以雁为专题的古诗

圣诞诗朗诵专题

圣诞诗朗诵专题

　　圣诞快到了，圣诞的气息蔓延，下面就圣诞专题呈现一些圣诞时，欢迎大家查阅。

　　当彩虹出现的时候，我想起了挪亚的方舟。

　　三百六十五个昼夜啊，它在涌动的洪波上漂流。

　　终于——

　　信鸽叼回来一片鲜嫩的橄榄叶。

　　告诉他——

　　大地已重新现出了绿州。

　　洪水已完全消退，挪亚一家和舟中的活物。

　　都遵命重返大地，各从其类。

　　新的生活开始了。

　　挪亚的'头一件事——

　　为*上帝，筑坛献祭，

　　祭物在烈火中飘香。

　　*接纳了挪亚的供物，他向人类发出了恩言。

　　从此，

　　不再因人的缘故，咒诅大地。

　　也不再让洪水，

　　泛滥凶狂。

　　寒来暑往，秋收冬藏，

　　四时昼夜，果谷飘香，

　　立此彩虹为记，万代永志不忘。

　　当彩虹出现的时候，我想起了伯利恒城。

　　在那宁静的夜晚，圣子耶稣在此降生。

　　他是一颗明亮的星星，高悬天宇。

　　他是那和*之君，把福音带给万人。

　　他是那济世的方舟再现，

　　为拯救千秋万代的灵魂。

　　是上帝与人立约的实践，

　　是那彩虹为证的誓言。

　　进一步的确认，

　　主是那永不沉没的方舟啊！

　　一直在济世救人，直到那福音传遍天下，

　　万民都归向真神，他愿人人都悔改，

　　不愿有一人沉沦。

　　当彩虹出现的时候，我耳边也传来了阵阵噪音。

　　什么——

　　末日已到，世界毁灭，

　　复活升天的主，将于某月某日某时，

　　二次再临。

　　他们利用局部地区的灾变，危言耸听。

　　把（圣经）当作“密码”造谣撞骗，蛊惑人心。

　　他们无视主当年的宣告。

　　那日子那时辰，

　　子也不知道，惟独父知道。

　　他们把上帝与人立约的彩虹，放在一边。

　　奢谈什么——

　　洪水将再度灭世，大地即将陆沉。

　　方舟是基督的预表，彩虹是立约的凭证。

　　这一切，都成就于基督的一生。

　　当彩虹出现的时候，我们应满怀希望，深感神恩。

边塞诗鉴赏专题指导

边塞诗鉴赏专题指导

　　一、边塞诗的概念

　　边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。

　　二、边塞诗的意象：

　　1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等

　　2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。

　　三、边塞诗常见的表现手法：

　　1、借景抒情：例如 [王昌龄·从军行]

　　大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

　　前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

　　2、借事言志：例如[李益·塞下曲]

　　伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。

　　莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。

　　3、直抒胸臆：例如[王昌龄·从军行]

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　四、边塞诗的思想感情：

　　1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情

　　[杨炯·从军行]

　　烽火照西京，心中自不*。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

　　[李白·塞下曲]

　　五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。

　　晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

　　2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨

　　[李益·夜上受降城闻笛]

　　回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　[沈佺期·杂诗]

　　闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。

　　少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。

　　3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满

　　[杜甫·兵车行]

　　君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

　　[陈陶·陇西行]

　　誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！

　　4、注意：不同时代的边塞诗有不同的思想感情，同一时代的边塞诗也有不同的思想感情。边塞诗最能体现国运兴衰,应对作者所处的时代有所了解。

　　初唐边塞诗的主导风格是郁勃。

　　当时天下甫定，一统王朝的元气正徐徐上升。但整个说来，尚觉力不从心，国家时遭侵袭，因而边塞诗中常常充盈着一种强烈的愤激之情，同时伴有沉重的压抑之感。这种郁勃特色突出表现在两个方面：一是对于强敌入侵的愤然抗击，一是对于时事政治的喟然长叹。前者的代表是骆宾王，后者的代表是陈子昂。他们都不止一次地从军出塞，对边塞生活描绘逼真，感触深沉。

　　盛唐边塞诗的主导风格是豪雄。

　　气势磅礴的边塞战争，赋予它极为鲜明的时代特征：

　　（一）雄大气象。诗中塑造了一系列的军旅英雄，描绘了无数具有传奇色彩的战争，表现了唐军克敌制胜的巨大威力，激荡着一种气吞骄虏的雄风。

　　（二）尚武风*。投笔从戎成为反复鼓吹的主题。许多诗对效忠君国作了热情的赞许，更对武功作了热烈的颂扬。与此同时，普遍贬斥和亲。

　　（三）自信观念。诗中表现出强烈的民族自豪感，常常把破敌立功看得非常容易。在写战争的苦难时，也具有一种雄浑的底蕴，怨气之中含有豪气，因而并不使人感到低沉。

　　（四）开创心理。盛唐人志向高远，有着“不破楼兰终不还”的战斗决心。诗人们对边地的奇景奇事，充满激情，诗的境界多有创新。另外还常看到一种无畏的“拿来”精神，对塞外的乐舞、风俗、物产等多所赞美，对民族友谊有许多感人的描写。以上诸端，使盛唐边塞诗赢得了崇高的赞誉，人们从中看到了民族伟力的迸发。

　　中唐边塞诗的主导风格是苍凉。

　　安史乱后，唐王朝从繁盛的顶峰上跌落下来，对外战争的优势随之丧失。宦官专权，藩镇割据，国土沦丧，无力收复。诗人们常常对庸懦的朝廷给予辛辣的讽刺。为光复旧物，诗中时时发出深沉的怒吼，表现出昂扬的斗志；时而又传来悲愤的叹息和凄凉的哀怨。旧时的换兵制度已经废毁，边愁乡思成为诗中的突出主题。对征戍之苦的描写大量增加，出现了许多这方面的佳篇杰构。在整个创作中，理想的光辉逐渐淡弱，现实的色彩愈益加浓。

　　晚唐边塞诗的主导风格则是萧飒。

　　色彩阴郁，景象悲苦，感情压抑，意绪低沉。诗中多写战士的苦难，其中对血与死的描绘尤其令人触目惊心。把边塞与死亡连在一起，成为*见现象，英雄主义的热情日趋消冷，人道主义的新潮代之而起，对凡庸军将的批评更为尖锐突出，为士兵的呼号更见痛切。与此相呼应，景物描写也常显出一片萧瑟悲苦，沮丧、绝望情绪十分浓重。

　　宋代边塞诗的主导风格则是愤懑。

　　宋代国家一直在民族斗争中处于劣势，外侮不断，国难当头。诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。

课外古诗词阅读赏析专题训练

课外古诗词阅读赏析专题训练

　　举例分析：

　　例一、十五夜望月 【王健】

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　1、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

　　（当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。）

　　2、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。

　　（诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。明明是自己怀人，偏说秋思落谁家。表现手法含蓄、委婉。）

　　例二、夜雨寄北 【李商隐】

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　1、秋字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？

　　（烘托人物的心情。）

　　2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。

　　（面对残烛，夜深不眠。在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信，心中充满归期无期的孤寂。）

　　实战演练：

　　1、山中留客（张旭）

　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

　　纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

　　（1）首句山光物态弄春晖用一弄字，有何表达作用？

　　（1）三、四句说纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣为什么会沾衣？诗人如此写有何意义？

　　2、浪淘沙？怀旧 （李煜）

　　帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。

　　（1）词的上片和下片分别写了什么？

　　（2） 天上人间一句流露了词人怎样的心境？

　　3、梅花绝句 （陆游）

　　低空银一钩，糁野玉三尺。

　　愁绝水边花，无人问消息。

　　（1）前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？

　　（2）你对诗中的梅花形象怎样理解？

　　４、雪中偶题（郑谷）

　　乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。

　　江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。

　　（1）这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点？作者这样写有什么作用？

　　（2）对这首诗宋人有不同评价，有人说它奇绝，也有人说它浅俗，你怎么看待？

　　5、绝句 （杜甫）

　　江碧鸟逾白， 山青花欲燃。

　　今春看又过， 何日是归年。

　　（1）诗的前两句写了哪几种景物，有何特点？

　　（2）山青花欲燃一句中欲字用得十分传神，请简要赏析、

　　6、过松源晨炊漆公店 （杨万里）

　　莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。

　　正入万山圈子里， 一山放过一山拦。

　　（1）末句的放过和拦用得精彩，为什么？请简要分析。

　　（2）本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的

　　7、十一月四日风雨大作 （陆游）

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　（1）诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

　　（2）本诗表达了作者怎样的愿望？

电视专题片脚本

电视专题片脚本

　　脚本，汉语词语，指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本或书稿的底本。下面是小编收集整理的电视专题片脚本，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　巍巍佛顶山，云蒸霞蔚气象万千；滔滔龙底江，碧波荡漾风景秀丽。

　　*温泉之乡、*苔茶之乡、红二六军团两次经过并浴血奋战的革命老区--石阡，美丽的石阡民族中学坐落在美丽的龙底江畔。

　　这是一所有深厚历史底蕴的学校。起源于1951年简陋的教师速成训练班，60年沧桑巨变，从小学到七年制、八年制带帽初中，到完全中学，到独立高中，七易校名，七度改制，经历了初等教育和中等教育的几乎所有办学体制。

　　这，又是一所年轻而有朝气的学校。走进民族中学的行列仅仅18个年头，就获得国家、省、地、县各级各类奖励、表彰四百多项，先后被命名为全国群众体育先进单位，全国贯彻《学校体育》优秀学校，全国德育科研先进实验学校，全国作文教学先进单位，“创新写作教学研究与实验”实验学校，贵州省高中综合实践课试点学校，贵州省青少年业余训练先进单位，贵州省民族团结进步先进单位，贵州省红旗团委创建单位，铜仁地区体育传统项目学校，铜仁地区示范性普通高中。

　　石阡民族中学，有在校学生3300余人，开设53个教学班。229名教职工中，有专任教师191人，其中高级教师56人，中学一级教师86人，省地县骨干教师21人，受省部级表彰教师3人，县管专家1人。

　　为扩大规模，提升品位，抢占教育现代化制高点，办人民满意的教育，县委、县人民*规划投入资金1.2亿元，组织实施民族中学搬迁。2008年8月，搬迁工程破土动工，2010年3月一期工程基本完成，两年就实现了整体搬迁。新校区占地面积106193*方米，建筑面积43090*方米，绿化面积47600*方米，有全地区唯一的400米塑胶运动场。校园布局合理，功能齐全，环境优美。

　　在“以质量促发展，以特色创品牌”的办学理念下，石阡民族中学确立了“弘扬民族民间文化，发展学生个性特长”的办学目标，提炼出“明德修身，知行合一”的校训。教师“严谨治学、因材施教”，学生“博学深思，励志笃行”，整个校园洋溢着“团结勤奋、求实创新”的精神风貌。

　　以质量促发展，是石阡民族中学的立校之本。

　　2007、2008、2009连续3年全县高考理科状元都出自石阡民族中学。2011年，石阡民族中学高考取得重大突破，211工程院校录取63人，本科院校共计录取359人，升学率达93.07%。教育教学质量年年上升，《铜仁日报》曾以《三类生源，一流质量》为题，探求石阡民族中学是怎样火起来的。

　　以特色创品牌，是石阡民族中学的强校之因。

　　建校之初，民中人提出创办特色学校，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，掀起了为期八年的.创业高峰，走在全省前列，率先实现了县级农村中学教育技术现代化和信息技术普及化，为学校改革和发展奠定了坚实的物质基础。

　　高中扩招以后，学校以抓好文化素质为前提，以特色班、校运会、艺术节等为主要载体，重点抓好体育、音乐、美术特长生的培养。学校组织了篮球队、田径队、舞蹈队、军乐队、合唱团、木偶戏艺术团等，长期坚持训练，对学生进行多方面的素质培养。其中，尤其以体育为重，体教结合双管齐下，体育强校重点突破，将特色办学引向深入，各项工作发生了质的飞跃，呈现出体育工作中心开花，教育教学全面结果的大好局面。2005年，石阡民族中学获两项国家级体育工作表彰，贵州电视台《今日视点》也专题介绍石阡民中“体教结合，体育强校”的特色办学;《铜仁日报》推出《特色鲜明的民族教育之花--石阡民族中学“三特”办学纪实》。

　　经过多年的探索和实践，石阡民族中学的民族文化进校园已形成体系。学校把传承民族民间文化和课堂教学结合起来，拓展教学理念，激发学生兴趣，发现学生特长，培养学生对本民族文化的认同，开展“民族民间文化进校园、民间体育进课堂”课题研究，把踩高跷、踢毽子、斗鸡等民间体育纳入校运会比赛项目，使民间体育有了很好的传承。

　　作为铜仁地区体育传统项目学校，石阡民族中学对开展阳光体育、增强师生体质十分重视。2004年以来，学校田径队代表石阡参加地区“三好杯”田径运动会，实现四连冠，多次代表地区参加省级以上赛事，取得了建国以来铜仁地区最好成绩，培养出14名国家二级运动员。

　　如果说，民族民间体育进校园是人有我优，那么，木偶戏进校园则是人无我有的创举。2006年初，国家第一批非物质文化遗产名录公布，石阡毛龙和木偶戏双双入选。石阡民族中学迅速将木偶戏传人请进校园，对木偶戏开展抢救、保护和传承工作。

　　六年来，在千年古寨楼上民族文化村、尧上仡佬族敬雀节、重走长征路火把传递、温泉文化旅游节和苔茶文化旅游节上，石阡民族中学木偶戏艺术团都作了精彩表演，得到百余名中外记者的关注和采访。《贵州日报》《铜仁日报》《贵州都市报》记者曾经担忧，濒临失传的石阡木偶戏——这份宝贵的国家非物质文化遗产到底传给谁？现在，石阡民族中学已经给出了让人放心的答案。

　　传承民族文化，弘扬民族精神，民族民间体育进校园和木偶戏进校园，构成了石阡民族中学特色办学的两大亮点。

　　办民族特色教育，成就昨日的辉煌；创地级省级示范，展现独特的魅力。两年完成整体搬迁，石阡民族中学发展神速；一年成为地级示范高中，石阡民族中学潜力巨大。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，作为石阡教育的一颗明珠，作为石阡形象的一张名片，石阡民族中学正以饱满的热情，昂扬的斗志，坚定的信念，向省级示范性普通高中迈进。

3·15专题活动方案

3·15专题活动方案

　　3·15专题活动的开展是为了更好地保障消费者们的权益。下面就随小编一起去阅读3·15专题活动方案，相信能带给大家启发。

　　一、指导思想

　　以党的十八届大三中、四中和五中全会精神为指针，以宣传贯彻修订后的《中华人民共和国消费者权益保护法》为中心，以开展年主题活动为重点，提升广大消费者依*意识和生产经营者履行社会责任意识，促进消费，推动xx区消费者权益保护事业深入发展。

　　二、活动内容

　　（一）围绕“携手共治、畅享消费”这个年主题年开展研讨、座谈等系列活动

　　面对经济社会发展新常态，xx区市场*、xx区消保委将邀请*、*委员、大型商场、超市、企业、公用企业、志愿者等各界人士参加，通过举办系列主题论坛、研讨座谈会等方式，充分发挥桥梁纽带作用，凝聚消费*合力，搭建*共治新格局，努力开创消费*新局面；按照“依法治国”理念，动员和推动社会各界，依法履行《消法》所规定的各项责任、义务，更好维护消费者合法权益；加强社会监督和教育引导，积极营造安全放心消费环境，让消费者愿意消费，无忧消费，畅享消费，为发挥消费在经济社会发展中的重要作用做出新贡献。

　　（二）组织开展法律宣传“六进”系列活动

　　即送消费*宣传进社区、进村区、进营区、进校区、进厂区、进商区。区消保委要会同各消保委成员单位、消费*义工以宣传贯彻《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《侵害消费者权益行为处罚办法》及消费*法规常识为重点，以“一会两站”为基地，通过培训、座谈、讲课、发放宣传单等多种形式，广泛开展消费*服务的“六进”活动。引导消费者形成文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式。

　　（三）开展“服务消费开放日”系列活动

　　xx区市场*、xx区消保委将举办区投诉举报中心开放日、区质量计量检测中心开放日、区食品药品检测中心开放日等系列“服务消费开放日”活动。届时将为市民提供食品、农产品、药品、保健品安全以及消费*投诉举报程序等方面的咨询、检测服务，以提高广大消费者的消费安全自我保护能力，营造维护消费安全的良好气氛。

　　（四）开展食品安全四个“你我”系列活动

　　四个“你我”活动即：“我执法，你参与”、“我宣传，你传递”、“你点题，我检测”、“你举报，我查处”。选择与老百姓密切关注的重点领域、重点产品，邀请*、*委员、媒体记者、消费者代表等参与执法检查。通过参与餐桌消费安全百日会战执法检查、消费*专项执*行动等各项专项执法检查活动，提升公众对食品安全及消费*工作的满意度，引导和发挥公众参与食品安全监督的积极性，构建社会共治新格局。

　　（五）开展消费体验系列活动

　　xx区消保委将组织消费者监督员、消费义工、以及各界消费者代表到商品生产企业、商品零售企业、药品生产企业、商品批发市场等单位进行参观、考察等系列消费体验活动。让消费者充分了解产品从生产领域到流通领域，通过层层把关，最终到消费者手中消费的整个过程。营造安全放心消费环境，增强消费者的消费信心。

　　（六）开展媒体互动、公众展示活动

　　区消保委将在新闻媒体上以开辟专栏的形式，宣传省市区各级消费者信得过单位的企业，介绍企业的消费*做法与经验；同时每季在媒体曝光消费投诉前十位的企业。加强与广大消费者、社会各界的沟通互动，进一步促进消费环境优化。

　　（七）开展3·15权益日宣传咨询服务活动

　　在3月15日当天，区市场*、区消保委以“百所服务百姓”为主题，在全区设立13个宣传咨询服务点。主会场设在临*人民广场，分会场设在各市场监管所辖区。届时，各个宣传服务点将受理消费者投诉举报，并向广大群众提供包括食品药品、保健品化妆品、家用医疗器械、餐饮服务等在内的全方位消费*咨询服务。并按照“多点受理，就*处理”的原则，集中力量受理举报投诉，第一时间快速处理。

　　（八）运用网络*台进行消费*宣传

　　“3·15”期间，区消保委将正式开通运行“xx区消费*网”。运用这一网络*台发布消费热点、消费警示，宣传新消法等法律法规，维护广大消费者的合法权益。同时，通过制作一批公益性消费*短信，以企信通短信*台、《xx消费*手机报》、xx区消协微信公众*台、“xx区消保委315”新浪微博、腾讯微博等形式向全区人民发布中消协20xx年中消协年主题的讯息，通过手机向广大消费者宣传*常识和科学消费知识，提高广大消费者的*意识。

　　（九）开展“双十佳”评选活动

　　在全区范围内开展评选“十佳消费*监督站（点）”、“十佳消费*监督员”活动。从而完善xx区消费*监督网络建设，推动消费*工作的发展，调动广大*员的工作积极性。

　　（十）组织3·15纪念活动新闻发布会

　　区市场*、区消保委联合召开“20xx年3·15国际消费者权益日纪念活动”新闻通报会，通报20xx年3·15纪念活动的总体方案；表彰“第七届xx区消费者信得过单位”和“20xx年度十佳消费*联络站”、“20xx年度十佳消费*联络员”；向社会公布20xx年度消费*十大典型案例和十大违法典型案例，公布20xx年xx区产品质量报告，20xx年xx区消费投诉情况分析报告。通过媒体宣传，使更多的消费者了解身边发生的消费*事，不断提高消费*意识；让消费者放心消费，无忧消费，畅享消费。

　　三、活动要求

　　组织开展好形式多样、内容丰富的“3·15”纪念活动是推动消费*工作发展，促进社会和谐稳定的`必然要求，也是区消保委及各消保分会进一步做好消费者权益保护工作的重要举措，更是各委员会成员单位提升部门影响力和树立良好社会形象的重要途径。为此，区消保委对各委员会成员单位及基层消保委分会提出四个方面要求：

　　一是要围绕消费*为中心，认真组织开展“3·15”国际消费者权益日纪念活动；各消保分会要积极争取地方领导的支持和参与，开展既隆重热烈又扎扎实实的纪念活动，确保活动取得实效。

　　二是要广泛宣传动员，提高*部门、企事业单位、行业协会、新闻媒体和消费者参与的积极性，扩大活动影响。

　　三是要加大宣传力度，活动期间做到全方位、多角度、大篇幅宣传消费*知识，通过新闻媒体宣传，营造浓厚的活动氛围。

　　四是“3·15”活动结束后，各单位要将开展活动的相关资料（包括照片）、工作小结书面材料用电子邮件的形式于3月17日前报送区消保委。联系电话：xxx。

　　一、活动的主题、目的和意义

　　为了纪念3·15国际消费者权益保护日，更好地贯彻《消费者权益保护法》、《产品质量法》等法律法规，宣传20xx年全国消协组织“诚信·*”年主题，促进市场经济良性发展，保护知名企业健康成长，维护消费者合法权益不受侵害，营造一个公*、公正、诚信经营的消费环境，根据*消费者协会工作部署，结合我省实际情况，特开展本次活动。

　　二、主、承办单位

　　主办单位：四川省保护消费者权益委员会

　　四川省工商行政管理局

　　承办单位：四川质量报社生活周刊

　　三、活动时间及地点

　　活动时间：3月15日（全天）。

　　活动地点：市体育中心北半场。

　　四、活动的策划、步骤及方法

　　（一）活动的策划：

　　1、由主办单位确定本次活动方案；

　　2、活动前期拟于3月12—14日，在媒体上（华西都市报、天府早报等）发布为期三天的公益广告，突出今年年主题“诚信？*”，为3·15现场活动造势；

　　3、在活动前期，组织有关媒体对省消委会主要领导进行专访，突出宣传年主题、今年的消费*重点和今年省消委会的主要工作；

　　4、协助省工商局消保处在3月13日召开315纪念活动新闻通报会。在会上通报省消委会的“20xx年消费投诉十大热点”和315纪念活动情况。

　　（二）活动的组织和实施：

　　1、主办单位向相关企业发出组织活动的通知；

　　2、由主办单位负责审查参加活动企业的产品广告，宣传资料内容，杜绝假冒伪劣产品进场；

　　3、由承办单位负责活动的组织和筹备工作；

　　4、活动开幕仪式拟邀请省人民*、省工商行政管理局、省消委等有关领导参加并讲话；

现当代诗歌专题研究

　　如果说诗歌是感性的，那就是感性的，那就必须容忍对于性的解剖。下面是小编整理的现当代诗歌专题研究，希望对你有帮助。

　　现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国*现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接*群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。

　　现代诗歌的特点是：

　　1.形式是自由的

　　2.内涵是开放的

　　3.意象经营重于修辞。

　　有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列

　　现在写诗的人很多，可以说遍地都是。但是我认为好的诗不多，仅我在新浪的博客圈《诗的天堂》而言，圈友6000余人，但是其中写的好的并不多，个人认为写的好的不多。

　　“诗者，在心为志，发言为诗”，是人们对美好事物的向往和追求。

　　不是每首诗都是好诗，那什么样的诗才是好诗呢？有时候，我不写，只是读，几乎把每个圈友的文字都会看一下，而且也读有名诗人的文字来对比，找差距。

　　诗歌第一是门艺术，是门语言艺术。不是词的堆积，也不是随心所欲的自由，他要有意境。是语言和意境相辅相成的杰作。起先有诗友问过我什么是意境，我还真的一时无法很准确的回答他。我想，意境就是一种气氛，能够让读诗的人感悟到诗里的美妙，像欣赏一幅画，像聆听一首歌，像一个人幽静的坐在峡谷之中享受晚霞，也像佛学中的禅意，一种顿觉，一种释怀。

　　我喜欢徐志摩的诗，一首《再别康桥》感动了多少人。就是因为他的诗里有场景，有诗意，有感触，像画，像歌，美的让人无法不爱，妙的让人无法不吟诵，我想这就是诗的魅力，诗的感召。

　　再别康桥（节选）

　　——作者徐志摩

　　轻轻的我走了

　　正如我轻轻的来

　　我轻轻的招手

　　作别西天的云彩

　　那河畔的金柳

　　是夕阳中的新娘

　　波光里的艳影

　　在我的心头荡漾

　　软泥上的青荇

　　油油的在水底招摇

　　在康河的柔波里

　　我甘心作一条水草

　　那榆荫下的一潭

　　不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻间

　　沉淀着彩虹似的梦

　　还有就是戴望舒的《雨巷》。那种轻柔的沁人心脾的渗透，那种渐入渐行的流动，无不让人流连忘返，沉吟至今。

　　戴望舒《雨巷》

　　撑着油纸伞，独自

　　彷徨在悠长、悠长

　　又寂寥的雨巷

　　我希望逢着

　　一个丁香一样地

　　结着愁怨的姑娘

　　她是有

　　丁香一样的颜色

　　丁香一样的芬芳

　　丁香一样的忧愁

　　在雨中哀怨

　　哀怨又彷徨

　　她彷徨在这寂寥的雨巷

　　撑着油纸伞

　　像我一样

　　像我一样地

　　默默彳亍着

　　寒漠、凄清，又惆怅

　　她默默地走*

《化学与生活》专题复*课 评课稿

《化学与生活》专题复*课 评课稿（精选28篇）

　　大家在从事教育行业期间，肯定都赛过课和听课丙评过课吧。那听完其他老师的讲课后，怎么评呢？下面就是小编为大家整理的关于《化学与生活》专题复*课评课稿，欢迎大家阅读。

　　本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学*情景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学*，培养了学生科学的学*态度，使其真切地体验到探究学*的乐趣，从而收到了良好的教学效果。教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学生对科学的向往，激发学生自觉学*的动力。

　　亮点一：教师能够利用思维导图梳理本章实知识点，可以提高学*效率,增进了理解和记忆能力。

　　亮点二：利用中考题让学生掌握考察本章知识点的题型。

　　亮点三：板书清晰，结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂气氛比较活跃。

　　不足之处：

　　1、有点紧张，语言不够清晰、简洁。

　　2、多媒体的使用要恰当：注意课件，板书，视频之间的*衡。不要过渡依赖多媒体，忽视实验的重要性。

　　本次化学教学活动对我的启发：教师无论在课堂还是课后都要善于思考，理论与实践相结合，多点对自己的教学进行反思和总结，不断修正自己的教学方法，树立正确的教学观念，与时俱进。增加对学生的了解，多和学生沟通和交流，接收学生在学*化学上存在的疑问等有效信息，有针对性地进行教学。同时也能增加师生的感情，令课堂气氛愉快，促进师生互动，增大教学效果。

　　提高化学用语的表述能力，提高化学教师的专业素养。多留意教学上的细节方面，给学生打下扎实的化学基础。

　　观摩了李老师的《电化学复*》 一课。这是一节单元复*课，旨在帮学生巩固电化学这块基础内容的同时，再加以巩固练*。李老师对这节课做了精心的设计， 紧扣考纲，以讲练结合的形式，并结合学生的实际情况进行复*，同时将知识进一步深化。归纳出学生易混淆的概念。李老师先在黑板上画出了两个反应装置，让学生判断哪个是原电池，哪个是电解池，继而再引导学生分析原电池、电解池的电极反应式 ，电子流动方向，离子移动方向，把整个电化学的知识脉络做了系统的回忆。之后，李老师又通过让学生书写分析另外两个反应装置的电极反应式和总反应式加以巩固，同时对其中出现的离子放电优先顺序加以复*。

　　看了本节课的教学后，感觉整堂课井然有序，每个环节的衔接都很流畅。尤其是学生的语言表达能力和自主学*能力较强，教师给予学生充分发挥的空间，让每一个学生都按自己的想法和思路把所学知识系统地整理出来，从而巩固掌握所学知识。在学生和师生之间的互动中体现了学生的主体作用。 就这节课在实施过程中，对于知识与技能的培养是通过教师为主导，学生自主学*完成的，本节课更加注重了过程与方法，使学生通过预测、设计实验、实施实验方案、获得感性认识，与理性分析相结合，加深对新学知识的理解，同时也提高了学生的科学实验探究能力。

　　在课的结束时通过合理设计*题，既巩固知识，又对学生进行了情感态度及价值观方面的教育，让学生知道利用所学化学知识可以解决生产生活中的许多问题，体验学*化学的价值。

　　希望能够给再多关注一点差生（后进生），给他们更多一点的展示机会和空间，或者把某些问题直接交给学生，让学生们通过相互之间的探讨、论证来得出正确的答案。

　　导入采用播放《大海啊，故乡》这首歌，切题，符合本节课的教学内容。本节课主要围绕着认识海洋资源、利用海洋资源、保护海洋资源为主线进行的。本节课的重点放在海水淡化和海水制镁，并由此引出从自然界中获取有用物质的途径，海底矿物采用阅读及收集资料的形式完成，重点突出，这样既增加了课堂的直观性和趣味性，又加大了课堂密度，提高了教学效果，特别是在最后采用辩论的形式让学生认识到利用开发利用海洋资源的利和弊，深刻体会保护海洋资源的重要性。

　　本节课采用多媒体制作课件，包括图片、动画和录音材料等巩固学生的知识点，并通过音乐增强学生的情感体验，课堂小实验（探究能否用蒸馏法淡化海水），使学生在课上既动脑又动手，全面调动学生的感官，使学生学得好、记得牢。课后学生上网自己查阅有关资料及与海洋相关的知识，这样既增加了课堂的直观性和趣味性，又加大了课堂密度，提高了教学效果，使学生感受到化学来自于生活，生活离不开化学，认识到知识的重要性。

　　海水淡化主要体现的是提高学生的探究能力，做这个实验主要是想让学生感受蒸馏的方法可以得到淡水，所以侧重的是如何引导设计对照实验让学生感受蒸馏得到的水是淡水，所以装置都是给学生准备好的，学生只组装后进行实验就可以了，节省时间。考虑到氯离子的检验没有学到，这个做为信息直接以方程式的形式给学生了。

　　我们已经知道了很多物质都可以在空气中燃烧，那么是空气中的哪种物质在起作用呢?很好，大家都知道，是氧气。在之前我们已经了解了氧气的物理性质，那么这节课我们就一起学*一下氧气的化学性质。

　　首先请大家跟老师一起看一段视频，播放的是木炭分别在空气和氧气中燃烧，大家在观看的时候注意观察木炭在空气、氧气中燃烧的实验现象有何不同，在集气瓶中倒入澄清石灰水之后有什么变化。好的，视频播放完了，谁来回答一下，你看到了什么呢?嗯，你来说，请坐。他说木炭在空气中燃烧是发出红光，在氧气中燃烧是发出白光，倒入澄清石灰水之后震荡变浑浊。观察的很仔细啊。那现在我们就发现了木炭在氧气中燃烧产生了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，那么这种物质是什么呢?其实是二氧化碳，那么我们就可以用这样一个文字表达式表示木炭与氧气的反应。

　　氧气不仅可以与非金属发生反应，还可以与金属发生反应，接下来我们就一起看一下铁丝在氧气中反应的实验现象是怎样的。

　　把一段细铁丝绕在一根火柴棍上，用坩埚钳夹住在酒精灯上引燃，火柴燃烧过程中也会对细铁丝加热，之后缓慢的深入盛有氧气的集气瓶中，在集气瓶底部已经实现放了一层水。大家注意观看实验现象!好哒，视频播放完了，大家看到什么了呢，谁来告诉老师。好的，你来说。好的，请坐。这位同学说他看到火星四射好像放烟花一样，描述的很形象啊，还有没有其他现象呢，有谁要补充一下呢。好的，你来。嗯好，你还看到了有黑色物质生成溅落下来，观察的很仔细啊，请坐。那么这种黑色的物质是什么呢?其实就是四氧化三铁，是铁和氧气在点燃的条件下生成的，用文字表达式来表示就是(板书：铁与氧气反应的文字表达式)。那现在老师问大家一个问题，为什么我们要把铁丝绕成螺旋状呢?对，可以增加铁丝与氧气的接触面积，那么为什么做这个实验的时候要事先在集气瓶底放一些水呢?老师看到大家都很疑惑，那现在老师解释一下，大家认真听，这是由于铁丝与氧气会生成高温的四氧化三铁，直接落在瓶底的话可能会引起瓶子炸裂，所以为了防止这种事情发生，需要预先在瓶底铺一层细沙或者放一些水。

　　金属、非金属都可以与氧气发生反应，那么其他物质与氧气反应生成什么呢，接下来请同学们观看石蜡与氧气发生反应的视频，观察实验现象，判断石蜡与氧气发生反应的产物是什么。大家在看完视频之后前后桌四人为一小组讨论一下，5分钟之后老师请小组代表来回答问题。好的，时间到了，哪个小组代表愿意回答呢?好的，第一小组，嗯请坐。他说石蜡与与氧气发生反应的产物中有水，因为石蜡在集气瓶中燃烧的时候瓶子内壁上有水珠出现。那么其他学生有什么补充的呢?好的，你来，嗯请坐。他说反应完后，在集气瓶中加入澄清石灰水，变浑浊，由此判断产物中有二氧化碳。那么现在我们综合两个小组的结果就知道了石蜡和氧气反应的产物，现在谁能写一下反应的文字表达式呢?(板书：)现在大家不仅能够仔细的观察实验现象了，也能根据实验现象判断产物了，很好啊。

　　那现在我们对比一下这三个实验现象：三种物质在空气和氧气中燃烧的实验现象有何不同呢。很好，大家都发现了，这些物质在氧气中燃烧要比在空气中更加剧烈。由此就知道了氧气是一种化学性质很活泼的气体，那么大家再来看一下这三个表达式，看反应物有什么相同点呢。没错，都有氧气。我们就把这样的物质与氧气发生的反应称为氧化反应，在这里氧气显示出来的就是氧化性。大家在看一下生成物的种类有什么不同点呢，好的，你来，请坐。他说呀，第一、二个的生成物只有一种，第三个的生成物有2种。像这样的(手势：指示第一、二个)由两种或者以上的物质反应生成一种物质的反应我们就给他叫做化合反应。那现在老师问大家：已知盐酸和氢氧化钠会反应生成氯化钠和水，那么大家判断这是一个化合反应吗。并不是，看来大家一下子就能抓住化合反应的特点：生成物只有一种。

　　那么这节课我们就上到这里，哪位同学说一下本节课你有什么收获呢。来，你来说。好，请坐。他说到他学到了氧气的化学性质很活泼，并且是具有氧化性的，还知道了什么是氧化反应什么是化合反应，总结的很全面啊。最后给大家布置一个任务：我们都知道性质决定用途，那么根据我们本节课学到的氧气的性质，它在生产生活中有什么用途呢，请大家回家查找一些相关资料，下节课我们一起讨论。这节课就到这里，下课。

　　观看了郑老师执教的《金属的化学性质》一课的优质课视频。 郑老师这节课非常精彩，让我收获颇多。印象最深的有以下几点。

　　一、教学层层深入

　　教学知识 按照先 从 物理性质再到化学性质，化学性质部分知识从金属与氧气反应到与酸反应，金属与酸反应产生氢气的有无判断金属的活泼性强弱再到如何更准确测定金属与酸反应产生氢气多少判断金属的活泼性强弱，最后运用金属性质解决证明铝表面是否生成氧化铝的问题。这样教学安排由易到难，从简单到复杂，层层深入既遵循人类认识自然的发展顺序，也符合学生认知规律，这样设计教学过程流畅，也有利于学生对知识的掌握。

　　二、注重方法指导

　　整个课堂教学指导学生运用观察和实验的方法，从观察实验现象中总结物质的性质，再用物质的性质运用于解释，解决生活中的实际问题。例如通过实验让学生观察金属和氧气反应、金属与酸反应的现象，得出金属能与氧气、酸反应的性质，最后解释铝表面形成氧化铝并用实验证明。这样的由现象到物质的性质，再 运用性质的方法正是人类认识自然规律，运用自然规律的方法。学生亲历这样的过程对人与自然有了更深的认识。

　　三 、课堂体现学为中心

　　学生是教学的主体，是学*的主人。教学活动从学生实际出发 设置任务驱动学生学*不但 能激发学生的学*兴趣，也能 促进学生的学*，培养学生能力，达到事半功倍的效果。本堂课中，知识的落实始终是建立在学生实验，学生观察记录，学生设计，学生汇报，学生得出结论这样的形式展开的。教师在课堂中始终处于引导者的作用，体现了学为中心的新课程理念。这样的方式正是我们在课堂中应该追求和努力的方向。

　　本节课优点还有很多很多，我将在教学实践中好好学*运用 郑老师 课堂优点。

　　今天听了X老师执教的《单质碳的化学性质》的这节课，令我印象比较深刻,其主要特点我认为有:重学*过程、重学*方法、重学以致用。

　　一、 精心设计，调动了学自主学*的兴趣

　　这节课是学生实验探究为主的自主学*型的教学模式，学生通过对常见化学现象的观察，提出问题，然后通过实验分析整合，获取信息。同时，学生在学*过程中体验到了“自主”学*的成功和科学探究的成就感，学生从中也体会到自己动手实验的乐趣，增强了学生对事物的探究意识，让学生切身体会到实验的重要性，也增强了科学研究中实事求是的意识。

　　二、别具一格的引导过程，突出了自主、探究的学*方式

　　这节课是学生实验探究为主的自主学*型的教学模式，学生通过对常见化学现象的观察，提出问题，然后通过实验分析整合，获取信息。同时，学生在学*过程中体验到了“自主”学*的成功和科学探究的成就感，学生从中也体会到自己动手实验的乐趣，增强了学生对事物的探究意识，让学生切身体会到实验的重要性，也增强了科学研究中实事求是的意识。

　　三、师生、生生互动，较好地处理了传授知识与培养能力的关系

　　教师的课堂教学不单是让学生学*知识，更为重要的是培养学生的能力。这节课问题的设计较好地体现出传授知识与培养能力的关系。如:通过对古代字画的长期保存和一颗钻石永流传,引申出单质碳的稳定性,再由生活中的燃料使用，引出单质碳的可燃性，碳在氧气中完全燃烧和不完全燃烧，进一步提出碳与氧气反应，既可生成CO2，又可生成CO 。那么，碳能否与氧化物（氧化铜）反应，即碳能否夺得氧化铜中的氧呢，这就引入了碳的还原性的实验探究过程，教师引导得十分的准确到位，这样教师不再是单纯的知识传授者了，而是学生学*活动的组织者和引导者，学生的积极参与，教师的适时，适当的点拨和评价等师生互动、生生互动的形式，“授之以鱼不如授之以渔，”体现出重过程和方法教育。教师准备实验相当充分，并且在原实验的基础上进行了改进，这足可说明教师在钻研教材上是下了功夫的。

　　我认为,本节课存在一些问题：

　　(1)学生实验的操作有一定的错误，教师没有及时纠正.课堂氛围宽松有余，而有序不足。

　　(2)整课，以提问作为全课贯穿的'主线，充分调动了学生的思维，但提问太多，从而显得课堂*铺直叙，没有高潮的出现。

　　以上这些，是我个人的不成熟的几点看法，不对之处，敬请批评、指正。

　　张老师的课思路非常清晰，过渡的非常巧妙，印象最深的就是过渡语：

　　1、从碳在常温下化学性质稳定过渡到可燃性的过渡语：碳在常温下化学性质比较稳定，那么我们也知道碳能够在氧气中燃烧，这两点有没有矛盾？这样的过渡语可以让学生直接从中找到碳在常温下化学性质稳定，高温下性质较活泼条件的不同之处，又能很巧妙地过渡到碳的另一种性质。

　　2、从碳的可燃性到碳的还原性的过渡语：碳和氧气充分反应的微观理解实质上是一个碳原子结合两个氧原子，碳和氧气不充分反应的微观理解实质上是一个碳原子结合一个氧原子，碳不仅能结合氧气中的氧原子，还能结合其他氧化物中的氧原子，即碳与氧化铜也能在一定条件下反应，非常巧妙地过渡到碳的还原性。

　　一个计划：以后无论我们组谁上研讨课，张老师都可以来点评过渡语，李老师老师点评引入，黄老师点评语言逻辑，我点评整体思路，这样我们分工合作，一定能让我们的评课越来越有效，讲课人评课人双丰收，我们的课一定会越来越好！

　　听了《化学能与电能》，收获颇多。

　　本节课教学时间安排合理，教学环节完整，过渡自然，教学重点突出，难点处理得当，注重讲练结合，及时巩固，在学案中，学*目标的设置切合学生实际，要求明确具体，能让学生清楚的知道本节课应掌握哪些知识，在今后的教学实践中值得借鉴。通过课堂教学，目标基本完成。

　　教师在教学过程中重视落实“三讲三不讲”，注重引导，学生思考积极，教学过程循序渐进，充分体现学生的自主性。

高考英语阅读专题训练

高考英语阅读专题训练

　　在日常学*和工作生活中，我们都可能会接触到试题，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的高考英语阅读专题训练，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　Today I’ll be talking about the invention of the camera and photography. The camera is often thought to be a modern invention, but as early as 1727, a German physicist discovered that light darkens silver salt. Used as a camera, a big box was set up, and a small hole was cut in one side to let the light in; he made temporary pictures on the salt. Silver salt is still the base of the photographic film today. Then a French scientist made the first permanent (永久的`) picture by using a special piece of metal which was covered with silver salt. A photograph he made in 1826 still exists.

　　The painter De Gear improved the process (制作法) by covering the metal also with placing the common salt which we can eat. This was in 1839, the official date of beginning of photographs. But the problem was the printing of the photographs. And it wasn’t until other scientists developed the kind of photographic paper we now use that good prints were possible and photography became truly modern. In the 1870’s, Matthew Bradey was able to take his famous pictures in American Civil War. In the 20’s of this century, Georges Mann of the United States simplified film developing (冲洗), and Dr Edward Lane invented the so—called ‘Instant Camera’ which uses self—developing film. If we say photography came into existence in 1839, it follows that it took more than 100 years for the camera to reach its present condition of technical refinement(密度).

　　1. What discovery was the basis of photography?

　　A. Light darkens silver salt. B. Light darkens natural salt.

　　C. Light darkens silver. D. Light darkens self--developing film

　　2. How was the first permanent picture made?

　　A. By making use of special paper. B. By adding common salt to silver salt.

　　C. By giving a slight colour to the silver salt. D. By using a special piece of metal.

　　3. What does the speaker regard as the official date of beginning of photography?

　　A. 1727 B. 1826 C. 1839 D. 1870

　　4. According to the speaker why is Matthew Bradey remembered today?

　　A. He was a soldier. B. He took war photographs.

　　C. He painted portraits. D. He designed a portable camera.

　　5. What did Doctor Edward Lane invent?

　　A. A cheap process of developing film at home.

　　B. A new kind of film.

　　C. An automatic printer.

　　D. An ‘instant camera’ that develops its own film.

　　The fiddler crab (蟹) is a living clock. It indicates(=shows) the time of day by the colour of its skin, which is dark by day and pale by night. The crab’s changing colour follows a regular twenty—four hour plan that exactly matches the daily rhythm (节奏) of the sun.

　　Does the crab actually keep time, or does its skin sim* answer to the sun’s rays, changing colour according to the amount of light strikes it? To find out, biologists kept crabs in a dark room for two months. Even without daylight, the crab’s skin colour continued to change exactly on time.

　　This characteristic (特性) probably developed gradually in answer to the daily rising and setting of the sun, to help protect the crab from sunlight and enemies. After millions of years it has become completely regulated (受控制) inside the living body of the crab.

　　The biologists noticed that once each day the colour of the fiddler crab is especially dark, and that each day this happens fifty minutes later than on the day before. From this they discovered that each crab follows not only the rhythm of the sun but also that of the tides (潮水). The crab’s period of greatest darkening is exactly the time of low tide on the beach where it was cought!

　　1. The fiddler crab is like a clock because it changes colour ______.

　　A in a regular 24—hour rhythm B. in answer to the sun’s rays

　　C. at low tide D. every fifty minutes

　　2. The crab’s changing colour ______.

　　A. tells the crab what time it is B. protects the crab from the sunlight and enemies

　　C. keeps the crab warm D. is of no real use

　　3. When the fiddler crabs were kept in the dark , they ______.

　　A. did not change colour B. changed colour more quickly

　　C. changed colour more slowly D. changed colour on the same timetable

　　4. The crab’s colour—changing ability was probably developed ______.

　　A. in the process of evolution (进化) B. over millions of years

　　C. by the work of biologists D. both A and B

　　5. The best title for this selection would be ______.

　　A. The Sun and the Tides B. Discoveries in Biology

　　C. A scientific Study D. A Living Clock

　　Everyone knows what a needle is. Of course there are needles and needles, Needles for sewing machines, needles for injection(注射), you name it. But few people think of the wonder a needle works in the hands of those who practice acupuncture(针刺疗法).

　　During the past ten years of so, I have been suffering from terrible headache. It seems to be getting from bad to worse these days . Last night I got a sudden pain in my head. It was so terrible that I could hardly bear(忍受)it. Although I swallowed all kinds of pain-killers(止痛药), I didn’t feel any better, It seemed that there was nothing I could do but phone for a doctor.

　　One of our neighbours happened to be with us. He was not a doctor, but he timidly(胆怯地) offered his help, saying “Do you mind if I tried acupuncture on you? These needles may possibly do you some good.” I agreed. In a moment, he had taken out a few needles from his purse. Without a moment’s delay, he fixed a few needles into the skin on my head here and there, Before long, I felt thoroughly relieved(缓解疼痛).

　　Just then, the doctor sped through my house and said, “Where is our patient?”

　　“Sorry, Doctor, You are too late, It’s killed!” I answered in delight.

　　It’s miracle , isn’t it?

　　1. The underlined word name in the first paragraph means to

　　A. give a name to the needles B. name as many kinds of needle as you can think of

　　C. call the needles by the name of needles D. say the name of a needle

　　2. The underlined phrase from bad to worse in the second paragraph refers to the man’s

　　A. character B. life C. headache D. health

　　3. Which of the following statements is NOT true according to the passage?

校长电视专题片脚本

校长电视专题片脚本

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家总少不了接触电视剧吧，下面是小编帮大家整理的校长电视专题片脚本，欢迎大家分享。

　　人们常说：一个好校长就是一所好学校。南城县第一小学校长曹华庚就是这样一位有都着务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神的好校长。他以自己独特治校方略和管理方式，短短三年来，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，被人们称为“三牛”校长。

　　“拓荒牛”的锐气 打造“绿色”学校

　　曹华庚，1988年参加工作以来，先后担任县实验小学教导主任、副校长等职务。2010年7月，曹华庚凭着自己的实力，成为南城县首位竞聘上岗的校长。从走上校长岗位的第一天起，曹华庚坚信一定要把南城一小办好、办出特色。上任之初，曹华庚结合本校现状，确定“快乐学*、健康成长、全面发展”的新时期学校的办学理念，打造“择善而行、登高致远”的校园文化--“择善而行”：引领全体师生择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善事而为，择善行而从，与善为友，携手良善；“登高致远”：激励全体师生要胸怀大志，志存高远。

　　刚刚建成的'南城县第一小学，只有区区两幢教学大楼，校园的绿化、操场等其他设施设备还没有完善，教育教学管理一切从头做起。为改变现状，曹华庚身先士卒，白天，他带领教师栽树植草，搬砖填土；晚上，他和值班老师忍受着蚊虫的叮咬、高温的烘烤、黑夜的煎熬，兴致盎然地探讨学校定位、发展方向、三年规划等一系列的话题。为了搞好教学，他走进课堂和老师探讨。为了搞好学校管理，他常常伏案工作到深夜。为了启动学校二期工程建设，他来往奔波……老师们被他的这种忘我工作的精神深深感动着--

　　（同期声）南城县第一小学教师曾燕*：“三年过去了，我们大家还清楚地记得，建校之初，曹校长什么事都亲历亲为，冲洗教室，购置教学设备等……”南城县第一小学教师黄新晟：“虽然只需10多分钟，他就可以回到自己的家，但从星期一到周末一半以上的时间，他都在学校里住宿，没有宿舍，他就睡在教室里……”

　　“乱收费、乱补课、乱订教辅资料”现象，一直是社会关注的热点问题。他从警示教育入手，认真开展师德师风大讨论，和教师签订《师德师风责任书》，并向家长作出公开承诺。到目前，该校无一例乱收费现象、无一例乱补课行为、无一例乱订教辅资料事件、无一例家长或社会投诉。

　　“一份付出，一份收获”，在他和全校教师们共同的努力下，如今，走进校园，绿草如茵、鸟语花香，荣誉墙上各种奖牌熠熠生辉，学校管理井然有序。

　　“孺子牛”的情怀 温暖师生心田

　　身为校长的曹华庚，不仅带头搞好教学，对师生更是投入无微不至的关怀。

　　在第一小学这个大家庭里，哪位老师有困难、哪位学生有艰辛，曹华庚总是第一个出现在他们身边，孩子们都把他当成“亲爸爸”，老师们都把他当作“好兄长”。

　　学校五年级三班的章润同学是位留守儿童，母亲早逝，父亲在外打工，章润只能跟着70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母关爱，章润性格孤僻，学*成绩一直上不去。曹华庚了解情况后，主动和章润结成帮扶“对子”，有事没事经常去章润家走动，不时送一些课外书和学*用品给他，并且在章润所在的班级成立了帮扶小组，让同学们主动和他交朋友，辅导他的学*，现在的章润不但性格开朗，而且学*成绩也节节攀升。

　　（同期声）南城县第一小学学生章润：“曹校长和同学们都对我很好，我在这里读书，好像是在一个大家庭里生活，我感到很幸福！”

　　在曹华庚的带动下，全校所有老师都主动和班上的留守学生结成了对子，把学生当成自己的孩子，把家长当亲人，有力地促进了教育教学事业的发展，树立了南城一小良好的对外形象。

　　因为是新学校，条件艰苦而且待遇不高，青年教师张正良一度产生了去海南教学的念头。为了留住有限的师资力量，曹华庚在工作生活上，像兄长一样对他处处关心，经常与他一起探讨学校的定位、办学思路、规划发展……

　　（同期声）南城县第一小学教师张正良：“虽然在私立学校的待遇比这边要高得多，但是，曹校长用真情留住了我，让我觉得留下来比出去要好，也是曹校长让我看到了学校发展的希望，我有信心在曹校长的带领下把南城一小办成一所名校……”

　　“老黄牛”的执着 推动教学提升

　　曹华庚说他从边远的农村来，有着农村人的质朴与勤奋。而在第一小学所有的师生们眼中，他就像田野间默默耕耘的“老黄牛”，默默奉献，不求索取。

　　为了在老师中间形成良好的“赶帮超”态势，曹校长亲自搭台让老教师与年轻教师在一起唱戏，让每位老师除了上好自己的课外，还互相听课，取长补短。他只要有时间就走进课堂听课，与老师共同探讨。在校长的亲身引领下，在老师们中间形成了互相学*、共同提高、积极向上的良好氛围。

　　（同期声）南城县第一小学教师段秀珍：“校长工作那么繁忙，他还能静心听课，认真研讨，作为老师，我们没有理由不做好自己的本职工作。”

　　于是，南城一小的老师们忙碌了、充实了，他们工作的目标更明确了，劲头更足了。上课之余，老师谈的是学生，聊的是课堂的得失，大家互帮互学，争相比进步。同时，他又创造性地在开展语文、数学科“同课异构三个一”（说课、上课、评课）系列化教研活动，采取“走出去、请进来”的办法让教师在名师引领下，实现专业化成长。在曹华庚带领一班人指导下，余丽娜老师更是成为江西省2013年唯一参加在成都举行的全国优质课竞赛。三年来，该校黎燕、封卫东、邱远等十多名教师先后代表省、市、县参加各类教学竞赛，并取得优异成绩。学校也先后获得了“语言文字规范化示范校”“*安校园示范校”“先进集体”“师德师风示范校”等国家、省、市共十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。他本人先后获省“骨干教师”、省“优秀学科指导教师”、市“优秀教师”、市“学科带头人”、市“民族团结进步模范个人”、县首届“十大教坛精英”之“优秀校长”、县“十佳教学能手”等称号。2012年9月，曹校长被推选为市教育系统先进人物，在全市巡回演讲。

　　（同期声）南城县第一小学教师朱素华：“一想到上班，我就觉得是件充实的事、幸福的事……”南城县第一小学教师江根林：“曹校长就是一所好学校，充满着人格感染力，学也学不完……”南城县第一小学校长曹华庚：“正如苏霍姆林斯基所说，我愿意首先成为学校文化和思想的引领者，也愿意成为学生快乐成长、老师幸福施教、学校绿色发展的服务者。以拓荒牛的锐气和坚韧，以孺子牛的温情和智慧，以老黄牛的执着和勤勉，努力把南城县第一小学办成一所优质的、人民群众满意的学校。”

　　在未来的岁月里，这位秉承“踏实做事，谦卑做人”原则的校长，一定会在这条神圣的教育之路上走得更远，为教育事业书写更华丽的篇章！

2021中秋专题文案(精选55条)

1、天中秋假日，换来三斤作业。

2、伊人泪中花落，离人叹中秋深。

3、盼着盼着中秋到了，作业*了。

4、风月无边，人间有情，中秋快乐!

5、两情若是长久时，又岂在猪猪肉肉。

6、九月十月无限好，中秋国庆加月考。

7、今年中秋不收礼，收礼只收人民币。

8、星星月亮天上挂，嫦娥奔月了牵挂。

9、独在异乡为异客，中秋谁来陪我过。

10、别祝我中秋快乐，直接给我送月饼吧。

11、我去找嫦娥了那么你就去找猪八戒吧。

12、月亮代表了太多人的心，让它歇歇吧。

13、你和我的区别就在于我是嫦娥你是月饼。

14、如果将中秋作业排起来，可绕地球三圈。

15、你和中秋的圆月一般，让人容易想入非非。

16、别人中秋赏月吃月饼，我中秋赏书吃作业。

17、我收到了很多的中秋快乐，唯独没有你的。

18、我开心的时候特别帅，不信你发个中秋红包来。

19、中秋节快到了把情人节那股劲拿出来和父母团圆。

20、明月几时有?举饼问青天。不知天上饼，能卖多少钱?

21、细草微风岸，今年送礼多。何物能摆阔?月饼最出色!

22、无权鸟飞绝，没钱人踪灭。品饼蓑笠翁，独过中秋节!

23、我才不要对你说中秋快乐呢，因为我要你每天都快乐。

24、月是中秋圆，人是我最好。爱你诚挚心，天地可为鉴。

25、老师您太客气了，过个中秋还送这么多作业，真是的。

26、去年一个人过中秋，不瞌睡;今年回家过中秋，睡的香。

27、根据我对中秋作业的推断，我已经无法再直视国庆的了。

28、中秋的月亮很美很圆，皎洁的不像话，像极当初青涩的你。

29、中秋都不让人好好过，老师你是要我们把作业当月饼吃了么?

30、今天没有你在身边，天上的月亮依然皎洁，因为你在我心里!

31、老师，对不起，这个中秋假期不写作业，因为我对作业过敏。

32、其实我要的感动很简单，就是你会在中秋给我祝福，哪怕一句。

33、虽然没能吃到你的月饼，但我们想把我们波涛般的心情传递给你。

34、悄悄的我收了，正如你悄悄的送，我挥一挥衣袖，来年你还送不送!

35、我妈问我为什么中秋不去玩，说真的，我要是有钱你连我影子都看不到。

36、中秋佳节，默默地望着别人家的孩子玩耍，自个低头默默地擦着泪写作业。

37、中秋是一个月亮的狂欢，一群月饼的孤单。漂泊的人，中秋注定一个人过。

38、月饼界里也有潜规则，高档得数百上千元一盒的那种，通常买的人并不吃。

39、长的丑的还在为中秋没放假感到委屈，长的好看的已经想好国庆怎么玩了。

40、中秋的月儿圆又圆，我的月亮却少半边。千里遥寄相思苦，何年何月现欢颜?

41、你要相信以后的你一定能遇到一个照亮你黑夜的独一无二的月亮，比如十五月亮。

42、如果你愿意一层一层一层剥开我的心，你会发现，你会哭泣，因为老子是个五仁月饼。

43、床前明月光头佬，疑是地上镶牙佬，举头望明月饼佬，低头思故乡下佬。看此说说正傻佬!

44、也祝你们中秋快乐。谢谢群发。但你死不要脸的跟我要红包是怎么回事?心里没点个逼数吗?

45、中秋走了，国庆来了。国庆走了，月考来了。月考走了，成绩来了。成绩走了，家长来了。

46、中秋节了，你又是一个人过吧?哈哈哈妒忌我吧!我六个人!发完微博，他捧着个五仁默默地啃了起来。

47、后羿忙射日，嫦娥偷奔月;月老不曾老，自古情难了;中秋月儿挂，心中圆往事;玉兔伴嫦娥，绢带千古相思!

48、中秋来临，男人都应该向泰国人学*，当女人看上喜欢的东西时，应该毫不犹豫双手合十鞠躬道：刷我滴卡。

49、女神一大清早就给我打电话说中秋要和我去旅游，我想了想，机智的我拒绝了中秋节我游戏双倍经验我能跟你去?

50、恭喜您获得了免费的校园三个月读书礼包，由于免费您无法退订我们将另外附赠您国庆及中秋假期，祝开学愉快!

51、月饼爱上馒头，拼命追求，馒头誓死不从。月饼难过：这是为了什么?馒头：俺娘说啦，你肚子里都是花花肠子。