学知识,培养出数学思维能力。语文和外语在听课时,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点,并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。
(三)紧抓复*环节
复*是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学*情况对学*进行适当调整,为下一阶段的学*做好准备。因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复*。若复*适时恰当,知识遗忘就少。早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。所有的人,学*的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复*,做到“每天有复*,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的记忆力。因此,很多学生对所学知识记不住,并不是脑子笨,而是不善于复*,或复*功夫不深。
1.复*的要求
(1)课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少,忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺。
(2)看教材时,应边看边思,深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
(3)看阅必要的参考书,充实课堂所学的内容。
(4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆。
(5)加强练*。练*一般应在复*后进行,也可边复*边练*。在复*过程中,加强练*,能提高复*效果。
(1)及时复*。当天学的知识,要当天复*清,决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则,内容生疏了,知识结构散了就要花费加倍时间重新学*。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省
事得多”。
小学古诗必背
在*凡的'学*、工作、生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧,汉魏以后的古诗一般以五七言为基调,押韵、转韵有一定法式。你知道什么样的古诗才经典吗?以下是小编收集整理的小学古诗必背,欢迎大家分享。
小学古诗必背
1、《咏鹅》
唐·骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
2、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
3、《登鹳雀楼》
唐·王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
4、《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
5、《鹿柴》
唐·王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
6、《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
7、《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
8、《静夜思》
唐·李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
9、《望庐山瀑布》
唐·李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
10、《赠汪伦》
唐·李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
11、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
12、《早发白帝城》
唐·李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
*猿声啼不住,轻舟已过万重山。
初中阶段爱国诗句
在日常学*、工作或生活中,大家都知道一些经典的诗句吧,诗句是组成诗词的`、高度凝练的句子。你所见过的诗句是什么样的呢?以下是小编整理的初中阶段爱国诗句,欢迎阅读与收藏。
1、宫中羯鼓催花柳,玉奴弦索花奴手。——苏轼《虢国夫人夜游图》
2、*生端有活国计,百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》
3、宁不知倾城与倾国。——李延年《北方有佳人》
4、素臣称有道,守在於四夷。——田锡《塞上曲》
5、出不入兮往不反,*原忽兮路超远。——屈原《国殇》
6、何处望神州?满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
7、带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。——屈原《国殇》
8、汉天子,方鼎盛,四百州。——黄庭坚《水调歌头·落日塞垣路》
9、多少六朝兴废事,尽入渔樵闲话。——张昪《离亭燕·一带江山如画》
10、只解沙场为国死,何须马革裹尸还。——清·徐锡麟《出塞》
11、胸中有誓深于海,肯使神州竟陆沉?——郑思肖《二砺》
12、既秉上皇心,岂屑末代诮。——谢灵运《七里濑》
13、日日望乡国,空歌白苎词。——张籍《蓟北旅思》
14、如何亡国恨,尽在大江东!——屈大均《秣陵》
15、北极怀明主,南溟作逐臣。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
16、心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。——鲁迅
17、四海翻腾云水路,五洲震荡风雷激。——*
18、谁使神州,百年陆沉,青毡未还?怅晨星残月,北州豪杰。——陈人杰《沁园春·丁酉岁感事》
19、故国三千里,深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》
20、病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。——陆游《病起书怀》
21、鹦鹉殊姿致,鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》
22、指点六朝形胜地,惟有青山如壁。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
23、一去隔绝国,思归但长嗟。——李白《千里思》
24、白头灯影凉宵里,一局残棋见六朝。——钱谦益《金陵后观棋绝句六首·选一》
25、堂上谋臣尊俎,边头将士干戈。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》
26、小来思报国,不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》
27、国破山河落照红。——朱敦儒《减字木兰花·刘郎已老》
28、他乡生白发,旧国见青山。——司空曙《贼*后送人北归》
29、天相汉,民怀国。——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》
30、白发书生神州泪,尽凄凉、不向牛山滴。——刘克庄《贺新郎·九日》
31、倚高寒、愁生故国,气吞骄虏。——张元干《贺新郎·寄李伯纪丞相》
32、中原事业如江左,芳草何须怨六朝。——纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》
33、凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。——屈原《国殇》
34、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅
35、予若洞庭叶,随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》
36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
37、抚剑长号归去也,千山风雨啸青锋。——康有为《出都留别诸公》
38、为奏薰琴唱,仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
39、天下兴亡,匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
40、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》
41、一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。——清·秋瑾《对酒》
42、金瓯已缺总须补,为国牺牲敢惜身!嗟险阻,叹飘零。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
43、六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。——王安石《桂枝香·登临送目》
44、使臣将王命,岂不如贼焉。——元结《贼退示官吏》
45、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——战国·楚·屈原《离骚》
46、西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。——罗隐《西施》
47、十年驱驰海色寒,孤臣于此望宸銮。——戚继光《望阙台》
48、男儿西北有神州,莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》
49、行人莫问当年事,故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》
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